人類的老師作文

時間：2023-12-09 11:07:09 老師我要投稿

(熱門)人類的老師作文15篇

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的人類的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

(熱門)人類的老師作文15篇

人類的老師作文1

　　大自然給了我們許多啟示，比如壁虎的腳上有吸盤，能在墻上自由地爬行，讓我們發(fā)明了吸盤鞋；蝴蝶的鱗片能自動調節(jié)體溫等。但我覺得壁虎給我的啟示最大。

　　壁虎的`腳上有吸盤，可以吸在墻上，自由地來回移動，從而可以捕捉到許多蚊子和蒼蠅。如果我們可以模仿壁虎那樣，發(fā)明出一種吸盤鞋，這樣干活就方便多了。

　　比如：樓上著火時，消防隊員就可以穿上吸盤鞋，迅速地將滅火工具運送到失火地點，保證人身安全。建筑工人在建樓時，穿上吸盤鞋，扒在樓板或墻壁上，進行高空作業(yè)，這樣就不會摔下去，從而安全得到了保障。

　　大自然真是我們的好老師啊，我愛大自然！

人類的老師作文2

　　大自然可真是人類的好老師啊！例如蛙泳就是科學家們仔細觀察青蛙游泳時的動作，而發(fā)明出來的一種游泳方式。

　　雷達是因為人類不理解蝙蝠為什么可以在夜里飛行而飛機不行，經過科學家認真研究部分蝙蝠做出來的。

　　人類自古就有著想像鳥兒一樣飛上藍天的`欲望�，F在科學家認真地研究了鳥類飛行的原理終于在1903年發(fā)明了飛機。

　　原來在大海里航行的船總是開不快。而圓圓大頭的大頭鯨卻在海里游的很快。這是為什么呀？科學家經過研究知道了大頭鯨的密秘減少了水對船的阻力始船開地快啦。

　　人類的好老師-大自然真是太棒啦！我們從大自然中學到了許多知識，我們會使生活水平不斷提高。

人類的老師作文3

　　在神奇的大自然中，許多生物都有它奇特的本領。人類的許多發(fā)明都是從生物這個“老師”那兒得到啟示的。

　　萊特兄弟天天觀察老鷹、燕子、蜻蜓是怎樣飛行的，還經常查閱書本、搜集資料，經過不懈的努力，終于發(fā)明出了世界上第一架飛機；人們通過對鯊魚的研究，發(fā)現鯊魚之所以能游得這么快的秘密在于它特殊的魚皮，人們由此發(fā)明了游泳的好助手—仿鯊泳衣；人們又對電魚加以研究，發(fā)明了伏特電池；通過對青蛙的研究，發(fā)現青蛙對不動的東西“視而不見”，由此發(fā)明了能幫助飛機準確降落的“電子蛙眼”；又在蜻蜓身上得到啟示，發(fā)明了能有效防止機翼破碎的設備；還從鯨魚身上得帶啟發(fā)，改變船的.形狀，有效減少船在水中前行的阻力，讓船行的速度大大加快……

　　神奇的自然界不僅為我們創(chuàng)造了如詩如畫的景致，也為人類發(fā)明創(chuàng)造提供了天然的智慧源泉。只要我們勇于探索、勇于發(fā)現，虛心地向“老師”請教，一定會有更多更新的發(fā)明。

人類的老師作文4

　　大自然是人類的老師，給了我們許多啟示，比如：蝙蝠和雷達、草和鋸子、魚和潛水艇……

　　成熟的麥子低著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的水滴能穿透巖石，那是教我們堅持。

　　你有沒有看見過一只燕子，辛辛苦苦叼來泥土和草，建起溫暖舒服的家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那么的堅持不懈。

　　有一天，放學回家的'時候，我看見幾只燕子幾乎貼著地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低？”

　　果不其然，第二天早上，下起了小雨，燕子真是天氣預報“專家”�。�

　　你有沒有看見過一只小小的蜜蜂，在花叢中辛勤地工作著，它是多么勤勞，為花兒、為我們做出了巨大貢獻。

　　你知道蜜蜂教給了我們什么嗎？它是告訴我們：要勤勞，只有不斷地付出才是最光榮的！

　　大自然給了我們許許多多的啟示，我們一定要細心觀察，才能發(fā)現。大自然真是一位好老師呀！

人類的老師作文5

　　一天，我和爸爸去大連旅游，我們一起坐上了飛機。

　　飛機起飛了，我感覺很頭暈，就睡著了。等我醒來時，我問爸爸：“爸爸，我在飛機上總感覺頭暈，飛機駕駛員為什么不頭暈呢？”爸爸答道：“那是他穿上了抗荷宇航服，科學家根據長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，制造出可以保持宇航員血壓正常的抗荷宇航服�！�

