歷史老師作文

時(shí)間：2024-09-10 10:39:18 夏杰老師我要投稿

【實(shí)用】歷史老師作文18篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的【實(shí)用】歷史老師作文18篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】歷史老師作文18篇

　　歷史老師作文 1

　　曾幾何時(shí)！我來到久違的母校，也許是回憶也許是感恩！這條路我走過三年了，今天我想試著找到那種感覺！我不知不覺來到教學(xué)樓二樓最東邊的教師那是我學(xué)習(xí)的地方，走進(jìn)去從前的那種同學(xué)之情，師生之情映入眼簾！好像就發(fā)生在昨天！

　　我隨便坐在一個(gè)位置上，順手拿過一本書，是歷史書！

　　歷史老師！我對他印象最深，他很胖個(gè)子不太高遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來很魁梧，還有點(diǎn)面帶嚴(yán)肅！有時(shí)候我們開玩笑讓他減肥，他卻自我調(diào)侃的說“胖人，喝水都長肉”。他很愛笑但眼睛很小，可能是因?yàn)槟槾罅它c(diǎn)吧！但是笑起來還是蠻可愛的！上課的時(shí)候他愛穿著西裝梳這四六分挺著大肚子手里拿著教材來到三尺講臺(tái)看起來很紳士！

　　我雖然不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但我有可能是最愛聽他課的學(xué)生！他的課很擲地有聲，他總是以厚重而又洪亮的.聲音把知識(shí)傳達(dá)給我們。老師講課最大的特點(diǎn)就是隨時(shí)隨地都可以讓我們聚中精神聽講！老師明察秋毫的發(fā)現(xiàn)我們走神時(shí)候就會(huì)把課可延伸到我們感興趣的地方！一節(jié)課四十五分鐘，還有十分鐘！我們隨意提問題，老師知無不言顯得那么平易近人，和藹可親！……下課了但是意猶未盡��！

　　轉(zhuǎn)眼間！三年了，如果我見到我的歷史老師真想說聲“謝謝”。但是，我相信如果見了我也說不出口，但是我還是很感謝我的歷史老師從心底發(fā)出的！

　　歷史老師作文 2

　　教室里傳來一個(gè)中氣十足的男中音：“歷史，是多么簡單！”然后就是一陣壓不住的笑聲。

　　歷史，選擇題居多。經(jīng)常有同學(xué)表示不會(huì)判斷，歷史老師就會(huì)耐心地講解。每次講解完畢，都會(huì)情不自禁發(fā)表一下感慨：“歷史，是多么簡單！”講話方式特別，抑揚(yáng)頓挫，特別有趣。沒過多久，就會(huì)有一群人以同樣的語氣，同樣的語調(diào)，略帶夸張地說著同樣的話：“歷史，是多么簡單！”

　　有些熊孩子，也是太懶了。歷史老師講練習(xí)的時(shí)候，有人問了一道只要翻開書本就答案現(xiàn)成的題。歷史老師耐心地講完，總會(huì)說上這么一句：“這么簡單的題，簡直是在侮辱我們的智商！”下面的笑聲再也蓋不住，他揮舞了幾下棍子，教室總算暫時(shí)安靜下來。

　　一次課堂上，有同學(xué)在偷吃雞肉餅，那股味道彌漫了整個(gè)教室。真香，包括我在內(nèi)的很多人，都感覺到肚子餓，有種想吃東西的欲望。講臺(tái)上的.歷史老師顯然嗅覺還算靈敏：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”這話講得那叫一個(gè)一波三折，跌宕起伏，內(nèi)涵豐富……下面的我們瞬間騷動(dòng)起來：“是誰？是誰？是誰……”像一群復(fù)讀機(jī)。一下課，滿教室回蕩著：“是誰～在我的課上～吃雞肉餅？”

　　九年級(jí)的孩子就是苦逼，才上學(xué)期，就要考完上下學(xué)期兩本書。我們的上課速度飛快，歷史也不例外，最快時(shí)40分鐘講了三節(jié)的內(nèi)容。下課前，他面露得意之色：“這！就是我們的歷史速度！”

