我的老師作文[實(shí)用]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　在我的記憶里，有一個(gè)像媽媽一樣的老師，深深的記住了我的心思。

　　在她又黑又硬的眉毛下，她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

　　有一次，剛吃完午飯，我們準(zhǔn)備開心地玩的時(shí)候，一輛玩具車停在我面前。不小心踩了一下，只聽到砰的一聲。我種了個(gè)“四腳”，膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然，我痛得哭了。文老師看到了，趕緊走過來。好心地對(duì)我說：“賈加，勇敢一點(diǎn)，去吧，老師會(huì)帶你去吃藥的�！蔽揖o張地躺在她懷里，感覺來回晃晃悠悠，像是“蕩來蕩去”，疼痛減輕了一半。文老師繼續(xù)鼓勵(lì)我，終于到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。她已經(jīng)出汗了。直到醫(yī)生說只是擦傷，她才露出會(huì)心的笑容。

　　還有一次，我們?cè)诰毩?xí)寫阿拉伯?dāng)?shù)字，寫著‘三點(diǎn)鐘寫不好。我不是倒著寫，就是多彎了一個(gè)彎。偏偏文老師過來了，文老師就手拉手教我，叫我多練，堅(jiān)持贏。在此之后，我不斷地練習(xí)，得到了父母親戚的一致好評(píng)，但只有我自己心里知道，這一切都是溫先生的功勞。

　　是文老師用她寬容的心為我們創(chuàng)造了一片自由飛翔的天空。

　　溫老師的形象總是出現(xiàn)在我的腦海里，讓我更加難忘：老師是你的導(dǎo)師，就像老舍先生說的我的老師。

　　在我的記憶里，有一個(gè)像媽媽一樣的老師，深深的記住了我的心思。

　　在她又黑又硬的眉毛下，她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

　　有一次，剛吃完午飯，我們準(zhǔn)備開心地玩的時(shí)候，一輛玩具車停在我面前。不小心踩了一下，只聽到砰的一聲。我種了個(gè)“四腳”，膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然，我痛得哭了。文老師看到了，趕緊走過來。好心地對(duì)我說：“賈加，勇敢一點(diǎn)，去吧，老師會(huì)帶你去吃藥的.�！蔽揖o張地躺在她懷里，感覺來回晃晃悠悠，像是“蕩來蕩去”，疼痛減輕了一半。文老師繼續(xù)鼓勵(lì)我，終于到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。她已經(jīng)出汗了。直到醫(yī)生說只是擦傷，她才露出會(huì)心的笑容。

　　還有一次，我們?cè)诰毩?xí)寫阿拉伯?dāng)?shù)字，寫著‘三點(diǎn)鐘寫不好。我不是倒著寫，就是多彎了一個(gè)彎。偏偏文老師過來了，文老師就手拉手教我，叫我多練，堅(jiān)持贏。在此之后，我不斷地練習(xí)，得到了父母親戚的一致好評(píng)，但只有我自己心里知道，這一切都是溫先生的功勞。

　　是文老師用她寬容的心為我們創(chuàng)造了一片自由飛翔的天空。

　　溫老師的形象總是出現(xiàn)在我的腦海里，讓我更加難以忘懷：老師是你的導(dǎo)師，就像老舍先生說的：“操一顆心，不帶半根草！”

我的老師作文2

　　相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來給你們說一說我最喜歡的老師——姚老師。

　　姚老師是我們的語文老師。她長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的。走起路來像一個(gè)小企鵝，那樣子可愛極了。姚老師的眼睛小，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡，看起來博古通今。姚老師還有一張能說會(huì)道的嘴巴，即使再枯燥無趣的課文，也能被姚老師講的生動(dòng)有趣。

　　姚老師對(duì)我們很溫和。如果哪一個(gè)同學(xué)的`家庭作業(yè)不會(huì)做或是做錯(cuò)題了，姚老師一定會(huì)利用下課時(shí)間耐心的講，直到那個(gè)同學(xué)會(huì)做為止。不過有時(shí)也有例外，比如，剛開學(xué)的時(shí)候，我們像初生的牛犢——不怕虎，在下面“不知死活”的說話，把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。這下子姚老師徹底怒了。只聽見一聲：“全班把一課《白鷺》抄兩遍�！痹捯魟偮�，全班頓時(shí)鴉雀無聲，好像一根針掉在地上都能聽見似的�？墒�，這還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風(fēng)耳，無論是誰在下面說閑話或是做小動(dòng)作，姚老師都能夠準(zhǔn)確無誤地把他找出來，并請(qǐng)他吃一頓“豪華大餐”。

　　姚老師還有一個(gè)“教書秘訣”，那就是“懶”。只要一上語文課，就到了我們的“自由活動(dòng)時(shí)間”。姚老師就會(huì)讓我們自己當(dāng)小老師，輪流上臺(tái)講課。什么?我們的成績(jī)?cè)趺礃?別提了，我們班的成績(jī)?cè)谌�校都是名列前茅的。這個(gè)方法，不僅節(jié)約了老師的時(shí)間，還讓我們鍛煉了自己的表達(dá)能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說一說這“懶”法中的奧秘呢?

　　姚老師不光在教書方面這么厲害，在游戲方面也是一個(gè)小能手呢!

　　在你們的記憶中，在打了下課鈴之后，你們是不是第一個(gè)沖出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個(gè)時(shí)候再放到我們班做對(duì)比，那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之后，我們立刻奔向操場(chǎng)，而尾隨其后的居然是胖胖的姚老師。看到這里，你一定會(huì)不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去干什么?不會(huì)是去玩游戲吧?沒錯(cuò)!只見我們坐成一個(gè)大圓圈玩起了丟沙包的游戲。丟沙包的游戲可有姚老師的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)樗�有“順風(fēng)耳”呀。只要不管是哪一個(gè)同學(xué)在姚老師背后發(fā)出一點(diǎn)聲音都能被聽到，就連我也不例外……

　　這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級(jí)。你是不是也有喜歡的老師?快來跟我說一說關(guān)于他的故事吧!

