我的語文老師優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的我的語文老師優(yōu)秀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的語文老師優(yōu)秀作文1
“江南又夢(mèng)煙雨,長河流入故里,炊煙慢慢渡過百川千萬里。”耳邊歌聲縈繞,眼前煙雨朦朧,雨滴連成薄幕,靈魂卻仿佛置身于時(shí)間的洪流之中,回到了去年四月那個(gè)早晨。
我端坐在角落里,心想:不知道教我們語文的老師會(huì)是什么樣子呢?是滿嘴胡渣的中年大叔,還是年過半百的更年期老太太,又或是年輕漂亮的唉,算了,別做夢(mèng)了,生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而,當(dāng)你進(jìn)來的那一瞬間,驚鴻一瞥,我便覺得時(shí)光凝滯、歲月定格:你身穿旗袍,步步流光,仿佛從上世紀(jì)穿越而來。你嘴角微揚(yáng),笑容猶如春風(fēng)拂面。一頭烏黑的長發(fā)瀑布般垂泄,給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻,我感覺心臟停跳了一拍:這莫非是天上落入凡塵的仙子,流連回眸,古韻芳菲。
之后的語文課,我都會(huì)集中精力聽講,生怕漏了一個(gè)字。令我沒想到的是,印象中原本枯燥的語文課,在你的設(shè)計(jì)和講授中,變得格外生動(dòng)而有趣了。
講《雨巷》這首詩時(shí),你穿著民國時(shí)期的服裝,朗誦著“撐著油紙傘,獨(dú)自仿徨在悠長,悠長,又寂寥的雨巷”。在我眼中,你成了戴望舒筆下的'那位彷徨失意又美麗神秘的女子,讓人不禁生出一絲愛憐!冻啾谫x》中,你遙想蘇軾,寄情山水,不懼飛短流長,只是享受當(dāng)下的短暫美好,用樂觀豁達(dá)的心態(tài)感染了我們每一個(gè)人。
不僅如此,你在講述課文時(shí),還會(huì)旁征博引,為我們的語文課堂作了很多深化拓展。漸漸地,我越來越喜歡語文了,盡心感受每一撇一捺的獨(dú)特韻味。
生活中的你,更是在各個(gè)方面啟迪著我。身為女性,你既有古代女子的風(fēng)韻姿態(tài),也有現(xiàn)代女子的獨(dú)立不屈。幾個(gè)月前你不小心撞傷了腿,傷勢(shì)很重,卻仍然堅(jiān)持每天拄著拐杖來給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去?粗氵h(yuǎn)去的背影,原本短短的幾步路變得艱難遙遠(yuǎn)。就這樣你堅(jiān)持了一個(gè)多月,直到可以放下拐杖。這一個(gè)多月你每日漸行漸遠(yuǎn)的堅(jiān)毅背影深深地鐫刻在我的心中,不斷給我以披荊斬棘、排除萬難的勇氣。
“叮鈴鈴!”上課鈴響了,你走進(jìn)了教室:“同學(xué)們,今天我們講的課文是”恍惚間,我看到了無數(shù)個(gè)你。你是《雨巷》中丁香般的女子;你是《如夢(mèng)令》中無憂的李清照;你是《采蓮曲》里淺笑的蓮?fù);你是愛,是暖,是希望;你是那年人間的四月天!
我親愛的語文老師!你用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神培育著我們。請(qǐng)讓我對(duì)你表達(dá)深深的謝意!
我的語文老師優(yōu)秀作文2
清晨,陽光暖暖的,照耀著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲,此起彼伏,美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。
“清晨入古寺,初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲,從2號(hào)教學(xué)樓里傳出,從窗戶往里看,只見一位高而微瘦的女教師,正心無旁騖地跟學(xué)生們一起大聲誦讀:一會(huì)抑揚(yáng)頓挫,一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里,她的臉上始終洋溢著微笑,令人心生暖意。
她就是我的語文老師-邱霞老師,也是我最崇拜的人。
我的語文老師個(gè)子中等偏上,一頭干凈利落的短發(fā),一副玫紅色的眼鏡,眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很恭敬,因?yàn)槲以缇吐犝f,她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語文課之后,果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章,從整體感知到文章結(jié)構(gòu),再到語言運(yùn)用,從字面意思的理解到深層含義的挖掘,她都能讓我們深深融入其中,不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述,深深吸引住每一名聽課的學(xué)生。是的,在她的課堂上,沒有一個(gè)人走神,有時(shí)甚至覺得剛剛上課,怎么又下課了呢!可回頭想想,這節(jié)課的知識(shí)量真豐富,真過癮!
