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【精選】書是老師作文36篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的【精選】書是老師作文，希望能夠幫助到大家。
書是老師作文 1
書是智慧的鑰匙，書是進(jìn)步的階梯，書是知識(shí)的海洋，書是我們的老師。還可以說(shuō)：書是人類文明的長(zhǎng)生果�！�
我認(rèn)為書是我們的老師，教會(huì)了我許多知識(shí)。有一次，我家土地上的菜長(zhǎng)了許多青蟲，我馬上拿了一個(gè)瓶子就裝滿了，可是還有數(shù)不清的`青蟲在吃我家的菜，我見這個(gè)辦法沒有用就去問爸爸了。爸爸說(shuō)：“你可以去看看書，書上可能會(huì)有辦法�！蔽荫R上跑到書房找起書來(lái)，過了一會(huì)兒我找到了，書上說(shuō)，飄蟲可以吃青蟲，我就立刻抓瓢蟲去了。
可是瓢蟲卻少得驚人，我找了一個(gè)下午才到80多只，人家青蟲可有上千只呢，雖然把青蟲吃掉沒什么希望，可我還是用了這種辦法。過了幾個(gè)小時(shí)我又找到了10多只瓢蟲，因?yàn)樘焯诹�，所以我不知道青蟲被吃了多少。第二天我起床一看，青蟲全不見了。
這多虧了書我們家的菜才能保住。書又教會(huì)了我一個(gè)新的知識(shí)，我以后一定要多看書！不知道的東西一定要去查書！書你就是我的老師！
書是老師作文 2
老師就像是一本書，里面寫滿的是淵博的知識(shí)，諄諄的教誨，細(xì)致的關(guān)懷……每一頁(yè)都是不同的，讀著這一本書，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿著我的心田。
翻開第一頁(yè)，我看到是老師陽(yáng)光一樣燦爛的微笑。
老師的笑能讓我增強(qiáng)自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來(lái)。我想，算了，不做了，回家問媽媽。我正要收拾本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說(shuō)：“換個(gè)方式，再想想�！鳖D時(shí)我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反復(fù)琢磨，攻克了這道難題。這時(shí)老師又笑了。我知道這就是老師對(duì)我的贊揚(yáng)。老師的笑鼓舞我天天向上。
翻開第二頁(yè)，里面蘊(yùn)含著風(fēng)趣幽默。
老師讓我們沐浴著春天的陽(yáng)光雨露，呵護(hù)我們不斷成長(zhǎng)。抑揚(yáng)頓挫的講課言語(yǔ)，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無(wú)不給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)享受�？邶X伶俐是老師的一絕。有一次，在講描寫人物外貌時(shí)，老師就讓我們來(lái)觀察她。在我們觀察后有的'說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)鼻子，還有的說(shuō)眉毛。聽了我們的見解，她總結(jié)道：“看來(lái)我雖然算不上美但卻很有特點(diǎn)，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點(diǎn)仔細(xì)描寫，你們作文篇幅就不會(huì)像兔子尾巴了。但是你們千萬(wàn)別把我寫得像個(gè)丑八怪一樣��！”說(shuō)得大家哄堂大笑起來(lái)，即學(xué)到了知識(shí)，又得到了快樂。
翻開第三頁(yè)，書寫著神圣和嚴(yán)厲。
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴(yán)厲，聲音也從低音，驟升兩個(gè)八度，一下子把我們給鎮(zhèn)住，一動(dòng)也不敢動(dòng)，乖乖聽候發(fā)落。
讀著這一本書，老師在我心中閃耀著神圣的光芒。您如陣雨驅(qū)散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的海洋，如清泉澆灌干涸的土壤。我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著這本書！
書是老師作文 3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。它里面包含著一個(gè)深刻的意義：人是靠好書澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書的海洋！
我是一個(gè)書迷，從小就熱愛讀書。
有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看起書來(lái)。正在一旁急于出去辦事情的媽媽，囑咐我：“鍋里在燒開水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來(lái)。”我不耐煩地答應(yīng)了一聲：“知道了，知道了�！庇秩褙炞⒌乩^續(xù)看了起來(lái)�！斑@本書的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來(lái)，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開窗戶，開起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說(shuō)：“看看，你這個(gè)書迷，看起書來(lái)，媽媽交待的事都忘得一干二凈。”
還有一次，我來(lái)到書店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最愛看的《三國(guó)演義》。于是，我不顧一切地推開人群，拿起書，迫不及待得翻了開來(lái)，專心致志地看著里面的內(nèi)容�！度龂�(guó)演義》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的'張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書迷，一看起書來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書，回到了家。
書，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂中成長(zhǎng)；書，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來(lái)。一本好書，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書。我便覺得那個(gè)星期過得好快。
啊，書就是一位無(wú)聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛書！
書是老師作文 4
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就像是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內(nèi)容豐富的書。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問題的解析，讓我們仔細(xì)閱讀。那時(shí)他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等稀奇古怪的'問題時(shí)，他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽，不經(jīng)意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼，誰(shuí)的眼神里都沒有肯定的答案。老師見我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)來(lái)來(lái)都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽答案時(shí)，突然只聽到一聲大喊：“��！這也猜不著��！”老師調(diào)皮的笑了笑說(shuō)：“只不過是因?yàn)槠簌Z的手太短了，洗澡的時(shí)候只夠得著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒康睦蠋熌�？他就是我六年�?jí)的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。
