感恩教師作文(集錦15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的感恩教師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
感恩教師作文1
在季節(jié)的唇邊，透過一朵小花，我看到了時間淺黃的笑容從春到夏，小芽兒奮力生長的日子蹣跚走遠(yuǎn)。時間是蒼老的。我睜大眼睛，將視線定格在參天大樹上，一片落葉墜落身邊，季節(jié)，又換了新衣裳。
然而，在這個季節(jié)里，我們又將迎來一個令人肅然起敬而又莊重的節(jié)日，是的，它便是教師節(jié)。
“老師”一個神秘而又親切的稱謂，都說孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁。它用汗水、勤奮，堅(jiān)持讓花兒姹紫嫣紅，讓花兒茁壯成長。
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。從小學(xué)至今，有一件事使我至今難以忘卻，它仿佛在我們心中扎下了深根。那還是二年級的時候。那時候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別提舉手這碼事了。但是那一堂課卻徹底改變了我�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響起，張老師拿著書走進(jìn)來，這是第三節(jié)課。這課我已預(yù)習(xí)了整整一個晚上。老師講的內(nèi)容我都明白。老師提的問題，我也都能回答，但是我不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)張老師提出一個問題，教室里沒人回答，其實(shí)這個問題很簡單，我問自己要不要舉手呢？我的手好像鉛一樣沉重，怎么辦呢？這個問題我會回答，但又不敢舉手。到底該怎么辦��？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好想看透我的心思似的“陳霓，你來回答這個問題”我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說：“應(yīng)……應(yīng)該是……”
我說得語無倫次，我抬起頭，看見老師那深邃的目光，好像在對我說“別怕，把你想說的說出來，學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心”，我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利，底下傳來了雷鳴般的掌聲。我更有信心了，從第一次舉手到第二次，我逐漸有了自信，然而這離不開同學(xué)們的掌聲及老師的鼓勵。
老師，您如春風(fēng)中的細(xì)雨，滋潤這花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長，老師，您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷，而我們得到了豐收的碩果；老師，在我黑暗的人生道路上，是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師，在我迷茫的人生道路上是您做了我的引路人；老師，早我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進(jìn)的方向。
老師，在這教師節(jié)來臨之際，請容許我向所有“辛勤的園丁們”說一聲“老師，您辛苦了，謝謝您！”
感恩教師作文2
天空因?yàn)轱w鳥而絢爛，海洋因?yàn)椴蹨�，春天因�(yàn)轷r花而多姿，冬天因?yàn)榘籽┒К�，而我們學(xué)生的生活，因?yàn)椤袄蠋煛倍利悺?/p>
最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。您是我見過的一位導(dǎo)師。我覺得把您比作一位園丁，一位我們?nèi)喽季磹鄣拇饶�，一點(diǎn)都不過分。
老師您從未說過一句怨言。您剛來到我們班的時候我對您的嚴(yán)厲還不理解，總以為自己是對的�？涩F(xiàn)在不同了，我已經(jīng)“讀懂”了您的嚴(yán)厲：是對我們的關(guān)愛。
您不僅是我們生活中的好老師，也是我們學(xué)習(xí)上的好老師。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛的微笑，讓人看到了覺得您很平易近人與對生活很樂觀與積極。所以，我覺得您就這一點(diǎn)就讓我們學(xué)到：人生是豐富多彩的，我們時時刻刻應(yīng)保持一顆積極樂觀的心去面向生活。我作為您的學(xué)生應(yīng)該好好地感謝您。
談到學(xué)習(xí)，您也功不可沒。還記得當(dāng)初我的寫作水平低得很，但通過您的引導(dǎo)鼓勵，我的寫作能力由以前字?jǐn)?shù)不夠到現(xiàn)在字?jǐn)?shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，甚至超過了標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)您教到古文一類文篇時，我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀，每一個細(xì)節(jié)都做到念念不忘與有章可循，讓我們在這類文本上的學(xué)習(xí)顯得益彰，困難都能解決了。您還有一點(diǎn)比較讓人感到您在眾所教師之中的與眾不同：那就是您經(jīng)常給我們補(bǔ)充課外知識，在課堂上還不時講一些古典笑話，增加我們對課內(nèi)與課外知識面的擴(kuò)展。也許這是老師您多年積累下來的經(jīng)驗(yàn)吧。因而讓我們在語文學(xué)習(xí)上對之充滿了極大的興趣。我很感激老師您帶給我在語文學(xué)習(xí)上的樂趣，因?yàn)樗鼘ξ沂钟幸妗?/p>
我相信用語言文字來表達(dá)對老師您深深地感激之情顯得有點(diǎn)薄弱，所以我決定用我的努力在六年級里實(shí)現(xiàn)老師心中的那個的期望，我也會以實(shí)際行動來證明我對老師您的一番感激之情!
最后，老師，我想對您說：您是我人生中的指路明燈，指導(dǎo)我正確的方向。我要將感恩之心獻(xiàn)給您。我不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神;我不會忘記，成績下降時您那鼓勵的笑臉;不會忘記，取得成功時您那無言的喜悅。教師節(jié)來臨之際，我獻(xiàn)上最深情的祝福：“老師，教師節(jié)快樂!”祝：工作順利，事事順心!