我的老師作文3

　　這位頭發(fā)銀白的中年男人，便是我的英語老師了，他有點(diǎn)胖，身材也算不上高大，但是這位中年男人渾身散發(fā)出一種令人值得敬佩的不凡氣質(zhì)。

　　我第一次見到這位可敬的先生是在剛開學(xué)的某一節(jié)自習(xí)課上，當(dāng)時(shí)這位先生一進(jìn)門便將我唬住。他沒有和其他老師一樣寥寥數(shù)句便開始上課，他說他姓陳，叫我們拿一張紙寫自我介紹，隨后交上去。然后，他在班級(jí)中踱步著，還說些怎么事，卻忘了。

　　后來的幾節(jié)課，老師也就是那可敬的陳先生，并不急上課而是讓我們依次自我介紹，讓我們緩解了緊張的心情，對(duì)他，對(duì)周圍的那一張張鮮活的面孔有了更多的了解。

　　說來慚愧，我一直并不看好英語這科，沒什么興趣因此成績(jī)極差，雖然父母一直說，想讓我能學(xué)好英語，可我依舊是我行我素。但陳先生卻改變了我的看法，也正是因?yàn)樗�，使我成�?jī)突飛猛進(jìn)，算不上高，但讓我有了學(xué)習(xí)的興趣。

　　這位先生上課并不像他人看上去那么嚴(yán)肅，莊重，而是十分輕松的。他總是一手指單詞，身子后仰，便帶著我們開始讀，我們好像被他施了魔法，也一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，讀得起勁。如果我們非常吵鬧，先生那圓圓的面孔突然一板，什么話也不說，便把我們唬住了；如果課上得輕松、愉快，他還會(huì)給我們講些關(guān)于他的事。

　　其中讓我大為吃驚的是，我這位英語老師竟有幾個(gè)外國的朋友。先生說如果我們表現(xiàn)得好，便會(huì)讓他的外國朋友來看看我們，這無疑是個(gè)極好的的消息。也使我對(duì)他的敬佩越發(fā)得高了。

　　生氣時(shí)，他不會(huì)大吼大叫，而是擺出一副憂怨的眼神，然后說著批評(píng)的話，這話說得并不嚴(yán)厲，只是質(zhì)問我們?yōu)槭裁磿?huì)不做作業(yè)什么的。

　　啊！這位先生他嚴(yán)，但又不會(huì)體罰我們，就連生氣的時(shí)候也是。不知怎得，我越發(fā)的.喜歡英語這科了。也許是因?yàn)槲疫@位嚴(yán)而不厲的英語教師吧！也許是因?yàn)檫@位幽默有趣的英語教師吧……

　　他同我遇到的所有老師不同，他上課時(shí)會(huì)自顧自喊一聲起立，然后用中性十足的聲音，一邊自言自語一邊在黑板上寫下自己說的英語單詞，然后他指著單詞，帶我們讀一遍，便開始繼續(xù)寫，然后挑個(gè)同學(xué)開始舉例子。

　　這樣的老師十分讓我喜歡。

　　其他教師卻是一進(jìn)課堂便開始喊話講課，同學(xué)們便被這快速的規(guī)侓沖得散成一片，有的找這書，有的則又撿著筆。

　　他也很關(guān)心同學(xué)，下課時(shí)，往往會(huì)跟同學(xué)們聊天，聽同學(xué)們各自充滿童真的訴說。如果聊到件很有趣的事，這位先生在說話時(shí)手上會(huì)做點(diǎn)兒小動(dòng)作，就好像要用手來表達(dá)。有時(shí)手會(huì)升上去，有時(shí)又會(huì)降下來，讓人看出他的細(xì)膩心思。

　　他似乎很會(huì)安排時(shí)間。每天下午我都發(fā)現(xiàn)他會(huì)去圖書館看書，很有情調(diào)。也符合他一身上下的紳士范和書卷氣息，如果他生在民國，一定也會(huì)是位書塾先生吧。

　　這便是我可敬的先生，英語陳老師了。

我的老師作文4

　　在我初二的時(shí)候，有一位老師，他姓王，是教物理的，我們都很喜歡他。

　　王老師的頭發(fā)是三七分的，臉黑黑的、瘦瘦的，其實(shí)很平常，唯一最引人注意的就是他那兩個(gè)大大的酒窩。王老師經(jīng)常笑，所以，他那兩個(gè)大酒窩也就經(jīng)常的顯露出來了。

　　王老師性格很好，很少發(fā)脾氣，無論課上課下都總是笑呵呵的，和同學(xué)們聊天時(shí)也不會(huì)特別嚴(yán)肅，不像別的老師一樣看上去就兇神惡煞的，都不敢直視。王老師有時(shí)也會(huì)像個(gè)“老頑童”一樣，調(diào)皮的跟同學(xué)們有說有笑，看上去特別親切。同學(xué)們上王老師的課總會(huì)特別“放肆”，不會(huì)像別的課一樣十分拘束，有時(shí)上課，王老師也會(huì)拿我們大家開開玩笑，他的課，同學(xué)們總是很快樂。

　　但是，盡管王老師的性格好，也不是可以隨意的放縱我們。記得那次上物理課，同學(xué)們特別能鬧，從剛一上課就開始說話，而且說得還特別大聲，換了誰，誰也是不能忍受的，我看出了王老師有些生氣了，臉變得有些嚴(yán)肅了，一雙炯炯有神的眼睛一直在盯著同學(xué)們，突然一聲“都說夠了嗎？”教師里瞬間就靜了下來，王老師極生氣說，“你們這是上課呢嗎？誰想說話就說話，想干什么就干什么，你們上別的也這樣嗎？不想上就都別上了，停課吧，全都老老實(shí)實(shí)的呆著——”再也沒有人說話了，班里的空氣仿佛凝住了，連時(shí)間仿佛也靜止了。過了一會(huì)兒，班長(zhǎng)才帶領(lǐng)我們?nèi)�班向王老師道歉，王老師�?dāng)然不忍心真的給我們停課，所以又說了我們幾句，便接著講課了。這件事，當(dāng)時(shí)也讓我們班上物理老實(shí)了好幾天呢。

