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我們的唐老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的我們的唐老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的唐老師作文1
唐老師上課的時候手拿iphone 4s,另一只手拿iphone5,腋下則夾著一個ipad3,耳朵上則帶著一個無限藍(lán)牙耳機,全身上下全是高科技,簡直就是牙齒上都有高科技,趕上了高科技的潮流。因為有至少兩個手機,所以只要一給他發(fā)短信,不出兩分鐘馬上就會回復(fù),所以我又叫唐老師“信息控”或者是“科技控”。
以上的“信息控”和“科技控”只要是五二班的人都心知肚明原因。
唐老師不高不瘦,不矮不胖,看上去是一個年輕的有為青年,因為普通的`身材,看起來沒多少力氣,可事實卻不是這樣。有一次唐老師帶我們下去上體育課,他竟然迎面踢出了一個高度超過二十米的超高超遠(yuǎn)的大腳,差點就踢出學(xué)校了,我也和唐老師踢過,我們兩個的腳一頂,我只覺得自己的腳好像被錘子砸了一樣麻木和疼痛,而唐老師卻沒有什么感覺。
唐老師工作的時候目不轉(zhuǎn)睛的盯著自己的電腦,有時連學(xué)生進辦公室了他都沒注意。唐老師布置作業(yè)從來都是要求質(zhì)量,他說這質(zhì)量的由來,就是寫作業(yè)的時候要專注。可見他的這一特點。
唐老師幽默的時候很幽默,憤怒的時候很憤怒,高興的時候很高興,個性鮮明。他的習(xí)慣性的動作就是喜歡推一推自己鼻梁上的眼鏡,好像總要掉下來的感覺。
這就是我們的唐老師。
我們的唐老師作文2
我們的唐老師長著一頭烏黑的秀發(fā),漂亮的五官?吹轿覀冞M步時,她高興地直笑,可如果我們犯了錯,她就會很生氣。她生氣時,眼睛瞪的大大的,讓你怕得不會“一錯再錯”。
唐老師是我們的朋友,這一點也不假。有一次上體育課,我們正在打乒乓球。這時,一個眼尖的`“探子”火速來報“唐老師來了”!一瞬間,所有的乒乓球、球拍都消失了。唐老師來到乒乓球臺前,看見我們都有些不知所措地站著,就笑著說:“不用藏了,我又不是來收球拍的……”立刻像是錄象帶按下“停止”,又按下了“播放”,乒乓球、球拍又回到了我們的手上!啊徊贿^我也要來‘獻下丑’”。唐老師這才把話說完。這時,一個人剛好“死”了,唐老師便快步走過來,把鞋脫掉。把腳跳幾下,拿起球拍開始打球。原來唐老師打球還真“兇”。只見打贏了一個、二個、三個……直到第九個人上了,唐老師才被打敗。
在我們犯錯的時候,唐老師便成了我們的嚴(yán)師。一次,范埔瑞和郭經(jīng)緯往樓下吐水,被唐老師知道后,她讓我和孫涌潮去看著他們吐水。他倆先到小陽臺各接了滿滿一杯水,然后走到廁所去吐水。吐完50下后,唐老師語重心長地對范埔瑞和郭經(jīng)緯說:“你倆吐水不是為了懲罰你,而是為了讓你們認(rèn)識到這種做法是錯的”。這時,唐老師又成了焦急的嚴(yán)師。
怎么樣,這就是我們的朋友――唐老師。羨慕吧!
我們的唐老師作文3
從幼兒園到現(xiàn)在有那么多老師,為什么要寫唐老師呢?請聽我講下去。
有一次,我不小心把作業(yè)忘在了家里,那天的作業(yè)是一篇作文,有許多人都沒有交,大部分的人是沒有寫完,少部分同學(xué)是寫了沒交。
老師認(rèn)為我是沒寫才不交,唐老師叫我中午放學(xué)回家之后帶到學(xué)校,我對老師說中午在食堂吃飯,可唐老師不管三七二十一,直接說:“那就重新寫一遍。”無奈啊,我只好重新寫一篇作文,誰讓我馬虎呢。
我一邊定作文一邊想:唐老師,這能怪我嗎?唉,誰讓我馬虎呢。
兩節(jié)課過去了,同學(xué)們都走了,只有幾個人在教室里寫作文。終于寫完了,在回家的路上,我自言自語:“不能馬虎、不能馬虎、不能馬虎……”
唐老師,在這里,我要對您說一聲謝謝,是您讓我把馬虎的習(xí)慣改掉了。
還有一件事,以前我對作文沒有什么興趣,可有一次,我一篇寫得很短的作文,您卻說我寫得很好。
當(dāng)時,所有在場的同學(xué)都不敢相信唐老師說的,因為連我自己都不相信唐老師說的話。
我心里一直不停的說:“我在做夢、我在做夢……”
這時候,唐老師突然講起來:“確實是楊金霖同學(xué),他的`作文很短,可是他作文的內(nèi)容充實,人物的語言寫得生動,作文里沒有一句廢話,不像有的作文廢話一大堆。”
聽了唐老師的那些話,我便對作文有興趣了。
所以我要在這里感謝唐老師。
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