感恩教師作文3
針對有的孩子生活中比較以自我為中心，不懂得關(guān)心體貼父母感受的現(xiàn)象，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾講過一個有關(guān)感恩教育的故事：
小尼娜要過9歲生日了，為了給她過好生日，媽媽和年邁的奶奶辛苦忙碌了整整一天，特意給她做了一塊很大的生日甜餅，上面還寫有生日快樂的字樣。然后，媽媽建議尼娜可邀請她的一些同學(xué)來給她慶賀生日，一起分享她的生日喜悅。尼娜看到媽媽和奶奶為她的生日所做的一切高興壞了，欣然同意了媽媽的建議。
沒過多久，同學(xué)陸續(xù)都來了。媽媽在桌子上換了塊新桌布，奶奶也拄著拐杖忙著招呼她的同學(xué)們�？吹侥棠棠_步笨拙，說話吃力的樣子，尼娜突然想起了平常奶奶吃飯時笨拙的樣子，霎時，尼娜好象意識到了什么，便對媽媽說：“奶奶吃飯的時候，手總是顫抖，勺子經(jīng)常放不到嘴里去，可能會把湯灑在新桌布上，到時同學(xué)們都會笑話我的，今天是不是別再讓奶奶與我們在一桌吃飯了啊�！�
媽媽聽了，覺得小尼娜有這樣的想法很不對，應(yīng)該好好教育一番，可今天是她的生日，又不便直接數(shù)落她，便把她拉到一旁對她說：“尼娜，你知道今天為了你的生日，奶奶和我做了多少事嗎？尤其是奶奶，早早地起來，又買材料又是制作生日甜餅的，多辛苦��！我們還邀請你的同學(xué)參加你的生日聚會，目的就是想讓你過得更開心啊。我和奶奶是那么地愛你，可你竟然為了自己的面子，忍心不讓奶奶參加生日宴會，你知道這樣做奶奶會多傷心嗎？”尼娜卻沒有接受媽媽的建議，還是堅(jiān)持不讓奶奶參加。媽媽見此，斷然對尼娜說：“既然你這樣，那我只好宣布取消這次生日聚會了，希望你能永遠(yuǎn)記住這次生日。”
就這樣，生日聚會取消了，起初小尼娜很是不悅，待同學(xué)們都走后，她獨(dú)自一人沉思了很久，然后慢慢走進(jìn)奶奶的房間。
故事中尼娜的媽媽是很聰明的，她很善于通過自身的言行來對孩子施以感恩教育。通過為尼娜的生日付出很多努力，使她明白作為父母和長輩是多么關(guān)心她，而當(dāng)她為了自己的面子不懂得感激父母和長輩的好意時，尼娜的媽媽沒有直接的說教，更沒有嚴(yán)厲的打罵，而是斷然通過取消生日聚會這一行為使尼娜從中得到反思，并最終明白了她所犯的錯誤。
很多時候，讓孩子明白一個道理，不妨通過一些具體的行為來施教，這樣往往比單純的說教效果要好得多。
感恩教師作文4
有人說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”；有的人說：“老師像春蠶，在自己生命最后一刻，仍無私奉獻(xiàn)著”；還有人說：“老師像母親，不管我們離家多遠(yuǎn)，也走不出那關(guān)心和期待的目光……”而我說：“老師像園丁，哺育著我們一代又一代的花朵，在炎炎夏日下為我們遮陽，在秋雨連綿時為我們擋雨，在您的呵護(hù)下，花兒綻放笑臉，茁壯成長。在我的成長過程中，濃濃的師愛伴隨我左右，許多老師為了我們無私地奉獻(xiàn)了一切，其中我最難以忘懷的就是我一至三年級的班主任——蔡雅蘭老師。”
記得二年級時，我患了嚴(yán)重紫癜性腎炎，請假到上海住院，我在上海治療時，蔡老師每周兩個電話來關(guān)心我、鼓勵我，告訴我疾病沒什么可怕的，只要聽醫(yī)生的話好好治療，病很快就會好了的。她還跟我說，要聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。二個月過去了，我重返校園，醫(yī)生叮囑我不要劇烈運(yùn)動�？晌矣趾苷{(diào)皮，靜不下來，蔡老師知道后，每次看到我跑得滿頭大汗時，就會立馬把我叫進(jìn)備課室，讓我坐著休息，并且十分耐心地對我說：“睿濤，你的身體剛好，不能劇烈運(yùn)動，你一定要聽話……”聽蔡老師語重心長的話語，我覺得蔡老師更像一位慈祥的媽媽，無微不至地關(guān)心我。
蔡老師在生活上像母親一樣關(guān)心我，但學(xué)習(xí)上卻對我格外嚴(yán)格要求。有一次，我因?yàn)樨澩�，老師布置的作業(yè)隨便亂寫，十分潦草。交了一卷“天書”給老師。當(dāng)蔡老師念重寫名單，念到最后一下還沒念到我。我樂了，開心得一蹦三尺高。作業(yè)發(fā)下來時我的心情馬上從“晴空萬里”成了“傾盆大雨”。作業(yè)本上寫著“良—”最要命的還是后面幾個字“放學(xué)到辦公室找我”。放學(xué)后，我忐忑不安地到備課室，蔡老師正在辦公桌上改作業(yè)，看到我進(jìn)去，放下了筆，嚴(yán)肅地說：“睿濤，這一次作業(yè)怎么那么糊涂？”我紅著臉，低著頭，大氣喘都不敢喘。蔡老師接著說：“老師記得你以前可是同學(xué)們心目中的‘小書法家’，可看看今天的作業(yè)對得起這個稱號嗎？”我羞得想找一個地洞鉆進(jìn)去。從那以后，我再也不敢隨便應(yīng)付作業(yè)了。
謝謝您！蔡老師，是您讓我明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理，我發(fā)自內(nèi)心感謝您！感謝您為我所做的一切，將來不論我成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝�！业睦蠋�！
感恩教師作文5