　　王老師還很關(guān)心同學(xué)，記得那次我數(shù)學(xué)沒考好，雖然不是王老師這科的，但是我當(dāng)時(shí)看見他，淚水就直接的從眼眶里涌了出來，坐在地上抱頭就哭，王老師也理解我，知道我心情不好，就把他的墊子拿過來給我坐，我的好朋友看到我就安慰我，王老師知道我也聽不進(jìn)去，便對(duì)我的好朋友說：“你去回去幫她把卷子發(fā)了，讓她在這冷靜冷靜吧。”說完，我的好朋友走了，王老師撫摸著我的頭，對(duì)我說：“傻孩子，別哭了，不就是數(shù)學(xué)沒考好嗎，你看數(shù)學(xué)這次考得都不好，這不是你的'問題——”我雖然心里明白，但是還是承受不了從沒下過優(yōu)秀分?jǐn)?shù)直接掉到八十多分，王老師又調(diào)侃我說：“也應(yīng)該讓你感受一下從天堂到地獄的感覺了，哈哈�！笔前。瑥奶焯玫降鬲z是什么感覺？就是這種感覺！又過了一會(huì)兒，上課了，王老師就領(lǐng)著我上課了。

　　真的，雖然王老師才教了我不到一年，但是他對(duì)我學(xué)習(xí)的影響真的很大，也幫我減輕了很多壓力，在我開心的時(shí)候，他會(huì)和我一起分享快樂；在我難過的時(shí)候，他會(huì)時(shí)而像個(gè)家長(zhǎng)、時(shí)而像個(gè)朋友一樣的開導(dǎo)我，讓我走出了困境。

　　王老師，謝謝您！我真的希望您能教我一直到初中畢業(yè)，我不想失去一個(gè)這么好的老師，也不想再換一個(gè)陌生的老師！

我的老師作文5

　　人生如一本書，時(shí)而精彩，時(shí)而平淡，能在這本書上譜寫人生的只有我們自己。

　　這本書中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣，在我的這本書中有這樣一個(gè)她——我的小學(xué)老師。

　　也許，在外人眼里她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，但是，在我們心中，她那樣的美麗，那樣的無私，她無時(shí)無刻不在默默的奉獻(xiàn)著。

　　我們之間的故事，在我人生的這本書中寫下了一篇完美的序。

　　由于父親工作的關(guān)系，年僅12歲的我從東北來到了陌生的威海。由于兩地文化的.差異，使在成績(jī)東北優(yōu)異的我在威海并沒考出滿意的成績(jī)。正在校方思考要不要留下我的時(shí)候，在旁邊看著的余老師說道：“就讓她進(jìn)我的班吧！我來試試，實(shí)在不行就看你們的決定了。”說完，王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑，我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水，絕望的心又燃起一絲希望。此時(shí)此刻，我覺得老師好美好美，就像滿載了希望的天使。從今以后，我便發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，取得了不小的進(jìn)步。

　　入學(xué)后，成績(jī)一直不理想。就在第一學(xué)期期末考試的前一天，我仍有很多東西不會(huì)，心急如焚。這時(shí)，有位同學(xué)要我在放學(xué)后去找王老師�！扳彙�…”伴隨著下課鈴，我拖著沉重的腳步進(jìn)了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上，心想：一定是平時(shí)的成績(jī)不好，老師不要我了。出乎意料的是，老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來，隨后摸摸我的頭，關(guān)切地說：“快考試了，我來輔導(dǎo)輔導(dǎo)你，好嗎？”，聽后，我又驚又喜，說道：“謝謝老師！”此時(shí)，辦公室的地板上灑滿了明媚的陽光，讓人感覺暖洋洋的。

　　夕陽西下，辦公室里只剩下我和老師兩個(gè)人的時(shí)候，老師仍在耐心的幫我講解習(xí)題，我是那么認(rèn)真的聽著，生怕我的一時(shí)走神就會(huì)辜負(fù)了老師的期望，她的每一個(gè)解題思路，解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時(shí)已經(jīng)很晚了，老師望了望表，我們都笑了。

　　成績(jī)出來后，同學(xué)們都向我投來贊許的目光。我抬起頭，望著老師。發(fā)現(xiàn)老師正朝著我微笑。我也笑了。

　　一開始的入學(xué)成績(jī)讓我仿佛跌進(jìn)了又黑又冷的深谷之中，以為再也爬不起來了。但是，王老師就像一束劃破黑夜的光芒，照亮了我失落的心，將我從深谷拉了上來，并帶我一步一步往前走。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記王老師，忘記她那幾次微笑。因?yàn)槭抢蠋熥屛乙徊讲阶呦虺晒�，是那幾次微笑成了我不斷向前的�?dòng)力，讓我在人生的道路上一路前行。

我的老師作文6

　　童年的夢(mèng)想像月亮一樣明亮，像花一樣多彩，像玫瑰一樣鮮紅。每個(gè)人都有美好的夢(mèng)想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，幫人看病，有的想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，幫人制作衣服，有的想當(dāng)國家梁，管理國家大事，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。

　　教書育人是老師的責(zé)任，老師教同學(xué)們時(shí)，總是那么專心致志，因?yàn)殚L(zhǎng)大成人都關(guān)系到每個(gè)人的命運(yùn)。每當(dāng)老師把同學(xué)們教好，哪位學(xué)生不會(huì)向老師表示感謝？每當(dāng)老師把同學(xué)們教得博學(xué)多才，我顯得又羨慕又嫉妒。不僅教同學(xué)們學(xué)習(xí)，還很照顧我們。

　　記得有一次，我生病躺在醫(yī)院里，我多么想去上學(xué)，盡管老師那么兇，我也愿意去。

　　當(dāng)天下午我就去上學(xué)了，還不到第二節(jié)課，我又發(fā)燒了，老師又急又慌，老師請(qǐng)假把我送到醫(yī)院。我醒來的時(shí)候，老師親切地說：“要緊嗎？你媽媽馬上就到�！蔽矣袣鉄o力地說：“謝謝老師�！蔽倚睦锵耄豪蠋煂�(duì)我可真好。我愛我的老師

