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我的語文老師作文匯總(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的我的語文老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的語文老師作文1
我與語文老師認(rèn)識快半年了。記得剛進這個班的時候,第一印象就是,他個子偏矮,但十分的結(jié)實,特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了,對于一般中年人來說,頭發(fā)不是來個大偏分,就是吹了立起來,而他的'顯然是沒怎么注意,隨意的吊在前額,和我們十幾歲的人一樣,如果沒有胡子,一定是個學(xué)生相,只是多一份皺紋,多一份滄桑。
我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯,但難免也有疏忽的時候,這對于各科老師就有些不公平。數(shù)學(xué)老師東找西找,非要找一張干凈紙往凳子上一放,才肯坐下;班主任則是“請人”;英語老師看一下,不坐,站著;只有語文老師一進來,一吹氣,“呼”,書一放,一下坐在凳子上,沒有吹走的灰全印在他的褲子上,一個白樸樸的圓,看了誰都不忍心,卻又都不敢提醒,只是暗恨自己忘記擦板凳。
冬天的早晨特別的冷,誰也不想早起,可一遇上語文課,一起來就像軍人結(jié)合一樣,都飛奔到教室,但語文老師早就站在教室門口了,真難有一天會趕在他的前面。
我喜歡語文課,每到上語文課,我都聽得認(rèn)真。語文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時,再困,我都睡不著,他讓我們思考,而且這是一種不由自主地思考,課本加上生活,簡直讓你不聽都不行。他獨特的教學(xué)方法,新穎的觀點,幽默的語言,看似沒有什么章法卻有別具一格。以前的語文老師讓我認(rèn)識了一些語文知識,現(xiàn)在的語文老師是讓我認(rèn)識了生活、人、還有我自己,領(lǐng)略了語文的魅力所在。
我真喜歡我的語文老師!
我的語文老師作文2
五年級開始,我們換了一位新的語文老師,這位老師的眼睛大大的,炯炯有神,高挺的鼻梁下還有一個櫻桃似得嘴巴,波浪似得卷發(fā)盤了起來,顯得很有氣質(zhì)。
記得開學(xué)報到的第一天,這位老師走進教室首先對我們大家做了一份“特別”的自我介紹:“大家好,我是你們五年級至六年級的語文老師,我姓賈”。說著,這位老師在黑板上寫下了一個字——賈。緊接著,老師又請了兩位同學(xué)到前面的黑板上寫了兩個與“賈”同音的字,分別是“假”和“甲”。
老師說第一個“假”,是假冒偽劣的假,第二個“甲”是甲乙丙丁的甲,然后老師介紹自己的賈說:“我這個賈,是指的姓氏,我可是貨真價實的老師!”
這位老師說完這句話之后,我覺得,她非常的幽默,更沒想到的.是,老師還告訴我們“賈”還是多音字,讀作“gǔ”,第三聲,意思是古時做買賣的人;商人。原來如此!心里暗暗地想:我都上五年級了,自認(rèn)為認(rèn)識的字已經(jīng)不少了,賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道,沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個字,而且是記憶猶新!賈老師除了幽默以外,課講的更是吸引人!她上課前總會給我們講一個故事,講的娓娓動聽,大家聽得如癡如醉,恍如身臨其境,瞧!第一節(jié)課,賈老師就給我們講了明朝翰林大學(xué)士解縉的故事,他自幼聰明好學(xué),7歲能詩善文……正當(dāng)大家聽得入迷時,賈老師的聲音卻戛然而止,同學(xué)們正納悶時,賈老師卻說:“這個故事我先講一半,等到下節(jié)課,再講給你們聽。”“叮叮!毕抡n鈴打響了,同學(xué)們正準(zhǔn)備休息一下,突然,賈老師說:”等等,先把上節(jié)課講到的一幅對聯(lián)抄下來。呵呵,原來賈老師給我們講故事,就是為了讓我們把這一幅對聯(lián)給記下來啊,真是用心良苦的一位好老師!有這樣一位既幽默又對我們這么用心的老師,真是太幸福了!
