當(dāng)老師的感覺(jué)真好作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的當(dāng)老師的感覺(jué)真好作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)老師的感覺(jué)真好作文1
哎！又要補(bǔ)課了，命苦呀！誰(shuí)來(lái)救救我呀？Oh,my god！
不過(guò)，命只能這樣了，先苦后甜嘛，呵呵！
這不我又要起來(lái)了——————從那溫暖的被窩起來(lái)了，我一邊穿衣服一邊叫苦。
我和媽媽洗漱完畢后我們便走出了家門(mén)，在去車站的路上我和媽媽給我安排著暑假生活。
我們走了沒(méi)一會(huì)，就到了車站，我和媽媽坐上公共汽車。
到了新民路我下車了，媽媽也就上班去了。我慢騰騰的走向老師家里，（因?yàn)槲以诶蠋熂依镅a(bǔ)課）到他家的時(shí)候已經(jīng)來(lái)了不少同學(xué)，我一進(jìn)去，老師就給我一個(gè)當(dāng)頭棒：“沙雨欣，你來(lái)啦，你去給新同學(xué)教單詞�！甭�(tīng)了老師的話我很樂(lè)意的像他們那群“小屁孩”面前走去，我坐了下來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)你們自我介紹一下”聽(tīng)完他們的介紹，我便教單詞了。
那時(shí)我真是太興奮了，我笑著給他們帶著單詞，：“身體BODY”一個(gè)個(gè)有趣的單詞從我們嘴邊蹦出來(lái)使我變得興奮，使他們變的高興。
過(guò)了一會(huì)老師來(lái)了問(wèn)，誰(shuí)讀得好，我說(shuō)，劉英和黃博呈讀得好。“老師聽(tīng)了高興地說(shuō)不愧是小班長(zhǎng)呀。”
他倆聽(tīng)了不好意思的笑了
領(lǐng)完以后我給老師說(shuō)了。老師摸著我的頭說(shuō)：“沙雨欣你真棒，都能把老師當(dāng)?shù)腵這么好。”聽(tīng)了老師的話，我高興得像吃了蜜一樣。
當(dāng)老師的感覺(jué)真好。
當(dāng)老師的感覺(jué)真好作文2
老師，幾乎是整個(gè)社會(huì)最高尚的職業(yè)，都說(shuō)老師是偉大的，今天，我也體驗(yàn)了一回當(dāng)老師的感覺(jué)。
上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室坐好，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。一會(huì)兒，老師走進(jìn)來(lái)了，對(duì)大家說(shuō)，這節(jié)課講練習(xí)冊(cè)，然后又說(shuō)：“何林航你上講臺(tái)來(lái)給同學(xué)們講題�！蔽夷弥毩�(xí)冊(cè)，走上講臺(tái)去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯(cuò)。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯(cuò)了老師和同學(xué)會(huì)糾正的。
“請(qǐng)同學(xué)們看第一題，一個(gè)圓柱的底面直徑是……”我先把題念了一遍，然后給同學(xué)們講解思路，把算式說(shuō)了一遍，講完以后，我看了看李老師，發(fā)現(xiàn)李老師很滿意，還朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我等同學(xué)們改正完以后，又繼續(xù)講下一道題，講到選擇題的時(shí)候，我剛講完，老師說(shuō)：“這道題雖然做對(duì)了，但方法不是很正確，于是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接著，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準(zhǔn)備下去的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)老師對(duì)我說(shuō)：“別下去，你借助這個(gè)實(shí)物投影給大家把應(yīng)用題講了�！蔽夷弥恢P，邊指著算式邊給同學(xué)們講：“首先要明白這個(gè)算的是圓柱的表面積，先算出側(cè)面積，然后算出底面積，然后……”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。
我講完全部的`應(yīng)用題后，走下了講臺(tái)，然后，老師對(duì)大家說(shuō)：“霍家輝同學(xué)的思路十分清晰，大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)大家把錯(cuò)題改一下�！甭�(tīng)了這番話，我的心里比吃了蜜還甜呢。
下課了，我坐在座位上，心想；當(dāng)個(gè)小老師真的感覺(jué)很棒喏！不過(guò)，也很累，看來(lái)我們是該好好體諒體諒老師了，你說(shuō)對(duì)嗎？
