致老師作文

時(shí)間：2023-04-25 11:02:48 老師我要投稿

精選致老師作文六篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的致老師作文6篇，希望能夠幫助到大家。

精選致老師作文六篇

致老師作文篇1

　　秋高氣爽的九月，有一個(gè)平凡勞動(dòng)者的節(jié)日——教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我要把我最真摯的敬意獻(xiàn)給我最敬愛(ài)的老師。

　　記得一年級(jí)第一天報(bào)名的時(shí)候，走廊的黑板上寫著一（１）班施亞儉，媽媽說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)她的小學(xué)老師也叫這個(gè)名字。當(dāng)我們來(lái)到教室時(shí)，教室里有好多家長(zhǎng)正圍在老師邊上，我們只能等著。終于輪到我們了，老師一邊寫著什么，一邊問(wèn)：“你叫什么名字呀？”她的聲音很悅耳很好聽(tīng)，“我叫徐王昊昱”。我大聲回答著，這時(shí)老師抬起了頭，“你的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，回答得很響亮。”她沒(méi)有認(rèn)出媽媽，因?yàn)闀r(shí)間太久了，是媽媽勾起了她的回憶。就這樣，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我就從媽媽那兒知道了施老師以前的一些事情：她教好幾個(gè)年級(jí)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)教得非常好；她很喜歡花，中午，有些同學(xué)回家吃飯時(shí)，經(jīng)常摘一些自家種的橡皮花、荷花過(guò)來(lái)；午飯后有很長(zhǎng)一段時(shí)間休息，施老師總會(huì)和她的學(xué)生們一起跳橡皮筋、打乒乓、踢毽子…….當(dāng)時(shí)，我就覺(jué)得這是一位無(wú)所不能，非常了不起，也很平易近人的老師。我很高興能和媽媽有同一個(gè)老師。媽媽說(shuō)施老師的學(xué)生“桃李滿天下”，我下定決心，要做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�？墒�，作業(yè)寫得慢一直是我最大的缺點(diǎn)，也是一個(gè)我最難改掉的壞毛病。老師您總是對(duì)我說(shuō)，寫字要快點(diǎn)，成績(jī)也就能上去了。一開(kāi)始我有些不明白，到了二年級(jí)有一次考試我才知道，因?yàn)槲覍懙寐B題目都沒(méi)做完，自然考試分?jǐn)?shù)就差，我傷心極了，而那些題我都會(huì)做。老師不但沒(méi)怪我，還安慰我，讓我知道這個(gè)壞毛病會(huì)給我今后帶來(lái)怎樣的后果。慢慢的，我有了一點(diǎn)進(jìn)步，但還是班上最慢的。

　　有一次，您說(shuō)您家里還有一個(gè)小孫女要帶，為了工作，也為了我們，您必須托給原本也需要您照顧的老太太。到了學(xué)校，我們就是您的孩子，總讓您操心、生氣；放學(xué)了，您還不能回家，還要為一些學(xué)生補(bǔ)課，同年級(jí)的老師都回家了，您還在耐心地作輔導(dǎo)，有些家長(zhǎng)也不理解您，總抱怨。您有時(shí)會(huì)無(wú)可奈何地說(shuō)：“在家里，我真不想到學(xué)校；到了學(xué)校，我真不想回家�！蹦鷮�(duì)家人的愧疚和對(duì)我們的關(guān)心、負(fù)責(zé)，我們都知道，是我們不懂事，不夠上進(jìn)。

