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我喜歡這樣的老師作文

時(shí)間:2024-05-30 16:02:32 老師 我要投稿

(精品)我喜歡這樣的老師作文

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我喜歡這樣的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(精品)我喜歡這樣的老師作文

我喜歡這樣的老師作文1

  有人喜歡講課幽默的體育老師,有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師,而我喜歡教我英語的英語老師。

  劉老師雖然身材比較胖,但是她有這金子般的心。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,一笑就瞇成兩條小船。

  劉老師給我們上英語課,想出了許多辦法。比如:當(dāng)分不清“noodles”的“oo”是發(fā)短音還是長音,她會(huì)告訴我們面條“noodles”是長長的,因此發(fā)長音。她為了想讓我們對英語感興趣,就買來一些果汁、牛奶、面包、蘋果······我們會(huì)讀哪個(gè)單詞,就可以拿哪一樣食品。就這樣,我們每天回家都背單詞。

  劉老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次,我做課堂作業(yè)時(shí)把“milk”寫成了“melk”,劉老師看到后立刻給我指出來,并讓我改正。我暗暗佩服她的眼力,從那以后,我寫作業(yè)更加仔細(xì)了。

  劉老師不僅工作認(rèn)真,而且很關(guān)心我們。一天寒冷的早上,上英語課時(shí)我突然頭暈,眼前的一切都模模糊糊,劉老師知道后,把我扶到辦公室,讓盧老師去上課,然后讓我坐在她的椅子上,拿出一瓶“驅(qū)風(fēng)油”,用粗糙的手在我的太陽穴上輕輕地涂抹。她用粗糙的手撫摸我的額頭,才知道我發(fā)燒了。她從褲袋里拿出一臺白色的手機(jī),讓我打我媽的電話。媽媽來了,我跟媽媽去了看病。第二天回來上學(xué),劉老師把我叫到辦公室,從抽屜里拿出一只裝有熱氣騰騰雞蛋的'塑料袋,她拿出雞蛋,剝了皮,遞給我吃。我吃完后,劉老師打開英語書,翻到昨天教的單詞,用小聲的聲音溫柔地教我讀每一個(gè)單詞。瞧!劉老師多好!

  多年來,劉老師在我們心中就像燃燒的蠟燭,像吐絲的蠶,像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。劉老師那金子般的心給予我們無限關(guān)懷。我喜歡您這樣的老師,劉老師!

我喜歡這樣的老師作文2

  “黃夏源同學(xué)敢于指出我的筆誤,值得表揚(yáng)……”耳邊響起老師的夸獎(jiǎng),我心里美滋滋的。

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師講周末試卷上的一道題目,她在黑板上寫起了答案,出現(xiàn)了一個(gè)小筆誤——57+65=112……我一看,想:不對呀,應(yīng)該等于122。可環(huán)顧四周,同學(xué)們沒有一個(gè)人站出來質(zhì)疑,反而紛紛拿起筆,修改答案。他們怎么不動(dòng)腦思考一下,就盲從老師的答案呢?我想站起來向老師指出,可擔(dān)心萬一這樣做,讓老師覺得自己丟了面子,那豈不要挨罵?可不指出來,總覺得心頭落了一粒沙子似的,很不自在。

  一番猶豫后,我忐忑不安地舉起了手!包S夏源,你有什么想說的?”老師皺著眉,疑惑地問。這一問,我更慌了,腿微微顫抖,慢慢站了起來,結(jié)結(jié)巴巴地說:“老……老師,你,把57+65給算錯(cuò)了,答案應(yīng)該是……是122。”

  同學(xué)們一聽,立即齊刷刷地把目光投向我。此時(shí)此刻,我感到自己的心快跳出胸膛了,手心里滲出了汗,教室里的空氣似乎一下子變得異常稠密,壓迫著我的呼吸。我真擔(dān)心老師“龍顏大怒”,說我目無尊長,膽大包天。窗外,梧桐樹枝頭那只不起眼的小雀,正啾啾地叫,似說:“黃夏源,你竟敢當(dāng)眾讓老師出丑!真是自找麻煩!

  老師愣了一下,看了一眼算式,又看了看我,拿起黑板擦,把那個(gè)“1”改成了“2”,說:“這是我的筆誤,下次如果我有筆誤,同學(xué)們要指出來,不能跟在后面錯(cuò)。黃夏源同學(xué)今天的表現(xiàn)很好!崩蠋熗nD了一下,又說:“有過必改,聞過則喜。聽到黃夏源同學(xué)給我指出了錯(cuò)誤,我很高興。”

  老師的`話在我的心里泛起了漣漪:她不怕丟失“師道尊嚴(yán)”,勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,是我做人的榜樣,我喜歡這樣的老師。

我喜歡這樣的老師作文3

  我們班的班主任是王老師,她是年段長,也是我們心目中的好老師。

  王老師長著一雙濃眉大眼,光滑的鼻子,紅彤彤的嘴巴和一副“順風(fēng)耳”。平日里,她對我們十分嚴(yán)格,偶爾也很可愛,就像那一次改我的作文——《鯨的自述》。

  那一次,王老師把我叫到講臺,并對我說:“泊豪,你這篇《鯨的自述》不過關(guān)。”我問:“為什么?”老師說:“第一段寫得還不錯(cuò),但是第二段要寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)還有其它特征,你沒有寫。另外鯨不會(huì)上岸吃海豹,這不符合常識。還有許多用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞等等……”

  回到家后,我心想:“王老師,您這么辛苦地教我們,還這么細(xì)心地給我們改作文。雖然有點(diǎn)嚴(yán)苛,但正是因?yàn)槟倪@種作風(fēng),才讓我們有這么大的進(jìn)步,謝謝您!”想完,我便去修改作文了,心里依舊想著敬愛的王老師。

  還有一位老師,我們都很喜歡她!她就是我們的.數(shù)學(xué)老師朱老師。她是六個(gè)年段都會(huì)教,我是五年級的時(shí)候正好遇到了她教我們數(shù)學(xué),真是榮幸。?以前我是一個(gè)性格內(nèi)向的小孩,但是經(jīng)過朱老師的教育后,現(xiàn)在的我變得越來越開朗和活潑。她還經(jīng)常和我聊天,讓我越來越喜歡和她溝通。有一次,她和我們說她和她女兒去上海旅游時(shí),因?yàn)椴恢涝趺醋罔F,打車花了80多元。后來了解到如果坐地鐵,只需要4元就可以了。我跟朱老師說:“我上個(gè)月剛剛在北京坐了地鐵,其實(shí)要直達(dá)的地鐵才快,要不然1號線換8號線,又換10號線,換來換去,走路的時(shí)間都比坐地鐵的時(shí)間還長呢!”就這樣我們一直聊到了上課時(shí)間才結(jié)束。