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰要是有個頭疼腦熱的，她絕對是緊張到極限。比如說：誰要是肚子疼，她總是問這問那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們在常規(guī)訓(xùn)練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對勁。便問他怎么了，原來是他肚子疼，想上廁所�？墒牵貋碇�，臉色依然不對勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無私的時候，在給紅花臺上貼紅花的時候，該是誰的就是誰的。還有，在改作業(yè)的時候。她是對就是對，錯就是錯，對了就是一個紅勾，錯了就是一個紅叉。曹老師最關(guān)心的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí)，在調(diào)座位的時候，老師會讓一個好學(xué)生和一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)呢!
有人把老師比作蠟燭，而我心中的這支蠟燭，便是我的班主任，曹老師。
曹老師在課堂上，毫不吝嗇的授予我們知識。在課下，她又像我們的媽媽似的關(guān)照我們。同學(xué)之間，誰要是有個頭疼腦熱的，她絕對是緊張到極限。比如說：誰要是肚子疼，她總是問這問那，向我們的媽媽似的。記得前幾天，我們在常規(guī)訓(xùn)練。善于觀察的曹老師看到宋全喜的臉色不對勁。便問他怎么了，原來是他肚子疼，想上廁所�？墒牵貋碇�，臉色依然不對勁，曹老師便讓他在桌子上趴一會。當(dāng)然。曹老師也有鐵面無私的時候，在給紅花臺上貼紅花的時候，該是誰的就是誰的。還有，在改作業(yè)的時候。她是對就是對，錯就是錯，對了就是一個紅勾，錯了就是一個紅叉。曹老師最關(guān)心的當(dāng)然還是我們的學(xué)習(xí)，在調(diào)座位的時候，老師會讓一個好學(xué)生和一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生坐在一起，讓好學(xué)生帶一下差學(xué)生。
這就是我心目中的好老師，我心目中的那支燃燒自己，點(diǎn)亮別人的那支蠟燭。也許,此時此刻,她正在為她的學(xué)生們輔導(dǎo)作業(yè)呢!
感恩教師作文6
不知什么時候喜歡上了這首歌，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。
“感恩的心，感謝有你，
伴我一生，讓我有勇氣做我自己；
感恩的心，感謝有你，
花開花落，我一樣會珍惜……”
做為她的學(xué)生是如此幸福的一件事。
曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強(qiáng)，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。
永遠(yuǎn)都不會忘記她說過的話。她說，“叛逆每個人都有，但要學(xué)會克制，否則是要為之付出沉重的代價的�！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是，從那以后，她不再是個冷漠的老師了，而是個心靈交匯的朋友。
算起來，我和她并沒有過多的交流。有時候僅僅一個眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當(dāng)然，從老師到朋友永遠(yuǎn)都存在著一個過程。
那個時候，在我看來，她是個冷酷無情的人。對于她的冷漠，更加加強(qiáng)了我的叛逆，抱著“人生苦短，需及時行樂的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個這樣的日子之后，她找我談話。自然而然地，我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會用難懂的古話來諷刺我吧！對于那時的我來說是無所謂的。似乎是習(xí)以為常，便學(xué)會不在乎了。
只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開始在意她的話。她講述著少女時期的故事，講述著因叛逆而付出的代價，講述著曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來她并不如我所想象的那樣冷酷無情，她也有著使人心酸的經(jīng)歷。望著她那兩鬢爬滿的皺紋，一時間沉默無語。
我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。
“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望。
面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎？我們的心難道不該心存感激么？
又是一年的教師節(jié)，趁此機(jī)會對我的老師由衷的說一聲謝謝！
雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L。
我要感恩她，感恩她給于的真誠；感恩她直言不諱的教導(dǎo)；感恩她……感恩她，讓我學(xué)會了感恩！
感恩教師作文7
我從幼兒園移動，老師陪我一天又一天，一年又一年，我親眼目睹了越來越多的足跡......
