我理想的老師作文(精選15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的我理想的老師作文,歡迎大家分享。
我理想的老師作文 1
俗話說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!弊寣W(xué)生們喜歡的老師,可真是珍稀動(dòng)物。
如果上帝按照我的意愿造一個(gè)老師,我肯定要這樣的一個(gè)老師――
首先,這個(gè)老師必須為女性。因?yàn)榕蠋熜募?xì)嘛。還有么,老師一方面要有楊老師的寬容、放松;一方面還一定要有周老師的那種令壞學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”的嚴(yán)厲。不可以太寬松,也不可以太嚴(yán)厲哦!
不用說(shuō),大家都希望老師能多多發(fā)獎(jiǎng)品。我也不例外,而且這樣可以帶動(dòng)同學(xué)們奮進(jìn)的積極性。不過(guò)一定要獎(jiǎng)懲分明;并且不能因?yàn)橐恍┬」π∵^(guò)就“大肆”獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。還有希望能夠用“有功大喇叭,有過(guò)悄悄話”的.方式對(duì)大家,保全大家的面子。
我還希望這位老師能幽默些,別太死板;還希望老師能寫(xiě)一手好字,長(zhǎng)得漂亮。(不知是否過(guò)分了些)
以上大部分要求楊老師都做到了。所以我希望還是別換老師了,就楊老師吧!
我理想的老師作文 2
每個(gè)人都是在老師的細(xì)心哺育下茁壯成長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煹难普T才會(huì)有我們未來(lái)的輝煌。
我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣、童心未泯的人。他愛(ài)學(xué)生,并把我們視為自己生命的一部分;他把自己的畢生所學(xué)像源源不斷的泉水一樣毫不吝嗇地灌輸給我們,讓我們?cè)诳鞓?lè)中體會(huì)學(xué)習(xí)的趣味,在游戲中感悟世界的美妙;他用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言與豐富多彩的內(nèi)容代替死板的抄寫(xiě)記背,使我們更愉快更自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)生活中。
每到課間,他能陪大家一同嬉戲玩耍,一起娛樂(lè)游戲,這時(shí)他沒(méi)有大人們思想中的“僵硬”,而是輕松、寬容地與我們一起嘻嘻哈哈,你一句我一句的親密無(wú)間,不分你我,不分尊卑。他像一個(gè)與我們年齡相仿的小孩子一樣,與我們談天闊地,無(wú)所不說(shuō)。這樣老師既能自然地玩得開(kāi)心,又可以真正地進(jìn)入我們的內(nèi)心,了解我們每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài),豈不是一舉兩得?
我希望我們的課堂既輕松又充滿歡聲笑語(yǔ),我希望我的老師不是呆板的'去講些讓人頭疼的理論知識(shí)。每節(jié)課堂上,我親愛(ài)的老師可以給我們5~6分鐘的隨便發(fā)言時(shí)間,在這段時(shí)間里,學(xué)生們可以自愿地一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)出對(duì)某個(gè)地方的不解或老師可能不小心的遺漏,也可以說(shuō)出自己對(duì)這堂課上得怎么樣的一個(gè)見(jiàn)解……這樣不僅可以促進(jìn)老師與學(xué)生的溝通,還可以慢慢提升老師上課的教學(xué)質(zhì)量。
在我們的課堂中,只有小組活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果能增加某個(gè)故事或者一個(gè)小笑話然后再漸漸引進(jìn)課題,我們剛剛緊張的心理就會(huì)消失,我們就會(huì)很快地投入這堂課的學(xué)習(xí)中。如果能借幾個(gè)小游戲讓我們從中悟出深刻的道理來(lái)就更好了。
老師,是一個(gè)神圣的職業(yè),教室,是一個(gè)神圣的地方。為什么要讓教室里因?yàn)榭菰餆o(wú)味而讓學(xué)生唉聲嘆氣呢?我相信,只要我們師生一起努力,定能讓課堂變得歡聲笑語(yǔ)起來(lái),定能讓每一個(gè)老師成為學(xué)生心目中的好老師。
我理想的老師作文 3
在我心目中,老師擁有著至高無(wú)上的地位。他們是知識(shí)的傳播者,是道德的典范,更是愛(ài)心的化身。老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人……
我的班主任――陳老師 ,她認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;陳老師對(duì)我們就象對(duì)自己的孩子一樣。從不計(jì)較和懊惱,總是不厭其煩的勸導(dǎo),給我們改正的機(jī)會(huì)。
陳老師有雙大眼睛,你相信嗎,她那雙溫柔的'大眼睛――會(huì)說(shuō)話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí),她那雙眼睛好像在說(shuō):“你真行! ”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí),她的眼睛仿佛在說(shuō):“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了,她的眼睛就提醒我:“快快專心聽(tīng)講!”
