老師的作文[范例4篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文 篇1

　　在我的記憶中，有一句話常常浮現(xiàn)在我的大腦中，那就是老師常說的那句話：“不要灰心，只要加油，沒有做不到的�！彼�催我奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)。

　　那是陽光明媚的上午，學(xué)校要開展騎自行車比賽，老師要求我們班的同學(xué)必須去參加騎自行車比賽，我聽了十分煩躁，因?yàn)槲覀円�去那參加比賽，就不能觀看別人比賽。

　　我一吃完中午飯就推著媽媽新買的自行車來到學(xué)校，輪到我們班上比賽。我不會(huì)騎自行車，不敢去和別人比，躲在一邊。

　　開始比賽了，我和我們班的四個(gè)人比賽。沒辦法，我硬著頭皮推著自行車來到賽場，我把腳放在自行車上，剛踏上就摔了一跤，我就不想騎了。于是我對(duì)老師說：“老師，我不想騎了”。老師看了看我，笑著說：“你不要灰心，只要加油，沒有自己做不到的。”

　　聽了老師的'話，我鼓起勇氣，又去試一試，結(jié)果剛坐上去就摔了一跤，比第一次更疼了。我差點(diǎn)兒眼淚都掉下來了，真的不想比了，我坐在一邊，低著頭。老師走過來對(duì)我說，：“你不能灰心，只要加油，沒有做不到的。”我再次鼓起勇氣去比賽。我用雙手抓緊自行車龍頭，身體不動(dòng)，一直用兩條腿踏，終于沒有摔倒，我一口氣騎到終點(diǎn)，比賽結(jié)束了，老師大聲喊道：“江瑾萱贏了�！蔽覂�(nèi)心美滋滋的。

　　謝謝老師的口頭禪，使我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了困難。

老師的作文 篇2

　　在我讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校一共有5位老師，其中兩個(gè)是正式的編制，三個(gè)是代課的老師。

　　代課這個(gè)詞應(yīng)該算是一個(gè)專有名詞了，或隸屬于哪個(gè)年代，亦或?qū)儆谀膫�(gè)地方。當(dāng)自己從無知的少年變成無知的少年的父親后，算是徹底的訣別了那個(gè)時(shí)光。但是，我相信在某個(gè)地方應(yīng)該還有他生存的空間，那個(gè)地方也應(yīng)該如我兒時(shí)生活的地方一樣，貧窮、落后，卻存著一個(gè)超越現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)。

　　大概到了高中，那幾位代課老師下崗了。不知是因國家政策的改變，還是因?yàn)槟俏⒈〉氖杖朐僖仓�撐不了繁重的生活，他們出了學(xué)校的門，走進(jìn)另一個(gè)門。

　　今天，我想單獨(dú)說一下其中的一位。她算是與我的童年生活最為密切的一個(gè)，除了吃飯、睡覺、玩，剩下的就大概跟她在一起了。對(duì)于那個(gè)時(shí)候的我們，是無所謂代課亦或正式的，只要具有的站在講臺(tái)上的資格，就享受到了老師應(yīng)該具有的尊重，那種威嚴(yán)的不可侵犯的感覺就有了。

　　她姓王，那時(shí)大概三十多歲的樣子，中等個(gè)頭，微胖，腦后扎著一個(gè)辮子，頭發(fā)多且厚，讓整條辮子看起來異常的粗壯。用現(xiàn)在的學(xué)校師資配置來講，她應(yīng)該算是我們的班主任了，卻是忘了當(dāng)時(shí)是不是這個(gè)叫法。從上學(xué)第一天點(diǎn)名，到畢業(yè)去鎮(zhèn)里讀初中，她伴著我們走過了那一段最天真、最浪漫的時(shí)光。