我的語文老師作文3
我喜歡的語文老師是劉明老師。從一年級到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了,劉老師一直是我們的班主任兼語文老師。在這五年里,她不僅向我們傳輸知識,培養(yǎng)我們良好習(xí)慣,還像媽媽一樣關(guān)心著每一個學(xué)生。
記得剛進入小學(xué)的時候,我對學(xué)好漢語拼音有些擔(dān)心,劉老師和藹地說:“要想掌握漢語拼音,要記住四多:多讀,多寫,多記,多練。”從此,我每天上課認(rèn)真聽講,回家堅持練習(xí),果真順利達標(biāo)。以后,每當(dāng)我接觸到一個新的知識點,就會想起劉老師的“四多”。
為了讓每個孩子都能進步不掉隊,劉老師除了在家長會上提醒家長們再忙也要花些時間在孩子身上外,還經(jīng)常一大早或中午抽出時間,和部分學(xué)生的家長進行溝通,告訴他們:孩子是一個家庭的未來,不能因為今天的疏忽,影響孩子的前途和全家的希望。
劉老師對我也非常關(guān)心,想起來令我非常感動。很多次,我的辮子散了,頭發(fā)亂了,課余時間劉老師把我叫到她的身前,仔細(xì)地把我的辮子重新編好,把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了,劉老師會打電話給我媽媽,幫助分析原因,指明努力方向。一天清晨,我感冒發(fā)燒,吃了藥后堅持到校上課。由于身體不舒服,我課堂上注意力不夠集中,劉老師看到后向我投來了探詢的.目光。下課鈴聲一響,劉老師就立即走到我的座位前,關(guān)切地詢問我哪里不舒服,早晨吃藥了沒有,要不要緊,需不需要打電話給爸爸媽媽接回家休息,并用手在我的額頭上試著體溫。聽著溫暖的話語,感受著輕柔的撫摸,那一刻我感覺劉老師就像自己的媽媽一樣,我的眼淚也差點流了下來。
我的語文老師作文4
我的語文老師,她有變幻無窮的性格。同學(xué)們都非常喜歡她。
我的語文老師長著一雙炯炯有神的‘火眼金睛’鼻梁上架著一副黑框眼鏡,看起來很嚴(yán)肅。她還長著一張俊俏的臉,身材瘦小。別看它長著一副弱不經(jīng)風(fēng)的模樣,在課堂上可是很威嚴(yán)呢!
課堂上,老師站在講臺上認(rèn)真的給我們講課。老師講課時要求我們必須專心致志,不能有一點違紀(jì)現(xiàn)象?墒侨杂幸恍┩瑢W(xué)在下面搞小動作,一旦那些鬼鬼祟祟的動作被老師那犀利的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,老師就像是一座火山爆發(fā)了:老師要么一記“少林掌”,要么一頓“霹靂掌”。甚至?xí)p不遵守紀(jì)律的學(xué)生一餐棍棒交加的“滿漢全席”,老師在看作業(yè)的時候也一樣,寫得不工整的要重寫。少寫的更是嚴(yán)懲不貸—重罰翻倍。每次我寫作業(yè)時都“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的`,生怕一不小心被老師賞“點心吃”。
我的語文老師是嚴(yán)厲的,同時她也是和藹可親的。在課下,同學(xué)都會在一起玩耍,有的打乒乓球,有的跳繩,有的聊天……老師也不例外,她經(jīng)常會跟同學(xué)們打打乒乓球,常常會因為“偷球”被同學(xué)們恥笑,老師踢毽子時,能用左右腳交替踢,能用腳的個個部位踢,能連續(xù)反身踢。每次看老師踢毽子,我就想是不是老師腳上有磁鐵呢?為什么老是能踢得那么好。老師在課下總是笑瞇瞇的,和課堂上的“冷酷無情”判若兩人,對我們總是平易近人。
