【薦】教師的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的教師的作文，歡迎閱讀與收藏。

教師的作文1

　　每個(gè)老師都是平常人，可是她們卻像春蠶一樣無(wú)私。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話誰(shuí)都知道這是贊美老師的句，可沒(méi)幾個(gè)人真正知道它真正的含意。老師就是一根根美麗又偉大的蠟燭，他們走到那里，那里就會(huì)有知識(shí)之光。

　　在我們班里有“一根”一直默默無(wú)聞，卻被學(xué)生看作“母親”的“蠟燭”。她長(zhǎng)著一張圓圓的臉，留著披肩長(zhǎng)發(fā)。水靈靈的大眼睛外面有一副方方的眼鏡。她就是我們班的班主任—楊聞老師。楊老師總是像“一朵笑開(kāi)了的花”。每個(gè)人見(jiàn)到她都會(huì)倍感親切。

　　楊老師在別人眼里是普通人，在我眼里可不是。她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓我終生難忘。平常你根本看不出她對(duì)你的愛(ài)�？墒窃谀闶軅�、難過(guò)的時(shí)候一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這意義非凡的愛(ài)。楊老師已經(jīng)教了我們?nèi)�年了。記得有一次她讓我們討論大家的特點(diǎn)。王毅同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō)：“我們班孫浩文同學(xué)的特點(diǎn)就是那兩可潔白的兔子牙！”頓時(shí)我們?nèi)�班都大笑了起�?lái)。孫浩文同學(xué)覺(jué)得很傷心。楊老師見(jiàn)了溫柔的說(shuō)：“注意！我覺(jué)得孫浩文同學(xué)的那兩顆牙挺可愛(ài)的呀！”就這一句話，楊老師給孫浩文同學(xué)治好了心里的創(chuàng)傷。就這一句話，讓大家明白了許多道理……

　　今年六、一兒童節(jié)時(shí)，我們校里上午全校文藝演出，下午班里文藝活動(dòng)。我、王雅晗、楊宗勇和王碩是主持人，我用了一個(gè)中午的時(shí)間寫(xiě)了幾張主持詞。班里的文藝活動(dòng)開(kāi)始時(shí)候，我像老師炫耀：“老師，這些詞全是我寫(xiě)的。怎么樣？”楊老師笑著說(shuō)：“這全市你寫(xiě)的？不錯(cuò)呀�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的。但是我們班的節(jié)目表演完我才知道，我寫(xiě)的詞根本每法跟別人寫(xiě)的比。那時(shí)我明白了老師的用心――不在我沾沾自喜的時(shí)候馬上澆冷水，而是用夸獎(jiǎng)的方式安撫一下，讓我自己來(lái)發(fā)現(xiàn)不足。老師真是用心良苦啊！

　　楊老師給我們上課時(shí)，即使心情很不好也是笑著的，讓我們覺(jué)得我們是好朋友。楊老師，您是我心中上進(jìn)的榜樣。等我長(zhǎng)大了，等我學(xué)的知識(shí)多了，我一定要寫(xiě)一本贊美您的書(shū)，讓您天天開(kāi)心！

教師的作文2

　　從小學(xué)二年級(jí)起，侯老師就一直是我的語(yǔ)文老師。

　　她中等身材，平時(shí)雖然穿著樸素，但顯得美麗大方；烏黑的頭發(fā)，顯現(xiàn)出青春的活力；戴著一副眼鏡，顯得很認(rèn)真、嚴(yán)肅。我對(duì)她十分敬畏，學(xué)校每次舉行升旗儀式、開(kāi)學(xué)典禮、家長(zhǎng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)……都有她忙碌的身影。她是一位好老師，是一位優(yōu)秀的老師。

　　侯老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的要求十分嚴(yán)格。有一次，我在她那里背書(shū)，課文前一部分還算流利，但到了后面，我停頓了一下，背錯(cuò)了一個(gè)字，侯老師就讓我重新背�；氐阶�位上，我想：“不就是背錯(cuò)了一個(gè)字嗎？用得著管這么嚴(yán)嗎？”接著我又去背第二遍，這下一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò)，老師笑著說(shuō)：“很好，一個(gè)字也沒(méi)錯(cuò)。背書(shū)就是要做到——不多字，不少字，不錯(cuò)字�！比缓笥终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)要認(rèn)真，容不得半點(diǎn)馬虎。”聽(tīng)了老師意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)，我在以后的學(xué)習(xí)中改掉了馬虎、急躁的毛病。

　　侯老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我要求很?chē)?yán)格，而且在生活上對(duì)我很關(guān)心。冬天來(lái)了，同學(xué)們都穿上了厚厚的棉衣，只有我要風(fēng)度不要溫度，仍然穿著單薄。上課時(shí)，我坐在座位上不禁渾身發(fā)抖。下課后，老師把我叫到辦公室，問(wèn)道：“萬(wàn)盛，冷不冷？”我回答：“不冷�！崩蠋熡终f(shuō)：“明天多穿一點(diǎn)衣服，不然會(huì)感冒的，坐下烤會(huì)兒火吧�！崩蠋熢捯粑绰洌�我覺(jué)得一股暖流遍全身，心想：老師，您似對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)我們，是多么的慈愛(ài)!

