我和老師之間的故事作文（精選76篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我和老師之間的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

　　我和老師之間的故事作文 篇1

　　曹老師，不知不覺(jué)您已經(jīng)教我們進(jìn)入第四個(gè)年頭了，您給我留下了難以磨滅的印象。為了把我們?nèi)��?8個(gè)同學(xué)培養(yǎng)好，您真是操碎了心。

　　記得那是在您剛帶我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是親切又和藹地說(shuō)：“別害怕，也別緊張，就是答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你，只要敢于回答問(wèn)題就是好的。”這時(shí)，您的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光。�。∵@目光只有慈母才有呀！

　　曹老師，您對(duì)我們的教導(dǎo)總是那么充滿耐心，對(duì)工作也是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　有一次，您的`咽喉腫得很厲害，講話都已經(jīng)發(fā)不出聲來(lái)了�？墒�，你依然用您那輕微的聲音帶病為我們上課，老師，您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是我們深受感動(dòng)。

　　曹老師，在這四年來(lái)，您對(duì)我們的付出，我們銘記在心，我想對(duì)您說(shuō)：“做您的學(xué)生，我感到無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)槔蠋熌�是用您無(wú)盡的愛(ài)伴我成長(zhǎng)�！�

　　我和老師之間的故事作文 篇2

　　隨著時(shí)間的流逝，我在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)年頭。在這四年中，常老師，您不僅在學(xué)習(xí)上給我了極大的幫助，而且在生活上也是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷著我，給我留了難以磨滅的印象。

　　有一件事，我非常謝謝你，記得那次，我數(shù)學(xué)只考了72分，是你平息了我家人的.氣憤。有事在您的鼓勵(lì)下，我考上了最理想的分?jǐn)?shù)：100分。在我還沉浸在歡快的氣息中時(shí)，是您，一把把我拉了出來(lái)；“雖然你這次考了100分，可不代表你永遠(yuǎn)會(huì)考這么理想的成績(jī)，你應(yīng)該腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)，”有是你這么短短的一句話才使我的成績(jī)名列前茅。

　　在那個(gè)下雨的夜晚發(fā)生的事，我到現(xiàn)在也忘不了，也許您也一直把這件事記在自己的腦海里吧。那天，天空就像小孩子的臉說(shuō)變就變，早上還是晴空萬(wàn)里，下午就已經(jīng)成了烏云密布。很快，黃豆般大的雨點(diǎn)從天而降，沒(méi)有帶任何雨具的我焦急的踱來(lái)踱去，雨水早已打濕了我的衣服，是您，老師您把我送回了家，當(dāng)您把我送回家的那一刻時(shí)，我想到了您的女兒，恐怕還在家里焦急的等著您回去，

　　在此，我感謝您對(duì)我的培養(yǎng)，我祝您身體健康，往事如意。

　　我和老師之間的故事作文 篇3

　　有許多人鼓勵(lì)過(guò)我，媽媽、爸爸、大姑、二姑……就連我的小表弟都鼓勵(lì)過(guò)我�？墒亲盍钗译y忘的一次鼓勵(lì)還是陳老師的。

　　那是我在劍橋英語(yǔ)補(bǔ)課的時(shí)候，老師讓我們背些單詞，全班二十多人，只有三個(gè)人舉手，我也舉了。我心里緊張極了。在我“祈禱”下，老師沒(méi)叫到我。老師叫的那個(gè)人只差一個(gè)字母就答對(duì)了，可是沒(méi)有。老師第二個(gè)叫的'人——甄欣可。那就是我，我猶豫了，可是到最后我還是答對(duì)了。這個(gè)單詞就是“playground”老師說(shuō)“甄欣可，你真棒，繼續(xù)加油啊！”當(dāng)我聽(tīng)到我這句話時(shí)，我真是高興極了。

　　自從老師鼓勵(lì)我這么一回。從此，我愛(ài)上了英語(yǔ)、了解了英語(yǔ)！

　　一句話：好好學(xué)習(xí)！

　　我和老師之間的故事作文 篇4

　　今天語(yǔ)文課，龔老師叫我們做了一張?jiān)嚲�。我的同桌李小華大約做了十幾分鐘就交卷了。我好奇地問(wèn)：“李小華，你跟劉翔比賽，好快的速度，有什么絕招呀？”李小華說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)，做試卷不是繡花，做完了就交呀。”