陳老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們,雖然她也那么累,可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累。期末考試前。由于學(xué)習(xí)緊張,老師們忙著給我們講解各種試題,臉上整天緊繃繃的,除了倦意,很難找到笑意。但是陳老師例外,她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂,讓我們倍感溫暖。而且您放棄了自己的修息時(shí)間,每天早早的來(lái)到學(xué)校給我們補(bǔ)課,講題目要點(diǎn)。
陳老師上課與眾不同。她給我們上課沒(méi)有師生界限,講課聲情并茂,且妙趣橫生,一堂課下來(lái),無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。如果那位同學(xué)回答得特精彩,她便會(huì)來(lái)一句“你是最棒的”,引得我們哈哈大笑。講課時(shí),她喜歡用一些有趣的手勢(shì)與生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí),她說(shuō):“你們記住,地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖,不過(guò),它是一個(gè)變形的橄欖,一頭大,一頭小!闭f(shuō)著,她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”,那副模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。
尤為重要的是:我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的人。她能跟我們談古論今,讓我們了解更多的知識(shí),聽(tīng)到更多的新鮮事,這樣,我們的學(xué)習(xí)生活才會(huì)更加多姿多彩。
當(dāng)然,沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的,也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的,我心目中的老師也是這樣,她也有不好的地方,也會(huì)有疏忽的時(shí)候。
謝謝您老師,是您耐心細(xì)致地教我們讀書(shū)、寫(xiě)字,把調(diào)皮無(wú)知的我們培育成了知書(shū)達(dá)禮的少年。
謝謝您老師,是您手把手地教我們掃地、擦窗戶,培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
謝謝您老師,您在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),謝謝您老師,您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)與教育,謝謝您老師,您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心與幫助。
這就是我心目中的老師,一位慈祥、和藹可親、溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、貼近學(xué)生的好老師。
我理想的老師作文 4
夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會(huì)發(fā)展浪潮中,理想被賦予了更深的涵義,理想是效益,理想是氣魄、膽識(shí)和智慧的顯現(xiàn)。
如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?你既然活著,你又是否為了未來(lái)的人類生活付出你的勞動(dòng),使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你,為未來(lái)帶來(lái)了什么?
每個(gè)人都有自己的理想,我的理想是當(dāng)一名老師。老師是辛勤的園丁,賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師,做一名沒(méi)有偉大之稱的老師。
我敬佩老師的精神,老師是我永恒的模范。媽媽從小就對(duì)我說(shuō):“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)!庇谑,使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名老師!敖處熓侨祟愳`魂的工程師!弊鳛橐幻蠋,是那么高大,卻沒(méi)有偉大,讓人油然而生出敬慕之情。
看著老師在講臺(tái)上播下知識(shí)的種子,我也不禁向未來(lái)憧憬:假如我也是一名老師,那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著的筆批改作業(yè)是最美的.;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言,沒(méi)有豪言,沒(méi)有壯言,一生與粉筆為伍的人,他們言傳身教,把良好的作風(fēng),優(yōu)秀的品行傳授給我們,使我們終生受益。老師的重要,不在于他們教大道理,而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上,寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡,這痕跡往往影響孩子們的一生。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己,永遠(yuǎn)不要輕易放棄,畢竟這是理想的希翼。
我理想的老師作文 5
克累洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁。”
每個(gè)人都有理想,我也不例外,我的理想是當(dāng)一名出色的大學(xué)教授。
也許你會(huì)問(wèn):“三百六十行,你為什么會(huì)選擇當(dāng)大學(xué)教授呢?”這還要從兩年前說(shuō)起。
我十歲那年,和爸爸媽媽去看望正在上大學(xué)的姐姐。我在這所大學(xué)里閑逛,學(xué)生們都在上課,沒(méi)有太多人。這是的,這個(gè)大學(xué)看起來(lái)更加的'空曠更加的大。忽然耳邊傳來(lái)一個(gè)聲音,那種聲音渾厚而嘹亮,鏗鏘而有力,飽含熱情。我神差鬼使地隨著聲音飄去,原來(lái)是一個(gè)老師在上課,我偷瞄了一眼,!我被那雙眼睛震撼到了,那雙眼睛飽含著熱情,充滿著期望,那雙眼睛很的深邃,好像是蘊(yùn)藏著無(wú)盡的知識(shí)。她的課,很讓人著迷,讓人絲毫沒(méi)有厭煩的感覺(jué)。
我又偷瞄了一下,教室里座無(wú)虛席,果然呢。我聽(tīng)的如癡如醉,直到耳邊傳來(lái)姐姐的聲音,我才猛一下回過(guò)神來(lái),“!你喜歡聽(tīng)她的課啊,她可是我們學(xué)校最年輕的女教授了!”教授?!教授不都應(yīng)該是白發(fā)蒼蒼的老頭嗎?!她可真了不起!一種敬佩之情油然而生!我的腦海中隱約出現(xiàn)了一行字:我要成為大學(xué)教授!
