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我們的數(shù)學老師作文

時間:2023-03-03 17:01:57 老師 我要投稿

我們的數(shù)學老師作文集錦15篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的我們的數(shù)學老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我們的數(shù)學老師作文集錦15篇

我們的數(shù)學老師作文1

  我們的新學期數(shù)學老師是李老師。她給我們的第一印象就是嚴厲。

  說到李老師的嚴厲,就讓我為大家舉一件事例吧!有一節(jié)數(shù)學課,老師正在寫板書,底下的一些“筆記族”如饑似渴地抄起來。這時,李老師轉(zhuǎn)過身來,發(fā)現(xiàn)十多個人在抄筆記,不禁眉頭一皺,把“可憐”的粉筆盒當成驚堂木,“啪”的一聲……同時還喊:“抬頭!”

  “筆記族”們“嗖”的一下子抬起了頭,李老師很滿意,剛接著要講課,“筆記族”們又低頭抄筆記。

  這下李老師可忍不住了,開始批評我們:“……啊,你們上課在那兒寫來寫去,不聽課,作業(yè)就胡寫,然后就拖堂……”“筆記族”再也不敢低頭了,才納入正題—講課。

  還有一次,我們董老師出差,讓李老師幫著帶我們班。自習課,李老師剛進我們班,就聽見三班亂成了“一鍋粥”,李老師只好又起身回三班。這時我的右眼開始“突突”地跳——三班要倒霉了。果不其然,李老師出門不幾秒,我就聽到一聲尖叫,我還以為是學校火警電鈴響了呢!然后,就是場空前絕后的.“女高音獨唱”,刺得我耳膜都疼。

  李老師也很可親,上“乘法分配率”那節(jié)課時,李老師為了強調(diào)“括號”,強化我們記住,很幽默地用肢體語言進行提示,那節(jié)課,我們忘記了李老師的嚴厲,整節(jié)課都很快樂。

  這就是我們的李老師,我們對她可真是又敬又畏!

我們的數(shù)學老師作文2

  劉老師既是我們的數(shù)學老師,也是我們的班主任,是一個很好的老師,我們都很喜歡她。

  我們的數(shù)學老師“變臉”特別快。上一刻才跟我們開著玩笑,滿面春風,打得一片火熱,下一刻,就一臉嚴肅地說:“我們回歸主題!瘪R上,教室里立刻鴉雀無聲。同學們一看劉老師板著臉,連大氣都不敢喘。

  我們的數(shù)學老師還是一個“工作狂”。她為了幫我們提升成績,把所有的品德課、音樂課、美術課、科學課全上成了數(shù)學課。我算了一下,我們班一個星期上十幾節(jié)數(shù)學課,而2班每個星期只有9節(jié)課。雖然有時候我們會覺得很累,但轉(zhuǎn)念一想:劉老師不是更累嗎?劉老師每天都在努力工作:備課,上課,批改作業(yè),輔導落后的同學,幫我們訂正錯題,布置班里的工作……她還是學校的`出納,要理一些學校的事務,每天都忙得團團轉(zhuǎn)。劉老師每天都為了我們嘔心瀝血,每天都在關心著每一個同學的學習狀態(tài)。劉老師真是一個“女強人”。

  劉老師為什么這么努力呢?她從開學就告訴我們了,她想幫我們“提優(yōu)”。她希望我們個個都能成為“優(yōu)等生”。

  我們的數(shù)學老師,您辛苦了!我們一定努力學習,爭取好成績來回報您的辛勤付出。

我們的數(shù)學老師作文3

  升入初二,我們班來了一位年輕漂亮的女數(shù)學老師,她自我介紹姓邵。個子高挑,臉色白里透紅,眼睛小而有神,總是一張笑臉,戴著一副眼鏡,看起來脾氣應該很好。

  然而好景不長,邵老師的小孩生病請了幾天假,學校另請了一個代課老師,暫時代我們的數(shù)學課。那天上第一節(jié)課,新數(shù)學老師進了教室,我一看,竟然是我初一的`數(shù)學老師——孫老師,她身材高大,經(jīng)常穿一身運動服,干練灑脫。她向來以嚴厲著稱,每次做了錯題,都被她留下來,苦口婆心地講,一個一個過關,班里很少有同學沒被她關照過。

  她花白頭發(fā),臉色紅潤,說話嗓門大,講起課來條理清晰,有理有據(jù)。一旦你上課不用心,她的聲音就高了,吼起來,沒人不怕。她有三十七年的教齡了!近乎我們年齡的3倍,可以培養(yǎng)一家兩代人了,老師的學生是桃李滿天下哪!

