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我的老師作文

時間:2023-08-21 07:36:26 老師 我要投稿

(推薦)我的老師作文15篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(推薦)我的老師作文15篇

我的老師作文1

  我是一個喜歡走路的人。我靜靜地走在路上,欣賞著路邊的風(fēng)景。布景就像電影一樣,不斷變化,使完美的情節(jié)緊湊;蚝甏螅蛏钸h(yuǎn):或單調(diào),或豐富,對故事的解讀在每個人心中都有不同的解讀。

  從很久以前到很久以后,唯一不變的就是逝去的時間。我們從路邊看到的是別人的風(fēng)景,我們猜測的是風(fēng)景中的故事,我們繼續(xù)做的是走在自己的腳下。

  我常常想,誰先把人生比作路?這個人好聰明,一條綿延到底的路,一個反復(fù)無常永無止境的人生,如此不同又如此相似,沒有人知道未來等待著我們的是什么。命運(yùn)只把我們放在手心,冉冉的.希望從手心升起,像一盞燈,高高地懸掛在路的遠(yuǎn)方,不讓我們迷失自己的方向。飛蛾撲火還在,為什么人們不把一生都獻(xiàn)給某一盞燈呢?路在他們腳下,在他們心里。

  朋友說心有多遠(yuǎn),路有多遠(yuǎn)。我明白她在告訴我夢的力量。是那盞燈照亮了我的路。為了它,我要往下走,往前看。

  我不會固執(zhí)地問永恒的意義,但我在尋找一幅幸福的地圖,它不會像流星一樣轉(zhuǎn)瞬即逝,而是支撐我、觸動我、讓我不斷前行的動力。

  我面前有成千上萬的風(fēng)景,我很欣賞它們。一簇簇筆直的樹,帶著晨露的幼苗,無邊無際的田野,被風(fēng)吹散在空中的花朵……就像我生命中的一些事情,美好或感動,快樂或悲傷,都成了我走過的風(fēng)景。我說不出哪些是我喜歡的哪些是我討厭的,也沒有定義。那些只是我的經(jīng)歷。但是,華麗而短暫,終究不是支撐我的力量。它只是我在某個階段找到的暫時的歸屬,我心中的家,在一片漂泊中搖曳。

  偶爾想起一些片段:小時候父母給我的堅定信心;考試不及格時老師給我鼓勵;朋友在我摔倒的時候給了我?guī)椭椭С帧@是我在路上經(jīng)歷的。雖然模糊了具體的過程,但卻有著深邃而堅定的光芒,這是我夢想的起點(diǎn),那是我應(yīng)該繼續(xù)沿著這條路走下去的信念。

  中午過后,陽光透過樹葉溫柔地照在我身上,微風(fēng)吹過,樹葉的聲音滑過我的耳朵,像古老的童謠一樣輕柔地歌唱。當(dāng)父母、老師、朋友在身邊的時候,我知道,我的生命之星已經(jīng)找到,幸福來自于點(diǎn)點(diǎn)滴滴,地圖永遠(yuǎn)在我手中,路永遠(yuǎn)在我腳下。

我的老師作文2

  他是我最討厭的老師,沒有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡,一件總是敞開兩個扣子的淡黃色襯衣,一條已經(jīng)洗得發(fā)白的淡藍(lán)色牛仔褲,腳蹬著一雙已布有許多細(xì)小裂縫的棕色皮鞋。就這樣,他挾著他的數(shù)學(xué)書和一副大三角板闖入了我的初四生活。

  他是新來的數(shù)學(xué)老師,本來就對數(shù)學(xué)不感興趣的我對他的到來更是視若無睹。本想著可以老老實(shí)實(shí)平平安安地度過這初中生涯最后的.一年,誰料第一天,他就親手把我平凡而快樂的日子給打碎了。

  “嗯?為什么沒有我的數(shù)學(xué)作業(yè)啊?”我望著與他人與眾不同的桌面,心被一抹叫焦急的情緒占據(jù)了,然而不管我再怎么著急,上課鈴還是響了,而他也還是走了進(jìn)來。

  正在我為他要講作業(yè)而我卻因為找不到而不知所措時,他卻忽然舉起一摞學(xué)案,不大的眼睛透過鏡片向我射來一道寒光,我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍,隨后又鎮(zhèn)定自若地自我安慰,沒關(guān)系,反正他還不認(rèn)識我,是我心虛了。

  但他接下來的話,卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學(xué)沒有發(fā)到作業(yè),原因呢,要么是書寫不行,要么是準(zhǔn)確率不行,我叫到名字的上來拿。”