一次當(dāng)小老師的經(jīng)歷,使我受益匪淺。五年級(jí)時(shí),數(shù)學(xué)老師點(diǎn)一些人上臺(tái)前來(lái)講題,我十分興奮,注視著老師,那雙眼睛,好像是在說(shuō):“快選我!”數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了我,就讓我來(lái)講題,我興奮的差點(diǎn)摔倒。我先讓同學(xué)們讀一遍題,然后在黑板上畫(huà)圖,解釋算式的意義……當(dāng)了一次小老師才知道:當(dāng)老師也不容易!不但要講的通俗易懂,還要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不過(guò)到最后看到同學(xué)們熱情的鼓掌!這一切的努力也就值了!
我為了實(shí)現(xiàn)我的理想,制定了作戰(zhàn)方案:
1.努力鍛煉口才,鍛煉腦子的靈活度。
2.好好學(xué)習(xí)各科的知識(shí),這是最基本的要求。
3.多閱讀課外書(shū)籍,“書(shū)山有路勤為徑”我一定要多讀書(shū)?我在理想之路上做鋪墊!
我一定要當(dāng)上大學(xué)教授!一定!
我理想的老師作文 6
每個(gè)人都有自己的理想:有的人想當(dāng)企業(yè)家,有的人想當(dāng)科學(xué)家,還有的人想當(dāng)醫(yī)生……而我的理想?yún)s是做一名光榮的人民教師。
當(dāng)老師的理想從小扎根在我的心中。但那時(shí)候,我只是覺(jué)得當(dāng)老師很神氣:站在講臺(tái)上滔滔不絕的講授知識(shí),我們無(wú)數(shù)次對(duì)老師產(chǎn)生了崇拜。四年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事,讓我的理想動(dòng)搖了。有一天放學(xué)后,我返回學(xué)校拿作業(yè)本,天已經(jīng)快黑了,老師還在批改作業(yè),我站在窗前看了很久,不知道是因?yàn)楣饩太差,還是因?yàn)樘,老師站起?lái)揉了揉眼睛,她扭過(guò)頭,發(fā)現(xiàn)了我。從那時(shí)起,我就覺(jué)得當(dāng)老師很辛苦,每天要給同學(xué)們講課、輔導(dǎo),還要批改一大堆的作業(yè)。
前年5月12日,我們正在教室里上課,突然感到桌子在晃動(dòng),頓時(shí)感到一陣頭暈?zāi)垦。老師告訴大家不要慌,并鎮(zhèn)定自若地指揮我們一個(gè)又一個(gè)慢慢走出教室,而她卻最后一個(gè)走出教室。
后來(lái),才知道是四川汶川發(fā)生地震了。從電視上、報(bào)紙上看到了很多為救學(xué)生而犧牲的老師?吹搅俗T千秋老師在地震發(fā)生的一瞬間雙臂張開(kāi)趴在課桌上,身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生,4個(gè)學(xué)生都獲救了,譚老師卻不幸遇難;還有舍身救出十多名學(xué)生的袁文婷老師……我忍不住流下了眼淚,想想以前教過(guò)我的老師:很多老師經(jīng)常忍著病痛堅(jiān)持上課;有的`老師顧不上自己子女,節(jié)假日還奔波在家訪的路上。有一次,我出疹子了,要閉風(fēng),一連一個(gè)星期,老師放學(xué)后都來(lái)給我補(bǔ)課,直到我完全聽(tīng)懂,弄會(huì)了才回家,媽媽過(guò)意不去,要留老師吃飯,老師堅(jiān)決不肯,她說(shuō)家里還有孩子在等著她。老師,您是多么偉大、多么無(wú)私!老師,您就像一位辛勤的園丁,幾十年如一日,默默無(wú)聞培育著祖國(guó)的希望。沒(méi)有老師就沒(méi)有同學(xué)們的未來(lái),更沒(méi)有祖國(guó)的明天。我要堅(jiān)持自己的理想,以后做一名好老師,培養(yǎng)出許許多多的在用之材,把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大、更加美好。
我理想的老師作文 7
伏尼契曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的理想越崇高,生活越純潔!蔽蚁嘈,每個(gè)人的有著自己的理想吧!可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不變。我的理想就是當(dāng)一名普通的老師。
這個(gè)愿望緣于我上幼兒園的一段時(shí)光。那一次,正是上課的時(shí)候。大家正聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講待會(huì)活動(dòng)的要求,目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板。我望著老師那耐心的給小朋友們講解的態(tài)度,有望了望小朋友們那雙渴望知識(shí)的眼睛。我的腦子中,不由得鼓動(dòng)起一個(gè)念頭我想當(dāng)一名老師。于是,放學(xué)后我馬上回家問(wèn)媽媽一些關(guān)于老師的資料,媽媽一一說(shuō)給了我聽(tīng)。