　　龔老師接過(guò)試卷一看，搖了搖頭，露出了嚴(yán)肅的表情，叫李小華的到講臺(tái)邊來(lái)，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你寫(xiě)得太潦草了，不能只圖快，不認(rèn)真，不講好怎么能奪優(yōu)呢？”李小華紅著臉回到了座位上。

　　聽(tīng)了龔老師對(duì)李小華的批評(píng)，覺(jué)得就像批評(píng)我一樣。在學(xué)習(xí)上我也有很多不良的'習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)，做一會(huì)玩一會(huì)，摸摸這摸摸那，有時(shí)候邊做邊吃東西，速度很慢。想到這里，我便加快了速度。下課鈴聲響了，我交上試卷，老師看了露出了滿意的笑容。

　　我和老師之間的故事作文 篇5

　　就要期中考了，但是還要第五單元考。

　　終于，我們大家用了一節(jié)語(yǔ)文課多一點(diǎn)的時(shí)間將第五單元考好了�？己煤蟮奈覀�，終于深深的嘆了一口氣，我如同一個(gè)從捕捉中逃出角馬，感到很輕松。

　　但是一場(chǎng)火又攻進(jìn)了我的心，那就是第五單元發(fā)卷時(shí)。只聽(tīng)老師一聲聲說(shuō)道：“我真對(duì)你們太失望了，我用了那么多心思放在你們身上，可你們卻沒(méi)有讓我滿意，這次第五單元就是一個(gè)最好的見(jiàn)證�！�

　　我能感到老師的`心如同一個(gè)玻璃球，掉到了地上，摔成了兩半。我也能感到自己的成績(jī)一定也不好。

　　老師又說(shuō)：“接下來(lái)又要期中考了，同學(xué)們啊，希望大家拿起十萬(wàn)分的精神。要和在打仗一樣，把每一句話都聽(tīng)進(jìn)去，我是很擔(dān)心你們期中考又考不好呀！”

　　這就是老師擔(dān)心，你的老師有過(guò)嗎？

　　我和老師之間的故事作文 篇6

　　早晨，王老師講了一個(gè)充滿哲理的故事。

　　這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)金黃的秋天里，一位老婆婆的地里收獲了一大片玉米。老婆婆十分愛(ài)吃玉米，每天都要去地里摘幾個(gè)。有一個(gè)顆粒飽滿的玉米棒始終沒(méi)有被摘走，它不服氣地自言自語(yǔ)：我這么大，這么好，老婆婆為什么不摘走我呢？

　　聽(tīng)到這里，同學(xué)們好奇極了，有的在議論紛紛。王老師頓了頓，又講起來(lái)：悄悄地，寒冷的`冬天來(lái)了，這個(gè)玉米棒漸漸地干癟了，可老婆婆卻把它摘了下來(lái)。玉米棒不明白了：“我枯萎了，不再好吃，為什么您卻把我摘走呢？”

　　老婆婆說(shuō)：“我當(dāng)初不把你摘下來(lái)，是因?yàn)槲蚁肓裟阕龇N子啊！所以要讓風(fēng)把你吹干��！”聽(tīng)了這個(gè)故事以后，我想：今天老師選組長(zhǎng)，沒(méi)有選上我，我當(dāng)時(shí)非常沮喪，但現(xiàn)在一想：我不就是那個(gè)優(yōu)秀的玉米棒嗎？老師沒(méi)有讓我當(dāng)組長(zhǎng)，這是對(duì)我的信任，相信我的能力，可以做其他的適合我的工作！我以后一定不辜負(fù)老師的期望的！

　　我和老師之間的故事作文 篇7

　　我和老師之間的故事不知不覺(jué)中，我和老師之間發(fā)生了許許多多的事。

　　記得，我剛剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)有許多地方不太懂。尤其是在數(shù)學(xué)這方面，有些地方因?yàn)榻坛滩灰粯佣疾惶�懂�?/p>

