我的老師六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師六年級(jí)作文1
不知從什么時(shí)候起,一個(gè)種子就播進(jìn)了我的心里,這個(gè)種子非常美好,那就是長(zhǎng)大后我想做名人民教師。
老師像園丁,培育了一代又一代的祖國(guó)花朵;老師像指南針,指引我們前進(jìn)的方向;老師像鑰匙,為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門,老師就是這樣,不求回報(bào),卻無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的青春,所以,我也要成為一名人民教師,為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn),為祖國(guó)培育大批優(yōu)秀的人才。
我記得有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),問(wèn)了很多同學(xué),都百思不得其解,正當(dāng)我苦惱時(shí),聽(tīng)到了數(shù)學(xué)老師親切的聲音,數(shù)學(xué)老師問(wèn)我:“怎么了,哪道題不會(huì)?我來(lái)幫你看看吧!蔽艺f(shuō):“老師,這道題,怎么求出總路程?”老師看后,對(duì)我說(shuō):“孩子,你的數(shù)字都抄錯(cuò)了,怎么可能會(huì)寫對(duì)呢?”我看后,心想:這種低級(jí)錯(cuò)誤我怎么能犯呢?這下該被老師說(shuō)了,老師并沒(méi)有說(shuō)我,還細(xì)心地給我講述著那道題,我一聽(tīng),便有了解題思路。老師笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,這種錯(cuò)誤不要犯了,你以后要是有不會(huì)的題,就隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。”我非常感謝老師。就是這樣,我想做人民教師的這個(gè)想法就更加強(qiáng)烈了,我想做人民教師。
如果我真的當(dāng)上了人民教師,我會(huì)好好教育我的學(xué)生,讓他們成為國(guó)家的棟梁之才;如果學(xué)生之間發(fā)生了矛盾、口角和不愉快,我會(huì)盡自己的'最大所能幫他們和解;如果我的學(xué)生之間遇到了困難和疑惑,我一定細(xì)心地指導(dǎo)他們解決。
但是,實(shí)現(xiàn)理想不是件容易的事,所以我要從現(xiàn)在開(kāi)始,要做事認(rèn)真,不馬虎,好好學(xué)習(xí),發(fā)奮讀書(shū),不放過(guò)一分一秒?忌献约豪硐氲拇髮W(xué),只有這樣,我才能把知識(shí)傳授給我的學(xué)生,讓他們成為為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的棟梁之才。另外,我要改掉自己做事不認(rèn)真的壞習(xí)慣,只有這樣,才能成為一名優(yōu)秀、合格的人民教師,才能教育好我的學(xué)生。我想做人民教師。
理想是鑰匙,它打開(kāi)了我們美好未來(lái)的大門;理想是明燈,它可以照耀我們前進(jìn)的路;理想是火把,它可以燃燒我的激情。我會(huì)付出我的努力,向著理想前進(jìn),我想做人民教師。
我的老師六年級(jí)作文2
今天我去英瑞特上英語(yǔ),剛想給魏老師打個(gè)招呼,沒(méi)想到她對(duì)我擺擺手說(shuō):“我已經(jīng)不給你們講課了,新來(lái)的蔡老師要接替我的工作!蔽乙幌伦鱼皭澣羰,心里空蕩蕩的,打心眼里憎恨那位把魏老師換走的新老師。
上課鈴響了,我們五十四只眼睛齊唰唰地盯著門口,想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)新來(lái)的`老師。不一會(huì)兒,門吱嘎一聲開(kāi)了,應(yīng)聲而來(lái)的是一位女老師。她的體形有些發(fā)福,兩只眼睛被擠成了兩道月牙。她走上講臺(tái)自我介紹:“我叫蔡媛媛。”只聽(tīng)見(jiàn)大家直呼一聲“菜園子”大笑起來(lái),蔡老師也笑著說(shuō):“我好有魅力呀,剛出場(chǎng)就迷倒了一半觀眾”。這下可好,房頂都要被我們的笑聲掀垮了。老師見(jiàn)鎮(zhèn)不住我們,突然眉頭一皺,計(jì)上心頭,說(shuō):“前幾天我得了感冒現(xiàn)在還沒(méi)好……”老師的話音未落,我們便一下子閉上了嘴巴,俗話說(shuō)病從口入,誰(shuí)也不愿意當(dāng)病毒犧牲品。
課上了一半,枯躁無(wú)味的新概念把我們帶到了一個(gè)乏味的世界,當(dāng)教到case(盒子)這個(gè)單詞時(shí),我們?cè)僖矝](méi)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)了。老師看了看我們痛苦的表情,靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“我給你們講個(gè)故事吧。在我讀大學(xué)時(shí),給我們教英語(yǔ)的是個(gè)男老師,在學(xué)case這個(gè)單詞時(shí),他問(wèn):“Who can give me a case?(誰(shuí)能給我一個(gè)盒子)”,但我們都把case聽(tīng)成了同音詞kiss(吻),老師看沒(méi)人舉手,便走到一個(gè)女生面前,問(wèn):“Can you give me a case?(你能給我一個(gè)盒子嗎)”,只見(jiàn)她慢慢站起來(lái),臉比蘋果還紅,然后不好意思地親了一下老師,捂著臉坐下了。搞得那位教授丈二和尚摸不著頭腦,莫名其妙地把嘴張成了O型!辈汤蠋煹脑捯暨沒(méi)落,全班同學(xué)早已笑成了一鍋粥。
人不可貌相,海水不可斗量。蔡老師的課比我想象中的要精彩百倍,我希望所有的老師上課都這么幽默,讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中掌握知識(shí)。
