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老師作文

時(shí)間:2024-04-15 11:06:14 老師 我要投稿

老師作文精選(8篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的老師作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師作文精選(8篇)

老師作文 篇1

  天是藍(lán)藍(lán)的,水是清清的,老師不在的時(shí)候也是快樂(lè)的。

  入了六年級(jí),那小山似的作業(yè)常常壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。老師不在的那一會(huì)兒,教室里常會(huì)傳來(lái)我們的唉聲嘆氣聲,一邊叫苦,手還一邊馬不停蹄地趕著成堆的作業(yè)。每當(dāng)聽到操場(chǎng)上那些低年級(jí)的小朋友爽朗的笑聲,心里便不由的生出對(duì)自由的渴望。

  那次,學(xué)校里時(shí)發(fā)出通知全體老師到教學(xué)樓二樓開個(gè)短會(huì)老實(shí)本打算利用那段是講幾道家庭作業(yè),這樣一來(lái),計(jì)劃泡湯,老師的如意算盤也落空了。只見老師在黑板上寫了幾個(gè)大字自己看課外書安排我與班長(zhǎng)管理班級(jí)。

  接著,看到自己看課外書這幾個(gè)字,我便暗暗的.在心里喊:耶,這下總算解放啦!我和班長(zhǎng)一人做一個(gè)老師的座位,用目光在教室里掃了一遍,便打開《三國(guó)演義》看了起來(lái)。破天荒,這次老師沒(méi)布置筆頭作業(yè),同學(xué)們似乎都不太習(xí)慣,兩兩對(duì)視,教室里還算安靜。

  可是,這張安靜并未持續(xù)太久。隨著胡磊震耳欲聾的噴嚏聲,全班立即爆發(fā)出一陣狂笑。只見他張大嘴巴,路出潔白的牙齒,還瞇著眼睛,頭微微向后仰去,隨著啊欠一聲,如震天雷那樣,我都感覺(jué)坐的椅子都震動(dòng)了。我此時(shí)也想笑,一想到自己是小老師,便努力克制,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,大聲說(shuō)安靜,喧鬧的教師一下子安靜了下來(lái)?蛇@以后,教室里就聲音不斷。首先聽見有人在借書,接著是五六個(gè)人在講話,聲音越來(lái)越大,大家也越來(lái)越放肆,后來(lái)全班騷動(dòng)起來(lái)。

  看著鬧哄哄的教師,我急了,使出我的威力,用棒敲著獎(jiǎng)臺(tái),扯著嗓子大叫安靜。有效果,但很快又是一陣笑聲,又恢復(fù)了原樣。有些同學(xué)與同桌再斗橡皮,有些在說(shuō)笑,有些跑到別人的座位上。我挺著胸,板著臉,學(xué)著老師樣子走過(guò)去,迎來(lái)的卻是一張鬼臉。

  突然,樓梯上傳來(lái)老師那高跟鞋的聲音,大家立刻下來(lái),像退了潮的海水。離位的同學(xué)急忙連滾帶爬歸位,如哨兵站崗,教室里也鴉雀無(wú)聲。