當(dāng)老師的感覺(jué)真好作文3
暑假過(guò)后，妹妹準(zhǔn)備上小學(xué)了，爸爸給她報(bào)了個(gè)幼小銜接班。因?yàn)榘謰尮ぷ髅�，就把“作業(yè)輔導(dǎo)老師”這份差事給了我。
一開(kāi)始，我還不情愿。過(guò)了一會(huì)兒，我就有了要教好妹妹的那種責(zé)任感。于是，我就拼命地備課，腦袋里絞盡腦汁想怎么生動(dòng)形象地教好妹妹。突然，我腦袋里閃過(guò)一個(gè)好點(diǎn)子：我小時(shí)候看過(guò)一部叫《哈利學(xué)前班：龍騎士傳奇拼音篇》那個(gè)教材，我覺(jué)得蠻好的，要拿來(lái)試一試。
準(zhǔn)備給妹妹上課了。我打開(kāi)電視，妹妹以為我要給她看電視，便興高采烈地跑到了茶幾邊。動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面結(jié)束，屏幕定格出現(xiàn)了韻母“iuü”。她一看，頓時(shí)泄氣了，但很快被彩色的畫(huà)面吸引住，就投入了緊張的學(xué)習(xí)。我見(jiàn)她這樣，自己倒有點(diǎn)緊張了。于是，用了一個(gè)形象的比喻：“你看，i像我們穿的'衣服。u像烏龜背的外殼。ü像金魚(yú)水中游，魚(yú)魚(yú)魚(yú)。明白了嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我低頭一看，驚得眼珠子都差點(diǎn)掉了下來(lái)。妹妹在紙上畫(huà)了三個(gè)圓圈，分別畫(huà)了衣服、烏龜和金魚(yú)，我直夸妹妹真聰明。
可我們要簡(jiǎn)單地寫(xiě)好拼音，要用專用格子寫(xiě)，于是，我在白紙上用尺子標(biāo)好一個(gè)四線三格。自己先寫(xiě)了一個(gè)，叫她照著寫(xiě)。結(jié)果，她寫(xiě)得歪歪扭扭。我心想：這樣不是個(gè)辦法，給弄一個(gè)專屬格讓她寫(xiě)。就這樣寫(xiě)u的三線兩格和ü的四線四格問(wèn)世了。經(jīng)過(guò)我耐心的“精雕細(xì)琢”，她終于寫(xiě)會(huì)了，這讓我感到無(wú)比的開(kāi)心與自豪。
這一次給妹妹當(dāng)老師，讓我感受到當(dāng)老師的辛苦。我教一位學(xué)生都這么累，更別說(shuō)我們班的老師教我們?nèi)?0位同學(xué)了。所以，我要在這里說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
當(dāng)老師的感覺(jué)真好作文4
回想起以前當(dāng)小老師的經(jīng)歷，那感覺(jué)真是妙不可言。
那個(gè)學(xué)期，楊老師讓我們這些黃毛小子試著上課，大家都?xì)g呼雀躍。同學(xué)們?yōu)榱俗C明自己不是弱小的，上課前都積極準(zhǔn)備著。
我呢，為了能過(guò)把老師的癮，展開(kāi)了身手積極準(zhǔn)備著：讀課文。劃要點(diǎn)、想方法，甚至還動(dòng)用了當(dāng)老師的媽媽。一切準(zhǔn)備得差不多了，我才安心睡覺(jué)。
第二天，我興致勃勃地走上講臺(tái)，笑瞇瞇地向大家問(wèn)好后，就請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本讀一讀《地球的清潔工》著篇課文，想一想有什么收獲。讀了課文，我輕輕拍了一下手，同學(xué)們迅速停了下來(lái)。我問(wèn)大家：“讀了課文，你們知道了什么？”我見(jiàn)一位同學(xué)很快把手舉起來(lái)，就請(qǐng)他說(shuō)。他說(shuō)：“我知道了海鷗可以把海里的.剩飯剩菜吃掉；鯽魚(yú)可以把河里的水草、蟲(chóng)子和垃圾吃掉；烏鴉可以把地上的蠅蛆、地蠶吃掉；蚯蚓可以把地上的垃圾變成肥料；屎殼郎可以把牛、馬、羊的糞滾成球兒埋到地底下�！蔽乙宦�(tīng)，真不錯(cuò)，立刻說(shuō)：“來(lái)點(diǎn)掌聲！”教室里馬上一片“啪啪”聲。這時(shí)，王文汗的手高高地舉了起來(lái)。我說(shuō)：“王文汗，你有知道了什么？”他挺著胸大聲說(shuō)：“任何動(dòng)物都有它自己的優(yōu)點(diǎn)，我們不能小瞧它們�！痹捯魟偮�，同學(xué)們就情不自禁地鼓起掌來(lái)。鄭暉一抬一抬地很想站起來(lái)發(fā)言，我就請(qǐng)了他，他說(shuō)：“課文中講到的每一種動(dòng)物都能為地球媽媽做事，為環(huán)保做事，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)才對(duì)�！蓖�，太好了，掌聲又一次響起。接下來(lái)，我又像老師那樣進(jìn)行了擴(kuò)展，提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，除了課文上講到的這些動(dòng)物外，你們還知道哪些動(dòng)物也會(huì)幫助地球媽媽做事？怎么一提問(wèn)，同學(xué)們更來(lái)勁了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答。