　　歷史書上有一部分內(nèi)容，和政治書上一模一樣，歷史老師驕傲地：“政治，是歷史的踏腳石！這一節(jié)，我就不講了�！庇忠齺硇β曇黄�。

　　我們的歷史課堂，永遠(yuǎn)充滿了笑聲，真是個(gè)有趣的歷史老師。

　　歷史老師作文 3

　　我的歷史老師很丑，但是她用她獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們愛上了歷史。

　　歷史老師的講課非常有效，因?yàn)楫?dāng)她講課時(shí)，班上沒有一個(gè)學(xué)生睡覺或打盹，這我可以保證。她沒有用她的武力來脅迫我們，只是，她的課真的很好，所以我們都舍不得睡覺。她的演講就像講故事，但畢竟歷史講述了過去的真實(shí)故事。她講的故事更不尋常。當(dāng)她講述的時(shí)候，她不僅與那個(gè)時(shí)候的角色的聲音相匹配，而且她的`動(dòng)作也很精彩。她是唯一一個(gè)播放整個(gè)故事的人，故事非常豐富多彩。如果整個(gè)故事的情節(jié)得到10分，那么她的表演將得到20分，因?yàn)樗谋硌莘浅：�，幾乎就像上面的角色下臺(tái)。當(dāng)她講完后，我們知道是時(shí)候翻開新的一頁教科書了。

　　她講的歷史故事都是歷史上真實(shí)發(fā)生的故事。這些故事太精彩了，我們不能忘記離開，直到她講完。我們的考試成績也非常理想。全班的通過率高達(dá)8%。在我們班的50個(gè)人中，只有一個(gè)低于60歲。我真不知道他是怎么做到的。我所知道的是，當(dāng)我來到考場時(shí)，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，我都覺得歷史老師說過，在她的小故事里，有這樣一個(gè)答案。因此，我對那個(gè)問題的看法是正確的。

　　我意識(shí)到她仔細(xì)挑選了歷史老師講的每一個(gè)小故事。每當(dāng)她要結(jié)束時(shí)，她都會(huì)在后面加上一些小問題。有時(shí)她會(huì)告訴你這些問題的答案，有時(shí)她會(huì)想辦法讓你自己找到答案。但是毫無疑問，這些問題的答案隱藏在這些小故事中。

　　這就是歷史老師如何以她獨(dú)特的方式贏得我們的好感。

　　歷史老師作文 4

　　秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。

　　秦老師像一個(gè)老實(shí)人。

　　冬天時(shí)，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風(fēng)衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺！真的。

　　秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的.時(shí)候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。

　　我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號(hào)，三個(gè)字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會(huì)得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。

　　秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺(tái)上臺(tái)下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過，他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會(huì)品嘗。

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。

　　歷史老師作文 5

　　老師，這個(gè)人物是人生中必不可少的，她的到來一定會(huì)給你帶來什么。廢話不多說，今日我就來講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師。

　　張老師有一頭秀發(fā)，但卻扎成馬尾辮；身高不高，但很有威嚴(yán)；最最重要，的特點(diǎn)就是張老師的牙了，只要一笑，那幾顆牙就會(huì)跳到我的眼中，平增了幾分幽默感。

　　要說著張老師，我可是深有感受。張老師上課有趣，把每朝的皇帝功和過都能說出，而且還給我們發(fā)表個(gè)人看點(diǎn)。上課時(shí)也總是笑瞇瞇，樂呵呵的，但就是這樣的一位老師也有著＂恐怖”的一面。

　　上學(xué)期期末，張老師開始了＂法學(xué)教育”。有一天，張老師突然對我們說：“從今天起，我每天上課都會(huì)抽查你們的歷史知識(shí)點(diǎn)。”在老師的.哄嚇中，我們只好連夜去背，不會(huì)背可是要抄五遍的！那幾天，我已經(jīng)把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭，他們的各種罪行，我已經(jīng)了如指掌，都可以出一本《中國皇帝罪行大全》了。

　　有一次老師讓我上黑板寫＂王羲之＂對于一個(gè)連發(fā)音都成問題的我來說，這個(gè)字可真讓我頭痛。于是在老師那＂慈祥”的眼神中，我紅著臉，下了臺(tái)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　不會(huì)背的人要去張老師辦公室重考，當(dāng)時(shí)的我看見了辦公室就像看見了地獄一樣。一走進(jìn)去，張老師就對我笑，笑的我心中一顫，原本背會(huì)的內(nèi)容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。