　　那時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師是楊老師。她很耐心的教我學(xué)習(xí)。而且在上課時(shí)，講作業(yè)時(shí)都很關(guān)注我。在很多老師午休時(shí)，楊老師卻認(rèn)真的.幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我有些不懂的地方，楊老師都很有耐心的教我方法。

　　終于，在我和楊老師的共同努力下，我的成績(jī)終于趕上了同學(xué)們。

　　我在這一個(gè)特別的日子里，要感謝楊老師，沒(méi)有楊老師就沒(méi)有我的今天。

　　楊老師是就園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

　　我祝愿楊老師青春永駐，健康快樂(lè)！

　　我和老師之間的故事作文 篇8

　　我以前的英語(yǔ)老師miss su 是我喜歡的老師中的一個(gè)，miss su是一個(gè)美麗、溫柔、體貼又寬容學(xué)生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語(yǔ)，我看見(jiàn)那些枯燥的英語(yǔ)單詞就想睡覺(jué)，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。

　　三年級(jí)的時(shí)候，我一上英語(yǔ)課精力就不集中，miss su請(qǐng)我回答問(wèn)題，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。

　　從那以后，上英語(yǔ)課時(shí)，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當(dāng)我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時(shí)，正當(dāng)我要放下手時(shí)，miss su看見(jiàn)我在舉手，就讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，吞吞吐吐地回答了問(wèn)題，miss su叫大家給我鼓掌，因?yàn)檫@是我在英語(yǔ)課上，第一次完整地回答了老師的.提問(wèn)。

　　從那以后，我經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結(jié)巴。

　　miss su在上完我們班的英語(yǔ)課后，把我叫到走廊上說(shuō)：“你已經(jīng)證明了自己。”我自信地點(diǎn)了一下頭。

　　相信自己，ok！我愛(ài)英語(yǔ)！

　　我和老師之間的故事作文 篇9

　　一天晚上，我做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，做錯(cuò)了又不用橡皮擦擦掉，只在作業(yè)本上把它涂掉、畫(huà)掉。

　　第二天，昨晚做的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)作業(yè)本一看，“啊！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業(yè)只有25分，在這分?jǐn)?shù)的旁邊還寫(xiě)著我最討厭的一個(gè)詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個(gè)感嘆號(hào)，這表示老師想不到我會(huì)做出這樣糟糕的.作業(yè)來(lái)。

　　我懷著一顆忐忑不安的心度過(guò)了一個(gè)下午。終于放學(xué)了，我以為我可以順利地逃過(guò)這一劫了，誰(shuí)知我剛要走出校門(mén)的那一瞬間，“馮偉健，你過(guò)來(lái)一下�！� 一個(gè)既嚴(yán)肅又熟悉的聲音從我后面?zhèn)鱽?lái)，我回過(guò)頭來(lái)，一看，原來(lái)是李老師。頓時(shí)我想 ： 麻煩來(lái)了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“馮偉健，待會(huì)誰(shuí)來(lái)接你回家？”我說(shuō)：“我爸爸來(lái)接我。”“一會(huì)兒叫你爸爸來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我�！痹捯魟偮洌�老師又叫我把昨天晚上做的作業(yè)拿出來(lái)。不一會(huì)兒，老爸來(lái)了，老師見(jiàn)爸爸來(lái)了，就連忙對(duì)他說(shuō)：“偉健昨晚做的作業(yè)非常馬虎，這段時(shí)間他上課總是不專心，還經(jīng)常走神�！闭f(shuō)完，老師就把握的作業(yè)本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見(jiàn)爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說(shuō)：“你看你做出了什么樣的作業(yè)，你到底有沒(méi)有用心去做呢？”“看來(lái)你要好好地端正一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度才行�！甭�(tīng)完爸爸的話，我的頭聳拉下來(lái)，臉頓時(shí)紅到耳根。老師和藹地說(shuō)：“偉健，你以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講才行啊，要不然晚上做作業(yè)就不會(huì)做了，到了考試的時(shí)候就什么也不會(huì)，這不僅僅是你個(gè)人問(wèn)題，到時(shí)候如果考不好的話，就會(huì)拖累整個(gè)班，把平均分拉下來(lái)。還有，你要多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)答道。

