五年級老師的目光作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的五年級老師的目光作文，希望能夠幫助到大家。
五年級老師的目光作文1
我們班有很多老師。我永遠不會忘記李老師和他的眼睛。
我有一次數(shù)學考試得了100分。我很開心也很驕傲，為自己的好成績而驕傲。用高傲的眼神看著那些考的不好的同學，問他們同樣的結果，讓大家都知道我考的好。李老師皺著眉頭盯著我。這略帶責備的眼神讓我感到羞愧�！皠e以為這樣就好了，謙虛使人進步，驕傲使人落后！”
在另一次考試中，我又得了高分。這一次，我沒有像上次那么囂張，而是謙虛地問別人問題，給同學們指出我的想法。這時候，李先生給我送來了一個溫柔溫暖的眼神：“我考得不錯，表現(xiàn)也不錯。謙虛一點，繼續(xù)努力。”
又一次沒有得到滿意的分數(shù)，心灰意冷，心情沮喪。我想：“我媽回家一定又跟我說了很多，讓我心煩。就在我極度難過的時候，李先生給了我一個鼓勵的眼神：“不要難過，一次考不好沒關系，關鍵是不要灰心，爭取下次考好成績。"
當我在李小姐家學習奧數(shù)時，我每次都要完成一份問題單。曾經(jīng)單子有點難，有很多題我做不到。就在我著急的時候，李先生給了我一個我相信的眼神：“加油，努力，你能行的，我相信你�！�
李先生，我永遠不會忘記你的眼睛�！焸�、溫暖、鼓勵和信任的眼睛……它們將是我成長的永恒之燈，照亮我前進的道路！
我是綿竹天河小學五年級的一名優(yōu)秀學生。我有一張圓圓的臉，大大的眼睛和肥胖的身體。
五年級老師的目光作文2
在我的生命中，有很多眼睛讓我難以忘懷。有慈祥的眼神，溫暖的眼神，嚴厲的眼神.給我留下深刻印象的是那雙慈祥的眼睛。
記得五年級的時候，是語文考試，從來不在乎考試。其他人要么埋頭苦讀，要么憂心忡忡。叮的鈴響了，這使我們極其討厭�？吹秸Z文老師笑著進來，她還拿著讓我們討厭的卷子。卷子發(fā)了，同學們都拿起筆認真做了。我看了幾分鐘就寫了。教室非常安靜。只聽見學生們“沙沙”的寫字聲。一路上，我斬妖除魔，沖下陷阱，誰也攔不住我，所以我干得很快，但最后，我被一個程擋住了。這是什么？那就是作文。我以前從未見過這篇作文。只記得上次偶然從作文本上看到的。我當時以為不會考，就沒注意。時間過去了這么久，我已經(jīng)忘記了。我急得像熱鍋上的螞蟻。我該怎么辦？時間過去了，我還沒寫作文。
就在這時，一道光閃過我的腦海。我不會寫，但我會抄。老師沒注意的時候，我拿起作文本，翻到這篇作文，心里頓時就高興起來。我抬頭拿起筆，剛要寫，發(fā)現(xiàn)一雙眼睛一直盯著我。抬頭看到老師慈祥的目光，讓我不知所措。老師的眼睛似乎在說話，我在老師清澈的眼睛里看到了鼓勵和希望。老師慈祥的目光讓我充滿自信。我合上作文本，拿起筆，用平時的積累迅速完成了作文。老師，您慈祥的目光鼓勵了我，沒有讓我誤入歧途。我要感謝你是個出軌的孩子。
老師，您慈祥的目光一直指引著我，給了我信心，讓我繼續(xù)前行。
五年級老師的目光作文3
我最難忘的老師是小學一年級到三年級的語文老師——許鈁鈁。
徐老師的眼睛是最吸引人的，好像他們會說話而不是嘴巴。黑色和明亮，總是顯示出獨特的復雜性和敏捷性。
徐老師出神入化的眼神讓我念念不忘，至今還記得二年級時發(fā)生的一件事。那天，不知道發(fā)生了什么，但不知怎么的我在語文課上打橡皮了！好像我不是在教室，而是在一個可以隨心所欲的游樂園里。我什么都忘了。上課的時候我什么都沒說。老師說的話我一句也沒聽進去。正在玩得開心的時候，突然抬頭遇到了老師的目光。雖然只是一只幽幽的眼睛，卻像一個沉重的包裹，壓在我的心上，讓我喘不過氣來。那只眼睛里裝的是什么？是責備嗎？是難過？是失望？是生氣？我低頭一看，臉火辣辣的，腿都忍不住抖了一下，心想：徐老師會批評我嗎？從現(xiàn)在開始會失望嗎？我抬起頭，準備聽“風暴”的.“旋律”。下一刻我的臉就一掃而空，回家可能會有一頓罵等著我。但是，事情并沒有我想象的那么可怕。老師只是慈愛地看了我一眼，好像什么都沒發(fā)生。我愣住了，心想：老師，謝謝您維護了我的自尊！從下課開始，我靜靜的看著老師的背景消失在走廊的盡頭，久久的籠罩在遺憾和情緒中.
