【精選】寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文32篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的【精選】寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 1
我的語(yǔ)文老師姓王，圓圓的臉，白白的皮膚，眼睛大大的，可漂亮了。她的笑容總是那末燦爛，對(duì)待每一位同學(xué)又總是那末耐心、細(xì)致。
在學(xué)習(xí)上，我不是一個(gè)自覺(jué)的學(xué)生�？偸亲尷蠋燁^痛，讓父母操心。有時(shí)候我上課不聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真完成，王老師就會(huì)及時(shí)給爸爸媽媽聯(lián)系說(shuō)明情況，同時(shí)，還會(huì)對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。每當(dāng)我有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，王老師都會(huì)很開(kāi)心，她會(huì)在我的臉上親一下。想到這里，我感到很慚愧。
學(xué)習(xí)了《將心比心》這篇課文，我的心里很不平靜。王老師用她那顆愛(ài)心、真心，時(shí)時(shí)刻刻地溫暖著每一位同學(xué)的心，特別是對(duì)我，更是傾注了大量的`心血，而我卻一次次地讓她失望……
我下決心一定要做王老師心中的了學(xué)生，唯一能夠報(bào)答她的就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 2
上次在辦公室的時(shí)候，辦公室里就只有我和語(yǔ)文老師的時(shí)候，語(yǔ)文老師說(shuō)了一句：“你真的是好命啊。”我笑回說(shuō)：“語(yǔ)文老師你就是故意讓自己活著不舒服呢，明明可以享受，卻也還逼著自己前進(jìn)�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)他沒(méi)有那個(gè)好命吶，哪像我們，吹著空調(diào)午覺(jué)，回教室坐著穿著空調(diào)又風(fēng)扇。
我什么也沒(méi)說(shuō)了！后來(lái)，宿舍的人在議論語(yǔ)文老師，說(shuō)語(yǔ)文老師干嘛還要那么拼呢，每個(gè)月的工資都上萬(wàn)了，他老婆也是老師，月資同樣上萬(wàn)，干嘛還要去當(dāng)家教啊。自己靜靜地聽(tīng)著，什么也沒(méi)有說(shuō)。不得不說(shuō)，我一直都很羨慕語(yǔ)文老師這樣的生活，即便沒(méi)有那種可以享受的生活，但是，卻低調(diào)地過(guò)著自己的文藝生活。每天堅(jiān)持練練字，空閑的時(shí)候?qū)憣?xiě)文章打發(fā)時(shí)間，盡職盡責(zé)交出幾個(gè)高材生，早上再去晨練，即便是60后，那也還是跟的上潮流，甚至比我們這些書(shū)呆子還要潮流，這樣子的生活，是真的很棒。
語(yǔ)文老師還去當(dāng)家教，只是感慨。語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)，他喜歡可以有自己的車(chē)，有了自己的車(chē)后要買(mǎi)得起車(chē)油，買(mǎi)得起車(chē)油后還要交得起車(chē)位。還希望可以有自己的樓房。每個(gè)人都有這樣或那樣的'小小的夢(mèng)，但是夢(mèng)的頂端，終究需要有個(gè)人去抵觸，終究要去奮斗才到達(dá)得了吧！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 3
從小，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師。而在我眼中的語(yǔ)文老師，是一個(gè)坦率，溫柔又嚴(yán)格的老師。
語(yǔ)文老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上，就說(shuō)了許多她自己家中的事，尤其是關(guān)于語(yǔ)文老師自己兒子的事。語(yǔ)文老師老師留有一頭較短的`頭發(fā)，呈半圓形，戴著一副亮麗的眼睛，一臉嚴(yán)肅相，神情卻很溫柔而親切，很好相處。但在課堂上，老師依然板著臉，非常嚴(yán)格。據(jù)老師自己介紹，她是學(xué)校里最喜歡穿旗袍的。語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí)，兩眼一直注視著需要批改的作業(yè)，左手緊握著作業(yè)。老師自己曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，她是學(xué)校里最好相處的老師，同時(shí)也是最難相處的老師。
在我眼中，語(yǔ)文老師是一個(gè)坦率，溫柔又嚴(yán)格的老師！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 4
每個(gè)人的性格是不一樣的，每個(gè)老師的教學(xué)方法是不一樣的`，所以，我們這學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法也是不同的，這種教學(xué)方法讓我的語(yǔ)文進(jìn)步了許多。
測(cè)驗(yàn)讀課文的時(shí)候，老師先讓一個(gè)同學(xué)讀，下面的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)到讀的同學(xué)讀錯(cuò)字、詞磕巴了的時(shí)候，就站起來(lái)接著往下讀，剛才讀的同學(xué)就坐下，但只有第一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并站起來(lái)的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽(tīng)力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得��！還有，老師每天第一次上課都檢查作業(yè)，這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的人，第二天作業(yè)會(huì)多寫(xiě)一部分的。這樣，同學(xué)們也就不敢不寫(xiě)作業(yè)了。
我眼中的語(yǔ)文老師是一位好老師，他讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 5
我有一位美麗的語(yǔ)文老師——趙瑛老師。
一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，配著一雙炯炯有神且閃爍著智慧的大眼睛，她對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都是和藹可親的'。在我的眼里，趙老師十分敬業(yè)，而且她講課非常生動(dòng)，不知不覺(jué)中把我們帶入了夢(mèng)境，讓我們深深地體會(huì)課文的意境。