　　正因?yàn)閺埨蠋煹姆▽W(xué)教育，我的歷史成績變好。這可真的都是張老師的功勞，張老師可真讓我又愛又怕呀。

　　歷史老師作文 6

　　雖然無數(shù)名家寫過他們的老師，我的文章和他們的代表作不一樣，但我還是想寫，我想用我手中這支笨拙的筆，寫出一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生對他老師的真摯感情。

　　我還記得第一節(jié)歷史課，下課鈴剛響，一個(gè)三十多歲的女老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)我們教室，臉上掛著大大的笑容。她的頭發(fā)披在肩上，高鼻梁，瘦臉，櫻桃小嘴，很美。她走上講臺(tái)后，把書放在講臺(tái)上，低聲喊著“上課”。我們站起來打招呼后，她向我們點(diǎn)點(diǎn)頭坐下。我們坐下后，他臉上帶著燦爛的笑容開始說話：

　　“哦！在這里，我想向所有在座的學(xué)生表示祝賀。我祝賀你以優(yōu)異的成績坐在130班，認(rèn)識(shí)了和你一起度過三年中學(xué)生活的學(xué)生。而且，你們都很幸運(yùn)。你們是新宿舍建成后的第一批學(xué)生。看這個(gè)新宿舍多好。我在這所學(xué)校教書已經(jīng)十年了。學(xué)校蓋了新宿舍，我也很高興。”

　　說了這么多，我粗略估計(jì)了一下，她不可能是三十多歲而是四十多歲�？磥硭莻€(gè)樂觀的人，不然怎么會(huì)看起來這么年輕？

　　聽了老師的話，同學(xué)們都笑了。

　　老師開始講課，臉上依舊帶著那種笑容。談到乾隆后期國家大事的衰落，她說：“這是燕子的.錯(cuò)嗎？（《還珠格格》當(dāng)時(shí)正在播出。）當(dāng)然不是。那個(gè)時(shí)候怎么會(huì)有這樣的女生？真如果有死十次是不夠的！過去，我講過三綱五�！�

　　學(xué)生們又笑了。

　　在這樣輕松的氣氛中，我們的第一節(jié)歷史課結(jié)束了。從這節(jié)歷史課開始，我就喜歡上了歷史課，尤其是我們美麗又有趣的歷史老師。

　　歷史老師作文 7

　　門被輕輕地推開了，一位看起來二十多歲的小伙子走進(jìn)了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學(xué)的哥哥，其實(shí)不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師。

　　或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒有師生間所謂的`“代溝”。相反，聽劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。

　　他上課時(shí)不太喜歡寫板書，更不愛把問題復(fù)雜化，凡事力求簡單，不求形式，只求內(nèi)容，即上課的實(shí)際效果。

　　劉老師講完課后，總是用剩余的時(shí)間來給我們講故事。他講起故事來總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動(dòng)聽又不乏驚心動(dòng)魄的情節(jié)，且語言簡明易懂。同學(xué)們聽得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時(shí)我們也會(huì)疑惑，劉老師的記憶力怎么會(huì)如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。

　　劉老師有時(shí)很古怪。有一次，他給我們講了一個(gè)鬼故事，其情節(jié)平淡無奇，但結(jié)尾時(shí)那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會(huì)神的聽眾們當(dāng)頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現(xiàn)實(shí)。頓時(shí)哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無其事地來回踱步，臉上還掛著狡黠的笑容，那樣子好像在得意地說：“怎么樣，被嚇著了吧，看你們以后還敢不敢再聽我講故事�！钡覀�?nèi)匀粚λ墓适鲁錆M好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來，裝進(jìn)自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽。

　　這就是我們的歷史老師。

　　歷史老師作文 8

　　呀！

　　事情是這樣的，今天早上心情挺好，想著明天就可以去研學(xué)了，卻突然發(fā)現(xiàn)今天是星期二，原本的好心情一下飄到九霄云外去了。星期二是課程最多的一天，也是五天中作業(yè)最多的一天。

　　“語文、英語……”心里默默想著今天一天的課程，“歷史！”我竟情不自禁的“呀！”了一聲�！巴炅送炅�！歷史還沒背會(huì)呢！”雖然昨天背了一晚上，但仍然有些知識(shí)點(diǎn)不熟。