　　長(zhǎng)大以后，我一定要當(dāng)一名老師，幫同學(xué)們學(xué)習(xí)，照顧同學(xué)們。

　　我想做一名山區(qū)教師

　　寒風(fēng)里，孩子們穿著涼鞋奔跑；午餐時(shí)間，孩子們蹲在泥地上吃飯，一盆咸菜和一盆青菜湯就是考試期間的“營養(yǎng)午餐”；一間教室僅靠一個(gè)燈泡照明，宿舍地上，幾條薄棉被就是地鋪；看見新書，孩子們伸出黑乎乎的小手，小心翼翼，生怕弄臟了雪白的書頁……這就是我們協(xié)和雙語學(xué)校的家長(zhǎng)用鏡頭記錄下的'“云南省雙江縣滾崗?fù)晷�學(xué)”的第一眼辛酸。看著照片上孩子們純真的笑臉和明亮的眼神，我真想快快長(zhǎng)大，成為一名山區(qū)教師，幫助他們走出大山，建設(shè)大山。

　　我要讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓他們有一間可以遮風(fēng)擋雨的食堂，天天都能吃上美味佳肴；我要給他們一個(gè)溫暖舒適的宿舍，天天晚上都能沉浸在甜美的夢(mèng)中；我要看到他們?cè)趫D書館里“貪婪”地汲取知識(shí)；我要聽到朗朗的讀書聲飛出窗/ 明幾凈的教室……

　　我會(huì)傳授我所有的知識(shí)。語文課上，我教會(huì)孩子們用優(yōu)美、抒情的語句描繪祖國的山河大地；數(shù)學(xué)課上，我教會(huì)他們思考方法，讓他們有機(jī)會(huì)參加“奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽”；我還要教會(huì)孩子們用英語講述大山的美，描繪家鄉(xiāng)的未來……

　　最后，我要成為孩子們最貼心的朋友。他們和我在課余時(shí)間嬉戲，我和他們一起玩“貼膏藥”、“老鷹捉小雞”、“老車夫拉農(nóng)車”等游戲。我會(huì)跟孩子們聊聊他們的心事，他們的夢(mèng)想和成長(zhǎng)的煩惱……

　　多少次在夢(mèng)里，我的眼前浮現(xiàn)孩子們那美麗的笑容和期盼的神情。為了實(shí)現(xiàn)我的愿望，從現(xiàn)在起我一定努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，讓我的羽翼變得硬朗、豐滿，最終以優(yōu)異的成績(jī)走出校園，走進(jìn)大山，走進(jìn)孩子們的心田。

我的老師作文7

　　我到底是位不怎么合格的學(xué)生，從未正兒八經(jīng)喚過她一句老師。

　　許是過于熟稔的來往關(guān)系，又抑或是她本就不拘泥于一個(gè)稱呼，在多方因素的沖突下，21年的寒假，我與阿姨共處的十余天時(shí)光，彼此之間，雖也以師生身份相待，我卻常稱她為阿姨，甚少呼之以老師。

　　最沒齒難忘的，當(dāng)屬相處時(shí)細(xì)微之處予以的動(dòng)容。

　　南方的冬日鮮有嚴(yán)寒，窗格子灑進(jìn)的光也捎著喜人的暖意。每每此時(shí)，阿姨或執(zhí)筆一根，指著期末卷和習(xí)題上的錯(cuò)誤之處，仔細(xì)分析講解，而后引申至相似題目，檢查我掌握與否；又或捧書一卷，躍動(dòng)的光線落在正展出相應(yīng)課時(shí)的幻燈片上，與此同時(shí)，她正手把手教我推算公式定理演變的由來，循循善誘，讓我大膽說出自己的理解……

　　如此種種，數(shù)不勝數(shù)，而昨日之景，也恍乍在眼前。

　　阿姨，哦不，我該稱之為老師的。她是致力于實(shí)踐出真知的。好比彼時(shí)我方疑惑于“光”這一單元中，水滴究竟屬于凸透鏡還是凹透鏡這類問題時(shí)，老師先從水滴可放大事物這一理論知識(shí)著手，將其歸類于凸透鏡。再是防止我會(huì)混淆概念，為加深記憶，拿出隨身攜帶的保溫杯，小心傾了滴水珠在寫有字跡的紙上，叫我好生觀察字跡的成像情況，看看是否與凸透鏡成像特點(diǎn)相吻合。

　　我又不禁由此聯(lián)及老師讓我親手繪畫凸透鏡成像規(guī)律的示意圖，縱我小錯(cuò)誤不斷，問題接連，老師仍以不疾不徐的語氣相指點(diǎn)，無絲毫不耐，誠如現(xiàn)在的親眼觀察。

　　我看得愈發(fā)細(xì)致，見窗隙里悄溜進(jìn)來的光趟過水滴，水滴下的.字稍稍暈開一圈，連輪廓亦較之前大了不少。我興沖沖地道了自己的發(fā)現(xiàn)——這恰與凸透鏡成像特點(diǎn)中，像距大于物距時(shí)，所呈正立放大的虛像這一規(guī)律一致。老師贊許地看了我一眼，未多加言語，只叫我繼續(xù)做題，而她拿起保溫杯不緩不慢地喝了一口。我偶抬頭，即見斜陽的光撞在她過肩的長(zhǎng)發(fā)上，保溫杯不復(fù)炙熱的茶水似又升起幾縷炊煙，氤氳了老師溫和白凈的面龐。

　　我的老師是盡心盡力的，常與我談心學(xué)習(xí)生活，為我購買教輔資料，又以醍醐灌頂?shù)膸追�話點(diǎn)醒我于渾噩；對(duì)我生活上的關(guān)心照顧，又以長(zhǎng)輩的身份相提點(diǎn)；教我學(xué)習(xí)方法，該注重于過程，而不是一味追求答案。我的老師又無疑是優(yōu)秀的，她也曾在我這個(gè)年紀(jì)就讀同一所初中，又以優(yōu)異的成績(jī)考上象中；而現(xiàn)在，她雖身為高中物理老師，卻也能對(duì)我的數(shù)學(xué)、英語指點(diǎn)一二。