  我就喜歡這樣的老師!嚴(yán)格、善良、和藹、愛和學(xué)生交流感情的老師。

我喜歡這樣的老師作文4

  從一年級到六年級,僅班主任就換了6次,許許多多老師的身影在我腦海中一閃而過。但有一個(gè)高大、熟悉的身影卻深深地印在我的腦海中,使我念念不忘,那就是我二年級的班主任李妙老師,我喜歡的老師。

  那時(shí)的'我,十分調(diào)皮,大部分的時(shí)間都在玩,成績自然好不了多少。記得在一次課堂上,老師才上到一半的課程,我便以熟練的姿態(tài)在桌前擺上了一本超大的書籍,光天化日之下與同桌開起了小差,談得可謂風(fēng)風(fēng)火火,日月不知!突然,全班似乎靜了下來,只聽到我倆的講話聲。向講臺一看,老師正用著難以明白的眼神看著我。頓時(shí)我的心一下子涼了,全身不由得起了雞皮疙瘩,根本不敢與老師正視,仿佛那是一個(gè)可怕的怪物。一向視時(shí)間如烏龜?shù)奈液孟駮r(shí)間在玩鬧著我,變得像流水一樣快速,真是心急如焚!扳忊忊彙毕抡n鈴終于響了,隨著一聲“下課”,便是那悲慘的預(yù)言——“朝陽,跟我來。”My god(我的上帝)!我仿佛聽到了死神的昭喚,心中一下子充滿了恐懼與無助,不敢往下想去。一路上跌跌撞撞地跟老師來到了走廊。我低著頭,緊張極了,手心直冒冷汗?沙龊跻饬系氖,李老師并沒有責(zé)罵我,而是摸著我的頭說:

  “孩子,學(xué)習(xí)是一件十分快樂的事情,想要有出息,就必須要學(xué)好本領(lǐng),老師相信你是個(gè)好孩子,一定會(huì)認(rèn)真聽課的,是嗎?”說完,老師對我笑了笑,走了。我簡直不敢相信自己的眼睛和耳朵,這是真的嗎?她竟然相信了我,給了我一次機(jī)會(huì),頓時(shí)一股暖流流遍了全身,使我感到親切、舒服,一顆求學(xué)的種子也在我心中播下。

  不僅如此,李老師講課也十分動(dòng)聽,就像給我們講故事一樣,時(shí)刻吸引著我們,真正讓我們理解了課文,學(xué)習(xí)到知識。

  也許在李老師影響下,我就像新生的竹筍一樣茁壯成長,成績也越來越好,你說我能不喜歡這樣的老師嗎?

我喜歡這樣的老師作文5

  她,中等身材,腰身勻稱,寬圓的肩膀。端莊秀麗的臉,白皙白皙的,粗發(fā)濃眉,一雙炯炯有神,特別明亮。她就是我心目中最喜歡的英語老師——Miss Hu,也是最美的一位年輕老師。

  她上課總是笑容滿面,精神抖擻;講的課不但清晰易懂,娓娓動(dòng)聽,而且特別有趣,我們都非常喜歡,聚精會(huì)神,像許多花兒在靜靜接受辛勤園丁的澆灌。要是有一部分的同學(xué)在課堂上說話,她沒有大發(fā)雷霆,而是教我們把手指豎在嘴唇,用英語說“噓---噓,停止講話!保,這招靈。有時(shí)她會(huì)教我們唱英文歌。那次,她唱起了“one little,two little,three........"聲音如同泉水聲那么動(dòng)聽,那么甜美,使人沉醉在喜悅與音樂當(dāng)中。她拍起手一句一句地教我們,那張嘴笑得更燦爛,宛如陽光。

  她為了讓我們更好掌握單詞,總是教我們朗讀很多遍,再給我們十幾分鐘的.時(shí)間,讓我們記住單詞的拼寫。然后舉行各種各樣的小型游戲,或者叫我們默寫;講英語課文時(shí),她會(huì)找?guī)讉(gè)同學(xué)扮演角色(很多次包括我),好的話還會(huì)鼓掌,不好呢,她就會(huì)露出無奈的表情。她把一個(gè)個(gè)對英語不感興趣的同學(xué)拉到廣闊的英語海洋,有時(shí)會(huì)把大家的神思帶到一個(gè)美妙的境界。

  miss Hu給予人很大的力量。一次,英語老師剛好抽到我的號數(shù),叫我到講臺上朗誦”Public signs”這篇課文。我心里怦怦亂跳,像彈棉弓上的牛筋繃得那樣緊。不過,我使勁告誡自己要平靜。我?guī)蠑U(kuò)音器,一句一句地朗讀。突然有一處讀錯(cuò)了,miss Hu在我旁邊幫我指正,頓時(shí)我似乎吸取了甘露,很流利了。盡管后來有些讀不出,我也沒著急,因?yàn)槔蠋熡们迦虧欀。朗讀完畢,傳來一陣掌聲。

  她,miss Hu,我最喜歡的老師,因?yàn)樗谖覀兠媲按蜷_一扇窗戶,讓我們看到了豐富多采的新世界!

我喜歡這樣的老師作文6

  人的一生中會(huì)遇到許許多多的老師,如數(shù)學(xué)老師、語文老師等?晌艺J(rèn)為影響我最深的是五年級才開始教我們語文的孫老師。

  孫老師上課時(shí)神采飛揚(yáng),那激情投入的神態(tài)讓我們好像被什么吸引住了一樣,認(rèn)認(rèn)真真地聽講,看看周圍聚精會(huì)神的同學(xué)們,你一定會(huì)驚嘆:沒一個(gè)跑神!

  進(jìn)行高效課堂改革之后,老師根據(jù)我們每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行了分組,并讓我們競聘上崗,在好奇心、好勝心的驅(qū)使下,忐忑不安的我猶豫好久,毅然走上了講臺,在同學(xué)們期待的目光和熱烈的掌聲中,成為全班唯一的男組長,那一刻我第一次知道了什么是責(zé)任,什么是擔(dān)當(dāng)。

  上學(xué)期,老師見我和有些同學(xué)成績下滑,于是把我們組成學(xué)習(xí)對子,每天早晨到校后,孫老師親自給我們提問聽寫生字詞,在緊張有趣的競爭中讓我們提高了學(xué)習(xí)的熱情,而老師40歲頭上便有了絲絲白發(fā)。