　　侯老師既是一位嚴(yán)師，又是一位慈母。在她的教育關(guān)愛(ài)下，我學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，懂得了道理。如今就快小學(xué)畢業(yè)了，我會(huì)把這些永遠(yuǎn)珍藏在心里。老師，祝你永遠(yuǎn)年輕，桃李滿天下!

教師的作文3

　　又是玉蘭花盛開(kāi)的季節(jié)，此時(shí)坐在考場(chǎng)里的我，又不禁想起了您，親愛(ài)的李老師。

　　剛踏入初中上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，李老師一進(jìn)來(lái)，原本喧嘩的教室剎那間靜了下來(lái)。瞬間里，我對(duì)您的初次相識(shí)：嚴(yán)厲，不怒自威。

　　老師坐在椅子上，居高臨下的瞅著我們：“同志們，英語(yǔ)你們要是不好好學(xué)，不是給我丟臉么？”她頓了一下，看著下面哭喪著臉的我們，話鋒一轉(zhuǎn)，揶揄地說(shuō)：“因此，在接下來(lái)的一年里的魔鬼訓(xùn)練，你們英語(yǔ)必大升成績(jī)。”舉班歡慶，大聲鼓掌。我望著李老師，不禁嘀咕：這位老師，似乎蠻有意思！

　　接下來(lái)，魔鬼訓(xùn)練果然如期而至。每次上英語(yǔ)課前，各位同胞都如臨大敵，雙手捧著英語(yǔ)書(shū)，好像和尚般正規(guī)的坐著口中還念念有詞。當(dāng)門(mén)打開(kāi)時(shí)，仿佛都可以聽(tīng)到同學(xué)們心在胸膛里撲撲跳的聲音。

　　英語(yǔ)課上，老師字腔正圓的讀單詞，或不停的講課，同時(shí)又在黑板上大寫(xiě)特寫(xiě)，以至于把前后黑板點(diǎn)綴滿英文單詞時(shí)，我納悶的望著老師激情澎湃的背影：“老師，在下面坐著的我們都有些累了，您從哪來(lái)的如此多的經(jīng)歷！“

　　不只有對(duì)您的敬佩體現(xiàn)在這兒，還有對(duì)您那上知天文，下曉地理的滿肚子知識(shí)萬(wàn)分崇敬。學(xué)快樂(lè)閱讀時(shí)，看見(jiàn)關(guān)于“planet”，您能帶著我們把宇宙逛個(gè)遍，恒星衛(wèi)星自然不在話下；看見(jiàn)關(guān)于水蒸汽“steam”文章，您又畫(huà)出了草圖，拿著教棒指點(diǎn)江山，硬是把我們聽(tīng)得一愣一愣的。我常想問(wèn)您：“老師，您只單單是英語(yǔ)老師嗎？”英語(yǔ)是我們最?lèi)?ài)上的課了，天馬行空，無(wú)所不“學(xué)”！

　　幽默風(fēng)趣，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)所不知……親愛(ài)的李老師，您在我眼里，是最棒的老師！

教師的作文4

　　教師節(jié)就要到了，在此我以作文的形式告訴我的老師們：老師，祝你們教師節(jié)快樂(lè)。

　　老師是辛苦的園丁，辛勤的照顧著我們這些祖國(guó)的花朵。老師你像一只燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。在這里我要對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”

　　今天下午，我們正在上語(yǔ)文課，突然聽(tīng)見(jiàn)了一聲咳嗽。原來(lái)是老師您的咳嗽聲，我望著您，發(fā)現(xiàn)你的表情是多么的痛苦！我想您當(dāng)時(shí)的喉嚨疼得像火燒一樣吧�？墒悄鷧s忍著疼痛繼續(xù)給我們講課。這是我見(jiàn)過(guò)的最負(fù)責(zé)的老師！老師謝謝您！

　　老師，我感謝你們！是你們辛勤的教育我們。我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

　　老師，贊美您的詩(shī)句有非常多！烏申斯基的名言——教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。愛(ài)因斯坦的使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才……都是在說(shuō)您偉大的成就啊~

　　老師無(wú)論我有千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法形容我對(duì)你的敬愛(ài)！你在我心中的地位是無(wú)法替代的！