  聽到他的話,我呆了那么一瞬,似乎時間都跟著靜止了。只有小學(xué)老師才成天查作業(yè)的吧?學(xué)習(xí)不就是應(yīng)該出錯嗎?不出錯怎么知道自己的漏洞?再說了,看了就發(fā)了唄,為什么要上去一個一個地拿。

  正在我心中憤憤不平地編排他時,他卻突然叫到我的名字,我邁著近乎機(jī)械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷,那一刻,我感覺全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上,畢竟,誰也不愿在同班同學(xué)的注視下拿走自己不合格的作業(yè)吧。

  回到座位,我飛快地掃視了一下,每個錯題上都有著他那獨(dú)特的大錯號,我趁他不注意,狠狠瞪了他一眼,隨后便低頭改錯,再不理會他。

  本來對他就說不上喜歡的我就更不喜歡他了:而他,也終于擠掉了其他老師,成了我最不喜歡的老師。

  但這以后,我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時都不得不認(rèn)真再認(rèn)真,生怕一個不小心被他揪出來成了不合格。

  如今,望著作業(yè)上越來越少的錯誤,聽著耳畔旁同學(xué)對他的抱怨,我卻再也沒有了想要聲討他的想法,而他在我心中的定位也在漸漸地發(fā)生著微妙的變化。

我的老師作文3

  20xx年,那名為救學(xué)生、不顧自己的老師——張麗莉人人皆知,而在我們身邊也有許多向她這樣的老師。

  我有一個老師,是一個剛剛畢業(yè)的女大學(xué)生,她長著烏黑的短發(fā),兩顆黑珍珠似的眼睛忽閃忽閃的,總是躲在一副500多度的半框眼鏡后面,紅潤的嘴巴不時露出甜蜜的微笑,臉頰上兩個小酒窩若隱若現(xiàn)。

  上課時,她是一位認(rèn)真嚴(yán)肅的老師,下課時,她是一位童心未泯的大姐姐。她陪我們一起歡笑,一起傷心,而且她還十分關(guān)心我們。

  有一次放學(xué),天空中烏云密布,很快下起了傾盆大雨,同學(xué)們都自己打著傘回家了。而我因為沒有帶傘,留在了教室,老師幫我打了電話,,說媽媽待會兒來接我。我在教室里等了又等,突然,我聽到門口傳來一陣腳步聲,以為是媽媽來了,便拎起書包走出教室?墒,我看到的`卻不是媽媽,而是老師。她告訴我,媽媽突然有急事,不能來接我了,所以由她送我回家。我邊聽邊望了望老師左手中的兩把天藍(lán)色的雨傘。

  我們走出校門,撐開雨傘,我們一直沉默著,只管往前走!爸扈矗医o你出道謎題,你來猜,好嗎?”老師打破了沉默。我沒有說話,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好!一只羊蹲在了馬廄里,打一成語!薄班拧恢谎蚨自诹笋R廄里,它不是應(yīng)該在羊圈里嗎?它蹲錯了,它蹲錯了……一羊蹲錯(抑揚(yáng)頓挫)!”我大聲地說出了謎底。老師邊拍手邊笑著說:“不錯!不錯!真聰明!”我被老師這么一夸,臉上不禁泛起了紅暈……這樣,一路上我們有說有笑,十分開心!

  這位老師就是我四年級的班主任——張老師,她是一個樂于陪我們玩,陪我們聊天的老師,她的樣子在我的腦海中揮之不去,她已銘記在我心中,不能忘卻……

我的老師作文4

  老師是一座燈塔,指引我們安全駛向港口;老師是一位園丁,修剪我們歪扭的枝丫;老師是一個引路人,指引我們走過人生的種種坎坷。魯迅曾在《朝花夕拾》中講過一位曾經(jīng)給自己留下深刻印象的日本老師——藤野先生。我也有過一位給我留下深刻印象的老師,我的英語老師——黨育紅老師。

  黨老師大概50多歲,很精神,沒有一絲老人的倦容,富有活力。她從來沒有放棄過任何一位學(xué)生,而那些犯錯的學(xué)生,黨老師第一次可以容忍,單到了第二次、第三次恐怕就不會了。好學(xué)生經(jīng)黨老師一教就更好了,差學(xué)生經(jīng)黨老師一教也越發(fā)好了。但黨老師生氣時,就宛如一座沉默已久的活火山爆發(fā),讓我們害怕。

