教師的作文15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的教師的作文，希望能夠幫助到大家。
教師的作文1
由于談話對(duì)象性格各異，而且各人有各人的具體情況，所以，如何使談話的內(nèi)容具有針對(duì)性，如何通過談話使對(duì)方心悅誠服，的確值得深入探討。
有些學(xué)生思維活躍，口頭辯解能力較強(qiáng)，但往往鉆牛角尖。教師與他們談話時(shí)不妨運(yùn)用蘇格拉底式的談話技巧，先讓他們說出自己的意見，從他們的意見中找到矛盾，然后引導(dǎo)他們按教師指明的方向去思考，并通過歸納推理取得清晰明確的觀點(diǎn)或概念。教師的談話要從實(shí)際出發(fā)，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，用多方事實(shí)作驗(yàn)證，鑒別他們談話內(nèi)容的真?zhèn)�，教育學(xué)生去掉花言巧語的惡習(xí)，培養(yǎng)忠誠老實(shí)作風(fēng)。有少部分學(xué)生自由散漫，學(xué)校一些常規(guī)活動(dòng)，在他們心目中無足輕重，對(duì)教師的勸導(dǎo)拒不接受，或者言聽心違。和這樣的學(xué)生談話時(shí)，教師必須精心設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，包括收集情況、談話方式、談話內(nèi)容以及談話受挫后采取的對(duì)策等。
由于對(duì)方比較傲慢，教師不可采取泰山壓頂?shù)恼勗挿绞�，但也不可因其比較傲慢而消極、氣餒，甚至表現(xiàn)出為難情緒。要贏得對(duì)方的信服，和他們談話時(shí)應(yīng)創(chuàng)造并保持歡快樂觀的氣氛，以真誠的態(tài)度來談?wù)搯栴}。要善于聽取他們的意見，承認(rèn)自己和他們之間的分歧，講明他們?yōu)槭裁床煌饫蠋煹挠^點(diǎn)。和不善于口頭表達(dá)的學(xué)生談話，要?jiǎng)?chuàng)造民主氣氛，使他們感受到教師平易近人，和藹可親，在接觸中逐漸打消顧慮，能夠暢所欲言。教師要善于抓住這類學(xué)生的積極思維，當(dāng)他們“心求通而未得，口欲言而不能”之時(shí)，要用一兩句簡明的話加以點(diǎn)撥或提出啟發(fā)性的問題使他們豁然貫通。還有一部分學(xué)生遇事謹(jǐn)慎，很少自負(fù)，不善于言談，但是，他們的內(nèi)心世界不易被人了解。和他們談話，教師應(yīng)事先作調(diào)查了解，了解他們的學(xué)習(xí)情況、思想品質(zhì)、個(gè)人特長以及學(xué)習(xí)優(yōu)勢、愛好、興趣等，這樣談話，才能做到有的放矢。在了解過程中，教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行觀察，觀察他們平時(shí)做些什么，想些什么，與哪些人談話，談些什么內(nèi)容，甚至他們平時(shí)與人談話的.神態(tài)、言辭、熱點(diǎn)和過程。有了這種準(zhǔn)備，教師即可與學(xué)生推心置腹地交談，如闡明談話目的、要求，提出所回答的問題。同時(shí)，教師要明確指出謙虛謹(jǐn)慎是一種美德，但過于謙虛就會(huì)變?yōu)橹?jǐn)小慎微，就會(huì)變成缺點(diǎn)。通過談話，使學(xué)生感到無拘無束，如兄長談家常，如同學(xué)敘友情，這樣便溝通了師生的情感。有些學(xué)生對(duì)教師的談話半信半疑，存有戒心。教師就要弄清學(xué)生顧慮的原因所在，設(shè)法開啟交談的閘門，要以情感人，以理服人，逐步打消學(xué)生的顧慮。教師可直接向?qū)W生表示自己是講信用的，并以自己的行動(dòng)取得學(xué)生的信任，讓學(xué)生說真話，說心里話。
這樣一來，他們才會(huì)打消顧慮、放下包袱，與講信用的教師開懷暢談。總之，教師和學(xué)生談話時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同情況，結(jié)合學(xué)生具體實(shí)際進(jìn)行談話，先易后難，化難為易，層層深入。