　　聽(tīng)了老師的一番教育后，我的心情豁然開(kāi)朗。

　　老師，您放心，從此以后我上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)回到家里一定會(huì)把作業(yè)認(rèn)真做好，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

　　老師，謝謝您！

　　我和老師之間的故事作文 篇10

　　人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。那么師愛(ài)又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語(yǔ)形容師愛(ài)。

　　因?yàn)闄C(jī)緣巧合，我來(lái)到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后，我感覺(jué)自己就是來(lái)到了知識(shí)的殿堂，我猶如一顆小樹(shù)苗在此汲取知識(shí)的養(yǎng)分。

　　這里老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真，負(fù)責(zé)才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)榫壏值陌才牛�我�?lái)到了現(xiàn)在我所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老師們。他們的課堂活潑生動(dòng)，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開(kāi)，同學(xué)們獲得知識(shí)后的笑臉更是隨處可見(jiàn)。其中我最敬佩的便是語(yǔ)文劉靜老師。她的課堂雖不獨(dú)特，但生動(dòng)有趣。在她的課上，語(yǔ)文知識(shí)源源不斷的灌溉著我。

　　在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風(fēng)俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時(shí)，我都敬佩她高超的語(yǔ)言技巧以及無(wú)懈可擊的畫(huà)面創(chuàng)造力。

　　劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細(xì)細(xì)的分析，制定下一次的計(jì)劃與目標(biāo)，有時(shí)，她又是我們的知心姐姐，記得初二時(shí)，因?yàn)槲覀儼喑隽它c(diǎn)狀況，她向我們開(kāi)設(shè)了“信箱”。每當(dāng)我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對(duì)象——?jiǎng)⒗蠋�。每�?dāng)我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來(lái)信，我都會(huì)感到久違與欣喜。殊不知，這是她對(duì)我無(wú)私的付出與關(guān)愛(ài)。每次我與她交談后，我都會(huì)恍然大悟：原來(lái)這事可以從這方面看，結(jié)果果然不同……

　　在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。如數(shù)學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數(shù)學(xué)知識(shí)，還教我們做人的`道理。他那幽默的語(yǔ)言及和藹的表情則是對(duì)每個(gè)學(xué)生的鼓勵(lì)。

　　許多次我的數(shù)學(xué)都沒(méi)有考好。他沒(méi)有對(duì)我橫加指責(zé)，而是以笑容來(lái)鼓勵(lì)，讓我有了再次向上的動(dòng)力。

　　記得有一次是我數(shù)學(xué)考得最差的一次，他批評(píng)了我，且告訴我數(shù)學(xué)為何會(huì)變差的原因。這離不開(kāi)他對(duì)我的仔細(xì)觀察。從此我改掉了這個(gè)毛病，每次上課走神時(shí)，都以此來(lái)警醒自己。

　　人生是一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我在此追逐我的夢(mèng)想，老師則是這個(gè)舞臺(tái)上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛(ài)是什么了——師愛(ài)如風(fēng)，無(wú)私的帶來(lái)感動(dòng)的清涼。

　　我和老師之間的故事作文 篇11

　　時(shí)光消逝，三年，就這樣過(guò)去了。然而，這段時(shí)間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……

　　這三年來(lái)，我在腦海里留下了四個(gè)鏡頭，記錄著與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應(yīng)姍姍老師。她是一位年輕陽(yáng)光的老師。雖然與我們度過(guò)的重大事件只有運(yùn)動(dòng)會(huì)，但師生間的感情已經(jīng)十分濃厚了。

　　我只記得她跟我們說(shuō)：“她要離開(kāi)了�！钡臅r(shí)候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過(guò)，特別是女生。這樣的時(shí)刻，淚腺特別發(fā)達(dá)。那節(jié)課過(guò)后，全班人的眼都紅通通的。

　　鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)十分和善的人。他從不批評(píng)學(xué)生，只是耐心地開(kāi)導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。

　　課間總會(huì)有大批學(xué)生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關(guān)系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個(gè)喜歡在課堂上說(shuō)廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會(huì)有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學(xué)能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過(guò)，每個(gè)人的爆發(fā)力都被他提升了。