  黨老師很會教育。例如,“糖衣炮彈”攻擊,黨老師看誰寫單詞,默課文好,就會獎勵那人一些食品,一些學(xué)習(xí)用具。黨老師很和藹,看見我演講時站不正,就會教我一些講練時的站姿方法,比如,用肩膀和腳跟靠在墻壁上,站十分鐘,于是我便心甘情愿地堅持每天練,終于皇天不負(fù)有心人,我感覺比以前好了很多。

  有一次,黨老師對我說:“學(xué)知識不一定要求學(xué)的.多,但要求學(xué)得精,只要學(xué)得透徹,那就沒有問題,我觀察你好久了,你主要是學(xué)習(xí)太浮躁,如果你改掉這個毛病,我相信你的英語每次都會是滿分,但一定要記住一點(diǎn),千萬不能驕傲……”那樣子,像極了一位慈母對臨行前兒子的諄諄教導(dǎo)。讓我感受到像母親般的溫暖。我不禁想到:我的母親生育了我,是她教我學(xué)走第一步路,學(xué)說第一句話,那她是我的啟蒙老師,而老師又是我的第二個父母!因為是老師在我人生最重要的階段給我們傳授知識,教我們做人的道理,陪伴我們茁壯成長!

  我想對我的英語老師說聲:“謝謝您!”我更想對所有老師說聲:“謝謝您們!”是你們讓我安全駛到渡口,是你們修剪我歪扭的枝丫,是你們陪伴我走過人生的坎坷,是你們陪伴我茁壯成長!

我的老師作文5

  “軟硬兼施、賞罰分明”的英語老師,是我心中最有意思的老師。

  “出去重來!”我開學(xué)剛一踏進(jìn)教室,就被嚇到了,連忙踉蹌幾步退回了門口,一抬頭對上了坐在講堂,一身黑衣的班主任的眼睛。一霎那,我被那犀利的目光嚇到了,又低下了頭!爸剡M(jìn)!遲到了應(yīng)該做什么?”老師嚴(yán)厲的.聲音傳進(jìn)我耳朵里,我怯怯的說了聲報告,然后兩只腳快速踏進(jìn)教室。我長呼一口氣,找了個后排位置坐下,放下書包,決心再也不會犯遲到這樣的錯誤了。

  真正和老師熟悉起來,才發(fā)現(xiàn)老師并沒有想象中那么“鐵面”。元旦表演期間,老師激動地說:“咱們班要一起表演。我向?qū)W校爭取了兩個名額,其中一個是大合唱。”老師手舞足蹈的樣子像小朋友一樣,這份熱情也感染了我們。

  排練時,我們很多人唱歌跑調(diào),時常唱著唱著就忍俊不禁,老師卻像個小女孩一樣,一邊笑著一邊鼓勵我們,唱的很好聽,再大聲點(diǎn),你們很棒!正式演出,我們一身漢服在舞臺上飛舞,歌唱。臺下,老師扎著馬尾辮,臉好像綻開的白玉蘭,每一處都閃著光彩,她的眼睛微瞇著,從淡掃的眉毛下溫柔地望了出來,我的內(nèi)心似被一縷柔和的春風(fēng)拂過,唱得更起勁了。

  回到教室,老師卻沒有給我們布置作業(yè),而是神秘地笑了笑,和班長一起去辦公室搬了兩個大紙箱,我們按捺不住心中的好奇,離開位子,將老師圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),老師笑著輕聲說:“今天我們班同學(xué)都很棒,我請大家喝奶茶。”“哇!”教室里一陣歡呼,我們手捧一杯奶茶,吸溜吸溜喝起來,老師舉起手機(jī)激動的和我們一起喊,向優(yōu)秀的七(13)班沖鴨!照片里,老師和我們笑得如皎潔的月光。

  老師還很喜歡寫評語,在每一個滿分默寫上面,她都會寫上一些鼓勵的話,或是畫上一些愛心花朵等有意思的圖案,通過這種方式,給我們加油打氣,讓我們更加渴望上進(jìn)。

  哦,我的老師,她的嚴(yán)厲讓我成長,她的溫柔讓我溫暖。我愛我的老師。

我的老師作文6

  我的老師,她戴著一副金絲眼鏡,眉毛像楊柳。她笑起來像冬日里的一縷陽光。她的脾氣就像一只變色龍一樣,有時候十分溫柔,有時候十分嚴(yán)肅。她就是我們班的---鄭老師。

  你是來捉弄我的嗎?