　　我的老師是如此關(guān)心我，不論是哪方面，而我竟不曾喚她一句老師，我愈發(fā)感到慚愧。我想我是欠她一聲老師的。

我的老師作文8

　　老師是黑暗里的一盞明燈，指引著我前行的道路；老師是辛勤的園丁，培育著朝氣蓬勃的學(xué)生們。我的英語老師何老師就是這樣的人。

　　記得那是一個(gè)周二的上午，美術(shù)課上由于美術(shù)老師是新來的，所以我們變得比平常更加的放肆。有的同學(xué)聚在一起談笑風(fēng)生，有的像隨風(fēng)飄蕩的浮萍，到處晃來晃去，美術(shù)老師實(shí)在是看不下去了。她重重拍了一下桌子，“你們這是要XX嗎？”她面紅耳赤鎖緊眉頭怒吼著。我們抬頭看了看她，不為所動(dòng)。

　　就在這時(shí)，何老師沖進(jìn)教室，她抓著書往桌上狠狠一甩，用恨鐵不成鋼的語氣訓(xùn)斥道：“你們太不像話了！”此時(shí)的教室安靜得連掉根針都能聽得清清楚楚，但我心里卻泛起陣陣不滿。

　　不知怎么的，從那以后哪怕不是何老師的課，我也總能在教室的最后排看到她認(rèn)真記錄同學(xué)們表現(xiàn)的身影，她那嚴(yán)厲的目光如探照燈一般在教室里時(shí)常掃視著，班上也沒了之前那般“熱鬧”。我們班的紀(jì)錄越來越好，成績(jī)也有了不少提升。我知道這都是何老師的功勞，是她用時(shí)間、用精力管束著我們這群孫猴子。

　　我對(duì)何老師是又怕又煩，直到那天，我對(duì)她有了更深的了解。

　　月考后的一個(gè)晚上，粗心的我到家后才發(fā)現(xiàn)月考試卷還安靜地躺在教室里。那時(shí)已接近9點(diǎn)半了，天上的星星零零散散地眨著眼，月亮悄悄躲進(jìn)了云層，我一個(gè)人來到了A棟教學(xué)樓。教學(xué)樓里面靜悄悄的，光線幾乎都被黑夜擠了出來，但當(dāng)我經(jīng)過何老師辦公室的時(shí)候，半掩著的門透出一抹抹暈黃而溫暖的光。我小心翼翼地側(cè)身探頭，眼前的一幕讓我的'眼前逐漸朦朧。何老師獨(dú)坐于辦公室，正拿著紅筆批改作業(yè)，他時(shí)而扶額一陣輕嘆，帶動(dòng)著雙肩微沉，手指揉揉雙眼，又馬上捏緊紅筆靈活游走起來。改完一本又一本，何老師又皺緊眉頭一頓沉思，來回翻動(dòng)著作業(yè)，偶爾緊蹙的眉頭會(huì)稍有舒緩，牽動(dòng)臉上的線條一頓變化，呈現(xiàn)出一道好看的弧度，回旋起點(diǎn)點(diǎn)光暈，讓我不由得愣了愣。

　　橘黃色的燈光下，何老師與燈下孤影為伴，一筆一劃將自己的心血勾勒在我們的作業(yè)中。我心里滿不是滋味，曾經(jīng)對(duì)她的不滿也煙消云散，心里全是她燈下專注和辛勞的身影。我不敢擾動(dòng)何老師，更不愿驚起透門而出的光暈，只是悄悄退走。

　　又是一個(gè)微涼月夜，橘黃色的燈光將我的身影拉長(zhǎng)，我心中不由得再次浮現(xiàn)出何老師伏案的身影，一股暖意流轉(zhuǎn)在心底，久久不散。

　　我敬愛的何老師，我們讓您操心了，謝謝您對(duì)我們的用心付出！

我的老師作文9

　　“窗外日光彈指過，席間花影坐前移”，來到初中已過年載，識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒，我要為一位老師寫點(diǎn)兒什么。

　　初識(shí)，春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點(diǎn)，抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓。那時(shí)，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認(rèn)真聽講，覺得老師好生有趣。記得第一堂的語文課她做自我介紹時(shí)，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字。現(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。

　　可惜那時(shí)人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過往的歲月和歷史掰開揉碎了講述著，還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開的笑容，似乎都與為無關(guān)低著頭聽課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語文成績(jī)滑落低谷。同時(shí)，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。

　　成績(jī)下滑老師找談話是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明，但她的行動(dòng)我將一無所知。是發(fā)班群？發(fā)家長(zhǎng)？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢�，出來一下�！苯淌液箝T冷不丁地傳了這么一句話。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么，只是不知如何面對(duì)。

　　“你最近很沒有狀態(tài)你看，基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多，后面的閱讀理解就更不用說了。你說說，你什么情況？”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚�！澳阋膊灰�太累了，學(xué)習(xí)是很苦，有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說情感真實(shí)奇怪的東西。

　　還有這個(gè)星期，班上新轉(zhuǎn)來了六個(gè)同學(xué)，我班人數(shù)超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過，走不掉。成績(jī)吊車尾，特長(zhǎng)約為零，我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過去。周日卻聽見母親轉(zhuǎn)述她的'話語，我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了，一直在跳躍著。

　　“她現(xiàn)在有進(jìn)步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話語。

　　“頭一回見到你老師這樣眉飛色舞地說話”。這是母親說的。

　　也因?yàn)橹�她的鼓�?lì)，我逐漸的愛上了語文，愛上了寫作。雖然成績(jī)依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。

　　老師操著數(shù)十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語滋潤(rùn)萬物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿天下，春暉遍四方。