　　鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的'形象是神圣而不可侵犯的。不過(guò)老魏為我們班奉獻(xiàn)了很多。他是在初三接手我們班的，說(shuō)實(shí)話，他來(lái)了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，老魏的大部分時(shí)間都用在班級(jí)管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個(gè)頭不纖細(xì)，但他的心夠細(xì)。在同學(xué)耳中，老魏的聲音帶著一股強(qiáng)烈而不可抗拒的力量。

　　鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對(duì)我們班有信心。球場(chǎng)上還有另一場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場(chǎng)，觀眾皆屏息凝視……

　　總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書(shū)聲。

　　我和老師之間的故事作文 篇12

　　初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去，其實(shí)換個(gè)老師沒(méi)什么大不了，但作為學(xué)渣，就會(huì)有一大堆苦惱——我成績(jī)這么差，老師會(huì)不會(huì)嫌棄我？老師肯定會(huì)不喜歡我吧？老師看到我的成績(jī)一定會(huì)氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門(mén)。

　　果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因?yàn)樽约旱某煽?jī)，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門(mén)潛入，排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會(huì)面。

　　終于到我了。

　　我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說(shuō)一句話。老師拿起紅筆，認(rèn)真地批改著我的錯(cuò)題�！罢O？你這道題不太對(duì)……”我趕忙湊過(guò)去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的.味道。老師給我指出錯(cuò)誤，我又忙去改。這樣來(lái)來(lái)回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了�！昂玫模�都改對(duì)了，下次認(rèn)真點(diǎn)，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯(cuò)了，你挺好的，認(rèn)真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺(jué)的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時(shí)間停止，書(shū)頁(yè)不再翻動(dòng)，被風(fēng)卷起的發(fā)絲停止了舞動(dòng)的身姿，這世間只有我與老師之間傳來(lái)輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開(kāi)了太陽(yáng)，嘿！那是幾何跳舞，代數(shù)歌唱，溫柔的風(fēng)吹開(kāi)心田上的忐忑。

　　至如今，那間教室成了心中的港灣，因?yàn)槟抢铮�有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個(gè)忐忑驚慌的心。

　　我和老師之間的故事作文 篇13

　　楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：

　　記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級(jí)的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。

　　再過(guò)幾天就是一年一度的`教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)楊老師說(shuō)：你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。啊！難忘老師的目光！

　　我和老師之間的故事作文 篇14

　　俗話說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹慕陶d像絲絲春雨，把我們澆灌長(zhǎng)大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師的教誨又像動(dòng)人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對(duì)尊敬的老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！”

　　當(dāng)一位稱職的老師一直是我的夢(mèng)想，我希望把知識(shí)授給我的學(xué)生，希望他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以，如果我是老師，我，會(huì)干些什么呢？

　　如果我是老師，我會(huì)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)是一件充滿樂(lè)趣，令人開(kāi)心的事情，它就像一扇神秘莫測(cè)的大門(mén)，一打開(kāi)它，就會(huì)給你意想不到的驚喜，當(dāng)然，它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會(huì)”它的時(shí)候，給你一記耳光。我會(huì)讓他們把學(xué)習(xí)看成一次充滿快樂(lè)的旅游，帶你踏遍萬(wàn)水千山，游覽無(wú)限風(fēng)光。

　　如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間，帶他們走進(jìn)課本的大門(mén)，感受古今中外的.名人事跡、風(fēng)景名勝、愛(ài)國(guó)詩(shī)人……

　　如果我是老師，我會(huì)做好自己的準(zhǔn)備工作，如果他們犯了錯(cuò)，我不會(huì)批評(píng)他們的過(guò)錯(cuò)，而是耐心的教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，讓他們受到心靈上的震撼。

　　如果我是老師，我會(huì)為同學(xué)們做很多很多。

　　我知道，只要老師把腳踏在講臺(tái)上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因?yàn)椋�教師的事業(yè)是偉大的。

　　我和老師之間的故事作文 篇15

　　二個(gè)月以前，在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨里，我和往常一樣，高高興興地來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槲抑�道今天是一個(gè)美好的日子。