  老師見教室里這么安靜,我們專心致志的樣子欣慰的笑了,就轉(zhuǎn)身講起課來(lái)。此時(shí),同學(xué)們都特別有精神,臉上還帶著微笑。

老師作文 篇2

  今天早上我到新新華書店四樓學(xué)奧數(shù),教我們奧數(shù)的老師是我們學(xué)校的甘老師。

  今天甘老師上課和以前不一樣,以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁(yè)給我們自個(gè)看過(guò)去一遍,而今天甘老師一到上課時(shí)間,馬上奮筆疾書,把黑板寫得一點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有,然后說(shuō):“各位同學(xué)請(qǐng)看上來(lái),請(qǐng)你們思考黑板上這幾道題目,時(shí)間只給五分鐘!备世蠋熢捯粑绰,我們就拿起筆開始寫起來(lái)。一轉(zhuǎn)眼時(shí)間到了,甘老師說(shuō):“好,時(shí)間到請(qǐng)放下筆暫時(shí)不要寫了!备世蠋熣f(shuō)后我們還在寫啊寫,甘老師說(shuō):“學(xué)數(shù)學(xué)不是寫寫就會(huì)了,最主要的是聽課,如果寫寫都會(huì)了,那么你們不就是神仙了嗎?”我們聽后立刻放下筆。甘老師說(shuō):“這是一道填寫題。”這題是:求新+新年+新年快+新年快樂(lè)=xx求每個(gè)字是代表數(shù)字幾。甘老師說(shuō):“從千位上看,千位上得數(shù)是2,假設(shè)“新”等于2,那么*百位上“新+年”不可能等于0,因而“新”就不可能是2,那么“新”不能超過(guò)千位的2,所以只能寫1或2,那么2不可能是了,這樣“新”就只能是1。從百位上看,新+年+進(jìn)來(lái)的數(shù)=10,我們可判“年”等于7或8,假設(shè)“年”是等于7,那么十位上“新+年+快+進(jìn)來(lái)的`數(shù)=20”,而“新+年=8”即使個(gè)位上進(jìn)來(lái)2,十位上也不可能向百位上進(jìn)2,因而“年”=48,十位上“新+年”=1+8=9,而個(gè)位上已向十位進(jìn)了1,因而“快”=0,最后從“新+年+快+樂(lè)”=11中可推算出“樂(lè)”=2,因而:

  新=1、年=8、快=0、樂(lè)=2。這一例題一講完就到下課時(shí)間了。

  原來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)在甘老師的講解下,一個(gè)個(gè)數(shù)字變成一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的小矮人,不停地逗著我們玩呢!

  甘老師講課真有趣。

老師作文 篇3

  老師,我要告訴您一件我埋藏在心底的事,一件讓我委屈了半天,卻又不敢告訴您的事。

  上學(xué)期的一天上午,因?yàn)橛喺⒄Z(yǔ)作業(yè),沒(méi)有去上操。當(dāng)我訂正完作業(yè),準(zhǔn)備上操,發(fā)現(xiàn)景浩言從廁所回來(lái)。當(dāng)時(shí),許多人喜歡借上廁所之名不上操,我覺(jué)得他這種行為十分不好,便對(duì)他說(shuō):“嘿,上操去吧!被趙老師發(fā)現(xiàn)可不好!”“沒(méi)事,沒(méi)事,趙老師來(lái)不了!”“趙老師來(lái)了!”課代表大叫。我轉(zhuǎn)頭要走,他呢?嚇得魂飛魄散。您一來(lái),立刻把我們叫住了。“你們?yōu)楹尾簧喜?”您質(zhì)問(wèn)道。我剛想說(shuō)話,您卻打斷了我的話語(yǔ):“不要狡辯,不要解釋,沒(méi)上操就是沒(méi)有上操。每人寫400字檢討,家長(zhǎng)簽字,寫得不深刻,打電話找家長(zhǎng)!”我只好忍氣吞聲,不敢再加解釋,因?yàn)槲抑,解釋只能是火上澆油,雪上加霜?/p>

  雖然,最后您沒(méi)有打電話給我的家長(zhǎng),說(shuō)我寫得很深刻。其實(shí),這份檢討,只能說(shuō)明我寫得很好,但是我服嗎?您說(shuō),寫檢討是為了加深我們的印象,但是,這適得其反,我們反而加深了對(duì)早操的厭惡之情!老師,請(qǐng)不要不分青紅皂白!請(qǐng)盡量不要讓人受委屈!您對(duì)我們的'一些懲罰,您可能早忘記了,但是同學(xué)們卻記著您的一舉一動(dòng);您的話語(yǔ),您可能忘記了,但是,同學(xué)們卻記得您的一字一句!這件事您可能舉得是一件小事,但在我們心中,卻有著十噸、百噸的重量!

  老師,請(qǐng)多傾聽一點(diǎn)我們的心聲吧!不要再讓我們委屈!

老師作文 篇4

  今天晚上,上西班牙語(yǔ)課的時(shí)候我看見換了個(gè)老師,原來(lái)是Jose換成了Qabi這到底是怎么回事呢?我也搞不清楚。

  他倆有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣就是Qabi給我們課間休息的`時(shí)間長(zhǎng),Jose課間休息的時(shí)間短,我覺(jué)得兩個(gè)人都一樣嘛。為什么要換老師呢?原來(lái)媽媽告訴我Jose休假啦,這個(gè)老師是臨時(shí)代課的。哈哈!