教師的作文2
爸爸媽媽小時(shí)候的理想是什么呢？他們兒時(shí)的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)呢？這不，今天趁著爸爸有空，我采訪了他。
爸爸兒時(shí)的理想是做一名教師，因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師。假如爸爸真的`當(dāng)上了一名教師，他會(huì)毫不猶豫地去那些貧困山區(qū)，不論條件有多么艱苦，環(huán)境有多么惡劣，他也要把自己的知識(shí)傳授給他們。因?yàn)樗麄兌际亲鎳奈磥�，他們渴望知識(shí)、渴望學(xué)習(xí)。
爸爸的理想是來源于一篇小說，一個(gè)大學(xué)生去山區(qū)做教師，那時(shí)候他是堅(jiān)定的。山區(qū)的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。起初，這位老師也對(duì)山區(qū)的未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是一個(gè)月后，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境，他認(rèn)輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，趁村民們睡意朦朧的時(shí)候，他離開了大山。孩子們醒來后去找他們的老師，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)離他們而去了，他們哭泣著，但一切都已經(jīng)結(jié)束了。
但是，爸爸抵擋不住玩耍的誘惑，開始貪玩，不好好學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致成績下降，做不成老師，沒有考上師范院校。爸爸希望我不要像他一樣貪玩，要好好學(xué)習(xí)，爭取長大也做個(gè)教師。
爸爸媽媽在我身上寄托了許多希望，我一定好好學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生，長大做一名好教師。
教師的作文3
我的老師是一個(gè)善解人意的中年大叔。
當(dāng)臨近期末的時(shí)候，也就是信息課的內(nèi)容全部上完的時(shí)候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節(jié)信息課開始，我們?nèi)嗳苏J(rèn)真的盯著電腦屏幕。當(dāng)時(shí)我們正玩得慶幸，卻不知一場“災(zāi)難”正在朝我們走來，葉老師推開門，跨過臺(tái)階，站在講臺(tái)邊，講：“這次信息期末考度的成績讓我很不滿意，所以，我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動(dòng)畫交給我�！焙吆�！這列通往天國巴士的名單中，肯定有我的名字，誰讓我做動(dòng)畫“高達(dá)”時(shí)長只有十幾秒呢！這“巴士”我坐定了！
果然，不出我的預(yù)料，名單有我的'名字，我無奈地退出網(wǎng)頁，打開動(dòng)畫平臺(tái)，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿！兄弟！你想做什么啊？”“我？還不是學(xué)別人做啊？”學(xué)別人？這主意不錯(cuò)！最近看了部電影叫“20xx”是講世界末日的。在眾多還比較好的動(dòng)畫中，做“20xx”這動(dòng)畫的算得上是很多的同學(xué)的選擇，所以我也選了這個(gè)題材。
開始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時(shí)間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開始打字時(shí)，忽然下課了，我大叫：“老師！再給我三分鐘！”但老師像根本沒有聽見一樣，理都沒理解我一下，直接把所有的電腦關(guān)機(jī)了，那時(shí)我還真的覺得葉老師有點(diǎn)可惡，連學(xué)生的請(qǐng)求都不聽一下！