  我的老師有時(shí)對我們好像很放松,有時(shí)又很嚴(yán)格。上周同學(xué)們想自己舉行一次聯(lián)歡會(huì),孫老師欣然同意了,還和我們一起分享歡樂;可歌詠比賽時(shí)我們班雖然取得了第一名,但個(gè)別學(xué)生觀看其他班表演時(shí)紀(jì)律不好,老師沒有表揚(yáng)我們,而是狠狠地批評了我們。老師認(rèn)為:一個(gè)人首先要有公德心,其次才是文化知識的學(xué)習(xí)。認(rèn)真觀看,認(rèn)真傾聽,是有公德心的表現(xiàn),是對別人勞動(dòng)成果的尊重!在這一松一緊之中,我們明白了:一個(gè)人即使擁有再高的學(xué)識但沒有公德心,也無法在生活中獲得他人的尊重。

  我的老師還很講誠信。記得剛教我們班的時(shí)候,她對全班說:“我絕不會(huì)因?yàn)橐粌蓚(gè)同學(xué)的'過失而批評全班,要是批評一次,就請全班同學(xué)的客。”老師是這樣說的,也是這樣做的。近兩年來,她從來沒有因?yàn)槟骋粌蓚(gè)同學(xué)而批評全班,只有大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)問題,她才會(huì)嚴(yán)厲的教育大家。

  這就是我的老師,為了同學(xué)而華發(fā)早生。她的每一分鐘無不是為我們掛心著;她的每一條規(guī)定無不為我們著想著;她像天使一樣美麗,像巨人一樣保護(hù)著我們,在她門下受業(yè)兩年,讓我明白了太多!

  感謝你!我的老師!

我喜歡這樣的老師作文7

  在我的身邊,有許許多多的老師,他們有的細(xì)心,有的爽朗,有的幽默,他們迥然不同的性格給了我不同的.教誨,都使我受益匪淺。但給印象最深切的還是我的英語老師——————MISS鄭。如果要說MISS鄭,她最大的特點(diǎn),當(dāng)數(shù)是幽默了。在她的課上,我們絲毫沒有緊迫感,總會(huì)因?yàn)樗哪难哉Z時(shí)不時(shí)會(huì)心一笑。比如,上次做練習(xí)冊時(shí),MISS鄭請王浩帆回答問題,不料,王浩帆答不上來,只得偷偷向身旁的劉帥求助。MISS鄭看到這情景,很風(fēng)趣地說:“劉帥最近不錯(cuò),給人當(dāng)起諸葛亮來了,王浩帆這個(gè)劉備得加油呀,如果什么時(shí)候這個(gè)諸葛亮造反了,那你的王位可能就坐不住啦!”聽到這里,我們不禁哄笑起來,沉悶的氣氛也在我們的笑聲中逃得無影無蹤了。

  “一二三四五六七八”,你看,我們班同學(xué)的眼保健操做得多認(rèn)真呀!要知道以前我們做操時(shí),偷眼東張西望的,蒙著眼睛聊天的比比皆是。我想這功勞還得歸功于MISS鄭的教導(dǎo):“如果你們忽視像做眼保健操這種小事的話,你又會(huì)在其它事上收獲多少呢?我看見班上已經(jīng)有好多人戴上眼鏡了,如果你們再不對你們的眼睛負(fù)責(zé),那你們就在"makeyoureyessmall"(讓你的眼睛越來越。├病!编耍琈ISS鄭將前幾天我們新學(xué)的句子也用上了,真是位幽默且細(xì)心的老師。MISS鄭的課上,她總會(huì)給我們講一些小小的與英語相關(guān)的故事,或是很自然地穿插幾句正直為人的話語,就在這種潤物細(xì)無聲中,她那清和友善,幽默細(xì)心以及她發(fā)自身心的教誨,都將銘記在我的心里。

我喜歡這樣的老師作文8

  話說你們語數(shù)英科社思這六科老師最喜歡誰呢?

  我最喜歡的老師——

  她大約四五十歲的年紀(jì)吧,一頭清爽充滿干練的短發(fā),與自身柔和的氣質(zhì)格格不入,鼻子又大又塌。她的經(jīng)典動(dòng)作就是把眼鏡推至鼻尖,眼神低垂著,眼皮半耷拉著,細(xì)細(xì)的.眼睫毛忽閃忽閃地,簡直一個(gè)十足的清代老學(xué)者!

  她的教學(xué)方式也是令人耳目一新。

  不同于其他老師的多寫多做多背的“三多”式,她更傾向“循循善誘”式。她極其擅長從一個(gè)題目引申到其它方面去,幫助我們拓展知識面;或者運(yùn)用課堂筆記來完成閱讀類題目。我又稱她的教學(xué)方法為“拼圖”式,原因是我認(rèn)為她教給我們的就像是一塊塊拼圖碎片,這三年的時(shí)間,我會(huì)隨著她的思路一塊塊地將碎片拼湊,直至拼好。

  她的閱讀功底無疑是極其深厚的。令我記憶尤深的一次是,她在朗讀某一課外書中經(jīng)典情節(jié)時(shí),聽得同學(xué)們那叫一個(gè)過癮!只見她語速時(shí)而激流勇進(jìn),時(shí)而溪水緩流;語氣時(shí)而高昂,時(shí)而低落;表情時(shí)而眉飛色舞,時(shí)而蹙起眉峰。讀至激動(dòng)處時(shí),更是提著一口氣用著尖細(xì)得聲音飛快地讀過好幾行,還沒松完這口氣,又提著下一口氣,續(xù)用著“光速”般的語速一氣呵成地讀完這一段。跌宕起伏的情節(jié)猶如一只巨手將同學(xué)們的心緊緊地抓在一起,放在海面上隨著波浪浮浮沉沉,一個(gè)加重的語氣,就如同一個(gè)巨浪撲過來,同學(xué)們的心就好像猛地沉入了無底深淵,讓人措不及防!

  哈哈,講到這里,大家應(yīng)該知道她是誰了吧?沒錯(cuò),她就是我們?nèi)艘娙藧邸⒒ㄒ娀ㄩ_、美麗端莊、賢淑淡雅、調(diào)皮可愛、優(yōu)雅大方的語文老師——吳老師!