一個月后的中午，我早早的完成了作業(yè)，得到了一顆優(yōu)秀的星。徐老師再次向我投來熟悉的目光。但是，這次的眼神和一個月前不一樣了。這一次，我們的目光更多的是鼓勵、欣賞和贊美。我想起了一個月前老師痛苦的眼神。原來學生的一舉一動都在老師眼里！我連忙對老師笑了笑，徐老師淡淡地笑了笑，眼里充滿了喜悅。
老師，謝謝！謝謝大家關心的眼神！
五年級老師的目光作文4
我最難忘的老師是小學一年級到三年級的語文老師——許鈁鈁。
徐老師的眼睛是最吸引人的，好像他們會說話而不是嘴巴。黑色和明亮，總是顯示出獨特的復雜性和敏捷性。
徐老師出神入化的眼神讓我念念不忘，至今還記得二年級時發(fā)生的一件事。那天，不知道發(fā)生了什么，但不知怎么的我在語文課上打橡皮了！好像我不是在教室，而是在一個可以隨心所欲的游樂園里。我什么都忘了。上課的時候我什么都沒說。老師說的話我一句也沒聽進去。正在玩得開心的時候，突然抬頭遇到了老師的目光。雖然只是一只幽幽的眼睛，卻像一個沉重的包裹，壓在我的心上，讓我喘不過氣來。那只眼睛里裝的是什么？是責備嗎？是難過？是失望？是生氣？我低頭一看，臉火辣辣的，腿都忍不住抖了一下，心想：徐老師會批評我嗎？從現(xiàn)在開始會失望嗎？我抬起頭，準備聽“風暴”的“旋律”。下一刻我的臉就一掃而空，回家可能會有一頓罵等著我。但是，事情并沒有我想象的那么可怕。老師只是慈愛地看了我一眼，好像什么都沒發(fā)生。我愣住了，心想：老師，謝謝您維護了我的自尊！從下課開始，我靜靜的看著老師的背景消失在走廊的盡頭，久久的籠罩在遺憾和情緒中.
一個月后的中午，我早早的完成了作業(yè)，得到了一顆優(yōu)秀的星。徐老師再次向我投來熟悉的目光。但是，這次的眼神和一個月前不一樣了。這一次，我們的目光更多的是鼓勵、欣賞和贊美。我想起了一個月前老師痛苦的眼神。原來學生的一舉一動都在老師眼里！我連忙對老師笑了笑，徐老師淡淡地笑了笑，眼里充滿了喜悅。
老師，謝謝！謝謝大家關心的眼神！
五年級老師的目光作文5
我最難忘的老師是小學一年級到三年級的語文老師——許鈁鈁。
徐老師的眼睛是最吸引人的，好像他們會說話而不是嘴巴。黑色和明亮，總是顯示出獨特的復雜性和敏捷性。
徐老師出神入化的眼神讓我念念不忘，至今還記得二年級時發(fā)生的一件事。那天，不知道發(fā)生了什么，但不知怎么的我在語文課上打橡皮了！好像我不是在教室，而是在一個可以隨心所欲的游樂園里。我什么都忘了。上課的時候我什么都沒說。老師說的話我一句也沒聽進去。正在玩得開心的時候，突然抬頭遇到了老師的目光。雖然只是一只幽幽的眼睛，卻像一個沉重的包裹，壓在我的心上，讓我喘不過氣來。那只眼睛里裝的是什么？是責備嗎？是難過？是失望？是生氣？我低頭一看，臉火辣辣的，腿都忍不住抖了一下，心想：徐老師會批評我嗎？從現(xiàn)在開始會失望嗎？我抬起頭，準備聽“風暴”的“旋律”。下一刻我的臉就一掃而空，回家可能會有一頓罵等著我。但是，事情并沒有我想象的那么可怕。老師只是慈愛地看了我一眼，好像什么都沒發(fā)生。我愣住了，心想：老師，謝謝您維護了我的自尊！從下課開始，我靜靜的看著老師的背景消失在走廊的盡頭，久久的籠罩在遺憾和情緒中.
一個月后的中午，我早早的完成了作業(yè)，得到了一顆優(yōu)秀的星。徐老師再次向我投來熟悉的目光。但是，這次的眼神和一個月前不一樣了。這一次，我們的目光更多的是鼓勵、欣賞和贊美。我想起了一個月前老師痛苦的眼神。原來學生的一舉一動都在老師眼里！我連忙對老師笑了笑，徐老師淡淡地笑了笑，眼里充滿了喜悅。
老師，謝謝！謝謝大家關心的眼神！
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