為了讓我們對(duì)課文增加了解，她都會(huì)把課文先讀一遍，每次讀課文的時(shí)候，在老師抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)中，我們都十分享受，那聲音就像百靈鳥(niǎo)，清脆響亮，好聽(tīng)極了······
趙老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都抓的很緊的。不讓任何一個(gè)同學(xué)落后，就像上次，我們班有個(gè)同學(xué)成績(jī)下滑的厲害，都考了倒數(shù)第一，趙老師為了鼓勵(lì)他，讓他當(dāng)語(yǔ)文組長(zhǎng)，課下對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，慢慢地他就跟上來(lái)了。但是，對(duì)于那種不良風(fēng)氣，她也是雷厲風(fēng)行，堅(jiān)決不會(huì)放過(guò)。
趙老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在上課的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)出許多四字成語(yǔ)，讓我們更加深刻的理解它們。
看！這就是我的語(yǔ)文老師，就像一位辛勤的園丁，精心培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的小花朵。我為有這樣的老師而自豪！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 6
她總是扎著高高的馬尾，中等身材，淡淡的眉毛，但一雙眼睛卻炯炯有神，不笑的時(shí)候看起來(lái)很?chē)?yán)肅，她就是我語(yǔ)文老師——田老師。
雖然田老師在面容上沒(méi)有什么特點(diǎn)，與其他老師差不多，都很普通，但是你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的眼睛會(huì)說(shuō)話，很神奇的！
在上學(xué)期，我們要上語(yǔ)文公開(kāi)課，大家來(lái)到了多媒體教室，這里非常氣派，我坐在第二排，整節(jié)課老師在前面認(rèn)認(rèn)真真地講，我也在下面專(zhuān)心地聽(tīng)。要交流了，老師讓我們自己舉手回答，先開(kāi)始幾位勇敢的.同學(xué)都說(shuō)出了自己的看法，這時(shí)，田老師望向了我，那眼睛里流露出幾句話：“趕緊回答問(wèn)題吧，要相信自己的答案！”看著別人都站了起來(lái)，我本想舉手可又縮了回來(lái)，這次老師看我的眼神有些生氣了，仿佛在說(shuō)：“不積極答題，思想有問(wèn)題，都不支持我的工作，還是不是我的粉絲？”我收到這個(gè)信息，馬上有一股力量支撐著我：“站起來(lái)說(shuō)吧！”我理好思路站起來(lái)，侃侃而談，臺(tái)下的老師聽(tīng)了也點(diǎn)頭微笑，我心里就像喝了蜜一樣甜。
從那以后，我變得勇敢了，上課積極回答問(wèn)題。我的老師有很多，但我最喜歡的是田老師，我為擁有一位這樣的語(yǔ)文老師自豪！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 7
教我的老師有很多，但在我印象中最深刻的就是我的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。
她高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神會(huì)說(shuō)話的.大眼睛，我們表現(xiàn)好時(shí)，老師笑的眼睛彎彎的，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老師的眼睛就像一條軟鞭，看一眼就能讓人渾身一驚。她每次一笑，嘴邊上還有兩個(gè)小酒窩。
她的教學(xué)方法很獨(dú)特。三年級(jí)一開(kāi)始我們寫(xiě)作文有困難。寫(xiě)人物的時(shí)候，萬(wàn)老師就站在講臺(tái)上，讓我們一邊看她一邊教我們?cè)趺磳?xiě)；當(dāng)寫(xiě)景的時(shí)候，萬(wàn)老師就把我們帶到室外，讓我們對(duì)大自然仔細(xì)觀察，觀察完后回來(lái)同學(xué)們互相交流，說(shuō)了再寫(xiě)；當(dāng)寫(xiě)事的時(shí)候，萬(wàn)老師就會(huì)讓我們一起做這件事，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，然后說(shuō)了再寫(xiě)。這樣，我們都喜歡上了寫(xiě)作文。
萬(wàn)老師還喜歡養(yǎng)花。她家里到處都是花草盆景，經(jīng)過(guò)她養(yǎng)的植物，都枝葉茂盛。她說(shuō)她知道什么植物該時(shí)候澆水、什么時(shí)候需要陽(yáng)光、什么時(shí)候需要施肥，把植物當(dāng)她的孩子一樣細(xì)心照料。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有獨(dú)特教育方法，熱愛(ài)生活的好老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 8
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文。打小時(shí)候起我就喜歡語(yǔ)文!上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著方方正正的中文字，忽然覺(jué)得這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍。我瀏覽了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……
長(zhǎng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆痕寫(xiě)出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)成了我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆，獨(dú)自一人在書(shū)桌前寫(xiě)自己的感受、理想;那白色的紙張頓時(shí)充滿活力。久而久之，我的寫(xiě)作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到作文獎(jiǎng)時(shí)的情景——興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。
有人說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的'工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解、解答數(shù)學(xué)題呢?
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識(shí)。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎?
