描寫(xiě)班主任作文

時(shí)間：2022-01-04 16:07:49 老師我要投稿

描寫(xiě)班主任作文錦集10篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的描寫(xiě)班主任作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫(xiě)班主任作文錦集10篇

描寫(xiě)班主任作文篇1

　　我們和老師朝夕相處，在老師的培養(yǎng)下，我們一天天長(zhǎng)大。讓我們拿起筆，記下和老師一起度過(guò)的時(shí)光，選一件事寫(xiě)一寫(xiě)。

　　“別說(shuō)話了！”我生氣地叫起來(lái)。這是一節(jié)自習(xí)課，只有我和其他幾個(gè)班干部維持紀(jì)律，教室中亂哄哄的，我氣得七竅生煙。忽然，教室里一下子靜了下來(lái)。是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？我扭頭一看，原來(lái)是班主任來(lái)了！

　　她，姓張，是我們的語(yǔ)文老師，大約三十來(lái)歲。中等個(gè)兒，身材瘦瘦的。小巧的瓜子臉上，嵌著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，下面呢，是一個(gè)高高的鼻子，美麗極了。

　　她教我們已經(jīng)有一年之久，她特別的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。有一次，準(zhǔn)備做廣播操時(shí)，我有些熱，就順手把衣服脫了，拿在手中。這時(shí)，廣播操的音樂(lè)響了起來(lái)。我還沒(méi)來(lái)得及把衣服系在腰上呢！顧不上多想，我便拿著衣服做起操來(lái)。

　　可想而知，結(jié)果很不好。做廣播操全身都要?jiǎng)�，我一�?huì)兒用左手拿，一會(huì)兒用右手拿，衣服在空中亂飛。這下可急壞了我。我不能停下來(lái)，因?yàn)橹抵苌驮诙⒅遥次易霾偈欠裢祽�。一向�?ài)干凈的我，此時(shí)也顧不得那么多了，抓住一個(gè)空隙，就把衣服扔在了地上。

　　張老師早就注意到了焦急我。當(dāng)她看見(jiàn)我把衣服扔在地上后，悄悄地走過(guò)來(lái)，輕輕地彎下腰，小心地?fù)炱鹨路拇虻羯厦娴幕覊m，十分愛(ài)惜的抱在胸前。做完操，張老師走到我身旁，輕輕把衣服遞給我，我一抬頭，正好看見(jiàn)老師溫和的目光。我急急穿上衣服，一股暖流流遍全身。這，包含著老師濃濃的愛(ài)！

　　老師您總是那么貼心，那么溫暖，在此，我為您獻(xiàn)上我自編的一首小詩(shī)：

　　老師，您是園丁，我就是園中盛開(kāi)的花朵，您是大海，我就是海波中暢游的魚(yú)兒，您如大樹(shù)，我便如樹(shù)上啁啾學(xué)鳴的鳥(niǎo)兒……老師，我離不開(kāi)您！

描寫(xiě)班主任作文篇2

　　班主任，一個(gè)多么親切的字眼，她伴隨著我度過(guò)了六個(gè)春秋冬夏。在這六年中，如果要問(wèn)我哪位老師是我的最?lèi)?ài)？那我就的說(shuō)是——周老師。

　　周老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，清澈明亮的大眼睛上戴著一副透明的眼睛，橢圓形的臉兒，紅紅的嘴唇顯得格外美麗可愛(ài)。

　　但就是一位這樣天真美麗的班主任，卻個(gè)我留下了永遠(yuǎn)美好的回憶。

　　記得是在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，那天下午，天早早就黑了，同學(xué)們知道天要下雨了，就都紛紛抓緊時(shí)間，早早地完成了作業(yè)。周老師看見(jiàn)有那么多同學(xué)都完成了當(dāng)天的作業(yè)，十分滿(mǎn)意，可當(dāng)時(shí)我還有幾道題沒(méi)有做出，怎么想也想不出，它們一直困擾著我，讓十分難過(guò)，我的眉頭皺緊，反復(fù)的思索著。很快，四點(diǎn)三十分的鈴聲響過(guò)，周老師“宣布”放學(xué)，有些作業(yè)做完的同學(xué)立刻跳了起來(lái)，大喊了一聲：“耶！回家咯！”然后同學(xué)們?cè)谧呃壬吓藕谜R的隊(duì)伍，大步離開(kāi)學(xué)校。在班級(jí)中，就剩周老師、掃地同學(xué)、還有我。我望著題目抽噎著，看看窗外，回家的學(xué)子們打著雨傘，走在回家的道路上，望望那嘩嘩的傾盆大雨，我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心里不停地閃過(guò)一個(gè)念頭：“我要回家！”