  孫老師講課因材施教,耐心細致!我們班的數(shù)學成績好,還全仰仗她了。她講課時,聲音洪亮,條理清晰。你如果想偷懶打瞌睡,還是趁早死了這條心。作業(yè)批改,倘若你差一點,就讓你改正錯誤,差一點都不行,真是“老頑固”。

  現(xiàn)在,孫老師已經(jīng)完成了“代課”任務,我們竟然懷念起她代我們課的日子。老師,祝你桃李滿天下,健康快樂每一天!

我們的數(shù)學老師作文4

  說起我們數(shù)學老師的威力,那是無人能敵的。

  首先,她可以像語文英語那樣的聽寫方式,來給我們報數(shù)學公式。她并不是把整個公式念出來,也不是讓我們單純的默寫,而是把一條公式變化成兩三條不同的公式,含義卻相同,讓我們摸不著頭腦。報完后還著重強調(diào):我知道有些同學抄了,但是如果寫的順序與我報的不一樣,每個給我抄100遍!之后便是寫好名字收上去,本子一交,全班議論起來。有的問老師報了幾條,我得問第二條怎么寫

  其次,她可以還想出誰抄了誰的,或誰查了手機,像有讀心術似的。對于我們的心思她是一清二楚,畢竟是歷經(jīng)過滄桑的人了,我們這點小手段不值一提。果然,她發(fā)現(xiàn)了誰抄的,她私下與那位同學交談,以免傷了學生的.自尊心。并且會給那個抄了作業(yè)的同學另外加餐。

  最后,她為了防止我們回家查手機,她干脆自己出題,以免有后患之憂。并且她特別喜歡自己出題,我們的課作和課堂練習大部分都是她出的。她不會統(tǒng)一出幾個題目,有時會出42個,有時會出21個,要不就是一人一個,要不就是倆人一個。一些比較長的題目,她會把數(shù)字讓我們改成自己的學號,老師真是操盡了心啊!

  這就是我們的數(shù)學老師李老師,她有時嚴肅嚴格,有時和藹可親,她認真負責,費心盡力。老師,您辛苦了!

我們的數(shù)學老師作文5

  今年,我們班的數(shù)學老師換了。你們知道是誰嗎?嘿嘿,你們絕對猜不到的啦!換成了以前教過的數(shù)學老師,浦老師。但那一次只有教我們幾天而已,大家都互不認識。在五年級的那一次,高老師不在,就由浦老師來帶課。覺得浦老師的數(shù)學很厲害,教我們很多秘訣。

  浦老師戴者一副高度眼鏡。有的時候上課浦老師會開開玩笑。在一堂課上,浦老師跟我們講了一件有趣的事情∶“他有時上課的時候,看上去好像在看左邊的同學年,其實是在看右邊的同學。”我聽了嚇了一大跳:我怎么都沒有發(fā)現(xiàn)呢?

  浦老師上課非常的嚴肅。有一次,我要交課堂作業(yè)本,錯了一道題被批了一下。我后面的兩項作業(yè),就一直認真的檢查。一遍又一遍的。尤其是解方乘,看解有沒有寫。被罵的滋味可一點也不好受。雖然老師很嚴厲,但是想想老師這樣要求是對我們好的。因此反而感覺應該要感謝老師。

  浦老師教我們的第一個星期五,老師叫我們到他的博客上去做看看老師上面寫的題。這是我第一次,看見有數(shù)學老師這樣做。我一回家到老師的博客上去看一看。哇!以前老師教過的同學的.留言有好多哦!

