男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

假如我是班主任

時(shí)間:2023-02-19 08:53:11 老師 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

假如我是班主任

假如我是班主任1

  假如我是班主任,每天面對(duì)著一張張純真的笑臉、一雙渴求知識(shí)的眼睛,我一定會(huì)說:“孩子,路,是人走出來的,我愿帶領(lǐng)大家開辟一條寬闊的人生之路”。

假如我是班主任

  在教學(xué)中,我首先要活躍課堂氣氛,學(xué)中玩,玩中學(xué),讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ),讓大家在不知不覺中喜歡上我的每一節(jié)課,并且當(dāng)堂消化所學(xué)的內(nèi)容,課外不再留作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生在課外去學(xué)一技之長(zhǎng)。

  在課余時(shí)間,我會(huì)在班里舉行許多有益的戶外活動(dòng)。春天,帶領(lǐng)同學(xué)到放風(fēng)箏,尋找春天的腳;夏天,帶領(lǐng)同學(xué)們釣魚、游泳、劃船,感受夏天的熱情;秋天,帶著學(xué)生采集火紅的楓葉,探索大自然的奧妙;冬天,和同學(xué)們打雪仗,堆雪人,享受銀色世界帶來的`歡樂。

  在班里我會(huì)定期開展“作文興趣班”、“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練”、“每日讀書時(shí)間”等活動(dòng),評(píng)選“小小少年博覽之星”,逐步提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

  平時(shí)對(duì)待學(xué)生錯(cuò)誤的行為,我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們講道理,讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,自覺改正錯(cuò)誤。不給學(xué)生成績(jī)排名次,鞭策先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn),讓他們?cè)谄降鹊沫h(huán)境中健康茁壯成長(zhǎng)。

  在今后的成長(zhǎng)中,我一定刻苦學(xué)習(xí),在不久的將來我會(huì)像吳老師一樣成為一名光榮的班主任,為我的學(xué)生傳授知識(shí),讓他們遨游的知識(shí)海洋,實(shí)現(xiàn)我當(dāng)班主任的夢(mèng)想。

假如我是班主任2

  “在所有主任中,權(quán)力最小的是班主任;在所有主任中,對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任……!

  在一篇贊頌教師的文章里,我曾見過這樣的語(yǔ)句。的確,我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)力只能管五、六十個(gè)孩子,然而我卻要說,他們正是那些摩天大廈的基石,在無聲地工作著,奉獻(xiàn)著;他們又是人類橫渡知識(shí)海洋的艄公,幫助人類到達(dá)那風(fēng)光的彼岸;他們是智慧的化身,是知識(shí)的傳播者,也是人類靈魂的引擎……假如我是班主任,我會(huì)視我的學(xué)生如親兄弟,親姐妹一般。我將同他們一起學(xué)習(xí),課上做嚴(yán)師,課下做摯友。教他們知識(shí),我要傾己所有。我還要去豐富同學(xué)們的課余生活,如開展有益的“歌詠會(huì)”,“學(xué)習(xí)方法座談會(huì)“。我還要讓同學(xué)們將教室周圍的垃圾清除干凈。乘著大好春光在那里種上花,從而為師生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如我是班主任,對(duì)于同學(xué)們的'學(xué)習(xí)情況,我自然是加倍關(guān)心了。因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)是天職嘛|對(duì)于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生,我一定悉心為他們排憂解難,熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”,從而加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),讓他們盡力做到各科平衡發(fā)展,將來更好地為祖國(guó)服務(wù)。假如我是班主任,對(duì)那些被有些老師認(rèn)為是“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生,一定會(huì)不聞不問;我要用自己的一腔熱血去幫助他們。我堅(jiān)信“只要功夫深,鐵棒磨成針”這句古訓(xùn)的正確性。我就不信那些“調(diào)皮大王”的身上就沒有閃光點(diǎn)?