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 9
我在五年級(jí)遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個(gè)老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見(jiàn)面時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好，第一好：眼睛好，你們?cè)谡n堂上摳手，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好：愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來(lái)了。老師真聰明。
老師還對(duì)學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì)背的`同學(xué)坐下，不會(huì)背的站起來(lái)讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺(tái)上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒(méi)有批評(píng)他。反而還說(shuō)：“這位同學(xué)很誠(chéng)實(shí)，大家都坐下了，只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的，對(duì)吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認(rèn)識(shí)這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識(shí)。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 10
一雙明亮有神的眼睛，一張能把千萬(wàn)知識(shí)傳授給我們的嘴巴，臉上總是帶著慈母般的笑容，她是誰(shuí)？她就是我們班的.語(yǔ)文老師一田老師。
田老師的雙眼和耳朵可以化身為“雷達(dá)探測(cè)器”，能探測(cè)到同學(xué)們的一舉一動(dòng)。有一次，老師正在寫(xiě)板書(shū)，有一位同學(xué)在玩筆，只見(jiàn)老師停止了寫(xiě)字，放下粉筆說(shuō)：“某一位同學(xué)上課不僅不抄記筆記，還在玩筆。”那位同學(xué)立馬老實(shí)了。田老師繼續(xù)講課，可我身后又傳來(lái)兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，他們倆以為離老師遠(yuǎn)，根本不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但終究沒(méi)有避開(kāi)“雷達(dá)探測(cè)器”，只見(jiàn)田老師用書(shū)一拍講桌：“既然你們討論得那么激烈，肯定有獨(dú)特的見(jiàn)解，那就上前邊來(lái)講講吧！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了。
田老師還自帶一種“神通”，就是出口成章，平時(shí)給我們上課講到關(guān)鍵處，就會(huì)展示這項(xiàng)神通。那次正在上《草船借箭》這篇課文，田老師就給我們介紹了這個(gè)故事的前因后果，她的聲音抑揚(yáng)頓挫，表情豐富精彩，仿佛把我們帶到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸葛亮、魯肅、周瑜、曹操這些人物就像真的在我們面前。這就是田老師的課堂魅力，能引人入勝，給人身臨其境之感。
感謝生命中正好遇到了您，愿您桃李天下，終生順?biāo)臁?/p>
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 11
我們班的語(yǔ)文老師——潘老師。她有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，還有一張櫻桃般的小嘴，非常漂亮！
潘老師上課時(shí)很認(rèn)真：你瞧！她正拿著白板筆在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)，還在繪聲繪色地帶我們朗讀課文：她們有的還是花骨朵兒、有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全長(zhǎng)開(kāi)了，露出嫩黃色的.小蓮蓬……
不過(guò)，她處罰同學(xué)時(shí)也是十分嚴(yán)厲的。潘老師的臉色要是由陰轉(zhuǎn)晴，那你會(huì)被老師叫家長(zhǎng)了，臉色要是由晴轉(zhuǎn)陰，那么你會(huì)有一次黃牌警告。
潘老師不僅工作認(rèn)真，而且對(duì)同學(xué)十分負(fù)責(zé)。有一次，我的學(xué)校成績(jī)直線下降，潘老師就把我叫到她的辦公桌前談話，她陰著臉，小聲問(wèn)：“你最近成績(jī)?cè)趺醋儾盍�？怎么回事��？”“我……我……”我紅著臉說(shuō)不出話來(lái)�！靶睦镏谰秃�，要知道，老師能指出你的錯(cuò)誤，是對(duì)你好�！蔽倚呃⒌靥Р黄痤^，回到教室后我差點(diǎn)兒感動(dòng)地哭了。
這就是我們的潘老師。雖然她對(duì)我們要求嚴(yán)格，但我們都知道她這是對(duì)我們好，所以我們都很敬佩這位老師！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 12
我很自豪我有這么好的老師，她是我的語(yǔ)文老師苗小姐馮春。她看起來(lái)很?chē)?yán)格，但實(shí)際上她很善良。
我記得有一次在語(yǔ)文課上，我正忙著寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。老師看到了，沒(méi)有扔掉我的書(shū)。她只是看著我，對(duì)我笑了笑。在我心里，我很感謝我的老師！
還有一次上課，我和同桌小聲說(shuō)話，老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想:老師太累了，我要認(rèn)真聽(tīng)講，不然回家就不做題了。果不其然，練習(xí)冊(cè)上的題一點(diǎn)都不，字歪七扭八，亂七八糟。我媽一查我犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，我媽就問(wèn)我:你上課聽(tīng)講了嗎？我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):聽(tīng)聽(tīng)就是這樣。
下學(xué)期初三，語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄了語(yǔ)文作業(yè)題，然后讓我們把答案寫(xiě)下來(lái)。黑板看不清，亂涂亂畫(huà)，亂加。其實(shí)我心里有一種不好的預(yù)感。第二天，老師真的生氣了，批評(píng)我，但是老師沒(méi)有打我。或者耐心的教育我:你是老師的孩子，你要好好學(xué)習(xí)，要帶頭，不然你長(zhǎng)大了就沒(méi)有出路了。聽(tīng)了這話，我覺(jué)得特別慚愧，不僅對(duì)不起父母給我的報(bào)酬，也對(duì)不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心改正我的`一些壞習(xí)慣，不再讓老師失望。