  作為課代表的我,在下課的時候把作業(yè)收起,滿心歡喜地把作業(yè)交過去。我走到老師座位,說:''老師,這是今天收上來的'冊子,全齊。''我滿心期待著老師會露出微笑,會說一句''謝謝。''沒想到她連頭都不抬一下,語氣平平淡淡的說:''好,那你把冊子發(fā)下去吧,待會我要評講。''我的內(nèi)心已經(jīng)裂開了,心里想起了一首《涼涼》,我抱著練習(xí)冊垂頭喪氣地一步一步拖回去,仿佛靈魂都被掏空了。

  拆筆公司

  一節(jié)語文課上,鄭老師正在有聲有色的講著課。忽然,她定眼一看,我們循著他的目光看去,發(fā)現(xiàn)了坐在最后一排的區(qū)同學(xué)正在專心致志地拆著筆。她走過去,她把手上的紅筆遞過去說:''小區(qū),可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學(xué)頭也不抬,點(diǎn)頭答應(yīng)。但鄭老師又冷冷的說道:''你這里還請人嗎?我看你在課上挺忙的,不介意我加入進(jìn)來吧?''全班都哄堂大笑,區(qū)同學(xué)也不好意思地低下了頭。

  神邏輯

  有一次在做眼保健操時,我們都是敷衍一下,做得極其不認(rèn)真。鄭老師吹吹茶壺里的熱氣悠哉悠哉的說道:''你們看哪,你們現(xiàn)在不做好眼操,將來近視,會被人家嘲笑,被人家嘲笑,你的心情就不好,心情不好呢,就會很煩躁,一煩躁呢,課也聽不進(jìn)去,成績就會下來。''我們聽完這番話,就不停地佩服,鄭老師的邏輯真是神!

  這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風(fēng)趣的老師!

我的老師作文7

  最使我難忘的,是我中學(xué)時候的數(shù)學(xué)老師——王芙慶。

  現(xiàn)在回想起來,我和王老師從相處到認(rèn)識,再到熟悉,僅僅只有一個學(xué)期的時間。

  在我的記憶中,王老師是一個比較溫柔,比較大方,比較可愛,比較美麗,有趣,寬容,搞笑,利索,嚴(yán)肅,憂愁······的老師。總之,王老師的特點(diǎn)很多很多,說上十天十夜也說不完。

  還記得開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課老師,老師布置的作業(yè)是做一個七巧板,大家必須自己動手動腦做,不可以買。老師說的話我們都記在心。

  我回到家里,準(zhǔn)備做七巧板。恩······拿什么材料做好呢?想了又想突然靈感大發(fā),對呀!可以用玩過的塑料軟積木啊!這樣,做的.就和商店里賣的一模一樣了。做得那么好,老師一定會表揚(yáng)我的。我興奮的不得了,開始做七巧板。

  同學(xué)們,上課了!

  同學(xué)們,大家的作業(yè)都做好了嗎?

  我們齊聲回答:做——了——

  王老師笑了笑,眼神里露出笑容。隨后,她在教室里尋找做得最好的人。

  王老師走了過來,用質(zhì)疑的眼神看著我,說:你怎么是買的呀?我不是說自己做嗎?

  頃刻間,教室里所有的目光都投向了我,我很尷尬,真想找一個老鼠洞鉆進(jìn)去。我用委屈的眼神對王老說:

  “這真的是我做的!

  老師不信,把我的拿了過來。

  仔細(xì)而認(rèn)真的看了看,也沒再說什么。我回到了我的座位上,重新振奮起精神,好好聽課,F(xiàn)在回想起來在那時卻占據(jù)了我的心靈。

  最讓人搞笑的還是王老師幽默的口頭禪:爬回去。

  還有一件事不知道值不值得去提,但現(xiàn)在回想起來,老師給了我莫大的鼓勵呀!這次數(shù)學(xué)考試我上了90分,作業(yè)也寫得很認(rèn)真,還要獎勵我紅旗呢!最讓我感到欣慰的是,老師還給我起了一個與眾不同的稱號,號稱224的“才女”。我興

  奮的三天三夜合不攏嘴。

  我很感謝老師,老師鼓勵而又微笑的對我說:我很看好你,希望你能越來越好,再把別的科目學(xué)好了,就能考個好成績。

  像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么不愿意和她親近。我們見了她就不由得圍上去,就連她的姿勢,我們都好奇的急于模仿。

  在這一年中,老師對我的印象還不錯,我覺得,王老師是最讓我難忘的,也使我受益匪淺的人。至今想起來,我還記得是我記憶中的珍寶之一。

  不過,我們還有兩年的時間相處,今后,又有什么難忘的事情發(fā)生呢?