老師對我們書寫的要求非常的嚴(yán)格,可是老師有時板書時會寫錯字,這時她就振振有詞的“狡辯”:“我老了,提筆忘字了……”老師手笨,不會畫畫(你可別告發(fā)我喲)每次出版報,都讓會畫畫的同學(xué)去畫,他在旁邊指手畫腳,還美其名曰:“我是指揮員,你們是戰(zhàn)斗員……”老師對我們的衛(wèi)生要求嚴(yán)格,她自己更是時不時的上演“時裝秀”。每次我們夸贊她的新衣服時,老師都會笑瞇瞇的反問一句:“是嗎”?然后把頭一甩,拋給我們一個媚眼……
這就是我的語文老師,嚴(yán)厲而又溫柔;多姿多彩,令我終身難忘的語文老師。
我的語文老師作文5
我的語文老師喜歡唱歌。
他有一頭爽朗的短發(fā),步入中年卻依舊帥氣迷人,如同一個陽光少年。他上課的方式很別致,與學(xué)校里的其他老師不一樣,其他的語文老師的課大都顯得呆板無趣,可他的課輕松活躍,我們都愛叫他小伙子。
小伙子年紀(jì)比我們大了好幾輪,但是童心比我們還濃。在他的課堂上,他喜歡蹦蹦跳跳,喜歡朗朗唱唱...他的聲音在經(jīng)過歲月的'洗禮后,卻還清脆得如同青春少年的稚音,令我們沉醉,讓我們不由自主的跟著他放音。
經(jīng)常有路過我們教室的一些老師聽著從里面散發(fā)出的合唱都會忍不住的停下腳步觀望,“《琵琶行》,白居易......”
這是網(wǎng)絡(luò)上最近很火的一首歌,輕緩的曲調(diào),引人追隨的節(jié)奏。主唱者的聲音晴朗,帶著一股子青春的味道,但由我的語文老師唱起來似乎多了一份歷史的厚重,在我看來,我的語文老師更勝一籌。
我們除了唱《琵琶行》,其他的古詩也都會哼上一兩句,有的古詩詞在酷狗音樂上已經(jīng)有了曲譜,但沒有曲譜的一些古詩,我的語文老師會自行創(chuàng)作。
我清楚的記得,他說過,語文之所以為語文,之所以為國學(xué),因為那是屬于我們?nèi)A夏文明的根。很多人覺得,一個民族的根是厚重的,由根傳達出來的語句應(yīng)該讓我們伏膝膜拜,雙手交合,磕頭以表尊敬。但他覺得,這不過是一個選擇,心中的國學(xué),心中的敬意,而他不過是由一種最原始的曲調(diào)表達出來,達爾文說過,音樂的起始在人類漫長的歷史進化中最先出現(xiàn),在還沒有文字的時候,音樂就已經(jīng)產(chǎn)生。
我的語文老師借用達爾文的話,讓我們下面一群仰著腦袋,睜著一雙大眼的求知者對他只剩下了信任與尊崇。
我的語文老師不一樣, 他將語文以一種最原始的方式傳遞。
一曲完畢,古典的詩詞從我們的嘴中脫落,留下了一片余音,讓我們經(jīng)歷了一種情感交流。
我的語文老師作文6
故事要從去年夏天說起,我的人生中的轉(zhuǎn)折點也在這個夏天開始,故事也緩緩拉開了序章。
她,與我們在一起了一學(xué)期,一學(xué)期的時間,是師生,也是朋友;一學(xué)期的時間,不少,也不多,拉近了我們與她的距離,遇見即緣分。
自律,是老師的常態(tài)。
去年的冬天,嚴(yán)寒的冬天是那樣的冷,空氣也是那樣沉寂。進了校門之后,沒有觀察到什么異樣。直到有一天,我來得異常的早,便進了校門,平時喧囂的聲音是沒有的,很安靜。在等候拿鑰匙同學(xué)來開門的時候,我似乎觀察到了什么:隔壁班的燈是亮著的!好奇心使我快步向前,便看見那熟悉的身影語文楊老師!我怕她看到我,便悄悄地看,最終楊老師還是看到了我。她親切而又不失優(yōu)雅地說:“孩兒,外邊冷不冷?先來四班教室里讀書吧!”我連連說:“不了,不了,謝謝老師!”我有點兒不好意思了,打擾了老師看書。老師看書是那樣的認(rèn)真。我的臉通紅,回到了班級門口。
也許,是老師肩上那份教書育人的責(zé)任,讓她到校這么早吧!