我的老師六年級(jí)作文3
一本好的書(shū)刊,會(huì)讓你從中收獲很多的知識(shí),學(xué)到很多的學(xué)習(xí)方法,會(huì)讓你從中受益匪淺,《快樂(lè)作文》就是這樣一種書(shū)刊,可以說(shuō)《快樂(lè)作文》也是我的一位小小老師。
《快樂(lè)作文》是我從一年級(jí)就訂的書(shū),每一次接過(guò)《快樂(lè)作文》,我就會(huì)一口氣把它看完,有的時(shí)候看完了還感覺(jué)不過(guò)癮呢!可見(jiàn)我對(duì)它是有多么的著迷了,我對(duì)它著迷,是因?yàn)樗_實(shí)辦得很好。書(shū)中分為好幾個(gè)模塊,有美文小屋.讀故事學(xué)作文.積累寶庫(kù).作文導(dǎo)航.作文門診……其中,美文寶庫(kù),會(huì)讓我們讀到那些語(yǔ)言優(yōu)美,深情感人的.文章,這里的文章多數(shù)都是出自名家之筆;作文門診是一些“病文”,學(xué)習(xí)怎樣修改;積累寶庫(kù)里是一些學(xué)習(xí)的方法。在所有的模塊之中,我最喜歡對(duì)我?guī)椭畲蟮,是作文?dǎo)航這一部分,作文導(dǎo)航會(huì)給你介紹一些寫作文的方法,在這一個(gè)模塊里,我學(xué)習(xí)很多東西,如,作文要有“幽默七招”,幽默是一種語(yǔ)言藝術(shù),寫作時(shí),不失時(shí)機(jī)的幽上一默,能讓你妙筆生花,語(yǔ)言出彩,“幽默七招”第一招,巧用時(shí)尚“流行語(yǔ)”,第二招巧用對(duì)比,第三招巧改名稱,將一些特定的名稱予以變換,四招巧妙移植,將各門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)巧妙的運(yùn)用到作文中去,五招巧妙運(yùn)用或變換歌詞,第六招大詞小用,第七招褒詞貶用;還有怎樣寫好話題作文,又給我們總結(jié)了五大“味”,文章標(biāo)題要有“韻味”,文章立意要有“新味”,文章主題要有“深味”,文章內(nèi)容要有“情味”,文章語(yǔ)言要有“詩(shī)味”。
整本書(shū)的語(yǔ)言,無(wú)論是文章,還是小編的評(píng)論,都十分的精準(zhǔn)到位,華麗優(yōu)美,深情動(dòng)人,更加重要的是,這本書(shū)教給了我們很多的寫作知識(shí),寫作方法,讓我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候,也有了很大的收獲,這也是我一直熱愛(ài)它的原因,《快樂(lè)作文》真無(wú)愧于我的“小小老師”的稱號(hào)呀
我的老師六年級(jí)作文4
老師,我在小學(xué)已六年了。在這整整六年里;給我留下了多少五彩斑斕的夢(mèng)。∵@些年我在母校的懷抱中茁壯成長(zhǎng),為升入中學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在我就要離開(kāi)母校的懷抱,邁進(jìn)中學(xué)的大門了,我感到留戀。我舍不得可愛(ài)的母校;舍不得親密無(wú)間的同學(xué);更舍不得辛勤教育我們的您!
是您,用知識(shí)的甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵:是您,用心靈清泉,孕育我們情操的美果。
記得在四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,“鈴鈴鈴”,上課的預(yù)備鐘響了,同學(xué)們像快活的小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了自己的教室,等待老師來(lái)上第一節(jié)語(yǔ)文課。不一會(huì)兒,您就進(jìn)來(lái)跟我們上課。您講的津津有味,使我們聽(tīng)得聚精會(huì)神。您講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著,仿佛山間的清泉緩緩地流過(guò)我們的心田。您講課的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑。有時(shí)候,您還會(huì)在提問(wèn)與回答中把新舊知識(shí)融會(huì)貫通。您講的課,是多么豐富多彩,每一章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。當(dāng)您把知識(shí)寫在那黑板上,“雪花”就輕輕地飄落下來(lái),地上立刻匯成了一條銀色的“長(zhǎng)河”;飄到課桌上,課桌變成了白色的即雪川”;飄到您的手上,把您的手給染白了:飄到我們身上,變成了智慧的結(jié)晶。這“雪花”不是從天上飄下來(lái)的',而是敬愛(ài)的您為我們撤的。
您不僅把許多深邃的道理、知識(shí)灑進(jìn)我們的心里,還帶我們到公園去認(rèn)識(shí)大自然,開(kāi)闊視野,讓同學(xué)們陶醉在暖暖的春意里;▋荷l(fā)著馥郁的芳香,大家在綠草坪上跳啊,滾啊。此時(shí),您又用您那出口成章的口把周圍的美景比喻得生氣勃勃,那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)就像童話故事書(shū)一樣,一下子把我們引入了一個(gè)美麗的神話世界……
老師啊,當(dāng)您不在我的身邊教導(dǎo)我時(shí),您的身影都會(huì)不時(shí)地在我的眼前浮現(xiàn),您的聲音都會(huì)常在我的耳邊回響,您的一言一行都會(huì)印在我的腦海里。
再一次回想起您那甜甜的微笑,您那親切的話語(yǔ),和您一起度過(guò)的那美好的時(shí)光,我想對(duì)您說(shuō):老師,您是真正的園丁,您的生命——因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí)!沒(méi)有您慷慨無(wú)私的奉獻(xiàn),娜有我收獲的今天:十分感謝您,敬愛(ài)的老師!”