我喜歡這樣的老師作文9

  我最喜歡的老師是我們班的班主任一一王老師,她高高的個(gè)子,一頭烏黑的長發(fā),水汪汪的大眼睛,紅紅的小嘴,非常漂亮。

  王老師有時(shí)候很溫柔,記得有一次,我星期天的作業(yè)沒寫,該交作業(yè)了,我沒有交,企圖蒙混過關(guān)。但我心里很慌,怕老師發(fā)現(xiàn)對家長說我沒交作業(yè)。老師在講臺上批改作業(yè),也許發(fā)現(xiàn)沒有我的'作業(yè),就說:張欣怡,過來一下!一聽到老師叫我,我的心就砰砰地跳得厲害,走到老師身邊,老師生氣的問我:"你的作業(yè)呢?"我不敢說慌,還是實(shí)話實(shí)說吧,我說我忘寫了,不料老師竟說:只要誠實(shí)就是個(gè)好孩子,下次一定要把作業(yè)寫完,去把作業(yè)補(bǔ)完讓我批改一下。我點(diǎn)點(diǎn)頭,一顆懸著的心才放下了。

  老師也有嚴(yán)厲的一面,記得有一次,下過晚自習(xí),我沒有跟隊(duì),直接去宿舍了,第二天,老師把我叫到了辦公室,當(dāng)我心里有點(diǎn)慌,到了老師辦公室,老師問我:昨天放學(xué)你為什么不跟著隊(duì)走?我回答:"我只是想快點(diǎn)到宿舍洗漱、睡覺。"老師生氣地說:誰不想快點(diǎn)到宿舍呀。我說:我知道錯(cuò)了。老師嚴(yán)厲地說:不準(zhǔn)有下次,去寫個(gè)檢討。我點(diǎn)點(diǎn)頭,去寫了。

  王老師很關(guān)心學(xué)生。有一次,我們班田家翔的頭磕了兩個(gè)大包,他大哭,班長見狀叫來了老師,老師問:是誰弄的?"大家說是韓光亮,王老師聽了,就把韓光亮的家長打了個(gè)電話,讓家長帶田家翔去看,她又跑到辦公室拿藥給田家翔擦傷口。

  這就是我的班主任王老師,她溫柔,對我們要求嚴(yán)格,關(guān)心學(xué)生,我們都很喜歡她。

我喜歡這樣的老師作文10

  每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己最喜歡的老師,我心中最喜歡的老師當(dāng)然非羅老師莫屬啦!

  羅老師是我的語文老師,她有著一雙如清水般澄澈的大眼睛,而且我總能從她的眼中看到智慧的光亮。特別的老師當(dāng)然得有別具一格的一面。課堂上,羅老師喜歡和我們一起討論一本有價(jià)值的書,或和我們一起體會(huì)一首美好的詩。我喜歡有思考的書,我喜歡美好的'詩,因此,我非常喜歡羅老師的上課方式。品讀詩歌時(shí),羅老師會(huì)找來一段合適的音樂,她伴著音樂輕輕地讀詩,那銀鈴般的聲音總能讓我入神。討論書籍時(shí),羅老師會(huì)讓我們提出一些有價(jià)值的問題,并請同學(xué)起來回答,于是,大家一整節(jié)課都會(huì)處在聚精會(huì)神的氛圍中了。老師之所以選擇這樣的方式給我們上課,是因?yàn)槔蠋煵幌胱屛覀兊乃季S局限于課本之內(nèi),她要通過書和詩歌來擴(kuò)寬我們的視野,增加我們的知識。

  羅老師的教學(xué)方法也是一流的。她身上總有一種威嚴(yán),讓那些喜歡搗亂的同學(xué)在語文課上乖乖地聽講。她會(huì)在上課前尋找大家有神的眼睛,齊了,她才開始講課。有時(shí)候課上到一半,有人走神了,老師就會(huì)停下來,表示警告,這時(shí)候,教室里就會(huì)像秋天的森林一般的寂靜,仿佛誰一說話,就會(huì)被雷電到一樣。有時(shí)候,一節(jié)課要停下來好幾次,羅老師也就會(huì)被打斷好幾次。之前我特別想不通:羅老師是一個(gè)珍惜時(shí)間的人,怎么會(huì)甘愿停下那幾分鐘呢?后來我才明白,那是對每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

  羅老師很多地方都讓我非常敬佩。我曾經(jīng)想:如果羅老師能教我到高中,那該多好啊!但我立馬放棄了我的這個(gè)念頭,因?yàn)檫@么做就太自私了。羅老師又不是我的,再說,羅老師那么優(yōu)秀,肯定深得他人喜愛,我又怎能獨(dú)自霸占羅老師呢?

  教師這個(gè)稱呼是偉大的,羅老師配得上!

我喜歡這樣的老師作文11

  如果你問我最喜歡的老師是誰,那我一定會(huì)告訴你,我最喜歡的老師就是童老師。我喜歡親切地叫她“童媽媽”。

  她有著一頭黑乎乎的短發(fā),有一雙黑寶石般炯炯有神的眼睛,又高又挺的鼻子,嘴巴小小的,美麗極了。童媽媽無論春夏秋冬都喜歡穿著裙子,好像仙女一樣。

  童老師很愛笑,無論什么時(shí)候見到她,她都是嘴角上揚(yáng)。在我心中,她很溫柔,如果我們犯了錯(cuò)誤,她會(huì)用調(diào)侃的方法來讓我們改正錯(cuò)誤。童老師像春風(fēng)一般地吹拂著我們的心,教導(dǎo)我作文吧們“犯錯(cuò)不可怕,可怕的是不改正”。記得有一次語文課上,我趁童老師轉(zhuǎn)身寫粉筆字時(shí),偷偷伸出右手去拍拍旁邊的同學(xué),一心想著和同學(xué)玩一玩。正當(dāng)我洋洋得意地自以為可以瞞天過海時(shí),情況不妙,童老師剛好轉(zhuǎn)過頭發(fā)現(xiàn)了我的小動(dòng)作。童老師笑瞇瞇地點(diǎn)到了我的名字:“周晨昊,起立!舉起你的右手,伸向你的'右方!鳖D時(shí),我羞愧地低下了頭。童老師并沒有用嚴(yán)厲地語言批評我,反而是用溫柔的語氣來讓我改正錯(cuò)誤。我喜歡我的童媽媽。

  童老師很博學(xué),她可是心理學(xué)專家,能讀懂我們每一個(gè)人的內(nèi)心,是我最敬佩的老師。有一次,一個(gè)同學(xué)在黑板上亂涂亂畫,第二個(gè)同學(xué)跟著去亂畫,接著第三個(gè)、第四個(gè)……童老師看到后,告訴了我們一個(gè)道理:破窗效應(yīng)。窗戶的一個(gè)地方破掉了,那玻璃就會(huì)整塊碎掉。剛開始破碎地方就是第一個(gè)同學(xué)的行為,后面的同學(xué)一個(gè)接一個(gè),最后就會(huì)整塊玻璃碎掉。我們不要去做那個(gè)第一個(gè)破壞的人。簡單的現(xiàn)象背后有豐富的理論知識,我也想成為像童老師一樣飽讀詩書的人。

  童老師,真是又溫柔又博學(xué)了。我喜歡我的童媽媽。

我喜歡這樣的老師作文12

  從小到大,我的老師有許多,每位老師的性格和風(fēng)格都各有不相同,到初一為止,我最喜歡的老師是龔老師。

  龔老師大約40多歲,烏黑發(fā)亮的眼睛中,給人一種溫柔、智慧的感覺。一頭短發(fā)將她的灑脫表現(xiàn)得淋漓盡致,雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她的臉上,但她的笑容卻依舊那么純真,那樣善良,讓人有一種很安全的感覺。