  難道他們不可能成為有用之才?我不但要自己幫助他們,而且還要依靠集體力量,帶動(dòng)他們前進(jìn),因?yàn)樗麄円彩前嗉?jí)中的一員?傊,假如我是班主任,我堅(jiān)信自己一定會(huì)做好同學(xué)們的師表,當(dāng)一個(gè)合格的,深受同學(xué)們喜愛的班主任。

假如我是班主任3

  假如我是班主任,我的學(xué)生必須思想好,就算學(xué)習(xí)不好那也沒關(guān)系,因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好可以慢慢來,但人品不行。所以,我的學(xué)生首先要人格好、思想好!

  其次,要態(tài)度端正,和我談話的時(shí)候要嚴(yán)肅,不能嘻嘻哈哈的。上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講,不要開小差,舉手回答問題時(shí)要站直了。俗話說得好:“站有站相,坐有坐相!辈荒艹鲅笙,不要晃來晃去的,要把課本拿起來,不管什么情況下點(diǎn)到名字要自動(dòng)站起來。發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講者,提醒一次后若還犯錯(cuò)誤,將警告一次,如果還屢教不改的`話,就有請(qǐng)家長(zhǎng)了。把家長(zhǎng)“邀請(qǐng)”到學(xué)校來,問問是什么情況。

  嚴(yán)禁吃零食,更不準(zhǔn)吃口香糖之類的東西。

  還有,就是干什么就要有干什么的樣子,不要天天想這想那,不帶課本,又是不帶同步的,你怎么不把你忘了帶哪?學(xué)生就是學(xué)生,就是來學(xué)校學(xué)習(xí)的,不帶課本你還來上什么學(xué)?

  還有一條是:不準(zhǔn)討價(jià)還價(jià),讓你干什么你就干什么,哪有那么多廢話啊,有這給我“申訴”的機(jī)會(huì),還不如去干點(diǎn)正事,有這給我說話的時(shí)間,不如去干那件事,等話說完了,別的人就干完了自己才開始干,還強(qiáng)詞奪理,最后還不盡人意,還必須得干,你說說你這是辦的什么事?

  最后二條。一,不準(zhǔn)和老師頂嘴。二,在我在校我和我不在校一個(gè)樣。

  總之,我要以我以上的計(jì)劃帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)!

假如我是班主任4

  假如我是班主任,我不會(huì)布置太多的作業(yè)。當(dāng)他們作業(yè)非常多,多到做不完時(shí),他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,然后不想做作業(yè),最后甚至對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)詞完全失去了興趣,沒有了敏感。當(dāng)然沒好處!可當(dāng)他們沒有太多作業(yè)時(shí),他們可以去大自然的擁抱中,充分享受大自然的快樂,了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書的海洋里遨游,了解很多的知識(shí),既可以得到快樂,又可以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣!

  假如我是班主任,地震時(shí),我一定會(huì)先救學(xué)生的!只要他們?cè),未來人類就有可能完全不怕地震!因(yàn)樗麄冊(cè)趯砜赡軙?huì)發(fā)明一些儀器吧!總而言之,地震來臨時(shí),我一定一定會(huì)救學(xué)生的!

  假如我是班主任,暴雨時(shí),我不會(huì)讓他們被雨淋濕的!如果有學(xué)生沒帶傘,我就會(huì)組織沒帶傘的同學(xué)先回教室,然后給他們的家長(zhǎng)打電話,讓他們的家長(zhǎng)來接他們.如果他們的家長(zhǎng)有事,我會(huì)把他們送回去的,如果他們說讓我送太麻煩的話,我會(huì)借雨傘給他們的'。

  假如我是班主任,在他們玩耍時(shí),我會(huì)和他們一起玩.課間10分鐘,我不會(huì)叫那些沒寫好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室.因?yàn)橄抡n的10分鐘,本來就是給他們放松的呀.我也不會(huì)拖堂,拖堂的時(shí)間,他們一定心不在焉.因?yàn)樗麄冇X的下課了本來是應(yīng)該玩的,結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了,還不如別下課咧!