如果把我比作一朵花，老師就是一個辛勤的園丁，每天用露水澆灌我——知識，老人說“知識是一切成功的源泉”，你為我的成功，厭倦了白發(fā)，厭倦了身體不過，你并不累。你精心設(shè)計(jì)了每一個教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真講授每一課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。你的工作既辛苦又艱巨你的努力對我和我的同學(xué)來說是顯而易見的。
我記得當(dāng)我在二年級的時候，當(dāng)我的腳受傷時，我準(zhǔn)備去洗手間，但是突然我被一個同學(xué)推到了地上�！芭f傷不好，新傷加傷�！毖翰煌５亓鞒觥＿@時，我的班主任林老師聽到這個消息，不停地問我疼痛，扶我回教室，焦急地叫一個同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室。林老師那種熱切的表情讓我難以忘懷。我也被關(guān)心我同學(xué)很長時間的老師的精神所感動。
時候過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我就四年級了，在這個年數(shù)，我遇到了一位姓羅的語文老師，羅老師的教授教養(yǎng)程度很高，帶著咱們一路走進(jìn)了李白孤苦寥寂的心坎天下，遨游了巍峨而俊麗的桂林山川，眼見了羅丹全神貫注的工作情景，認(rèn)識了熱愛生命的杏林子等等，這一切都被她精彩的說詞而一一地展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們從快樂中獲取知識，使我深深地喜歡上了語文這門課。
沒有太陽，世界將是黑暗的；沒有下雨，花朵不會被釋放迷人的芳香；如果沒有地球，人類將消失。但是，我們有沒有想過，如果沒有老師，我們的生活會是怎樣。
老師是我十一年成長歷程的向?qū)�。他不僅教會我知識，還教會我做人做事的道理當(dāng)我遇到挫折時，老師會變成我的知己；當(dāng)我遇到困難時，老師會幫助我渡過難關(guān)；當(dāng)我為自己的成就感到驕傲?xí)r，老師會號召我，謙虛會使人進(jìn)步。
因?yàn)槟�，有一個特殊的節(jié)日—教師節(jié)，這使社會更加關(guān)注你，這些普通和偉大的教師。這也使學(xué)生們更加感激你。是的，一句“謝謝你，老師”正承載著我們多年的感激之情，成為��！
美麗的花朵會感激下雨，因?yàn)橄掠曜甜B(yǎng)它；雄偉的山會感恩大地，因?yàn)榇蟮厥峭献�；鉛筆會很感激的鉛筆盒，鉛筆盒，因?yàn)樗业搅思�；人類感恩大地，因�(yàn)榇蟮亟o了他們一個家；地球會很感激的宇宙，因?yàn)橛钪鎰?chuàng)造了它。但我很感激老師，這是他們沒有理由（他們）將永遠(yuǎn)是我欽佩的對象，我將永遠(yuǎn)感謝恩人的需求！
感恩教師作文8
今天是20xx年9月10日教師節(jié)，在這個特殊的日子里，我要感謝我的老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀內(nèi)松械诙皇谝晕覀冎R的人，老師把知識傳授于我們，讓我們在知識的藍(lán)天里盡情的遨游；感激老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊氖刈o(hù)神，在我們遇到困難時，老師會及時出現(xiàn)在我們的身邊，幫助我們，守護(hù)我們。
俗話說得好：一日為師，終生為父。讓我們共同來感謝老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我心里特別感激馮老師！
時間倒轉(zhuǎn)到前一年的初夏季節(jié)。在一個黃昏，天空一下子昏暗了，電閃雷鳴，外面下著傾盆大雨。放學(xué)鐘聲響起了，大家驚恐的眼睛望著窗外的瓢潑大雨，心里充滿了恐懼。又一個閃電劃破天空，又一個霹靂震耳欲聾。今天我們班上好許多人沒帶雨傘。即使帶了雨傘，這樣風(fēng)雨交加，我們也不能冒雨回家。
正當(dāng)同學(xué)們感到無助的時候，班主任馮老師匆匆趕到了班級，安慰我們：同學(xué)們，大家不要害怕，有老師陪著你們，等雨變小了，家長來接了你們就可以回家。大家聽了老師的話，仿佛吃了定心丸，安靜了焦躁的情緒。這時，吳福進(jìn)同學(xué)的媽媽帶著雨衣來了接福進(jìn)回家。
老師又安慰大家說：大家不要害怕，你看媽媽不是來接你們了。老師的話音剛落，又有幾個家長站在班級門口了。全班同學(xué)頓時鴉雀無聲，有的同學(xué)隨著家長走了，有的目光都在門口搜索著，有的同學(xué)干脆拿起筆奮筆疾書。老師就這樣靜靜地陪著我們。
時間不知不覺中過去了，許多同學(xué)都被家長接走了。天色也更暗了，路上亮起燈，這時雨也逐漸小了，班上只有幾個人了，老師也出去了，我有些害怕，我怕老師回家了，那我們幾個怎么辦呀。不一會兒，老師又回來了，手里還拿著幾把雨傘。家比較近的，拿著老師的傘，先回去吧，家比較遠(yuǎn)的，老師另想辦法。