啊，當(dāng)老師的感覺(jué)真是棒極了！
當(dāng)老師的感覺(jué)真好作文5
這次體驗(yàn)，其實(shí)老師也挺不容易的，即使說(shuō)的口干舌燥，也必須堅(jiān)持！他們要給學(xué)生一個(gè)榜樣，老師多么辛苦，默默無(wú)聞[注:無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的，他們就像丁香花一樣綻放。
��！當(dāng)老師的感覺(jué)真好。
又是一個(gè)星期日，做完了一天的功課。開(kāi)始了玩耍，這個(gè)禮拜，過(guò)得很充實(shí)、很開(kāi)心。想想老師，站在講臺(tái)上多威風(fēng)��！我何不……
想著想著，“姐姐！姐姐！”的`喊聲傳了過(guò)來(lái)。原來(lái)是二年級(jí)的兩個(gè)小妹妹來(lái)找我玩！哦，何不來(lái)一次當(dāng)小老師的活動(dòng)！
一聽(tīng)說(shuō)我要上課，兩個(gè)小妹妹樂(lè)的又蹦又跳。小妹妹回家把書(shū)拿來(lái)。于是我們搬來(lái)凳子要上課了！
鈴聲響了，我大步走向“講臺(tái)”。喊道：“上課！”同學(xué)們站了起來(lái)，有模有樣的說(shuō)：“老師好！”，“同學(xué)們請(qǐng)坐！”我答道。
她們坐下了，我開(kāi)始上課：“請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到‘一株紫丁香’�！�
“我們看題目，“一株紫丁香”，這篇課文介紹的就是一株紫丁香花。這株紫色的丁香花在老師窗前綻放，老師也像丁香花一樣美麗！”
“誰(shuí)來(lái)把題目讀一遍？”同學(xué)們舉起了手，我讓讀，她讀：“一—株—紫—丁—香！”她的聲音壓過(guò)了我們的呼吸，我們情不自禁[注:禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。]的拍起手來(lái)。她羞澀的低下了頭，我又開(kāi)始講生字，一會(huì)兒，下課了！看著他們開(kāi)心的跑出去，我也放松了下來(lái)。
當(dāng)老師的感覺(jué)真好作文6
我從小就有一個(gè)愿望，想長(zhǎng)大了當(dāng)一名教書(shū)育人的好老師，為祖國(guó)在培養(yǎng)人才的事業(yè)上作出貢獻(xiàn)。
真是想什么來(lái)什么呀，不久前，我就實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。
去年國(guó)慶長(zhǎng)假，爸爸媽媽不在家，我就約來(lái)幾個(gè)樓下的小朋友來(lái)我家作客，玩游戲。俗話說(shuō)：人小鬼大，真是一點(diǎn)兒也不假，這幾個(gè)小不點(diǎn)兒竟然別出心裁地推選我這個(gè)小姐姐當(dāng)老師給他們上堂課，當(dāng)時(shí)我臉紅得發(fā)燒，心想：吳贇呀，吳贇，你真的有這個(gè)膽量嗎？平時(shí)一向膽小的我，咬咬牙，不知身上哪里來(lái)的一股勇氣，便爽快地答應(yīng)了他們。
現(xiàn)在終于正式上課了，我用老師那洪亮的聲音大聲喊道：“上課！同學(xué)們好！”“老師您好”聽(tīng)著他們這充滿童真的喊聲，我想當(dāng)老師可真是幸福呀！，為了教育他們，我又說(shuō)：“從小時(shí)起，你們就要樹(shù)立起正確的人生理念，告訴你們：如果從小不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大就沒(méi)有好的工作，只能當(dāng)清潔工、拉板車，做苦力，那時(shí)你們真的是‘老大徒傷悲’了！”
“好，今天我們來(lái)上第一堂課——整數(shù)加減法，現(xiàn)在請(qǐng)看黑板！”我拿著小棒，指著小黑板上寫(xiě)的數(shù)學(xué)題，一步一步的`講解，那樣子儼然像個(gè)小老師。我講得越來(lái)越帶勁，小朋友們也聽(tīng)得十分認(rèn)真入迷，一點(diǎn)也不放過(guò)。，見(jiàn)他們?nèi)绱说卣J(rèn)真，我興致也上來(lái)了，鼓勵(lì)他們要認(rèn)真學(xué)，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)。
后來(lái)，我還為他們出了一份考卷，結(jié)果，個(gè)個(gè)都得了滿分，我高興極了，露出了欣慰的笑容，他們也笑了，笑得是那樣甜，都說(shuō)今天的課上得真有趣。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)總能遇見(jiàn)他們，他們總會(huì)恭恭敬敬地向我鞠個(gè)躬，說(shuō)：“吳老師，您好！”
啊，當(dāng)老師的感覺(jué)真好呀！就讓我背負(fù)上光輝的使命，去教育出更多的棟梁之材吧！
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