　　還記得那次嗎！早晨您正在講課時(shí)，班里有位不注意聽(tīng)講的學(xué)生，你看了他一眼，可是他好像沒(méi)事人似的，依舊說(shuō)他的話。我們這些旁觀者開(kāi)始為他擔(dān)憂了。認(rèn)為一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨到這位學(xué)生的身上了。但是事情卻不是我們想的那樣。你不但沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，反而用和藹的語(yǔ)氣和他交談。開(kāi)始您把那位男生叫出去的時(shí)候，他顯得十分的驚慌，但是回來(lái)時(shí)臉上卻帶著笑容。好像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。我們驚呆了！后來(lái)才知道老師您那天用以德服人的方式來(lái)教育這位男生的！

　　讓我們所有同學(xué)都尊重老師，學(xué)習(xí)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的`品質(zhì)吧！

教師的作文5

　　“老師，你好——”我們班幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生每每見(jiàn)到老師，都喜歡這樣調(diào)皮地打招呼，總要把尾音托得老長(zhǎng)。想到這，我捂著嘴偷偷地笑，腦中閃過(guò)這三年來(lái)陪伴在我身邊的那些面影�！皽厝嵋Α笔俏覀儼嗳藲庾罡撸�最受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。他身材短小，手上總粘著粉筆灰。我常常翻到歷史書(shū)上拿破侖一圖與“溫柔姚”進(jìn)行比較，除了拿破侖腿上的緊身褲，那形貌真是驚人的相似。“溫柔姚”顧各思義，無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)都是笑瞇瞇，平易近人和藹可親的。我們?cè)谡n堂上“發(fā)神經(jīng)”時(shí)，他總是耐心地笑看。當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)生氣。他生氣的時(shí)候，會(huì)像兔子一樣地咬著嘴唇，把大門(mén)牙露在外面，同時(shí)再向我們拋幾個(gè)白眼來(lái)表示氣憤。這就是他生氣的極限了。連生氣都這么可愛(ài)——憑這點(diǎn)，“溫柔姚”輕而易舉地?fù)镒吡宋覀儼嗯�生的芳心，就連男同學(xué)也抵擋不住他的魅力，深受其“害”。

　　要說(shuō)老師中讓我倍感自卑無(wú)力的，當(dāng)屬“霸氣左”。當(dāng)我無(wú)數(shù)次振作精神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)她講課時(shí)，她跳躍的思維又把我打回懵懂的現(xiàn)實(shí)；當(dāng)我定在課堂上，實(shí)在聽(tīng)不懂她講的底是什么的時(shí)候，她總是氣憤地拍著桌子叫道：“哎，我說(shuō)的話還不好懂？哎，四川話！四川話都聽(tīng)不懂哦！”但，我確實(shí)聽(tīng)不懂，尤其是當(dāng)杠桿，浮力以及一切亂七八糟砸向我的時(shí)候，我真覺(jué)得自己一輩子都沒(méi)辦法與物理和平相處了……但“霸氣左”卻愿意資助我們意外撿到的流浪貓——當(dāng)時(shí)兩百元從她手里一甩出來(lái)，我覺(jué)得她整個(gè)人都是發(fā)著光的！當(dāng)然，在我們身邊的老師還有“神秘孫”，“哲學(xué)鄧”，“搞笑劉”……他們是關(guān)心我們的，我們亦喜歡他們。一陣微風(fēng)吹來(lái)，似乎也舍不得這不久之后的小別離�！袄蠋煟�你好——”讓我們保持著人生初見(jiàn)時(shí)的那份美好，彼此歡喜。

教師的作文6

　　您好!

　　我有許多肺腑之言想跟您講，但我看到您那雙嚴(yán)厲的眼睛，想起您曾經(jīng)罵過(guò)我的時(shí)，我這些話又不敢對(duì)您說(shuō)了。在此，我借個(gè)膽，跟您暢談一番。

　　我說(shuō)一句大不敬的話：您真是越老越糊涂。您知道嗎我們班有個(gè)“大地主”，她經(jīng)常剝削我們啊!那就是人見(jiàn)人怕的阮晨晨，用嚴(yán)厲的詞句就是：十惡不赦。

　　記得一次數(shù)學(xué)考試，謝葉青不是不及格嗎她經(jīng)常和阮晨晨在一起，表面是這樣，可她根本就不想和她在一起，考試不及格的原因也是阮晨晨，她讓謝葉青考得差一點(diǎn)的。謝葉青平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，這也是受阮晨晨的唆使，這都是大眾結(jié)知的事實(shí)，謝葉青背地里告訴我她的難言之隱。

　　您又何曾知道我們有時(shí)候討厭您也有時(shí)候會(huì)為您的寬容而感到熱淚盈眶。

　　一次班隊(duì)課，您讓我們自己主持節(jié)目，班長(zhǎng)帶頭，我們?cè)谕娌貣|西的游戲，不知哪為同學(xué)大喊一聲：“錄音機(jī)”。我們大家不約而同看看錄音機(jī)，把一塊和手掌四分之一大的橡皮藏了進(jìn)去。下課鈴響了，橡皮拿了出來(lái)，事后，才發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)壞了，您知道真相后，雖然生氣，但您讓一個(gè)同學(xué)給教導(dǎo)處的王老師修，跟王老師說(shuō)是您自己弄壞的，您知道嗎我當(dāng)時(shí)真的真的想大聲說(shuō)：老師，您真好!