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力。“勃朗峰周圍的一些山峰奇形怪狀,都為淺棕色的光禿尖巖,有些頂端尖峭,并微微傾向一旁.....”從老師徐緩有致的朗讀聲中,我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石,變幻的光影。再看看老師,始終是微笑的,她輕輕瞇起眼睛,眉毛微微向上挑著……看著看著,我也不禁覺得身心愉悅起來,隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音,我仿佛覺得自己正站在草原上,微風(fēng)拂過臉龐,我從中也體會(huì)到了作者的感情變化,我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的誦讀竟然有如此的魔力。有人說,美是需要欣賞的,同樣,聽覺的美更是需要欣賞的,而我的語文老師的朗讀,就是給我們的聽覺送上的`一道“盛宴”。
我的語文老師不僅朗誦水平高超,字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中,我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的人民教師;在那一橫一豎書寫的過程中,我體會(huì)到了人間的冷暖、時(shí)間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中,我感受到了中華文化的博大精深,也感受到了語文老師的赤子之心。
有位詩人說:此曲只應(yīng)天上有,人間難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字,用來形容我的語文老師:此人只應(yīng)天上有,人間難得幾回逢。
我的語文老師,是一個(gè)妙人,也是我的偶像。
我的語文老師優(yōu)秀作文3
雖然我是這個(gè)學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生,但是在所有教過我的老師們當(dāng)中,我最喜歡的還是現(xiàn)在的語文老師——王老師。
王老師四十多歲,中等身材,穿著樸素,眼睛炯炯有神,黑發(fā)中夾雜著些許白發(fā),這是為我們?nèi)找共賱诘囊娮C。他說話鏗鏘有力,底氣十足;語言幽默風(fēng)趣,抑揚(yáng)頓挫。我覺得每次聽他的課都是一種享受:課前預(yù)習(xí)時(shí)不明白的問題,聽了他的講解之后,我都恍然大悟;對(duì)于他拓展的知識(shí),我又充滿期待,被激起探索的興趣。
王老師工作繁忙,但認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。下了課,他就徑直回到辦公室,忙其他工作去了,但是每次上課他都提前到達(dá)教室,從來沒有遲到過。
早晨7:30前,他來到教室組織大家上晨讀。同學(xué)們背古詩、讀課文,他就背《大學(xué)》和《中庸》?吹剿J(rèn)真誦讀的樣子,大家讀得更起勁了。聽我的同桌說,僅上個(gè)學(xué)期同學(xué)們就背誦了150多首古詩60多則《論語》呢。
中午預(yù)備鈴打響前,同學(xué)們都在教室里練字。他又出現(xiàn)在我們身邊,指導(dǎo)我們?nèi)绾伟炎謱懞。語文課上,利用講課前的五分鐘,他總是讓學(xué)生輪流朗讀自己收集到的美段佳篇,美其名曰“美文欣賞”。這樣既鍛煉了我們的朗讀能力,又培養(yǎng)了我們的閱讀興趣,還提高了我們的欣賞水平。
晚上放學(xué),他布置最多的作業(yè)就是讀課外書。他經(jīng)常對(duì)我們說:“熱愛讀書的孩子是最聰明的,也是老師最喜歡的。”我們班的不少同學(xué)都整天抱著課外書,讀得入了迷。
我以前很不喜歡語文這門課程,也不愛讀書,更不喜歡寫作文,但是自從上了王老師的課之后,我慢慢愛上了語文,懂得了語文的.博大精深,感悟到了為人處世的道理。在他的推薦下,我讀完了《紅巖》、《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等名著;背誦了他主編的校本教材中的所有古詩詞,寫出了幾篇被同學(xué)們稱道的文章。
在我的眼里,王老師就是一位言傳身教的好老師。是他點(diǎn)燃了我熱愛語文的激情,播下了我喜歡寫作的種子。謝謝王老師對(duì)我們的辛勤栽培和教育,在這里我想對(duì)您說一聲:“老師,您辛苦了!我一定不會(huì)辜負(fù)你的厚望!”