楊老師是負(fù)責(zé)的。課堂上的筆記要檢查,早讀的聽寫要登分,背誦要合格通過嚴(yán)師出高徒,我的分?jǐn)?shù)直線上升,離不開的是老師的教導(dǎo)!
她關(guān)心著每一位同學(xué)。平時都是以溫柔細(xì)膩的語言來給每一位同學(xué)交流,也有些舉動更是暖心,更是體貼。
有一次,在交練習(xí)冊時,我忘了寫名字了。發(fā)下來時,便看見紅筆寫的`自己的名字,字體是那樣的漂亮,整潔,似乎這本書的排面都在這里了。這讓我十分的感動,也十分的愧疚,浪費了老師批改作業(yè)的時間。
新的學(xué)期,下半年了,我要努力,讓自己變得更優(yōu)秀,雖然現(xiàn)在的成績很不理想,只要自己肯付出,一定會有收獲。
謝謝您,我的語文老師。在這下半年里,我會努力的,不會讓您失望,不讓您操心,感謝有您!
我的語文老師作文7
她張揚,可是她懂得收斂;她平淡,可是她不平庸;她急躁,可是她平和。她,是我見過最不像老師的老師。她比起老師更像是我們的知心朋友,她有在她那個年齡段的人沒有的童心。我喜歡她,喜歡她的性格,喜歡她這樣倔強又熱情的人。我覺得她很特別……
記得有一次,老師前最后一次給我們上完課,她特意自己做了酸奶,拿來給我們班的同學(xué)。我也很想吃,可是那天是下午放學(xué)后,而我要坐校車,我覺得可能來不及了,所以跟她說可能吃不了了,她說沒關(guān)系,她提前拿過來辦公室,等我一下課就吃,吃完就跑去坐校車,我因為太想吃就答應(yīng)了。那時候記得老師還是自己挺著個大肚子跑去家里,把一大盆的酸奶端過來。同學(xué)們問她要不要幫忙,她笑了笑,說可以自己來。我很感動,感動的不是她請我們吃她自己做的酸奶,而是她為了讓我吃到我垂涎已久的老師自制的酸奶而為我想辦法,光是這一點就足夠讓我感到開心了,一下課,我就光速跑去辦公室,著我的就是那美味的酸奶,她可能怕我因為吃酸奶而校車,急急忙忙地幫我盛了一杯酸奶,可是沒有勺子,她二話不說地把自己的勺子遞給我。我認(rèn)得那個勺子,是她平時吃早餐用的,我想她是真的把我當(dāng)自己人了吧!哈哈哈,我也二話不說接過勺子,一邊吃一邊說好吃。是真的好吃!接著,老師又急急忙忙往我的杯子加了一些小塊的新鮮番石榴,帶著她那魔性的`笑聲問,還要不要再來一碗啊?正沉浸在美食中的我突然回過神來,我還要趕校車呢!