　　您有時(shí)會(huì)讓我們有爽朗的笑聲，您用您和藹的臉表現(xiàn)出來(lái)的情感讓我們捧腹大笑。

　　想起來(lái)了，一次語(yǔ)文課，您在講臺(tái)上跟我們用幽默而簡(jiǎn)短的語(yǔ)句和我們講課，過(guò)了一會(huì)兒，您讓我們寫(xiě)作業(yè)，從臺(tái)階上下來(lái)時(shí)差點(diǎn)摔了一交，有許多看見(jiàn)的同學(xué)都笑了，我也看見(jiàn)了，但我沒(méi)笑，我很緊張，怕您有什么意外，但您說(shuō)得一句話讓我破憂為笑;“哦呦，人老了，還要來(lái)個(gè)撲碟咧!”

　　老師，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代全班同學(xué)對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!”好了，夜深了，人靜了，我也不必多說(shuō)些什么了。祝您青春永駐!

教師的作文7

　　屈指算來(lái)，截止到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的老師還真不少，他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲；有的上課風(fēng)趣幽默，有的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。而我心目中的好 老師。應(yīng)該是我的高中數(shù)學(xué)老師王建了。

　　初次聽(tīng)到“王建”王老師這個(gè)名字，是在中考過(guò)后的一個(gè)暑假。當(dāng)時(shí)大家都還在考慮分班的事情。我雖然是抱著“隨便分到哪個(gè)班”的心理。但是也從周?chē)�人中了解到有很多人的家長(zhǎng)費(fèi)盡心思想要分到 王老師的班上。我的心中頓時(shí)好奇起來(lái)。這位王老師到底是怎樣的一個(gè)人呢？同時(shí)，我的心中也默默企盼。企盼我的運(yùn)氣好一點(diǎn)，能分到王老師的班上。

　　開(kāi)學(xué)后，當(dāng)我得知王老師教我數(shù)學(xué)后，我的心情瞬間激動(dòng)了。我就在這樣的心情中，迎來(lái)了高中的第一堂數(shù)學(xué)課。王老師個(gè)子不高，不是很胖但給人一種很精干的感覺(jué)。小寸頭下面有一雙眼睛，不大但 透露著智慧的光芒。他的眼袋很深，想必是熬夜備課批改作業(yè)所致。課堂上，他話不多，但卻句句說(shuō)在點(diǎn)子上。他的備課筆記似乎只是個(gè)擺設(shè)，從沒(méi)見(jiàn)他上課時(shí)翻過(guò)。近三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)將各種題 型，每一章的重點(diǎn)，難點(diǎn)所在深深攜刻在他的腦海中了。

　　王老師雖然不年輕，但卻跟得上時(shí)代潮流，與我們似乎沒(méi)有代溝。記得某次課上，他忽然說(shuō)：“這道題目有點(diǎn)雷人�！蔽覀兿仁且汇�，既而哄堂大笑，還真是被“雷”到了。其實(shí)，這種“雷”人語(yǔ)言還 有很多，顯得王老師的心理年齡特別的小，同學(xué)們都喜歡王老師。

　　他的教學(xué)也很有方法，并不是提倡我們死做題目，而是建議我們周末的時(shí)候帶上一本小本子去書(shū)城，就本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容將里面的參考書(shū)看一看，看到好題目就及時(shí)記錄下來(lái)，這樣就事半功倍了。這個(gè)方 法聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)什么，卻是王老師做教師前到現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)中的精華，我們應(yīng)該好好采納。