書是老師作文 5
書，是我們的老師，更是陪伴我們進(jìn)步的朋友。在書的海洋里暢游，是一件多么美妙的事�。∠旅�，我來(lái)和大家分享我的'讀書趣事吧！
“一日無(wú)書，百事荒蕪；讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睆墓胖两瘢瑥念愐恢倍荚诎l(fā)揚(yáng)愛閱讀的好習(xí)慣，我也不例外。暑假星期二和四，都是我的閱讀日。因?yàn)槟莾商煳乙ッ坊ù迳嫌⒄Z(yǔ)課外班，梅花村離購(gòu)書中心那邊很近，步行過去只用20分鐘左右。
只看不買是我的“竊讀”計(jì)劃。為什么說(shuō)“竊讀”？去的次數(shù)多了，大多是只看不買，難免會(huì)不好意思，要買也是網(wǎng)購(gòu)，若遇見包郵的，我會(huì)無(wú)比歡喜。
走到散文、勵(lì)志書前，我放慢了腳步。抽出一本《優(yōu)秀作文選》，繼續(xù)朝童話、動(dòng)物小說(shuō)，以及其它小說(shuō)的專賣地走。我來(lái)圖書館決不會(huì)在漫畫區(qū)逗留一會(huì)兒，偶爾會(huì)在恐怖書籍區(qū)旁停一會(huì)兒。
拿完了我想看的書，便坐在隔壁的樓梯上細(xì)細(xì)地品味那優(yōu)美的語(yǔ)句，讓人淚落如珠的片段以及讓人爆笑一場(chǎng)的詞句。
看完了我心儀的書，我就完成了媽媽給我布置的“每周一閱”作業(yè)。當(dāng)然，這不僅僅是作業(yè)，更是我的最愛！
書是老師作文 6
星期三下午，我正在走廊上獨(dú)個(gè)兒玩，忽然聽到羅老師在喊我，我連忙跑過去。羅老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“楊皓淇，你和羅瀚宇去那邊辦公室把音樂書搬來(lái)，好嗎？”“好！”我滿口答應(yīng)，便立即興沖沖地往那邊辦公室走去。我看到小個(gè)子羅瀚宇正在我前面不遠(yuǎn)的地方走著，就忙追了上去，和他一起到那邊辦公室去搬書。
走進(jìn)那間辦公室，我看到有幾位老師正在專心致志地批改作業(yè)，音樂書就擺在靠窗子的那張桌子上。羅瀚宇輕輕地對(duì)我說(shuō)：“我們每人搬一半吧！”我沒說(shuō)什么，算是默許。但是，我看他那細(xì)胳膊細(xì)腿的'樣子，真擔(dān)心他搬著走不動(dòng)。果然，他費(fèi)了九牛二虎之力才把那些書搬起來(lái)，他抱著書沒走幾步，身子便有些晃動(dòng)，只好又返回來(lái)把書放在桌子上，再拿掉一些書放在我搬的那一撂書上，然后搬著書走了。我搬著剩下的那一大半書小心翼翼地往前走，生怕被人碰掉了。
到了羅老師的辦公室，羅老師接過我手中的書，笑容滿面地對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。我雖然臉上很平靜，但心里卻甜滋滋的。我想：以后，我要多幫老師做事。
書是老師作文 7
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是詩(shī)人杜甫教給我的道理，也是我親身經(jīng)歷的總結(jié)。
在我三年級(jí)的時(shí)候，我開始寫作文，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師一直對(duì)我們說(shuō)：“多閱讀課外書”。我一直不放在心上，就這樣，我每一次寫作文都要湊字?jǐn)?shù)，老半天才想出幾個(gè)字，別人可以寫了幾百字，而我半天才想出幾個(gè)字，十分痛苦。語(yǔ)文考試中作文總是留著一大段空白。
有一天，媽媽神秘地對(duì)我說(shuō)：“為了提高你的寫作能力，我要送你一個(gè)法寶，你看……”，她遞給我?guī)妆緯野胄虐胍傻乜粗鴭寢�，它們真的有用嗎？無(wú)論如何我都要試一試。從此以后，只要有時(shí)間，我就捧著書本認(rèn)認(rèn)真真地看，從繪本到成語(yǔ)故事，從短片小說(shuō)到人物傳記，我沉浸在書的海洋里，有時(shí)候?qū)幵冈诩依锟磿膊幌氤鋈ネ妗?/p>
等我上了四年級(jí)，神奇的“法寶”起效了。我可以很快寫完一篇作文，腦子里面的靈感之門仿佛打開了一般。寫金魚時(shí)，我會(huì)寫“它”尾巴左右擺動(dòng)像仙女輕輕地舞動(dòng)著錦緞彩群，我學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人、排比、夸張等手法，這都是我在課外書上看來(lái)的'，它們可幫了我寫作文上的大忙啊！
書真像我另一個(gè)老師，以后我還要看更多的書！
書是老師作文 8
人們常說(shuō)：老師是園丁，老師是再生父母。但我覺得我們班的唐老師像一本書，一本我愛看的書。
上課的時(shí)候，唐老師像一本《百科全書》，讓我們閱讀瀏覽，在知識(shí)的海洋中快樂的'漫游，去尋找最正確的答案。瞧，她手拿著粉筆，平穩(wěn)而又端莊地站在講臺(tái)上，嘴里不停地給我們講述著重點(diǎn)、難點(diǎn)，還讓我們能夠把它們理解了。她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學(xué)們把心目中不懂的問題提出來(lái)，唐老師都五給我們解答了。
活動(dòng)的時(shí)候，唐老師變成了一本《笑話》書，春游的時(shí)候，唐老師和同學(xué)們做“貼膏藥”游戲，圍著一個(gè)20幾人的大圓圈跑，張香說(shuō)：“唐老師跑起來(lái)像一只‘鴨子’搖搖擺擺在走路，呵呵！”我們聽張香說(shuō)完，便哈哈大笑起來(lái)。老師，同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑，多有趣��！這一幅幅歡快的景象將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的心中。
有時(shí)，唐老師還會(huì)把她最近讀的覺得有趣的文章，報(bào)刊讀給我們聽，我覺得我們好像姐妹和朋友�。�
唐老師，你是一本令人越看越想看的書，我會(huì)隨時(shí)翻閱你這一本有趣的書的！
書是老師作文 9
我喜歡畫畫、唱歌、練字、下圍棋和練跆拳道，但我更愛看書。因?yàn)闀俏业暮没锇�，也是我無(wú)聲的老師。
每到周末我就和爸爸媽媽一起去書店看書、買書，去圖書館借書。聽媽媽說(shuō)，記得我兩歲的時(shí)候，有一次我在書店看《父與子》的幽默漫畫書，講的是父親和兒子生活中的有趣故事，看得我哈哈大笑。還有一次，我看了一本關(guān)于抗戰(zhàn)時(shí)期的書，書中主要講的是老紅軍們?cè)谄D苦的環(huán)境中奮不顧身、勇往直前，用生命換來(lái)了勝利！我被他們的精神感動(dòng)的流下了眼淚……這就是書的力量。
我從小就喜歡看書，我愛看書，書架上整齊的擺放著許多書，每天放學(xué)后寫完作業(yè)就會(huì)看書，早上起床和晚上睡覺前我都會(huì)看書。我只要一看到書就會(huì)情不自禁的讀起來(lái)�？磿粌H可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以懂得很多做人的道理�！痘实鄣�.新裝》讓我懂得了不要自己欺騙自己，要實(shí)事求是；《小紅帽》讓我懂得要多動(dòng)腦筋解決問題。
書是我的好伙伴，它已經(jīng)陪伴我八年多了，我以后要繼續(xù)讀書，讀更多更好的書，因?yàn)樗俏覠o(wú)聲的老師。
書是老師作文 10
我從小就喜歡看書。聽媽媽說(shuō)，我從幼時(shí)還沒有認(rèn)字起，就特別愛看書，常常捧著花花綠綠的圖畫書一看就是老半天。長(zhǎng)大了的我，隨著年級(jí)的升高，讀書的興趣更濃厚了�，F(xiàn)在，只要一有空，我便捧起《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物讀得津津有味。
走進(jìn)書的海洋，讓我走進(jìn)了美妙無(wú)比的童話世界，讓我領(lǐng)略了壯麗神奇的`祖國(guó)風(fēng)光。徜徉在書的海洋，我了解了許多課本上沒有的知識(shí)。比如：小兔的眼睛為什么是紅的？小狗熱的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)吐出舌頭？月亮為什么會(huì)跟著我們走路？這一連串的問題都在書中找到了答案。是的，書就像一位不會(huì)說(shuō)話的老師，它靜靜地、無(wú)私地把無(wú)窮的知識(shí)傳授給我，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。