我回家每天晚上寫完作業(yè)就開電腦做動(dòng)畫，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動(dòng)畫插到U盤，希望老師能給我打高分。
教師的作文4
今天我上學(xué)去得格外早，為的就是在黑板上寫些祝福之類的留言。
我快快樂樂地走進(jìn)校園，當(dāng)我推開教室門的時(shí)候，我的希望破滅了。原來昨天放學(xué)后，班級(jí)里的女同學(xué)們已經(jīng)先我一步把黑板布置得相當(dāng)漂亮、美麗了。而我則是在昨天晚上睡覺前才想起明天是一個(gè)特殊的'日子——教師節(jié)！由于我沒來得及給教師準(zhǔn)備禮物，所以我想要給老師一個(gè)驚喜。
同學(xué)們已經(jīng)到得差不多了，大家都要給x老師送禮物，而我也想跟著去看看x老師，向她祝賀節(jié)日。這時(shí)，班里有個(gè)調(diào)皮的男生說話了：“切！你連禮物都沒帶，還跟去干什么？還是回去看教室吧！”聽了他的話我的肺都快氣炸了�！昂撸‰y道只有給老師禮物就是愛戴老師嗎？”我在心里暗暗的想。一氣之下我回到教室獨(dú)自生悶氣。
一會(huì)他們都回來了，一個(gè)叫xx的女生拿出了她自己的書法作品粘貼在黑板上，看著黑板上的字以及同學(xué)們堆放在講桌上一束束姹紫嫣紅、漂亮的鮮花，我的氣也隨之消了，也開始主動(dòng)幫助大家去擺放、整理。時(shí)間過得很快，由于忙碌，不曉得班主任老師已經(jīng)站在我們身邊，我連忙向老師表示祝賀：“老師早！老師節(jié)日快樂！”
老師告訴我們說她很高興，也對(duì)大家表感謝！看到老師開心的笑了，我也露出了開心的笑容！我心里暗暗的告訴自己，我一定要努力學(xué)習(xí)，用好成績來回報(bào)老師對(duì)我們愛！
教師的作文5
一支粉筆，行云流水；兩手耕耘，教書育人；三尺講臺(tái)，繪聲繪色；四季如春，誨人不倦；五谷粗布，淡泊寧靜；六神會(huì)聚，妙趣橫生；七星拱月，日以繼夜；八方桃李，芬芳滿園；九九重陽，登高望師；十載病體，嘔心瀝血；百戰(zhàn)百捷，榮譽(yù)方圓；千千思念，恩重如山；百般厚愛，青衫淚濕！
看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
這就是老師的責(zé)任。
有人說，老師是托起太陽的人�？晌乙f，他們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。有人說，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向?qū)W生心靈的'特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉；正因?yàn)楦械阶约哼�有不足，所以才天天去追求；正因?yàn)椴换乇艽笊降某林�，才成為真正的大山。正可謂：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳！
有太多的詩句用來贊頌教師這個(gè)職業(yè)，有太多的文字曾歌頌過老師的美麗。其實(shí)，“一只粉筆寫人生，兩袖清風(fēng)育桃李”才是他們最真實(shí)的寫照。
教師的作文6
教育需要民主
——讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的教師》有感
李鎮(zhèn)西老師的《在平等中培養(yǎng)平等》一文中寫到老師向?qū)W生借紅筆和學(xué)生向老師借喝水的紙杯的細(xì)節(jié)對(duì)比，感受教育過程中的不平等、不民主�；仡櫧逃倪^程，許多都是假民主，教育教學(xué)中的諸多細(xì)節(jié)讓我們看到自己司空見慣的行為中沒有民主，獨(dú)立、民主還有很長的.路要走，教師作為教學(xué)的主體，總習(xí)慣滔滔不絕的講解，而無論學(xué)生原有的水平，教師總習(xí)慣高高在上，而忽略了孩子內(nèi)心的真實(shí)情感；教師總習(xí)慣為人師表，而從未蹲下身子和學(xué)生交流，真正蹲下來，心靈才能得到彼此的感應(yīng)，蹲下來，教師就能真正理解孩子，教育教學(xué)才會(huì)真正民主。其實(shí)，平等的氛圍需要心靈深處的喚醒，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，更需要教師付出更多的平等來喚醒孩子內(nèi)心的民主，讓這些孩子體會(huì)到做一個(gè)有尊嚴(yán)的學(xué)生，只有這樣，平等才會(huì)真正深入師生心靈，成為理性的認(rèn)識(shí)，成為一種理念。