　　當(dāng)掃地的同學(xué)也完成了他的任務(wù)時(shí)，我仿佛徹底崩潰了，我終于勉強(qiáng)地流下了晶瑩的淚水，可我還被困在題目的“圍剿”之中，無(wú)法脫身。此時(shí)此刻，我該怎么辦啊？

　　就在這千鈞一發(fā)之中，周老師完成了她的“任務(wù)”，她嘆了口氣，臉上緊鎖地眉毛也舒展開(kāi)來(lái)了，她拿上書(shū)、本子，剛離開(kāi)座位時(shí)，發(fā)現(xiàn)了還未訂證完作業(yè)的我，周老師好像知道了什么，她大步向我走來(lái)，腑下身子，輕聲問(wèn)我：“包啟明，你有那道題不會(huì)做��！”剛晃過(guò)神來(lái)的我，提起那發(fā)顫的手，指了指那道“難題”，周老師會(huì)心一笑，接著耐心地講給我解題思路，我也認(rèn)真仔細(xì)地邊聽(tīng)，邊記錄下來(lái)。

　　周老師一道道幫我解開(kāi)“難題”，我的心也一點(diǎn)點(diǎn)輕松下來(lái)，不在繁重。終于在周老師的耐心解說(shuō)下，我訂證完了當(dāng)天作業(yè)，我開(kāi)心一笑，周老師也欣慰一笑。天也逐漸變晴朗了，天空頓時(shí)劃過(guò)一條美麗的彩虹。

　　我最?lèi)?ài)的班主任周老師，是能夠體諒我們、懂得孩子的心。在她的字典里，沒(méi)有“題海戰(zhàn)術(shù)”，不會(huì)一直把我們關(guān)在“作業(yè)大牢”里，她會(huì)根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況布置作業(yè)，遇到不會(huì)做的題目，她會(huì)幫你耐心解答。她深知“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的道理，所以會(huì)支持我們的種種玩的新花樣，甚至?xí)臀覀兺嫔弦换亍傊俏覀兌亲永锏幕紫x(chóng)：知我們之所想，補(bǔ)我們之所需。

　　有人說(shuō)，老師是春蠶吐絲給予萬(wàn)人暖，我卻說(shuō)：“我最?lèi)?ài)的班主任周老師就是學(xué)生最貼心的小背心，一直溫暖著我們，照顧著我們�！�

描寫(xiě)班主任作文篇3

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師便像這紅燭一樣，燃燒著自己，將光芒傳給三尺講臺(tái)下的每一桃李。

　　我的班主任老師石老師，是一位和藹可親、溫文爾雅的數(shù)學(xué)老師。聽(tīng)她的課，有如春風(fēng)化雨一般，置人于仙境一樣。她將生硬乏味的數(shù)學(xué)符號(hào)變作了一條條動(dòng)人心弦的輝煌虹弧，將雜亂無(wú)章的公理定義變作了一道道精美別致的奇幻琴弦……

　　石老師教學(xué)十分認(rèn)真。在上課時(shí)，通常會(huì)將手機(jī)關(guān)機(jī)。有時(shí)忘關(guān)機(jī)了，鈴聲響起后，她總會(huì)第一時(shí)間掛掉電話，然后將手機(jī)關(guān)機(jī)。有一次在路上腳崴了，傷得挺嚴(yán)重，上下樓梯都要有學(xué)生幫忙。但她仍帶傷堅(jiān)持為我們上課。在那時(shí)，我們竟沒(méi)有落下一堂課。這種認(rèn)真執(zhí)教、為學(xué)生著想的無(wú)私奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)。