  浦老師,我有話想對你說:“我在數(shù)學里面,填空題比較不會。希望以后能出一些填空題。我在以前不怎么喜歡數(shù)學,覺得數(shù)學的計算好麻煩哦。但是在浦老師的課上那些有趣的事,有趣的題目。讓我漸漸地喜歡了數(shù)學,謝謝你浦老師。

我們的數(shù)學老師作文6

  我們數(shù)學老師高老師,她中等身材,略有些淡黃的臉上,有時會戴著一副眼鏡,走路不快不慢,說話語速也很平常,一切都顯得普普通通。

  雖然看上去十分普通,但是她講課的方式卻不同于其他老師。例如:在講平行四邊形時,讓我們先讀一遍平行四邊形的定義和性質(zhì),然后老師緊接著便問:“用定義和性質(zhì)給的條件能證出一個四邊形為平行四邊形,大家知道應該怎么證嗎?”教室就鴉雀無聲了。高老師便細細地一個一個講起,講完后,還叮囑我們以后要多讀課本知識,不僅能提高閱讀能力,還能讓我們理解性質(zhì)等語句。

  我們的數(shù)學老師還特別勤懇,因為在班級中有一部分同學就是中等水平,高老師希望能讓這部分同學再提高,所以加強訓練,在每周的周二、周三中午,讓我們快快吃飯,12:20在辦公室旁邊的教室找她。我也在這個有待提高的.隊伍中,每次中午都到那個教室,高老師為我們講解書上和“學、探、診”的題。有時在我給高老師講題說思路時,吭哧吭哧沒說出一句思路,高老師著急了,皺起眉頭,大聲對我說:“以后你要在家對媽媽或鏡子練習講題,把話說利索,語速快點,聽到了嗎?”我點了點頭。心里有點哭笑不得,我也明白高老師是為我好,所以我下決心,一定要把話說利索、語速加快,并把數(shù)學學好。

  這就是我們的數(shù)學高老師。她是如此辛勤,像園丁一樣,勤耕不掇。我要好好努力,不辜負老師的心血和對我的厚望。

我們的數(shù)學老師作文7

  我們班以前有一位和藹可親的老師,雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不在我們身邊了,但是我還在默默地思念著她,她的名字叫王帆,是一位非常優(yōu)秀的數(shù)學老師。

  她的頭發(fā)有點像蘑菇頭,頭發(fā)顏色也是棕色的,每次她跳起來的時候,頭發(fā)總會往上翹呢!她的眼睛大大的,跟電燈泡差不多,是一對明亮而又神奇的`眼睛。她的嘴不大也不小,不過,笑起來很搞笑,每次我們都忍不住跟著她笑。她的身材胖胖的,就像一只龐大的老虎。

  她的性格很難描述,因為她有時候嚴厲,有時候和藹可親,不過,在我看來她還是十分和藹的。她對工作非常認真,每每我走過她的辦公室,她總是在認真地備課,教研新的題目。

  依稀記得有一次我們在考試,我突然被一道數(shù)學題目難住了。我心想:如果這道題我寫不出來,就得不到夢寐以求的100分了,也就沒有媽媽的獎勵了。我潛意識中想瞟一眼同學的答案,正當我準備轉(zhuǎn)頭時,王帆老師就叫我跟她去辦公室一趟。我的心砰砰跳,進入辦公室,我膽戰(zhàn)心驚地伸出了手,然而老師并沒有打我,反而祥和地說:“下次不能炒別人的答案了,我們是為了自己學習,不是在為別人學習!毕挛,試卷發(fā)下來了,我考了95分,因為抄襲而扣了5分。我懊悔極了,拿著卷子灰溜溜地回到了家。

  王老師的眼睛真厲害呀!王帆老師是我見過的最和藹可親的老師,我喜歡王老師。

我們的數(shù)學老師作文8

  “鈴……”上課了,同學們迅速坐上自己的位置,拿出數(shù)學課本,安靜地等待著數(shù)學李老師上課?墒,鈴聲響過好一會兒了,數(shù)學老師還沒有來,怎么會呢?數(shù)學老師的家離學校雖然很遠,但李老師從來都沒有遲到過呀,今天這是怎么了?