　　高中遇到這樣好的數(shù)學(xué)老師是我的福氣，希望高二分班后王老師能繼續(xù)教我數(shù)學(xué)。

教師的作文8

　　9月10日，一個(gè)偉大而又神圣的日子。不知有多少天，有多少人，盼望著這一天的到來(lái)。這一天，就是一年一度的教師節(jié)。

　　教師，多么偉大的職業(yè)；教師，多么神圣的稱謂；教師，多少汗水組成的道路；曾經(jīng)，有多少次，在深夜，只有那一盞燈，還在亮著；曾經(jīng)，有多少次，在節(jié)假日里，只有他(她)還在備課；曾經(jīng)，有多少次，答應(yīng)了兒女的要求，卻又毀約。這一切，都是誰(shuí)在做？有是為了誰(shuí)？這一切，都是老師在做，為的卻不是自己，而是我們這些含苞欲放的花朵。我曾不止一次的在腦海里想過(guò)：在課堂上，老師為什么寧可中斷自己的講課，也要提醒那些走思的同學(xué)呢？現(xiàn)在，我知道了，正是因?yàn)椤敖處煛边@個(gè)神圣的稱謂，促使他（她）們有著較強(qiáng)的責(zé)任心，使他（她）們不容許有任何學(xué)生犯錯(cuò)。記得有本書(shū)上有這樣一段話：我想要一縷陽(yáng)光，您卻給了我整個(gè)春天我想要一片樹(shù)葉，您卻給了我整個(gè)森林我想要一滴水，您卻給了我整片海洋我想要一點(diǎn)關(guān)懷，您卻給了我母愛(ài)的慈祥我想要一點(diǎn)知識(shí)，你卻給了我無(wú)限的未來(lái)教師，是那么的偉大無(wú)私。

　　正如您所說(shuō)的：人生如同珍珠，磨礪才會(huì)光芒。遇到困難，您關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，鼓勵(lì)我們，用您的愛(ài)心來(lái)顯示您的責(zé)任。有人說(shuō)，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；有人說(shuō)，老師是閑情逸致的，有時(shí)讀書(shū)看報(bào)；而我要說(shuō)，老師，您辛苦了！忘不了清晨您陪我們?cè)缱x；忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬；忘不了您毀人不倦的專注神情；也忘不了您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很久；您仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)直至深夜。別人有八小時(shí)工作制，您的工作又何止八小時(shí)！別人有兩天休息日，您有何曾有過(guò)真正的周末！您的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，所以，無(wú)法用工作來(lái)衡量！您的工作是延長(zhǎng)的，所以，無(wú)法用時(shí)間來(lái)衡量！假如有人問(wèn)我這世界上誰(shuí)最辛苦？我要說(shuō)是您！我們敬愛(ài)的老師！

　　同學(xué)們，老師為我們付出了很多，讓我們一起來(lái)歡迎這個(gè)教師節(jié)吧！

教師的作文9

　　有一種愛(ài)，它不同于父愛(ài)，也不同于母愛(ài)，它就是老師的愛(ài)。

　　它如父愛(ài)一般深沉，如母愛(ài)一般博大，它有一種無(wú)法復(fù)制的魅力。當(dāng)我們感覺(jué)世界一片黑暗，陷入迷惘時(shí)，一切都化為虛無(wú)。在混沌中，我們迷惘，不知所措。突然，一位巨人自混沌中誕生，手持大斧，將天地劃卡�；煦缁癁榍鍧嶂畾狻Ｇ鍤馍细�，化作天穹；濁氣下沉，化作大地。為使初生的天地不再?gòu)?fù)合，他的脊骨化作不周神山，他的雙眼化作日月，他的血液化作河流，他的身軀化作大山。天地間開(kāi)始充滿生機(jī)。但，巨人倒下了，永遠(yuǎn)地睡去，再也不會(huì)醒了。我們哭泣，我們吶喊，我們咆哮。啊，巨人，我的老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中。

　　當(dāng)我們被生活中的瑣事和情感所煩惱時(shí)，心中的巨人會(huì)再度出現(xiàn)，用他那雙大手撥開(kāi)陰霾，用太陽(yáng)般的光亮沖破黑暗，在他雙眼的注視下，一切罪惡的根源都無(wú)所遁逃。在他面前我們不必?fù)?dān)心受到責(zé)罰，他會(huì)體諒我們，會(huì)替我們擋住來(lái)自父母的狂風(fēng)暴雨般的攻擊和外界的紛擾，直到我們想通為止。畢竟，他也經(jīng)歷過(guò)這樣的情況，那時(shí)他的老師也一定寬容了他。他會(huì)在心中想：原諒他吧！想想我們?cè)谑�七八歲的時(shí)候，也許都有過(guò)類(lèi)似他這樣的經(jīng)歷。這是人生的一個(gè)霍山活躍期，熔巖奔突，熾流橫溢，在每一個(gè)感情的縫隙中，隨時(shí)都有可能咝咝地冒煙和噴火。

　　老師，這個(gè)自孔子是就流傳下來(lái)的稱號(hào)。古有云：一日為師，終身為父。老師跟我們沒(méi)有絲毫血緣關(guān)系，他們的義務(wù)是教書(shū)，但他們卻不光教給我們書(shū)本上的知識(shí)，還給予我們做人的道理。