新課程倡導(dǎo)的平等、民主的師生關(guān)系，民主的教育是教師思想、觀念的轉(zhuǎn)變，是為了學(xué)生的教育；民主的教育是為了學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育，學(xué)生在民主的氛圍中感受到心靈的豐盈和精神的愉悅，感受教育的真、善、美，這樣的教育讓孩子擁有正直，學(xué)會(huì)了生存，真正讓學(xué)生擁有美好的童年，引領(lǐng)學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)和生活。
真正的民主是學(xué)生自信的表達(dá)，是學(xué)生平等的對(duì)話，是學(xué)生智慧的思考，讓學(xué)生真正感受到同在藍(lán)天下，引領(lǐng)學(xué)生在民主的氛圍中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人。
教師的作文7
另一個(gè)教師節(jié)來了，不知道該對(duì)老師說多少話。制作小卡表示衷心的感謝。
我選了一張裝滿樹枝的桃花照片，貼在卡片封面的上下兩個(gè)角落。老師，我見過“桃李滿天下”，三十多年的校慶，一生的執(zhí)著，今天像天上的`星星一樣開放，今天開得這么華麗。那是你的收獲。是你的驕傲。
我挑選了金色花瓶的照片，貼在封面中央，我畫了亮麗活潑的花。老師，我想畫58朵。我想把我們班所有的同學(xué)都放在你的花瓶里。在你的花瓶里，我們正在吸取你知識(shí)的營養(yǎng)。我們因你的精心照顧和愛而茁壯成長。
這么多花，老師一定聞到了刺鼻的香氣。老師高興嗎？我給你的賀卡的名字是“花香四溢”！
打開賀卡吧，老師，你可能看到了我從剪貼畫中剪下的一朵顏色的泡沫。他說校園生活像多彩的泡沫一樣豐富多彩。我又剪了兩條彩虹，貼在賀卡上。你告訴我們?nèi)松飞蠒?huì)有彩虹，所以天空會(huì)一直晴朗。做一個(gè)樂觀，向上，勇敢的男孩。（另一方面）。
打開賀卡吧，老師，你聽過我們的心情。我用鋼筆寫下了它。老師，你給了我們最美的東西，你給了我們最芬芳的東西，你給了我們真理，我們一定會(huì)成為你的驕傲！
謝謝你，我們最愛的老師。希望小小的賀卡能表達(dá)我們最真實(shí)、最純潔、最天真的感謝。
教師的作文8
我們都是教師教出來的學(xué)生！我們要報(bào)答老師對(duì)我們那辛辛苦苦的汗水！教師是學(xué)生走向社會(huì)通往科學(xué)寶庫的引路人。傳播文明，塑造未來塑造人格是教師神圣的職責(zé)。有人說："教師好比海上的燈塔，百花園中的圓丁，人生道路上的引路人梯。"崇高的'職業(yè)，神圣的稱號(hào)，光榮的使命，教師是一個(gè)有道德的人，高尚的人，一個(gè)為人師表的"人類靈魂的工程師��！"我們長大以后也要做一個(gè)這樣的人！我們與老師相處久了，我們便會(huì)與老師產(chǎn)生師生感情！是一種無私的愛，愛的深沉，持久。
學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心，終生難忘。當(dāng)我們寫出一篇好作文和做對(duì)了別的好事便可以受到教師的贊揚(yáng)，碰到困難和挫，老師便伸出了緩助之手來幫助我，讓我們得到解決折。老師你不僅大方而且還不怕辛勞，愿把他一生的知識(shí)傳給我們，帶領(lǐng)我們到知識(shí)的海洋里遨游。老師！我們的教師，千言萬語還是一句話："老師！我愛您！"教出來的學(xué)生！我們要報(bào)答老師對(duì)我們那辛辛苦苦的汗水！老師！我們的教師，千言萬語還是一句話："老師！我愛您！"