我的語文老師優(yōu)秀作文4
她,擁有烏黑的短發(fā),一雙明亮的眼睛,炯炯有神,一對(duì)靈敏的耳朵,一個(gè)高挺的鼻子和一張能說會(huì)道的嘴。她是誰呢?沒錯(cuò),她就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
三年級(jí)下學(xué)期,我和同學(xué)們正議論著新老師會(huì)是什么樣的?就響起了上課鈴,我們趕緊坐好,過了一會(huì)兒,從門外走進(jìn)了一位年輕的女教師,經(jīng)過她的一番自我介紹后,我們才知道應(yīng)該稱呼她為劉老師,她總是笑瞇瞇的,看起來很親切。
說來親切,其實(shí)她有時(shí)也很嚴(yán)厲。這不,剛開學(xué)不久,她就開始教導(dǎo)我們,如果你上課說話,劉老師就會(huì)點(diǎn)你幾次名,讓你顏面掃地;如果你沒交作業(yè),那你可中大獎(jiǎng)了,劉老師就會(huì)讓你把這次作業(yè)重新寫個(gè)一兩遍。這些法子可真妙,同學(xué)們?cè)僖膊桓疑险n說話或不交作業(yè)了。
劉老師,還有一雙“傳神眼”呢!講課時(shí)會(huì)不時(shí)用那雙“傳神眼”來“掃描”我們。你看,有一位同學(xué)在做小動(dòng)作,劉老師看到了,就把目光死死地盯著那位同學(xué),并皺起了眉頭。同學(xué)一抬頭,就迎上了老師的嚴(yán)厲目光,劉老師的眼睛好像會(huì)說話,那位同學(xué)立刻認(rèn)真聽起課來。
劉老師,還有一雙“順風(fēng)耳”呢!劉老師正講著課,后面兩排的同學(xué)傳來了說話聲,即使聲音極小也躲不過劉老師的“順風(fēng)耳”。劉老師聽到了他們的說話聲,便來了一句:“你會(huì)講,請(qǐng)你們來說,好嗎?”兩位同學(xué)頓時(shí)就不說話了。
劉老師也是我們的一位大朋友呢!有一次,下課了,我和同學(xué)們來到操場(chǎng)上踢毽子。劉老師看到了,就來和我們一起玩,這在種和學(xué)生一起玩的情況,在我們學(xué)校別的老師那是絕對(duì)沒有的哦,我們玩的`可開心,歡樂的笑聲回蕩在整個(gè)校園里。
劉老師平時(shí)看起來笑瞇瞇的,其實(shí)她工作上敬業(yè)又負(fù)責(zé)呢!她批改起作業(yè)來,那叫一個(gè)“較真”,一個(gè)字——不,就連一個(gè)符號(hào)都不放過,這可讓我們班那幾個(gè)“錯(cuò)字大王”遇上了對(duì)手了。苦不堪言!有時(shí)候就為了給我們備課,寫教案,劉老師常常要加班到十點(diǎn)多。她還會(huì)經(jīng)常跟家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的情況。
劉老師,一名嚴(yán)厲里透著親切的老師,充滿孩子心的老師,盡職又敬業(yè)的老師。我喜歡劉老師,希望劉老師能陪我度過最后的兩年小學(xué)時(shí)光。
我的語文老師優(yōu)秀作文5
講臺(tái)上的這個(gè)人并不討人喜歡。
黑黑的,那臉仿佛是陶藝課上沒有一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞的心急男生隨手捏成,即使架著一副大號(hào)的黑框眼鏡,也沒有一點(diǎn)教書人的氣質(zhì)。
他是走錯(cuò)了的快遞?快遞雖然也頭頂了一個(gè)夏天的太陽,但是也沒有這么個(gè)膚色,快遞一般都是腿腳麻利的小哥;非洲來支教的老師?中國好像比非洲國家發(fā)達(dá)那么一點(diǎn)點(diǎn)……
同學(xué)們?nèi)棠筒蛔?nèi)心的猜想,小聲地議論起來,忘了家長在開學(xué)前的反復(fù)交代:剛開學(xué)給老師留個(gè)好印象。只有極個(gè)別極有涵養(yǎng)的女生保持端坐。
他并不在意教室的無序,絲毫沒有要嚴(yán)肅整頓一番的意思。轉(zhuǎn)身揮筆,翹著小指,在黑板上用秀氣的線條,柔軟的筆力,寫上“劉曉陽”幾個(gè)字,那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉:沒想到是個(gè)偽娘,能教好語文嗎?