　　老師，并非是特指某些個(gè)別的鄉(xiāng)村教師或者為了學(xué)生犧牲性命的教師，而是廣大熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)生活的好老師。

　　謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給在座每位教師以及世上千千萬(wàn)萬(wàn)的偉大人民教師。

　　老師，您永遠(yuǎn)是我心中的巨人。

教師的作文10

　　俗話說(shuō)得好：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”紅燭是多么美麗�。〔皇撬�的形狀美，而是它的精神深深吸引著我們。

　　老師就像紅燭老師一樣，燃燒著自己，照亮別人。當(dāng)班里有人的成績(jī)總與后幾名招手。老師不是眼睜睜地看著他們的成績(jī)一天不如一天，而是讓他們每節(jié)下課就到老師那兒去讀課文。天空是那么藍(lán)，云朵是那么白。微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，飄動(dòng)著我的長(zhǎng)發(fā)。夜晚開(kāi)始吞噬著整個(gè)城市的上空時(shí)，一切工作都將結(jié)束。有人會(huì)回到家里美美地吃上一頓；有人會(huì)上上網(wǎng)，輕松一下；有人會(huì)享受優(yōu)美的音樂(lè)。站在窗戶前，城市的燈火如繁星一般璀璨。只是，遠(yuǎn)處的一盞極為普通的燈讓人望而生情。那是我們敬愛(ài)的老師在批改我們的作業(yè)，看似平凡的舉動(dòng)確實(shí)讓我們感動(dòng)萬(wàn)分。有時(shí)候，老師會(huì)在上課時(shí)點(diǎn)你的名字，也許看到我們犯錯(cuò)，就批評(píng)你幾句。我們一些懵懂的少年，是否感到不耐煩不開(kāi)心呢？應(yīng)知道老師一定是為了學(xué)生好。若不是，他們?cè)缇鸵暥�不�?jiàn)了，又怎么會(huì)耐心的教育你呢。

　　當(dāng)我考到好成績(jī)而驕傲?xí)r，是老師，你這位智慧的老人告訴我：世界并非我所想的那樣渺小，山外青山樓外樓。有多少大自然的秘密需要我們?nèi)ヌ剿�，有多少豐富的文化需要我們?nèi)パ芯�，有多少神秘的奇跡需要我們?nèi)ネ诰颉�…在您的幫助下，我，一個(gè)井底之蛙終于跳了出來(lái)，找回了屬于我的那棵智慧樹(shù)，慢慢地生根，發(fā)芽，成長(zhǎng)。是老師，您這位智慧的老人告訴我，雄鷹要在峭壁上展翅，蛟龍要在驚濤駭浪中騰躍，駿馬要在高原峻嶺中奔馳。然而，我發(fā)現(xiàn)，老師您那一頭烏發(fā)變了白發(fā)。那辛苦的皺紋悄悄爬上你的臉龐，那雙清澈透明的雙眸開(kāi)始模糊了。您用自己的光和熱，照亮了我前進(jìn)的道路，卻熬盡了自己的心血。

　　謝謝您，老師！是您，為我們演繹了您生命中最華美的篇章；是您，用智慧的火花燃起了我希望的光芒；是您，讓我擁有了前行的動(dòng)力。

教師的作文11

　　我心目中的老師不需要華麗的衣裳，不需要健美的身材，不需要成摞的證書(shū)，也不需要高深的學(xué)歷，只需要有一張永遠(yuǎn)微笑的臉龐。

　　我心目中的老師，上課時(shí)，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟著他走進(jìn)知識(shí)的殿堂。如果有人昏昏欲睡，他從不拍桌子打椅子，而是講起一個(gè)幽默的笑話，讓大家在笑聲中打起精神，開(kāi)始聽(tīng)課。每當(dāng)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，老師總是微笑，認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)地投去贊許的目光�？粗�老師的微笑，我們就更加認(rèn)真地聽(tīng)課了。

　　我心目中的老師，下課時(shí)，會(huì)帶著快樂(lè)的微笑，引領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上嘻戲。大家有的拍球、有的跳繩、有的踢鍵子、有的……臉上都洋溢著天真的笑容，像一群快樂(lè)的天使，而我們的老師則在天使的環(huán)繞中微笑著、快樂(lè)著。

　　我心目中的老師，放學(xué)時(shí)，會(huì)用一種特殊的微笑護(hù)送我們離去。在落日的照耀下，老師的微笑顯得那么溫柔、那么親切、那么漂亮。每一個(gè)同學(xué)從校門(mén)口出去，老師都會(huì)用好聽(tīng)的聲音說(shuō)：“再見(jiàn)！”，讓每一個(gè)同學(xué)回到家時(shí)，身上還有一股暖暖的氣息，時(shí)不時(shí)也會(huì)情不自禁地露出微笑。