教師的作文9
在9月9日的晚上，我突然想到："哎，明天就是教師節(jié)了，我應(yīng)該送給老師一個(gè)什么樣的禮物呢？"因?yàn)槔蠋熢谖覀儗W(xué)習(xí)的日子里，幫助了我們很多，我一定要在這個(gè)特別的節(jié)日里表達(dá)我的感謝。
我想來想去，想到了送老師巧克力，毛巾，手絹……可是我在前幾年過教師節(jié)已經(jīng)送過老師了，我想了很久，決定要送一個(gè)最特別的禮物給老師，那就是我以后好好學(xué)習(xí)取得的成績了。
第二天，我一到了教室，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都喜氣洋洋，因?yàn)榻裉焓翘貏e的節(jié)日——教師節(jié)。
后來語文老師帶著微笑走了進(jìn)來，同學(xué)們都把禮物親手送給了老師，有的'送老師毛巾，有的送老師花朵，有的送老師手絹。老師還對(duì)我們說謝謝我們。
不一會(huì)兒下課了，我們帶著快樂下了樓去院子里玩，好像自己得到了一個(gè)禮物一樣，開開心心地玩耍，這可是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)。
上了第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師來了，同學(xué)們像上一節(jié)課的樣子，也親手把禮物送給了老師，老師同樣非常感謝我們，并說非常喜歡我們的禮物。
下學(xué)了，同學(xué)們開開心心地排好隊(duì)回家了。
9月10日，上午沒帶禮物的同學(xué)也非常開心，因?yàn)榻處煿?jié)的氣氛很輕松。我看到老師這一天收到的禮物堆積如山。同時(shí)，我也暗下決心，我以后考試一定要考好，把這個(gè)最好的禮物獻(xiàn)給老師，讓她們以后因?yàn)槲叶錆M笑容。
我喜歡教師節(jié)，但是我更喜歡老師的禮物。
教師的作文10
9月9日的晚上，我走在街上，想起沒帶語文書，來到教室門口。我看到教室里的燈怎么還亮著。我把門開了一條小縫，看見做作業(yè)的是王先生。為什么王先生這么晚還在做作業(yè)？汗水從他的前額流下。突然眼睛濕了，就跑回家，躺在床上，想在長大后報(bào)答老師。老師不厭其煩地為我們批作業(yè)。
想想，想想，想想明天是教師節(jié)。教師節(jié)給老師什么？
教師節(jié)早上，我想起我家后面有一株野菊花。我穿上衣服，走到后面，摘了幾朵野菊花，跑去學(xué)校。路上想起有一次和同學(xué)玩，不小心摔倒了，胳膊骨折了，血流不止。老師看到了，跑出辦公室止血。老師用濕毛巾給我消毒。我感受到了從未有過的關(guān)懷和溫暖。當(dāng)我跑步的時(shí)候，我來到了學(xué)校。我把一束美麗的野菊花捧在手里，放在靠窗桌子上的筆筒里。老師桌子上的物品是；筆筒、地球儀、墨水、老花鏡、小臺(tái)歷，哪一個(gè)不說明老師日夜為我們付出的辛苦？桌子上的老花鏡是你換的第二副眼鏡。你說不戴老花鏡看不清字。
老師，你白天忙著給同學(xué)上課，晚上忙著備課，忙著批改作業(yè)到深夜。因?yàn)殚L期疲勞，眼睛疲憊，但沒有白活。你教過的學(xué)生有的上了大學(xué)，有的.在自己的崗位上擔(dān)任著重要的工作。
教師的作文11
金桂飄香，又是一年教師節(jié)，這次作為一名初中生的我又更深的領(lǐng)悟到“師恩難忘”。
老師是園丁，我們就是花朵。老師辛苦的哺育了我們，我們難道不應(yīng)該回報(bào)嗎？應(yīng)該，作為初中生的我應(yīng)該比小學(xué)時(shí)更加懂得這個(gè)道理。多年來，是老師的點(diǎn)點(diǎn)教誨，如春風(fēng)化雨般滋潤了我的心靈。老師那親切的話語，讓我的心里感到了如家般溫暖，如小草迎來春天般歡欣。如今，升入初中，我更深地了解老師的辛勞。