　　到了晚上，我看見窗外一片漆黑，我又問爸爸：“飛機在夜里為什么飛行的十分安全呢？”爸爸答道：“那是人們通過蝙蝠發(fā)明了雷達，蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，人的耳朵是聽不見的`，蝙蝠的耳朵卻能聽見，超聲波像波浪一樣推進前行，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向�？茖W家根據蝙蝠的這一特點發(fā)明了雷達，所以飛機在夜里飛機也十分安全�！�

　　生物真是人類的好老師��！

人類的老師作文6

　　現實生活中，自然界的種種生物都是人類的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現，有所創(chuàng)造。

　　其實，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達；通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的功能制造了潛水艇，根據螳螂造出了農民的好幫手——鐮刀。

　　自然界的種種生物的確使我們人類的'“好老師”��！所以，我們要保護地球，愛護我們的好朋友——動物。現實生活中，自然界的種種生物都是人類的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現，有所創(chuàng)造。

人類的老師作文7

　　大自然的一切事物都曾經給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來。

　　一個晴朗的星期天，我在我家樓底下玩耍，我們玩的是捉迷藏，我是負責藏的，我藏到了一個地下室里面，那里很黑，我一邊打著手電筒，一邊提心吊膽害怕地走著，突然，我在地下室的上面發(fā)現了一直蜘蛛，那蜘蛛好像準備要織網，我決定留下來，看看蜘蛛是怎樣織網的。

　　蜘蛛首先吐出一根絲，然后從這邊的墻角上拉著這根絲爬到對面的墻角上，再把這根絲加粗，接著爬到這根絲的中間，往下墜，不斷地增加縱軸線，緊接著就該橫軸的了，先從外到內稀疏的`織幾個圈，再從內到外不斷加密，這樣不斷重復一圈一圈，蜘蛛網終于織好了！雖然做這項工作不斷地重復重復，但最后還是耐心地織完了。

　　從蜘蛛身上，我學到了蜘蛛的耐心，他也有堅持不懈的精神值得我們學習。

人類的老師作文8

　　大家好，我是鋸尺葉，我推薦我當“身懷絕跡”的人類老師。

　　大發(fā)明家愛迪生可是根據我發(fā)明了鋸子。想當年是這樣的：

　　又一次，愛迪生到我家玩耍，我身上的鋸齒不小心把他的手指劃破了。我本以為他會哇哇大哭，他不但沒哭，反而把我的一個同伴摘走，嘴里叨叨著：“這個葉子真鋒利！可以改造成什么呢？”過了兩個月，我們去“監(jiān)視”愛迪生。誰知，他竟然模仿我的.伙伴造出了鋸子！我又高興又失落，高興的是他發(fā)明了鋸子，失落的是我的伙伴已經奄奄一息了！不過，在我們的照料下，伙伴恢復了體力，我們大家高興地又蹦又跳。

　　太開心了！同時也希望大家支持我當“身懷絕技”的人類老師！Thankyou！

人類的老師作文9

　　大自然是人類的老師，它能給人以啟發(fā)。

　　我家門前有許多螞蟻洞，每天都能看到許多螞蟻在東奔西忙地搬運食物。有時，它會在我腳下爬，時常會踩死它。

　　可是，前幾天一件事，卻讓我記憶猶新。那天我在樓下觀察螞蟻，看看它是如何在遇難時，尋求幫助或是脫險的。

　　我知道螞蟻是靠氣味分辨路線的，于是，我趁一只螞蟻離開時，把一片樹葉擋住了它經過的地方，當它搬著食物來到樹葉前時，便東走西跑去找路。正在它慌亂之時，一只螞蟻給它引路，經過這只螞蟻的幫助，它回到了洞中。

　　我又用打火機把一片紙點燃放在了螞蟻洞時，不一會兒我便看到一個球形的螞蟻滾了出來。每碰到火時，外面的一層螞蟻便離開了螞蟻團，但多數的`螞蟻活了下來。我被眼前的景象感動了，同時也讓我明白了一個道理。

　　我也要學習螞蟻團結、為他人著想的精神。

人類的老師作文10

　　田里的害蟲有成千上萬只，他們每年都要糟蹋幾十噸糧食。讓農夫沒有好收成，成了農夫們的憂患，令他們叫苦不迭。如果沒有天敵來制服他們，他們就在田地里逞兇。不久，一片綠油油的田野將會變成滿是枯枝敗葉的荒地。農夫們?yōu)檫@件事情而苦惱，怎么樣才能消滅這幫害蟲呢？