原來老師出去是去借雨傘了，老師把雨傘分發(fā)給了幾位同學(xué)，缺了一把，我沒發(fā)到。于是，老師就把她自己的那把雨傘硬塞給了我。那您怎么辦呢？您就微微一笑，說：我自己想辦法。我拿著老師的雨傘急匆匆地走回了家。
第二天，我走進(jìn)班級，我問您：老師，您昨天晚上怎么回去的。騎車回去的。老師很幽默，似乎有意扯開了話題。我把雨傘還給了老師。走回座位，我想：老師大概是淋著雨回家的。頓時，我感到十分內(nèi)疚，我昨晚就不應(yīng)該把老師的雨傘拿回家嗨，我真不應(yīng)該。
老師，您教會我做人：您在默默中告訴我們要樂于助人，為他人排憂解難。老師，真的謝謝您！教師節(jié)日快樂！
感恩教師作文9
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，歡樂的時光總是短暫的，兩個月的暑假一下子就過去了，新的學(xué)期又來臨了，伴隨著開學(xué)，九月十號教師節(jié)也來到了我們的身邊，每一個學(xué)生都有老師，而且是有很多個老師，教師節(jié)期間對老師表示一下感謝是對老師最起碼的尊重。
老師，給我留下了很深的印象。以前的班主任陳老師，更是讓我們永生不忘!只要提起陳老師，我們就會很開心，甚至一些成績差的同學(xué)，都希望陳老師能回來。陳老師和別的老師不一樣。當(dāng)你做錯事情了，陳老師不會批評你，而是語重心長而且?guī)е⑿Φ母嬖V你這樣有什么不好;當(dāng)你上課走神了，陳老師不會讓你站起，而是悄悄的提醒;當(dāng)你向老師問好，陳老師不會按照自己心情的不好，而對你態(tài)度不同，而是每次你向陳老師問好，陳老師都會帶著微笑，朝你點(diǎn)點(diǎn)頭，或者微笑著說你好。陳老師的微笑一直在我的腦海里揮之不去。陳老師的微笑像微風(fēng)，給你帶來一絲絲的清涼;陳老師的微笑像一杯熱茶，身子暖了起來，但是心更暖;陳老師的微笑像一道美麗的風(fēng)景線，在你難過的時候，會讓你的心情變得好起來。陳老師走了，我卻哭了。
以前的我，作文真的是不堪回首，那叫一個差的可以，好幾次被老師批評，但是不知道什么時候，慢慢的，喜歡上了寫作。在安安靜靜的房間里，慢慢的寫著我的文章，我當(dāng)作這是一種享受。
當(dāng)我灰心喪氣的時候，真的寫不下去了，徐老師和王老師幫助了我。說我作文寫得好，說我在她們的眼里，就是一個小作家!裝著自己很不在乎，但是甜，卻甜在心里。暖暖的，這種心情真的是很好。
如果可以，我真的很想很想當(dāng)一名作家，我知道，這應(yīng)該不比考大學(xué)簡單，但是我相信，只要我努力，夢想真的會照進(jìn)現(xiàn)實(shí)!再怎么說，許多人都愿意支持我，我不能辜負(fù)她們對我的期望，我不想再看見她們的眼眸中流露出一絲絲的失望!如果沒有一個人是支持我的話，我也會繼續(xù)努力，我寫小說是給自己看的，不是別人說怎么樣就怎么樣的!
感恩教師節(jié)，老師，教師節(jié)快樂!你有沒有一個印象十分深刻的老師呢，趕緊給他發(fā)去祝福吧。
感恩教師作文10
金秋9月，愉快的暑假結(jié)束了，大家懷著喜悅的心情回到了漂亮的校園。再過幾天就是教師節(jié)了，大伙不約而同地聚在一塊商量如何慶祝教師節(jié)，此情此景不禁讓我想起了去年教師節(jié)的情景…
大家的班主任朱老師循循善誘，教學(xué)有方，針對大家班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒自信的狀況，朱老師想出了一個妙招。她在班里物色了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓大家給那些后進(jìn)生當(dāng)小老師。大家初為人師，興奮異常。而且大家的.組員都是大家自己選擇的好朋友。就如此，大家既學(xué)習(xí)了常識，又增進(jìn)了友誼。在第二學(xué)期的統(tǒng)考中，大家這個倒數(shù)第一的班級一躍成為年級2、
轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)就要到了。為了慶祝大家獲得的好成績，大家決定好好的慶祝一下，可是如何慶祝呢？朱老師在不久前就再三警告大家不許燒錢，由于大家還都是消費(fèi)者。正當(dāng)大伙一籌莫展的時候，班長提出了個好的建議：“大家大伙自己用絲帶和塑料包裝紙每個人做一束花，再做一個賀卡，上面寫上大家對老師的祝福和自己下學(xué)期的努力方向！”大家一聽都特別高興，結(jié)果全票通過。