“同學(xué)們,初次見面,第一印象很重要。So,請(qǐng)諸位一起來夸一下劉老師的丑!”呵呵,這劉老師還挺有自知之明,夸他的丑,有意思!“但是,請(qǐng)各位注意:我們要優(yōu)雅地夸!”教室里的氣氛一下子活躍起來,同學(xué)們恨不得把手伸到老師面前:“劉老師,你的顏值都補(bǔ)到智商上去了吧”“劉老師,我只是胖著玩玩,哪像你,丑得這么認(rèn)真”“劉老師,我們班的`平均顏值都被你拉低了”……
同學(xué)們的發(fā)言總讓他不住地微笑著點(diǎn)頭,他說,他的課堂,從不局限于書本,他的課堂會(huì)一直這么有趣。他還自信地表示,按照他的方法,我們的成績一定會(huì)遙遙領(lǐng)先!這番話剛說完,同學(xué)們掌聲暴起。
第二天的語文課,他早已等在門外。上課提示音《致愛麗絲》響起,他扭著細(xì)腰進(jìn)了教室,53個(gè)人齊刷刷地站起來問好,盡管聲音洪亮,但他仍面色不滿:“別這么老套嘛,真沒意思……來,同學(xué)們真可愛!”我們先是一愣,接著同聲地喊道:“老師真帥!”他不好意思地?fù)]了揮手,羞澀地說:“謝謝!”全班大笑。
一個(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)原來他并不娘。他雖然很瘦小,但是仍然能在軍訓(xùn)時(shí)扶住身長的男生高大的肩膀;雖然不夠帥氣,但教會(huì)了我們語文的魅力。他不喜呆板,說這會(huì)扼殺我們的想象力;他不執(zhí)著于書本,說難道考試只考書上的內(nèi)容嗎;他厭恨撒謊,說習(xí)作更應(yīng)該是自己內(nèi)心的東西……
這就是我的語文老師,討人喜歡的劉老師。
我的語文老師優(yōu)秀作文6
我很開心,語文學(xué)習(xí)從一年級(jí)到四年級(jí)都是李雙群老師教。她愛我們、懂我們,她如春風(fēng)化雨般在我們心田種下美麗的夢(mèng)想。
李老師中等個(gè)子,穿著樸素,扎著個(gè)馬尾辮,細(xì)細(xì)巧巧的瓜子臉上長著一對(duì)清澈明亮的大眼睛,眼旁幾道細(xì)細(xì)的魚尾紋,那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”,嘴巴能說會(huì)道,上起語文課來更是妙語如珠。
她的語文課講得生動(dòng)有趣,像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時(shí)候,她為我們制作精美的課件,聲情并茂的描述,仿佛把我們帶到了詩情畫意的'九寨溝,我們看到了銀光閃閃的雪峰,五彩繽紛的湖泊,高低錯(cuò)落的瀑布,還有那些可愛的珍稀動(dòng)物……課后,同學(xué)們圍著她問這問那,好一個(gè)意猶未盡!我們還做起了美夢(mèng),和老師約定一起走進(jìn)那如詩如畫的九寨溝!