今天坐在青少年活動(dòng)中心的教室里，想起老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。我沒(méi)有什么要給老師的，只想親切地對(duì)老師說(shuō):謝謝老師！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 13
我有一個(gè)老師，她有一頭卷卷的中長(zhǎng)發(fā)，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時(shí)盯著我們，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴(yán)肅，還很認(rèn)真，上課的.時(shí)候非常的專(zhuān)注，下課的時(shí)候總會(huì)笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。
滕老師是對(duì)我最好的人，有一次，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫(xiě)得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫(xiě)作業(yè)的速度，滕老師犧牲了自己的時(shí)間，在放學(xué)以后，就一直在教室里陪著我，一直到我寫(xiě)完作業(yè)，滕老師這么辛苦的陪著我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學(xué)校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒(méi)有塑料杯子去接開(kāi)水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個(gè)塑料杯一邊遞給我一邊說(shuō)：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會(huì)在我們需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在我們身邊，每天滕老師都是最早來(lái)，最遲走的，當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)了，滕老師還一個(gè)人在教室批改作業(yè)，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當(dāng)成是自己的孩子一樣，又嚴(yán)格，又寵愛(ài)。
滕老師，我一定不辜負(fù)你對(duì)我的好。我們都不會(huì)讓你失望！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 14
兩個(gè)學(xué)期過(guò)去了，教我們語(yǔ)文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個(gè)又大又黑的'痦子。嘴巴緊緊地閉著，看上去非常嚴(yán)肅的樣子。講起話來(lái)非常幽默，訓(xùn)人時(shí)常逗得大家哈哈大笑，可被訓(xùn)的同學(xué)卻低下頭，好像比挨打還悲哀。
開(kāi)始上語(yǔ)文課之前，馮老師讓我們都站在班級(jí)門(mén)口，不能隨意說(shuō)話。為了可以看上電視，我們只能照辦�？烧静坏饺昼�，我便堅(jiān)持不住了，(想走出隊(duì)列，但是)看見(jiàn)老師來(lái)了，我馬上站直了身子，還得挺一會(huì)兒。等老師打開(kāi)了教室的門(mén)，我們便像蜜蜂一樣沖進(jìn)了班級(jí)。只要一看電視，我們便著了迷。過(guò)了半堂課，老師便把電視關(guān)上了，原來(lái)老師要講課了，可是我們還沒(méi)看夠，有的同學(xué)說(shuō)再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴(yán)厲的目光，就像聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)話一樣，一下子全班都停了下來(lái)。
接下來(lái)老師給我們講課，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著馮老師的課，不敢有一點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兒芘埋T老師。我們清楚要讀好課文、圈畫(huà)好生字，如果不會(huì)那就得挨老師尅。
上課的時(shí)候，每當(dāng)想起一句幽默的話，我剛想說(shuō)出口，但抬頭看見(jiàn)了神情嚴(yán)肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 15
瞧，這位穿著一條裙子，身材小巧的人是誰(shuí)呢？她就是我們新學(xué)期是語(yǔ)文老師－方老師。
方老師三十來(lái)歲左右，瘦瘦的，總是說(shuō)著一口流利的普通話。
方老師教我們大概有一個(gè)星期左右了，她的'教學(xué)方法與其他老師不一樣。比如：我們那次學(xué)＂水調(diào)歌頭＂這首詩(shī)，她不只教我們?cè)姷暮x，而且還教了這首詩(shī)加上譜的歌，我們?nèi)喽汲煤荛_(kāi)心，一會(huì)就被方老師引入了這首詩(shī)。
方老師也很細(xì)心，我每次的作文只要錯(cuò)一個(gè)字，或者哪一句不通順都會(huì)被方老師發(fā)現(xiàn)，天哪，我們班上82個(gè)同學(xué)，假如方老師這麼批改得用多少的時(shí)間。有一次，我聽(tīng)寫(xiě)是時(shí)候有一個(gè)字少寫(xiě)了一個(gè)鉤，假如是以前的老師肯定不會(huì)當(dāng)回事，可方老就發(fā)現(xiàn)了，并且叫我放學(xué)后默寫(xiě)下來(lái)，這樣效果果然很好，從那以后，我寫(xiě)沒(méi)一個(gè)字都認(rèn)認(rèn)真真，不僅我的字寫(xiě)得好些了，而且錯(cuò)誤率也少些了。
上每一堂課，方老師都要想方設(shè)法把我們引入課文，給我們講故事呀，唱歌呀，等等。方老師好從占下課時(shí)間，從不占副科老師的課。所以，我們大家都喜歡方老師，喜歡語(yǔ)文。
我為我有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師而感到驕傲，大家說(shuō)，我能不好好學(xué)習(xí)嗎?
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 16
在學(xué)校里有人喜歡嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，有人喜歡溫柔的英語(yǔ)老師，有人喜歡嚴(yán)厲的體育老師，還有人喜歡有趣的科學(xué)老師，而我卻喜歡幽默的語(yǔ)文老師——周老師。
周老師他個(gè)子不高，中等身材，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，常常扎一根辮子，她有柳眉星眼，水汪汪的'，他的鼻子挺而直，像刀刻般給人一種堅(jiān)毅感覺(jué)。周老師不僅是我們班的語(yǔ)文老師，還是我們班的品德老師，周老師在學(xué)校里穿得很休閑，她平易近人、幽默、和藹。我們跟老師很親密。
記得有一次，在語(yǔ)文課時(shí)老師讓我們寫(xiě)作文時(shí)主題是“漫畫(huà)老師”，吳志忠大聲地問(wèn)：“周老師，英語(yǔ)老師單身嗎？”周老師笑著回答：“你打聽(tīng)得這么清楚干什么？難道你長(zhǎng)大以后還要娶英語(yǔ)老師？”說(shuō)完同學(xué)們都哈哈大笑，整個(gè)教室都充滿了笑聲。接著我同桌又笑著問(wèn)道：“周老師你還單身嗎？”周老師笑著說(shuō)：“我都有兒子了。你說(shuō)呢？”下課時(shí)，我們常常圍著周老師聊天。