走進(jìn)書的海洋，讓我變得更成熟，更懂事。當(dāng)我看了許多偉人的故事，看到我們敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志愿。我就暗暗發(fā)誓：我也要做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們的革命先輩已經(jīng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望，我只有從小刻苦讀書，掌握很多的知識(shí)，長(zhǎng)大后才能用自己的才干為人類服務(wù)，報(bào)答我們親愛的祖國(guó)。
書是老師作文 11
讀書看似像一件苦差事，不然為什么古人頭懸梁，錐刺骨呢？讀書看似又像一件快樂的事，不然為什么有人可以如饑似渴，廢寢忘食的讀書呢？因?yàn)楦郀柣f(shuō)過一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@一句話讓我喜歡上了讀書，書就像一位老師，教我知識(shí)，讓我了解科技發(fā)展，讓我明辨是非，讓我知道許多知識(shí)。有時(shí)，書還可以讓我輕松一下，找到了無(wú)窮的樂趣。
當(dāng)自己遇到困難，你絞盡腦汁也想不出的情況下，只要你打開一本書，或許能讓你的大腦豁然開朗，馬上解答出這一難題。讓你感到讀書的樂趣。
書是你的，你可以隨心所欲的看書，想看時(shí)一天都想看，煩惱時(shí)不看一眼。但是，書你可以自由閱讀，只要每次讀書，你都能從中學(xué)到知識(shí)，那樣的話，你就能銘記所有點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的境界。但這還是書的功勞呀！
在你寫作文或者與別人對(duì)話時(shí)，你嘴里和心里蹦出來(lái)的.話都十分通順，精煉，真可謂是：妙語(yǔ)連珠、口若懸河呀！同伴或許會(huì)說(shuō)：“可真看不出，你的口才也不一般嘛！”你的心中，一定會(huì)喜笑眉開，但這還是書的功勞大啊。你就會(huì)越來(lái)越覺得書是你的老師了。
既然讀書會(huì)有這么大的好處，你為何不讀書呢？記住書就是我們的老師，我們一定要謝謝書喲！
書是老師作文 12
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來(lái)向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開自己的知識(shí)寶庫(kù)，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢——書。你們猜對(duì)了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說(shuō)是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書給我聽，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì)又哭又鬧，媽媽無(wú)可奈何，只好再讀。我聽得津津有味，在不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過了一個(gè)個(gè)開心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺得這些書很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫作奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的我向更厚、更深的.書籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開這些書，在寫作業(yè)時(shí)，我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來(lái)助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書形影不離。
書，是我終身的老師，它似陽(yáng)光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
書是老師作文 13
書像一把鑰匙，為我打開了智慧的大門；書像一條小船，帶我遨游知識(shí)的海洋；書像一把天梯，領(lǐng)我走向博學(xué)的天堂；書像人生的指路牌，讓我選擇最正確的路；書像一盞紅綠燈，讓我懂得什么時(shí)候進(jìn)，什么時(shí)候后停；書像一盞明燈，為我照亮了前方的'路。
記得有一次，我正在我的屋子里讀一本《格林童話》中的《白雪公主》片段，當(dāng)我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋果時(shí)，我竟失聲大叫起來(lái)：“不要！”當(dāng)時(shí)，媽媽正在廚房里切菜，聽到我這樣一叫，便聞聲走來(lái)：“怎么了？珂珂？”沒，沒事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”作文四個(gè)大字，便全都明白了。雖然，這件事已經(jīng)過去了三年，但我還是記憶猶新。媽媽還時(shí)常拿這件事跟我開玩笑呢！
我總是喜歡跟書交朋友，去想作者為什么寫這個(gè)故事，并通過作者的簡(jiǎn)介去猜想他或她的身世。有時(shí)，我如果感覺哪一個(gè)故事不完整的話，我還會(huì)適當(dāng)?shù)睦m(xù)寫一番。一本書，我可以看無(wú)數(shù)遍，每看一遍都會(huì)有新的收獲。
我還會(huì)反思：作者為什么要設(shè)一個(gè)懸念？為什么要設(shè)這樣性格的人物？為什么這樣安排他們？我都會(huì)展開無(wú)盡的想象，敞開心扉，寫在本子上。
書是我的老師，也是我童年的好伙伴。
書是老師作文 14
真想不到，我和老師居然同喜歡上一本書了，那就是——《未解之迷》。
《未解之迷》是一本關(guān)于太空的書，是天文學(xué)家對(duì)各方面提出的問題，這既是一部天文著作，也是一部有趣，生動(dòng)的作品所以才引來(lái)了讀者對(duì)這本書的興趣。
這本書寫了有關(guān)于：行星，外星人……其中，外星人也吸引了我，我覺得外星人這一部分寫的`這么生動(dòng)，有趣但也有些令人難以理解的語(yǔ)句，不過就是這三點(diǎn)引起了我的興趣。
在這本書中包含了巨大的天文知識(shí)，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話說(shuō)得的確很對(duì)，這本書里也有這樣的“黃金”。這“黃金”真是人生中的財(cái)富呀！
我在這本書里學(xué)到了許多關(guān)于太空的知識(shí)，也學(xué)到了平時(shí)要多看些書，才能增長(zhǎng)見識(shí)。要是不看書，你的人生就失敗了一大半，你的人生也就失去了一大半獲得快樂，開心的機(jī)會(huì)。漸漸地，你就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰掉。這本書讓我學(xué)會(huì)了這么多東西，可想而知，這本書是多么的好，多么有魅力。
這本書真的很值得一看哦！
書是老師作文 15
我有一個(gè)老師，她長(zhǎng)得很漂亮，她的眉毛黑黑的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛雖然很小，但很明亮，像兩個(gè)小黑葡萄一樣，很有神，所以她的眼睛顯得總是別具一格。老師的鼻子長(zhǎng)的`很驕傲，不管什么時(shí)候，都是斗志昂揚(yáng)。一張伶牙俐齒的嘴巴，笑起來(lái)非常和藹，還有一頭微卷泛光的長(zhǎng)發(fā)，更給她添加了幾分秀氣。
老師叫強(qiáng)紅瑞，“強(qiáng)”代表堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)大，”紅”代表紅色，溫暖、熱情，“瑞”就說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，老師說(shuō)他本來(lái)叫強(qiáng)紅蕊，可是別人都把她叫“紅芯”，所以老師就把名字改為“紅瑞”了。
俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，我們的老師就對(duì)我們很嚴(yán)格，昨天我寫作文時(shí)，字寫的特別潦草，龍飛鳳舞的，好似字在作文本上面跳舞一樣，這時(shí)老師就開始批評(píng)我，滿臉嚴(yán)肅，眼睛盯著我，讓我保證以后把字寫好。
老師常對(duì)我們說(shuō)腹有詩(shī)書氣自華，所以老師也非常喜愛讀書，老師給我們說(shuō)，她每次出遠(yuǎn)門時(shí)都會(huì)拿上一兩本書，別人在火車上，看手機(jī)、吃東西、說(shuō)笑，只有老師手不釋卷，一直在認(rèn)真地讀書，下了火車后，半本書就讀完了。有一個(gè)成語(yǔ)叫見縫插針，而強(qiáng)老師，真是見縫插書呀！
這，就是我的老師，一個(gè)漂亮、嚴(yán)格、見縫插書的老師！
書是老師作文 16
人們常把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮我們；比喻成園丁，用知識(shí)灌溉我們……而我覺得，老師更像一本書。不信，跟我去看看吧：
在課堂上，老師是一本百科全書：他站在神圣的講臺(tái)上，手里拿著一支粉筆，把那些陌生的知識(shí)的甘露灑到我們的心里。不僅如此，老師還會(huì)在課堂上不厭其煩地回答我們那一個(gè)個(gè)問題，讓我們的大腦得到更多的知識(shí)。
同時(shí)，老師也是一本課外書，為我們補(bǔ)充豐富的課外知識(shí)，開闊我們的視野。
不論上下課，同學(xué)們之間免不了會(huì)打架，受傷。這時(shí)，老師便會(huì)變成一本救援書。例如有一次：班上有人流鼻血了，大家都讓他仰頭，只有老師叫停了大家，讓他別慌，叫他用紙塞住流血的鼻孔，并舉起與流血鼻孔相反的手，還告訴我們，流鼻血的時(shí)候不能仰頭，不然會(huì)對(duì)鼻黏膜造成傷害。
課堂一有空，或者時(shí)機(jī)到了，老師就會(huì)變成一本故事書，在課上講著一個(gè)個(gè)令人著迷的`故事：讓我們暢游童話世界、參觀歷史王國(guó)、鳥瞰寓言大陸……讓我們?cè)诠适吕锍砷L(zhǎng)。
有時(shí)老師也是一本圖畫書，雖然老師不能用粉筆在黑板上畫出，但老師那聲情并茂的講課聲，足以讓我們感受到圓明園的美麗、萬(wàn)里長(zhǎng)城的高大，開國(guó)大典的隆重……
老師真像一本書，一本隨機(jī)應(yīng)變的書。
書是老師作文 17
高爾基曾說(shuō)過：“書籍是人們進(jìn)步的階梯�！笨臻e之余，我都會(huì)捧著一本書閱讀。
一天中午，我吃過中飯準(zhǔn)備做一個(gè)木頭小汽車，我照著書上的順序開始拼裝，車身的.部分已經(jīng)被我做好了，只要我要它固定這起來(lái)就行了�？烧�(dāng)我準(zhǔn)備去拿錘子把螺絲釘敲進(jìn)去時(shí)，突然有兩顆螺絲釘?shù)粼诹说厣�，它們筆直地朝沙發(fā)肚里沖去，我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來(lái)，可是沙發(fā)縫實(shí)在太小了，掃把根本伸不進(jìn)去。要知道這兩顆螺絲是很重要的，如果沒有了它們小汽車根本拼不起來(lái)。怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我焦慮時(shí)，忽然我靈光一閃，想到有一本科學(xué)書上說(shuō)過螺絲含有鐵的成分，只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵，用繩子扣住往沙發(fā)下推，只聽“砰”的一聲，磁鐵成功地將螺絲吸住，我把繩子往回拉，驚喜地發(fā)現(xiàn)兩顆螺絲全部被吸了出來(lái)�！疤昧恕保覛g呼起來(lái)，我的小汽車有救了。我很慶幸，幸好我讀過那本書。讀書果然對(duì)我們有好處，能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。
書是我們的好朋友，我們要多讀書、讀好書。
書是老師作文 18
人們都說(shuō)：書是人類的老師。這位老師百問不厭，也沒有不懂得題。當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，你就會(huì)向她求助，而她也總給你很滿意的答復(fù)。
我喜歡看《假如給我三天光明》，它讓我明白了聽不見、看不見、說(shuō)不出有多難受，也讓我明白了每個(gè)人追求光明的渴望；我還喜歡看《福爾摩斯探案全集》，它讓我明白了當(dāng)一件案子水落石出時(shí)有發(fā)自內(nèi)心深處的成就感；我也喜歡看《中華上下五千年》，它讓我詳細(xì)了解中國(guó)上下五千年悠久燦爛的歷史，讓我自己成為一名炎黃子孫而感到驕傲。
但我最喜歡看《假如給我三天光明》它詳細(xì)描述海倫·凱勒從一個(gè)儒弱的小女孩變成一個(gè)19世紀(jì)偉大的.作家的人生歷程。是安娜。莎麗文改變了她的命運(yùn)，是一個(gè)盲人學(xué)校給了她一個(gè)希望，盡管渺小，但她從不服輸。是啊，摔下去可以在爬起來(lái)，失去了勇氣就“一無(wú)所有”。盲人也可以很偉大，盲人也可以當(dāng)作家，只要不服輸，仍可以“東山再起”。這就是我喜歡著本書的理由。
我喜歡書，喜歡看書，喜歡走進(jìn)書，因?yàn)楦郀柣f(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我會(huì)順著這個(gè)階梯，不斷攀登，到達(dá)我人生的下一個(gè)高處。
書是老師作文 19
我向您推薦的書是笛福的著作——《魯濱遜漂流記》。這真是一本引人入勝的好書！情節(jié)是那么跌宕有趣，語(yǔ)言是那么生動(dòng)有趣，故事是那么扣人心弦。它在我眼前幾乎已經(jīng)不是一本書了，而是一位老者，他看著我，用那飽經(jīng)風(fēng)霜的聲音在為我有聲有色的訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，抱我深深的吸引住了！
故事的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。在一次航海中，穿在南美洲的一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客死了，只有魯濱遜頑強(qiáng)的活了下來(lái)。魯濱遜在島上經(jīng)歷了種種磨難。若干年后，魯濱遜救了一個(gè)俘虜，那天正好是星期五所以他就為這個(gè)俘虜其名為"星期五"從此他就成了魯濱遜忠實(shí)的'仆人和朋友。有一次魯濱遜發(fā)現(xiàn)了一艘英國(guó)船，終于得到了離開黃島的機(jī)會(huì)。
這本書老師或許也看過，但我任然會(huì)推薦這本書，因?yàn)檫@本書每一個(gè)情節(jié)都主宰著我的喜怒哀樂，每一個(gè)人物都牽動(dòng)著我的心，我陪他們一起悲傷和歡樂。他們陪我度過了許多美好的時(shí)光。
書是老師作文 20
寒假是一個(gè)非常好的休閑時(shí)光，我除了與朋友們一起揮灑汗水外，就是獨(dú)自一人進(jìn)入那快樂而又美好的世界——書香世界。
寒假時(shí)我迷上了雷歐幻像的'小說(shuō)《查理九世》�！恫槔砭攀馈�1至24冊(cè)我已全部看過，只是25冊(cè)還沒出版，要是出版了，我一定會(huì)千方百計(jì)地把書弄來(lái)看的。
《查理九世》主要講述了主人公墨多多（真名墨小俠）、虎鯊（真名胡沙）、堯婷婷、扶幽、以及一只擁有皇室血統(tǒng)會(huì)說(shuō)人話的狗狗查理九世組成的DoDo冒險(xiǎn)隊(duì)的冒險(xiǎn)故事。
《查理九世》這本書不僅情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，而且還包含了許多知識(shí)呢！比如在第23冊(cè)《香巴拉，世界的盡頭》中，查理提出了一個(gè)科學(xué)名稱：折疊空間。所謂“折疊空間”，就是空間在遭受巨大的外力時(shí)，會(huì)像紙張一樣折疊起來(lái)。只要掌握了折疊空間的結(jié)構(gòu)，就可以在這個(gè)空間里“移形換影”。
讀《查理九世》，使我收獲了勇氣和智慧。這并不是《查理九世》帶給我的，而是書。閱讀，是一種品德。我只想說(shuō)：謝謝你，我的啟蒙老師——書。