期待的日子一轉(zhuǎn)眼就來到了，第一節(jié)課就是英語課。朱老師邁著輕快的節(jié)奏走進(jìn)了教室。還沒有等大家開口，朱老師卻笑著說：“今天是教師節(jié)，我祝咱們班的小老師節(jié)日快樂，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步！”“啊？！”大家都有的丈二和尚摸不著頭腦。老師看大家迷惑的樣子連忙講解說：“大家這次統(tǒng)考獲得了優(yōu)秀的成績，我特別要感謝的是咱們班的十名小老師，這十個小小的作業(yè)本就是我送給你們的節(jié)日禮物。大伙辛苦了！”大伙都深受感動，班里響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的掌聲中。班長手捧著大家精心制作的鮮花和賀卡走上講臺，老師用顫抖的手打開同學(xué)們的賀卡，忍不住大聲讀了起來：“老師，你辛苦了，我下學(xué)期爭取擠進(jìn)前十名！敬愛的老師，你就像母親一樣關(guān)心大家，我爭取英語成績考過110，親愛的老師，大家會愈加努力，祝你節(jié)日快樂，永葆青春……”老師手捧鮮花，動情地讀著，此時，老師的聲音日漸哽咽了，我分明看見了老師眼角的淚光閃動著喜悅的光芒。
感恩教師作文11
老師是勤勞的園丁，用汗水滋養(yǎng)我們；老師是無私的奉獻(xiàn)者，毫無保留地給我們知識；老師總是默默無聞卻不求回報(bào)…
這就是我作為老師的記憶。
這幾年，我從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)六年級了；從小時候?qū)處熯@個職業(yè)的無限憧憬，到后來的理解，仿佛是一瞬間。
我的腦海里有一個永遠(yuǎn)不會消失的身影，就是教了我?guī)啄甑拿缋蠋�。她不僅給了我知識，還教會了我如何做人。
記得一年級的時候，我很內(nèi)向。我看著別人主動舉手，我卻沒有勇氣舉手。苗老師注意到了我，慈祥地看著我，仿佛在鼓勵我說：“勇敢一點(diǎn)，不要害怕�！蔽医K于鼓起勇氣舉手發(fā)言。苗老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說：“干得好�！敝笪腋淖兞藘�(nèi)向的性格，不再害怕舉手，交了很多知心朋友，成績一路提高。苗老師，沒有你的鼓勵，我怎么會有今天？
三年級的時候，一直拿著——100分的最好成績�？粗荚囍絮r紅的100分，心里有一種說不出的自豪，甚至有點(diǎn)得意忘形。我把這個好消息發(fā)給了我認(rèn)識的每一個人，我希望全世界都知道。第二天，我起晚了，匆忙去上學(xué)�？吹阶蛱斓脑嚲恚揖拖�，我100分。今天改卷子100分該改什么？思考，思考，來上課。我遲到了。苗老師原諒了我改試卷。我從沒想過我會用100分來改卷子。現(xiàn)在回家拿已經(jīng)太晚了。突然，苗老師來到我的辦公桌前，但她的臉變綠了，她把我叫到辦公室。苗老師把我叫到身邊，很熱情地對我說：“人不應(yīng)該有虛榮心，但不應(yīng)該什么都驕傲。成績好對你來說是好事，但不要鬧太大，要努力保持好成績�！蔽倚呃⒌氐拖骂^。于是我明白了一個道理：驕傲的軍人會失敗。
還有一件事我忘不了。有一天忘了寫作業(yè)，早上再補(bǔ)也來不及了，只好頭皮去上課。苗老師沒看出來我的作業(yè)很奇怪，問我：“你的作業(yè)呢？”我支支吾吾的說：“我沒帶�！泵缋蠋熡謫栁遥骸白鐾炅藛幔俊蔽抑缓萌鲋e：“是我干的�！边@時，父親出現(xiàn)在門口，把我的空白作業(yè)交給苗老師。我內(nèi)心顫抖，心想：這下完了。老師肯定知道。塞繆爾，老師看了這本書。我沒出聲，只是下課叫我去辦公室。他沒有批評我，而是溫柔地對我說：“其實(shí)我已經(jīng)從你的臉上看出你在說謊。如果你撒謊，你必須撒一個更大的謊來掩蓋第一個謊言。說謊的滋味不好受！”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。我再也不會說謊了。
苗老師教會了我很多道理，讓我明白了如何做人。這個原則讓我用了一輩子。它就像一盞燈，照亮了我的人生之路。
感恩教師作文12
還記得讀書時，每當(dāng)教師節(jié)，總激情昂溢地寫點(diǎn)祝福語送于老師，以表師生情誼。曾記得當(dāng)初寫的《老師，我愛你》《紅燭贊》等這些幼稚的小詩，雖然沒什么造詣，但是字字流露的都是真情實(shí)感，總覺得很溫馨，那是一種純真的贊美與感恩。而如今，光陰似水，走過了“一寸光陰一寸金”的年代，一晃二十幾年過去了，把一切都變成了回憶，能記起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是感動。
少兒時，為我第一次系上紅領(lǐng)巾的那位啟蒙老師，他當(dāng)時的每一個動作與專注的神情，我怎么會忘記！還記得那年“六一”兒童節(jié)，那位悄然把一個雞蛋塞入我衣兜的老師，她只是微微一笑示意我必須收下，我沒有感激卻心存感恩，這是最珍貴的禮物。也記得……
