【實用】班主任作文600字7篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的班主任作文600字7篇,希望能夠幫助到大家。
班主任作文600字 篇1
假如我是班主任,我一定要大刀闊斧地進行一番改革,使學生們能在快樂中學習知識。
假如我是班主任,我開的第一個藥方是:大膽向校長建議,嚴禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學生現(xiàn)在真是苦不堪言,一天八節(jié)課,上完語文,還有數(shù)學,上完數(shù)學還有外語,外語剛上完,還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書包披星戴月的來回折騰,真是“朝而往,暮而歸”,整個大腦像上緊的弦,繃得緊緊的,一會也不能松懈。早晨同學一碰面,都發(fā)現(xiàn)對方又是個“火眼金睛”,不用說,昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。
假如我是班主任,我開的第二個藥方是:下午的活動課一定利用起來,各科老師誰也不能占用,對任何老師的“好意,請求”一概回絕,我要親自帶學生在操場上龍騰虎躍。如今,我們整天只知道拼命學習,身體素質差得不得了,昨天的一節(jié)體育課1500米長跑,全班及格者寥寥無幾,這不,今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒,連今天的作文課都不能來上。
假如我是班主任,我開的第三個藥方是:我會讓學生自己選擇任課教師,F(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車的講課法,一點新鮮感都沒有,好多同學在課堂上昏昏欲睡,這樣怎么能提高我們的學習質量呢?我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師,他能引導我們在不知不覺中掌握有關知識。
假如我是班主任,我會開一個名為“互相理解”的主題班會,請來所有的任課老師,師生們互相敞開心扉,了解對方的心理,讓學生知道老師的良苦用心,讓老師了解學生的內(nèi)心世界,師生之間的感情融為一體,師生共同攜手建立一個完美的班集體。
唉!只可惜我不是班主任,不能實現(xiàn)自己的“宏偉”計劃,如果將來有機會夢想成真,我一定要實現(xiàn)自己的理想。
班主任作文600字 篇2
新學期開始了,那天我心里沉甸甸,我患了感冒,頭有點暈,開學的第一天就請假嗎?不,我背著書包走向學校。
進了教室,聽見同學紛紛議論,噢,原來是我們班調(diào)來了新的班主任,我來到座位上,新老師來了,不知是誰悄悄的說了一聲,老師長的瓜子臉,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙黑葡萄會說話似的望著我們,也笑的很好看,露出兩個小酒窩,深深的,圓圓的,甜甜的。我覺得頭有點沉,就伏在桌上。我勉強把頭抬起來,我怎么高的個子,坐在最前邊,能不引起班主任的注意,我只好弓著背,忍受著,一會兒,一位二十多歲的女老師走上講臺,她帶著慈祥的微笑作了自我介紹,我姓鐘,以后大家就叫我鐘老師吧,老師的話還沒有說完,我只想嘔吐,忽然,一股酸酸的東西涌上了我的喉嚨,我使勁的咽下去,可是不管用,我這一嘔吐,同學們都看著我,我扶著桌子,想自己去拿掃帚掃地,可是力不從心,只覺的腦袋昏昏沉沉,。不只什么時候,班主任來到我跟前,輕輕地扶著我坐下,又摸了摸我的額頭。當我睜開眼睛時,見新來的班主任在掃著我吐的臟物。老師掃完了,端著一杯白開水來到我面前,把水遞給我,親切地說:"劉巍同學,喝口水會好一點"。我渾身猛然一震。新來的老師竟然知道我的名字。我用雙手接過手中杯子,我喝了口水,覺得舒服了一些。老師摸了摸我的額頭說:“你是著涼了,有一點發(fā)燒,休息一會兒!生病了還來上學好樣的,”我覺得鼻子一酸,眼睛濕潤了......
新來的老師像慈父給我溫暖。忘不了,開學的第一天!忘不了,新來的班主任。
班主任作文600字 篇3
嗨,大家好。今天,我來介紹我們502班的班主任吳老師。
嚴厲的班主任
說到我們的班主任,她是一個勤奮的人!她從初三到五年級都在努力教我們,我們很佩服她。吳老師有一雙能看透人心的眼睛,一張能講知識的嘴,一個能思考難題的大腦,一個能嗅出不遵守初級代碼的人的鼻子。但是吳老師有時對我們班的一些人很兇。哦,你看,吳老師又生氣了。
“今天語文數(shù)學沒交作業(yè),站了起來!”有幾個同學你看看我,我看看你,自覺地站了起來。但是沒有多少人是有意識的。
“組長,點名!”“何尉遲!站起來!你語文作業(yè)沒交!”“孫元東,你兩個作業(yè)都沒交!上去!”