于是,我跟老師道了謝后,又光速地跑去坐校車了。結(jié)果,我趕上了校車,怎么說呢,就是很滿足的感覺。酸奶吃了,校車也趕上了,心情也特別地好。有很多感想,很多的感動。再聯(lián)想老師平時的待我們,最深刻的感想就是:啊,我真的遇到了一個好老師。
我的語文老師作文8
我喜歡剛上小學(xué)一年級的班主任——教我們語文的夏文瑩老師。她中等個兒,留著一頭烏黑的長發(fā)。喜歡穿深色的衣服,打扮得總是很得體。一雙會說話的眼睛里透著智慧的光芒,最神奇的.是她的那張嘴,就像一個知識的寶庫,我們想知道什么,她都會告訴我們。
夏老師的課生動、有趣。一次語文課上,夏老師剛進教室,就問我們會不會玩開火車游戲?我們齊聲說:“會”,但我馬上又用疑惑的眼神看著她,心想:上課的時候怎么玩起幼兒園的游戲了呢?就在我這樣想著的時候,夏老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上,然后轉(zhuǎn)過身微笑著說:今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字,這個方法就叫“開火車”。四個人一組,先是其中一個人讀拼音,下一個人讀字,第三個人組詞,第四個人把音、字、詞全部讀下來。夏老師說完,我們就快樂地開起火車,一遍又一遍,很快同學(xué)們就在這個游戲中記住了生字詞,直到下課鈴響了,我們還沉浸在快樂的游戲中。
夏老師說著一口流利的普通話,她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,給我們讀課外書,給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時候,她幽默的語調(diào),把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在我們面前,不時惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時候,她和我們分角色串讀,讓我們仿佛也置身于那個童話世界,親身感受著小布頭的勇敢、機智和可愛。夏老師就這樣用一個個栩栩如生的故事,讓我們感受著讀書的快樂,把我們帶入了一個快樂的閱讀世界。
夏老師不但課上得好,她也很關(guān)心我們每一個同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過生日,夏老師就會在班上開一個生日會,讓大家為這位同學(xué)唱生日歌,把最美好的祝福送給他。
我的語文老師作文9
在我的學(xué)校中有許許多多的老師,他們有的冷淡,有的嚴(yán)肅,有的溫柔,有的賢惠,其中我最喜歡的便是我的'語文老師——劉老師。
劉老師戴著一副“智慧”的眼鏡,他身材高大。他雖然是一位語文老師,但也是作文教授。他指導(dǎo)的作文已經(jīng)發(fā)布了幾千篇,個個寫的妙筆生花。他還會在課堂上給我們讀很多很多的優(yōu)秀作文作文,這些作文都是他指導(dǎo)學(xué)生寫出來的。我的語文老師有一個小小的特點:愛炫耀他指導(dǎo)學(xué)生寫出來的作文。
他十分幽默,還有些口頭禪,常常逗得我們哈哈大笑,還有的一些同學(xué)被劉老師逗的喘不過氣來。記得上次上作文課,他給我們講寫作文的要求時,有的同學(xué)迫不及待地拿起筆準(zhǔn)備寫,他不讓寫,就說:“聽我講完你們再寫,這樣你們寫不成!庇械耐瑢W(xué)慌了,他說:“寫作文不能慌,要像女神化妝一樣,決不能像女漢子。”這樣作文才能寫好。同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來,有的還學(xué)著老師的口吻又重復(fù)了一遍,同學(xué)們笑的更歡了!那次上語文課,劉老師正在講古詩文,有個同學(xué)插了一句話,劉老師生氣了就說:“你那撂地能話可不少!蓖瑢W(xué)們聽了又笑了起來,有的笑得合不攏嘴,有的前俯后仰,有的笑的氣都喘不過來了;過了好一會兒笑聲才平息下來。這些就是他的口頭禪,還有很多呢,比如:茅缸里的石頭臭硬……
劉老師的作文講的非常好,上次他教了我們一種寫作方法,叫做全面觀察,他對我們說:“要想寫好作文,就要多運用修辭手法寫作手法,這樣你們的作文才能寫得更好。我來教你們一種寫作手法,全面觀察!彼ㄙM了一節(jié)課來給我們指導(dǎo)作文,讓我們從細(xì)節(jié)上來描寫,讓我們的寫作水平更上一層樓,讓我明白了寫作的更多技巧,懂得了什么是全面觀察。
老師像園丁,桃李滿天下;老師像紅燭,燃燒自己照亮我們;老師像蜜蜂,勤勞又勇敢;老師像媽媽,美麗而善良;老師像一本書,交給我們很多知識。我不會忘記我的語文老師!