　　石老師十分關(guān)心學(xué)生們的身體。每當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí)，石老師總會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)明情況。一次王子琛同學(xué)感冒發(fā)燒39度多，一天沒(méi)上課，第二天下午來(lái)上課時(shí)，石老師叮囑他多喝水，按時(shí)吃藥。當(dāng)時(shí)班級(jí)內(nèi)很多同學(xué)都患有感冒、傷風(fēng)，石老師讓沒(méi)感冒的同學(xué)多多注意身體，以防傳染。

　　石老師重視學(xué)生的品德修養(yǎng)。她常說(shuō)：“一個(gè)人沒(méi)有好的品德，即便有再高的文化知識(shí)也沒(méi)有作用。一次張？川同學(xué)在班級(jí)罵人，石老師知道后語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育了他，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，覺(jué)得自己不該出口罵人。

　　石老師在一點(diǎn)一滴的小事中無(wú)微不至的注重學(xué)生的每一方面。她的認(rèn)真使我們班的成績(jī)名列前茅。是她，照亮了我前進(jìn)的道路;是她，點(diǎn)燃了我希望的烈火;是她，鑄就了我明日的輝煌……

　　自古以來(lái)，尊師重教便是中華民族的傳統(tǒng)美德，《茍子·大略》有云：國(guó)將興，必貴師而重傅。這句話的意思是說(shuō)：教師的地位，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。國(guó)家興盛，必定使教師受尊重。唯有老師默默無(wú)聞的辛苦奉獻(xiàn)，才有千秋萬(wàn)代的國(guó)之棟梁。石老師為了我們嘔心瀝血。在此，我要對(duì)石老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了。

描寫(xiě)班主任作文篇4

　　高高的個(gè)子，修長(zhǎng)的手臂，再加上整天帶著微笑的臉龐，她就是我一二年級(jí)的“老班”。在那時(shí)，她與我、同學(xué)們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都令我刻骨銘心。

　　在那一天的一節(jié)語(yǔ)文早讀課上，“老班”早早地來(lái)到，為了讓同學(xué)們分擔(dān)一點(diǎn)事務(wù)，就決定挑選五個(gè)值日班長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行早讀課的領(lǐng)讀。前四位早已被選中，他們的成績(jī)大都是名列前茅的，就算不是，也是非常聽(tīng)話、乖巧的。而最后一位，將伴隨著“老班”富有極大權(quán)威的聲音，誕生出新的值日班長(zhǎng)。此時(shí)，我的心“撲通撲通”地跳著，如同懷里揣了一直小兔子似的，緊張得要命。

　　可同時(shí)，我失望地想著：我敢肯定，最后一位值日班長(zhǎng)不是我。雖然我成績(jī)還可以，但班中并不缺乏“德智體美勞”全面發(fā)展的好少年，老師怎么可能會(huì)注意到我？哎，我就別自作多情了吧！

　　這時(shí)，“老班”環(huán)顧四周，最后在所有同學(xué)震驚的目光下盯住了我：“老班”伸出單臂，漂亮的'臉龐上掛著新月般的笑容，略顯期望的對(duì)我說(shuō)道：“鄭凱戈，這最后一個(gè)值日班長(zhǎng)的名額就是你的了。我知道，不僅是你、還有其他同學(xué)都在想，為什么我會(huì)讓你來(lái)做值日班長(zhǎng)，我就這么告訴你吧，現(xiàn)在開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我要發(fā)掘一些人才，你可別讓我失望��！”聽(tīng)得“老班”這么一說(shuō)，其他同學(xué)更是羨慕得眼紅，無(wú)不把目光轉(zhuǎn)向我。我望著那些錯(cuò)愕的目光，自己也下了一跳……