　　對(duì)于學(xué)生來講，她算作是一個(gè)比較隨和的人，當(dāng)然這是和某個(gè)班的班主任不動(dòng)則已，動(dòng)則打人相比較得來的，所以她有時(shí)急了也會(huì)罵，但確乎是沒有動(dòng)過手的。同學(xué)們格外的喜歡和她在一塊，加上那時(shí)的我性格溫和，學(xué)習(xí)成績較好，優(yōu)待自然也多些，在當(dāng)時(shí)，那是一種無法言語的自豪和成就感。但話回來，如果讓我現(xiàn)在羅列這位王老師的具體優(yōu)待項(xiàng)目，卻是一個(gè)也記不得了，彼時(shí)的成就換成了此時(shí)種種的遺憾和愧疚。突然想起了一句話叫做好事不出門，壞事傳千里，復(fù)制到這個(gè)上面該稱作好事記不得，壞事終不忘了，可見人性本是惡的佐證。下面說的一個(gè)故事，是介于好事跟壞事之間的，但我樂意把他歸結(jié)到壞事里面，免于忘記。

　　好像是在讀五年級(jí)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是12歲，是一個(gè)愛玩、會(huì)玩的年紀(jì)。在農(nóng)村，種地是根本，老師自然也不例外，所以在課堂之上往往會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，老師走進(jìn)教室，很快的給自己的學(xué)生布置了很多的作業(yè)，然后就匆匆離開，不知所蹤了。后來許多次之后知道，是地里農(nóng)活把她拉走了。這算是一個(gè)特色。

　　于是，又一個(gè)特色便跟著出現(xiàn)了。當(dāng)老師家里的農(nóng)活忙不過來的時(shí)候，便會(huì)組織幾個(gè)甚至全班的學(xué)生去幫忙。放到現(xiàn)在，這種情況算是重大事故，但在當(dāng)時(shí)，應(yīng)該是很平常的一件事情了。上級(jí)或許考慮到了代課老師的難處，亦或是自己也有這方面的計(jì)劃，便睜只眼閉只眼，而到了學(xué)生這里，自然是向往了。好像是但凡脫離了課本，其他都是件值得慶祝的事情。

　　那是秋后的某一天下午，同學(xué)都已端坐等待上課，透過窗戶看見王老師和另一位代課老師言語著什么，同學(xué)之間面面相覷，怕是又有什么考試之類的災(zāi)難。過一會(huì)，老師走進(jìn)教室，站在門口，面帶微笑的說，今天咱們不上課了。下面一陣歡呼。今天啊，幫老師去干點(diǎn)活好嗎？老師親切的問道。好，下面高興的齊聲高喊。于是，一幫如散了架的雞，亂卻有方向。不知道去哪，高興的任由老師帶著去。中間的路途中得知，是要幫老師去地里拔棉花。

　　那個(gè)時(shí)節(jié)，棉花的盛開期已過，那些發(fā)育的較晚的棉桃錯(cuò)過了盛夏的溫度和強(qiáng)度，只能隨整株被拔下，拿到家里慢慢積攢秋冬的陽光。地塊不是很大，前幾天剛澆過水，土壤比較松軟，正是下手的時(shí)候。這樣的'活在成年人手里自然輕松，對(duì)于只有十二三歲的孩子，算是重活了。但仿佛也沒有人被嚇到，中間的過程只會(huì)是力氣小的稍慢些，沒什么力氣的自然也是倚在旁邊，也要做出努力的樣子。老師是不會(huì)計(jì)較哪個(gè)學(xué)生拔的數(shù)量多少的，沒有了分?jǐn)?shù)的禁錮，聽到的多是歡聲笑語。手機(jī)在那個(gè)時(shí)候還不知道在哪孕育著生命，不然這種場面自是朋友圈露臉的首選。不過想想即使有的話，怕是老師也是不樂意被傳播了，不然前途堪憂吧，盡管，代課老師也沒什么前途可言。