初中的語文老師，幽默風(fēng)趣；數(shù)學(xué)老師和藹可親；英語老師活潑向上……我們初中的老師個(gè)有所長，教學(xué)的方法也各不一樣，但在我們這些學(xué)生的心中，老師永遠(yuǎn)是我們最好的老師。因?yàn)槲覀冎两襁�能清楚地記得，遇到困難時(shí)老師淳淳誘導(dǎo)的話語，遇到難題時(shí)老師鼓勵(lì)的目光。老師啊，您為我們付出了太多太多的心血，太多太多的時(shí)光！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師啊，這就是您的真實(shí)寫照。你看那語文老師書上的的一行行密密麻麻的文字，其中蘊(yùn)含著老師付出的多少心血，多少辛勞都盡在不言中。老師為了每一課，都做了怎樣的備課，其中的勞累都有誰知道？這就是老師這個(gè)職業(yè)的神圣，他們從不張揚(yáng)，從不叫苦叫累，只是默默的承擔(dān)一切，付出一切。他們身上的品質(zhì)，難道不值得我們贊揚(yáng)嗎？
老師，您是我們心中的燈塔，指引我們到達(dá)正確的方向，您為了我們，就像在海上孤獨(dú)的生活，也要幫助我們走向正確的航向。您是我們的恩師，因?yàn)槟炎约旱闹R(shí)全部傳授給了我們，我們感激您！
老師為了學(xué)生，把自己的智慧錦囊都授予了學(xué)生，任憑自己的.錦囊被學(xué)生搶之一空卻毫無怨言，這，我們能做到嗎？老師培養(yǎng)的桃李，現(xiàn)在都已長大成人，他們永遠(yuǎn)忘不了的，就是自己的恩師，傳授給自己智慧的恩師！我們這新一代的桃李，正在老師的呵護(hù)下茁壯成長，為將來長成祖國的棟梁做準(zhǔn)備。但這其中，是老師辛勤的為我們澆水、施肥、捉蟲，還糾正我們長得歪的部分，使我們永遠(yuǎn)都是筆直的向上。這些，難道還不夠說明老師對(duì)學(xué)生的一片心意嗎？
老師永遠(yuǎn)是學(xué)生心目中的智多星，在老師面前，學(xué)生可以得到一些疑難問題的答案，可以得到數(shù)學(xué)題的解答方法。老師啊，您如蠟燭，燃燒了自己的激情歲月，卻培養(yǎng)出了一代又一代祖國的棟梁；您如春雨，獻(xiàn)出了自己的青春歲月，卻滋潤了一批又一批的幼苗茁壯成長；您如一座橋，佝僂著腰，站在岸的兩端，接送著一個(gè)個(gè)學(xué)生從橋上走過，來到知識(shí)的彼岸，而您卻一直在那里護(hù)送著更多的學(xué)生，直到漸漸老去……老師，您是我人生的一盞指明燈，照著我前行。老師，在教師節(jié)來臨之前，請(qǐng)?jiān)试S我贊美您，歌頌?zāi)８Ｄ?/p>
老師，祝您教師節(jié)快樂！祝所有老師節(jié)日快樂！
教師的作文12
我們通常都用“十年樹木，百年樹人”形容老師教育我們。而我，則要把這句話送給我最愛的楊老師。她，是一個(gè)智慧而又是天才，嚴(yán)格卻又美麗的一個(gè)人。
老師的美，源自于嚴(yán)格。老師的課沒人敢說閑話，氣氛緊張，嘻嘻，這是尊重老師的第一點(diǎn)，而且不會(huì)讓人覺得害怕，答錯(cuò)題了也沒事，可是把人氣急了，又能更么辦呢？
老師的智慧，源自于我們的理解。其實(shí)老師講的課很完整，也很簡單。重要的是我們能不能理解，如果不能理解，老師的課就白講了。而我們楊老師的課講得很生動(dòng)，很容易理解，我最喜歡楊老師講的課。
老師的友情，源自于休閑。在我們的“娛樂圈”里，老師是No。1的.“明星”，雖然老師不經(jīng)常上“QQ”，但是老師依然和我們玩游戲，到處說說笑笑成了親密的“好朋友”。有時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，老師原來也是一個(gè)愛玩的“孩子”。
老師的關(guān)愛，源自于我們的受傷。我們受傷了，爸爸，媽媽，叔叔，阿姨……都會(huì)幫助我們，老師也不例外。是老師經(jīng)�？吹轿覀兪軅嫖覀儼�，安慰我們，幫我們補(bǔ)課。
看到楊老師的背影，我忽然想到好多好多的關(guān)于贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅本非無情物，化作春泥更護(hù)花。人類靈魂的工程師�！�
我這才明白，原來，老師也是不容易的呀！以后，我一定要向老師一樣，做一個(gè)好老師，還要回報(bào)老師！
教師的作文13