　　“歷史在第四節(jié)，沒事沒事，還有時(shí)間”，我自我安慰，但內(nèi)心還是很慌亂。誒？這怎么老師還拖堂？一節(jié)一節(jié)的課間都在老師口中的“晚一會(huì)兒下課”中過去了，根本不給我背歷史的時(shí)間。

　　哦！不！恐怖的歷史老師，她，走來了！死到臨頭，我只能暗暗祈禱“老天爺保佑，千萬別讓歷史老師提問到我！不然又要罰抄，又得罰款啊！”

　　老師首先是提問我后面的幾個(gè)同學(xué)，其次再提問我左右兩邊，這兒問問，那兒問問。直到我旁邊一圈都被提問了，恰在這時(shí)，老師的問題都提問完了！

　　“哦！感謝老天爺！”我終于舒了一口氣，心中的大石頭總算是落地了！

　　不過，我想我一定不會(huì)每次都是這樣幸運(yùn)的，老天不能縱容我的，嗯！對！以后的'歷史知識(shí)點(diǎn)我一定要背的公瓜爛熟！覺不再這么驚心動(dòng)魄了！我終究是要戰(zhàn)勝恐怖的歷史老師的！

　　歷史老師作文 9

　　從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門科目，因?yàn)槲液芟矚g閱讀歷史書目，從遠(yuǎn)古時(shí)期的古人類到近、現(xiàn)代我國歷史發(fā)展過程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習(xí)、了解的。因此我對我們的歷史老師也充滿了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著老師的“蹤跡”。

　　同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著、猜想著。眼操結(jié)束了，一位“年輕氣盛”的老師走進(jìn)了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問候，可她卻十分嚴(yán)厲地說了句：都坐好了！接下來老師作了自我介紹，原來歷史老師一直帶初三的學(xué)生，因此對待我們要求很高，非常嚴(yán)格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高興，怕的是老師要求很嚴(yán)，高興的是我遇到了一位“嚴(yán)師”，因?yàn)閲?yán)師才能出高徒嘛！

　　我打量了一下歷史老師，她有著一雙大大的`眼睛，披著整齊而又黑亮的頭發(fā)，小小的鼻子。正當(dāng)我還沉浸在了解、觀察老師的時(shí)候，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我沒有在認(rèn)真聽她講課的內(nèi)容，她催促我動(dòng)筆記筆記。歷史課上我仿佛感覺到自己坐上了時(shí)光穿梭機(jī)，回到了170萬年前元謀人時(shí)期，仿佛看到了他們工作、生活的情景……

　　當(dāng)當(dāng)當(dāng)，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠(yuǎn)古時(shí)期趕回來一樣。

　　嚴(yán)格的老師，您傳授給我們淵博的知識(shí)，是您讓我們走在了歷史深?yuàn)W、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴(yán)格的歷史老師”。

　　歷史老師作文 10

　　說一下我們的歷史老師吧，他現(xiàn)在是我們的班主任。

　　之前就被他教了我們高一進(jìn)去的時(shí)候就是他在教我們歷史，畢竟學(xué)校的文科老師實(shí)在是太少了，然后那個(gè)時(shí)候可能是我初中的歷史老師太會(huì)教了，然后被他教的時(shí)候就有點(diǎn)不滿意，覺得這樣子的'歷史老師，怎么才能，算得上一個(gè)優(yōu)秀的歷史老師呢，覺得他比較懶散吧，就覺得不太會(huì)教，沒有，像我們之前，而歷史老師那樣子表現(xiàn)的積極向上，而且他講課的語速很慢很符合他的性格，他這個(gè)性格就是那種比較懶散，然后不計(jì)較，很佛系的那種。對，他說話的語速也是很慢但我們之前的歷史老師都是那種特別激進(jìn)。上課的速度特別快，你根本就跟不上的那一種。

　　所以當(dāng)初剛被他教歷史是有點(diǎn)不滿意的。不過后來慢慢習(xí)慣了嘛所以就覺得挺好的。當(dāng)時(shí)要選文理科的時(shí)候，自己要去找他，要那些文歷史的資料。當(dāng)時(shí)是想要問他有沒有歷史那一方面的課外書？然后他當(dāng)時(shí)問我說我竟然要學(xué)文科��！后來也有那些選理科的學(xué)生說，好舍不得他呀他是一個(gè)特別可愛的搞笑老師。