  假如我是班主任,上課時(shí),我會(huì)利用剩下的時(shí)間,給他們講講一些名人故事,以及一些非常著名的小說。

  假如我是班主任,我不會(huì)占用他們的副課,因?yàn)樗麄冊(cè)诟闭n上也能學(xué)到很多東西.列如寫字課,再寫字課上,他們可以學(xué)到組字節(jié)構(gòu),會(huì)讓他們的字寫的更漂亮.別以為體育課就可以隨時(shí)占,好多國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員小時(shí)侯就經(jīng)常練體育哦!而且練體育也可以健康成長(zhǎng)!

  假如我是班主任……

假如我是班主任5

  很多很多年以后,我成為了一名班主任。那時(shí)的科技非常發(fā)達(dá),人類已經(jīng)發(fā)明了時(shí)光機(jī),所以我借助它打算回到以前的時(shí)空,吸取一下前輩的教訓(xùn)。

  我又回到了20xx年。那里的老師一點(diǎn)也不通情達(dá)理,每天都給學(xué)生布置大量的作業(yè),搶占體育之類的副課,天天讓學(xué)生埋在書堆里,讓學(xué)生們苦不堪言。而那里的活動(dòng)少,學(xué)校像監(jiān)獄一樣,把學(xué)生關(guān)在狹小的空間,根本不讓他們放飛自己,使他們心里產(chǎn)生一種對(duì)老師的厭惡。

  吸取了前輩的`教訓(xùn),我打算對(duì)現(xiàn)在的教育進(jìn)行改革。

  首先,我不會(huì)給他們留很多作業(yè),減輕了我的負(fù)擔(dān),也放松了他們的心理。接著,我不會(huì)占用他們的副課,反而我還贊同上副課,讓學(xué)生鍛煉身體,給他們快樂。然后,我決定成為一名和藹可親的班主任,不讓他們的心靈受傷。接著我要帶學(xué)生開展一周一次的“戶外實(shí)踐”活動(dòng),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。

  計(jì)劃定好后,我將要在明天實(shí)施這個(gè)想法。

  上課時(shí),我不會(huì)讓學(xué)生太過枯燥,時(shí)不時(shí)給學(xué)生看一些搞笑視頻,但是我也會(huì)好好上課,不能讓他們以后對(duì)祖國(guó)沒有貢獻(xiàn)。我會(huì)把每一課講的很細(xì),但上課時(shí)是這樣,下課時(shí)是要讓他們好好玩。

  又過了兩年,一個(gè)同學(xué)問我:“老師,你為什么讓我們這么輕松?聽爸爸媽媽說之前上課可辛苦了!蔽倚χf:“那個(gè)學(xué)生重負(fù)的時(shí)代已經(jīng)過去了,現(xiàn)在我們的教育實(shí)行改革啦!”

假如我是班主任6

  班主任象征著我們的領(lǐng)頭,就想似家中的父母一樣。呵護(hù)著我們,關(guān)心著我們。班主任是我們的引導(dǎo)者,引導(dǎo)著我們走向正確的道路。

  從初一到現(xiàn)在,已經(jīng)兩年多了,從中,我們不知做了多少違紀(jì)的事情,有多少令班主任傷心的事情,我們又做了多少讓班主任開心的事情呢?想想看,壞事多還是好事呢?例如:逃課;曠課;遲到;早退;穿拖鞋;“飛虎隊(duì)”

  不上操等一系列不遵守紀(jì)律的行為。班主任每每遇到這些事時(shí),總是罰罰站而已便包容過去了,過后又跟我們嘻嘻哈哈地談笑?墒牵覀儏s不懂得班主任的想法,而我們總是一而再,再而三的去犯。也許是班主任的善良和仁慈,讓我們形成了慣性,也許是我們的好奇心過強(qiáng),也許是我們的'叛逆,讓班主任如此無語(yǔ),如此地?zé)o奈……