我的老師作文8

  我們的科學(xué)課李老師有著一頭棕色的長發(fā),大大的眼睛,臉上總是帶笑。她平易近人,和藹可親,我們都親昵地叫她菲菲老師。

  上課時,菲菲老師悅耳的聲音總像百靈鳥一樣把深奧的科學(xué)理論通過淺顯的實(shí)例傳達(dá)到我們的大腦,經(jīng)常手把手地教會我們科學(xué)小實(shí)驗,讓我們對神秘的科學(xué)世界總是充滿了好奇,每次下課時,我總是意猶未盡,期待下一次的科學(xué)課。

  你可別以為菲菲老師不嚴(yán)格哦,她雖然很少發(fā)火,但是她十分不喜歡上課說悄悄話的同學(xué)。有一次,一個同學(xué)在上課時講話,被菲菲老師發(fā)現(xiàn)了,她先是給一個充滿殺傷力的眼神,冷冷地瞪一下講話的同學(xué),讓他自己體會,一般人可看不到;可是他依舊不聽,她便忽然停住,空氣中瞬間充滿“冷”氣,然后“大眼瞪小眼”;讓全班同學(xué)一霎那間都知道有人在課堂上講話。

  可是頑皮的同學(xué)仍然沉迷于他的世界中,菲菲老師眼看就要“巧施毒計”了——她以萬分嚴(yán)厲的'語氣挑一道難題問他,使他呆立當(dāng)場并被減分,要知道,這些分的去處可是家長最愛查看的成績單!然后我們聽到:“某同學(xué)浪費(fèi)了多少分鐘就拖堂幾分鐘!蔽覀兟牶蠊⒐⒂趹。但這個懲罰對他而言可能還是不夠狠,結(jié)果“好戲”到來——菲菲老師的情緒失控,她的眼睛像是要噴火,她用手拍桌子并跺腳,然后一大堆的話便如同火山噴發(fā)似的滔滔不絕地蹦出來,只可憐我這“池魚”的鼓膜差點(diǎn)被震出三長兩短(因為她講課時拿著話筒)。那同學(xué)的臉不知不覺地紅了。

  這就是我們的菲菲老師,一個親切又嚴(yán)格的好老師。

我的老師作文9

  說到老師,很多人會把他們跟春蠶,跟蠟燭連在一起,古人的詩亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  雖然老師的精神跟這鞋東西很像,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我的小學(xué)老師吧!她和藹可親,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對同學(xué)們很關(guān)心,但批評起人來,也是挺可怕的。不信?你接著往下看。

  我的小學(xué)語文老師啊,她姓朱,但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配,而且看起來也很年輕,起初,媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高,但也不矮,鼻梁上還頂著一副眼睛,笑起來的'時候顯得格外親切。

  老師對同學(xué)們很關(guān)心,上個學(xué)期,我們的教室在五樓,坐在窗邊的同學(xué)都被太陽曬得滿頭大汗,剛開始,老師拿來自己看過的舊報紙,讓大家貼在窗戶上,可以擋點(diǎn)太陽?墒,這個辦法顯然不能夠持久,大熱天的,教室里的四個電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi),大家只有打開窗戶,但這樣又會被太陽曬著,汗水就又不爭氣地往下掉。于是,老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),要求給我們教室掛上窗簾,但是,學(xué)校那邊遲遲沒有行動起來,老師又不顧辛苦,走了好幾躺,學(xué)校大概也不耐煩了,才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結(jié),同學(xué)們一不小心,把窗簾給拉了下來,朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來修,這樣跑來跑去,要是我,一定不會這么做,反正老師站在那位子上,也曬不到太陽。

  朱老師工作非常認(rèn)真,而且很注重我們班級的榮譽(yù)?,她又在仔細(xì)地批改試卷了,雖然老師帶著眼睛,但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛,每次發(fā)下試卷,同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯別字。還有,老師的車就停在食堂門口,每天一下車,她就會去看食堂前的班級分?jǐn)?shù),如果比別班少,我們就要接受一次的思想教育,要是好點(diǎn)的,老師就會表揚(yáng)我們。

  別看朱老師那么親切,但批評起人來,可是毫不留情的,不管是好生差生,不管你是班長還是一個“平民”,也不管你為班級取得過任何榮譽(yù),只要你犯了錯,就得批評。

  我的小學(xué)老師就是這樣:和藹可親,看起來像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一個小小的錯別字也不放過;對同學(xué)們很關(guān)心,不顧自己的辛苦,只為了大家跑來跑去;但批評起人來,也是毫不留情……

  我的老師,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個最可敬的小學(xué)老師。

我的老師作文10

  父愛如山,堅定而深沉;母愛似海,廣博而細(xì)膩;而老師的愛,卻宛如那燃燒的紅燭,溫暖、無聲。

  給我印象最深的一位老師是我三(6)班的班主任。平時老師非常忙,一會寫教案,一會去開會,一會又要上課……除了關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還要當(dāng)?shù)?dāng)媽地照顧我們。