我的老師六年級(jí)作文5
在這五年五彩繽紛的小學(xué)生活里,時(shí)間白駒過(guò)隙,眨眼間到了跟同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,我仍忘不了這五年里與這所學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活的情景,更忘不了老師們對(duì)我的悉心教導(dǎo)。我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師,姓段。她平時(shí)講課時(shí),她聲音比較溫柔,并不大大咧咧,平時(shí)喜歡笑,喜歡邊走邊講課。記得有一次,學(xué)校里收作業(yè)本費(fèi)十元錢,下星期一交上。到了下星期一,我?guī)Я耸X來(lái)到學(xué)校,先交上了作業(yè)本,后來(lái)不知道我是怎么一回事,竟以為自己已經(jīng)把錢交上了。后來(lái),同學(xué)們一一交給收錢的同學(xué),收錢的同學(xué)把同學(xué)們的名字記下來(lái),交給了段老師,段老師把錢數(shù)了一下,總共三百九十元,還差一個(gè)同學(xué)沒(méi)交。我怕自己沒(méi)交,翻了一下書(shū)包,發(fā)現(xiàn)當(dāng)初裝錢的口袋里沒(méi)有十元錢,這才放下了心。沒(méi)想到,段老師念了一下名字,這才發(fā)現(xiàn)沒(méi)交錢的是我。段老師問(wèn)我交錢了沒(méi),我說(shuō):“我忘了,可能我沒(méi)交,但我沒(méi)找到我沒(méi)交的十元錢!倍卫蠋熥屛一厝。第二天,我手里又有了一張十塊錢,那張錢是我從家里要來(lái)的,但自己少不了一頓臭罵,誰(shuí)讓我弄丟了十元錢呢?到了學(xué)校,段老師告訴我不用補(bǔ)交十元錢了。原來(lái)在昨天,錢就要集全交上,我沒(méi)交少了十元錢,段老師不假思索地用自己的錢給我交上了。就在這時(shí),一個(gè)老師說(shuō),找到我的十元錢了。原來(lái),在我掉前的那天,一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的十元錢,交給了老師,那個(gè)老師由于事多,忘了這件事。后來(lái),段老師和老師們說(shuō)了這件事,那個(gè)老師才想了起來(lái)。幸好那個(gè)老師想了起來(lái),我回家才沒(méi)有了擔(dān)憂。而我更感謝的.是我的語(yǔ)文老師,因?yàn)樗侨绱说南嘈盼。在這種情況下,極少有老師反應(yīng)這么快就幫我補(bǔ)交了十元錢。我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好,但有時(shí)也會(huì)發(fā)揮失常,成績(jī)下降。有一次,我考了九十二分,我想語(yǔ)文老師一定會(huì)火冒三丈,沒(méi)想到,老師只是輕描淡寫地說(shuō)了一句:“這位同學(xué)可能發(fā)揮失常了,下次努力!备钗胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,第二天考試,我又一次發(fā)揮失常,只考了八十九分,我想語(yǔ)文老師一定會(huì)狠狠訓(xùn)我一頓。更令我驚訝的結(jié)果是,語(yǔ)文老師又輕描淡寫地說(shuō)了幾句,就沒(méi)再說(shuō)。我喜歡我的語(yǔ)文老師,因?yàn)樗屏,信任我們,更不?huì)和平常老師一樣只會(huì)盲目訓(xùn)我們,不講究效果。再見(jiàn)!親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
我的老師六年級(jí)作文6
是誰(shuí)教會(huì)了我第一個(gè)字?是誰(shuí)呵護(hù)我的成長(zhǎng)?是誰(shuí)教我踏上漫長(zhǎng)的求學(xué)之路?那就是您——我敬愛(ài)的楊老師!
老師,您如同花園中的小蜜蜂,將自己的辛勤勞動(dòng)毫無(wú)保留地給予我們;老師,您如同一滴甘甜的水,將自己的身軀無(wú)私地獻(xiàn)給大地;老師,您如同一首優(yōu)美、靜謐的搖籃曲,邀我進(jìn)入甜甜蜜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
楊老師就像我親愛(ài)的媽媽,是我兒時(shí)記憶中最亮麗的一道風(fēng)景線,時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我身邊。教會(huì)了我讀書(shū);教會(huì)了我寫字;還帶我一起暢游一望無(wú)際的書(shū)海,讓我從中體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在楊老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的方法,更知道了在我成長(zhǎng)的道路上,楊老師為我付出了太多、太多。我滿懷感激向您道一聲:“楊老師,您辛苦了!”