“就這些人,吳老師!薄昂冒桑渌瑢W去上計算機課。”我出去的時候,聽見吳老師對那些沒交作業(yè)的同學喊:“你們不交作業(yè)是在傷害誰?哦,你以為你沒交作業(yè),害了吳老師?告訴你,你交作業(yè)不是為了傷害自己!如果你不交作業(yè),老師還是會有工資的!叫家長來!”“呃....保證!”那些學生害怕了,一次又一次地求饒!昂,讓你來一次!下次一定要交作業(yè)!”“可以!”吳老師雖然有點兇,但是只有這樣才能培養(yǎng)出高中生!
善良的班主任
吳老師雖然兇,但也有善良的一面。上次老師給了我們一個任務:出版黑板報。經(jīng)過幾天的努力,我們終于完成了板報。之后老師當著全班的面表揚了我們。
還有一次,朱莉婭忘了帶語文作業(yè)。她告訴吳老師她要被吳老師吼了,吳老師卻和藹的對她說:“沒關系,今天下午帶過來就好。老師不信任差生,因為他們總是說謊,老師相信你不會這樣做。以后不要看了!”他出來的時候朱莉婭告訴了我這件事。哦,吳老師真棒!
吳老師,我要向您致敬!
班主任作文600字 篇4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每當我讀到李商隱寫的這句詩時,便不由自主地想起了我最敬愛的班主任——李老師。
李老師長得可美了!她有一頭烏黑的長發(fā)好似瀑布一般,一雙明亮的眼晴和藹可親,她很溫柔,但有時很嚴厲。
她上課時總是滔滔不絕、口若懸河、妙語連珠,同學們提出的問題總是耐心地回答。有一次,我正在看課外書,突然同學告訴我,李老師叫我去辦公室。這時宛如晴天霹靂,我不禁打了個寒戰(zhàn),想:難道是作業(yè)寫錯了?我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進了辦公室。只見她拿著我的作業(yè)本,眉頭緊皺,一臉怒氣,嚴厲地呵斥道:“這個字怎么能寫錯!竟然犯這么低級的錯誤……”我低著頭,紅著臉,恨不得找一個地縫鉆進去。老師的責備我銘記于心,打那之后我再也沒有犯過那樣的錯誤。
再嚴厲的老師也有溫柔的一面。一次,我摔倒了,左手疼痛無比,當時老師們都很著急,李老師拿來枕頭托著我的手,打電話給了爸爸。還對我講了一些安慰的話,眼睛里散發(fā)出溫柔的目光,嘴角微微有些笑意,說:“沒事的,我已經(jīng)打電話給你爸爸了,他馬上就來,到了醫(yī)院就好了!边親切地問我這里疼不疼,那里痛不痛,我的眼淚不禁奪眶而出,多半是感動,看著李老師現(xiàn)在溫柔的像媽媽!
李老師不只對我好,她對每個學生都平等對待,從不偏心,哪位差生做了好事,她會重點表揚,哪位好學生做了錯事,她也從不包庇。李老師宛如辛勤的園丁,呵護著我們,她如紅燭,默默地付出。
這就是我最敬愛的班主任——李老師。
班主任作文600字 篇5
在小學時,我最熟悉的人是同學和最最要好的朋友,現(xiàn)在上中學了,同樣,我最熟悉的也是那些,但同時,不知不覺中有多了一個朋友。
他是我最喜歡的.一個人,也是我最敬畏的一個人。雖然,在前不久才與他有個一次激烈的爭吵。也許,他沒在意什么,但事后我卻非常慚愧。
他,有著挺挺的鼻子,瘦瘦的身子,高高的個子。穿得很樸素,常常穿著一件棕色衣服,棕色鞋子,一條牛仔褲,從來都沒變過,就像對我的看法,態(tài)度以及對別人的看法,態(tài)度都沒變過。
記得剛上初中時,那時我很不堅強,常想爸爸媽媽,天天都哭,而他卻常在我身邊安慰我,鼓勵我。記得一次星期天,我肚子很疼,所以沒去上自習,第二天,一大清早的,我剛到教室,還沒來得及坐下,他就趕忙走到我座位跟前問我:“你肚子疼好些了嗎?還疼嗎?”我連忙回答到:“好了,好了,沒事了!眲x那間,我感到好溫馨,我感動極了。我都沒想到的事。