書是老師作文 21
書是我的老師，所以我家的每一個(gè)角落都擺放著書，我也很愛看書。
我的書很多，但我最喜歡的書是《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我一看上這本書，就忘掉了吃飯，連晚上睡覺也到9點(diǎn)鐘以后。
媽媽發(fā)現(xiàn)我看書入迷了，怕眼睛近視，決定把我的《十萬(wàn)個(gè)為什么》鎖在柜子里。最后在我的苦苦哀求下，媽媽終于答應(yīng)我每天看20分鐘的書。嘿，太好了！
有一次在科學(xué)課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我考考你們，誰(shuí)知道小鳥為什么在樹上睡覺不會(huì)掉下來(lái)嗎？”同學(xué)們疑惑不解，都在搖頭，而只有我把手舉得高高。老師提問了我，我十分流利地說(shuō)出了小鳥在樹上睡覺不掉下來(lái)的原因：“小鳥落在樹枝上以后，便彎曲雙腿，由于身體的壓力，韌帶和肌肉繃得緊緊的，趾便能牢牢抓住樹枝。鳥的小腦較發(fā)達(dá)，善于調(diào)節(jié)身體的.平衡，使睡在樹上的小鳥不致于前后搖晃，所以也不容易掉下來(lái)了！”
當(dāng)我把答案說(shuō)完后，老師問我是怎么知道的。我說(shuō)：“我是在《十萬(wàn)個(gè)為什么》一書里看到的�！崩蠋煴�?yè)P(yáng)了我。我心里美滋滋的。
這本書還講了《聰明的小雞》的故事，小雞遇到大的動(dòng)物，它并沒有去硬拼，而是想辦法把它說(shuō)服。這個(gè)故事生動(dòng)有趣，我很喜歡。
我愛書，書是我的老師，它帶領(lǐng)著我在知識(shí)的海洋中遨游。
書是老師作文 22
讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識(shí)。還可以得到許多樂趣呢！
看讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野，讓我們?cè)跁暮Ｑ笾绣塾�。課堂上我一次次精彩的發(fā)言，科學(xué)課上同學(xué)們總能見到我舉手的身影，這些都是課外書幫我的'忙啊！，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會(huì)說(shuō)：“課外書誰(shuí)不會(huì)讀？”當(dāng)然，只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀，但怎樣讀好課外書 可是大有講究的。
我認(rèn)為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來(lái)會(huì)積累出一些疑問，這時(shí)候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。俗話說(shuō)的好“不動(dòng)筆墨不讀書”。讀書時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆摘抄好詞佳句和心得體會(huì)，再經(jīng)常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能積累好多好詞佳句，這對(duì)提高你的寫作能力有很大的幫助！第四遍就要仔細(xì)的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�。∠Ｍ蠹叶嘧x課外書，讓課外書成為你的老師！
書是老師作文 23
身材胖乎乎，愛穿紅衣服，這就是我的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師就像一本本書，在不同的時(shí)間不同的地方，會(huì)變成一本本不同的書，這些書讓我們?cè)阶x越愛。
記得有一次語(yǔ)文課上，我們班上李琳上課啃手指，老師看到之后對(duì)我們幽默地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們班上有一位同學(xué)吃薯?xiàng)l，吃得可香了�！贝蠹翼樦蠋煹哪抗饪慈ィl(fā)現(xiàn)李琳在啃手指，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)�？�！語(yǔ)文老師真是一本《幽默大全》呢。
那天，語(yǔ)文課上，老師給大家出了一個(gè)謎語(yǔ)，猜出謎底后，我們班的“快嘴大王”李鴻飛站起來(lái)了，他說(shuō)：“老師，你能答我一個(gè)成語(yǔ)嗎？一手拿針，一手拿線，答一成語(yǔ)�！贝蠹易h論紛紛，把目光投向了語(yǔ)文老師。這時(shí)，語(yǔ)文老師走下講臺(tái)，不急不慢地說(shuō)：“一手拿針，一手拿線，應(yīng)該是想用線穿過去，所以是望眼欲穿。”只聽李快嘴頻頻點(diǎn)頭，高興地連下巴都合不住了。這就是我們的`語(yǔ)文老師，還是一本《謎語(yǔ)大全》呢！
我的語(yǔ)文老師就是一本本不同的書，同學(xué)們受傷時(shí)，老師是一本《療傷大全》，同學(xué)們不開心時(shí)，老師又的一本《幽默大全》……
這就是我們書一般的語(yǔ)文老師。
書是老師作文 24
杜甫說(shuō)過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”今天我就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)我從書中得到的體會(huì)吧！
每個(gè)人的讀書方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書，好像只是快速閱讀，根本沒有細(xì)細(xì)品味書中的道理；有的人用“心”讀書，好像要把書裝進(jìn)心里。有的人閑的沒事干，就用書來(lái)消磨那漫長(zhǎng)的時(shí)間；有的人不管有事沒事，都要看書，書就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會(huì)餓得慌。而我就屬于每天都要讀書的那一種：我會(huì)先把書讀幾遍，再寫出書的主要內(nèi)容，找出不懂的詞語(yǔ)，并找出正確的解釋，寫在書上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子里。并仿寫文章，談?wù)勛x書體會(huì)。
一開始讀書，我首先是看故事書，故事中的情節(jié)生動(dòng)有趣，讓我看的愛不釋手，到了后來(lái)就慢慢開始看一些校園小說(shuō)，校園小說(shuō)，校園小說(shuō)很搞笑，故事中的'情節(jié)使我開懷大笑，后來(lái)就看一些散文，散文中的優(yōu)美詞句使我不禁贊嘆，讓我感受到了無(wú)比的神奇。
高爾基說(shuō)過：“書，是人類進(jìn)步的階梯。”書可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人的精神境界，書既是知識(shí)之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。
書是老師作文 25
每當(dāng)走進(jìn)我們班的教室時(shí)，都會(huì)迎面聞到一陣香氣，里面并不是花香，而是書香。
早晨，同學(xué)們一來(lái)到學(xué)校，第一件事就是讀書，書的香氣源源不斷從教室中溢出，站在教室門外的時(shí)候，聽著同學(xué)們歡快而富有感情的朗讀，就覺得是一種享受。置身這片香氣中，你會(huì)感到無(wú)盡的快樂。打開書本，漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛的'小精靈，在你的面前跳舞，優(yōu)美的舞蹈讓你忍不住贊嘆。那些作家的優(yōu)美句段，就像舞蹈中的動(dòng)作一樣優(yōu)美。
上課的時(shí)候書本就會(huì)化身為一位慈祥和藹的老師，把知識(shí)傳授給你，在你不會(huì)的時(shí)候，他會(huì)一直給你講，講到你會(huì)。所有的問題都能從書中找到答案，書本同時(shí)也像一位學(xué)富五車的教授，任何問題都能向你解答。
課外的時(shí)候，書是我們的良師益友，同學(xué)們廣泛的閱讀，會(huì)擴(kuò)寬我們的知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)。我們班每周都會(huì)到圖書室借閱圖書，刻下的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)忘我的閱讀，置身書的海洋之中，直至黃快的上課鈴吧同學(xué)們喚醒。