  真是對(duì)不起,我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈,真的很對(duì)不起。

  假如我是班主任,當(dāng)我面對(duì)這些問題時(shí),我也很無語(yǔ),面對(duì)這些問題時(shí),我只是罰他們寫反省書;面壁思過。還有就是,每天總結(jié)好與壞,在當(dāng)天的自修里評(píng)比好與壞。好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng);壞的馬上改正。如果不行,就進(jìn)一步和他們溝通;交流。

  第一次看到您那么無語(yǔ)的神態(tài),第一次接觸您給我們寫的信,讓我感到非常的內(nèi)疚,看到您寫的信后,眼眶都被淚水淹沒了。我們真是生在福中不知福啊。

  再次,我想對(duì)我的班主任說一聲:“謝謝您,班主任。班主任我們錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)徫,?qǐng)為我們留下吧!

假如我是班主任7

  暑假的日子真難熬!我揉了揉眼睛,看了看表——已經(jīng)十點(diǎn)了,可桌上的作業(yè)還是像小山一樣高。

  看著桌上的大堆的作業(yè)我陷入了沉思:假如我是班主任作文。

  假如我是班主任,我一定不會(huì)像其他老師那樣,整天板著個(gè)臉。雖然說嚴(yán)師出高徒,但我不想讓學(xué)生怕我,但也不能對(duì)學(xué)生太放松,那樣他們也不會(huì)尊重我。想來想去,應(yīng)該把嚴(yán)厲和和藹各占百分之五十,這樣就合理的多。

  假如我是班主任,我首先把作業(yè)減少到一半以上,絕不像有的.老師那樣,一個(gè)詞也要抄五遍。一留好幾課,讓學(xué)生把手抄痛。因?yàn),像這樣的作業(yè)沒什么意義,換來的只是一聲聲的抱怨。

  我要以學(xué)習(xí)為樂。我以生動(dòng)有趣的故事講課文。讓幾十雙充滿希望的眼睛看著我。就連平時(shí)最愛開小差的王磊也聽得入神了,看到這里我的心里樂開了花。

  我還要帶著我的學(xué)生到校外去實(shí)踐生活。春天,我?guī)е麄冇^察樹木,放風(fēng)箏,捉昆蟲;夏天,我?guī)麄兊奖滩ㄊ幯暮澊接斡境厝ビ斡;秋天,我(guī)麄內(nèi)ゲ杉瘶浞N;冬天,我?guī)麄內(nèi)ゴ蜓┱,堆雪人······我不信這樣的生活,學(xué)生寫起作文來會(huì)無話可說!難道這樣的童年經(jīng)歷,他們會(huì)輕易忘懷?

  對(duì)了,假如我是班主任,我要對(duì)男生和女生一視同仁,絕不像有的老師那樣偏愛女生,從我這兒起,就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果那個(gè)女生犯了錯(cuò)我會(huì)像男生一樣懲罰她們。

  假如······

  “滴!”我的手表叫了一聲,就把我從幻想中拉了回來。我一看時(shí)間,。∈稽c(diǎn)鐘了,但我面前仍舊是一大堆的作業(yè)······

假如我是班主任8

  21世紀(jì)已經(jīng)到來,新形勢(shì)給每一個(gè)中國(guó)人帶來了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。教育戰(zhàn)線面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的改革進(jìn)程越來越緊迫,越來越迫使我們必須盡快提高自身素質(zhì),適應(yīng)教育形勢(shì)的需要,適應(yīng)未來社會(huì)人才的需要。

  實(shí)踐證明,班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的.地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此,班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。