還記得上學期,我非常不懂事,成天不知道學習,腦子里就想著今天又該如何如何耍,學習一落再落。他找到我,嚴厲地批評著我,給我講著許多道理,而我卻有著倔強的脾氣,從來就容不得任何人批評我,罵我,聽不進任何人給我提的意見和建議,哪怕是說的對的,也同樣。所以,我便扯開嗓門大聲地和他吵了起來,把一肚子里的火都發(fā)了出來,看得出他也很生氣吧。也許,他在想這孩子是怎么再學呀,不懂事就算了,還那么沒禮貌。吵著吵著,我吵得累了,我們都平靜了下來,他沒放棄,還是繼續(xù)講著道理給我聽,我們談了很久,那些話到現(xiàn)在還在我耳邊旋轉,再我腦海中浮現(xiàn)。又過了一年了,慢慢的,我又長大了一歲,懂事了些,F(xiàn)在回想起那些話語,我悟出了許多道理,真的是該懂事了,該學會自己一個人走的時候了,不會遇到什么事都想依賴。
謝謝他,他在我生活中無微不至地關心我,照顧我。平時看著他很嚴肅,但有時候他很和藹,很友善,這個他就是我敬畏的——張老師。
班主任作文600字 篇6
放學后,天公不作美,電閃雷鳴,下起傾盆大雨。家長們紛紛趕來送傘,接孩子回家了。我真倒霉,沒帶雨傘。爸爸去出差,媽媽去上班,無人給我送雨傘。我只好站在走廊上,抬頭望著天空發(fā)呆。埋怨道:“老天爺早不下,晚不下,偏偏現(xiàn)在才要下。這不是在與我作對嗎?”風越刮越猛,雨越下越大,真是風狂雨猛。天地間灰茫茫的。天色漸漸的暗了下來。我有點兒害怕,心驚肉跳。心想:我可不是一個怯懦的人。當一回孤膽英雄吧!于是,我放下背著的書包,把書包頂在頭上,正想往前沖。正在這時候,一張大手緊緊地拉住我,我轉頭一看,原來是我們班的班主任顏老師。老師說:“你就這樣走了嗎?來,沒帶傘我送你回家!蔽移炔患贝卣f:“老師,您的孩子不是病著嗎?您才應該早點兒回家……!崩蠋煷驍嗔宋业恼Z言,說:“快走吧!別管那么多了!闭f完,一手搭著我的肩,一手拿著雨傘,冒著狂風暴雨一步一滑地送我向家中走去。
雨點叭叭地砸在雨傘上,耳邊到處都是嘈雜的聲音,傘下我卻時刻在感受老師的溫暖,他緊緊抓住我的手,既溫暖又有力。一股父母般的愛涌上了我的心頭……
過了一會兒,送我到了家后,老師馬上回頭向他的家中奔走。當他轉身的時候,我看見老師的左肩被雨水給淋濕了。這時候,我的心再也不能平靜下來了。心中默默地想:多么好的一個老師!難怪人們說:“一日為師,終身為父……”
這件事快過去一年多了,但,雨簾中,那濕淋淋的,高大的背影卻永遠烙在我的心中,激勵我向困難抗爭,鞭策我努力向上。
班主任作文600字 篇7
我對語文的喜愛起源于三年級的李江濤老師。記憶中李老師教語文課,真是出神入化全心全意。那內(nèi)容,是層出不窮的新鮮;那教態(tài),卻又有“流水澹然去,輕舟隨意還”的活潑。
在三年級上學期,他極力推薦我們訂閱《小學生作文選》和《兒童文學》,要求我們每星期至少寫一篇日記,時刻提醒我們記錄身邊的小事,幾近用強迫的方式,F(xiàn)在我才明白他的用心良苦,因為日記里的文字最真實最坦率,不為嘩眾取寵,也不需要熱烈的掌聲,只為不可倒流的時光做一個見證。
就是從那時起,我對文字的獨立的意識開始萌芽。我開始感受,開始思考。文字是那么多彩,那么善變,那么豐富,那么美。我狹小的空間一下子打開了很多天窗,每一扇都有無限可能。李老師常告誡我們,生命是一張白紙,當我們用一種美好的、向上的文字來記述生命的時候,生命就會有一種向上的力量,我們的眼睛也會望著光明的所在。所以我們的文字力求積極、向上,力求真實、真誠。
李老師對我們要求很嚴格。記得我有一篇作文自我感覺很不錯,拿給李老師看,可李老師對我作文的評價是:文章表達的思想境界不錯,但還是“大”了點,導致了文章的空泛。我當時很重視他的感官,所以心底那種喜悅和驕傲一掃而光,取而代之的是抑郁和懊喪。這時他卻從口袋里拿出一只精美的水筆,慈愛的摸著我的頭說這是鼓勵我的獎品。這種溫暖延續(xù)至今,每當遇到坎坷想退縮時,我就想起恩師對我的厚愛。
當老師們像園丁一樣,用心地去栽培小草時,這顆小草除了努力再努力地去長成參天大樹以外,無以為報。