楊老師告訴我們:戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,戰(zhàn)爭(zhēng)年月中的孩子,他們多么祈盼——有一張課桌,一張平穩(wěn)的課桌,可以不被導(dǎo)彈的.氣浪掀翻;有一間教室,一間潔白的教室,可以免遭炸彈的彈面擊穿;他們更希望有一位老師,一位永久上課的老師,可以陪伴著他們,給予他們溫暖,更能讓“知識(shí)花朵”遍地開(kāi)放!是呀,如果沒(méi)有老師,那嬌嫩的“生命之花”就不會(huì)綻放得那樣優(yōu)雅和美麗;如果沒(méi)有老師,我們的生命就不會(huì)光彩奪目;如果沒(méi)有老師,我們就不可能像現(xiàn)在一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。
每天清晨,我都盼望著第一時(shí)間能看見(jiàn)您,每當(dāng)我看見(jiàn)您,就仿佛看見(jiàn)了一百朵五顏六色的小花在我眼前爭(zhēng)奇斗艷地開(kāi)放。夜深了,只有老師還在模模糊糊的燈光下,拿著筆一心一意地備課、寫教案,想著要教會(huì)我們這些、那些。
魚(yú)兒感謝小河給了它生命的家園;云朵感謝天空給了它盡情歡笑的樂(lè)園;小樹(shù)感謝大地賜育了它鮮活的生命,我們感謝——敬愛(ài)的老師,您給了我們第二次生命!
老師,我愛(ài)您!愛(ài)您那美麗圣潔的面孔,就像您無(wú)私的愛(ài)著我一樣,感謝您用辛勤的汗水哺育我成長(zhǎng)!
我的老師六年級(jí)作文7
再過(guò)一個(gè)多月我即將小學(xué)畢業(yè),要上初中了,可是我心中永遠(yuǎn)也忘不了我的小學(xué)老師們,其中,我最心存感激的是曾經(jīng)的班主任、我的恩師——倪老師!
回想起倪老師剛來(lái)接我們班的時(shí)候,正是我上二年級(jí)時(shí)。那時(shí),我還在對(duì)我的前班主任徐老師的離去依依不舍,對(duì)新來(lái)的老師兼班主任還不能接受。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)倪老師的教學(xué)方法和徐老師不一樣,總是吸引著我聽(tīng)課,就開(kāi)始喜歡上她了,細(xì)細(xì)打量倪老師:只見(jiàn)她很年輕也很美麗,看似溫柔,實(shí)際上只要她和你對(duì)視一眼,你就會(huì)感受到一種威嚴(yán),使你有一些心虛。所以,一直以來(lái),我最怕的就是倪老師的眼睛。
倪老師上課很關(guān)心我,也總把一些好的機(jī)會(huì)留給我,什么語(yǔ)文比賽啦、作文發(fā)表啦等等,她總是不厭其煩地指導(dǎo)我。有一次,我看了倪老師給我發(fā)表的作文,竟然一點(diǎn)也不像我原先寫的那樣,那些優(yōu)美的詞句都是倪老師修改的功勞,給我的作文增色不少,那時(shí)我有點(diǎn)心虛了,因?yàn)槟切┎⒉皇俏易约簩懙,這給了我更加精益求精的`動(dòng)力,使我對(duì)倪老師的喜愛(ài)又增加了一些。
倪老師的眼睛對(duì)我的改變很大。每一次上課開(kāi)小差時(shí),想起倪老師的眼睛,我就不由自主地集中了精神;每一次作業(yè)沒(méi)有做完時(shí),想起倪老師的眼睛,我不由得馬上加快做作業(yè)的速度;每一次想要做壞事時(shí),想起倪老師的眼睛,我就會(huì)馬上打消這個(gè)壞念頭。老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呀,每逢我考試考差時(shí),從老師手中拿過(guò)試卷的同時(shí),和老師一對(duì)視,我就從倪老師眼中看到了嚴(yán)厲,仿佛在說(shuō)“你為什么考的這么差,要努力!”;當(dāng)我考好時(shí),仿佛又在說(shuō)“不能驕傲,要繼續(xù)加油哦!”老師的眼睛總會(huì)給我鼓勵(lì),使我下定決心,繼續(xù)努力前進(jìn)。
感恩倪老師!您在我小學(xué)最重要的時(shí)候出現(xiàn),并給予了我許多鼓勵(lì)和幫助,您是我的恩師,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您!