  對(duì)于小學(xué)生來說,六年的學(xué)校生活,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但這六年在整個(gè)求學(xué)當(dāng)中,甚至在一個(gè)人的一生中是舉足輕重的,在這關(guān)鍵的六年中,班集體就像一個(gè)大家庭,他們?cè)谶@里開始邁向人生嶄新的一步,在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說,班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,幫你通向理想的彼岸;班級(jí)像一條大大的船,載你穿越江河湖海,奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村;班級(jí)像一個(gè)大家庭,兄弟姐妹互助互學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂一起長(zhǎng)大;班級(jí)又像一個(gè)小社會(huì),在這里可以學(xué)到適應(yīng)大社會(huì)的各種能力?梢,班級(jí)維系人生至關(guān)緊密,至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此,我渴望班主任工作。

假如我是班主任9

  假如我是班主任,我會(huì)在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度,有時(shí)候,會(huì)與我的學(xué)生打成一片,營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍,我不必讓我的學(xué)生見到我都“鞠躬盡瘁”,神情嚴(yán)肅,只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”,我就心滿意足了。

  假如我是班主任,我會(huì)教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì)大膽發(fā)言,讓他們?cè)谡n堂上能夠隨心所欲地表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法,那么,以后在社會(huì)上才能立足,不會(huì)縮頭縮腦,見人就逃。

  假如我是班主任,我會(huì)教育我的學(xué)生在這個(gè)世界上,要快快樂樂地做人,假如我們每天都板起一張苦瓜臉,我敢肯定,沒有人會(huì)愿意跟你交朋友,而且,每每你看到別人的時(shí)候,你的眼睛也會(huì)亮起一張張的.苦瓜臉?鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶,為什么不天天快樂呢?

  假如我是班主任,我會(huì)讓同學(xué)先相處一段時(shí)間,然后,再選出一些優(yōu)秀的班干部,當(dāng)然,這是由全班同學(xué)一起投票決定的,因?yàn)橥瑢W(xué)間比較親近,所以會(huì)比較了解彼此的性格,所以,我覺得這樣選班干部會(huì)比較公平,對(duì)每個(gè)同學(xué)也公平。

  假如我是班主任,如果學(xué)生們犯了錯(cuò)誤,我會(huì)耐心地教育他,而且,我會(huì)教育他“事不過三”;在生活上,我要他們學(xué)會(huì)換位思考,懂得設(shè)身處地地為別人想問題,做任何事情都不能太過,太絕對(duì),結(jié)果,不但傷害別人,對(duì)自己也會(huì)有影響。

  假如我是班主任,我就會(huì)這樣做。

假如我是班主任10

  每當(dāng)我看到班主任老師,我就想,那我要是班主任,又會(huì)怎么樣呢?

  假如我是班主任老師,我會(huì)以身作則。課堂上,我會(huì)用心地講每一篇課文,把知識(shí)的甘露撒在他們身上,使他們從中獲取不少的收獲;當(dāng)他們?cè)谡n堂上說話,一般情況下,一些老師都是一巴掌或鞭子打,不然就是罰作業(yè)。這太傷孩子的自尊心了!我會(huì)耐心地教導(dǎo)他,給他打開光明的窗戶;當(dāng)他們打架,罵人,我就要跟他們談心,讓他們懂得應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,并且告訴他們罵人是一種極不文明的行為;當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我會(huì)盡全力地細(xì)心照顧,致以衷誠(chéng)的問候。

  假如我是班主任老師,我會(huì)讓他們每天快樂生活。是怎樣的呢?我會(huì)對(duì)他們和和氣氣。課堂上,我會(huì)抽取時(shí)間,給他們講些有益的`故事,并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂趣,又使他們懂得道理。下課,我又從百忙中抽取一點(diǎn)時(shí)間陪學(xué)生們玩,聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆,令人頭疼。我會(huì)針對(duì)不同成績(jī),不同水平的同學(xué)進(jìn)行布置不同作業(yè)。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),我讓他們?nèi)ラ喿x一些有益的課外書,使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開闊視野,更加提高自身修養(yǎng);成績(jī)差的同學(xué),我會(huì)出幾道簡(jiǎn)單的題目讓他們完成,讓他們先鞏固基礎(chǔ)。