　　來(lái)到班里，很快同學(xué)們?cè)缭绲亩嫉烬R了，這時(shí)我們班主任也進(jìn)了班，因?yàn)榻裉煳覀儼嘁�評(píng)選三好學(xué)生，通過(guò)全班同學(xué)的投票選舉，最后結(jié)果登到了黑板上，我恍然大悟，三好生居然是我們班的那兩個(gè)同學(xué)，真奇怪，怎么沒(méi)有我，我傷心極了，奇怪的是，其中一個(gè)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一般，還愛(ài)打架，為什么會(huì)選他？這時(shí)我的好朋友告訴我說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)‘親友團(tuán)’很多”，還有平時(shí)樂(lè)于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)呀！聽(tīng)完后，我傷心的'哭了。就在此時(shí)，我的老師一下子看透了我，便告訴我今天放學(xué)后留下來(lái)，到了放學(xué)時(shí)間，老師找到了我，親切地和我交流起來(lái)，老師告訴我，李彤今天是不是因?yàn)闆](méi)評(píng)上三好生傷心了？我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)是的，這時(shí)老師又像媽媽一樣耐心的跟我講，這次沒(méi)評(píng)上，我們下次繼續(xù)努力，評(píng)選不是光靠成績(jī)，而是需要全面發(fā)展，我們的成績(jī)是平時(shí)在于付出，在于給予。懂了嗎？聽(tīng)了老師耐心的講解，我從中受益匪淺，這時(shí)我開(kāi)始慢慢地放松，告訴老師我明白了，下次我一定努力，不光學(xué)習(xí)好，而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學(xué)，請(qǐng)您監(jiān)督我。

　　雖然這是一件小事，但是使我一直記憶深刻，我一定把老師說(shuō)的話記到心里，希望自己成為一名合格的好學(xué)生。

　　我和老師之間的故事作文 篇16

　　她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的四年級(jí)（1）班班主任—張靜瑩老師。

　　由于我的成績(jī)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補(bǔ)習(xí)。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我認(rèn)真地補(bǔ)課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒(méi)有，結(jié)果我全作對(duì)了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書(shū)上的例題。老師不光對(duì)我這樣，我想對(duì)別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。

　　由于我平時(shí)馬虎、不認(rèn)真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績(jī)不太好，這讓老師很擔(dān)心我掌握知識(shí)的情況和期末考試成績(jī)。張老師總督促我要掌握書(shū)上的知識(shí)，多看書(shū)。

　　不過(guò)張老師也是很了解我們的`，看我們平時(shí)學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習(xí)情況。

　　我會(huì)努力把我的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，讓您不在擔(dān)心�？茨�不高興的時(shí)候，不管是擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)情況還是其它的事情，使您不高興請(qǐng)把您不痛快的事告訴我與您分擔(dān)吧！讓我成為您的好朋友吧！

　　我和老師之間的故事作文 篇17

　　我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。

　　我是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，所以沒(méi)有課程表。媽媽看我天天把所有書(shū)都背到學(xué)校，每次回家都非常累，就給老師寫(xiě)了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對(duì)我說(shuō)：“下課的時(shí)候抄一下課程表就可以了�！蔽夷没匦�，就回到座位畫(huà)起課程表的表格來(lái)，但這時(shí)，鈴聲響了，我只好停下，準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書(shū)上課。但我的性子急，心里總想著畫(huà)完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫(huà)起那張表格來(lái)，可還沒(méi)畫(huà)完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺(tái)上。那時(shí)，我非常委屈，但是不久，我也隨著大家的步伐，一起學(xué)習(xí)了。下課，老師把我叫到了他的.面前，對(duì)我說(shuō)了一些深刻的話，我那時(shí)不懂，委屈地都要哭出來(lái)了，最后我拿回了我的東西，坐在座位上繼續(xù)抄課程表。

　　回到家里，我回想著這件事，不明白老師為什么這樣對(duì)我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個(gè)道理，一個(gè)珍貴的道理，一個(gè)能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能專心的聽(tīng)課，而要去抄那課程表呢？