　　雖然數(shù)量不計(jì)入成績之內(nèi)，但每個(gè)人都拿出了競賽的狀態(tài)，好像在這個(gè)過程，就能決定人生的成敗。但在這里，精神是排在體力之后的，速度最快、數(shù)量最終的人自然是班里力氣最大的強(qiáng)者。老師分好的行列，總是他第一個(gè)到頭，而后，趾高氣揚(yáng)的大聲的嘲笑著后來的人們，老師的夸獎(jiǎng)來了，女生的膜拜更令人沮喪，但這種狀態(tài)是不能表現(xiàn)出來的，畢竟能說話的只能是事實(shí)。

　　忙活了大概三個(gè)小時(shí)，一片棉花地就在我們的努力中倒下了。成就和自豪，再次出現(xiàn)在每個(gè)人的臉上，老師的臉也樂開了花，像盛開的棉花一樣，向四周伸展。

　　累不累？，老師問道。

　　不累，我們說道。異口同聲，算是學(xué)生們的專利。

　　之后歇了一會(huì)，嘴里啃著老師家屬送來的酸梨，回家了。明天上學(xué)不要遲到啊，身后仿佛傳來的聲音，不只是恍惚還是真的。

　　這場活動(dòng)就這樣結(jié)束了，開始的興奮隨之消散。回到了家，累的如死狗一般，癱倒在床上。直到這個(gè)時(shí)候，才偷偷的檢查手上的傷情，大大小小的水泡，大多已經(jīng)裂開，向外滲著黃色的液體。淚水也跟著出來了。

　　晚上吃飯的時(shí)候，由于自己的不小心，被父親發(fā)現(xiàn)了。究問之下，道出了實(shí)情。接著就是從父親嘴里講出的許多的臟話，之后倒也沒出現(xiàn)什么特別的亦或是嚴(yán)重的事情來。如今想想，他們小時(shí)候或許也有過類似的經(jīng)歷吧。大概源于他的愛子之情。

　　參加工作之后，就長時(shí)間在北京了。其間有一次回家探親，開著車在路上，看到前面的一個(gè)身影仿佛是她，停了車，果然沒錯(cuò)。如此看來，她在我曾經(jīng)的生活，確是留下極為深刻的東西。人，的確老了很多，那條粗壯的辮子還在，顏色卻已由黑變成了花白。站在她面前，自己依然成了一個(gè)學(xué)生，盡管沒有了曾經(jīng)的怯懦。

　　彼此之間問候了各自的生活狀況，從她嘴里得到了，是更加多的贊賞的話，然后緊接著拿兒時(shí)的一些表現(xiàn)來佐證，她身體還算硬朗，對(duì)于我來說，算是一個(gè)極大的安慰。但又有誰來證明這不是客套呢。邪惡的心靈。

　　愿她今后的生活安好！

老師的作文 篇3

尊敬的老師：

　　您好！

　　你還記得我嗎。我是你看著成長的，一進(jìn)初中，我就轉(zhuǎn)到了你剛轉(zhuǎn)來的班級(jí)里，在這個(gè)大家都不熟悉的陌生人中，挑戰(zhàn)重重困難，在這些重重的困難之中。都產(chǎn)生了濃濃的感情，不可分割。

　　老師你一次教訓(xùn)讓我記憶深刻，至今我還記得。

　　期中考試開展總結(jié)大會(huì)的前一天在等車的時(shí)候我和兩個(gè)小伙伴在五班吸煙，把教室里的桌子椅子全部打亂，這一幕被值日生看見了，他說我們不要違反紀(jì)律，我們沒有聽，轉(zhuǎn)身就跑了，我以為這件事值日生不會(huì)說給老師聽的，然后我們就轉(zhuǎn)身跑了。

　　可等到總結(jié)大會(huì)的時(shí)候，我們四班被排在的我五班的.旁邊，五班班主任就把昨天晚上發(fā)生的事情告訴了我們四班班主任，當(dāng)時(shí)我們班主任沒有問我們，可我的同學(xué)好像聽到了五班班主任對(duì)四班班主任說起了我和幾個(gè)伙伴吸煙的名字，馬上告訴我，我和，我?guī)讉�(gè)伙伴，在想用什么辦法跟老師解釋這一件事情，正在這時(shí)，擴(kuò)音箱傳來了“文明標(biāo)兵”我的名字，我當(dāng)時(shí)驚呆的，非常慚愧。