  假如我是班主任老師,我會(huì)把每個(gè)學(xué)生看成是自己的孩子,不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)就偏愛他。

  假如我是班主任老師,我會(huì)……

假如我是班主任11

  我在小學(xué)六年之間換了四個(gè)班主任,其中我印象最深的是一位叫顧濤的語(yǔ)文老師。他也是唯一一個(gè)在學(xué)習(xí)中最在意我的,一般的老師都在為獲得更高的`職位而努力,他卻早早當(dāng)上了副校長(zhǎng),我非常地不理解他,直到……

  那天,我在夢(mèng)中看到了我自己成為了班主任。我剛剛成了班主任時(shí),不以為然,覺得班主任除了上上課改改作業(yè)就沒什么可干的,可現(xiàn)實(shí)卻不禁給了我一個(gè)暴擊。

  在班主任的群里,校長(zhǎng)發(fā)了一條消息,讓班主任自行開班會(huì)。收到消息后,我立馬趕向教室,到了教室,看著底下亂亂的同學(xué),不禁感覺一陣煩惱。“咳咳,同學(xué)們,我們要開一場(chǎng)班會(huì)!蔽以谝恢被叵胫业陌嘀魅问窃趺撮_班會(huì)的,想到了校長(zhǎng)說的話:“題材不限,你們想說什么就說什么,說說身邊的事,說說同學(xué)!

  班會(huì)開始了,一位同學(xué)舉起了手說:“最近學(xué)校旁的公交車很忙,原來是20分鐘一班車,現(xiàn)在變成了30分鐘一班車了!币慌缘耐瑢W(xué)都連連點(diǎn)頭,認(rèn)為他說的對(duì)。我回答道:“江心洲是一座島,這是一班環(huán)島車輛,所以才這么慢!蓖瑢W(xué)們恍然大悟,又有一個(gè)同學(xué)站了起來問:“老師,你平時(shí)都在干什么呀?”我回答道:“你認(rèn)為老師平時(shí)都在干什么?”這位同學(xué)又說:“老師,你平時(shí)不就是上上課改改作業(yè)!彼f的與我之前想的一模一樣,我陷入了沉思。一會(huì)兒回過了神,也在他的問話中,知道了答案……

  我上完了班會(huì),回到了辦公室,剛一坐上座位,板凳還沒熱,就收到了一個(gè)消息,讓班主任去會(huì)議室開會(huì)……

  忽然,“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒,我終于知道了顧老師是怎么樣教學(xué)的,可真不容易啊。原來班主任要做的事,不只上課改作業(yè),還有許多工作。

  當(dāng)我從夢(mèng)中醒來,真想道一聲:“班主任,您辛苦啦!”

假如我是班主任12

  作為一位學(xué)生,我理所當(dāng)然地知道學(xué)生理想中的老師,是一位富有童心,和藹可親的,從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤,進(jìn)行懲罰,而是用獨(dú)特的方式來教育,也不會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng),因?yàn),這樣學(xué)生回家可就慘嘍!

  假如我是班主任,我將用自己獨(dú)特的方式來教育學(xué)生。

  今天,我就來當(dāng)一天的班主任!岸×懔!”新一天的新一節(jié)課開始了,我懷著迫不及待的心情,帶著充沛的精神,邁進(jìn)教室。我站在講臺(tái)上,將教室環(huán)視一遍,在第二組的第2排的位置是空的`。就在這時(shí),這位同學(xué)匆匆跑進(jìn)教室,氣喘吁吁,臉色通紅,紅領(lǐng)巾不知去向,他低著頭,含淚對(duì)我說“老師,我遲到了…”便抽噎起來。我蹲下身子,手輕輕地?fù)崦念~頭說“沒關(guān)系,別哭了!”說完拿出一顆巧克力,放在他的手中,他大吃一驚,盯了我好久,我對(duì)他說“這可是一顆與眾不同的巧克力,它的魔法就是——會(huì)讓你不遲到!”他破涕為笑,跑回座位,看著巧克力傻傻地笑著…第二天,他果然沒遲到。