　　他是去年結(jié)的婚。之前我們一直覺得他是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師特別難請假的老師特別不好說話的老師但是我們大家都對他的評論就是他是一個(gè)管班特別變態(tài)的老師。當(dāng)時(shí)他管的那個(gè)高一班就剛好在我們高二班那里。但是他管的特別嚴(yán)，就是那些學(xué)生早上得固定幾點(diǎn)到？如果沒有在固定的時(shí)間里面到教室的話，那些學(xué)生就得在外面上早讀。

　　所以也是一個(gè)之前很嚴(yán)厲的老師。

　　歷史老師作文 11

　　天空一片陰沉，天邊見不著太陽公公的身影，也許是太累了，于是便告假一段時(shí)間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時(shí)由雪姑娘來代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來跑去，空中印滿了她的腳印。

　　上課鈴聲在空中回蕩，歷史老師突然沖進(jìn)教室。因?yàn)槔蠋熢嬖V我們今天要做什么，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧嘩。

　　只見她的頭發(fā)沾滿了雪花，想必是雪姑娘對這樣一位可愛的老師也有所眷戀吧！對她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的白皙，最后吹彈可破！它的眼睛很圓，宛如銅錢般大小，甚至可以與小燕子相媲美了！她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的.食物？她身穿黑色寬松棉服，像極了一個(gè)可愛的胖娃娃。腳上套著一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛。配著她那衣服，十分勻稱！

　　在歷史課堂上。老師在講臺(tái)上講著上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺(tái)下方默默地記著筆記。老師十分活潑，有時(shí)竟和我們玩的不亦樂乎！一句小小的“順其自然”不知在她口中出現(xiàn)了多少回。她的聲音十分動(dòng)聽，也不知在我的腦海里浮現(xiàn)了多少回！

　　這樣活潑可愛的老師能有多少，只不過有她罷了！

　　歷史老師作文 12

　　我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長相有點(diǎn)不堪入目，但他可是樣樣精通，這個(gè)世界上仿佛就沒有什么是他所不會(huì)的。

　　上課鈴聲響起，他大步流星的走進(jìn)教室，把書匆匆往桌上一扔，不浪費(fèi)一分一秒，用手撐著桌子，高翹著屁股，那s型身材總會(huì)引起我們的視線，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著講著他就從正文跳到了另一個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事，來給我們提提神，這故事的內(nèi)容可謂是包羅萬象。他可以從歷史小故事，講到生活中的小故事，講到家庭和學(xué)校中的`小故事，但無論內(nèi)容飄得有多遠(yuǎn)都能立馬回到課堂內(nèi)容。

　　最有意思的是，他總在講故事，時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語，一次，他在教育小江的時(shí)候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習(xí)的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream。”雖然歷史老師的英文中參雜著一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候見我們不懂的英語單詞，而在密密麻麻的歷史知識(shí)中準(zhǔn)確寫下了這個(gè)英文單詞，他不但用幽默的語氣教我們英語知識(shí)還教我們做人道理，也正是因?yàn)檫@樣，原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來了。

　　這就是我們的全能老師——朱老師。

　　歷史老師作文 13

　　我隨便坐在一個(gè)位置上，順手拿過一本書，是歷史書！

　　我雖然不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但我有可能是最愛聽他課的學(xué)生！他的課很擲地有聲，他總是以厚重而又洪亮的聲音把知識(shí)傳達(dá)給我們。老師講課最大的特點(diǎn)就是隨時(shí)隨地都可以讓我們聚中精神聽講！老師明察秋毫的發(fā)現(xiàn)我們走神時(shí)候就會(huì)把課可延伸到我們感興趣的`地方！一節(jié)課四十五分鐘，還有十分鐘！我們隨意提問題，老師知無不言顯得那么平易近人，和藹可親！……下課了但是意猶未盡啊！

　　歷史老師作文 14

　　在初中我遇見了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來。

　　第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說實(shí)話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì)穿插著要點(diǎn)。但具體要畫哪些要點(diǎn)他根本都不說清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢？不過后來，聽說他改行做了語文老師，誰又知道語文他能不能教的好呢。