我的語文老師作文10
小學(xué)六年,有好幾個教過我的語文老師。我印象最深的是教我時間最長的楊老師。
楊老師全身上下透著一股朝氣蓬勃的年輕范兒。她戴著一副黑框眼鏡,看起來很有文學(xué)氣息,一看就會有一種預(yù)感——她教語文!她很高,很健康,脾氣特別好,似乎有海納百川的胸懷,班里每個同學(xué)都很喜歡她。
我們上語文課時很輕松,就像是在聊天,有什么話都可以大大方方地說出來。有時候那些調(diào)皮的學(xué)生會逗得大家哄堂大笑,她也不會生氣。楊老師有一項我們學(xué)不來的“技能”——笑不露齒。
楊老師的每一節(jié)課都像是在做游戲,我們可以邊聊邊學(xué)。在語文課上,我們的思維總是很活躍,有無數(shù)的問題,經(jīng)常上著上著課就會“扯遠”了。然后,我們就會聽老師講很多故事或者課外知識,從中懂得很多做人的道理。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)上課又“跑題”的時候,就會說:“又被你們帶溝里去了,我們言歸正傳!蔽覀冎缓脦е稽c小小的遺憾繼續(xù)聽課。
雖然楊老師很溫柔,不過如果你們覺得楊老師一點脾氣都沒有的話,那你們就大錯特錯了。有一次單元測驗,我們班考得一塌糊涂,楊老師“震怒”了,拿著卷子一個挨一個地批評我們?粗菄(yán)肅的表情,我們一個個的都像霜打的`茄子一般,只有改題之功,毫無還嘴之力了。
這就是我們的楊老師,溫柔起來好比“九天仙女下凡塵”,生氣起來恰似“天宮玉帝斬妖猴”。不管是溫柔的,還是兇悍的,楊老師都是我最愛的老師。在她的教育下,我的語文成績總是名列前茅,我對她不僅有敬愛之情,還有感激之意。
小學(xué)生涯即將結(jié)束,想到馬上就要離開楊老師了,我還真是舍不得,希望以后還能有機會常回來看看她吧。我一定會想你的,楊老師!
我的語文老師作文11
老師對我來說,是除了媽媽之外最愛我的人。
我印象最深刻的是我們的語文老師,我覺得她是整所學(xué)校中最獨一無二的。她溫暖、善良,關(guān)愛著班里的每一位同學(xué)。
我的語文老師個子不算矮,身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡,看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的,時而扎著馬尾辮,時而披著卷發(fā),不過,我還是更喜歡老師披著頭發(fā)的.樣子,老師也是如此,所以,大多數(shù)時間,她的頭發(fā)總是披著。
在老師那張能說會道的嘴里總能冒出一些有趣或教導(dǎo)我們的話來。語文老師講課十分精彩。她講課時總是配合著課件,講得惟妙惟肖,有時,還會給我們講一些生活中的知識或古代的風(fēng)俗,每當(dāng)老師講這些時,我們總會聽得十分專注,讓我們仿佛身臨其境一般,使我們無法顧及其他事情。
語文老師在講閱讀題時,總是講得十分細(xì)致,為了讓更多同學(xué)聽懂,總是反復(fù)地講解這道題,如果還有學(xué)習(xí)不好的同學(xué)仍然聽不懂,下課時,老師便會專門教他們,直到教會為止。
老師就像一位心理輔導(dǎo)師。有一次,幾位同學(xué)因為成績不好而垂頭喪氣,下課時,拿著那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂,老師看到了,便把他們叫到了身邊,溫柔、耐心地對他們說:“不要傷心,只要你們好好學(xué)習(xí),相信在下一次測驗中,一定會取得好的成績。”聽了老師的話后,他們心中燃起了信心,果真,在下一次測驗中取得了優(yōu)異的成績。
老師十分稱職。她批改作業(yè)時,總是非常認(rèn)真,就算批改到很晚,也會堅持批完。如果有些同學(xué)問題很大,老師會把他們叫到辦公室,不是去懲罰他們,而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會被她的善解人意所征服。