　　老師的笑是純潔的、是幽默的、是溫柔的，老師的笑是真誠(chéng)的、是美麗的、是和諧的。

　　我心目中的老師用笑去贊美每一位同學(xué)、用笑去戰(zhàn)勝一切、用笑……

　　總之，我心目中的老師，永遠(yuǎn)是微笑的。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　這篇文章，寫(xiě)出了自己心目中的老師。不像其他人描寫(xiě)的那樣，作者希望的老師很簡(jiǎn)單，是可以用微笑帶給孩子力量的老師。作者又展開(kāi)寫(xiě)出了老師在上下課及放學(xué)時(shí)一直在微笑面對(duì)我們。全文中心突出，緊扣文題。

教師的作文12

　　“沒(méi)有辦法，沒(méi)有辦法，我就是愛(ài)我的學(xué)生”這是一位教師的心聲。但是這句話雖僅有十幾個(gè)字普通的言語(yǔ)，卻權(quán)釋著教師的魂靈，權(quán)釋著他們?nèi)松�的含義與內(nèi)涵動(dòng)力。

　　我很惋惜我不是作家；也不是詩(shī)人，我不會(huì)用美麗的言語(yǔ)、富麗的詞采去謳歌你們，但是我心中那份無(wú)名的激動(dòng)與感動(dòng)，讓我情不自禁地提起手中的筆，我要用熱誠(chéng)的心去傾訴……

　　教師，你是貢獻(xiàn)的使者，您竭盡全力地將您的才智、愛(ài)心、崇高灌注近咱們的心中，溶入咱們歡騰的血液中，讓咱們?cè)谌松�的飛行中具有了前行的坐標(biāo)與沖向成功對(duì)岸的扶手。

　　日子是部戲，美丑的人物任你挑選，所以有人挑選舒適溫馨，有人挑選獨(dú)禺江南，也有人挑選金碧輝煌，而您卻挑選了“教書(shū)育人”，用自己的芳華寫(xiě)下絢麗的詩(shī)歌，用自己的芳華編寫(xiě)著咱們的未來(lái)和祖國(guó)的明日與期望。

　　人非草木，誰(shuí)能無(wú)情？當(dāng)您面臨幼小的孩子和家中垂暮的爸爸媽媽時(shí)，何曾不想去照料他們，多盡一份職責(zé)。但是，你沒(méi)有。由于你心中有你那群心愛(ài)的學(xué)生，你放不下他們。眾所周知，夏禹在治水十三年中，三過(guò)家門(mén)而不入，而您留給家人的也同樣是“我不是歸人，是過(guò)客”

　　有人說(shuō)，教師的喜怒哀樂(lè)是樹(shù)立在學(xué)生的基礎(chǔ)上的。是��！當(dāng)絢爛的陽(yáng)光灑向大地，湛藍(lán)的空中飄著幾朵輕紗似的白云，繽紛的花兒競(jìng)相敞開(kāi)時(shí)，如果您的學(xué)生犯了過(guò)錯(cuò)或走向誤區(qū)時(shí)，您的心中就是陰霾，而相反地，當(dāng)您的學(xué)生獲得前進(jìn)的時(shí)分，即使是烏云密布，大雨滂沱，您的心中也是輕松的、愉悅的。

　　年月流沙，時(shí)刻卻在您的臉龐劃下痕跡，紅燭映人，卻將您的黑發(fā)染成銀絲，果實(shí)老練，卻將您的營(yíng)養(yǎng)耗盡……，但是您卻無(wú)悔地做著綠葉的工作------永久貢獻(xiàn)著。

　　我無(wú)法用富麗的詞采去為你編寫(xiě)動(dòng)聽(tīng)的華章，千言萬(wàn)語(yǔ)，只能化作一句最真的話：“教師，您辛苦了”。

教師的作文13

　　感恩！這個(gè)看起來(lái)很平常的字眼，卻包含著我對(duì)長(zhǎng)輩們的感恩。我感恩的人很多很多——我的父母哺育了我;我的奶奶照顧我;我的哥哥姐姐疼愛(ài)我，但是我最想感恩的是我的老師！

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，大家夸我正直善良、樂(lè)于助人、博覽群書(shū)、自強(qiáng)不息……這一切離不開(kāi)我的老師。在我的老師中，有一位啟蒙老師，被同學(xué)們稱為“幽默大師”，上起課來(lái)像磁鐵一般牢牢地吸引著大家。我非常愛(ài)上她的課，當(dāng)然我也非常愛(ài)她。

　　記得有一天，老師突然對(duì)我說(shuō)：“明天叫你媽媽來(lái)聽(tīng)課。”我丈二和尚摸不著頭腦：為什么叫媽媽來(lái)聽(tīng)課，難道是我表現(xiàn)不好?或者要告訴媽媽什么秘密?我滿腦子都是一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)！