讀初中時，我偏愛數(shù)學(xué)，課上我總愛“鉆牛角尖”，因?yàn)橐坏李}總與老師爭論不息，老師的那句善意的“搗蛋鬼”卻成了對我的鼓勵。語文課我經(jīng)歷了許多老師，我當(dāng)時不愛學(xué)語文，但有一位老師影響了我，他上課時儀表莊重而灑脫，與不修邊幅成了鮮明的對比，最拿手的是那一手工整的板書，還有課文分析的講解，因而我愛上了語文，我當(dāng)時立志：要把字寫好，把作文作好！那時我寫出了第一首自認(rèn)為滿意的小詩《感謝你呀，大地母親！》。還有，還有……
高中時，我懷著上大學(xué)的夢踏入了校門，在外地借讀當(dāng)時也受到了歧視，是一位初中的老師幫我解決了一切難題，從入學(xué)到就讀，連班都是他給挑選的，這位老師二十多年未曾謀面，但心里一直牽掛著他。
學(xué)生時代，我也算是個“調(diào)皮鬼”，當(dāng)時為作弄了老師而粘粘自喜，自己當(dāng)了老師才真真明白：當(dāng)時老師的寬容與厚愛。
教師節(jié)到了，一生所經(jīng)歷的老師有多少，真還沒有統(tǒng)計(jì)過，我感謝我經(jīng)歷過的每一位老師！
我現(xiàn)在就是一名教師，所以我也要向我的老師一樣做好自己的本職工作，關(guān)愛自己的學(xué)生。我想，只要對學(xué)生付出了真情，付出了愛，才能收獲到學(xué)生的尊重與愛戴，教師的尊嚴(yán)不是建立在對學(xué)生的苛刻之上的，對學(xué)生嚴(yán)加教導(dǎo)是對的，但賞識教育不能忽視，贊美也許更有效，也不能包庇學(xué)生的過錯，可不能不聞不問，恩恩怨怨方能結(jié)下深情，沒有師生情誼的教育是最失敗的教育。
我記下這些的目地是我們教師也要感恩老師，能坦坦蕩蕩地做一名教師也許是最好的教師。
教師節(jié)快樂！
感恩教師作文13
有一個人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來跳去；有一個人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂；有一個人，她不是船長，卻可以帶孩子們在知識的海洋里遨游。有一個人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個人就是人類靈魂的工程師——老師！
老師是傳播知識的使者，把牙牙學(xué)語的孩童教育成一個知識淵博的成人；老師，是大家的心理導(dǎo)師，為大家清除心理障礙；老師，是大家的朋友，時常和大家談心。老師是天下最光榮的職業(yè)，無論是多么著名的××，還是各行各業(yè)中的佼佼者，都離不開幸勤培養(yǎng)和耐心教導(dǎo)他的老師。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，如園丁，用心血滋潤大家、栽培大家；老師，似港灣，為大家遮風(fēng)擋雨，時時刻刻保護(hù)著大家。
老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻；老師的愛，比母愛更深沉；老師的愛，比天更高，比海更深。
是老師，在大家考試取得好成績時，鼓勵大家再接再厲，并告誡大家不要驕傲。
是老師，在大家上體育課意受傷時，背大家到校醫(yī)室，細(xì)心地照顧大家，直到大家康復(fù)。
是老師，在大家缺乏信心時，鼓勵大家，使大家充滿信心去克服困難。
是老師，在大家學(xué)習(xí)上遇到困難時，耐心地指導(dǎo)大家。
早晨，當(dāng)同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影；中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨(dú)自過馬路，親自把他們一個個送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水；夜深人靜時，四周一片黑暗，唯獨(dú)有一個房間燈火依舊，透過窗戶，一個疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。
老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。
老師對大家付出了太多太多，大家無以回報(bào)，但大家能感謝她。我在上學(xué)的路上看見很多同學(xué)捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是大家只有用這樣的方式才能感恩老師嗎？不是的。如果大家在課堂上認(rèn)真聽講，全心投入，這便是感恩；如果大家在教師節(jié)來臨之際，對老師說一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂！”這也是一種感恩。
在第**個教師節(jié)里，我祝全國各地的教師們節(jié)日快樂、萬事如意！
感恩教師作文14