語文老師是雨露,正用心地滋潤著我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。
語文老師是太陽,而我們是太陽底下的一朵朵花,燦爛的陽光伴隨我們盛開。
在語文老師的精心培育下,我就像一株小樹苗一樣茁壯成長。
我的語文老師作文12
老師是園丁,我們是小樹苗,是他們辛勤呵護著我們長大。老師們各具特色:有的溫柔,有的幽默,有的嚴(yán)厲……而我,最喜歡我的語文老師——袁老師,他可是一位幽默的`好老師。
袁老師是一位男老師,負(fù)責(zé)教我們語文。他戴著一副眼鏡,頭上也略顯聰明絕頂,一看就是個知識豐富的人。他性格比較溫和,很幽默,我們大家都喜歡他,因為袁老師非常喜歡逗我們開心,經(jīng)常是讓我們在開心一笑中就學(xué)會了我們很多知識。
記得有一次上課,有幾個男生很調(diào)皮。只聽老師說:“誰來用‘成了’兩字造字?”同學(xué)們紛紛搶答,有一個女生說:“我們天天惹袁老師生氣,袁老師就天天抓頭發(fā),后來,老師的頭發(fā)越來越少,便成了禿頭!碑(dāng)時,袁老師并沒有生氣,而是說了一句:“唉!你真牛!”有男生就悄悄接嘴:“扎心了!”教室里頓時傳來一陣“嘻嘻”的聲音。
還有一次,袁老師在課堂上問道:“‘抖’可以組什么詞?”有的同學(xué)說:“顫抖”,有的同學(xué)說:“抖手”,有的同學(xué)說:“抖腳”,突然一個男生用四川話說“抖音”,只聽老師說:“討厭!你怎么能比我還幽默!
還有一次體育課,體育老師讓我們速跑。袁老師看見了,就和我們一起跑。袁老師比我們跑得快,同學(xué)們就讓袁老師和體育老師比賽,只聽體育老師說:“那他不可能比得過我。”我們聽到這句話,看著郁悶的袁老師,都哈哈大笑起來……
古語有云:“一日為師,終身為父!”老師就是我們的第二任父母,是他們陪伴著我們成長。他們不辭辛勞,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,更對我們無微不至地照顧。
我想對老師說:老師,您辛苦了!老師,謝謝!我們愛您!
我的語文老師作文13
在我的記憶中,給我印象最深的就數(shù)班主任徐老師了。
徐老師身材高挑,非常瘦,甚至連血管都能明顯的看見,但看上去又非常精神。所以我們班的同學(xué)給徐老師起了個外號叫“吸血鬼”。
徐老師是個很古怪的人,他有時很幽默,有時又很嚴(yán)格。幽默的時候會給我們講他們小時候的趣事和游戲。嚴(yán)格的時候就像一頭猛牛,似乎一下可以把別人撞飛似的,偶爾還會在同學(xué)的臉上抽上幾巴掌,徐老師就是這樣一個古怪的人。
徐老師的動作很快,力氣也很大,而且聽力和視力也是相當(dāng)一流的。于是,我們就把徐老師描述成這樣:“徐老師的.力氣相當(dāng)于綠巨人;速度相當(dāng)于閃電俠;打人的時候相當(dāng)于鋼鐵俠;視力相當(dāng)于鷹眼;聽力相當(dāng)于蝙蝠;身上的防御相當(dāng)于美國隊長!边@首歌充分說明了徐老師很厲害吧。當(dāng)然,如果有人在徐老師背后說壞話的話,徐老師也不會太生氣的,只是會把你打得“吐血”而已。
徐老師的教學(xué)方式就是我們最不喜歡的了,因為一堂課上要回答十五到二十個問題,而且答不上來的話,還要懲罰站到門口,并且把這個問題和答案都背下來。所以我們班的同學(xué)不太喜歡老師的教學(xué)方式。但我想老師這樣做也一定有自己的苦衷吧。
徐老師的胡子很長,所以還有一個外號,叫“徐老爺”。這個外號還有一個故事呢,我們語文課本的第十三課《白鵝》,學(xué)習(xí)那篇文章的時候,我們看見了鵝的高傲,還了解到鵝是多么的不好養(yǎng),甚至連吃個飯都要非常得費勁。就在這時,徐老師,開了個玩笑,說:“田志明,給徐老爺端茶來!”聽得同學(xué)們都哄堂大笑。
這就是我的班主任徐老師。
我的語文老師作文14
我有一位語文老師,她長得很漂亮,濃濃的眉毛,大大的眼睛。她皮膚白白的,總喜歡散著一頭金黃色的頭發(fā)。她是我最喜歡的老師。當(dāng)然我知道一位合格的老師光長的漂亮是不行的。身為老師最重要的其實是教學(xué)質(zhì)量。