我對(duì)教師節(jié)的所有記憶都是從小學(xué)六年級(jí)開始的。當(dāng)時(shí)我們只有兩堂課：語言和數(shù)學(xué)。那一年的教師節(jié)，很多學(xué)生的家長給兩位老師送了棉被、四種套裝、毛巾、茶杯等節(jié)日禮物。我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)真實(shí)真實(shí)的人。她把所有的禮物都放在大蛇皮口袋里，綁在自行車后座上，向全班送禮物的學(xué)生表示感謝。語文老師那天從早到晚臉上都是笑容。
我羞于從未送過節(jié)日禮物給老師。我父母都是誠實(shí)的人，他們也從未對(duì)我的那些老師表示過物質(zhì)上的感謝。但是我媽媽提醒我小學(xué)畢業(yè)后要去看自己的班主任很多年，她總是記得那個(gè)班主任在我家困難的'時(shí)候給了我?guī)椭�。但是那個(gè)時(shí)候，由于年齡等各種因素，我羨慕能給老師送禮物的學(xué)生。他們似乎更容易得到老師的愛，甚至對(duì)父母懷有怨恨。，年齡)現(xiàn)在想想，這是多么可笑的行為啊。
但是，我主張的“可笑”并不是來自教師節(jié)禮物本身。今天，很多人注視著老師們收到禮物，而且，一些幼兒園顧名思義，老師們?cè)谛ｉT前排隊(duì)，堵住孩子們想送的花和卡3354，所以不能收到家長的禮物。。
新聞報(bào)道了這是一件積極的事件，但我想看著它笑。我自己也曾是一名老師昨天，我來到學(xué)校，學(xué)生們?cè)谖易郎戏胖槐拘聲�，三朵花，兩盆綠色植物，一塊巧克力。我笑得像個(gè)孩子給我寄書的那個(gè)學(xué)生給我留下了信息：吳老師，高一年，你教會(huì)了我真正意義上的閱讀。這本書是我今年夏天讀過的最感人的書。希望大家一起分享。給我送綠色植物的學(xué)生說，虎皮蘭和綠蘿可以吸收電腦輻射。送我巧克力的學(xué)生還給我加了一張卡片，說這種巧克力特別好吃。我也想嘗一嘗我沒有理由拒絕學(xué)生對(duì)我的愛。
雖然，我也曾遇到過有特別“喜歡”禮物的老師，但我的一個(gè)朋友，他的孩子在封閉的學(xué)校上學(xué)，每當(dāng)他去找孩子的班主任溝通的時(shí)候，那個(gè)男班主任都不厭其煩地說。我一會(huì)兒要去買煙。我的朋友當(dāng)然能意識(shí)到老師的意圖3354，所以每次交流都會(huì)給他帶煙。但是，我的朋友以此提出了很大的意見，他曾經(jīng)反問過我。你們老師不是一直這樣嗎？我對(duì)他莫名其妙地?zé)o語，莫名其妙的是他偏心。無言以對(duì)，好像確實(shí)有這樣的陪伴。比如他孩子的班主任。這樣的老師確實(shí)素質(zhì)太差了！最終，高一結(jié)束后，他把孩子送回來了。
我的一位學(xué)生家長利用一年空閑時(shí)間繡了一張十字繡，是——朵紫色郁金香。她說她孩子觀察我一年多，覺得郁金香最符合我的氣質(zhì)，所以她在家安靜地準(zhǔn)備了一年。高考結(jié)束時(shí)，她送給我禮物，和我聊了很多關(guān)于孩子成長的事情，我欣然接受了她送給我的禮物。那個(gè)學(xué)生畢業(yè)后和我成為了朋友。
今年教師節(jié)，在學(xué)校早上的聚會(huì)上，學(xué)生們說老師最想見的是我們的成績?cè)絹碓胶谩Ｊ聦?shí)上，我想對(duì)學(xué)生們說。老師最想見的是大家越來越往上走，越來越向善。這也是教師節(jié)最好的禮物！
教師的作文14
師傅，您曾說過，我就像是《西游記》中的那頭小豬，一身缺點(diǎn)。而您就像是書中的唐僧，總是在寬容著，教誨著您的徒弟---我這頭不聽話的小豬�？扇缃瘢覅s在盼不來您的那一聲親切的“八戒”。 師傅，還記得一年前嗎？那時(shí)的您站在講臺(tái)上，為我們這群剛升入初中的小孩講解著開學(xué)的注意事項(xiàng)。望著講臺(tái)上耐心講解的您，我忽然覺得好親切好親切，就像媽媽的感覺。望著您，我心中暗下決心∶一定要學(xué)好您教的語文，讓您感到欣慰。