　　“六一”不僅是我們最喜歡的節(jié)日，也是您最高興的日子，在這天，您一點(diǎn)都不像一位嚴(yán)師，您像我們的朋友，像我們的孩子王，和我們一起分享美食，一起做游戲，一起哈哈大笑，最讓您高興的是我們班又得獎(jiǎng)了，某個(gè)學(xué)生又有突出的表現(xiàn)了。老師您說(shuō)過(guò)，離您退休還有不到三年的'時(shí)間，雖然年歲已大，但您仍在有限的工作時(shí)間里一如既往地工作，工作態(tài)度不變，工作干勁兒依然不減，奉獻(xiàn)精神依舊�？赡芪覀冞@些學(xué)生不夠認(rèn)真，太貪玩，每次交上來(lái)的作業(yè)都讓您失望，所以您常常會(huì)問(wèn)，這些孩子怎么了？有時(shí)甚至懷疑自己不會(huì)教了。在您的教誨下，我們規(guī)矩了，守紀(jì)律了，有禮貌了，但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)圆槐M人意，您說(shuō)，如果撇開(kāi)學(xué)習(xí)成績(jī)，我們班是最棒的。 4月23日是您退休的日子，為了我們能安心地進(jìn)入四年級(jí)，您沒(méi)有離開(kāi)我們，您做起了我們的代課老師，在這段時(shí)間里，您沒(méi)有放松我們每個(gè)同學(xué)，反而給了我們更多的愛(ài)，大家非常珍惜這段時(shí)間。還有很多很多，多到我無(wú)法一一列舉。

　　又一年的教師節(jié)到了，雖然您已經(jīng)退休了，但您一直是我們的好老師。老師，節(jié)日快樂(lè)！我們一直都在努力著，總有一天會(huì)成為最棒的。

　　“桃李滿天下”是您的座右銘，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，便把我們引向一條漫長(zhǎng)的路，一片無(wú)窮智慧的境地。無(wú)論是初為人師時(shí)的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲“老師您好”，都已成為您人生里最難忘的記憶，最珍視的時(shí)光。紅燭的眼淚也是咸的；粉筆的粉末就是蹉跎的歲月；老師們地心血不需要回報(bào)，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位。教師是平凡的，但教師擁有了世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們。教師就是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟炬成灰的時(shí)候才可能被人想起，但老師們從不介意，依舊授業(yè)解惑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；老師們不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩那就是最大的安慰。

　　我們的老師，沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)，沒(méi)有掌聲的獨(dú)白，一支支粉筆緊握在手里，卻讓每一種顏色都在盛開(kāi)。

致老師作文篇2

　　今年暑假后開(kāi)學(xué)前一天的晚上，我在被窩中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。暑假里得到兩個(gè)消息，一是我們將搬到新校區(qū)，這讓我有點(diǎn)激動(dòng)；而另一個(gè)消息，卻讓我忐忑不安……

　　好不容易盼到天明，我沒(méi)有像以往一樣拖拉，以最快的速度到達(dá)學(xué)校報(bào)完到后，顧不上欣賞我們的新校園，我開(kāi)始尋找每一個(gè)熟悉的老師的身影。該碰到的都碰到了，唯獨(dú)沒(méi)有見(jiàn)到您——鄒老師。之后我去找班主任肖老師求證，知道您真的考上特崗教師，走了。那一刻，我忽然有一種心痛的感覺(jué)，知道您走后，我們?nèi)喽己軅摹?/p>

　　也許我根本不需要用“您”這個(gè)字，因?yàn)閺恼J(rèn)識(shí)你起，包括我們?nèi)喽际前涯惝?dāng)朋友看的。記得你第一次到我們班上課，你很高，身軀有點(diǎn)龐大，帶著一副眼鏡，有點(diǎn)笨笨熊的感覺(jué)，又有一種說(shuō)不清的親切感。你把名字寫在黑板上，下面有大喊“鄒坤”的，有小聲說(shuō)你字寫得不好的，還有一些同學(xué)根本不把你放在眼里，肆意講話。我已經(jīng)不記得你當(dāng)時(shí)是如何做的，我只知道，第二節(jié)課后，你就有了一個(gè)外號(hào)——我們都叫你“SB老師”。之后，你知道這個(gè)外號(hào)，不但不生氣，還欣然接受。有一次為了氣你，起立時(shí)，我們故意說(shuō)“SB老師好”，你只是笑笑叫我們坐下，這個(gè)記憶片段一直深深留在我的腦海中。