周老師，您青春陽(yáng)光、活力四射。您不僅是我們的良師益友，也是我們的親人，老師謝謝您！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 17
大大的眼睛，小巧的嘴巴，俏麗的馬尾辮，還有讓我十分羨慕的身材。大家想知道這是誰(shuí)嗎？她就是我那既溫柔又漂亮的語(yǔ)文老師——盛兵艷老師！
在我的印象中，盛老師是最溫柔的老師。她對(duì)我們班上同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)都是有目共睹的。有一次，盛老師讓我們班所有同學(xué)在教室里寫(xiě)試卷，不懂的`可以問(wèn)她，我寫(xiě)著寫(xiě)著，在閱讀短文的部分遇到了難題：小女孩為什么要我?guī)退ベI(mǎi)報(bào)紙？她又為什么要在那么晚的時(shí)間里去買(mǎi)報(bào)紙？我抓耳撓腮始終想不明白。這時(shí)，盛老師用她那溫柔細(xì)膩的聲音仔細(xì)地向我解釋著。我聽(tīng)著直點(diǎn)頭，心想：哦，原來(lái)是這樣��！盛老師笑著說(shuō)：“明白了吧�！薄班拧笔⒗蠋煹闹v解讓我之后寫(xiě)同一類(lèi)型的閱讀題都輕而易舉完成了。
還有一天，我正在寫(xiě)課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練。一不小心，把書(shū)本旁邊的鉛筆弄掉了，我剛準(zhǔn)備撿，就發(fā)現(xiàn)盛老師在溫柔地望著我。哦，原來(lái)盛老師已經(jīng)幫我撿起來(lái)了。我不好意思地沖她笑了一下，便趕緊把多余的筆放進(jìn)筆袋里去了。
我喜歡盛老師那溫柔的眼神，可親的笑容，盛老師，我愛(ài)您！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 18
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)不折不扣的大美女。他有一雙美麗的丹鳳眼，黑的發(fā)亮的頭發(fā)，小巧而又上揚(yáng)的鼻子，紅潤(rùn)而又小巧玲瓏的嘴巴，雖然每天穿的衣服和時(shí)尚一點(diǎn)不沾邊，但不管怎么穿，我們的老師還是那么美。
她的性格開(kāi)朗，又嚴(yán)厲還很溫柔。
老師喜歡鼓勵(lì)我們，不管我們考得好還是不好，她都會(huì)不停地夸我們。在老師的鼓勵(lì)下，我們?cè)谄谀┑臏y(cè)試中都考出了理想的成績(jī)。但我們的老師也有嚴(yán)厲的`時(shí)候，上次，班里有幾個(gè)同學(xué)上課一直在說(shuō)話，完全不聽(tīng)老師的話，語(yǔ)文老師一直看著他們，但也沒(méi)有忘記講課，快下課的時(shí)候，她實(shí)在忍不住了，拿著小本棒走到他倆面前說(shuō)：“把手伸出來(lái)！”
那兩個(gè)同學(xué)害怕地把手伸出。只聽(tīng)“啪”的一聲，木棒也斷了，但兩個(gè)同學(xué)根本沒(méi)有感覺(jué)到疼痛，看著自己的手掌上什么痕跡都沒(méi)有，當(dāng)他們知道老師只是嚇唬他們，木棒敲在了桌子上，不禁感動(dòng)得哭了起來(lái)。
我們的語(yǔ)文老師每天做著班主任應(yīng)該做的事，開(kāi)班會(huì)，作業(yè)輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)溝通交流，與學(xué)生談心……特別辛苦。所以，我們以后要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 19
教我的老師有許多，但是令我印象最深的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——程老師，程老師不胖不瘦，中等的身材，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，高高的鼻子上架著一副銀邊眼鏡。雖然程老師她有時(shí)很?chē)?yán)肅，但她平時(shí)是一個(gè)和藹可親的老師。
每次上課，程老師看真我們，目光總是那么明亮，笑容面面的給我們講課，程老師寫(xiě)的字一行行，一排排清秀工整。上課時(shí)，程老師常常會(huì)讓我們寫(xiě)上一些片段，老師也和我們一起寫(xiě)，我最喜歡聽(tīng)老師讀自己寫(xiě)的隨筆了。
剛開(kāi)始我不怎么會(huì)寫(xiě)作文，不是表達(dá)不全面就是寫(xiě)成流水賬，是程老師的耐心輔導(dǎo)才有了慢慢的進(jìn)步。
記得又一次我們寫(xiě)《去地質(zhì)博物館》這篇作文寫(xiě)“地震小屋”我沒(méi)有寫(xiě)具體。于是老師讓我想想在小屋中看到的和感覺(jué)到的然后讓我描述，描述不好還要加上做動(dòng)作。經(jīng)過(guò)程老師耐心的輔導(dǎo)我終于完成這篇作文，交老師批改。
我看著老師的`筆在手指尖靈活地舞動(dòng)，程老師認(rèn)真的看著每句話，嚴(yán)肅地修改著。不一會(huì)，我作文稿被程老師用紅筆批的密密麻麻。
看到了這些，我的心情久久不能平息。我真心對(duì)程老師說(shuō)一句：“程老師，您辛苦了！”
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 20
我的語(yǔ)文老師是呂老師，50歲左右，一雙會(huì)笑的眼睛更襯托出她的慈祥。
每次上語(yǔ)文課，呂老師總會(huì)先把課文的背景和資料以故事的方式講給我們聽(tīng)，既生動(dòng)又形象，使我們有如坐春風(fēng)的'感覺(jué)。由于我們很粗心，常�；煜谓郑看螀卫蠋煻紝W(xué)啄木鳥(niǎo)給小樹(shù)捉蟲(chóng)似的給我們揪出錯(cuò)別字，然后又像醫(yī)生治病似的幫我們改正粗心的壞毛病。記得有一次，呂老師教我們分辨形近字“蘋(píng)”、“評(píng)”、“坪”，她說(shuō)：“媽嗎‘平’生了三個(gè)兒子，有個(gè)兒子很喜歡吃水果，取個(gè)名字叫‘蘋(píng)’；有個(gè)兒子很好學(xué)，知識(shí)淵博取名叫‘評(píng)’，還有個(gè)兒子貪玩好耍，常在草地上打滾取名叫‘坪’。然后呂老師問(wèn)我們喜歡哪個(gè)兒子？我們笑得前俯后仰，從此這三個(gè)字我們?cè)僖矝](méi)有混淆過(guò)。接著，呂老師又在黑板上寫(xiě)下“四姐妹”“辨”、“辮”、“辯”、“瓣”，讓我們辨別。聽(tīng)呂老師上課，我們感到既親切又舒暢，絲毫沒(méi)有度日如年的感覺(jué)。
這就是我們的呂老師，既有趣又幽默，從一年級(jí)到三年級(jí)，我從來(lái)沒(méi)有這樣喜歡過(guò)上語(yǔ)文課！喜歡語(yǔ)文老師！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 21
高老師是我們的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
高老師來(lái)了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我讀課文，以便展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水�！薄袄旖抹M水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺(jué)不到∕它在∕流動(dòng)”我們聽(tīng)著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后，又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山。高老師的每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林山！連班上幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)，都在津津有味地聽(tīng)著，思考著，想象著