  記得有一次試卷剛發(fā)下來,龔老師就把我叫到辦公室,我心里很緊張:完了,這次一定要挨批評了。

  來到龔老師辦公桌前,周圍一片寂靜,我站在老師身邊,此時(shí),金色的`陽光從窗外透進(jìn)來,夕陽的余輝灑落在老師的身上,把一切都變得唯美起來,龔老師并沒有批評我,她把我試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤一一分析,耐心地為我講解,時(shí)不時(shí)還抬頭看我一眼。

  “懂了嗎?不懂我再講一遍”,老師問我。

  “懂了!蔽尹c(diǎn)頭?吹烬徖蠋燁^上那幾根銀發(fā)及被紅墨水染紅的手指,突然,我的心里有一種說不出來的感覺,此時(shí)我明白了龔老師對我的愛與希望。

  由于龔老師的教導(dǎo),接下來的周考,我進(jìn)步很大,語文進(jìn)了班級前十名。

  龔老師不但在關(guān)心我的學(xué)習(xí),而且關(guān)心我的生活。

  記得有一次,我們小組有個(gè)同學(xué)沖我發(fā)脾氣,原因是他吃飯時(shí)來晚了,見沒有了飯,看見個(gè)子很小的我竟然飯量不小,他抱怨我吃得有點(diǎn)多。這件事被龔老師知道了,她批評教育了這位同學(xué),還叮囑我飯一定要吃飽,如果再發(fā)生這樣的事,一定要告訴她。這讓我感覺很溫暖。

  龔老師也關(guān)心著所有的同學(xué),在我們吃飯時(shí),她常常去檢查,遇到誰飯量小,她總是說:“正長個(gè)呢,再吃點(diǎn)!”遇到誰不挑食,認(rèn)真吃飯,她會(huì)摸摸那位同學(xué)的腦瓜子,以示喜歡。

  龔老師的一言一行一句話都能影響到我,漸漸的,龔老師成了我最喜歡的老師,真希望自己能不負(fù)老師的期望,用進(jìn)步和成長報(bào)答她。

我喜歡這樣的老師作文13

  她有一雙炯炯有神的眼睛,不高不矮,和藹可親,聲音溫柔好聽,做事力求完美。她是誰呢?她就是我們的班主任——童老師。

  童老師教語文,上課很有味道,朗讀優(yōu)美動(dòng)聽,講解認(rèn)真細(xì)致,大家都喜歡聽她的課。她待我們寬厚仁愛。她總是說:“沒有一個(gè)笨孩子,每個(gè)人都有自己的長處,就看你努力了沒有。”我的書法沒有力度沒有筆鋒,想得A很難很難,我自個(gè)兒都放棄了。但童老師不停鼓勵(lì)我,現(xiàn)在終于得了B,而且媽媽說有望向A靠攏了。還有我的作文很爛,外婆說最多給我打及格分,可童老師從沒扣我這么多分,有時(shí)還會(huì)給我打五角星呢。上次童老師就夸我說作文里有自己的思考和想法,這使得我信心百倍。她時(shí)常教育我們:只有自己相信自己,他人才會(huì)相信你,有了自信才能產(chǎn)生勇氣、力量和毅力。

  她總是以夸獎(jiǎng)為主,家里人經(jīng)常覺得我行為怪異,可在童老師眼里,我竟然是個(gè)天才!我知道童老師一定是在鼓勵(lì)我,希望我愛語文。因?yàn)檎Z文是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)?蓪W(xué)語文真難,特別是閱讀和作文,對我而言就好像是在爬陡峭的山?赏蠋熆偸茄普T,像一位心理醫(yī)生似的,能看到我們每個(gè)人的心靈深處。她不僅是一位高水平的語文老師,還是位心理大師呢!

  記得有一次我犯了錯(cuò),戳了后面宣傳欄同學(xué)的照片,雖然沒戳臉,但戳了身體。童老師拿起一支筆佯裝要掀我的衣角,讓我也體會(huì)一下被戳的感覺,我害怕地哭了。童老師緊接著和我說:“不管是戳臉還是戳身體,性質(zhì)一樣,都是干了傻事、錯(cuò)事!”我認(rèn)識到了自己有多么的不應(yīng)該。

  童老師的好說也說不完。在她的帶領(lǐng)下,我們班取得了很多的.獎(jiǎng)項(xiàng),詩朗誦、文藝表演、班級文化、書法、足球等,排名都是數(shù)一數(shù)二的。童老師還經(jīng)常給我們過節(jié)日,做手工做糕點(diǎn),別出心裁讓我們感受傳統(tǒng)節(jié)氣的文化魅力,還帶領(lǐng)我們參加百班千人共讀活動(dòng),我們對每一次的活動(dòng)都是滿心期待。我覺得在童老師的班里既光榮又幸福。

  我愛我們的童老師!

我喜歡這樣的老師作文14

  以前,我都沒有真正寫過老師,今天,我就借寫作文的機(jī)會(huì)來寫一寫我的朱老師,一提起筆,腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……

  朱老師的頭發(fā)長長的,就像一條小河,那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上,她還老是在頭發(fā)上戴著一個(gè)粉色的'花夾,美麗極了!朱老師的眼睛可是“火眼金睛”,如果教室里有什么風(fēng)吹草動(dòng),朱老師只要用“火眼金睛”一掃,任何人都逃不過朱老師銳利的眼睛;朱老師的鼻子可靈啦!誰只要在她的旁邊吃麻辣,她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒,就會(huì)馬上走過去,對吃麻辣的那個(gè)人說:“麻辣是垃圾食品,不能吃!”朱老師的嘴巴甜甜的,就像抹了一層薄薄的蜜。她說起話來,可真是滔滔不絕,頭頭是道;朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢!她的耳朵可靈敏了,只要教室里有人說小話,她都能聽見。

  朱老師不胖也不瘦,身材很均勻,走起路來討入喜歡,聲音也很甜美。

  朱老師非常喜歡給我們上作文課,想讓我們把作文寫得更好,更生動(dòng),她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家,這就是朱老師的興趣愛好、愿望。

  朱老師的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人,有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)是乘公交車回去的,可她下午沒帶錢,這時(shí),朱老師對她說:“我給你錢吧!”“謝

  謝朱老師!”同學(xué)說。朱老師說:“不用謝!”這就是舍己為人,無私奉獻(xiàn)的朱老師!