書，是我們的老師，同學(xué)們，廣泛的閱讀吧。
書是老師作文 26
我有一位出色的老師，那就是書。
它已經(jīng)陪我度過了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書里有許多豐富有趣的知識(shí)，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國(guó)的美麗景色。
書帶我游覽過桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村；帶我參觀了開國(guó)大典，牧場(chǎng)之國(guó)，鄉(xiāng)下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂園的快樂。它還帶我乘飛機(jī)到迷人的張家界去觀覽，乘飛船去遨游太空，看無(wú)邊無(wú)際的`宇宙；它帶我到海底看魚兒游；海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹枝，多么美的海底啊！我還參觀了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚(yáng)中外的畫——《清明上河圖》，這出自名畫家張擇端。
在書中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如交響樂《命運(yùn)》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽力開始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱逸，他沒有放棄，繼續(xù)堅(jiān)守“自由、平等”的信念，寫下了名作《第九交響曲》。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂體裁，大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì)變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂之大成，開浪漫派先河，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
�。�，你帶給我知識(shí)，我喜愛你。
書是老師作文 27
書籍是我們的良師益友，教會(huì)我們很多知識(shí)、本領(lǐng)，使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書中，主人公魯濱遜是一個(gè)機(jī)智勇敢，知足安命，獨(dú)立的人。讓我學(xué)會(huì)了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂觀積極的心，去發(fā)現(xiàn)其中的好事。還讓我學(xué)會(huì)了靠自己的本領(lǐng)做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，主人公湯姆是一個(gè)頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時(shí)，得知真相的湯姆索亞并沒有退縮，反而第一個(gè)站出來(lái)為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì)了做事情不能退縮，應(yīng)該做一個(gè)有正義的人。還讓我學(xué)會(huì)了做事情已經(jīng)知道了結(jié)果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應(yīng)該包庇別人，必須幫助他改正過來(lái)。
我印象最深刻的.是一本由曹文軒所寫的《草房子》，主人公桑桑是一個(gè)調(diào)皮，愛出風(fēng)頭的孩子，在那一次桑桑調(diào)皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒幾天，桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后，帶著桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅(jiān)持不懈的精神值得我去學(xué)習(xí)。
書香伴我成長(zhǎng)，人的一生讀的書越多知識(shí)，本領(lǐng)、智慧越多，書籍中的知識(shí)使我們受益匪淺。
書是老師作文 28
一說(shuō)起書，很多人都能想到她的好處，讀書可以讓你懂得更多的知識(shí)。我們五彩繽紛的童年，更離不開書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。當(dāng)你不開心的時(shí)候就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱與憂愁。但讀書一定要讀好書，只有讀好書才能使自己受益。
在我的頭腦里，書是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“老師”，但是在這個(gè)不會(huì)說(shuō)話的“老師”的口袋里，卻裝有著世界上所有的知識(shí)。這個(gè)“老師”有時(shí)會(huì)讓我看一些快樂的書，讓我開心，有時(shí)也讓我看一些深?yuàn)W的書，讓我學(xué)會(huì)思考，也有時(shí)讓我看一些悲傷的書，讓我領(lǐng)略人世間別樣的.真實(shí)。但在我還沒有養(yǎng)成愛讀書習(xí)慣之前，我根本不知道書這個(gè)無(wú)聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書時(shí)形成的好習(xí)慣來(lái)要求我，說(shuō)我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛看書。這些話從小到大每天都會(huì)聽上幾遍，背都能背出來(lái)了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書。在完成自身學(xué)業(yè)的情況下，我盡可能地多讀一些課外書，如《我要做個(gè)好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來(lái)的狗兒》等等，經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)讀書真是太有趣了，不知不覺中就從課外讀物中獲得了大量的知識(shí)，開闊了自己的視野。
書，這個(gè)無(wú)聲的老師，讓我開心，讓我憂愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的錦囊。我要謝謝書這個(gè)無(wú)聲老師，一路伴我成長(zhǎng)。
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無(wú)聲的好老師有很多，比如說(shuō)天空，比如說(shuō)大地。但在我心目中，最好的無(wú)聲老師莫過于書了。
還記得杜甫說(shuō)過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笨梢娭灰獣x多了，讀透了，作文自然也就越寫越好了。但是光讀書也不行，還得做好讀書筆記，不然難有收獲，“不動(dòng)筆墨不讀書”嘛！在做讀書筆記的過程中，我們能獲取學(xué)習(xí)方法，汲取書中精華。只有這樣，我們才能學(xué)以致用。所以，我每次讀書都會(huì)首先把自己覺得在理的地方劃出來(lái)，好詞、好句還會(huì)用上專有的閱讀符號(hào)；接著在自己感受最深刻的'地方做旁注；然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后還會(huì)做閱讀記錄卡，把自己的心得體會(huì)寫下來(lái)。這樣，寫作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來(lái)看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！