　　哦，親愛(ài)的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。

　　我愛(ài)您，我的老師！

　　我和老師之間的故事作文 篇18

　　“糟了！優(yōu)盤(pán)忘記帶了。”周老師說(shuō)到。原來(lái)老師正在復(fù)印店里打印文件。

　　老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤(pán)。出租車(chē)來(lái)了，我們急忙上了車(chē)。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊�！鞍。　崩蠋熡纸辛似饋�(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見(jiàn)老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門(mén)依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒(méi)帶多少錢(qián)，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間�！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒(méi)關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶沒(méi)關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶里進(jìn)去，然后我去開(kāi)門(mén)。”“好！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門(mén)，可是門(mén)在哪兒呢？只見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)那里有一扇門(mén)，我打開(kāi)看了看，沒(méi)有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門(mén)我已經(jīng)打開(kāi)了，原來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)藏在陽(yáng)臺(tái)角落里的`那扇門(mén)。門(mén)開(kāi)了，老師對(duì)我說(shuō)：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你��！”

　　在回去的途中，我和老師都很高興！

　　我和老師之間的故事作文 篇19

　　老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，變得更加挺拔和強(qiáng)壯。我記得我在小學(xué)三年級(jí)時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對(duì)我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì)兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車(chē)?yán)铮�一向很�(chē)?yán)肅的張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話后來(lái)到了張老師的.家。張先生放下包，端著盤(pán)子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。

　　只過(guò)了一會(huì)兒，桌子上擺滿了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì)兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫(yī)院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達(dá)醫(yī)院并通過(guò)了醫(yī)生的檢查。醫(yī)生說(shuō)我吃了不衛(wèi)生的東西。這使張先生擔(dān)心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫(yī)生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。

　　這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴(yán)格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評(píng)估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(zhǎng)。這讓我想起了老師最值得稱贊的一句話:春天的絲蟲(chóng)會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燭芯。

　　我和老師之間的故事作文 篇20

　　時(shí)光如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的大哥哥了，回顧一下過(guò)去的四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些和老師相處的時(shí)光，在我腦海里面歷歷在目。

　　我在家長(zhǎng)和老師眼里是一位聰明、懂事、聽(tīng)話的孩子�？墒窃诠ぷ�、自理方面一直是符老師所討厭的，那一次，符老師狠狠地批評(píng)了我一次，因?yàn)槲医?jīng)常受表?yè)P(yáng)，時(shí)間久了，便“目中無(wú)人”，身為班長(zhǎng)不管班，可是，被符老師發(fā)現(xiàn)后，她便不再是“天使”了，當(dāng)時(shí)，我還想：這算什么，符老師一定不會(huì)重重“獎(jiǎng)賞”我的。但是，我想錯(cuò)了，符老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是那么公平公正，那么嚴(yán)格，對(duì)我也一樣，其實(shí)，這是嚴(yán)中有愛(ài)，試想一下，這不是為了我的今天和未來(lái)嗎？符老師對(duì)我這件事，只是叫我寫(xiě)了一篇檢討書(shū)，這次，我感覺(jué)到了嚴(yán)中的愛(ài)。

　　符老師在我心目中不僅僅是嚴(yán)歷的，她還很關(guān)心學(xué)生的，我上二年級(jí)的時(shí)候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來(lái)了，第二天，當(dāng)符老師知道了這件事之后，鼓勵(lì)我：“腳趾受了傷怕什么，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這么老的人背。”她還特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個(gè)小凳子過(guò)來(lái)把腳墊高，她讓我感覺(jué)到舒服一點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)月后，我的腳好了之后，我看到陽(yáng)光明媚，輕風(fēng)吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來(lái)，表面看起來(lái)兇狠的.符老師這么關(guān)心學(xué)生呀！

　　師恩難忘，符老師的嚴(yán)格，她的關(guān)心學(xué)生，她的精彩的課，我怎么也忘不了。

　　我和老師之間的故事作文 篇21

　　每一個(gè)人都有屬于自己的語(yǔ)文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導(dǎo)我們?nèi)绾谓】党砷L(zhǎng)，我的語(yǔ)文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來(lái)就像暖陽(yáng)，使人十分喜愛(ài)她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會(huì)糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們學(xué)會(huì)一切，楊老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、善解人意的好老師。