我的老師六年級(jí)作文8
嗨!問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“蜜蜂、園丁、蠟燭、人梯、鋪路石、燈塔、渡船……通過(guò)這些詞,你們聯(lián)想到了什么?”對(duì),那就是這世上最讓人尊敬的一個(gè)詞——老師。
今天我要向你們說(shuō)說(shuō)我的一位好老師——我的數(shù)學(xué)老師郭老師,也是我的班主任。她是一位美麗的女老師,感覺(jué)就像好媽媽一樣親切。她扎著馬尾辮,走得快時(shí),那辮子就在她背后快樂(lè)地跳躍著,或開(kāi)心地?fù)u擺著,充滿了活力;她的眼睛雖小,卻黑亮有神;她的嘴巴雖然有點(diǎn)大,卻會(huì)發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的聲音,“叮叮咚咚、叮叮咚咚”敲打著我們的心房。
她就像和煦的春風(fēng),一陣陣拂過(guò)我們稚嫩的心田。
記得有一次,我們班的唐蓓妍摔了一跤,手和腳都摔破了,還流了血,我和幾個(gè)同學(xué)都嚇壞了,我們急忙把她扶到郭老師的'辦公室。郭老師一看也急了,連忙扶住唐蓓妍讓她坐在椅子上,然后拿出藥來(lái)給唐蓓妍擦,唐蓓妍一直在哭。郭老師見(jiàn)了,邊吹氣邊擦,還安慰她:“不疼了不疼了,要堅(jiān)強(qiáng)一些喔!甭(tīng)著郭老師溫柔的話語(yǔ),唐蓓妍不哭了,我們也松了一口氣,感到很溫暖。
我又想起了“王英豪事件”。是這樣的,那是上午的第四節(jié)課剛打鈴,我是班長(zhǎng),要維持紀(jì)律,我看見(jiàn)王英豪在玩卡,就對(duì)他說(shuō),讓他把卡交出來(lái),下課再還給他。結(jié)果他一溜煙就跑出了教室,我馬上去追他,沒(méi)追到,怎么辦,我也慌了,心想:完了,完了。因?yàn)槲覜](méi)處理好王英豪這件事情,他不見(jiàn)了,郭老師肯定會(huì)罵我的。沒(méi)辦法,還是去找郭老師吧。于是我鼓起勇氣到辦公室吿訴了郭老師,講清原由后,老師沒(méi)有批評(píng)我,還說(shuō)我沒(méi)有錯(cuò),并且讓我先去上課,她自己去找王英豪。后來(lái),經(jīng)過(guò)郭老師辛苦的尋找,終于找回了王英豪。我覺(jué)得郭老師真辛苦,我以后要履行好班長(zhǎng)的職責(zé),做好老師的小助手。
老師就像一眼泉水,汩汩不斷流出活水澆灌著祖國(guó)的花朵,未來(lái)的希望。
常聽(tīng)大人們說(shuō):“桃李滿天下”是對(duì)老師的祝福,老師的尊敬。我在這里也要祝郭老師桃李滿天下,希望我就是其中優(yōu)秀的一個(gè),我們班上的同學(xué)就是那桃李中的優(yōu)秀的一部分。
我愛(ài)你,我的好老師——郭老師!
我的老師六年級(jí)作文9
在過(guò)去的日子里,讓我最不能忘記的是張老師,是她讓我克服了內(nèi)向的心理,與別人大膽地說(shuō)話!下面就讓我來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)我們之間的故事吧?
在我還沒(méi)上四年級(jí)前,我一直是大家心目中的壞學(xué)生,成天調(diào)皮搗蛋,不做作業(yè),甚至戲弄老師,直到我升四年級(jí),遇見(jiàn)了她,才徹底改變了我的學(xué)習(xí)命運(yùn)。
升級(jí)時(shí),老師念完自己班學(xué)生的名單就帶著學(xué)生回教室了。回到教室,我不禁想象出老師的模樣“同學(xué)們好!”當(dāng)我看到只是一個(gè)年齡只有20多歲的小老師時(shí),不禁想起了惡作劇的念頭,那時(shí)正是夏天,我趁老師不在的時(shí)候,悄悄地捉了幾只癩蛤蟆放進(jìn)了她的抽屜里,然后就回家了。
果然不出我所料,“是誰(shuí)在抽屜里放了四只癩蛤蟆?能不能告訴我?”這話剛說(shuō)完,同學(xué)們就想看敵人一樣的眼光看著我,老師也察覺(jué)到了“說(shuō)出來(lái)我們就不罰她抄40遍課文了!蔽疫B忙站起來(lái),小聲的說(shuō)“老師是我。”“沒(méi)事的,只要敢勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,就是好孩子!”不知怎么的,我竟然第一次在老師的面前哭了,而且把三班的'老師都給鬧來(lái)了,他一見(jiàn)這情況便輕蔑地說(shuō)“哎呀!這真是千年難得見(jiàn)一回呀!”我生氣了,就打了三班的老師幾錘,被張老師看見(jiàn)了便要我給他道歉,我一愣,對(duì)三班老師說(shuō)道“對(duì)不起老師,我錯(cuò)了,你打我吧!”三班老師就像瘋了一樣大叫著出去了……
下課后,張老師把我拉到小樹(shù)林里對(duì)我進(jìn)行了一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)話,“你以后不要這樣了,你成績(jī)不好,我可以幫你補(bǔ),要和同學(xué)們常說(shuō)說(shuō)話,克服自己的內(nèi)向,即使你對(duì)哪個(gè)老師有“深仇大恨”也不要去打人,你就把我當(dāng)成你的好朋友,我們又是一起商量可以么?”就這幾句短短的話,使我終身受益無(wú)窮,功夫不負(fù)有心人,在開(kāi)學(xué)來(lái)的第一次考試時(shí),我以從24名升到了第7名,那一晚上,老師又約我出來(lái)見(jiàn)面,“你已贏得了別人對(duì)你的尊重,請(qǐng)繼續(xù)努力不要驕傲哦!”“是的!長(zhǎng)官,保證完成任務(wù)!”“哈哈哈哈……”這一個(gè)美麗的晚上就在我們的歡笑聲中溜走了。
這就是人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)魅力無(wú)窮的張老師,真么樣啊?