  朱老師還有一個(gè)小缺點(diǎn)噢!那就是她不會(huì)做家務(wù)活兒,噓――噓!小點(diǎn)聲!被朱老師聽見了,她就會(huì)生氣的,我真希望朱老師能早點(diǎn)兒改掉這個(gè)缺點(diǎn)兒,變成一個(gè)完美的朱老師,嘻嘻!

  是誰給了我們的勇氣寫作文?是誰讓我們的作文寫得更好?又是誰讓我們的知識更淵博?是她!是她!還是她!她就是我們的老師――朱老師!

我喜歡這樣的老師作文15

  我們班主任是楊老師,他是大個(gè)子,身體強(qiáng)壯有力,短短的頭發(fā)烏黑,好像長不長似的,眼睛雖然不大,但是很有神。他每天看見我們總是微笑著。但是有時(shí)對我們發(fā)火,因?yàn)槲覀冏隽隋e(cuò)事,讓楊老師生氣。

  我們不懂的事情很多了,也不明白很多道理,可是我真沒想到,楊老師會(huì)講道理給我們聽,因?yàn)橐郧袄蠋煕]教我們?yōu)槭裁匆@樣做。我們犯了一些小錯(cuò)誤時(shí),他也不批評我們,楊老師說:“你們都長大了,應(yīng)該懂事了,會(huì)管自己事情。老師每天批評你們有什么用?如果你們不是故意的。第一次可以原諒,但是第二次,第三次還繼續(xù)這樣下去,老師就批評你們!

  我們教室里的窗臺上很多擺著花盆,外面走廊的窗臺上沒有花盆,我們要挑選花盆搬到走廊的`窗臺上,突然,楊老師問同學(xué)們剛才這樣做得對不對?我真不明白,同學(xué)剛才做事錯(cuò)在哪兒?楊老師說:“我?guī)蛶湍銈兿氚,教室和走廊的窗臺大小一樣嗎?怎么辦?你們好想想應(yīng)該怎樣走廊的花盆?”我們觀察后知道了,教室的窗臺很寬,走廊的窗臺很窄,小花盆應(yīng)該擺在走廊的窗臺上。楊老師說:“你們說的對,多想才能做好事情。我要提醒你們,遇到事情要多觀察多思考。記住這句話“多看多想!蔽矣X得楊老師講得很道理。

  上課時(shí),我們無拘無束,他總是有意無意地提些問題,有時(shí)還故意講得不對,我們沒注意到,楊老師說:“你們在想什么,上課時(shí)不注意聽老師聽課,課后就會(huì)有很多問題不會(huì),這是學(xué)習(xí)不好的一個(gè)重要原因。”我們沒提醒老師講錯(cuò)了,他從不責(zé)怪,反而笑著說:“我剛才這些問題,你們誰會(huì)講,講錯(cuò)也沒關(guān)系,試著說一說!蔽疫^去膽子很小,不敢舉手發(fā)言,因?yàn)槲遗轮v錯(cuò)了,讓同學(xué)們笑話。楊老師每次都會(huì)嚴(yán)肅地說:“說錯(cuò)也沒關(guān)系,老師會(huì)幫助你們,慢慢地練,說句子就會(huì)通順。你們沒有信心,要堅(jiān)信自己能行!”慢慢得我變勇敢了,進(jìn)步很快。

  楊老師教會(huì)我們很多道理,我們都喜歡楊老師。他是園丁,我們是小樹苗,老師辛苦地讓我們茁壯成長。

我喜歡這樣的老師作文16

  在第一次踏進(jìn)鄭上路小學(xué)的大門時(shí)!我最關(guān)心的就是——我的老師是什么樣的?可是正式上了幾個(gè)星期的課時(shí),我發(fā)現(xiàn),事實(shí)并不像我擔(dān)心的那樣,班主任對我們非常好。因?yàn)槟菚r(shí)我們都還很小。賈老師從來不在課堂上批評我們,所以一二年級的校園生活還是比較輕松的。

  到了三年級,我們換老師了,雖然我們又長大了一歲,但是班主任老師卻依然像對待自己的孩子一樣對待我們,可以稱得上是像母親一樣。侯老師還經(jīng)常和我們一起亂著玩,侯老師有一種很強(qiáng)的親和力,所以我們都很喜歡她。

  四年級了,我不僅換了班主任,還分了班認(rèn)識了新同學(xué),剛開學(xué)的那幾天我還是很喜歡并想念老師(也許是對周圍的人太陌生的原因吧)可是新的班主任毛老師也同樣很好,毛老師從來不批評我們,只是對程度較差些的'學(xué)生管教的嚴(yán)格一些,毛老師對好學(xué)生都很偏愛,對我也一樣。

  轉(zhuǎn)眼間,我又生了一年級,現(xiàn)在是五年級了,其他班都沒換老師,唯獨(dú)我們班換了班主任,但是新的班主任比上一年的還要好,同時(shí)也是我最喜歡的!

  新的班主任姓王,王老師給我留下的最深的印象就是王老師的笑容,王老師的笑容可以顯示出一種再別的老師身上看不到的活力,我很喜歡王老師的笑容,也就是因?yàn)檫@一點(diǎn),使我改變很多。

  以前的課堂上,我從來都不敢舉手發(fā)言,這都是因?yàn)槲铱吹嚼蠋煻及逯槪徽酒饋砭筒恢涝撛趺崔k了。王老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們發(fā)言,即使回答錯(cuò)了,老師也不會(huì)批評我,這使我有了很大的勇氣發(fā)言,在發(fā)言的過程中我發(fā)現(xiàn)我變了,變得開朗愛說話了,這可多虧王老師的開導(dǎo)才讓我變化這么大!

  在這里我想對王老師說:“謝謝你,王老師,因?yàn)槟愕拈_導(dǎo)讓我看到了一個(gè)不同的自己,從王老師的笑容中我看到了王老師從內(nèi)心釋放一種特有的活力,希望老師經(jīng)常笑,因?yàn)槲覀儗W(xué)生想看到一個(gè)天天開心的王老師而不是每天對我們大吼大叫的老師!

  我希望每個(gè)老師都應(yīng)該經(jīng)常笑,老師笑學(xué)生也笑正所謂:“什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生!