　　第二位老師是在我初三的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，其實(shí)，這個(gè)老師長得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊(yùn)豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因?yàn)檫@是少見的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個(gè)人。后來雖然現(xiàn)在是初三了，但我的'歷史并不是很好，若是從成績單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績漸漸地提了上來，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。

　　但是作為一個(gè)外人我是并沒有什么資格去談?wù)撜l更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。

　　歷史老師作文 15

　　他約莫三十來歲，屬重量級(jí)，將軍肚。毫不客氣地說，大鼻孔，長相粗劣。聲如洪鐘，震耳欲聾。他就是人氣超旺的歷史孫老師。

　　孫老師一點(diǎn)也沒有老師架子。課堂紀(jì)律的管理也并“不嚴(yán)格”。有一次，不知道是為了讓我們的印象深刻些，還是想秀一下自己的文學(xué)內(nèi)涵，他描繪了一個(gè)詩情畫意的月夜：“在一個(gè)寧靜的夜晚，疏星點(diǎn)點(diǎn)，彎月高懸，和煦的風(fēng)撫動(dòng)著沈陽城……”隨著聲音的忽然高亢，“突然，一聲巨響，柳條湖一段的鐵軌……”可憐的孫老師啊，在激情澎湃情緒激昂的時(shí)刻，音調(diào)卻犯了嚴(yán)重的低級(jí)錯(cuò)誤。不等他說完，立即有活躍的同學(xué)指出：“孫老師，那個(gè)字不念‘guǐ’念‘guī’！”全班同學(xué)爆笑。孫老師“傻傻地”愣了幾秒鐘，才緩過神來，齜出了他的大牙，和同學(xué)們一塊兒笑，還開玩笑似的用濟(jì)南話說：“崗沒面子咧！”

　　但凡是原則性問題，他卻很嚴(yán)格。如果同學(xué)以為他那么和藹，不會(huì)批評我們，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一個(gè)同學(xué)在歷史課上補(bǔ)作業(yè)，被孫老師盯上了。孫老師像平常一樣在教室里轉(zhuǎn)了一圈，轉(zhuǎn)到他那兒時(shí)，輕輕地把本子一抽，一看是數(shù)學(xué)本，就把他正在寫的那一頁撕掉了。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行，他又重新講課，情緒還像剛才一樣，好像什么也沒有發(fā)生過似的.。等到下課后，孫老師把那個(gè)同學(xué)叫出門外嚴(yán)厲地批評，才讓他回去。

　　孫老師的每次備課都很認(rèn)真，從課外查找了大量的資料，課堂上旁征博引，娓娓道來，讓我們不僅掌握了課內(nèi)知識(shí)，也豐富了課外視野，每次上孫老師的課都感覺很有趣味。

　　孫老師在我們心中有“崇高”的地位，我們喜歡這樣的老師。

　　歷史老師作文 16

　　每一位老師都有他獨(dú)特的講課方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一劑佐料，我想說高中的課堂不單調(diào)，尤其是在歷史課上。

　　第一節(jié)歷史課，他手中握著課本，內(nèi)穿一件襯衣，外套一身筆直西裝，精氣神十足，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，將課本往講桌上一放，手撐在講桌上，環(huán)顧四周，靜候同學(xué)生一一入座，這就是我們的歷史史老師。

　　歷史老師記憶力超強(qiáng)。學(xué)習(xí)歷史需要了解古今中外的文化，當(dāng)老師提到一個(gè)人或一件事時(shí)會(huì)引證許多文章詩歌。那次說到古羅馬時(shí)期，老師仰頭看向天花板，醞釀許久，一首詩便脫口而出，正當(dāng)我們以為他背完的時(shí)候，他摸了摸頭，又將剩余部分背完，在座的同學(xué)無不感慨，掌聲此起彼伏。

　　歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度，老師會(huì)說幾個(gè)趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下課鈴聲落下，老師的PPT還有一首討論題，便說：“先提問二組，若不會(huì)的話三組補(bǔ)充�！闭�(dāng)要討論時(shí)，老師看了看手表說：“這兩個(gè)組回答得很好，內(nèi)容完整，思路清晰，用小組討論的'方式很有利于學(xué)習(xí)�！鳖D時(shí)，同學(xué)都懵了，不是要討論嗎？怎么回事？看著老師的臉上洋溢著的笑容，同學(xué)們也跟著笑了。