老師作文 篇5

  每一次的快樂(lè)周三都讓我大開眼界,但最讓我難忘的是老爸給我們講一堂關(guān)于制作鹽水鴨以及正確的洗手方法。

  帥氣的`老爸站在講臺(tái)上,我心里美滋滋的,之前老爸微微有些緊張,但越往后講老爸漸漸地有了"老師"的感覺(jué)。老爸告訴我們鹽水鴨是南京有名的特產(chǎn),久富盛名,至今已有一千多年歷史。南京鹽水鴨現(xiàn)做現(xiàn)賣,現(xiàn)買現(xiàn)吃,不宜久藏。鹽水鴨皮白肉嫩,肥而不膩,具有香酥嫩的特點(diǎn),吃起來(lái)口感鮮嫩,制作工藝也非常復(fù)雜。聽著老爸一步步的介紹,我們的口水直流,真想吃一口鮮美的鹽水鴨。

  緊接著,老爸教我們?nèi)绾握_洗手,他說(shuō)要想遠(yuǎn)離病菌就要記住這六部曲:1雙手手心相互搓洸2手心搓洗手指3指尖搓洗手心4手握住另一只手的拇指搓洗5一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗6盡量用流動(dòng)水沖洗。

  老爸示范著動(dòng)作像在教我們一套"如來(lái)神掌",我們也在座位上比劃著,平時(shí)少言寡語(yǔ)的老爸這次讓我刮目相看。

老師作文 篇6

  我是如此平凡,卻又是如此幸運(yùn)的遇上了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的老師。

  我是如此平凡,卻又是如此幸運(yùn)的遇上了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的老師。他們像媽媽一樣,無(wú)微不至的照顧我,不辭辛勞的培育我,滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗(yàn)到老師的可敬,可愛。體驗(yàn)到生活是多么的美好!

  我永遠(yuǎn)忘不了我的'兩位啟蒙老師。

  那年我五歲半,一讀完幼兒園大班,我就進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)。起初,一年級(jí)全新的生活讓我一下子蒙了,特別是老師布置家庭作業(yè)時(shí),我不知道該如何是好。因?yàn)槟菚r(shí)我根本不明白第幾頁(yè),第幾排是什么意思。記得鄭叢芬老師第一次布置作業(yè)時(shí),她就從我臉上看出了我心中的疑惑。她從容的從講臺(tái)上走下來(lái),親切的看著我,并打開書指給我看,第幾排,第幾頁(yè)是什么意思下課后,我又像在幼兒園那樣主動(dòng)跟上去牽著她的手。牽著她的手,就像牽著媽媽的手一樣溫暖,快樂(lè)。牽著她的手,讓我充滿信心,充滿力量。

  鄭老師的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都給我留下了深刻的印象。在她的課上,同學(xué)們都能展開想象的翅膀,打開心靈的天窗,讓心情,讓思維,讓創(chuàng)造在自由的天空中翱翔。鄭老師的數(shù)學(xué)課不僅讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),更讓我感受到身心的寬松與健康。

  雷老師,她教會(huì)我們學(xué)會(huì)愛自己,不是讓我們自我姑息,自我放縱,而是要我們勤于律己和矯正自己,養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。記得她第一次布置語(yǔ)文作業(yè)時(shí),告訴我們她家里有54個(gè)頻道,她在家里通過(guò)電視機(jī)能看到我們班的54個(gè)人在干什么。從那時(shí)起,我就養(yǎng)成了獨(dú)立自主的好習(xí)慣。一年級(jí)期末考試,我的語(yǔ)文成績(jī)是100分。

  鄭老師,雷老師,你們知道嗎?在我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的道路上,我愛的老師有很多,可是你們卻是我最難忘的兩位老師。在教師節(jié)這個(gè)特別的日子里,我想對(duì)你們說(shuō):老師,我愛你!