  有一次,我有一道題不明白,趁放學(xué),我連忙跑到辦公室去向老師請教,此時辦公室里已沒有別的老師了,只見我的老師收拾完東西正準(zhǔn)備走,我連忙跑過去說清來意,老師立馬放下東西,便認(rèn)真地給我講了起來。只是一遍之后,我還是不太明白。于是老師又一次給我講了起來……直到我聽懂為止,那天我們離開學(xué)校時,天空中已綴滿了星星。

  我的老師不僅耐心地給學(xué)生解疑答惑,而且還關(guān)心我們。

  記得那是一個午后,吃完飯回到教室,我總是提不起精神,老師看我無精打采的樣子,便走到我身邊,親切地問我:“錦玉,你怎么了?有什么不舒服的嗎?”我沒說話,無力地?fù)u搖頭。見我這樣,老師連忙用手摸摸我的頭,探過后焦急地說:“你這孩子,頭這么燙,怎么也不知道跟老師說呢?”邊說邊抱起我往學(xué)校醫(yī)療室跑去。醫(yī)生給我檢查了一下,說:“沒什么問題,感冒引起的發(fā)燒。我給打一針,再配點(diǎn)藥吃!崩蠋煔獯跤醯卣f:“醫(yī)生,你一定要檢查仔細(xì),孩子小,我們可不能大意了。”在醫(yī)生再三保證下,老師的心終于放下了。接著又給我爸爸打電話,爸爸來到學(xué)校,要把老師墊付的.藥費(fèi)還給她,老師笑了笑說:“沒事,不用的……”看著老師的背影,我發(fā)現(xiàn)她的后背竟?jié)窳耍蚁,那一定是剛才抱著我跑累得,我的眼眶禁不住也濕了?/p>

  坐在爸爸電瓶車的后座上,看著天邊的夕陽,老師的樣子浮現(xiàn)在眼前,那俏麗的臉龐正如那燦爛的紅霞,美麗極了。

我的老師作文11

  語文是什么?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語文?這竟然是我學(xué)了多年語文,卻回答不出來的問題。直到有一天,有這樣一位高人把我醍醐灌醒,她就是開啟了我初中生涯語文之門的祝老師。

  初見祝老師,可以用“粉面含春威不露”來形容,頗有威嚴(yán)的眼睛下,卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她,將給我們帶來一節(jié)什么樣的語文課呢?

  上課了!老師的腳步聲隨著悅耳動聽的.上課鈴離我們越來越近了,同學(xué)們都齊刷刷地看著祝老師。

  老師快速地放下手中的書本,熟練地打開課件,環(huán)視了一下教室里的所有同學(xué):

  “上課!”

  “起立!”

  “同學(xué)們好!”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。

  “老師好!”全班的聲音因期待和激動變得無比響亮。

  “請坐!”

  我剛想按照慣例把書翻到第一課,只聽老師說:“今天,我們不講課文!蔽覞M臉疑惑地看著老師,只見她打開了PPT,說道:“學(xué)了這么多年的語文,誰知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文?”啊?我愣住了,被問傻了,是啊,學(xué)了這么多年的語文,我從來沒有好好想過這個問題。同學(xué)們紛紛給出了自己的觀點(diǎn):工具論,交流論……只聽得老師娓娓道來:“首先,語文是什么呢?‘語文’,這兩個字得分開來看,語,就是指一種語言文字,是一種交流的工具;文,則是指文學(xué),文學(xué),即‘人學(xué)’!蔽腋永Щ罅,卻聽老師接著說:“人學(xué),可以是人的心理,可以是人的三觀。也就是說,文學(xué)是和你的思想,甚至品德密切相關(guān)的!蔽夷康煽诖簦瓉碚Z文有著這么深遠(yuǎn)的內(nèi)涵!緊接著,她舉出了幾個關(guān)于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里,同學(xué)們都聽得十分入迷,只回蕩著老師清脆的聲音。

  “除此之外,語文還是一個傳統(tǒng),一種標(biāo)志!崩蠋熉冻雒匀说木聘C,“當(dāng)你熱烈地想用幾千幾萬字來表達(dá)自己的某一種思想感情時,你很可能會驚奇地發(fā)現(xiàn),古人早已用寥寥數(shù)語就概括了你所要表達(dá)的意思了!”嗯,說得太對了!我經(jīng)常有這種經(jīng)歷,就是在苦于表達(dá)不出自己時,用古人說的一句話常常能觸動我的內(nèi)心,引起我的共鳴。