老師雖然有時十分苛刻,十分嚴(yán)厲?刹恢獮楹,我依然還是那樣的喜歡她。
記得有一次老師因為一道大家都不明白的題而生氣、著急。她當(dāng)時的面部表情讓我們十分的害怕。而大家也都因為害怕自己回答錯了受批評,而沉默著。于是老師就耐心地給我們一遍又一遍地重復(fù)講解,直到我們都明白了為止。
老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們十分嚴(yán)厲,在生活方面也是嚴(yán)厲有加。那是在去年冬天,突然下了一場鵝毛大雪,同學(xué)們都十分開心,一下課大家就聚在校園里打雪仗堆雪人,衣服都弄濕了,可大家依然在開心的玩鬧著。老師看到后十分生氣,便把我們叫到教室說了一頓,那是因為她怕我們感冒。
還記得去年的9月10日教師節(jié),因為老師的大意,結(jié)果我們的好心被當(dāng)成了‘驢肝肺’。教師節(jié)的前一天,我們把黑板裝飾的十分漂亮。第二天同學(xué)們看著自己的杰作興奮的不得了,都在那里嘻嘻哈哈的,老師遠遠地聽到后走進教室不分青紅皂白的把我們說了一通,幾個大膽的女生站起來,讓老師看身后的黑板,老師轉(zhuǎn)身一看這才明白是怎么回事,于是老師鄭重的向大家道了歉。
盡管老師有時嚴(yán)厲、苛刻而又有些急躁,可我仍然喜歡她。也許我是喜歡她上課時的.嚴(yán)厲,也許我是喜歡她下課時的幽默,總之她是我最愛的老師。老師,您用自己的青春教育了我們這一個個普通的孩子。學(xué)生、家長、社會都會感激你們,您是我們永遠最敬愛的老師!
我的語文老師作文15
生命本沒有色彩,過程給了我精彩。生命本沒有芳香,過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花,老師給了我繽紛的色彩。
老師是什么?老師就是那默默無聞的大地,呵護著我們的每一寸生命,為我們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光,為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光,那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。
從門外走進了一個人,那就是你,我的語文老師,你相貌并不出眾,但是,那么慈祥、和藹、可親,你的微笑那么從容不迫,眼中流淌著柔和的光波,你轉(zhuǎn)身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”,柔中帶剛。不久,時光拉近了你我的距離,我們同在一個屋檐下,開始了彼此美好的生活。
你講課待人的語調(diào)那么誠懇親切,抑揚頓挫。有時鏗鏘有力,字字句句如珠子一樣落地有聲;有時,讓人覺得似在吟詩作賦般,似潺潺流水,那樣委婉動聽;有時,又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課,是一種享受,如同暖意融融的春漫步長堤,看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意,如同那奔放的溪水,活潑靈動,你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動的'畫面,我們貪婪地吮吸著。
當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊,卻有風(fēng)的羈絆,您告訴我要堅持不懈;當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔,卻有弓網(wǎng)之驚,您告訴我要臨危不懼;當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚,卻有壁崖之阻,您告訴我要行而不畏,多一次體驗就多一點經(jīng)驗,多一筆財富,就多一份成功的機遇。黑暗的天,我找到了方向,您就是那一顆永遠閃爍著的恒星,賦予了我一個繽紛的色彩。
謝謝你——我的語文老師。