我的老師六年級(jí)作文10
您的影子重重的打進(jìn)我的心里,您的一舉一動(dòng)深深刻在我的腦海。您的身體并不高大,但您甘愿做我們的登天梯,助我們走上更高的山峰;您的眼睛并不迷人,但能看懂我們每個(gè)人的內(nèi)心;您的`臂膀并不寬闊,但足以讓我們54個(gè)同學(xué)享受您的溫暖……
諄諄教誨
步入初中,忙亂已成家常便飯,無(wú)規(guī)無(wú)律已成習(xí)慣。作業(yè)沖擊著我們,不會(huì)學(xué)習(xí)成了我們前行最大的阻礙。您除了教課之外,還要給我們講好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,您讓我們準(zhǔn)備一個(gè)記事本,于是生活慢慢恢復(fù)條理化,您趁熱打鐵,讓初三的學(xué)哥學(xué)姐們介紹他們的好的學(xué)習(xí)方法,慢慢我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),您依然用諄諄教誨,把我們推向又一個(gè)高峰。
痛定思痛
那是一個(gè)不尋常的夜晚,您匆匆來(lái)到晚自習(xí)教室中,把我叫了出去。我知道是為什么,在前一天的晚自習(xí)上與小A吵了起來(lái),她是一名女生,而我卻沒(méi)有忍讓她,巨大的爭(zhēng)吵聲打破了晚自習(xí)的寧?kù)o,同時(shí)也引來(lái)了值班老師。
窗外的流星劃過(guò)冷寂的天空。望著您失望的眼神,我仿佛讀出了我的莽撞,我的幼稚,我的狹隘。無(wú)力的眼淚劃過(guò)我的面容,面對(duì)您一直信賴和給予厚望的我,您心里的痛一定不比我少。
桃李不言
那天早晨,您在上班途中接到家人電話,您的兒子因高燒抽風(fēng)昏厥過(guò)去,但您依然趕到學(xué)校,安排好了一切才離開(kāi)。慢慢回想,您是有多么大的勇氣才放下了您的兒子,只是因?yàn)榭煲谀┛荚嚵藛?以前總覺(jué)得敬業(yè)奉獻(xiàn)只有偉人才能做到,只有書(shū)中與電視上才有的,但您卻用您的言行生動(dòng)的詮釋了它。與您相識(shí),真是我初中生活的一大幸事!
在暖暖陽(yáng)光下,您的內(nèi)心折射出了陽(yáng)光所有的光輝,顯得那么迷人。一縷金色的陽(yáng)光照入心里,一種暖暖的感受升上心空——我知道,那是您細(xì)膩如絲的愛(ài)。
致敬徐老師!
我的老師六年級(jí)作文11
我的語(yǔ)文老師姓趙,今年32歲,中等個(gè)子,能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫的字非常好看,一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的,即使他面對(duì)黑板寫字,也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái),同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個(gè)好惹的`人,發(fā)起火來(lái),好家伙,既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。
舉個(gè)例子吧,就說(shuō)我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家里干什么,到學(xué)?偸恰暗谝弧眰(gè)進(jìn)教室,惹得老師經(jīng)常生氣。有一次,趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍,將他攔在教室門口,大動(dòng)肝火:“徐小偉同學(xué),你以后可不可以早點(diǎn)來(lái),如果明天再來(lái)那么‘早’的話,我就把你和你的書(shū)包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望著徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來(lái)。你看,徐小偉一聽(tīng)立刻目瞪口呆,張口結(jié)舌地解釋道:“老……老師,我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道:“老師,他家很近的,離學(xué)校一百米都不到,他到學(xué)校五分鐘就夠了。”趙老師聽(tīng)了,不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn):“原來(lái),你家離學(xué)校這么近呀!那你怎么來(lái)得這么晚呢?”“我……我在家里吃早飯!彼掏掏峦碌卣f(shuō)!俺栽顼堃膊灰@么長(zhǎng)時(shí)間,最多不超過(guò)十分鐘,你肯定是在上學(xué)的路上玩了,對(duì)不對(duì)?”他頓時(shí)啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道:“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了,同學(xué)們都聽(tīng)好了,你們幫我監(jiān)督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪!”一陣哄笑后,趙老師讓徐小偉回到座位,開(kāi)始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。
從這以后,徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。
瞧,這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師!