　　每節(jié)歷史課前會(huì)有10分鐘抽查背誦時(shí)間，這個(gè)時(shí)候被點(diǎn)名的同學(xué)會(huì)上前到老師面前抽取問題并將答案寫在黑板上。每次大家心里都繃著一根弦，但這樣的確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準(zhǔn)確回答問題，并得到老師的贊揚(yáng)，但也有個(gè)別“倒霉蛋”回答不上來，老師就會(huì)讓他拿著書站在旁邊聽課。每當(dāng)問題被我們?nèi)冀鉀Q時(shí)，老師就夸我們學(xué)得好，我們起哄老師教得好，此時(shí)，史老師的眼睛總是笑成了月牙，一口潔白的牙齒閃亮亮的……

　　這就是我們的有趣的歷史課堂，在趣味中學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)越學(xué)越棒。

　　歷史老師作文 17

　　上了中學(xué)，課表上多加上了幾門課：生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時(shí)候，我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻，我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師，會(huì)是什么樣的呢？也會(huì)和一樣有趣嗎？

　　在上課前，我還一直在猜老師是什么樣的，我想老師一定是那種“老”師，可能頭發(fā)都白了，盡管看著慈祥，也透著一股嚴(yán)厲。上課鈴打響了，一位年輕的女老師走了進(jìn)來，我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書，我還以為老師走錯(cuò)教師了呢！老師一開始就給我們出了一道謎語：“姓在黃帝，名在佚經(jīng)”，謎底就是：張樂，老師的名字！老師還海給自己下令了一下課，課程立即結(jié)束，決不拖堂這一規(guī)定，讓我們拍手稱快。

　　我感覺老師懂得很多，講的課十分生動(dòng)，也十分有趣，時(shí)常能使我們身臨其境，很有的'味兒。由于喜歡這門課，在課上我也聽得十分認(rèn)真，筆記也是幾門中記得最多的一科。久而久之，我也觀察到了老師一些口頭禪。老師在一開始講課的時(shí)候，講完一句話，就咂一下嘴：“堯舜禹實(shí)行了‘禪讓’制度，咂……”“約公元前2070年，禹建立夏朝，咂……”后來老師又喜歡在一句話后，加個(gè)“啊”字，“某某人演講的啊……”“孔子在周游列國的時(shí)候啊……”“這個(gè)，啊……”這些口頭禪，總是讓我們哈哈大笑。

　　因?yàn)槲覀儛蹥v史，我們才會(huì)對歷史感興趣，才會(huì)對歷史老師產(chǎn)生關(guān)注，兩個(gè)多月以來，我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣，歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書名《歷史是個(gè)什么玩意兒》，歷史究竟是什么，得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索，去熱愛歷史。

　　歷史老師作文 18

　　老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師

　　姚老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，帶我們領(lǐng)略了中國的歷史。

　　其實(shí)一開始，我并沒有注意這位老師，她很普通，假如站在人群中，我真的認(rèn)不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。

　　是在初一下學(xué)期時(shí)，我做了歷史課代表，那時(shí)的我，是一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的人，做起事來很不順手，其實(shí)小學(xué)做過課代表，但是初中的課代表與小學(xué)有些差距，所以一時(shí)接受不了。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類的.，有時(shí)會(huì)忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的好的時(shí)候夸獎(jiǎng)我們，做的差的時(shí)候不批評我們，而是讓我們更加努力。

　　她從不拖堂，這是她最大的特點(diǎn)，就算這節(jié)課有沒有講完的，她也會(huì)到下節(jié)課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒來得及送未完成作業(yè)名單，想著下了課給她，可誰成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒追上。

　　她對學(xué)生十分負(fù)責(zé)，每次收作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真看，并且可以數(shù)出來缺了幾本，還可以把不合格的一個(gè)一個(gè)挑出來，題畫出來，名單記下來，簡直比我們課代表還認(rèn)真的多，可她的量大，她要檢查四個(gè)班，而我們課代表只需要檢查區(qū)區(qū)幾十個(gè)人的作業(yè)。

　　姚老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。

【歷史老師作文】相關(guān)文章：

歷史老師作文03-07