  同學們不時向教師外張望,就在這時,門突然被推開了,一個十一二歲的高年級的大哥哥滿頭大汗的近來了:“快,快去告訴你們的班主任王老師,你們的數(shù)學老師李老師被車撞了,正在被送往醫(yī)院的路上,她讓我來告訴你們,請其他老師代一下課,……”同學們一聽,原來很安靜的.課堂頓時沸騰起來,“數(shù)學老師到底怎么被車撞傷的?”……大家齊聲問著這位大哥哥同學。

  聽了這位大哥哥學生的介紹,大家才知道,其實數(shù)學老師很早就騎車往學校來了,在路上的十字路口,看到一位眼盲的老婆婆,就放下自行車,攙著老婆婆從斑馬線向?qū)γ娴穆房谧呷,突然,一輛小汽車不等綠燈亮,就橫沖直撞地“飛奔”過來。數(shù)學老師一把把老婆婆推向旁邊,自己卻被汽車撞倒在地。這都是這位大哥哥同學親眼看到的,他一起和大人們攔了一輛出租車,將數(shù)學老師送往醫(yī)院后,就急忙來告訴同學們的。

  放學后,班級同學們都自發(fā)地組織起來,一起到醫(yī)院去看望我們可敬的數(shù)學老師,給她送去了世界上最美麗的鮮花。

我們的數(shù)學老師作文9

  棕色的頭發(fā),胖胖的身子,訓起人來兩眼瞪得像銅鈴,她是誰?她就是我們嚴厲的數(shù)學老師——洪老師。

  洪老師圓圓的臉蛋上面架著一副黑框眼鏡,一看就知道非常有學問,整天笑瞇瞇的。別看她平時笑瞇瞇的,可是她對一些沒完成作業(yè)的人,那叫一個嚴格,我們一起來看看吧!

  記得有一次,洪老師剛批完作業(yè),氣沖沖地走進了教室。她環(huán)顧了一周,最后鎖定在朱璇同學的身上,我們知道朱璇肯定要挨訓了。果然,洪老師向朱璇走去,并把朱璇“請”到了講臺之上,然后拿起她的作業(yè)本展示給我們看。我們看到了兩頁空白的作業(yè),我們看完后,洪老師轉(zhuǎn)向朱璇,對她說:“作業(yè)沒完成,現(xiàn)在到辦公室里去補起來!快!”朱璇可能是懵了,站在那里一動沒動。洪老師這會兒是真的火了,沖著朱璇說:“你再不去,我就和你媽媽說了!”朱璇只好耷拉著腦袋,乖乖地和洪老師去了辦公室。過了幾分鐘以后,老師回來了,對我們說:“家庭作業(yè)不完成的同學,以后都和我去辦公室做。”片刻,教室里靜的好像一個無聲的'世界。

  雖說我們的數(shù)學老師是一個讓我們十分敬畏的人,但是我們都知道她是為了我們好。所以才嚴格要求著我們的,因此我們打心眼里愛戴我們的數(shù)學老師。

我們的數(shù)學老師作文10

  說起我們班的數(shù)學老師,真是無人不知,無人不曉,這就是大名鼎鼎,鼎鼎大名的趙老師。

  趙老師已經(jīng)50歲了,條條魚尾紋已經(jīng)在不知不覺中爬上眼角,。她整個人顯得精神、老練。在批作業(yè)時,總會戴上一副老花鏡。

  趙老師是我們新來的數(shù)學老師,她的厲害可出了名,所以同學們都對趙老師畢恭畢敬。講課幽默風趣是趙老師的一大特點,聽了她的.課,你保準回哈哈大笑。比如那一次,我們正在學習簡便運算第二課時,趙老師幽默地說:“我們對簡便算法這一部分掌握得不理想,課堂作業(yè)上有許多題可以用簡便算法,而有些同學偏偏不用,麻煩的算來算去,弄得本子相個大花臉,到了最后還沒算隊。做題要靈活,小數(shù)、整數(shù)會用,換到了分數(shù)怎么就不會用了呢?簡便算法是讓我們做題更簡便,有了肯德基,不肯干饅頭,有了好法子,不用笨法子嘛!”聽了這些話,我們哄堂大笑。