　　過(guò)了幾天，在一節(jié)語(yǔ)文課上，正在默寫(xiě)中�！袄习唷币蝗缂韧卣f(shuō)出詞組，我們也習(xí)以為常地在默寫(xiě)。突然，我發(fā)現(xiàn)，我默寫(xiě)的那一頁(yè)用完了，并且，在下一頁(yè)也已經(jīng)有了密密麻麻的詞語(yǔ)。我急的如熱鍋上的螞蟻一般，抓耳撓腮。當(dāng)“老班”說(shuō)出下一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我竟突然頭腦發(fā)熱，把之前默的全部擦了，在后面幾頁(yè)默上了接下的詞語(yǔ)。剛一擦掉，我便記了起來(lái)，馬上向“老班”匯報(bào)……到了下課，“老班”找到我，說(shuō)道“雖然你沒(méi)有默前面的，但我相信你，你并不是那種為了默全對(duì)而故意做這種事�！闭f(shuō)著，在我的默寫(xiě)本上打了一個(gè)大大的、深深的100分。頓時(shí)，我熱淚盈眶：“謝謝您能理解我！”……

　　她在我學(xué)習(xí)的道路上為我筑起了一個(gè)個(gè)里程碑，她在我品德的修養(yǎng)上為我做起了一個(gè)榜樣。也許將來(lái)有一天，我會(huì)被這些教育在工作上起到了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為我成就大事業(yè)，我卻永遠(yuǎn)無(wú)法忘記我的“老班”！

描寫(xiě)班主任作文篇5

　　我們班的班主任姓藍(lán),在大家的心目中,她是我們最細(xì)心、最善良的老師。

　　藍(lán)老師中等身材，聲音柔柔的，有一頭黑黑長(zhǎng)發(fā)，一雙會(huì)笑的眼睛，就像一朵盛開(kāi)的花兒。藍(lán)老師不但工作上十分負(fù)責(zé)，還每天耐心地教我們學(xué)知識(shí)，細(xì)心地關(guān)愛(ài)我們成長(zhǎng)。

　　這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班換了一個(gè)教室，由于教室剛裝修過(guò)，所以非常亂，非常的臟。藍(lán)老師就親自動(dòng)手，我們看了也趕緊幫忙，掃好之后就成了一個(gè)干干凈凈的教室。平時(shí)每天晚上放學(xué)，藍(lán)老師都會(huì)留下來(lái)跟值日生一起打掃衛(wèi)生。

　　我慶幸自己，在學(xué)習(xí)的第一階段就遇到了這么好的老師。剛進(jìn)一年級(jí)的時(shí)候，我們好奇心強(qiáng)，上課時(shí)思想不集中，藍(lán)老師為了我們改變這些壞習(xí)慣，費(fèi)了不少心思。她總是用自己的休息時(shí)間為我們改作業(yè)，給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。

　　我的老師，感謝您為我所做的一切。將來(lái)，無(wú)論我成為蒼天大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將生命的翠綠，向您祝福--老師我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

描寫(xiě)班主任作文篇6

　　瞧！他戴一副眼鏡，一雙風(fēng)趣的眼睛透露出來(lái)的笑意時(shí)常灑滿(mǎn)天空。他總是穿著一件黑色上衣，每天習(xí)慣性地拍拍衣服，整潔合體的衣服上一塵不染。黑色上衣配上一條寬松的褲子，穿上閃閃發(fā)光的皮鞋或黑紅相間的運(yùn)動(dòng)鞋，英姿勃發(fā)，優(yōu)雅有度。他就是我們五年級(jí)二班的班主任，風(fēng)趣幽默的韓小軍老師。

　　韓老師可幽默了。韓老師教我們班的數(shù)學(xué)，上課時(shí)，講著講著數(shù)學(xué)，一會(huì)兒就跑題了，時(shí)不時(shí)逗得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　韓老師很有責(zé)任心，從一年級(jí)一直教到我們五年級(jí)。記得那年六一兒童節(jié)到了，我們幾個(gè)女生商量著跳舞，一星期過(guò)去了，舞編好了，卻因?yàn)榉b不統(tǒng)一愁眉苦臉。家長(zhǎng)們商量著到服裝店給我們買(mǎi)衣服，卻不是大就是小，就是沒(méi)有合身的，這可怎么辦呢？第二天，韓老師看到我們排練節(jié)目時(shí)無(wú)精打采，就問(wèn)我：“怎么這么沒(méi)精神啊，這怎么能跳好呢？”我只好把買(mǎi)不到衣服的事一五一十地說(shuō)了出來(lái)。韓老師聽(tīng)罷，對(duì)我們進(jìn)行了耐心細(xì)致的說(shuō)服教育。韓老師說(shuō)，只要能在節(jié)目表演中展示出我們的精神風(fēng)貌就行，服裝是次要的，大家都穿著校服，就統(tǒng)一服裝了。韓老師還說(shuō)，校服是最美的服裝，只要在校園里就應(yīng)該穿著它。聽(tīng)了韓老師的解釋?zhuān)覀兊姆b風(fēng)波才平息了。