讀書不僅要會(huì)做筆記，還要會(huì)選擇才行�，F(xiàn)在書城里的書籍琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，要選出真正對(duì)自己有益的書籍可不容易！像漫畫這一類書籍雖然有趣，卻不能多看，因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)沒有多大益處；而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書籍，不但能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，就應(yīng)該多看。所以，我到書城請(qǐng)這些“無(wú)聲的好老師”回家時(shí)，總是先把想要的書瀏覽一遍，確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購(gòu)買。
讀書，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長(zhǎng)。書籍，教我們學(xué)習(xí)；書籍教我們做人！高爾基說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”你想進(jìn)步嗎？如果想，就向這位無(wú)聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧！
書是老師作文 30
是你帶著我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，從書中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì)被啟蒙。
當(dāng)我受到家長(zhǎng)的批評(píng)和訓(xùn)斥時(shí)，我會(huì)翻開那一本書香四溢的書，領(lǐng)悟其中的道理，了解書中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì)那么消沉，會(huì)變得更加開朗。
書，是我的啟蒙老師。當(dāng)我考試不理想時(shí)，我會(huì)翻開書中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯(cuò)誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵(lì)著我不斷努力前行。
當(dāng)我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì)翻開那一本唯一能讓我開心的書，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開心都拋到九霄云外，仿佛把我?guī)нM(jìn)了書的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家，總能聽到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著玩兒�！碑�(dāng)時(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的'批評(píng)與責(zé)備的時(shí)候，總是二話不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著接受母親的批評(píng)，然后又主動(dòng)向母親承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí)，心里就會(huì)情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿?dān)憂多好呀！
每次翻開書，我都有太多不一樣的收獲，因?yàn)槲抑馈堕_卷有益》那本書里講過：只要打開書本讀書，總是會(huì)有益處的。
書，就是我的啟蒙老師。讓我充滿智慧，心情驟然開朗。書，是我生活中不可缺少的一部分。我愛你，我的啟蒙老師——《書》
書是老師作文 31
高爾基曾說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確書伴隨我成長(zhǎng)了12年。
在我剛出生的那一年，媽媽就讓我枕書睡覺，這可能是一種迷信吧！意思是枕著書睡覺，頭腦聰明，上學(xué)時(shí)就能學(xué)習(xí)好。真不負(fù)媽媽的期望，我長(zhǎng)大了，果然與書成了好朋友，這不，昨天，媽媽給我買了一套書——《小故事中的大智慧》，令我興奮的是，這套書中的每一個(gè)小故事，都蘊(yùn)藏著一個(gè)人生的哲理，而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生，引人入勝。
這本書，由于是媽媽剛給我買的，所以我立刻捧在手中，如饑似渴、全神貫注地讀了起來(lái)。不一會(huì)兒，我的思緒就完全沉浸于書中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯，我愣是沒聽見，只是默默地低著頭，看著我夢(mèng)寐以求的這本書。后來(lái)媽媽提高了聲調(diào)，又一次對(duì)我說(shuō)：“吃飯了！”這時(shí)我才知道，已經(jīng)到了吃晚飯的`時(shí)間。吃飯的時(shí)候，我只是馬馬虎虎地吃了幾口，就又開始在書的海洋里遨游。后來(lái)為了預(yù)防我的眼睛近視，媽媽開始限制我看書的時(shí)間，一天只能看半個(gè)小時(shí)，多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì)，因而媽媽經(jīng)常說(shuō)我不守信用。書中講述了無(wú)窮無(wú)盡的故事，給了我無(wú)比的歡樂；書中闡述了很多我不曾知道的道理，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我真為自己擁有那么多的書而感到高興。
我喜歡書，是它伴隨著我成長(zhǎng)。我喜歡我的老師――書。
書是老師作文 32
語(yǔ)文老師在我心目中，就像一本我最愛讀的書。
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書》。他把我們每一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，都詳詳細(xì)細(xì)地講給我們聽。如果誰(shuí)提出一些稀奇古怪的問題，他也會(huì)津津樂道地講解。
下課了，語(yǔ)文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次，一個(gè)同學(xué)下了課就一副精神不振想睡覺的樣子。老師眼珠一轉(zhuǎn)，問了大家一個(gè)有趣的問題：“‘睡覺’和‘認(rèn)真’各屬于哪種類型？”我舉手回答：“‘睡覺’是動(dòng)詞，‘認(rèn)真’是形容詞。”老師趁機(jī)幽默起來(lái)：“我看見跟我談心的大部分是‘形容詞’，但還有個(gè)別‘動(dòng)詞’在‘夢(mèng)里水鄉(xiāng)’�！贝蠹衣犃硕寂醺勾笮�。那個(gè)被語(yǔ)文老師稱為“動(dòng)詞”的同學(xué)也跟著我們傻笑起來(lái)。看著“動(dòng)詞”滑稽的樣子，我們又用笑聲送走了一個(gè)課間十分鐘。
音樂課時(shí)，老師成了一本《音樂大全》。回憶起那次老師教我們唱的'《小草》，不僅悅耳動(dòng)聽，還蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的精心培育和教導(dǎo)。唱著這首歌，想著老師伏在燈光下為我們批改作業(yè)，揮灑了多少心血�。�
期中考試完畢，頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，語(yǔ)文老師又神奇地變成了《獲獎(jiǎng)證書》。獲得獎(jiǎng)狀的同學(xué)一翻開它，就看見一行勉勵(lì)的話：“信心是成功的源泉，要想成功必須獲得信心。”這是老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和期盼。
我的語(yǔ)文老師是一本書。一本知識(shí)淵博的書，一本擁有魔法的書。他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，在想象的空間里嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書！