  趙老師警戒我們的話是:“數(shù)學是嚴謹?shù)。”有一次趙老師舉的一個例子非常恰當。“我很快樂!边@句話可以改成“我很開心!薄拔液芨吲d!逼鋵嵠渲械囊馑际且粯拥。有一次,我的“數(shù)基”上錯了一道題,改正后就急急忙忙上去批復,誰知趙老師問我這道題的道理,我卻遲遲說不出,臉一下子就漲紅了。過了一回,趙老師把我叫到身邊,便把這道題認認真真地講了一遍。從此我下定決心,要認真完成作業(yè),養(yǎng)成檢查的習慣,減少了差錯,作業(yè)質(zhì)量也提高了許多。

  這就是我的數(shù)學老師,她的一舉一動都激勵著我前進。

我們的數(shù)學老師作文11

  數(shù)學老師不但是我們的數(shù)學老師,也是我們的音樂老師。他長得又瘦又高,大概有一米八吧。他的鼻梁上還有一副“小框架”。它的優(yōu)點是:講課講得特別好。缺點是:有時候粗心大意。他的愛好是:打籃球、唱歌、打兵兵球。什么?他怎樣關心我們?不要著急,我慢慢給你說。

  有一次,我們班有一位同學的`鼻子突然出血了,他就很著急,就慌慌張張地把那位同學送去醫(yī)院。到了醫(yī)院,他就把事情告訴了醫(yī)生,醫(yī)生就說:“他的鼻子沒有什么事,只要打點針、吃點藥就好了。”這下他才松了一氣,而且還幫那位同學請了假,并且還把他送回家。

  還有一次,我們班有一位同學在中午的時候,不小心把飯打翻了。他進來教室,看見地上有打翻的飯,他就問:“這是誰打翻的?”那位同學就說:“是我。”他就說:“你怎么這么不小心呢,我這里有五塊錢,你拿去買飯吧!碑斔f完這句話后,那位同學的眼淚都快掉下來了。

  現(xiàn)在就讓我來告訴你他是誰,他就是關心我們的數(shù)學老師——楊森發(fā)老師。

我們的數(shù)學老師作文12

  周老師是一個負責人的老師;是一個親切和藹的老師。

  記得有一次,我的數(shù)學課堂作業(yè)沒有寫完,就裝在書包里帶回家了,第二天一大早,周老師就讓班上的同學叫我到她的辦公室去,我害怕極了,心想:“周老師肯定要狠狠地批評我一頓”,于是我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走進了辦公室,心里做好了接受批評的準備,可事情并沒有我想象的那樣,周老師不但沒有批評我,反而聲音溫和地問我:“昨天講的`數(shù)學課你聽懂了沒有”?我用很小的聲音回答她:“聽懂了”,她又接著說:“既然聽懂了,為什么不按時完成課堂作業(yè)呢?老師只有通過你們完成的課堂作業(yè),才能知道你們有沒有掌握所學知識,所以以后要按時完成課堂作業(yè),不能做一個拖拉作業(yè)的學生”。周老師的每一句話都觸動著我,我的心里難受極了,就像打翻了五味瓶一樣很不是滋味。

  她對待所有同學都非常和藹可親,每當我們做作業(yè)的時候,她都會輕輕走到同學們身邊,看一看我們還哪些地方?jīng)]有弄懂,字寫的端不端正,她會一一的給大家指出來;每當有同學犯錯誤的時候,她會及時指出來,并耐心的幫助改正;每當我們放學的時候,她都會叮囑我們:“路上要注意安全,早點回家!

  周老師就是這樣的一個人,她的一言一行,一舉一動都叫我們感動,對我們就像媽媽對孩子一樣。

  我愛您周老師!