　　別看韓老師這么幽默，這么善解人意，也有生氣的時(shí)候。我記得，那次韓老師來(lái)上課，有幾個(gè)男生在教室里大聲喧嘩，讓我們愛(ài)在課間看書(shū)的同學(xué)皺起了眉頭。韓老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆，吼道：“鬧什么鬧，整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)。”嚇得那幾個(gè)調(diào)皮的男生目瞪口呆地看著韓老師，滿(mǎn)臉不可思議�？磥�(lái)，幽默風(fēng)趣的韓老師發(fā)起火來(lái)也是不好惹的。幸虧班長(zhǎng)和幾個(gè)女生過(guò)來(lái)求情，對(duì)韓老師小聲說(shuō)：“老師，請(qǐng)您別生氣了，他們已經(jīng)知道錯(cuò)了，原諒他們吧！”韓老師這才消了火。

　　韓老師有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)格，對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真負(fù)責(zé)。韓老師就像“隱身人”一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，一有緊急情況，他就“現(xiàn)身”。有同學(xué)打架，第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)的是韓老師。有同學(xué)上體育課磕傷了，韓老師就會(huì)出現(xiàn)在我們面前，給受傷同學(xué)拍去身上的土。

　　這就是我們的班主任韓老師。

描寫(xiě)班主任作文篇7

　　我們的班主任是一個(gè)教學(xué)有方的老師。

　　有一次，語(yǔ)文課上，李老師教我們《飲湖上初晴雨后》這首詩(shī)，其中西子的意思是西施時(shí)，李老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)知道中國(guó)古代四大美女是誰(shuí)？”我們都愁眉苦臉地?fù)项^腦袋，專(zhuān)心致志的想這道題。有的人一邊用手撐著頭，一邊想；有的人聚在一起討論；還有的人閉著眼趴在桌子上想。過(guò)了一會(huì)兒，就有人七嘴八舌的說(shuō)出來(lái)貂蟬、西施、楊玉環(huán)三個(gè)人。后來(lái)李老師又問(wèn)：“另一個(gè)人是誰(shuí)？”我們想了許久，還是沒(méi)想出來(lái)。真相讓李老師告訴我們呀！可李老師說(shuō)：“中午回家自己查資料，下午第一個(gè)告訴我，我就發(fā)給他一張獎(jiǎng)狀。”頓時(shí)，教室里變成了一鍋粥，大家都在討論自己一定要爭(zhēng)取第一呢！

　　回到家我連鞋也沒(méi)脫就去查資料，查了好大會(huì)兒，我才知道另一個(gè)是王昭君。我默默的把這四個(gè)人的名字死死地記在了大腦里，生怕會(huì)忘掉。

　　就是李老師想出這種與眾不同的教學(xué)方法，我們才學(xué)了許許多多的課外知識(shí)。李老師用的這種辦法真好！我越來(lái)越佩服李老師了，我希望四、五年級(jí)的老師還是李老師。

描寫(xiě)班主任作文篇8

　　龔老師是我們現(xiàn)在的班主任。

　　說(shuō)龔老師溫柔吧，的確是呀！龔老師就像我們的大姐姐，每當(dāng)我們犯錯(cuò)了，她絕不會(huì)責(zé)罵我們，而是耐心地教導(dǎo)我們，讓我們懂得更多的道理。在吃中飯的時(shí)候，龔老師就更像是我們的大姐姐了，有些同學(xué)把菜吃完了，還有許多飯，龔老師二話不說(shuō)，毫不猶豫地把菜夾給了那些同學(xué)。