  接著,祝老師還講了怎樣學(xué)好語文,語文好的標(biāo)準(zhǔn),語文的目標(biāo),具體做法和要求等等。講得條理清晰,生動有趣,同學(xué)們聽得津津有味;秀遍g,我眼前浮現(xiàn)出孔子和他的弟子們論道的場景……

  “叮鈴鈴”,曾經(jīng)對我來說美妙動聽的下課鈴今天突然變得如此冷漠無情,鈴聲把我那漂浮在久遠(yuǎn)春秋時期,孔子與弟子的論道場景的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。

  下課了,在全班向老師的再見聲中,我無比神往地期待著下一節(jié)語文課……

我的老師作文12

  我最喜歡的老師就是我的數(shù)學(xué)老師楊老師,她簡直又溫柔又可愛。

  剛剛上課的時候,我們就吵鬧了起來,楊老師也只會用溫柔的聲音對我們說:“不要吵了,我們要上課了!彼秊榱四茏屛覀兊膶W(xué)習(xí)好一些,買了很多好吃的,分給學(xué)習(xí)好的同學(xué)們。就這樣,許多同學(xué)就會為了得到好吃的而努力學(xué)習(xí)。楊老師為了讓我們更加用功,還專門定制了好幾塊獎牌,送給學(xué)習(xí)好的同學(xué)呢。

  每次楊老師和分飯的人一起去分飯時,她都會多給我們分一點(diǎn)飯,生怕我們吃不飽,會影響了學(xué)習(xí)。她讓我們吃得好一點(diǎn),有時我們成績好,楊老師還會請我們吃肯德基呢!

  一下課,如果楊老師還沒有來我們教室,我們便會跑去辦公室門口看楊老師,或者借著訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的課也沒有關(guān)系,因為楊老師會帶著我們出去的。

  記得第一次上課,面對陌生的楊老師,我一動都不敢動。直到她說出第一句話,當(dāng)時我心想:楊老師的聲音那么好聽,又長得那可愛,應(yīng)該不兇吧。就這樣,我說出了第一句話。老師溫柔地表揚(yáng)了我。這時才發(fā)現(xiàn)原來她是這么溫柔啊。

  暑假快開始了,我漸漸地想念起了楊老師,耳中回蕩著楊老師的聲音。我趴在床上,望著窗外,窗外正下著蒙蒙細(xì)雨。柳樹嫩綠的`枝葉上多了一絲雨珠。我拿著雨傘,來到了學(xué)校前,我從窗口看到了一個認(rèn)識的身影,對,她就是楊老師。我靜靜地看著她在窗邊批改著試卷,絲毫沒有一點(diǎn)兒動靜?匆娏藯罾蠋,我的心情好了起來,踏著開心的腳步走回了家。媽媽一看見我那么開心,就知道我看見楊老師。

  這就是我最喜歡的老師,楊老師!

我的老師作文13

  “從現(xiàn)在開始,我便是你們的班主任,我姓唐,同學(xué)們,能安靜嗎?”這個只留著幾根劉海的女老師,用一種復(fù)雜的眼神望著我們,人聲鼎沸的教室,并沒有因此而安靜,我們繼續(xù)無所畏懼的暢談著。

  “刷——”,只見一根,不,四根粉筆,從我眼前劃過,砸在了聲音最大的幾位同學(xué)臉上,教室頓時鴉雀無聲,我開始用正眼望她,一張寬大的額頭下駕著一個眼鏡,紫色的嘴唇上露出了兩顆潔白的牙齒,俗話說“額大寬容似海,牙大無私奉獻(xiàn)”,應(yīng)該又是一個好老師吧!但只希望不要被我們給“糟!绷?梢哉f,我們班是最不文明,最不聽話的班級了,不知她會怎么辦?

  她忽然動口了,“我根本不希望帶你們,你們也不要為那些不好的.往事而沾沾自喜!边@一句話像一把鋒利無比的劍深深插入了我的心,其他同學(xué)的臉色也全都陰沉下來。她的話如此干脆,我們個個垂頭喪氣,像漏了氣的氣球,有氣無力地趴在桌上,這時,又是一聲震耳欲聾的聲音:“全部給我坐正,你們難道不知坐如鐘,立如松嗎?”只聽見老師的余音里,傳來幾聲臟話,這分明是在針對