我的老師六年級(jí)作文12
老師、同學(xué)兩個(gè)完全不一樣的人物。一個(gè)是大人,一個(gè)是孩子,但是這兩個(gè)名詞卻有著直接的關(guān)系,那是人人都知道的師生關(guān)系。老師傳授知識(shí),我們就在課堂去虛心的接受新知識(shí)。
同學(xué)。我有很多個(gè)同學(xué),但是和我關(guān)系最好,那還是學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人。同時(shí)也是我的鐵哥們杜曉同學(xué)。他平是你看他是一個(gè)風(fēng)華正茂,同時(shí)也是生活節(jié)奏快的人。周六、周日,他會(huì)把自己打扮成帥氣小伙子。一天,中午太陽(yáng)正在蒸融著我們,天氣熱的叫人無(wú)法忍受,我走在去學(xué)校的路上一直都無(wú)精打采,好像被誰(shuí)把骨頭給拔掉了似的,一步也不想走。到了學(xué)校有的同學(xué)買的雪糕正在大口大口的吃著,生怕被熱氣給情逝了。我坐到了座位上,拿出書(shū)本開(kāi)事做起老師布下的一道道管卡,我一道一道的無(wú)憂無(wú)鹵、悠哉游哉的通關(guān),可是,我正通到第三關(guān)就被難到過(guò)不去了,我左看看右瞧瞧,終于看到了一為我的大救星,我拿上題和書(shū)去請(qǐng)叫他。我喜笑洋洋地走上前去對(duì)杜曉說(shuō):“來(lái)吧‘好哥們’,幫我看一道難題吧!彼戳丝粗笥昧它c(diǎn)力氣拍了一下桌子,假裝喊:“疼,我的小手唉!”他立馬轉(zhuǎn)入整體開(kāi)始給全神關(guān)注的講起這道題的來(lái)龍去脈,說(shuō):“先寫的這一點(diǎn)是這個(gè)題的要塞,只要把這個(gè)寫對(duì),這一道題立馬變簡(jiǎn)單!彼o細(xì)心的講了一邊,給我講的是非常清析,讓人一聽(tīng)就會(huì)知道是這樣做題,可是杜曉不會(huì)就此停手,他說(shuō)還有第二種放學(xué)走的方法,他說(shuō):“用x-3x之后等10x你去算吧!保準(zhǔn)正確!蔽覍(duì)他說(shuō):“謝謝!彼f(shuō):“應(yīng)該的'嘛!”我回到了自己的座位上,又開(kāi)始了通關(guān)。我一邊通關(guān)一邊眼睛里的欲光看著杜曉,正在得意的吁著口哨。
我心里是一陣暗喜,我想:有這么一個(gè)朋友就是好。
有了個(gè)好同學(xué),我還有一位好老師,我們的語(yǔ)文老師,是一個(gè)風(fēng)趣、幽黙的40多歲的‘老大娘’!我們老師在這一學(xué)期對(duì)我們班說(shuō)過(guò)這么一句話:“要做有骨氣的人,不能做怕死鬼!崩鲜沁@么說(shuō)都是為了讓我們?nèi)嘤袠O急向上拼的念頭。老師有時(shí)笑起來(lái)讓人看著,心里面都有點(diǎn)甜甜的念頭。
老師、同學(xué)。天生也是一對(duì)關(guān)系。老師給我們傳授知識(shí),我學(xué)上知識(shí)再去和老師擺嘴,把老師弄個(gè)笑著合不攏嘴!
六年級(jí):俞博
我的老師六年級(jí)作文13
有這樣一首歌:“小時(shí)候我以為你很美,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也能驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教師放飛的希望,守巢的總是你……”這是一首歌頌老師的歌。老師是辛勤的園丁,正因?yàn)閺埨蠋焽I心瀝血地教導(dǎo),才成就了今天的我。
時(shí)光如流水一般飛快流逝,轉(zhuǎn)眼間五年過(guò)去了,既將小學(xué)畢業(yè),回顧張老師教我的那段時(shí)間,我永遠(yuǎn)都忘不了。
我剛進(jìn)入這所小學(xué)時(shí),是張老師把我接進(jìn)了這個(gè)班,當(dāng)時(shí)她說(shuō)了什么,我已經(jīng)記不清楚了,但她的音容笑貌卻永遠(yuǎn)留在我的心中。
剛進(jìn)入這個(gè)班的.時(shí),我還很小。有一次,張老師提出了一個(gè)問(wèn)題,大家爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)回答,可是又不敢。只好在心里念著:“張老師,您可千萬(wàn)別點(diǎn)中我呀!”正在這時(shí),張老師偏偏點(diǎn)中了我。我只好站起來(lái),支支吾吾,語(yǔ)無(wú)倫次地回答,頓時(shí)全班哄堂大笑!安粶(zhǔn)笑!”隨著老師一聲令下,全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,仿佛一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得十分清楚。這時(shí),老師走到我身邊,對(duì)我說(shuō):“不要緊張,回答錯(cuò)了不要緊,小孩子就是要大膽些嘛!”正在這是,我感覺(jué)到一股暖流涌入心頭,我流利地回答了老師所提出的所有問(wèn)題,老師滿意地笑了。從此以后,每當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí),這一幕總回浮現(xiàn)在我的腦海中,給我增添了幾分勇氣。
還有一次,張老師正在上課,同學(xué)們正津津有味地聽(tīng)著,拼命地吮吸著知識(shí)的乳汁,生怕聽(tīng)錯(cuò)哪一句話,看錯(cuò)哪一個(gè)字。正在這時(shí),不知怎么的,王琰俊把一?圩油踢M(jìn)了口里,當(dāng)她的同桌告訴張老師的時(shí)候,老師趕緊放下手中的課本,抱起王琰俊就向醫(yī)務(wù)室奔去……不知過(guò)了多久,當(dāng)您知道王琰俊的扣子從口中取出時(shí),才放心了。
張老師就是這樣一個(gè)平易近人,關(guān)心學(xué)生的好老師。張老師,我心中的星!