　　第二天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。只見(jiàn)教室后面有一排的人來(lái)聽(tīng)課。哦，原來(lái)是公開(kāi)課呀！我十分激動(dòng)。一開(kāi)始，我們隨著老師朗讀。今天學(xué)習(xí)的課文是《欲速則不達(dá)》。文中齊景公要見(jiàn)晏嬰最后一面，齊景公心急如焚，原本有“好車(chē)良馬”，可齊景公還嫌速度太慢，索性自已徒步趕路。當(dāng)時(shí)那個(gè)急呀，急得連老師和我們也拉著“僵繩，”手腳并用，頓時(shí)整個(gè)教室的人都化為齊景公。隨著老師繪聲繪色地講解，大家時(shí)而驚訝，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖……

　　那時(shí)，老師的那雙眼睛是那樣富于表情，充滿色彩，好像不光嘴在說(shuō)，連眼睛都在向我們揭示文中的情景。在文中，齊景公心急棄車(chē)徒步想趕回國(guó)都，卻沒(méi)想到反而更慢。在課堂上，老師也通過(guò)這篇課文教會(huì)了我們?nèi)绻�性急求快，反而達(dá)不到目的。隨著下課鐘聲響起，臺(tái)下也響起了一片掌聲！看，這就是我的語(yǔ)文老師——一位優(yōu)秀的老師！

　　我希望，教師節(jié)的那一天，一定要送給老師一束最美麗的鮮花！

教師的作文14

　　多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。

　　“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻是無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

　　我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

　　葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？

　　人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。

教師的作文15

　　小草因?yàn)楦卸饔曷叮�所以他獲得了美麗、鮮艷的花朵；樹(shù)苗因?yàn)楦卸鞔蟮�，所以他獲得了豐富的果實(shí)；小鳥(niǎo)因?yàn)楦卸魈炜眨�所以他獲得了翱翔的翅膀；我們的心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，才獲得了鉆石般的光芒……我要感恩我的老師。

　　老師是我們?nèi)松�道路上的指明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師在我們面前永遠(yuǎn)是堅(jiān)強(qiáng)的代名詞，告訴我們?nèi)松�的磕磕絆絆最能鍛煉我們意志的堅(jiān)強(qiáng)。是老師教我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　老師是一支紅燭，是您，燃燒了自己，照亮了我們，您為了我們，為了我們祖國(guó)盛開(kāi)的花朵，您奉獻(xiàn)了您的一生�？粗�您滿頭的白發(fā)，我仿佛看到了您在燈光下辛苦的批改著作業(yè)。仿佛看到了在大風(fēng)大雪的路上，您依然冒著大雪來(lái)給我們上課……

　　老師您的愛(ài)比父親更嚴(yán)肅，比母親更細(xì)膩，更無(wú)微不至，比友愛(ài)更純潔，在我們需要幫助的時(shí)候，您給我們慰藉與鼓勵(lì)在我們受傷的時(shí)候，幫助我們，問(wèn)候我們，關(guān)愛(ài)我們。讓我們永遠(yuǎn)難忘。

　　“飲其者懷其源，學(xué)成者念其師”在這六年里，您無(wú)微不至的關(guān)心著我們。您肩負(fù)著歷史的使命，肩負(fù)著祖國(guó)的重?fù)?dān)。您是太陽(yáng)底下最光輝的人。我永遠(yuǎn)記得那一次，我們考完試，在教室里坐著看課外書(shū)。王老師，您抱著24個(gè)本走進(jìn)來(lái)，您從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)，我們班就有24個(gè)同學(xué)，您走進(jìn)教室說(shuō)：“轉(zhuǎn)眼又要放假了，這是我的一點(diǎn)心意。這是我們最后在一起過(guò)元旦了，說(shuō)完你的眼圈紅了�！闭f(shuō)完，每個(gè)人發(fā)了一個(gè)本，本上同樣都寫(xiě)了四個(gè)字——新年快樂(lè)，我們非常感動(dòng)，爭(zhēng)著找您要簽名。直到現(xiàn)在我的這個(gè)本都沒(méi)有用過(guò)，因?yàn)楫?dāng)我翻看這個(gè)本后，我可以找到最美好的回憶。

　　小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我就要與王老師您說(shuō)再見(jiàn)了，我心里永遠(yuǎn)記著是誰(shuí)把跌倒的我扶正，是誰(shuí)讓我知道了人生的意義。我會(huì)把您那最美麗的笑容銘記于心間，等我長(zhǎng)大后，我會(huì)像居里夫人那樣，去回報(bào)我第二個(gè)母親。

　　老師，謝謝您，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

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