她也常常帶我們到生活中學(xué)習(xí)語文。中秋節(jié)前秋游的時(shí)候,在軟軟的草地上,她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動(dòng),讓我們了解了中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗,我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩句,好不愜意!在學(xué)習(xí)《桂花雨》時(shí),她利用周末帶我們來到小院的桂花樹下,讓我們親自體驗(yàn)搖桂花的樂趣。當(dāng)我們?nèi)矶悸錆M桂花的時(shí)候,同學(xué)們都興奮地說:“李老師,我們真的看見桂花雨了!”“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!泵棵坷蠋煄е覀円髡b時(shí),我總能悟出其中的深意。
她不知疲倦地教導(dǎo)著我們:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”她經(jīng)常讓我們抓緊時(shí)間完成作業(yè),讓我們空出時(shí)間來閱讀課外書,適量地做一些讀書筆記。每學(xué)期,根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小,她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的學(xué)生,可期待“作文大王月擂臺(tái)賽”“讀書明星”評(píng)比。要知道評(píng)比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的課外書呢!那次讀書課上,我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時(shí),激動(dòng)得像一只可愛的小兔子,情不自禁地蹦跳著跑到座位上,惹來多少羨慕的眼光!那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌!
這就是我喜愛的語文老師,教我潛心讀好書,教我用心寫作文,教我快樂生活……道一句:“李老師,您辛苦了,我們喜歡您!”
我的語文老師優(yōu)秀作文7
什么是最神圣職責(zé)?是醫(yī)生,是科學(xué)家,還是明星......不知你是否聽過這樣一個(gè)故事:從前,有一個(gè)國王,特制了一枚最高勛章,要傳授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出去以后,他的大臣,將軍以及國內(nèi)著名的科學(xué)家,文學(xué)家,演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因?yàn)闊o論是科學(xué)家,醫(yī)生還是國王都曾經(jīng)受過老師的教育。飲水思源,不能忘本呀!我想現(xiàn)在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說,一個(gè)人走了,她的一切也就隨著她的遠(yuǎn)去而消失了。這是真的嗎,她雖然不教我們了,但以前和她一起笑過,哭過的那些日子卻好似近在眼前,是那樣的清晰。因?yàn)樗偸窍驅(qū)W生索取的少,而付出的少。
她就是我以前的語文老師——王老師。一個(gè)中等身材,微微有些發(fā)瘦,一頭烏黑的長發(fā)下一顆充滿智慧的腦袋。
她有點(diǎn)“怪”。同學(xué)的路,有時(shí)說近。我心想,難道路程會(huì)變魔術(shù)嗎?
考試卷發(fā)到我們手中,看著卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)79分,心里不由一酸。下課后,老師叫我去辦公室。我心想:老師平時(shí)上課時(shí)那么嚴(yán)肅,對(duì)我們要求嚴(yán)格,叫我會(huì)不會(huì)要批評(píng)我呀!想著想著,覺得好像有一陣寒風(fēng)從我身上刮過似的`。下課后,我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道,她竟沒批評(píng)我,而是搬一個(gè)凳子讓我坐下,并語重心長地為我耐心的講解我的錯(cuò)題。
有時(shí)她還有點(diǎn)“傻”。她的媽媽生病了,她還依然像往常一樣笑瞇瞇地為我們上課。而放學(xué)后,她總是為我們講完練習(xí)后再去醫(yī)院。她每天總是學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。沒過幾天,便消廋了許多。
在學(xué)習(xí)上,她像一位導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著成功的喜悅,那果汁滋潤著我們求知若渴的心田;在遇到困難時(shí),她就像位大姐姐一樣,拉著我們的小手,一同翻山越嶺:當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總會(huì)用她的心血,她的溫和再次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵,真不愧為人類靈魂的工程師!