  老師。就這樣,第一堂課不圓滿地下課了。

  老師走出教室,過了一會兒,又折了回來,意味深長的說:“我不求你們有好成績,只希望你們能夠文明!彪S之,將門外那個大大的文明二字,扛了進(jìn)來,貼在教室后面,足足占了一半的位置,“希望你們明白,文明使用在口上,手上,更是腦上,我們的第一條班規(guī),不許說臟話,不許做不規(guī)范動作,我打到的四位同學(xué),上講臺,在我這兒,沒有第一次!闭f完,便用戒尺狠狠地打在了這幾位同學(xué)身上,轉(zhuǎn)身離去。自此之后,我們班沒人不文明,不僅成為學(xué)!拔拿飨蠕h”,也成為縣上“文明之班”。

  我發(fā)自內(nèi)心感謝她讓我真正開始學(xué)會文明,也讓我明白:第一次永遠(yuǎn)不是借口。

我的老師作文14

  我的科學(xué)成績一向不好, 期末考沒上過九十二以上,直到三年級,我遇到了王老師......

  二、三年級時,我比較內(nèi)向,被同學(xué)欺負(fù)了也不會說,因此我的同桌就不停地欺負(fù)我。二年級的時候,因為他不停地干擾我,我吼了一句被老師聽到了,還罰我寫了五十遍的安靜,現(xiàn)在想起來還心有余悸。

  今天是我三年級開學(xué)的第三天,新來的科學(xué)老師王老師第一次給我們上課,我同桌早已蠢蠢欲動,伺機(jī)準(zhǔn)備欺負(fù)我。果不其然,不一會兒,他便踢了我一腳,我小聲說:“你干嘛?”他一聲不吭,又踢了我一腳,我這次沒理他,他繼續(xù)踢我,我生氣了,也狠狠地踢了他一腳,他也狠狠地踢了我一腳就這樣,我們無止休地踢來踢去。突然老師叫道:“同學(xué),請你回答問題!彼呎f邊用手指著我,我站起來一看,老師講到哪兒了呀?我根本沒法回答出來。當(dāng)時,教室里鴉雀無聲,我尷尬得滿臉通紅。老師接著說:“你下課來我辦公室。” 我扭頭狠狠地瞪著我的同桌。

  下課了,我跟著老師來到辦公室,我本以為她會狠狠地罵我。結(jié)果,她語重心長地說:“我了解過你們所有人的成績,你的科學(xué)成績不是很好,但是你同桌是全班第一名,我覺得很奇怪,正捉摸不透,今天看了你們兩個的課堂表現(xiàn),我總算知道了。他上課一直在打擾你,對不對?如果真的是這樣的話,你直接告訴老師就好了!甭犞蠋煹脑捳Z,我的.淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),終于有了解我的老師了。不知道什么時候,老師已讓我回教室去了。

  后來,我的科學(xué)成績越來越好,還當(dāng)上了科學(xué)課代表。

  王老師,您是我小學(xué)階段一位重要的恩師!有您 ,真好!

我的老師作文15

  在我所敬佩的人中,最令我敬佩的就是我們的高老師了。她是一個年輕而美麗的女老師,嗓音柔柔的,永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上,閃動著一對靈活的大眼睛,看著我們時,像水一樣清澈,又像細(xì)流一樣溫存。

  高老師是我們的語文老師,也是我們的`班主任。她除了給我們講解課文以外,還給我們講許多故事,有革命先輩們流血犧牲的故事,還有一些民間的神話傳說。每次,我們都能從高老師講的故事里懂得一些道理,受到某種啟迪,得到很多鼓勵。?高老師從來不會在全班同學(xué)面前批評人,遇到有人犯了錯誤,她就會給我們講個故事,用故事中的人和事來使犯了錯誤的同學(xué)認(rèn)識錯誤,使全班同學(xué)受到教育。

  一次,我由于貪玩,忘了做作業(yè)。高老師問到我時,我先是騙她作業(yè)本忘在了家里,后來又騙她說由于家里有事,沒有來得及做作業(yè)……高老師一直沒有說話,只是平靜地望著我。面對著那一雙又大又亮的眼睛,我的心里慌亂極了,話也說得語無倫次起來。高老師最后什么也沒有說.過了一會兒,到了班級活動的時候,她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來了》這個故事。故事講完舌.只見她的目光輕輕地從我的臉上掠過,我頓時――陣羞愧,那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后,我趕緊跑進(jìn)的辦公室,承認(rèn)了自己的錯誤!

  從那以后,我再也沒有騙過人。因為,每當(dāng)要用謊話來遮掩自己的過失時,高老師那雙會說話的眼睛就會一閃一閃地浮現(xiàn)在我的眼前。

  高老師不僅教給了我們許多知識,還教會了我們許多做人的道理。我真希望自己長大后,也能成為高老師那樣的人。

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