我的老師作文10

　　八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團(tuán)員證。

　　門口的保安看我眼生，臉上帶著我不甚熟識(shí)的疏離與防備。

　　學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤(rùn)走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽到被按快進(jìn)鍵的腳步聲，才后知后覺，原來我竟對(duì)這里如此如此想念。

　　證件平鋪在桌上，我取證轉(zhuǎn)身時(shí)與同學(xué)偶然相遇，視線交匯時(shí)，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。

　　得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說，想說后悔初二沒有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調(diào)侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點(diǎn)？或是像過去無數(shù)場(chǎng)對(duì)話一樣，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說上一句：“劉老好��！”但當(dāng)老師從辦公室里出來迎向我們，當(dāng)我看清他上揚(yáng)嘴角旁一瞬的錯(cuò)愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí)，我喉頭一噎，愣張著嘴，啞口無言。

　　爬山虎的`葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時(shí)猛烈收縮，人便有了理由在陽光下短暫恍惚。

　　記憶里，劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘，笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度�；钕駛�(gè)傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長(zhǎng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì)在重要的公開課后靦腆低頭笑，說自己差點(diǎn)忘詞了；他會(huì)在課間發(fā)給我們糖果說，謝謝我們“幫了大忙”；他會(huì)在班級(jí)成績(jī)下滑時(shí)，摸著腦袋，向班主任笑著致歉說是自己的疏忽；他也會(huì)在中考前，站在大巴車旁，認(rèn)真地張開雙臂，抱著我們每一個(gè)人說：“你肯定沒問題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

　　眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著，陽光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。

　　我親愛的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長(zhǎng)插科打諢，換你無奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴(yán)肅地向新孩子們夸耀，說我們是你帶過最優(yōu)秀的一屆嗎？

　　我的老師，如果可以，請(qǐng)您在轉(zhuǎn)身離開之際，再將我們顧看一眼。請(qǐng)?jiān)试S我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。

我的老師作文11

　　從小到大，一個(gè)又一個(gè)老師一點(diǎn)點(diǎn)把我?guī)Т�。在我眼里，他們就像我的母親，和我分享成長(zhǎng)的過程——酸、甜、苦、辣。六年來，我從幼稚無知的我，變成了一個(gè)朝氣蓬勃的少年。老師一直關(guān)心我們，幫助我們，鼓勵(lì)我們。沒有他們的教導(dǎo)，我現(xiàn)在怎么可能懂事？

　　回憶昨天，又有多少好老師出現(xiàn)在我的腦海里，我是多么想念他們。但是，給我印象最深的是蓋倫的吳老師，他已經(jīng)離開去很遠(yuǎn)的地方教書了。

　　現(xiàn)在回想起來，她才二十多歲，眼睛亮亮的，黑黑的短發(fā)。她在我眼里溫柔美麗，我們都很喜歡她。

　　回想起和吳老師一起度過的日子是那么的開心，眼淚流了出來，吳老師對(duì)我的.關(guān)心和培養(yǎng)一直在我心里。她脾氣很好，從來不罵我們，但是我們理解她的良苦用心，所以我們都很守紀(jì)律。

　　吳老師也有一個(gè)很好的英文名：“candy”的意思是candy，但是我的英文名比她的少一個(gè)字母。所以，我以此為榮，我以這個(gè)詞為榮。也許別人會(huì)覺得沒什么，但那時(shí)候真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有意思，對(duì)話，演練，游戲，打斗，打分。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿樂趣，讓不愛舉手的同學(xué)第一次開始答題。

　　下課后，她教我們唱歌，給我們講故事�，F(xiàn)在我還記得講過嚇?biāo)牢覀兊墓砉适隆?/p>

　　今天想起來。她把我們帶入了英語的快樂世界，讓我們更接近英語，更熱愛英語。多么有益的影響！

　　就我而言，她比其他同學(xué)更喜歡我，所以她很認(rèn)真地研究我。上課回答次數(shù)最多。課后，老師會(huì)仔細(xì)檢查我的筆記。每天晚上7點(diǎn)上課，3點(diǎn)到校。在辦公室，她一遍又一遍的批改我的作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，因?yàn)樗�知道我上次英語沒考好。

　　這樣的老師，我怎么能不喜歡她，怎么能不親近她？

　　然而，在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間后，她離開了。我后悔當(dāng)時(shí)沒見到她。第二天上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己換了一個(gè)老師，一個(gè)孩子，對(duì)老師是多么的依戀和不甘心�！皡窍壬�，我不知道你是否知道我有多想你。聽說你去實(shí)習(xí)了，一會(huì)回來。我當(dāng)時(shí)是那么無助，自責(zé)當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)真聽教誨，于是開始了漫長(zhǎng)的等待——你知道我等了多久嗎？誰知道后來聽說你不再回來教書了？”我在睡夢(mèng)中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒去上課嗎？每次回來都是一個(gè)人走，還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)！"

　　后來遇到了很多好老師，他們對(duì)我同樣負(fù)責(zé)，同樣愛我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師。我還是努力學(xué)習(xí)，默默等待，期待她有一天能回來。

我的老師作文12

　　灑脫、霸氣，便是我對(duì)她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始，離開于我最美好的時(shí)光。初二那年到了那里，就認(rèn)識(shí)了這個(gè)讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時(shí)思維跳躍性很強(qiáng)�？赡茉诤芏嗤瑢W(xué)眼里，快煩死這個(gè)說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。

　　因?yàn)橹型巨D(zhuǎn)學(xué)，初一到初二的兩個(gè)學(xué)�？辶艘粋�(gè)區(qū)，講課的順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學(xué)課就做卷子，陰差陽錯(cuò)，我成了班里第一個(gè)交卷的，而且還是全對(duì)。也因此使我在她腦海里留了個(gè)完美的第一印象。她是個(gè)很感性的人，情有獨(dú)鐘于那些數(shù)學(xué)好的'同學(xué)，當(dāng)時(shí)也包括我，至少她是這樣認(rèn)為。以至于我時(shí)常犯錯(cuò)她也不會(huì)很火大。當(dāng)時(shí)在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發(fā)散性很強(qiáng)，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人，也就成了她后來不再那么強(qiáng)求我的原因吧。