　　在望不到邊的田野里，樹枝上，發(fā)現有一只蜘蛛八只腳粘在褐色的樹枝上，嘴里吐出結構繁亂的網，黏在那里靜靜等候。這時，在墻角的空隙中爬出了一只蝗蟲，他在為危險而憂慮的躊躇不前時。他既然粘上了蜘蛛的'網，成了蜘蛛美味的佳肴�？吹竭@一幅場景，我的腦海里浮現出了許許多多的問題：蝗蟲這樣不是自投羅網嗎？蜘蛛的網有粘性嗎？為什么蝗蟲會黏到上面呢？一系列的問題讓我迷惑不解，整天為這個問題悶悶不樂。忽然，我腦子靈機一，迅速打開電腦，津津有味得看著。原來，蜘蛛上面有粘性，能黏在某樣物體上，蜘蛛把絲拉起來，吃掉。然后再重新用絲織成網，一動不動得等待著獵物。

人類的老師作文11

　　科學家從鳥嘴噴射出得黑水迷惑天敵中得到啟示，發(fā)明了魚雷誘餌，可以說，鳥嘴是人類的“老師”。

　　其實，自然界可以充當人類“老師”的生物和動物何止鳥嘴一種。

　　人類在會做手術以后因為普通燈會有影子影響手術，過了好久人們才模仿蒼蠅的蠅眼，發(fā)明了無影燈。

　　原來空戰(zhàn)時，無法提早發(fā)現敵人，后來人們仿造蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達。

　　人們還根據螢火蟲的頭發(fā)發(fā)明了日光燈，根據水母發(fā)明了風暴探測儀。

　　總而言之，可以說自然界的生物和動物是人類無聲的'最直接最好的啟蒙“老師”。

人類的老師作文12

　　科學家從海鷗身上得到啟示，發(fā)明了水上飛機�？梢哉f海鷗是人類的“老師”。

　　其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止海鷗一種呢。

　　在以前，人們作戰(zhàn)時沒有雷達，經常被飛機偷襲，因此而戰(zhàn)敗�？茖W家經過長期研究蝙蝠，發(fā)現蝙蝠的視力十分的差，但卻能在夜間準確的抓到獵物，這是為什么呢？原來，每只蝙蝠都能發(fā)出一種“超聲波”，這種波遇到東西就會反射回來，而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據信號來判斷是巖石還是獵物�？茖W家們根據這種原理，發(fā)明了雷達，這樣我們就能知道有沒有人來偷襲了。

　　別看人人都討厭蒼蠅，居然能夠區(qū)別出不同的氣味里的成分，科學家們受它的啟發(fā)，發(fā)明了辨別有害氣體的分析儀，它一但發(fā)現有害氣質就會發(fā)出信號，便會報警，這種分析儀已被放在宇宙飛船的'座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。

　　此外，人們模仿水母造出了風暴預測儀，模仿蝴蝶造出了衛(wèi)星……

　　自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！

人類的老師作文13

　　五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。科學家通過蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的益處。

　　在二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其它的防御設施。蘇聯的昆蟲學家施萬維奇根據當時人們對偽裝缺乏的情況，提出了利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝，因此，盡管德軍費勁心機，但列寧格勒的軍事極地安然無恙，為贏得最后的勝利定下了基礎。根據同樣的.道理，后來，人們還生產出迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。

　　科學家能從動物或植物身上得到啟示，生物真是人類的好老師啊！

人類的老師作文14

　　在大自然中，人類的老師不是人類，而是那些動物們，是它們給了我們啟發(fā)。就比如說，電子蛙眼，人類就是通過觀察青蛙那特別的眼睛來造出的，青蛙的眼睛對著會動的物體是很敏銳的.，但是卻對靜止的物體視而不見，人類發(fā)明的電子蛙眼，對人類也有很大的用處，它可以幫助飛機安全降落，還可以探測周圍的導彈呢。還有許許多多的例子呢？比如說蒼蠅吧，蒼蠅的視覺非常好，并且它有許多只眼睛，可以看得到很多動靜，科學家們仔細研究了蒼蠅，于是發(fā)明了導彈，導彈到目前為止有許多種了，有跟蹤導彈，它可以自己精準地射中對方，是不是感覺很厲害��！變色龍也是一個能幫助到我們的大角色，人類研究變色龍，于是做出了迷彩服，而迷彩服可以讓戰(zhàn)士們更加隱蔽，而不被敵人發(fā)現，所以，人類的許多發(fā)明其實是盜取了“老師”們的創(chuàng)意才可以取得這樣的成就的。

　　大千世界，無奇不有，其實，只要我們不斷的留心觀察，就可以發(fā)現更多的秘密。