　　等大會(huì)結(jié)束后，老師在班上說，昨天干了壞事的兩個(gè)人，等下課后，請(qǐng)到我的辦公室來。我不叫名字，自己來，我心里有名字。說完，老師就走了。我和昨天晚上吸煙的一個(gè)人毫不猶豫地走向了辦室�！皥�(bào)道”“進(jìn)來，有什么事嗎？”“老師我們是來承擔(dān)錯(cuò)誤的�！崩蠋熝劬β�慢紅了并對(duì)我們說：“什么錯(cuò)誤？”我們低著頭不敢面對(duì)老師小聲地說：“我們不該吸煙的�！崩蠋煂⒈侈D(zhuǎn)了過去，嚎啕大哭的起來。并問我們煙從那來的。我那個(gè)伙伴說：“是三班的小陳成他給我們的�！碑�(dāng)時(shí)三班班主任在那，聽見了說并對(duì)我說你叫他過去。我點(diǎn)點(diǎn)頭，就走出了辦公室。等他過去后。我們老師一一的教育，先是英語老師與數(shù)學(xué)老師說我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在最后班主任老師的一句話讓我刺道了我的心：“我評(píng)你為文明標(biāo)兵，今天就鬧出了這樣的事，你讓我怎么向你同學(xué)交代，怎么像學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交待。我跑過去，小聲的跟老師道了歉：“老師我錯(cuò)了，我不應(yīng)該吸煙的，請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)，讓我好好彌補(bǔ)這次的錯(cuò)誤�！崩蠋熥屛覀�?cè)谵k公室門口站著二十多分鐘，讓我們好好的面壁思過，二十多分鐘后，老師問我們知不知道了自己的錯(cuò)誤，我們異口同聲的說：“老師我們知道了，下次不敢了�！崩蠋熞�我們寫一份檢討。

　　從此我做一件事會(huì)想想后果不會(huì)再讓人丟大臉的事了，老師謝謝你，你辛苦了。

老師的作文 篇4

　　在3月份的時(shí)候，我們的班主任——吳老師因?yàn)橐�做手術(shù)，所以請(qǐng)了3個(gè)月的.假。于是，吳老師請(qǐng)了一位代課老師——?jiǎng)⒗蠋�，她是一位托管老師。因�(yàn)楝F(xiàn)在代課老師基本上都請(qǐng)不到，所以只能請(qǐng)托管老師來代課。

　　劉老師是托管老師，她沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，我們?nèi)�班都不喜歡劉老師來上課。我們還給劉老師取了一個(gè)外號(hào)，叫“劉翠花”。

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了。劉老師慢慢吞吞地走進(jìn)教室，開始給我們講課�？墒�，有些同學(xué)們就想要造反似的：有的在聊一些游戲之類的；有的趴在桌子上，像睡著了似的；還有的竟在抽屜里偷偷打撲克牌呢！可是劉老師只顧著自己講課，管都不管同學(xué)們。于是，同學(xué)們鬧得更厲害了，整個(gè)教室像菜市場似的�！岸ｂ忊�！叮鈴鈴！”下課了，我竟一點(diǎn)東西都沒聽進(jìn)去，其他同學(xué)也一樣。現(xiàn)在，別的班都嘲笑我們，笑我們是“菜市場班級(jí)�！�

　　劉老師還經(jīng)常調(diào)課，常常把體育課、音樂課等，換成語文課。下課時(shí)，劉老師還把我們留在教室里，讓我們寫這個(gè)，寫那個(gè)。

　　回到家，我經(jīng)常跟父母講，換了一個(gè)老師真苦�？墒�，盡管有幾個(gè)家長去投訴了劉老師，可還是沒用。

　　哎！換了一個(gè)老師真苦��！上課吵吵鬧鬧，下課被別的班級(jí)嘲笑，還失去了自由。

　　吳老師，你什么時(shí)候回來呀？

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