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我的老師作文(通用)
無論是在學(xué)校還是在社會中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎大家分享。
長期隨父親東遷西調(diào),所讀學(xué)校多,所經(jīng)老師就更多,只有劉老師給我的印象太深太深,至今不能忘記。我記得第一次見到他是在1990年春季。那一天,父親帶我到新學(xué)校新班報到,班主任就是劉老師。當(dāng)我們走進(jìn)辦公室,首先看到的是一個微駝的闊大的背。父親說明了來意,并遞上我的《小學(xué)生手冊》。當(dāng)翻看到我的成績單時,他眉頭微微皺了皺,并用眼角瞟了我一眼:“成績較差,可要努力呀!……”我平常最怕也最煩大人說我成績差,所以把頭一偏。劉老師還說了些什么,也沒聽清,回家的一路上,我悶悶不樂。我預(yù)感到,以后的日子,會不好過,因為我“成績較差”。
因是插班,我被安排坐在后排。我個子小,眼睛不太好,有時為了做筆記,要站起來看。有一次,當(dāng)劉老師背對著我們板書時,我站起來,故意將椅子弄得很響。劉老師轉(zhuǎn)過身,看了我一眼。當(dāng)天放學(xué),班長告訴我,劉老師要我到辦公室去。我神情緊張地走進(jìn)辦公室,叫了聲劉老師。劉老師叫我坐下,然后說:“對不起,讓你坐在后排一個多星期了。剛才與班干部商量了,從明天起,你就調(diào)到前排吧!碑(dāng)時,我既感激又羞愧。劉老師,你是多么細(xì)心呀!我們的一言一行你都觀察到了,并認(rèn)真對待。更重要的是,你并不因一個學(xué)生成績差,就鄙視、遺棄他,而且同樣地愛護(hù)、關(guān)心他……我望著劉老師闊大而微駝的后背,久久不愿離開。
劉老師對學(xué)生很嚴(yán)格,上課時要求我們?nèi)褙炞ⅲ瑳Q不許開小差,但他嚴(yán)中有慈。有一次,我和同桌在課堂上討論關(guān)于飛碟的事情。他沒有罰我們站,卻要我們回答問題,我們上課沒聽,自然一竅不通。他沒有責(zé)怪我們,卻轉(zhuǎn)彎抹角地給我們講“猴子撈月”的故事。講得我又好笑又臉紅,我明白老師的苦心:上課講小話,有如猴子撈月,自己費(fèi)了精力,卻得不到優(yōu)異的成績。打那以后,我上課再也不開小差了。
劉老師上課還有一個特點(diǎn),就是從不拖堂。下課鈴一響,他就不由分說地把我們“趕”出教室,說腦子不能長時間使用,要出去活動活動,讓腦子休息休息。
劉老師很辛苦,每天晚上都工作到深夜。為了使我的成績提高,劉老師也沒少費(fèi)心血。除組織成績好的同學(xué)幫助我外,他還親自輔導(dǎo)我。我因轉(zhuǎn)校,耽誤了許多功課。為此,劉老師規(guī)定我每星期兩個晚上,到他的辦公室去,幫我補(bǔ)兩個小時的課。補(bǔ)完課,他又親自送我回家,然后再回到辦公室,繼續(xù)備課、批改作業(yè)。望著他埋頭弓背伏案的身影,我真想也勸勸他:腦子不能長時間使用,劉老師,你要注意身體呀!在劉老師身上,我明白了什么叫“無私奉獻(xiàn)”、“任勞任怨”。劉老師是成千上萬的平凡而普通老師中的一員,但他奉獻(xiàn)的精神,博大的胸懷,對我們的愛心,使我們覺得他好偉大!我們將永遠(yuǎn)尊敬和愛戴他。
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