我喜歡這樣的老師作文17

  我們的班主任李老師是我最喜歡的老師。她個(gè)兒不高,有著一個(gè)瓜子臉,一雙有神的黑色小眼睛,有一個(gè)有著紅鼻頭的小鼻子和一個(gè)紅紅的嘴唇的嘴。她最喜歡綠色的衣服和白色蕾絲馬甲,也喜歡藍(lán)色的裙子,給人一種清爽的感覺。在我的眼中李老師有時(shí)是個(gè)文質(zhì)彬彬又有教養(yǎng)“淑女”,有時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲無比的“嚴(yán)師”,而有時(shí)又是一個(gè)善良無比的“天使”

  說她“淑女”一點(diǎn)都不夸張。一上課,她就拘束的走上講臺,不大聲又不小聲地說:“上課!蔽覀兙赐甓Y后,她又懂規(guī)矩地請我們坐下。而且上課時(shí)也從不失態(tài),總是亭亭玉立地站在講臺上。

  說她“嚴(yán)師”是一點(diǎn)都沒錯(cuò)。記得一次上大課間,我和幾個(gè)同學(xué)地25課——《自己的花是給別人看的》默寫第五段不過關(guān)。老師便把我們留下來默寫,直到全對為止。我心急的很,很想去大課間打籃球,于是潦草的看了一下這一段,便十萬火急地默寫了起來,我的筆桿快速的滑動(dòng),“唰唰”幾聲,我那和蟲爬一般的字體寫的課文就給我送了上去,我心里又急又怕,之見老師眉頭一皺,紅筆那可怕的“唰唰”聲隱隱作響,教室里異常寂靜,好似一根針掉下來都聽得見。這時(shí),老師改完了,遞給了我,我一看,三個(gè)雞蛋一樣的圈在本子上,我心里絕望的`說:!錯(cuò)了三個(gè)呀!oh my lady ga ga!后面,我又錯(cuò)了三次,第四次時(shí)才獲得了“勝利”。

  說她是個(gè)“天使”沒人會(huì)說不是。前不久一次體育課,我們的體育老師去廣州去當(dāng)健體操裁判,找了另一個(gè)體育老師來代課。可是我們上課排隊(duì)時(shí)不整齊,又很吵,所以那個(gè)老師不愿意上我們的課了,李老師知道很生氣,罰我們排了好幾次隊(duì)。我們還以為會(huì)有更重的懲罰,可沒想到老師還是居然善良的放我們出去玩,還辛辛苦苦的幫我們要了器材,讓我們玩的很開心,這讓我們很感動(dòng)。

  這就是我最喜歡的老師。如果她是你的老師,你會(huì)喜歡嗎?不管你喜不喜歡,反正我是喜歡了。

我喜歡這樣的老師作文18

  我曾記得您那沾滿粉末的雙手,我曾記得您那溫和的諄諄教導(dǎo),我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)……因?yàn)橛心,世界才?huì)如此生機(jī)勃勃;因?yàn)橛心,國家才?huì)繁榮富強(qiáng)。

  ——題記

  老師是蠟燭,燃燒本身,照亮學(xué)生;老師是大樹,頂天立地,遮風(fēng)擋雨;老師是春蠶,傾情奉獻(xiàn),無怨無悔……在我心中,老師比蠟燭更光亮,比大樹更茂盛,比春蠶更無私,屈指算來教過我的老師還真不少,但對我印象最深的還是剛接任我的班主任老師!

  他烏黑的頭發(fā)中含著幾絲鶴發(fā),一雙炯炯有神的.眼睛,還有一張能說會(huì)道的嘴,在不怎么高的鼻上還架著一副老花鏡。他就是我們新來的班主任楊老師。他給我的第一印象是;有文化修養(yǎng),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  還記得剛開學(xué)的第一節(jié)課,我們就覺得在楊老師的課上有一種神圣不行侵犯的感覺,所以在語文課上平靜的鴉雀無聲;學(xué)生回答問題時(shí)輕聲細(xì)語;寫作業(yè)時(shí)仔仔細(xì)細(xì);作文時(shí)……總而言之,在楊老師的課上同學(xué)們都專心致志地聽,全神貫注地思考,認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。

  雖然楊老師剛接任我們班,但是他對每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都了如指掌。楊老師對同學(xué)們做的作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真地批改。就在開學(xué)時(shí)的第一篇作文上交,發(fā)下后,本以為楊老師只是草草地改了一下,沒想到楊老師把每一本作文都仔仔細(xì)細(xì)地改了一遍,一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字都圈了出來,一句句好句都用海浪線劃了出來,一段段批語確切入微。從這以后,我悄悄下定決心:“必然要養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣,養(yǎng)成天天寫作文的習(xí)慣,養(yǎng)成一絲不茍認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣”就這樣楊老師把我領(lǐng)進(jìn)了初學(xué)作文的大門。

  我的班主任老師是我最喜歡、最敬佩的好老師。

我喜歡這樣的老師作文19

  老師,你就像一個(gè)指南針,指引著我的方向。老師,你就像一個(gè)園丁,關(guān)心著我們。老師,你就像一支紅燭,照亮別人,燃燒自己。

  說到我最心愛的人,一定是我的班主任張老師。她大約四十歲,不高,但很苗條。她有一雙微笑的眼睛,笑起來像一輪彎彎的月亮。她特別和藹可親。她的嘴不大,但她的聲音很響,像一片彎彎的'清澈的綠洲,流進(jìn)我們的心里。

  我的班主任是一個(gè)和藹可親的人。我記得有一次我去洗手間的時(shí)候,由于地上有水,我不小心摔倒了,我的耳朵受傷了,血從我的臉頰流了出來。我捂住耳朵,趕緊去上課。老師驚訝地問:你怎么了?我哭著說:廁所地板上有水,我不小心摔倒了。老師趕緊用紙巾捂住我的耳朵,把我抱在懷里,像旋風(fēng)一樣跑出教室,像箭一樣沖出學(xué)校,然后打了一輛出租車。在出租車上,老師很擔(dān)心,打電話給我父母,但是我父母不在家。在醫(yī)院,老師急忙把我送到急診外科,醫(yī)生對老師說:像這樣小的孩子不能進(jìn)行全身麻醉。受傷的部分是耳朵。局部麻醉劑不起作用,只能在沒有麻醉的情況下縫合。聽完醫(yī)生的話,我想:應(yīng)該有多痛?我的心突然提到了嗓子眼。老師正忙著鼓勵(lì)我說:別哭,做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。老師小心地把我放在床上。我想:我必須聽老師的,不要哭,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。我沒有動(dòng),也沒有哭。老師還看著醫(yī)生用線縫合傷口,不時(shí)安慰和鼓勵(lì)我。聽著她親切的話語,我忘記了痛苦。

  這是我最喜歡的老師。面對風(fēng)雨,鳥兒躲在巢里。風(fēng)雨擊中了我的心,永遠(yuǎn)藏在你的懷里我的老師,你是我擋雨的傘,擋風(fēng)的墻,我怎能不感謝你!

我喜歡這樣的老師作文20

  老師,從三年級到五年級,您已經(jīng)教我們?nèi)炅耍髂,我們還會(huì)如期相見嗎?