　　說(shuō)龔老師盡職吧，的確是呀！就算生病了她也會(huì)給我們上課、批改作業(yè)，不讓我們的成績(jī)下滑。雖然龔老師的肚子里已經(jīng)有了一位可愛(ài)的小寶寶，但她并沒(méi)有請(qǐng)假，而是天天來(lái)給我們上課，雖然她的喉嚨已經(jīng)有點(diǎn)沙啞，但她會(huì)盡量讓我們都能聽(tīng)到她的聲音。

　　龔老師也有愛(ài)玩的時(shí)候，一到大課間，她也會(huì)和我們一起玩耍。跳繩、滾鐵環(huán)、走高蹺┅┅這些她都會(huì)玩，而且一玩起來(lái)，就是好幾十分鐘。當(dāng)然龔老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，凡有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，那可要遭殃了，會(huì)被她狠狠地“罵”一頓，然后再被請(qǐng)到辦公室補(bǔ)吃“大餐”。

　　這就是我們的班主任——龔老師。

描寫(xiě)班主任作文篇9

　　我的班主任武老師長(zhǎng)得年輕漂亮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。

　　記得有一次，在我一年級(jí)的時(shí)候，由于我不知道校規(guī)，被值周生抓了個(gè)正著，正好讓我們班主任———武老師看見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)我的心里真是十五個(gè)吊桶打水———七上八下，我提心吊膽的走到教室。老師把我叫到她身邊，她不但沒(méi)有訓(xùn)斥我，還給我講了校規(guī)，武老師說(shuō)：“在走廊里不能跑、不能跳、打鬧和說(shuō)話。在教室里更不能大聲說(shuō)話，也不能打鬧�！崩蠋熣f(shuō)的話我一直銘記在心，從那以后只要我在走廊里，就會(huì)想起老師說(shuō)的那句話。

　　還有一次，我在外面玩，一不小心被一塊石頭絆倒了，因?yàn)槲掖┑氖侨棺�，所以把膝蓋、手和胳膊都磕出了血。我一瘸一拐走進(jìn)教室，武老師看見(jiàn)了，心疼地說(shuō)：“怎么這么不小心！疼不疼啊？”說(shuō)完，立刻帶我去了醫(yī)務(wù)室包扎，還親自把我送回了家。

　　武老師有時(shí)還會(huì)給我們買(mǎi)糖和冰棍吃。她從不計(jì)較自己的得與失，而是時(shí)時(shí)刻刻為我們著想。

　　老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們光明的前程；您是園丁，用您辛勤的汗水，澆灌著我們。老師您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！指導(dǎo)教師武慶萍

描寫(xiě)班主任作文篇10

　　我的班主任姓張，名海燕。從她的名字，你就大概猜出她是怎樣一位老師了吧。她講的課，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，怪不得同學(xué)們都喜歡上她的課。

　　張老師雖然很情切，但是有的時(shí)候也會(huì)發(fā)一下脾氣，記得有一次，我們班的一個(gè)班干部作業(yè)太潦草，被張老師當(dāng)眾批評(píng)，看到張老師對(duì)我們?nèi)绱说膰?yán)格要求，我再也不敢馬虎了。

　　張老師雖然很?chē)?yán)格，但她有一雙炯炯有神眼睛，能看透每個(gè)學(xué)生的心靈深處。有一次，做單元測(cè)試卷，我因?yàn)榇中膶?xiě)錯(cuò)了一道題，正擔(dān)心挨批評(píng)呢，而張老師走到我跟前和藹可親地說(shuō)：“下次細(xì)心，別再出錯(cuò)�！睆埨蠋煵粌H注重我們的學(xué)習(xí)，還非常重視我們的坐姿。記得剛升四年級(jí)的時(shí)候，張老師接任我們班，我們的坐姿非常不好：有的歪著坐，有的趴著坐，而張老師卻不灰心，像使用了魔法一個(gè)一個(gè)給我們矯正了過(guò)來(lái)。一份耕耘，一份收獲，短短的一年時(shí)間，我們懂得成千上萬(wàn)做人的道理。

　　張老師與眾不同，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，她現(xiàn)在正用一種新的教學(xué)方法使我們輕松學(xué)會(huì)閱讀和寫(xiě)作。我們有這么一位老師，感到幸運(yùn)，謝謝您張老師！

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