老師作文 篇7

  今天,我已踏上四年級(jí)的階梯,郭老師您為我們付出了許多汗水。在教師節(jié)來(lái)臨之際,我想和你談?wù)勑睦镌挕?/p>

  您是一位關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的好老師。記得有一次,我身體不舒服,在課堂上有些頭暈,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,就來(lái)到我身邊,讓我趴在桌面上好好休息,不但如此還向我問(wèn)寒問(wèn)暖,讓我感受到媽媽一樣的溫暖。還有一次,一位同學(xué)得了病,你也是如此的關(guān)心他。

  一天的上午,你給我們上課的時(shí)候,一會(huì)打哈欠,一會(huì)兒揉揉鼻子,我們都知道,我們都明白,是你的感冒使得你如此。我想:“郭老師,你怎么不坐在講臺(tái)上休息一會(huì)呢?”可是我知道,你是為了我們而在頑強(qiáng)的`給我們講課。

  在將近期末考試的時(shí)候,郭老師你比我們還著急,還緊張,所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課,給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下,但你不在乎他們所說(shuō)的話。時(shí)時(shí)幫助不會(huì)的學(xué)生,教他們解決的方法,給他們以容易的理解,讓他們能夠明白。我們遇到不會(huì)的問(wèn)題也向你請(qǐng)教,你也耐心的給予我們講解。

  郭老師,在這里,我要向你獻(xiàn)上一首詩(shī),表達(dá)我對(duì)園丁真誠(chéng)的贊頌:

  假如我是一只小船,

  你就是一對(duì)船槳。

  有了船槳的劃動(dòng),

  小船才能乘風(fēng)破浪。

  假如我們是一根蠟燭,

  你就是一根火柴。

  有了火柴的點(diǎn)燃,

  蠟燭才能大放光芒。

  假如我們是茂盛的樹林,

  你就是辛勤的園丁。

  有了園丁的培育,

  樹木才能高大挺秀。

  郭老師啊,讓我再向你說(shuō)一聲:你辛苦了!

老師作文 篇8

  “老師”這個(gè)稱呼,是這樣的熟悉,然而,又是那樣的可貴。老師在我幼小的心田里,播下了知識(shí)的種子。從幼兒園到現(xiàn)在的學(xué)習(xí),教過(guò)我的老師有好多,但是是和我相處最久的要數(shù)周老師了。

  記得二年級(jí)剛開學(xué)時(shí),我們迎來(lái)了一位新老師—周老師,她成了我們的班主任兼語(yǔ)文老師。在剛開始的那幾天,周老師您總是張冠李戴地把盧浩杰叫成盧昊澤,把吳曦蕾叫成孫蕾。同學(xué)們都私下笑您“傻”。

  相處久了,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)您“傻”的地方還不少。

  老師您好“傻”,您明知道批改作業(yè)是很辛苦的,但是是您為什么還每周布置作文,還不厭其煩地批改每篇作文,并且把寫得好的作文在班上朗讀,最后把寫得好的作文打印出來(lái),貼在教室后面,讓同學(xué)們觀看、學(xué)習(xí)。

  老師您好“傻”,在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后,結(jié)業(yè)典禮那天,別的班的同學(xué)都拿著成績(jī)單高高興興地回家去了,而您卻在給我們講解期末試卷中的'題目,分析其中錯(cuò)誤的原因,讓我們懂得了更多知識(shí)。

  記得放寒假后的一天,外面下著大雪,路邊幾乎沒(méi)有人在行走。這時(shí)候我忽然發(fā)現(xiàn)從遠(yuǎn)處冒出來(lái)一個(gè)人,騎著電動(dòng)車,向我家駛來(lái)!巴郏∵@么冷的天氣,竟然有人來(lái)?難道是圣誕老人,來(lái)分圣誕禮物。你看!她一身雪白雪白,連眉毛也是白的。”但是是等她到我家門口,脫下了雨衣。我仔細(xì)一看,才發(fā)現(xiàn)是您—周老師。原來(lái),您是冒著這么大的雪,來(lái)家訪了!那天,我覺(jué)得您真是好“傻”好“傻”……

  老師您的“傻”伴我們度過(guò)了短暫而又愉快的二年;老師您的“傻”,換來(lái)了我們班許多榮譽(yù);老師您的“傻”,伴我們走上成功的階梯;老師您的“傻”,給了我們?cè)S許多多知識(shí),讓我們的知識(shí)更加淵博,讓我們的視野更加寬闊;老師您的“傻”……

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