　　其實(shí)，你也并不總是溫和。每次中午值班，第一件事就是把書卷成棒子狀，用力敲講臺(tái)，讓我們都坐好，次次如此。有一段時(shí)間，我們幾個(gè)女生喜歡跟在你后面，和你開(kāi)開(kāi)玩笑，你真生氣時(shí)，就不準(zhǔn)我們跟著你，我們只好作罷。不過(guò)你生氣的次數(shù)真的很少很少，而且，即使你生氣時(shí)，骨子里也透著一種親切感。后來(lái)我打聽(tīng)到你有個(gè)女朋友，也是我們學(xué)校的老師，我們就從教體育的劉老師那兒了解情況，然后左調(diào)侃你，右調(diào)侃你。那時(shí)候，中午我們大隊(duì)干部值日，我們就去你辦公室玩，有的玩電腦，有的喝奶粉，有的玩手機(jī)，有的睡覺(jué)，你卻不介意，還和我們搶起電腦來(lái)……

　　在我見(jiàn)過(guò)的科學(xué)老師里，你的教學(xué)是最成功的，但你的教學(xué)在其他老師眼里卻是最不靠譜的。你讓我們背練習(xí)冊(cè)，不背完不準(zhǔn)回家；考試不及格的要抄練習(xí)冊(cè)，還要發(fā)表“獲獎(jiǎng)感言”；你甚至向?qū)W校申請(qǐng)每周一個(gè)中午讓我們補(bǔ)習(xí)科學(xué)……在你的“重壓”之下，我們統(tǒng)考獲得了好成績(jī)——全班都及格了，得高分的也不少。連一向數(shù)綜差的.我，在你手上也考了90分以上。

　　還記得在我們班上的最后一堂課嗎？你問(wèn)我，想不想你一直教我們，我說(shuō)想。你說(shuō)這樣就要我統(tǒng)考過(guò)90分，你就留下來(lái)。那時(shí)候我才知道你只是我們學(xué)校的臨時(shí)教師，為了一個(gè)穩(wěn)定的工作，你要去考特崗教師。你要求我做的事我答應(yīng)了，也做到了，可你還是離開(kāi)了我們，考到衡陽(yáng)去了。你這算是欺騙我們嗎？敬愛(ài)的鄒老師！

　　聽(tīng)說(shuō)前兩天你來(lái)我們學(xué)校了，我本想去二樓看看你�？墒悄菚r(shí)候我不知道該跟你說(shuō)些什么，想到這，我又有點(diǎn)猶豫了，最后還是沒(méi)有去看你，現(xiàn)在想起非常遺憾。嗯，就告訴你這些吧：20xx年下半年，你離開(kāi)的這些日子，我們六年級(jí)了，我不再是大隊(duì)干部，中午也不用值日了，不會(huì)再到老師辦公室玩電腦，還有，我的科學(xué)成績(jī)下降了……

　　時(shí)光荏苒，相識(shí)的人多是生命中的過(guò)客；有些人雖然相處時(shí)間很短，卻讓你久久難忘！不管時(shí)光怎樣流逝，鄒老師，您永遠(yuǎn)是我的好老師，在20xx年這個(gè)平安夜里，給您送上我們深深的祝�！�

致老師作文篇3

　　燃燒著——

　　蠟燭，在光明期待中

　　照亮了成長(zhǎng)的道路

　　粉筆，在傳承希望中

　　書寫著——

　　描繪出宏偉的藍(lán)圖

　　啊，老師！

　　您不就是一根默默奉獻(xiàn)的蠟燭么？

　　那閃爍的活潑、跳動(dòng)的火焰

　　是您用心和血

　　為我們指明了前行的方向

　　啊，老師！

　　您不正是一支無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆么？

　　您不知疲倦的勞作

　　在“吱吱”聲中

　　為我們編織了憧憬的夢(mèng)

　　在知識(shí)的汪洋里

　　我們艱難地前行著

　　當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨

　　小帆搖搖晃晃

　　常偏離方向

　　您會(huì)不顧一切從洶涌波濤中淌過(guò)

　　直向塔峰

　　點(diǎn)亮那盞盞紅紅的航燈

　　指引著小帆們

　　向前，向前……

　　我們是無(wú)知的.稚鳥(niǎo)

　　在您的精心庇護(hù)下

　　茁壯成長(zhǎng)

　　當(dāng)我們已經(jīng)長(zhǎng)大

　　知識(shí)凝聚成翅膀

　　我們將不得不遠(yuǎn)航

　　��！敬愛(ài)的老師

　　謝謝您——

　　謝謝您的付出和辛勞

　　還有你的諄諄教導(dǎo)

　　在放飛夢(mèng)想的路上

　　伴著您熊熊火焰燃燒

　　將天空照耀

　　我們將飛得更快更高

致老師作文篇4

齊老師：

　　不要懷疑自己，您是一個(gè)好老師。

　　我知道您如今的心情很復(fù)雜，是恨鐵不成鋼的憤怒，是無(wú)人理解的悲傷，是對(duì)學(xué)生們的失望，是對(duì)教學(xué)的無(wú)奈......我雖不能完全解讀出您的心情，但我要告訴您的是，不要失望，定要記住您身后還有個(gè)12班，一直支持您......