其實(shí)還有許多像她一樣的好老師,他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血,日復(fù)一日,年復(fù)一年。不知為我們留了都少汗水,又不知為我們又增添了多少皺紋,知道兩鬢飛雪,他們拿著微薄的工資,任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),卻無怨無悔。他們?cè)谄椒驳膷徫簧希龀隽瞬黄椒驳氖论E。
我的語文老師優(yōu)秀作文8
告別了小學(xué)生涯,來到了一個(gè)新的學(xué)校。新的環(huán)境,新的同學(xué),當(dāng)然還有很多好老師。
還未進(jìn)此校園便聽說此校的老師是同等學(xué)校中的佼佼者,我十分期待我的老師。
來到學(xué)校后,我的語文老師彬彬有禮、落落大方的出現(xiàn)在我們眼前,使我們眼前一亮;與班主任陽剛的聲音相比,語文老師的聲音十分柔美,跟一身連衣裙的裝束十分吻合;都十分富有女人味。
我很尊敬我的師長,這應(yīng)該是我與生俱來的本性吧。但沒有說從人格上佩服老師。但語文老師是個(gè)例外。在一次課堂中我們和一班互相批改作文,當(dāng)老師把作業(yè)抱過來后,老師說批閱后在后面寫上批語,指出寫作方法與不足,但是,在老師說“但是”兩個(gè)字的時(shí)候停頓了,語氣加重了,下面肯定是重點(diǎn),同學(xué)們都豎起耳朵仔細(xì)聽了下去,“就算他的作文再不好,也要寫一些鼓勵(lì)的'話語。”這就是我的語文老師,民主、公正、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的成長,比媽媽還像媽媽呢。
常聽人說學(xué)無止境,但以前我常想世上哪兒會(huì)有學(xué)不完的知識(shí)呀。像老師,不是都學(xué)完了啊。但有一天,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這天,老師讓我到黑板上抄題,題在老師的教案上,當(dāng)我取回教案翻開第一頁,我印象尤為深刻,寫著這樣一段話:作一個(gè)五“一”居士:一手好字,一筆好文章,一張鐵嘴,一肚子名篇佳作,一顆永遠(yuǎn)年輕的心。老師的成績?cè)谂匀搜劾锟磥硪呀?jīng)是十分優(yōu)異了,但老師仍不滿足,力求做到“五一居士”,而我們呢?我們這清晨8、9點(diǎn)鐘的太陽不正是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)嗎?
我是個(gè)喜歡觀察的人,什么樣的目光我都曾領(lǐng)會(huì),我也挨過老師的批評(píng),十分的難受。但當(dāng)批評(píng)你的地點(diǎn)不是空落落的辦公室,而是在同學(xué)們面前,眾目睽睽之下那就不僅難受了,還有丟人。許多同學(xué)都怕當(dāng)眾挨批評(píng),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,我們的語文老師從不當(dāng)眾批評(píng)你。有一次老師在上面講新課,下面有些不自覺的同學(xué)便開始不住嘴了,老師聽到了下面那些微笑的動(dòng)靜,回過頭來,她的目光停留在那個(gè)說話的女生身上,但她沒說一句話,用目光告訴了她:你不應(yīng)該說話的。哦,原來語文老師的眼睛會(huì)說話呀!
我的語文老師優(yōu)秀作文9
我心中的語文老師,眼中應(yīng)該要有學(xué)生,無論何時(shí),都用一雙明亮的眼睛凝視著孩子,就像一位慈祥的母親,傳遞著信心與力量,愛心與真誠:我反對(duì),眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。
我現(xiàn)在的語文老師就始終對(duì)自己的學(xué)生充滿信心,從不放棄一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常用溫和的眼神話語去鼓勵(lì)學(xué)生。有一次,一位同學(xué)回答問題,回答到一半,發(fā)覺自己有些偏題了,便支支吾吾起來,其他同學(xué)可等不及了,爭(zhēng)先恐后的說“老師,我來。”這時(shí),老師發(fā)話了,“不管怎么樣,讓我們先聽他把話說完,好不好。”那位同學(xué)便信心大增,順利的`回答了問題。這就是我的語文老師,像慈祥的母親給我們傳遞著信心與力量。
我心中的語文老師,心中要由底氣。我反對(duì),機(jī)械的讀著文本,像復(fù)印機(jī)一樣日復(fù)一日,年復(fù)一年照著教本讀,毫無創(chuàng)新的老師,我期盼,胸中有文本,侃侃而談,妙語連珠、落落大方、幽默風(fēng)趣的老師。
我的語文老師在課堂上妙語連珠、落落大方,講課也很生動(dòng)。記得上周,上《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí),她柔美的聲音讓我仿佛真的看到了那一樹茂密的藤蘿花在爭(zhēng)奇斗艷的綻放著,看來我們的未來是充滿希望的。
我心中的語文老師,要有激情。無論何時(shí),都能看到他們用手臂傳遞溫情的話語,知識(shí)的雨露,智慧的源泉。我反對(duì),雙手背在身后,一副不屑與傲慢的神情,我期盼,這雙柔和的手,能撫摸我們播下深情的種子,能指引我們傳遞光明的大道,能激勵(lì)我們充滿人生的自信。
我的語文老師卻是那么平易近人,每堂課都很有激情,經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)的穿插一些與課文有關(guān),富含哲理的小故事。記得在《走一步,再走一步》課文中,她給我們講了一個(gè)作者長大后利用走一步,再走一步的哲理完成了一項(xiàng)常人看似不可能完成的任務(wù),讓我懂得了不管做什么事,都要腳踏實(shí)地的,不要畏難,只要一步一個(gè)腳印成功就會(huì)屬于你的。這個(gè)故事讓我受到了啟發(fā),可見,知識(shí)與智慧都是老師悉心指導(dǎo)傳遞給我們的。
這就是我的語文老師——曾老師,在教師節(jié)之際,我祝您節(jié)日快樂!工作順利!事事順心!