  ——題記

  老師就像一顆“夾心糖”

  黑黑的皮膚,足有一米八的身材,穿上西裝就像一只胖胖的企鵝,平常不茍言笑,關(guān)鍵時(shí)刻最特別暖心,這就是我們的班主任李老師。李老師不愛笑,講課時(shí)就像一只獅子在怒吼,如果有同學(xué)不認(rèn)真聽講,老師就會(huì)“請”出路隊(duì)旗,用旗桿象征性地在他的手上敲幾下,你見了他,也會(huì)敬畏三分的?墒牵幸惶,我發(fā)現(xiàn)老師冷冷的外表下藏著一顆柔軟的心。

  那是一次課間操,有一個(gè)同學(xué)跑著跑著,不小心摔倒了。老師一見,趕緊扶他坐在臺子上,把他的褲腿卷起來,仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)鮮紅的血正在往外滲。李老師二話不說,背起他就往醫(yī)院送。這位同學(xué)的體重足足有七十斤,而老師氣也不喘地就把他背了過去,雖然我們不知道后來老師怎么樣,但我為有這樣的老師而自豪。

  “用實(shí)力證明你自己”

  有一次數(shù)學(xué)測試,我得了98分。當(dāng)老師宣布成績時(shí),有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語:“應(yīng)該是抄的吧,她怎么會(huì)考這么高的'分?”“對呀,做卷子竟然抄別人的,真不害羞!”我的眼淚差一點(diǎn)兒就流了下來,這明明是我自己努力的結(jié)果,怎么可以冤枉我抄別人的呢?這時(shí),李老師過來對我說:“如果他們不想相信你,那么就用實(shí)力證明你自己吧。”聽了老師的話,我暗下決心,下次考試,我一定讓你們心服口服!結(jié)果,到又一次數(shù)學(xué)測試,我又一次考了98分!這一次,沒有人再說我是抄的了。從此,我記住了老師說的那句話:“用實(shí)力證明自己!

  老師,我會(huì)繼續(xù)努力的

  這就是我的班主任李老師,我最喜歡的老師。常常告誡我們:“在正確的時(shí)間里做正確的事!崩蠋,我會(huì)記住您的話,更加努力,讓自己變得更加優(yōu)秀,成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。

我喜歡這樣的老師作文21

  交學(xué)費(fèi)的那一天,就聽說我們班的語文老師換了,而且還是一個(gè)男老師。我的心里就有一點(diǎn)的害怕:男老師一定很兇。

  第一節(jié)語文課上,我就見到語文教師了,他的外貌很普通,并沒有什么特別之處。但是,我漸漸地發(fā)現(xiàn)他不僅沒有我想象中的那么可怕,而且上課還非常有趣,在他的語文課上總能充滿笑聲。

  書本中有一篇課文是《狼牙山五壯士》,文中有這樣一句話:“石頭像雹子一樣,帶著五壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去!崩蠋煂ξ覀冋f,雹子表明戰(zhàn)士對敵人的無比仇恨的'程度,讓我們在朗讀這句話的時(shí)候,一定要能夠把戰(zhàn)士們的決心和憤怒讀出來。大家異口同聲地說“好!”

  老師第一個(gè)就抽董勤曉來讀,他清了清嗓子就很有信心地讀了起來:“石頭像包子一樣……”,話音未落,大家已經(jīng)笑得前俯后仰了,老師也笑了,還說:“董勤曉同學(xué)很聰明,包子也用來作武器,可是如果真的用包子來作武器,恐怕只會(huì)有去無回了,再說,讓敵人吃得飽飽的,再來打我們豈不是聰明反被聰明誤了嗎?大家說,這樣好嗎?”“不好!蓖瑢W(xué)們一邊回答,一邊笑得更厲害了。“那么,誰再來試一試呢?”大家都爭先恐后地舉手,老師抽了平時(shí)讀得最好的曹培梁,大家都止住了笑聲,認(rèn)真聽曹培梁讀。曹培梁一站起來就讀了,誰知他剛開始讀,大家就笑得更兇了,原來,他把“雹子”讀成了“豹子”。老師也微笑地說:“豹子倒挺好了,下去一口一個(gè)把敵人咬死,五壯士就可以不費(fèi)吹灰之力把敵人全部殲滅了……”

  等同學(xué)們止住了笑聲,老師略帶嚴(yán)肅又語重心長地說:“語文就是這樣,讀錯(cuò)了一個(gè)字,意思就完全變了。大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定不能馬虎。 蔽覀兟犃硕键c(diǎn)點(diǎn)頭,默默地記住了老師的教導(dǎo)。

  語文老師就是這樣,讓我們在輕松愉快的氣氛里接受教育,我們真的喜歡這樣幽默的老師。

我喜歡這樣的老師作文22

  從四年級開始,我便喜歡上了英語,因此對英語老師有一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè),把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生,留給自己的卻是兩鬃銀霜。

  讀四年級時(shí),新的英語老師給我留下了最深的印象。她是一位苗條的女教師,姓劉,頭發(fā)烏黑發(fā)亮,不大的眼睛里總發(fā)出柔和的光,一臉的笑容讓同學(xué)們感到特別親切,同學(xué)們總是甜甜地叫她“MissLiu”。

  笑,是美好的。在我心目中,劉老師的笑容是最燦爛最美的。以前,我以為老師是最讓人害怕的人,然而,劉老師在每一堂課上幾乎都用笑臉面對我們,使我一下子明白:老師們并不是那么令人害怕,而是和諧可親的!劉老師的笑容給她形象生動(dòng)的英語課增色不少。所以,我們都愛聽她講課。

  但劉老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,英語老師值班,數(shù)學(xué)老師布置完家庭作業(yè)后離開了。一下子同學(xué)們沒人看管,就開始大鬧天宮了,有的站起來說話;有的隨意走動(dòng);就連坐得好好的'同學(xué)們也“不安份“了。教室里人聲鼎沸。此時(shí),劉老師走進(jìn)教室。眼看這個(gè)情景平時(shí)溫柔的笑容消失了,馬上變得嚴(yán)肅起來。全班同學(xué)馬上嚇得靜下來,教室里鴉雀無聲。她嚴(yán)厲地說:“誰讓你們可以這鬧的呀!”同學(xué)們沉默不語,好像意識到自己的錯(cuò)誤。劉老師語重心長地說:“同學(xué)們,魯迅先生說過,浪費(fèi)自己的時(shí)間就等于在慢性自殺,你們與其浪費(fèi)時(shí)間,還不如做作業(yè),看看書。既有效利用時(shí)間,又可以多學(xué)一點(diǎn)知識,何樂而不為呢?”!這是劉老師對我們的期盼,她希望我們多學(xué)學(xué)知識,成為有手之才!我一直用劉老師的話來告誡自己,當(dāng)成為座右銘,有時(shí)間就看書了解更多的課外知識。

  說實(shí)話,誰不愿意結(jié)交這樣的良師呢?

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