漸漸的,我對(duì)老師這職業(yè)有了一定的了解。有一件事,更讓我堅(jiān)定當(dāng)老師這一理想。那也是我上幼兒園的一段時(shí)光。那是一個(gè)迷人的星期日下午,我待家中,覺(jué)得很無(wú)聊,于是去邀請(qǐng)朋友們來(lái)到我家玩,過(guò)了一會(huì)兒人都到齊了,我們就開(kāi)始討論問(wèn)題要玩什么游戲?一位朋友說(shuō):“要不,玩跑抓吧!那個(gè)游戲超好玩!是這樣玩的……”那個(gè)朋友還沒(méi)說(shuō)完,另一位朋友馬上反駁道:“不行,那樣瘋跑一定回流汗的,風(fēng)一吹,就感冒了。回家不被老媽K一頓才怪呢!”我聽(tīng)他們說(shuō)的.話,靈機(jī)一動(dòng),對(duì)他們說(shuō):“朋友們,要不我們玩當(dāng)老師的游戲吧!其實(shí)是這樣的……”他們互相看對(duì)方,有對(duì)我不約而同的說(shuō):“OK吧!”又經(jīng)過(guò)一番討論,他們?cè)u(píng)選我當(dāng)老師。我把椅子一一搬給他們,又把書(shū)依次發(fā)給他們。開(kāi)始上課了,我擺著老師那慣有的姿勢(shì)。我看了看同學(xué)們,他們正專心致志的學(xué)習(xí)。我望了望他們那雙渴望知識(shí)的眼睛,腦子中就再次鼓起了那個(gè)念頭我想當(dāng)老師。
如果我長(zhǎng)大以后想要當(dāng)老師,我就要有一顆熱心腸的心,來(lái)給予小朋友們知識(shí),我要有耐心、恒心與毅力、博大的胸懷。
如果我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名老師,就要從現(xiàn)開(kāi)始打好基礎(chǔ),奮發(fā)圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí)。從小事做起,積少成多。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想而奮斗!崩硐耄襾(lái)了!
我理想的老師作文 8
從小,我就想當(dāng)一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,在講臺(tái)上給學(xué)生們繪聲繪色地講課,循循善誘地把他們領(lǐng)到成功的大門(mén)前。
我想成為一名老師,我認(rèn)為教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。最早教過(guò)我的小學(xué)老師,是蔣怡老師。記得有一次,她讓同學(xué)們背《瘋狂背古詩(shī)》中的一首詩(shī)。我以前一直都背得很熟,可那天不知怎么了,就是不會(huì)背。蔣老師把我和其他不會(huì)背的同學(xué)留了下來(lái),耐心地給我們講這首詩(shī)的意思,一字一句教我們。有些同學(xué)在她的.指點(diǎn)下背會(huì)了這首詩(shī),但我的腦子像卡了殼似的,仍是不會(huì)背。老師讓我們把詩(shī)抄了幾遍,并要求邊抄、邊讀、邊記。終于,我會(huì)背了,但始終沒(méi)勇氣去背給蔣老師聽(tīng)。她似乎看懂了我的心思,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“背詩(shī)時(shí)千萬(wàn)別緊張,就當(dāng)我不存在,把我當(dāng)成蘿卜白菜!”我鼓足了勇氣,到她身邊吞吞吐吐地背了起來(lái),當(dāng)時(shí)我還是有些緊張,背錯(cuò)了兩處,老師沒(méi)吵我,反倒用和藹的目光望著我,笑盈盈地說(shuō):“有點(diǎn)緊張吧?回家以后再看看,以后膽子放開(kāi)些,上課多發(fā)言,在同學(xué)面前多表現(xiàn)自己!天不早了,快回家吧!別讓媽媽擔(dān)心!”我輕輕地“嗯”了一聲。走出教室,才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了,心想:蔣老師回家時(shí),天是不是更黑了?
作為一位普普通通的語(yǔ)文老師,為了使學(xué)生很好地完成作業(yè),她耐心細(xì)致地教他們;她為了培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與自信,把自己貶為“蘿卜白菜”;她為了學(xué)生的學(xué)習(xí),把自己也留到天黑……而這,僅僅是老師平凡教書(shū)生活中的點(diǎn)滴。正是這樣的點(diǎn)滴,使我看到了老師平凡中的偉大!