  不知不覺,中餐時(shí)間到了,這次,我很早地來到餐廳,已經(jīng)有小部分同學(xué)在就餐,他們大聲喧嘩,嘴里的飯?jiān)奶庯w濺,當(dāng)吃飯是游戲,飯菜在幾個(gè)飯盒之間傳來傳去。我瑤了搖,找個(gè)位子坐了下來,我斯文地坐在餐桌上進(jìn)餐。后來,餐廳人逐漸多了起來,本想喧嘩的他們,看到我的行為,想起自己平時(shí)的所作所為,羞愧起來。頓時(shí),餐廳里像被施了魔法,鴉雀無聲。

  假如我是班主任,我將用我的真誠(chéng),感動(dòng)學(xué)生;我將用我的行為讓學(xué)生“醒悟”;學(xué)生遲到了,沒完成作業(yè)…我將用我獨(dú)特的方式教育學(xué)生,讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。

假如我是班主任13

  假如我是班主任,我將盡力實(shí)現(xiàn)班級(jí)和諧。

  排座位是一件班主任和學(xué)生都頭疼的事情。我有個(gè)想法,其宗旨是讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生又繼續(xù)前行的環(huán)境,讓學(xué)習(xí)中等的學(xué)生有可以幫忙的條件,不起是成績(jī)差的同學(xué)。做法如下:讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兩人一組,排在中間。這兩個(gè)人最好是各有優(yōu)勢(shì),可以彼此學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。在他們的兩邊各有一名學(xué)習(xí)中等的同學(xué)。他們可以在有疑難問題時(shí)強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生請(qǐng)教。再優(yōu)秀生的影響下,相信會(huì)有不同程度的進(jìn)步。這是中間的。

  丟于兩邊,以中等生為主靠路安排兩派,而最里邊冊(cè)安排一些比較差的同學(xué)。這樣一來,他們有問題問老師比較方便,而成績(jī)差的也可以向其他人學(xué)習(xí)。避免把成績(jī)差的學(xué)生都放在教師最后,結(jié)果由于沒有學(xué)習(xí)氣氛,即使他們有時(shí)想學(xué)也無從下手,無人幫忙。

  在調(diào)座位是,對(duì)成績(jī)好的`應(yīng)適當(dāng)?shù)膬?yōu)先考慮。但不能都放在一起。這是班級(jí)的優(yōu)勢(shì)資源。而兩邊和后面則輪流進(jìn)行,不能把成績(jī)差的學(xué)生一放了之。

  另外,還要善于發(fā)現(xiàn)成績(jī)差的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。例如,有的同學(xué)善于唱歌,舞蹈,藝術(shù)天賦較高。而有的同學(xué)圣體強(qiáng)壯,體育活動(dòng)橫好,是籃球隊(duì)足球隊(duì)的主力,有的同學(xué)組織才能很好,能夠在班級(jí)事務(wù),校學(xué)生會(huì),團(tuán)委任職。對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)英尺欣賞的態(tài)度,而不是譏諷。逐漸讓他們有一種集體認(rèn)同感,避免他們和集體的對(duì)立情緒。培養(yǎng)他們的自信,并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上逐漸進(jìn)步。退一萬(wàn)步來說,即使他們的成績(jī)沒有明顯的提高,但由于有機(jī)體認(rèn)同感,也不會(huì)故意和集體做對(duì),故意做有損集體的事情。

假如我是班主任14

  假如我是班主任,我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”,“!币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時(shí),會(huì)的就不用抄了,不會(huì)的,自覺去看一遍。這樣既快樂,又輕松。我們的手腕就不會(huì)痛了。