高老師講課蘊(yùn)含著豐富的情感。她教我們《小音樂(lè)家楊科》時(shí)，講著講著，禁不住流下了同情的.淚水。小楊科的命運(yùn)是多么的悲慘呀！同學(xué)們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學(xué)的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)著我們?cè)谌松c海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語(yǔ)文課。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 22
五年的時(shí)光很快就過(guò)去了，我們也在四班這溫暖的大家庭長(zhǎng)大了。我也從一個(gè)什么也不懂的小女孩，變成一個(gè)懂事的大姑娘，我?guī)е鴮?duì)小學(xué)的好奇心走進(jìn)了四班。
見(jiàn)到的'第一位老師就是她，我的語(yǔ)文老師。我還記得她留著一頭干練的短發(fā)，像媽媽一樣親切，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。上課也十分有趣，老師就像一位知識(shí)淵博的船長(zhǎng)。上課時(shí)，喜歡帶著我們做一些小游戲。也是從簡(jiǎn)單的拼音開(kāi)始，我漸漸喜歡上了語(yǔ)文。
記得有一次，我剛開(kāi)學(xué)的下午，我不認(rèn)識(shí)老師，不認(rèn)識(shí)同學(xué)，也不知道哪兒寫(xiě)著班級(jí)。老師點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)我一直沒(méi)到，老師開(kāi)始著急地滿學(xué)校找我，最后在樓上五班里找到了我，老師找到我后哭笑不得，把我領(lǐng)了出來(lái)，用親切的語(yǔ)言對(duì)我說(shuō)：“你走錯(cuò)班了，我們的教室在二樓，下次可別在走錯(cuò)哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，從此我對(duì)她的印象加深了許多。
全班五十五個(gè)同學(xué)，您都把我們當(dāng)作自己的孩子一樣。您看著我們漸漸長(zhǎng)大，臉上也露溫馨的笑容�？蓵r(shí)而也會(huì)有些同學(xué)跟您頂嘴，老師請(qǐng)不要生氣，等他們長(zhǎng)大了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)您的良苦用心。
五年的時(shí)光，一千多個(gè)日夜，您給我們的小學(xué)生活添加了許多樂(lè)趣，加減乘除也數(shù)不盡地對(duì)您的喜愛(ài)。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 23
“叮玲玲。”，上課鈴響了，同學(xué)們趕緊坐到了自己的座位上，這時(shí)走進(jìn)一位高高的個(gè)子，白白的皮膚的女老師，她就是我們的語(yǔ)文老師，張文萍老師。張老師走上了講臺(tái)，用慈祥的目光看著我們大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第十課，‘葡萄溝’”。接著張老師就有聲有色地給大家講了起來(lái)。
大家都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，我這時(shí)沒(méi)有聽(tīng)講，在座位下面偷偷玩起了小玩具�？晌业男�(dòng)作沒(méi)能躲過(guò)張老師那雙明亮的眼睛，張老師一邊朗讀課文，一邊走到我的'座位前，我急忙收了玩具，張老師用嚴(yán)厲的目光看著我，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“上課不能玩東西，要好好聽(tīng)講”。我慚愧地低下了頭。下課了，同學(xué)們都到操場(chǎng)上玩去了，我沒(méi)有出去玩，而是拿出了語(yǔ)文書(shū)認(rèn)真看了起來(lái)。
上課鈴響了，開(kāi)始上課了，張老師微笑著對(duì)大家說(shuō)：“孟鮮同學(xué)利用課間時(shí)間，把上課沒(méi)有聽(tīng)講的地方補(bǔ)了回來(lái)，沒(méi)有影響后面的學(xué)習(xí)，知道有錯(cuò)就改，大家要向她學(xué)習(xí)。我沒(méi)想到，這點(diǎn)小事也讓老師看到了，我從老師慈祥的目光中看到了鼓勵(lì)。我們的張老師，就象一把金色的鑰匙，為我們打開(kāi)心靈和知識(shí)的大門(mén)，我們的老師是多么可敬可親��！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 24
我們的語(yǔ)文老師是我們學(xué)校的德育主任。她高高的馬尾辮，每天穿著樸素而又不失幾分華麗的衣服，一條琥珀項(xiàng)鏈優(yōu)雅地掛在脖子上。講課時(shí)，她洪亮的聲音，能傳到教室的`每一個(gè)角角落落。眼睛炯炯有神，目光不僅是一支支讓我們心驚膽戰(zhàn)的利箭，也是一把把幫助我們打開(kāi)知識(shí)樂(lè)園的鑰匙。
有一次，老師發(fā)火了，原因好像是幾個(gè)調(diào)皮的“慣犯”又開(kāi)始了他們的閑言碎語(yǔ)，這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，我感到一條隱形的導(dǎo)火線被點(diǎn)燃了。果不其然，老師批評(píng)了他們，那語(yǔ)氣好像被霜凍住了，連周?chē)目諝舛己孟癖粌鲎×恕?/p>
還有一次，我們做《配套練習(xí)冊(cè)》時(shí)，有一道關(guān)于課外的題目，因?yàn)槔蠋熡胸S富的生活經(jīng)歷，所以就給我們興致勃勃地講解起來(lái)，從大禹治水到宇宙飛船，從天文地理到音樂(lè)美術(shù)，幾乎無(wú)所不知，因此，我們也津津有味地傾聽(tīng)著。她常常邊講題，邊給我們普及知識(shí)。
當(dāng)然，老師也不忘對(duì)我們進(jìn)行感恩教育，她常說(shuō)：“你們要珍惜現(xiàn)在呀，等你們踏進(jìn)了社會(huì)，就知道沒(méi)那么容易了。你們的吃穿住行，都來(lái)自你們的父母，一定要珍惜呀！”
我愛(ài)你，老師，感謝您的辛勤付出，我們會(huì)更加努力的！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 25
我們班有三個(gè)王老師，同學(xué)們把王老師分為大，中小三等老師，王琳老師是大王老師教語(yǔ)文，王蔚老師是中王老師教英語(yǔ)，王麗娜老師是小王老師教數(shù)學(xué)�？墒俏覍�(duì)教語(yǔ)文的王老師印象那是太深了。
小學(xué)二年級(jí)我轉(zhuǎn)學(xué)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)二零二班，那是我第一眼看到王老師感到老師好可怕，因?yàn)槔蠋熥叩浇淌业臅r(shí)候扎個(gè)馬尾辮，臉上沒(méi)有一絲笑容，一進(jìn)教室就要求這要求那的。王老師讓我們寫(xiě)生字的時(shí)候我還沒(méi)有本子，就用自己買(mǎi)的本子寫(xiě)起來(lái)，這時(shí)王老師又走過(guò)來(lái)給了我一個(gè)本子，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：“用這個(gè)本子寫(xiě)，不要用自己的。”這時(shí)，我心里更是害怕了，心里胡思亂想：“王老師是個(gè)冷血?jiǎng)游�，以后不好相處�！?/p>