所以,我想成為一名老師,一名吃苦耐勞的普通老師。把那正急切希望得到知識(shí)的孩子引入一個(gè)海闊天空的世界,告訴他們做人的道理,變成他們的鋪路石,成為他們的雨露,做他們開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。
老師是園丁,學(xué)生是花園里的花朵,他們等著園丁來(lái)給他們養(yǎng)分,讓他們茁壯成長(zhǎng)!老師這個(gè)職業(yè)是崇高的,應(yīng)該得到大家的尊重。
我想成為一名老師!
我理想的老師作文 9
老師,自古以來(lái)就有“尊師重教”“一日為師,終生為父”的說(shuō)法。中華五千年的歷史文明中,老師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè),一個(gè)高尚而令人敬仰的職業(yè),一個(gè)無(wú)數(shù)文人雅士歌頌過(guò)的職業(yè)。老師,被人們喻為“園丁”、“蠟燭”,可見(jiàn)為人師表的品德之崇高,才有這人們對(duì)老師辛苦工作的理解與詮釋!隨著時(shí)代的變遷,老師們的諄諄教導(dǎo)不會(huì)變,“桃李滿天下”的心愿不會(huì)變,為國(guó)家的繁榮昌盛而默默培育棟梁的決心不會(huì)變,甘于犧牲、不為人知卻埋頭從事文教事業(yè)的精神不會(huì)變……
然而,在時(shí)代的前進(jìn)中,一些人對(duì)老師的看法卻發(fā)生了“質(zhì)”的變化,這種變化令人堪憂。有人認(rèn)為老師的'工作很輕松,有人認(rèn)為某些老師愛(ài)與他過(guò)不去,有人埋怨老師對(duì)他處罰太重,有人不屑老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,有人介意老師對(duì)他們太嚴(yán)厲,甚至挑剔部分學(xué)科的老師課上得怎樣怎樣……
我清楚地意識(shí)到,老師的精神意志實(shí)質(zhì)沒(méi)有改變,變的只是學(xué)生們本身的素質(zhì)修養(yǎng),而我心目中的老師應(yīng)該是工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的,課堂上生動(dòng)活潑的,而課下卻是平易近人的,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格但是不苛刻的這樣一個(gè)老師。
為人師表,理應(yīng)學(xué)識(shí)淵博,勤苦工作,這樣才能服眾,力排眾議。另外,老師還應(yīng)具有很好的應(yīng)變能力,交流能力與組織能力,能針對(duì)不同的事件采取理智的應(yīng)對(duì)措施。老師只有在不斷反省之后才會(huì)超越自我,使人格得到升華。然而對(duì)于那些頑固不化的學(xué)生,老師應(yīng)與其適當(dāng)傾心交流,毫不隱瞞,以自身感化學(xué)生。
老師,不只是傳授學(xué)識(shí)與教授句讀,還應(yīng)貫穿做人的真理與可貴的精神品質(zhì)。畢竟,老師們肩負(fù)著神圣使命——為祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)培養(yǎng)人才。所謂人才,不僅要知識(shí)豐富,還應(yīng)具備各樣的能力與意志品質(zhì)。
我心目中的老師形象,在實(shí)際生活中已經(jīng)存在,他們默默奉獻(xiàn),為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)立下汗馬功勞。我看到了,越來(lái)越多的老師們正在加入“理想老師”的行列!加油吧,我心目中的理想老師!
我理想的老師作文 10
每個(gè)人都有自己的理想,也許你想成為一名大名鼎鼎的科學(xué)家,也許你想成為一名出色的音樂(lè)家……可我希望能成為一名老師。
老師是人類靈魂的工程師,他們像辛勤的園丁一樣哺養(yǎng)著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng),我非常愛(ài)戴我們的老師,但他們也有不盡人意的地方。就說(shuō)以前留作業(yè)吧。每晚都布置那么多,尤其是臨近考試時(shí),寫(xiě)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè),還要寫(xiě)一些科學(xué)、品社作業(yè),一寫(xiě)就需要很長(zhǎng)時(shí)間,甚至寫(xiě)到晚上10點(diǎn)多才寫(xiě)完,還有需要背誦的內(nèi)容……簡(jiǎn)直把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái),上眼皮和下眼皮亂“打架”,真想躺在我的小床上美美的'睡上一整天。老師,如果我是您,我不會(huì)讓同學(xué)們每天沉浸在書(shū)堆里,我會(huì)給學(xué)生合理地安排時(shí)間,讓他們上好“第二課堂”,讓那些“舞蹈師”,“乒乓小將”,“電腦能手”……也有自己的一片小天地。課余,我會(huì)像朋友一樣,和他們一起談心、跳舞、做游戲,輕輕松松地度過(guò)快樂(lè)的課間十分鐘。讓他們玩就玩?zhèn)痛快,學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí);蛟S有人會(huì)問(wèn):這么做,難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信:不會(huì)!將心比心,我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài),換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學(xué)習(xí),還怕學(xué)不好嗎?