　　曾經(jīng)我和她們一樣認(rèn)為，您很嚴(yán)格，但一件事改變了我的'看法，也許您不記得了吧：就是前兩天的事，那天我的導(dǎo)學(xué)案丟了，向您詢問(wèn)是否還有，我本以為您會(huì)兇我，說(shuō)我不重視政治，可事實(shí)卻出乎意料：您很平淡地告訴我去您辦公室找，并耐心告訴我在您桌子對(duì)面曾經(jīng)張老師的位子上，而且最終在我沒(méi)有找到后，您還安慰我說(shuō)：沒(méi)事，丟了算了，反正也不是什么重要的導(dǎo)學(xué)案。當(dāng)時(shí)的我產(chǎn)生了一種愧疚之感。我可以感覺(jué)到您很溫柔，還記得您還有一個(gè)動(dòng)作令我感到特別溫暖：每次我來(lái)問(wèn)您一些事時(shí)，您都會(huì)稍低頭側(cè)耳。

　　其實(shí)我覺(jué)得您可以多笑的，不讓學(xué)生們感到嚴(yán)厲......

　　這是星期四那日，我看到您獨(dú)自一人站在走廊邊，兩手撐著欄桿，臉色凝重地望著前方，才會(huì)想到致一封書信給您。

　　<星期六那天上課，貌似看到您因說(shuō)錯(cuò)話而害羞了>

致老師作文篇5

　　在我還是乳臭未干的小孩時(shí)，是幼兒園的老師用她大大的手牽起了哭哭啼啼的我，走進(jìn)陌生的教室，安撫我不安的心靈；上小學(xué)后，是一位又一位老師的幫助、鼓勵(lì)，讓我的學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)，為我解答困惑的疑慮。古人云：“師者，所以，傳道、授業(yè)、解惑也。”，說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，在我的生命里，有一位老師傳授我道理、教授我課業(yè)，為我們解開(kāi)生活里的疑難雜癥，也在未來(lái)的道路上為我舉亮一盞明燈。

　　“待人接物，推己及人”，是他讓我了解其中的`道理。他教導(dǎo)我正視“嚴(yán)以律己，寬以待人”這一句話的真諦，他要求我端正自己，做自己能力所及的事，他常說(shuō)：“愛(ài)我所做，做我所能”，我在“施”的過(guò)程中，擁有了前所未有的成就感，也富足了心中那柔軟的一角。我知道盡一己之力，是一種喜悅；盡一己所能，是一種快樂(lè)。

　　一聲聲叮嚀的話語(yǔ)，是情感的流露；一句句巽與的言辭，是真心的傳遞。在上語(yǔ)文課時(shí)，老師經(jīng)常藉課文中提及的內(nèi)容，提醒我們要友愛(ài)同學(xué)、孝順父母、己立立人……等做人做事該要有的禮節(jié)。一堂看似乏味的語(yǔ)文課，在老師口若懸河的口沫橫飛中，變得精采非凡，也讓我知道，從一件微小的事物，可以看見(jiàn)世界的精彩。

　　一句句循循善誘的勸說(shuō)，是我們勇于認(rèn)錯(cuò)的階梯；一件件厲行克己的自我要求，是我們的標(biāo)竿楷模。當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，老師總會(huì)苦口婆心的把一件件事情抽絲剝繭的分析給我聽(tīng)，并要求我馬上改過(guò)。知是行之始，行是知之成；一件事物、一種知識(shí)、一個(gè)念頭，都必須親身體驗(yàn)，坐而言不如起而行，老師要我用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己的理想，莊重自己的行為。因此，老師不但是我的經(jīng)師，更是我的人師。