我的老師六年級(jí)作文14
在生活中,有滿滿的愛(ài)在我身邊圍繞著;在學(xué)校里,有滿滿的關(guān)懷在我心中飛翔著;在家庭里,有滿滿的幸福在全身流著;蛟S你有很想擁抱某一個(gè)人,那是誰(shuí)呢?是你最崇拜的偶像,是你最敬愛(ài)的師長(zhǎng),還是你的家人、朋友?我最想擁抱的一個(gè)人,她有如我生命中的船夫,搖著槳,把迷失方向的我拉回正途,她,就是我最敬愛(ài)的──徐老師。
徐老師的笑容就像春陽(yáng)一般的溫暖,她一笑,全班同學(xué)的嘴角都上揚(yáng)到“十點(diǎn)十分”,因?yàn)槲覀兌几惺艿剿θ萆l(fā)出來(lái)的幸福。徐老師多才多藝,樣樣精通。我覺(jué)得徐老師是個(gè)因材施教的好老師,她不會(huì)用同一種方式來(lái)教育、壓迫學(xué)生,而是考慮每個(gè)學(xué)生的'個(gè)性、程度,用不同方式來(lái)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,有時(shí),上語(yǔ)文課時(shí),徐老師會(huì)把它改成閱讀課,只要看完一本書(shū),就能寫回家作業(yè),其實(shí),老師的用意是要讓還沒(méi)訂正完的學(xué)生有多一點(diǎn)時(shí) 間訂正,放學(xué)后就不用留下來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō),徐老師不但是一位貼心的好老師,更是我最感謝,最想擁抱的人。
我,多么想用雙手環(huán)抱住徐老師,傳達(dá)我感謝的感覺(jué),因?yàn)椋炖蠋熢谟?xùn)練我作文的時(shí)候,我常常遇到挫折,徐老師就只說(shuō)了一句話:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!边@ 句話對(duì)我當(dāng)頭棒喝,一點(diǎn),點(diǎn)醒了我,徐老師她沒(méi)有責(zé)罵我,就只有給予我關(guān)懷,那種感覺(jué)在我心里化了開(kāi)來(lái),幸福的滋味在我心里一點(diǎn)、一點(diǎn)的擴(kuò)散開(kāi)來(lái),我感受到了愛(ài)與幸福,以及老師給我的關(guān)懷。我的心里,存著對(duì)徐老師滿滿的感謝,說(shuō)不出口的謝謝,一直在我心中積存著,我想要緊緊的抱住徐老師,傳達(dá)我滿滿的 感謝到徐老師的心里,口頭無(wú)法表達(dá)的話,全都托付在這個(gè)擁抱中,讓徐老師知道,我是有多么的感謝她!
徐老師,是給予我關(guān)懷的人,也是我最想擁抱的一個(gè)人,我,是多么渴望能緊緊地抱住她,把我積存許多的感謝流瀉出來(lái),傳進(jìn)徐老師她的心里,她是我生命中的船夫,是我心底的彩虹,我會(huì)一直記著她,到我能擁抱她的那一刻。我想對(duì)她說(shuō):“徐老師,您是我最想擁抱的人。”
我的老師六年級(jí)作文15
老師就像我們的母親,細(xì)心呵護(hù)著我們的成長(zhǎng);老師就像我們的姐姐,耐心地為我們講解每道題;老師就像一個(gè)導(dǎo)游,引導(dǎo)我們走向更美好的未來(lái)和給予我們淵博的知識(shí)。
一天中,我們與老師在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的。俗話說(shuō)“一日為師,終身為父”。這句話是形容老師的,我也有很多老師,教我們語(yǔ)文的段老師有一件事很是讓我難忘,就讓我給大家講講吧!
段老師個(gè)子不算太高,黑中帶黃的頭發(fā)下面有一對(duì)彎彎的眉毛和一雙又溫柔又炯炯有神的眼睛,說(shuō)起話來(lái)又幽默又風(fēng)趣,但還是段老師的笑最讓我印象深刻!
記得,那還是上學(xué)期交春游錢時(shí)的事。那天,我們都很高興,因?yàn)槲覀兛梢匀ネ媪,但就在我交錢的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)小班坐在椅子上很不高興的`樣子,段老師也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。就當(dāng)全班同學(xué)交完錢的時(shí)候,小班沒(méi)有交錢,于是段老師就和藹可親地問(wèn):“小班,你不去?”小班支支吾吾地說(shuō)了半天表示很想去,段老師也大概知道了情況,就給小班的媽媽打了一個(gè)電話,段老師打了三次電話,第一次沒(méi)人接,第二次還沒(méi)人接,第三次小班的媽媽才接,段老師說(shuō):“您好,您是小班的媽媽嗎?為什么不讓孩子春游?我看孩子真的挺難受的!”段老師和小班的媽媽談了一會(huì)兒,就把電話掛了,通過(guò)段老師和小班媽媽的對(duì)話我們知道了小班的媽媽剛把三個(gè)月的房租交了,現(xiàn)在手里沒(méi)有錢了,所以,不能讓小班去了。段老師聽(tīng)了說(shuō):“如果您同意小班去春游的話,我可以先幫您把錢墊上,讓孩子去!毙“嗟膵寢屄(tīng)了,說(shuō)了一些表示感謝段老師的話,段老師笑著并帶著幽默的口氣說(shuō):“小班,還不謝謝我,你可得聽(tīng)話啊,不然我可不讓你去了!毙“帱c(diǎn)點(diǎn)頭并高興地說(shuō):“謝謝段老師!”第二天小班順順利利地去春游了!
這就是我的老師,一個(gè)把我們當(dāng)做自己孩子的好老師!一個(gè)處處為我們著想的好老師。
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