可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)王老師不是冷血?jiǎng)游�，而是很幽默的老師。有時(shí)候王老師問(wèn)那些上課溜號(hào)的.同學(xué)問(wèn)題時(shí)，就把眼睛睜的大大的。還說(shuō)一些很現(xiàn)代化的詞語(yǔ)。一點(diǎn)也不覺(jué)得老師是一個(gè)四十歲的女子。而且我還發(fā)現(xiàn)老師對(duì)自己的工作很認(rèn)真，特別是蘇家作文班的時(shí)候。
暑假作文班上，老師對(duì)我們講課是用幽默式的語(yǔ)言給我們講課，讓我們對(duì)作文不懼怕有興趣。那一張張作文紙上有許多王老師改過(guò)的痕跡。
這就是我們的語(yǔ)文王老師，我還要謝謝王老師對(duì)我們的教育。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 26
高老師是我們班的語(yǔ)文老師。她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語(yǔ)文課了。
“高老師來(lái)了！”旦巴達(dá)杰第一時(shí)間給我們報(bào)信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象，一起來(lái)欣賞桂林的山水。”我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛正隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山。高老師每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)。都在我們面前描畫(huà)出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調(diào)皮的錢(qián)謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽(tīng)著、思考著、想象著。
高老師講課飽含豐富的`情感。她教我們學(xué)“黃河是怎樣變化”時(shí)，講著講著，情不自禁地流下了動(dòng)情的淚水，黃河兩岸人民的命運(yùn)是多么悲慘呀！同學(xué)們被高老師真切的情懷感染了。不少同學(xué)眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學(xué)們知道了人類(lèi)做事要遵循自然的規(guī)律的道理。
高老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語(yǔ)文課。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 27
最使我難忘的，是在岳陽(yáng)，教我語(yǔ)文的老師：
這離不開(kāi)的五年多了，現(xiàn)在回想起來(lái)，她是多么的好，多么的令人尊敬，她那一頭漂亮的黑發(fā)和她那深遂的眼睛，在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔善良的人。
我隨媽媽和爸爸去岳陽(yáng)時(shí)，剛好是四年級(jí)，由于語(yǔ)文差，她總是耐心的教我語(yǔ)文，她從來(lái)不著急，總是耐心的教我，發(fā)音又那么清晰，對(duì)人溫柔，令我感到無(wú)拘無(wú)束。
日子一天天過(guò)去，我也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文，再后來(lái)，我終于無(wú)可爭(zhēng)義的成了班里的好學(xué)生。
我們班有個(gè)綽號(hào)叫“萬(wàn)人煩”的男生，是上個(gè)年級(jí)的留學(xué)生，他最喜歡惹事生非了，有一天，一位同學(xué)跟他開(kāi)玩笑：“萬(wàn)人玩，你如果在留三年級(jí)就會(huì)被學(xué)校全體師生稱(chēng)為史上最熟悉的.面孔了，新來(lái)的老師都會(huì)找你打聽(tīng)學(xué)校的進(jìn)贊與內(nèi)幕了�！庇谑�，他便沖上去，扯著他的衣領(lǐng)大干了一架。
可是他越是這樣，老師便越是對(duì)他平嚴(yán)，一次，他在班上給了他一個(gè)下馬威，又來(lái)了個(gè)私訪，萬(wàn)人煩被弄得暈頭轉(zhuǎn)響，最后不得不乖乖的做一個(gè)五品好學(xué)生了。
時(shí)光在愉快與幸福中飛快地過(guò)去了，現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位中學(xué)生了。
她是我最難忘的一位老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他，回想起來(lái)，他是一個(gè)多么好的老師啊。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 28
她，一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對(duì)水汪汪的`大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。這就是我一年級(jí)時(shí)的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹，說(shuō)話時(shí)和和氣氣，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，我們?nèi)ナ程贸燥�，食堂的飯都沒(méi)有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學(xué)，他們也都不想吃了，于是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè)，看我們這么快就回來(lái)了，便問(wèn)“吃完了嗎？”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“飯是生的，我們沒(méi)吃�！彼湍弥X(qián)，騎著自行車(chē)出去了。我們都不知道她去了哪里了。過(guò)了一會(huì)兒，潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來(lái)，只見(jiàn)她手里拿著一大袋包子，她說(shuō)：“來(lái)，吃包子�！蔽页灾�，心里無(wú)比激動(dòng)。
還有一次，在上最后一節(jié)課時(shí)，天下起了雨，后來(lái)雨越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了，教室里空蕩蕩的，只剩下我一個(gè)人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的雨點(diǎn)打在我身上，后來(lái)，我感覺(jué)不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來(lái)是潘老師。我激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，潘老師�！迸死蠋熣f(shuō)：“不用謝我，看，你媽媽來(lái)了�！蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們，難道說(shuō)她不是一位好老師嗎？
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 29
在四年級(jí)，我們換了新的語(yǔ)文老師，我以為會(huì)換成一位穿著裙子，扎著辮子的女老師，可沒(méi)想到進(jìn)來(lái)的卻是一位男老師。