　　吾愛(ài)吾師，此時(shí)我心底浮出了老師時(shí)而慈祥、時(shí)而嚴(yán)肅的面容，我不會(huì)忘記老師的教誨，在迎向初三之路前，我要向我最敬愛(ài)的夏老師致敬，因?yàn)橛心囊笠蠖�，我將毫不遲疑，挺起胸膛向?qū)儆谖业那啻�、屬于我的未�?lái)！大步邁進(jìn)。

致老師作文篇6

　　20xx年，我們迎來(lái)了特殊的一個(gè)春節(jié)，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜娜肭�，我們不能聚眾，不能外出游玩，不能走親訪友……因?yàn)橐咔樾蝿?shì)嚴(yán)峻，我們也無(wú)法去學(xué)校上課，只能乖乖地待在家里通過(guò)手機(jī)、電視或者電腦上直播課。

　　由于全國(guó)的中小學(xué)生都要上網(wǎng)課，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)非常不好，經(jīng)�？D，上課的學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)有時(shí)候沒(méi)看到。寫完了作業(yè)怎么批改是一件麻煩事，和老師的答案核對(duì)以后發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，不明白為什么錯(cuò)……我們很苦惱，家長(zhǎng)更苦惱，最最苦惱的要數(shù)老師了！

　　我們班大多數(shù)家長(zhǎng)文化水平不高，根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們班的毛老師是這樣做的：毛老師每天根據(jù)網(wǎng)課上的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地寫課堂解析，歸納教學(xué)重點(diǎn)。每一道題，老師都會(huì)把步驟寫得清清楚楚。如果家長(zhǎng)還是不懂的，老師拍攝視頻進(jìn)行講解。做錯(cuò)了的，老師一定會(huì)追著敦促我們訂正。每一次得了優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)，老師都會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，我們學(xué)習(xí)的勁頭越來(lái)越足。

　　作為班主任的程老師，每天從早到晚事情忙不完：詢問(wèn)我們身體是否健康、詢問(wèn)有誰(shuí)上不了網(wǎng)課、詢問(wèn)有誰(shuí)外出到了什么地方、不厭其煩地輔導(dǎo)家長(zhǎng)下載各種線上學(xué)習(xí)的軟件……學(xué)習(xí)上，老師也是費(fèi)盡心思。程老師找了不少課件補(bǔ)充課堂上老師講課的空白，下載好詞好句讓我們積累。有一些家長(zhǎng)不太關(guān)心孩子，作業(yè)完成質(zhì)量不高，程老師又找了一些名言激勵(lì)他們，例如，“對(duì)孩子的放縱，換來(lái)的是一輩子的卑微與底層，要在孩子讀書的時(shí)候，教育孩子珍惜與努力�！边@句話，讓許多家長(zhǎng)有所醒悟�，F(xiàn)在，程老師又開(kāi)始實(shí)行學(xué)習(xí)積分制，作業(yè)優(yōu)秀的`同學(xué)加一分，作業(yè)錯(cuò)誤特別多的或者不交作業(yè)的扣一分，每天把積分表發(fā)到群里曬。原先我寫作業(yè)不是很認(rèn)真，現(xiàn)在，媽媽監(jiān)督我很嚴(yán)格，我寫作業(yè)有了進(jìn)步。同學(xué)們寫作業(yè)的態(tài)度也越來(lái)越好，班上優(yōu)秀作業(yè)越來(lái)越多了！

　　上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，我想，醫(yī)護(hù)人員奔赴武漢救死扶傷，那是他們的陣地；課堂教學(xué)、線上輔導(dǎo)也是老師們的陣地！想著我們班上三位老師都是年近五十了，她們整天拿著手機(jī)批改作業(yè)，我們班有50個(gè)同學(xué)，她們每天至少要改兩個(gè)多小時(shí)！還要想方設(shè)法激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，想到這，我的腦海中頓時(shí)涌現(xiàn)出了李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　老師，是引領(lǐng)方向的舵手；老師，是誨人不倦的園��；老師，是舍己為人的蠟炬。我想在這，對(duì)疫情中堅(jiān)守崗位、守護(hù)著我們少年兒童的所有的老師們道一聲，“老師，您辛苦啦！”

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