是了，后來我做到了，當(dāng)我開心的拿著98分的試卷走進(jìn)您的辦公室時(shí)，您卻一臉嚴(yán)肅的拿著我的成績單對(duì)我說∶“孩子，不可以偏科的，你的語文考得好，老師很高興。但為什么同樣是學(xué)習(xí)，你的生物才考了66？”“老師我不喜歡生物老師，我就喜歡您！”“那么，如果老是退休了，你是不是連學(xué)都不上了？”老師憤怒的話語使我呆住了。第一次，我開始正視自己學(xué)習(xí)的目的，然后，我開始反思，開始改正。于是，我以平穩(wěn)的速度開始進(jìn)步，從班里的'50多名漸漸變成了20多名。這一切都?xì)w功于我的這位恩師，是她在我最迷茫的時(shí)候伸出了一雙溫暖的手緊緊地握著我，把我引到光明的世界中。
師傅，徒弟想你。師傅，八戒其實(shí)是一只很笨的小豬，并不會(huì)用多么華麗的語言來描述您，但每當(dāng)想起您那慈祥的笑容，八戒都會(huì)覺得那笑容是有魔力的，看了使人心中自然平靜。所以，每當(dāng)我心中煩躁的時(shí)候，我都會(huì)把您的笑臉從記憶中搬出，細(xì)細(xì)回想。然后再小心翼翼的放回去，生怕遺忘。 師傅，小笨豬很想你。 師傅，八戒其實(shí)很壞，八戒只記得您兇巴巴的樣子、我惹您生氣，您面紅耳赤的批評(píng)我的樣子……現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來，又何嘗不是您對(duì)我太過關(guān)心，恨鐵不成鋼的焦急呢？ 師傅，我真的好愛好愛你。以至于我提起筆想要描述你的好卻忽覺詞窮，力不從心。因?yàn)樵谖业男闹校悄菢佑H切，那樣的美好。任何贊美您的語句用來描述您都會(huì)顯得褻瀆。 師傅，八戒敬你。
老師，學(xué)生真的好思念你!有時(shí)，學(xué)生也會(huì)怨，怨你留下已和你建立起深厚感情的學(xué)生們?cè)谠乜嗫嗨寄钅�，而你卻拐回原點(diǎn)繼續(xù)教初一。學(xué)生怎舍得你？
但，不得不承認(rèn)，您真的老了，甚至看書都要戴上花鏡。望著您那強(qiáng)撐的、疲憊的身影，我不止一次的在角落偷偷哭泣。
老師，您放心。八戒一定會(huì)加油，不讓您再為八戒操碎了心。八戒雖然很笨，但是八戒會(huì)努力的，絕不讓您失望，給您丟臉！今后的路，雖然沒有了您的陪伴，雖然這一路會(huì)充滿艱辛與困難，但八戒一定會(huì)堅(jiān)持勇敢的走下去。請(qǐng)師父相信，總有一天，八戒會(huì)站在領(lǐng)域的最高點(diǎn)，大聲的宣布‘師傅，八戒沒讓您失望，八戒給您爭光了!’ 師傅，八戒很愛你，教師節(jié)到了，請(qǐng)您照顧好自己等著八戒凱旋而歸的那天！
教師的作文15
李老師，如果我是一株小樹苗，那您就是滋養(yǎng)我的陽光;如果我是星星，那么您就是給我溫暖的月亮。小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，李老師，忘不了受挫時(shí)您的鼓勵(lì)，忘不了犯錯(cuò)時(shí)您的嚴(yán)厲，忘不了課堂上您的循循善誘，也忘不了您對(duì)我們的關(guān)心愛護(hù)!
記得上學(xué)期期末考試前，大家都在您的`指導(dǎo)下緊張地復(fù)習(xí)。有天早上，田悅童同學(xué)遲遲沒來。您著急地打電話，打不通后，又是問同學(xué)，又是上辦公室想辦法。第一節(jié)課下課，您又跑過來找田悅童，剛好看到她急匆匆往教室跑。原來她“睡過頭了”，您教育了她，看她走進(jìn)教室，才放心離開。您就是這樣一個(gè)負(fù)責(zé)的老師!
還記得您剛接我們班時(shí)，同學(xué)們的作文成績不太好�？墒窃谀哪托慕虒�(dǎo)下，每星期寫兩篇作文，每天看三篇優(yōu)秀文章，讓我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。平時(shí)上課，您教我們“動(dòng)作描寫”“心理描寫”“神態(tài)描寫”等，講完方法就讓我們練習(xí)，我們的作文水平不斷提高。我的作文多次發(fā)表在晚報(bào)上，都離不開您的教導(dǎo)!
李老師，您一直無微不至地照顧我們，把我們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)心。教師節(jié)到了，我想對(duì)您說：“您辛苦了!教師節(jié)快樂!我們永遠(yuǎn)愛您!”
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