一位教育家說(shuō)過(guò),教師不經(jīng)意間的一句話可能成就一個(gè)天才,也可能毀掉一個(gè)天才。播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。所以,如果我是老師,我要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),更要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。我會(huì)對(duì)所有學(xué)生一視同仁,而不會(huì)有任何偏私之心,即便是最差的學(xué)生,也會(huì)有他閃光的一面,我會(huì)讓他們每個(gè)人都有展示自己才能的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄儺吘故亲鎳?guó)的花朵嘛!
在大家從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上。我愿成為一枝蠟燭,照亮前方的路;我愿成為干爽可口的泉水,滴在幼小心靈上。讓他們也成為美的播種者,美的耕耘者……
如果我是老師,我會(huì)努力把自己變成孩子眼里最美的天使,最美,最美……
我理想的老師作文 11
理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。相信每個(gè)人都有自己的理想。有的人說(shuō),他長(zhǎng)大想當(dāng)一名護(hù)士,幫助病人治療傷口;有的人說(shuō),他長(zhǎng)大想當(dāng)警察,盡自己的職責(zé)保護(hù)老百姓;還有的人說(shuō),他長(zhǎng)大想當(dāng)消防員,讓人們有一個(gè)安全快樂(lè)的家園。而我也不例外,長(zhǎng)大后我想當(dāng)一名人民教師,給予孩子們豐富的知識(shí)。
還記得,我的啟蒙老師在燈光下辛苦滴為我們批改作業(yè);還記得,我的啟蒙老師在六一兒童節(jié)給我們排練有趣的節(jié)目;還記得,我的啟蒙老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為我們吶喊加油。從那時(shí)起,我暗自下決心一定要做一個(gè)像我的啟蒙老師那樣的人民教師,我一定會(huì)在課堂上對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé);在批改作業(yè)對(duì)我的學(xué)生嚴(yán)格;在課間十分鐘開(kāi)心地陪我的學(xué)生玩耍。
我要以我的'啟蒙老師為榜樣。記得有一次,我在夜晚八點(diǎn)去教師取一個(gè)東西,便隱隱約約地看見(jiàn)辦公室仍開(kāi)著敞亮的燈,仔細(xì)一看,竟然是我的啟蒙老師在辛苦地為我們批改作業(yè),為我們準(zhǔn)備明天上課的課程?吹竭@個(gè)場(chǎng)景,我心里還想:時(shí)老師,謝謝您這么辛苦地為我們干這干那,我長(zhǎng)大一定會(huì)回報(bào)您的。還記得有一次,我在語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)中只考了77分,時(shí)老師布置的作業(yè)是回家認(rèn)真修改試卷并讓家長(zhǎng)檢查簽字。而我的媽媽是位嚴(yán)厲的媽媽,因?yàn)樽约嚎嫉贸煽?jī)不理想,于是不敢讓媽媽簽字。我“靈機(jī)一動(dòng)”,想出了一個(gè)歪點(diǎn)子——自己簽字。第二天,時(shí)老師一眼就認(rèn)出了是我自己模仿媽媽的字跡,原以為老師會(huì)訓(xùn)斥我一頓,沒(méi)想到,時(shí)老師笑瞇瞇地開(kāi)導(dǎo)我,“時(shí)老師給我講了個(gè)《小貓打碎花瓶》的故事,教導(dǎo)我要做一個(gè)不撒謊的好孩子!痹瓉(lái),老師是個(gè)職業(yè),不僅僅是教我們文化知識(shí),她們更像是母親,用心呵護(hù)自己的學(xué)生。老師們的愛(ài)感染了我,所以我長(zhǎng)大以后也要當(dāng)一名這樣的老師!
理想是光,照亮黑暗的街;理想是街,走出自己的路;理想是路,帶你走向成功!這就是我的理想,你有理想嗎,如果有,那就和我一起來(lái)分享吧!