  假如我是班主任,在孩子參加活動(dòng)時(shí),我不會(huì)只站在遠(yuǎn)處看,而是到孩子們中間,和他們一起笑、一起跳,我會(huì)給孩子們加油鼓掌,為勝利而歡呼;孩子們失敗了,我會(huì)慢慢擦去他們臉上的淚水,輕輕拍拍他們的肩膀,告訴他們:“勝也愛你敗也愛你,不努力不愛你。”班里演出課本劇我會(huì)出謀劃策,運(yùn)動(dòng)上我會(huì)給孩子打水抱衣服,我要讓孩子們知道我永遠(yuǎn)是他們中的一員,永遠(yuǎn)和他們站在一起。

  假如我是班主任,我相信每個(gè)學(xué)生都是一座金礦,等待發(fā)掘,我會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)不好愛勞動(dòng)我喜歡你,紀(jì)律差點(diǎn)跑得快我夸你,給畫畫好的同學(xué)搞個(gè)班級(jí)畫展,給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會(huì),讓每個(gè)閃光點(diǎn)都得到張揚(yáng)。讓孩子們都能在班里找到自信,找到自己的位置,每個(gè)孩子都可以快樂的歌唱。

  假如我是班主任,我要告訴家長(zhǎng)你的孩子很優(yōu)秀,孩子在班里做了哪些值得稱道的.事,學(xué)習(xí)成績(jī)只是我們交流的一部分,而不是全部。我會(huì)指出孩子的缺點(diǎn),更會(huì)和家長(zhǎng)探討改進(jìn)的方法。我會(huì)利用每一次交流的機(jī)會(huì),推行自己的家庭教育理念,讓每個(gè)父母都擁有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。

  如果我真的成了班主任,我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。假如我是一名班主任,會(huì)讓孩子們快快樂樂、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí),充滿童年的夢(mèng)。

假如我是班主任15

  如果真的有這么一天,我成為了一個(gè)班的首領(lǐng)——老班。我想我會(huì)很認(rèn)真很認(rèn)真的考慮一下:我應(yīng)該為班級(jí)做哪些貢獻(xiàn)?

  假如我是班主任,我一定會(huì)以最美的微笑面對(duì)學(xué)生,與學(xué)生成為朋友,而不是學(xué)生見了我,就像老鼠見了貓一樣抱頭亂竄。我會(huì)積極地與學(xué)生溝通,了解他們的情況。學(xué)生都愿意把“苦水”倒給我,我則是他們最好的傾聽者。

  假如我是班主任,我會(huì)讓每一位學(xué)生無憂無慮的成長(zhǎng),快快樂樂的學(xué)習(xí)。不管是在哪個(gè)班級(jí),總會(huì)有少部分同學(xué)的成績(jī)提不上去。其實(shí)他們并不笨,智商和平常人是一樣的,甚至還要高,只是懶惰心理占據(jù)了他們自身。我要使他們的成績(jī)上升,就需要從根源抓起。我會(huì)想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

  假如我是班主任,我要嚴(yán)抓紀(jì)律。因?yàn)橐粋(gè)班的班風(fēng)是很重要的,在一個(gè)什么樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)也是很重要的。對(duì)于那種上課故意搗亂的學(xué)生,我會(huì)收起往日的笑容,嚴(yán)肅地批評(píng)他,一直到他知道錯(cuò)誤,以后都不犯為止。

  一個(gè)班級(jí),最最重要的就是團(tuán)結(jié)。人心齊,泰山移,團(tuán)結(jié)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的'。而我,作為一個(gè)班的班主任,要組織學(xué)生多多參加集體活動(dòng),培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神,讓他們有福同享,有難同當(dāng)。

  一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。我會(huì)以身作則,與學(xué)生之間以誠(chéng)相待,培養(yǎng)出真正的好班級(jí)、好集體、好學(xué)生!