我們的數(shù)學老師作文13

  記得上三年級時,我們數(shù)學和語文不再是同一位老師講了,我們要有一位新老師了,老師是男是女?長得什么樣?脾氣如何?……帶著這許多疑問,我們等待著老師的到來。

  上課鈴響了,我們做得端端的,兩眼直直的盯著大門,只見一位個子高高的中年男子,手上拿著尺子,用胳膊夾著數(shù)學書和教案,滿臉嚴肅地走進來,一看就知道這個老師絕不是好惹的。他只作了簡單的自我介紹后就開始講課了。原來他是給我們帶數(shù)學課的,姓支——好奇怪的姓。

  不知不覺支老師給我們帶課已有三個年頭了,這段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)支老師并不像他表面上那樣只有嚴肅,他也有幽默搞笑的時候。有一次,一位同學在課堂上沒有認真聽講,偷偷的在下面玩,老師并沒有直接批評他,而是笑著說了一句:“咱們班還有人搞地下工作呢!”同學們都笑了起來,哪個同學臉紅得像喝多了酒,班上的氣氛也一下子活躍了起來,那個同學上課時再也不玩了。

  支老師最讓我敬佩的是他的認真勁,上課時講課非常認真,批改作業(yè)時也非常認真,他非常關注我們每一個人的學習情況,只要發(fā)現(xiàn)有同學沒有聽懂,他就會在課后給那個同學開小灶,一遍一遍不厭其煩地講,直到這個同學搞懂了,他才會輕松的`離開教室。不過,第二天他會把這個問題再重復地講一遍,生怕我們一覺睡醒全忘了。

  這就是我敬佩的支老師,他雖然沒有那些英雄人物那樣有名,但在我心里卻是高大無比的。

我們的數(shù)學老師作文14

  “叮鈴鈴”,上課鈴響了,從教室門口走進來一位又高又瘦,短頭發(fā)的女老師,她就是我們班的數(shù)學老師——吳老師。

  吳老師站在講臺上,拿著大三角板,露出一副和藹可親的笑容,甜甜地對我們說:“同學們好!”,看著一點也不兇。吳老師講的課生動有趣,遇到卷子,開玩笑地告訴我們:“同學們,卷子上的`錯題好比在嘲笑我們的人,你們呢,應對他說:‘小樣,這次我被你給糊弄了,下次,我絕對饒不了你,絕不會讓你戰(zhàn)勝我!’”我們班同學哄堂大笑。上課時,吳老師還會現(xiàn)場做動作,告訴我們題意,這可比看課本上的插圖有趣多了。例如上次,講A城到B城這道題時,吳老師做去B城的那個人,她讓一位同學做去A城的那個人,兩個人開始演藝那個有趣的情景,一會兒停停一會兒跑跑,演得好像真的一樣,我很快就記住了題,立刻算了出來,這種學習方法既有效又有趣,讓我很快吸收了這堂課的知識。吳老師還會在課堂上畫圖給我們看,每節(jié)下課,黑板上密密麻麻全是字跡,這些字跡是我們吳老師課堂上的精華,我都在小本子上記下來,同時也記住了吳老師,一直為我們辛苦付出的吳老師。

  吳老師是我們辛勤的園丁,用知識哺育我們長大,我們要開出燦爛的花,回報我們辛苦的園丁。

我們的數(shù)學老師作文15

  最近,我們班級換了一個數(shù)學老師。他姓龍,聽名字就覺得他不同尋常了吧,讓我來給你們介紹介紹。

  龍老師長得有點三國演義的張飛范兒:兩道黑眉粗粗的,一雙眼睛大大的,鼻子旁邊還有顆黑痣。他笑的時候,露出滿口牙齒,他生氣時,只是嘴巴抿得緊緊的,聲音稍微提高一點。咋一聽,是不是好像脾氣很好的樣子,其實,嚴厲著呢!

  就說有一次吧,龍老師的`數(shù)學課上,陳同學拿出了一把剪刀和一張紙,在抽屜底下興奮地剪著。龍老師看到了,笑了笑(其實是“笑里藏刀”)說:“陳**,把你玩的東西給我!标**遞了過去,心想:反正下課就還我,沒事!沒想到,龍老師接過剪刀和紙,臉色就變了,變得很嚴肅,在眾人的眼下,手一揚,東西就飛出了窗外……

  龍老師雖然對我們十分嚴厲,不過,有句老話說的好:嚴師出高徒。在龍老師的嚴格教導下,我們班的數(shù)學成績直線上升。就連以往經(jīng)常考80分以下的同學,現(xiàn)在也能考到90分以上了。

  看來,老師還是厲害點好。

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