恩師，就如暗夜里一顆閃亮的星辰，點(diǎn)亮黯淡的夜空。恩師，就如蒼茫大漠里的一泓清泉，滋潤了枯干的花草。恩師，就如浩瀚大海里的指南針，點(diǎn)燃了迷途者絕望眼神里的希望。恩師是最值得我們敬仰的，恩師是最值得我們崇拜的，恩師是最值得我們感恩的，我愿意化為一股感恩的浪潮，洗滌恩師歷經(jīng)漫長歲月沉淀的心靈滄桑。
墮落到人生的低谷，只感受到老師的平凡和渺小。當(dāng)攀登人生的巔峰之際，鑄就輝煌之時，才感到恩師的偉大和神圣，一股感恩的浪潮頓時掀起。
畢業(yè)后，我已優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)的高中，償還了承載已久的愿望，為自己的初中階段刻畫了一道絢麗的圓弧。看著自己鑄就了傲人的輝煌，不禁懷念自己的老師了，不禁感激自己的老師了，不禁感恩自己的老師了。我終于領(lǐng)略到老師嚴(yán)格要求對我的訓(xùn)導(dǎo)，我終于領(lǐng)略到老師鋒利眼神對我的激發(fā)，我終于領(lǐng)略到老師深奧言辭對我的啟發(fā)。一幕幕老師鋒利如刀的眼神浮現(xiàn)在眼前，一場場老師對我留堂的悲劇經(jīng)歷映入眼簾。每當(dāng)回憶起昔日的悲劇經(jīng)歷，已經(jīng)不覺得是一種恥辱和心酸，反而成為了心靈的撫慰和享受。正值教師節(jié)，我想方設(shè)法抽空探望昔日教育我的恩師，發(fā)現(xiàn)恩師的雙鬢已經(jīng)斑白，發(fā)現(xiàn)恩師的臉龐早已經(jīng)滄桑，發(fā)現(xiàn)老師的雙手已經(jīng)布滿了歲月沉淀的皺紋，或許為了培育學(xué)生而導(dǎo)致的吧!我以一聲親切的問候，表示我的感恩之心，只見恩師緊握著我的手，讓我感受到濃濃的親切感。我感恩的淚水在眼眶里洋溢著，說：“老師，感激你的培育和訓(xùn)導(dǎo)，我會銘記。”恩師什么都沒說，還是緊握著我的手，眼里卻以充滿熱淚，還強(qiáng)顏綻放著久違的微笑。此時，在我的心中，老師的地位是多么的偉大，老師的使命是多么的非凡，老師的面孔是多么的燦爛。
恩師，以微弱的光芒照耀著幽暗的大地，讓我不再迷茫。恩師，時刻滋潤著我，灌溉著我，讓我的心靈不再空虛和匱乏。恩師，指引著我們前進(jìn)的方向，讓我們揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆，橫渡金色的彼岸，為人生譜寫輝煌的篇章。怎會不值得我們敬仰?怎會不值得我們崇拜?怎會不值得我們感恩呢?
感恩教師作文15
“陋室一間，桃李萬千。”您是人類靈魂的工程師，是從古至今社會上不可缺少的一員。
——題記
去年的今天，您剛來到我們班里任教，我們個個好奇。此前早已通過別的老師聽聞您的大名，說您教學(xué)有方，帶出的學(xué)生個頂個的優(yōu)秀。
還記得您給我們上第一堂課時，您與我們分享自己學(xué)生和班級語文成績逆襲的真實(shí)案例，讓我們獲得學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的啟迪。那時候，您的眼睛里有光，有自豪，也有對我們的期許。那節(jié)課，全班出奇的認(rèn)真，真心待您為師，真誠聽您教誨。
您出奇的愛穿裙子，還是那種長至腳踝，只露出兩腳，走起路來仙氣飄飄的長裙，一年四季都是如此，我們?nèi)嘟灾Ｄ娜棺酉駱O了古代文人的褂子，但常常繡上幾朵花或者幾支蘭，特有古典風(fēng)韻。每每見您穿著長裙，以一種綽約的姿勢走來，打招呼之余心里也不忘感嘆一句：真有古代女子的氣韻。
確實(shí)，“腹有詩書氣自華�！蹦倳谡n堂上給我們補(bǔ)充一些課外知識，有的重要，有的僅作了解，卻都講得清楚明白。下課時，每每我拿著練習(xí)冊問您一些沒有學(xué)過的新問題時，您也能很快地回答我，甚至給我拓展，講一些人物的生平，以便于我更好地了解。
我們總為您精準(zhǔn)的“卡時間”而深感佩服。聽您說話，常是不緊不慢，不急不躁，卻能完美地“卡”到下課鈴響起之前，把所有要講的內(nèi)容全部講完。您對我們，說不上嚴(yán)厲，但也不是過于放松。您沒有放棄任何一個同學(xué)，不論他是否學(xué)習(xí)好。您會因?yàn)橐粋�學(xué)生的筆記認(rèn)真而在全班面前表揚(yáng)，也會因?yàn)槲业囊淮伟l(fā)揮失常而不斷勉勵我。您對我們的愛，從來都不是單向的，我們也在努力取得好成績，報(bào)答您對我們的期許。
真正的良師，都深諳“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速”的道理。您在一言一行之中，就將自己博大的學(xué)識素養(yǎng)、崇高的精神追求、豐富的靈魂魅力展示出來，潛移默化的感染著我們。您把陽光撒到我們心間，自己心里也必有陽光。我們應(yīng)感恩您的付出，感恩您對我們的上心，感恩您對我們的信任與期盼。
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