　　初三以后，我莫名其妙地當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，其實(shí)那是個(gè)很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數(shù)都不用數(shù)，只要不是差很多她都不會(huì)像其他老師那樣較真。到了初三后半學(xué)期，我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了，就時(shí)常感覺有愧于她，雖然我深知學(xué)習(xí)是自己的事，但作為課代表我還是會(huì)考慮她失落的表情。

　　對(duì)于我們班而言，其實(shí)她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會(huì)在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務(wù)教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因?yàn)榇蠹易鳂I(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課；也能在平時(shí)跟我們鬧成一團(tuán)，說什么她都不會(huì)在意。她對(duì)我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學(xué)期有一次我的考試成績(jī)真的很爛，在班里都排不上前10，那段時(shí)間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對(duì)她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績(jī)看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點(diǎn)不好意思了。

　　話說我很想用“女漢子”這個(gè)詞來形容她，她性格直率，不會(huì)去計(jì)較那些瑣屑的小事，平時(shí)做什么事也都特別有氣場(chǎng)。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時(shí)候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數(shù)學(xué)課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課，我始終默默地看著老師，想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課，她著急吼我們時(shí)候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我�！�

　　總覺得她像個(gè)孩子，可氣場(chǎng)卻十分強(qiáng)大。

我的老師作文13

　　我上中學(xué)認(rèn)識(shí)的第一位女教師是我的班主任李老師，她也是我們的語文老師。

　　李老師不算太高，有一雙炯炯有神的眼睛，在她的臉上，有一個(gè)痦子，衣著簡(jiǎn)樸。她很嚴(yán)格，卻使我們笑口常開。李老師的上課方式和我經(jīng)歷過的所有語文老師的上課方式可謂是大相徑庭。李老師在上課中，如果遇到不容易理解的地方，或遇到需要我們牢牢記住的地方，她就會(huì)用一種特殊的方式來世我們理解或記住。有一次，李老師講課時(shí)，講到一句話，讓我們理解這句話，這時(shí)，李老師做出那個(gè)動(dòng)作，然后再講幾句，我們就明白了。還有一次，李老師講到《背影》中的一句話：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子�！崩蠋熥屛覀冇涀　芭省薄ⅰ翱s”、“微傾”這幾個(gè)動(dòng)詞，她怕我們記不住，就用四肢把這句話的動(dòng)作做出來，這就使我牢牢記住了這幾個(gè)字。

　　在一次考試中，正好就考了這句話，讓你把這幾個(gè)動(dòng)詞填進(jìn)去，我當(dāng)時(shí)直接把這幾個(gè)詞填進(jìn)去，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒有。李老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次我們交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改。同學(xué)們遇到不會(huì)的題李老師直到給我們講明白才放心。有幾次，李老師在上課時(shí)講過的題，她看到有的學(xué)生的作業(yè)寫的答案還是不對(duì)，李老師就把作業(yè)里發(fā)現(xiàn)的所有打錯(cuò)的題目給我們講了一遍，直到我們?nèi)�部明白為止。在上課之前，李老師總是要上網(wǎng)搜集一些與課文有關(guān)的歷史資料，有時(shí)怕自己有的字沒記熟，就親自查閱字典，翻閱教參。到了八年級(jí)，我們開始學(xué)習(xí)說明文，有一些同學(xué)有點(diǎn)沒學(xué)明白，李老師為了能讓我們學(xué)好說明文，她不僅出了好幾張說明文閱讀的試題，還考我們能力培養(yǎng)上的說明文閱讀試題，不管是出的試題，還是能力培養(yǎng)上的題，李老師都收走，自己認(rèn)認(rèn)真真地批。批完后，李老師都給我們認(rèn)認(rèn)真真地講。正是由于老師和我們的努力，在語文考試中，我們才能取得優(yōu)異的.成績(jī)。李老師總是能和同學(xué)們玩到一起去。

　　當(dāng)我們上體育課時(shí)，體育老師讓我們自由活動(dòng)，有的同學(xué)就在操場(chǎng)上踢足球，有時(shí)李老師會(huì)到操場(chǎng)上和同學(xué)們一起踢足球。李老師對(duì)學(xué)校的活動(dòng)很上心。學(xué)校舉辦的合唱比賽、長(zhǎng)跑比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等都是她參與過的。我們?cè)谂啪毜臅r(shí)候，李老師總是會(huì)站在我們的旁邊，親自來指導(dǎo)我們。最后，都取得了名次，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。正是由于李老師的努力，才能使我們的成績(jī)提高；正是由于李老師的努力，才能使我們班成為最好的班級(jí)；正是由于李老師的努力，才能使她成為學(xué)校第一屆的育才真師。

我的老師作文14

　　進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活已一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了很多教學(xué)風(fēng)格不同、性格迥異的老師，然而最令我佩服的是我的語文老師閆老師。

　　在我第一次見到閆老師時(shí)，我就喜歡上了這位矮矮的但又充滿智慧的老師。她的眼睛在講課時(shí)常會(huì)釋放出一種睿智的光芒，朗讀課文時(shí)，他會(huì)隨書中人物的情感變化而變化感情：悲傷時(shí)，全班都為之落淚；高興時(shí)，全班又都為之興奮。她的手時(shí)而自然下垂，時(shí)而指著黑板上的知識(shí)點(diǎn)，似乎想把知識(shí)一下子裝進(jìn)我們的腦袋，時(shí)而又在空中不停的揮舞。短發(fā)烏黑突顯出她的精干，臉上的`雀斑仿佛是一朵朵花綻放。她有罰站的規(guī)矩，但不常用；也有罰蹲的規(guī)矩，但也不常用。如果平常有學(xué)生犯了錯(cuò)，也不過是教育一番，然后大吼一聲：“聽見沒有？”而已。學(xué)生也就回答：“聽見了�！�

　　閆老師在學(xué)生回答問題正確時(shí)，她會(huì)投給你一個(gè)肯定的眼神，并由衷為你鼓掌，就算回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，她會(huì)把臉一拉，給你一個(gè)警告的眼神，意為“錯(cuò)啦，聽聽別人是怎么說的。”

　　與許多老師一樣，雖然內(nèi)心也有和藹的一面，但總習(xí)慣把學(xué)生對(duì)自己的形象沒定成“嚴(yán)肅”。閆老師就像一個(gè)深深深深的山谷，讓學(xué)生們對(duì)她感到俱怕，不感與她親近。但他們只是看到了山谷的幽深黑暗，卻沒看到山谷下奇特的美景。

　　其實(shí)，在上初中之前，我的作文還是中游水平的。但是閆老師啟迪了我，并鼓勵(lì)了我。

　　我之前并不喜歡讀課外書。有一次，老師推薦了一本書《把欄桿拍遍》，并朗讀了一段。雖然讀得少，但我覺得一字千金，每一個(gè)字都是濃縮的智慧結(jié)晶，讓我心胸寬廣起來了。之后我買了這本書，就時(shí)常閱讀，看了一句想看下一句，還做了摘抄。在這本書里，我了解了辛棄疾、林則徐、范仲淹的故事，從諸葛亮、周恩來、彭德懷等人身上感悟到了人生哲理，作文水平也有所提高。

　　月考時(shí)，我只是信筆寫出了一篇根本拿不到臺(tái)面上來的陋文，沒想到閆老師竟大加表揚(yáng)，當(dāng)眾表揚(yáng)朗讀。在朗讀時(shí)，她神情激動(dòng)欣喜，手在空中揮舞畫出一道道美麗的弧線。似乎她并沒有在讀一個(gè)學(xué)生的文章，而是在品味某道名菜。閆老師又讓我修改修改，我修改后，老師竟投稿了一個(gè)報(bào)刊， 還鼓勵(lì)我 續(xù)創(chuàng)作。我十分感激閆老師對(duì)我的厚愛，在平日閑暇里，也時(shí)常寫幾個(gè)字。

　　感謝你，閆老師，是您指導(dǎo)了我寫作，成為我成長(zhǎng)路上的明燈！

我的老師作文15

　　我有兩位非常優(yōu)秀的老師，今天，我就來夸夸我的老師。

　　我的班主任李老師，她從二年級(jí)開始教我們。一接手我們班，李老師就在班里建起了圖書角，還在教室后面黑板上創(chuàng)辦了“比比誰最棒”活動(dòng)，一下子激發(fā)了我們的閱讀和學(xué)習(xí)積極性。

　　三年級(jí)的暑假期間，李老師鼓勵(lì)和支持同學(xué)們參加校訊通舉辦的第七屆書香班級(jí)活動(dòng)，有時(shí)候很晚了，老師還在班級(jí)博客里批改我們的作文。就這樣，在李老師的帶領(lǐng)下，我們班在第七屆書香班級(jí)活動(dòng)中榮獲了“書香班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”的光榮稱號(hào)，同時(shí)還有四名同學(xué)被評(píng)上了 “閱讀之星”。

　　李老師不僅關(guān)心我們的.學(xué)習(xí)，她還像媽媽一樣地照顧我們。記得那次我不小心在校園時(shí)摔了一跤，下巴給摔破了，醫(yī)務(wù)室的周老師說得縫針，嚇得我直掉眼淚。李老師一邊急忙把我往醫(yī)院送，一邊不停地安慰和鼓勵(lì)我，她說：“你是個(gè)勇敢的小男子漢，咱不哭，讓老師看看你有多勇敢好嗎？”后來李老師還細(xì)心地把我?guī)У搅搜劭疲�因�(yàn)檠劭频木�比較細(xì)，不會(huì)影響美觀。最后在老師的安慰下，我忍著疼，克服了害怕的心理，順利地縫了針，如今我下巴上的傷疤已經(jīng)不明顯了，這可真得感謝李老師。

　　我的數(shù)學(xué)老師張老師，她也是一位非常負(fù)責(zé)任的老師。有一天下午，我早早的就到校了，竟然發(fā)現(xiàn)鄧煒濤比我還早到，就問他：“你又不拿教室鑰匙，怎么來得這么早？”鄧煒濤告訴我說，張老師發(fā)現(xiàn)他練習(xí)冊(cè)上有些題不會(huì)做，就利用午休時(shí)間給他補(bǔ)課，所以他就提早到了。

　　張老師經(jīng)常抽空給班里一些同學(xué)補(bǔ)課，她不僅是我們的數(shù)學(xué)老師，還是學(xué)校的副校長(zhǎng)，可是張老師卻不知疲倦地忙碌著。張老師她也有一個(gè)像我們這么大的兒子，她的兒子也需要媽媽的照顧，可是她為了學(xué)生，對(duì)自己的孩子卻照顧得很少。在張老師的辛勤培育下，我們班上次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試成績(jī)非常棒，光一百分就有好幾個(gè)，鄧煒濤在上次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試中也考了八十多分，這和他以前的不及格相比真是上了一個(gè)大大的臺(tái)階。

　　我們四三班正是因?yàn)橛辛诉@些好老師才變得這么優(yōu)秀，我愛我的老師們。

　　自評(píng)：這是本周的雙休日作業(yè)〈夸夸我的——〉，我選擇了寫老師，因?yàn)槲液芨屑の业暮美蠋焸�，正是有了她們的辛勤付出，才有了我們今天的好成�?jī)，做她們的學(xué)生真是好幸福。

　　請(qǐng)各位親愛的博友多多指導(dǎo)，并提出寶貴意見喲，多謝大家！

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的我的老師作文01-15

我的爸爸、我的老師作文09-29

我的老師我的榜樣作文09-18

我的老我的老師作文02-07

我的母校我的老師作文01-28

我的媽媽，我的老師作文01-29

我的老師我的爸作文01-28

我做我的老師作文12-17

我的老師作文：我親愛的老師01-28

我的老師作文_小學(xué)生我的老師作文05-10