他有一對(duì)像是被勾線筆描過(guò)的眉毛，又黑又粗，有個(gè)像是過(guò)敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子。
雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。
瞧！他正站在講臺(tái)上給我們繪聲繪色地講著，有人忽然打斷了他，頓時(shí)，他收起臉上的笑容，眼睛睜得大大的，瞪著那位同學(xué)。我們都以為他要開(kāi)始狠狠地罵那位同學(xué)了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問(wèn)到：“剛剛說(shuō)到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來(lái)，就像剛剛不愉快的事沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，繼續(xù)上課。
盡管他上課有趣，生氣起來(lái)還是很可怕的。
鈴聲響了，我們班還在自顧自說(shuō)話，課代表也沒(méi)有上去領(lǐng)讀，忽然老師拿著一本書(shū)走進(jìn)來(lái)，頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師臉色沉了下來(lái)，面無(wú)表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學(xué)們大氣不敢喘一口�！吧险n�！崩蠋熜÷暤卣f(shuō)，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，“同學(xué)們好！”“老師好！”看著老師那張沉下來(lái)的臉，我們的.動(dòng)作比平常快得多了。
這就是我們的語(yǔ)文老師——吳老師，他的幽默你永遠(yuǎn)想不到的，生氣也是你永遠(yuǎn)猜不透的。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 30
我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師斯斯文文的，而且說(shuō)話也很溫柔，待人也很和藹。
有一天上語(yǔ)文課，我們班上人稱(chēng)“搗蛋鬼”的某同學(xué)不知說(shuō)了什么話，引得全班哄堂，語(yǔ)文老師放下手中的課本，緩慢地說(shuō)：“一個(gè)人說(shuō)話他是怎么樣的，靈魂就是怎么樣的，某人同學(xué)，你要好好想想你的靈魂是怎么樣的�！蓖瑢W(xué)們便七嘴八舌地說(shuō)：“是黑的.”“是邪惡”“是丑陋的”“是黑乎乎的”……老師心平氣和地說(shuō)：“同學(xué)們，你們這樣說(shuō)別人不就和他一樣了，那你們的靈魂豈不是和他一樣了嗎？”教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，靜得一根針掉地上都聽(tīng)得清，大家都低著頭，沉默不語(yǔ)，老師便帶著鼓勵(lì)地說(shuō)：“一個(gè)人要是知道了自己的錯(cuò)，并改正，那還是個(gè)好孩子�！蓖瑢W(xué)們漸漸又活潑起來(lái)了，最后，這堂課圓滿上完。
語(yǔ)文老師不但溫柔，還會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。
在新老師來(lái)的第一堂課上，上課時(shí)，老師問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但全班沒(méi)有一個(gè)回答。我剛想舉起手來(lái)，又縮了回來(lái)，怕說(shuō)錯(cuò)了，被全班嘲笑。老師望著我，好像在說(shuō)，不怕，我便舉起了手，回答了，對(duì)了。
啊！老師，你如一盞明燈照亮我的前程。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 31
我們班有一位漂亮、優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——全老師。她身材苗條，長(zhǎng)著一雙老鷹般的眼睛，留著齊耳短發(fā)，上課時(shí)會(huì)講一些笑話，所以，我們都愛(ài)上了她的課。
不過(guò)，她也有嚴(yán)厲的時(shí)候，她的“鷹眼”是每個(gè)同學(xué)都害怕的。
記得有一次，我們上《黃河的主人》這一課，全書(shū)師轉(zhuǎn)過(guò)去寫(xiě)黑板，讓我們記在筆記本上，在全老師寫(xiě)的`那幾分鐘時(shí)間里，我們班坐在最后一排的兩名同學(xué)在玩飛機(jī)戰(zhàn)，為了不被老師發(fā)現(xiàn)，他們的動(dòng)作很小，不過(guò)，這怎么能躲過(guò)全老師的鷹眼呢？只見(jiàn)全老師馬上轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，眼睛緊盯著那對(duì)同桌，仿佛有殺氣一樣，那對(duì)同學(xué)看到全老師在盯著他們，嚇得魂都沒(méi)了，馬上坐直。老師看他們不敢再鬧了，又開(kāi)始繼續(xù)上課。
全老師雖然嚴(yán)厲，但是也很幽默。還有一次，是考試結(jié)束了，全老師開(kāi)始改試卷時(shí)，我們很想知道自己的分?jǐn)?shù)，都圍著老師看試卷，全老師為了讓同學(xué)們散開(kāi)，不要圍著她，就說(shuō)：“不要擋著我的‘Wi—Fi’信號(hào)！”我們都笑著走了。
在全老師的影響下，我們的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，也越來(lái)越會(huì)做人了。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 32
在我的小學(xué)生涯中，有許多教過(guò)我的老師，而我情有獨(dú)鐘的還是我的語(yǔ)文老師——雷老師。
一雙炯炯有神的大眼睛隨時(shí)都放著犀利的小眼神，只要誰(shuí)上課不聽(tīng)講，她就可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并提醒那個(gè)同學(xué)，使其第一時(shí)間改正。一個(gè)靈敏的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，每次講起課來(lái)都滔滔不絕，我們也聽(tīng)得津津有味。
雷老師是一個(gè)寓教于樂(lè)，教學(xué)有方的老師。記得三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我們有一篇習(xí)作叫《觀察大自然中的昆蟲(chóng)》，上到這一課的時(shí)候，雷老師就帶著我們?nèi)W(xué)校里的一片草坪上去觀察小昆蟲(chóng)。我們上完課后，雷老師還跟我們說(shuō)了一個(gè)關(guān)于昆蟲(chóng)之一——螞蟻的科普資料，以至于我們更好地去寫(xiě)作。
記得有一次，我們考了試，試題全是選擇題，我的答案大多都不對(duì)。放學(xué)后，我便去問(wèn)雷老師，雷老師也不嫌我多事，而是耐心地給我講完，直到我把題目全部弄懂，她最后才離開(kāi)。
談起往事，我深深地感激雷老師，在我幼小的心田里播下了文學(xué)的.種子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終身難忘。
彭老師評(píng)：雷老師不僅教導(dǎo)有方，而且對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)充滿耐心，這樣的好老師的確讓人難忘。
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