寫老師的話題作文
導(dǎo)語：他雖然只教了我們一年，但一些事情在我腦海里，抹之不去。下面是小編整理的一些老師的優(yōu)秀作文，歡迎查閱。
我的語文老師作文一：
人的一生中，都會(huì)有使人難以忘記的人，她帶給你幸福，讓你感到快樂，不會(huì)憂愁和煩惱，在她的教導(dǎo)下每一天都心情舒暢。
去年暑假，是我來到母校的第一天。對(duì)于我來說，一中是一個(gè)陌生的地方，心中難免會(huì)有一些緊張。我找到教室，班主任口頭介紹了一下課任教師，其中印象最深的是語文老師劉老師。在后來的學(xué)習(xí)生活中，她的語文課讓我忘了疲憊;她的笑容，讓我在這個(gè)陌生的環(huán)境里少了一份緊張;多了一份輕松。劉老師帶給我的，不僅有知識(shí)，而且有美好的經(jīng)歷，能夠認(rèn)識(shí)她，我真的很快樂。
聽劉老師的語文課，可以說是一種享受，在輕松愉快的課堂氛圍中，把知識(shí)裝進(jìn)自己的頭腦中。這種感覺，我喜歡，原來怎么聽都聽不進(jìn)去的.知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過劉老師耐心細(xì)致的講解，現(xiàn)在基本上都弄清楚了，跟著劉老師學(xué)語文，我們都不用刻意的去記憶，在不知不覺的熏陶中，任何知識(shí)不想記住也難。
劉老師的好脾氣是出了名的，她很有耐心，一般情況下不會(huì)生氣，但有一次卻發(fā)了很大的火。那是一次課堂上的時(shí)候，劉老師布置我們寫作業(yè)，第一節(jié)課還挺安靜的，第二節(jié)課時(shí)，可能同學(xué)們作業(yè)都寫完了，講話的聲音越來越大，劉老師耐心的說了幾次，但每次都不到兩分鐘，整個(gè)教室又變的熱火朝天了，一次次安靜，又一次次的吵鬧起來，劉老師忍無可忍了，“啪”的一聲，課桌被劉老師重重的拍了一下，劉老師發(fā)火了!這可是聞所未聞的新鮮事，全班同學(xué)都被嚇得一個(gè)也不敢吭聲了。當(dāng)是我真擔(dān)心劉老師對(duì)我們的態(tài)度發(fā)生改變，沒想到第二天上課時(shí)，劉老師依然微笑著，語文課依然很輕松。
劉老師帶我們走過了一學(xué)期，快樂、難忘，值得回憶，每當(dāng)我回憶起和劉老師在一起的精彩瞬間時(shí)，心中總會(huì)感到很滿足，同時(shí)，我也祝老師永遠(yuǎn)開心，永遠(yuǎn)年輕，煩惱永遠(yuǎn)找不到她。能做她的學(xué)生，我真的很快樂!
我的老師作文二：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是贊美老師為學(xué)生默默奉獻(xiàn)的精神的。春蠶到死才吐完自己的最后一口絲，蠟燭一直堅(jiān)持才流盡自己最后一滴淚。這種奉獻(xiàn)精神就像老師舍己為人，默默奉獻(xiàn)的精神。我讀書以來遇見過許多老師，但最使我難忘的還是我小學(xué)三年級(jí)的林老師。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。林老師邁著流星大步走進(jìn)教室。他笑了笑說：“今天誰沒有做作業(yè)呀?”一個(gè)同學(xué)說：“XX同學(xué)沒有寫作業(yè)!”頓時(shí)老師臉上的表情僵硬了。他大聲說：“那為什么不做作業(yè)?”XX同學(xué)害怕的說：“我不會(huì)。”老師說：“放學(xué)留下了我教你好了。“
放學(xué)了，原本熱鬧的教室忽然變得如此冷清。教室里只剩下XX同學(xué)和老師了。只見XX同學(xué)正在做語文的'詞語解析，XX同學(xué)正在想“美不勝收”這個(gè)詞語的解釋。他絞盡腦汁都沒有想出來，這時(shí)林老師幫助了他。林老師對(duì)他說：“美是指什么?”XX同學(xué)想了一會(huì)兒說:"美麗的東西。” 林老師又說：“美麗還能換成其他的詞語，是什么?老師今天上課說過的。”XX同學(xué)高興的說：“是事物。” “對(duì)，那勝收是什么意思?美好的事物是怎么看見的?”XX同學(xué)說：“是不是眼睛看的不像再收回來了。”林老師說：“對(duì)了，下一題。”
看到這兒我不由的佩服林老師那么有耐心，以前總是覺得老師教我們讀書是為了掙錢的。但現(xiàn)在我明白了老師是真的為我們將來著想的，想到這我不由的流下了眼淚。”
老師啊!您就像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷惘。您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出所有的光和熱 !有了您花園才這般美麗，大地才充滿春意。老師，您的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心里。
我的老師作文三：
年華似流水，兩年過去了，不少人是已經(jīng)模糊，有的甚至沒有一點(diǎn)記憶，而有一個(gè)人，卻讓我至今難忘，他就是我上小學(xué)時(shí)候教語文的，李老師。
你老師是從小學(xué)四年級(jí)開始交我們的，她留著一頭短發(fā)，經(jīng)常穿著十分整潔樸素的衣服，他雖然只教了我們一年，但一些事情在我腦海里，抹之不去。
記得四年級(jí)的時(shí)候我寫字很難看，有的大有的小，而且歪歪扭扭，讓人看著就心煩，五年級(jí)時(shí)忘了尸骸因?yàn)槲易约旱碾y看吵了我一頓，還讓我重新寫作業(yè)，這讓我受盡了打擊。而且老師卻不是這樣的，他每次p我的作業(yè)就會(huì)很認(rèn)真，包括寫的字比我難看的都找不出一點(diǎn)p的錯(cuò)誤，李老師就是這么一個(gè)包容盡職盡責(zé)，老師。
有一次我被他叫到了辦公室我躡手躡腳地走到辦公室門口報(bào)告你老師朝著看著笑著說進(jìn)來吧我盡量放進(jìn)腳步走到老師身邊看到桌子上有一本分開了的語文本，你字寫好肯定能寫好，你多學(xué)學(xué)語文課代表寫字，來看看隨后老師就抽出語文課代表的本子，語文課代表的字方方正正整潔，并齊，你多學(xué)學(xué)她寫字我不是讓你馬上寫好，而是讓你好好寫，我走了，想老師真親切。
我想語文課代表，之所以在四年級(jí)的時(shí)候成績很優(yōu)秀，就是因?yàn)槟憷蠋煹母鞣N表揚(yáng)。
有一次在上課的.時(shí)候我一直在講一些與上課無關(guān)的東西我坐的位置是背著通道的今天我們學(xué)習(xí)到魚的啟示大家一起朗讀一遍同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候我還在走神你老師走到我身后故意聊了搖椅子我被換了一下我這才回到了課堂英語老師的體貼讓人感動(dòng)。
這就是我們的李老師。
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