我理想的老師作文 12
理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路。每個(gè)人都有自己的理想,每個(gè)人也應(yīng)該為自己的理想所努力,所付出,而我也在為自己的理想所奮斗著。
我的理想是當(dāng)一名老師,當(dāng)一名受人尊敬的好老師。這是為什么呢?那得從我第一次當(dāng)“小老師”說(shuō)起了:記得有一次,媽媽讓我充當(dāng)?shù)艿艿钠匆衾蠋煟蟮拿刻,我都耐心地教?dǎo)他要怎樣掌握拼音,弟弟作為我的學(xué)生,也乖乖聽(tīng)話。終于,我的努力有了成果,當(dāng)媽媽聽(tīng)著弟弟進(jìn)步顯著的普通話時(shí),不停地夸獎(jiǎng)我:“夏楠,你教的真不錯(cuò)!”而弟弟也伸出大拇指,給我了一個(gè)大大的“贊”,我的`心里甜滋滋的!這也是我第一次感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)。
雖然老師只是一個(gè)普通的職業(yè),但我依然覺(jué)得當(dāng)老師是光榮的,我崇拜老師。課堂上,老師源源不斷地向同學(xué)們傳遞知識(shí),在老師的帶動(dòng)下,同學(xué)們都暢所欲言,整個(gè)教室變成了知識(shí)的海洋,歡樂(lè)的世界;下課時(shí),我們圍在老師身邊,像親人一般,談?wù)撝钪械目鞓?lè)與煩惱……正是這些美好、溫馨的畫(huà)面,更加堅(jiān)定了我當(dāng)一個(gè)老師的決心。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”當(dāng)然,在通往成功的道路上,難免會(huì)磕磕碰碰,所以,我也應(yīng)該為面對(duì)這些困難做下充足的準(zhǔn)備,使自己的羽翼豐滿起來(lái)。從現(xiàn)在開(kāi)始,我要多讀一些各個(gè)方面的好書(shū),以便將來(lái)更多地向?qū)W生們傳授我的知識(shí);我還要向我的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?cè)诮逃矫娴膬?yōu)點(diǎn)。我相信只要我努力把這些做到最好,我就一定可以成為一個(gè)知識(shí)淵博的好老師!
如果有一天我如愿以償,真的成為了一個(gè)老師,那我會(huì)讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在知識(shí)的海洋里自由翱翔!其實(shí),我更希望,我也能為那些貧困的孩子送去知識(shí),送去愛(ài)!
我相信,只要我堅(jiān)持不懈的努力,勇敢面對(duì)困難,我的理想就不會(huì)落空,就能得來(lái)豐厚的回報(bào)!
我理想的老師作文 13
張海迪阿姨說(shuō)過(guò):"每個(gè)人的生命都是一只小船,理想是小船的風(fēng)帆."我爸爸經(jīng)常問(wèn)我的理想是什么,我說(shuō)我的理想是當(dāng)一名老師。
“教師是人類靈魂的工程師!眿寢審男【徒(jīng)常教育我:“老師是一個(gè)神圣的職位!庇谑牵业男睦锞筒ハ铝水(dāng)老師的種子。小時(shí)侯的`我,十分向往做一名老師。作為一名老師,是那么高大,卻沒(méi)有偉大,讓人油然而生出敬慕之意。每當(dāng)看著老師在講臺(tái)上播下知識(shí)的種子,我也不禁向未來(lái)憧憬:假如我是一名老師,那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的;老師手里握著筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。三尺講臺(tái)是老師的天地,他們沒(méi)有怨言,沒(méi)有豪言,更沒(méi)有壯言,是一生與粉筆為伍的人,言傳身教把良好的作風(fēng)、優(yōu)秀的品行教給我們,使我們終生受益。
我的理想不但要當(dāng)老師,而且要當(dāng)一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。這是我的目標(biāo)。小學(xué)老師的重要,不在于他們教導(dǎo)大道理,而且由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上,寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡,這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì)拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭,耕拓歲月。我站在講臺(tái)上,心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識(shí)的眼神包圍著我,我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是,如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),理想就會(huì)泡沫般消逝。理想,僅僅是理想,那會(huì)變成空想。最美、最好的理想,如果不去努力實(shí)現(xiàn),那就是空想啊。為了不成為空想,我現(xiàn)在一定要每天奮斗,每天發(fā)憤,向自己理想的目標(biāo)靠近,追求希望,追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù),密不可分,與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵(lì)自己,永遠(yuǎn)不要輕易放棄,畢竟這是理想的希冀,是我前進(jìn)的動(dòng)力。
如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆”,那么我現(xiàn)在就揚(yáng)起理想小船的風(fēng)帆,向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛?cè),駛(cè)ァ?/p>
我理想的老師作文 14
“理想是人生導(dǎo)航的燈塔”,有這座燈塔才能找到正確的人生方向。我也有我的理想,那就是當(dāng)一名光榮的人民教師。
俗話說(shuō):“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,而教師就是決定少年強(qiáng)弱的關(guān)鍵。是教師把自身的知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生強(qiáng),讓國(guó)家更強(qiáng)。教師如蠶,吃桑葉吐蠶絲;教師如奶牛,吃下去的是草,擠出來(lái)的是奶;教師如園丁,不論多苦多累都辛勤澆灌花朵。教師就是這么一個(gè)索取少,給予多的一個(gè)既偉大而又平凡的職業(yè)。
自從我進(jìn)入小學(xué),就看見(jiàn)許許多多親切的老師,我便萌發(fā)了這個(gè)念頭——當(dāng)一名教師?茨切├蠋熣驹谥v臺(tái)上一手拿著課本,一手拿著粉筆在黑板上寫(xiě)出工整又好看的粉筆字時(shí),別提多帥氣了!看他們昂首挺胸,站的筆直,臉上帶著笑容,充滿自信。只要老師一個(gè)眼神,下面的同學(xué)們就安靜下來(lái)時(shí),別提有多威風(fēng)了!看那些老師耐心地給一些落后的學(xué)生講解題目時(shí),別提多認(rèn)真了!正是老師們的這些優(yōu)秀品質(zhì),讓我對(duì)老師產(chǎn)生了敬佩之情,讓我由衷地想當(dāng)一名優(yōu)秀老師。
我知道當(dāng)老師是很辛苦的。就拿王老師來(lái)說(shuō)吧,上午她給我們上課,講得口干舌燥;下課不休息,給我們批訂正作業(yè),回到辦公室還得批卷子,中午又跑來(lái)講評(píng)作業(yè),放學(xué)后還要教一些沒(méi)訂完的同學(xué)……但這有什么關(guān)系呢?理想是動(dòng)力的源泉,我愿意為了學(xué)生,為了理想不辭辛勞!