書是老師作文 33
我們班的熊老師就如一位神奇的魔術(shù)師，隨時(shí)隨地，都會(huì)變成一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書，而我們則越讀越愛，越讀越喜歡，讓人愛不釋手。
上課時(shí)，熊老師如同《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫我們排憂解難。記得有一次，同學(xué)們?yōu)榫碜由系挠幸坏李}——寫出下列書法字的名稱，而傷透了腦筋。交完卷后，同學(xué)們?nèi)宄扇旱赜懻撈饋?lái)，有的如霜打的茄子——蔫了；有的如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；還有的已經(jīng)心灰意冷，露出了絕望的神情……熊老師見了，便為我們解釋道：“這道題的確有點(diǎn)難，但其實(shí)它們都是有各自的.特點(diǎn)，比如說(shuō)‘草書’看起來(lái)十分潦草，讓人看不懂，而‘楷書’就恰恰相反了，它則是端端正正的，讓人一看就知道這是寫的什么字…… ”怎么樣，說(shuō)熊老師是十萬(wàn)個(gè)為什么是名副其實(shí)的吧。
有的時(shí)候，熊老師又如同《幽默大全》，用她風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑，記得有一次講閱讀，正當(dāng)同學(xué)們沒勁的時(shí)候，被熊老師發(fā)現(xiàn)了，笑著對(duì)大家說(shuō)：“這一道題，把我笑著了”。頓時(shí)，大家的目光馬上落到了這一道題上（注：選自《一碗雞湯》）。我們都豎著耳朵聽，生怕錯(cuò)過一個(gè)字，老師講道：“我們班的潘浩是這樣答的：因?yàn)槔先瞬恍⌒陌褱珵⒌袅艘恍匀藗儊?lái)到山頂上，還能聞到雞湯的香味。 ”大家聽完以后，不禁哈哈大笑，老師則趁此機(jī)會(huì)，講完了卷子……
當(dāng)我們煩惱時(shí)，熊老師如一本《心里醫(yī)生》為我們排解煩惱；當(dāng)我們困惑時(shí)，熊老師又如一本《思想品德》教我們做人的道理……
書是老師作文 34
一本好書能讓人深入思考，一本好書能給人啟迪，一本好書能讓人受益終生。老師，就是這樣一本書。
老師是一本生動(dòng)有趣故事書。老師總會(huì)給我們講一些有趣的故事。記得有一次，我們學(xué)“完璧歸趙”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，老師就繪聲繪色的給我們講起了藺相如使和氏璧完璧歸趙的故事。并告訴我們遇事要沉著冷靜，要像藺相如一樣機(jī)智勇敢。
老師是一本哲理書。老師，是我們?nèi)松闹赶驑?biāo)；是我們成長(zhǎng)道路上的引路燈；是幫助我們開啟智慧之門的鑰匙。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師給予了我們很多。在我們失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，告訴我們失敗是成功之母；在我們成功時(shí)的一聲告誡，提醒我們驕兵必?cái)�；在我們困惑時(shí)的'一番話語(yǔ)，幫助我們點(diǎn)破迷津。
老師是一本像心靈雞湯一樣的心理輔導(dǎo)書。老師是我們的朋友，一直守護(hù)在我們身邊，幫助我們解開心中大大小小的心結(jié)，使我們的身心豁然開朗。因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆�，所以，面�?duì)青春我們無(wú)怨無(wú)悔。
老師是一本教會(huì)人感恩的書。從小，老師就教育我們要感恩。感恩父母，感恩祖國(guó)，感恩身邊的每一個(gè)人……當(dāng)然我們還要感恩教會(huì)我們知識(shí)、道理的老師，感恩老師為我們付出的汗水和淚水，感恩老師教會(huì)了我們知識(shí)，感恩老師教會(huì)了我們做人。
老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書。
我愛讀書，更愛讀像書一樣吸引人的老師。
書是老師作文 35
人們常說(shuō)：“老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是蠟燭，照亮的別人，卻燃燒了自己。”這分明就是我們吳老師的寫照。我們的老師很普通，他有一雙炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛又黑又濃，高挺的鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)會(huì)道的嘴巴，臉上時(shí)刻掛著微笑。在我眼中，他就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。
在課堂上，他是一本百科全書，不管我們問的是什么問題，他都能一一為我們解答出來(lái)。那一次，我們大家圍在一起討論，在森林中、在原野上，為什么看不到大象的尸體。吳老師聽到以后，問：“同學(xué)們有什么需要我?guī)兔Φ膯幔俊贝蠹耶惪谕暤幕卮穑骸爱?dāng)然有。吳老師，為什么大象死后到處都看不到他的尸體呀。”吳老師說(shuō)：“大象死后，他的.族人們會(huì)把他埋在地底下；或者一只年老得病的大象跟不上族群的步伐而落伍后，它便一個(gè)人找一個(gè)寧?kù)o的地方，悄悄的死去。所以我們看不到大象的尸體�！薄芭�，原來(lái)是這樣啊！”我們異口同聲的說(shuō)。
在作文課上，吳老師就是一本“作文大全”，他在作文課上與我們分享優(yōu)美的作文，告訴我們寫作技巧與竅門兒，如：《魚游到了紙上》這一課，讓我知道了可以聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思和寫作文的時(shí)候，要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)和外貌來(lái)寫。
��！有了老師這本書，我的生活變得更加燦爛了。
書是老師作文 36
書，你是我最難忘的老師；書，你是我生命中不可或缺的伙伴。我無(wú)論走到哪兒總要帶上你，因?yàn)槟銜?huì)使我的內(nèi)心更加充實(shí)、平靜。
書中的`世界精彩紛呈，有名人故事；有科普知識(shí)；有動(dòng)物小說(shuō)；有科幻故事……不管哪一類都是那么好看，那么吸引人。
于是，新華書店便是我的最愛。有一次，我媽媽帶著我去新華書店看書，我看了很久、很久，直到夕陽(yáng)西下，直到繁星滿天……這時(shí)，媽媽碰了碰我的手臂“該回去了，走吧�！薄安宦铮驮倏匆粫�(huì)兒，一小會(huì)兒嘛！”我背向媽媽撒嬌�！昂冒桑冒�，就5分鐘，只能5分鐘哦�！薄班拧！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。在書的海洋里，5分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝。不一會(huì)兒媽媽又來(lái)碰我的胳膊：“時(shí)間到了，咱們走吧�！薄安宦�！”我不依不饒�！澳悴蛔�，我可要走了，拜拜”，媽媽終于使出了她的“殺手锏”�！昂冒��！蔽抑缓脩賾俨簧岬胤畔聲�，乖乖地“妥協(xié)”了。
于是，學(xué)校圖書館便是我的快樂天堂。我每一次去那里看書時(shí)都會(huì)爭(zhēng)分奪秒。有一次，盧老師帶我們?nèi)D書館看書。快要結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)小瑞告訴我應(yīng)該排隊(duì)吃飯了，我不相信，讓小瑞再去看看手表，可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過了一會(huì)兒小瑞又走了過來(lái)，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“班長(zhǎng)大人，只差3分鐘，趕緊讓他們排隊(duì)吧！”這時(shí)我才依依不舍的告別書本，召集同學(xué)們?nèi)ヅ抨?duì)。
書，是你讓我的童年變得更加豐富多彩，你是我人生的啟蒙老師，我永遠(yuǎn)迷你、戀你、愛你！
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