我的語文老師優(yōu)秀作文10
我有一個(gè)極其可愛卻又不失嚴(yán)厲的語文老師,大家都很喜歡他。而我們之間的故事經(jīng)過日月沉淀,已經(jīng)成為一本厚厚的書。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料,再三叮囑要認(rèn)真完成。第二天,他發(fā)給我們前一天的作業(yè),拿著一摞卷子站在前面說:“這是之前我出差時(shí)你們寫的,課上代課老師已經(jīng)校對(duì)完了,我又批了一遍,現(xiàn)在拿到后認(rèn)真改錯(cuò)!贝蠹艺J(rèn)真地聆聽著,話音一落便照做。接著他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦,查看每個(gè)同學(xué)的過評(píng)分?jǐn)?shù)。
我拿到卷子,看見卷子上的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來,就連我寫的錯(cuò)別字也在旁邊大大地再現(xiàn)出來。
“現(xiàn)在大家可以拿出手機(jī)打開群里《散文練習(xí)》的答案和解析,認(rèn)真改錯(cuò)后放到我桌上!彼贿吙粗粋(gè)同學(xué)的卷子一邊說著,“剛剛改的卷子要一個(gè)一個(gè)到前面給我看,并且說一說錯(cuò)因。最后再拿一張新的卷子只揀錯(cuò)的做,這樣才是最有效的復(fù)習(xí)!
轉(zhuǎn)了一圈,他回到桌前,同學(xué)們開始陸陸續(xù)續(xù)找他。改完,我也給老師看了看。
“這里,‘日光下徹’的‘徹’是直照,‘下’是向下,兩個(gè)字不要混了!彼钢粋(gè)紅圈說,“‘清榮峻茂’最好解釋成‘水清樹榮山峻草盛’!
“這個(gè)‘影’字漏掉沒翻譯吧?”他用手指著卷子上紅圈里的“影”字,“每個(gè)字都要解釋到位,不能丟字落字,也不能隨意添加?荚囌J(rèn)真考,回去吧!
就這樣他認(rèn)真地看了每位同學(xué)的改錯(cuò),并指出問題。下課前的`十幾分鐘,他在屏幕上打出古詩的易錯(cuò)字詞,從頭至尾帶著我們捋了一遍。講完后,他還非常幽默地對(duì)我們說:“給你們唱一首《虞美人》。聽說聽我唱歌的同學(xué)期末都可以考高分呢!”
說罷,我們的耳畔便縈繞起老師渾厚的男中音:“春花秋月何時(shí)了,往事知多少……”
老師在臺(tái)上傾情獻(xiàn)唱,我們則做著他的忠實(shí)小粉絲,興高采烈,開心極了。一曲終了,他開心得像一個(gè)孩子,我們也激動(dòng)地為他熱烈鼓掌。
伴著掌聲,下課鈴聲也響了起來。他只說了一句:“不要緊張,你們沒問題!背跻蛔詈笠惶谜Z文課就這樣拉上了帷幕。
這就是我的語文老師,敦厚樸實(shí)又不失可愛的面龐里,藏不住一顆學(xué)者的心,引領(lǐng)著我們?cè)谡Z文的海洋遨游,向著彼岸靠近。
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