為了實(shí)現(xiàn)我的理想,從現(xiàn)在開(kāi)始,我要加倍努力學(xué)習(xí),弄懂一切不明白的問(wèn)題,明白解決問(wèn)題的`思路。同時(shí),我平時(shí)還要多練練口才,有了良好的表達(dá)能力才能當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。
有人說(shuō):“理想是美好的,但沒(méi)有意志,理想不過(guò)是瞬間即逝的彩虹!蔽視(huì)為了我的理想不懈努力,一直堅(jiān)持到我成為“葉老師”的那一天!
也許十幾年以后,我正在教室里上著課,聽(tīng)著學(xué)生們一聲聲破解難題后歡樂(lè)的笑聲……
我理想的老師作文 15
我的心里不知有過(guò)多少次這樣的想法:成為一名和外婆一樣的優(yōu)秀特級(jí)教師。因?yàn)槊慨?dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)看到許許多多來(lái)自四面八方,五湖四海的同學(xué)祝福。我就不由地羨慕起來(lái):如果我也是一位優(yōu)秀特級(jí)教師該有多好呀!
為了實(shí)現(xiàn)我的理想,我首先要好好學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取考上好學(xué)校。在教室里,我如饑如渴般在知識(shí)的海洋里吸取各種知識(shí),在圖書(shū)館里,仔仔細(xì)細(xì)地看著一本又一本的書(shū)。在家里,認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)作業(yè),穩(wěn)打基礎(chǔ),腳踏實(shí)地不斷進(jìn)步。
雖然在現(xiàn)實(shí)生活中我只是一名普通的小學(xué)生,但在夢(mèng)里,我已是一位優(yōu)秀的特級(jí)教師了。我夢(mèng)想著:我第一天走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們端端正正的坐著,講臺(tái)上放著一束美麗的鮮花,上面還系著一張紅紙條,紅紙條上寫(xiě)著:“老師,歡迎您!贝藭r(shí)我感動(dòng)萬(wàn)分。接著我便懷著激動(dòng)的心情給大家講了一遍課。講完課后,給同學(xué)們分析起來(lái),分析完了我便問(wèn):“大家有沒(méi)有聽(tīng)懂?”同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卣f(shuō)懂了和沒(méi)懂。我又親切地說(shuō):“沒(méi)聽(tīng)懂,沒(méi)關(guān)系,老師再給你們講一遍,只要大家認(rèn)真聽(tīng)一定會(huì)聽(tīng)懂的!痹谡n余時(shí)間和同學(xué)們一起做游戲,在星期天和同學(xué)們一起去郊外玩,在廣闊的藍(lán)天下學(xué)到“同學(xué)們,父母為了讓我們上學(xué),努力的工作掙錢(qián),所以,我們一定要上課認(rèn)真聽(tīng)講,好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母!捌鋵(shí),我說(shuō)這句話,主要就是想告誡那位同學(xué)。如果他不聽(tīng),仍然說(shuō)小話,做小動(dòng)作的話,我就會(huì)當(dāng)眾點(diǎn)名,讓他記住,以后不能再犯了。
在課間十分,我會(huì)和我的學(xué)生們混在一起,和他們一起玩耍,讓我也成為他們的朋友。
在我發(fā)現(xiàn)我的`某一位學(xué)生心情不好時(shí),我會(huì)主動(dòng)送上兩顆糖給他吃,然后,再講一些有趣的笑話給他聽(tīng)。這樣,他的心情自然而然的就好了。
我想當(dāng)老師,就必須從現(xiàn)在開(kāi)始努力起,只有這樣,我長(zhǎng)大后才能當(dāng)一位深受學(xué)生們愛(ài)戴的稱職的好老師。
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