　　記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)我們班獲得了易聯(lián)杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場(chǎng)上主力隊(duì)員。羅昕睿被評(píng)為最佳運(yùn)動(dòng)員，我想最佳運(yùn)動(dòng)員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個(gè)最佳運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)給了一位女同學(xué)，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)不高興了，我想：“楊老師為什么會(huì)選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的想法告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)！”聽(tīng)到爸爸這么一說(shuō)我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對(duì)我說(shuō)：“戴霖松做男子漢要大方一點(diǎn)，你就讓給她吧！”我頻頻點(diǎn)頭，表示沒(méi)問(wèn)題，對(duì)著女同學(xué)說(shuō)：“你很不錯(cuò)。”

　　過(guò)了一陣快到放暑假的時(shí)候，楊老師突然拿著一個(gè)足球?qū)ξ艺f(shuō)：“這是獎(jiǎng)給咱們班的.足球，算是給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)把！”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。

　　通過(guò)這件事我不知不覺(jué)的喜歡上了楊老師，因?yàn)樗�是一位善解人意的好老師�?/p>

　　我和老師之間的故事作文 篇22

　　在學(xué)校里有許多老師，但是我最喜歡的還是溫柔的單老師。單老師有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)非常和藹可親。

　　單老師對(duì)工作十分認(rèn)真，對(duì)我們也十分關(guān)心。有一次，和小伙伴玩游戲時(shí)，突然，我摔倒了，腿上劃了一個(gè)大口子，火辣辣地疼。小伙伴把我扶到了教室去休息，剛安頓好我，就有的同學(xué)跑出去告訴單老師。過(guò)了幾分鐘，單老師滿頭大汗地走回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？我扶你去醫(yī)務(wù)室�！崩蠋熣f(shuō)著便把我扶起來(lái)，去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的阿姨用酒精為我消毒后，用紗布包扎了傷口。我打心里感謝單老師。

　　還有一天早晨，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可媽媽卻說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)告訴我們今天有雨啊，你帶把傘吧！”我心想：大晴天怎么會(huì)下雨呢？我沒(méi)帶雨傘，就去了學(xué)校。中午放學(xué)，天空下起了傾盆大雨。我疾步地走在雨中，不一會(huì)兒就澆得像個(gè)落湯雞。媽媽也沒(méi)有過(guò)來(lái)，我多么渴望能有一把雨傘啊！正當(dāng)我失望時(shí)，突然覺(jué)得雨停下了。我回頭一看，是單老師，給我打著雨傘。單老師拉起我的'手，對(duì)我說(shuō)：“我送你回家�！辈活櫬愤h(yuǎn)雨大，單老師一直把我送到家。媽媽請(qǐng)老師休息一會(huì)兒再走，可單老師卻說(shuō)不用了。之后悄然無(wú)聲地離開(kāi)了。

　　我為是單老師的學(xué)生而驕傲和自豪，單老師對(duì)我的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心里。

　　我和老師之間的故事作文 篇23

　　說(shuō)起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長(zhǎng)發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師經(jīng)常在上課的時(shí)候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威嚴(yán)的語(yǔ)調(diào)喊：“上課”我們也會(huì)在封淼的指使下站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好”再鞠一個(gè)躬，老師往往會(huì)面帶微笑：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！贝蠹也虏滤�是誰(shuí)呢？——對(duì)啦，她就是我們的語(yǔ)文老師，程老師。

　　程老師像溪水一樣溫柔。

　　一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來(lái)到了指定地點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)始這次活動(dòng)。餃子皮上來(lái)了，餃子餡也上來(lái)了，程老師也來(lái)了。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來(lái)了，只聽(tīng)田家佳一聲令下“3,2,1，開(kāi)始”，大家都很快的包起來(lái)，我包了一兩個(gè)，但比狗包的還差。程老師察覺(jué)到了我的異樣，笑著過(guò)來(lái)了，在我一旁耐心的指導(dǎo)我“看，先弄一點(diǎn)點(diǎn)餡進(jìn)去，對(duì)，再把兩邊捏在一塊，哎對(duì)，看，你先把大拇指和食指弓成一個(gè)V字形，看好了，把虎口對(duì)著沒(méi)包皮的.那塊，往前一推，……”程老師就這樣耐心的指導(dǎo)我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣耐心，這樣溫柔，想到這，我的眼眶濕潤(rùn)了。老師又一起教我寫(xiě)毛筆字，一起猜謎語(yǔ)，程老師像母親一般教給我們知識(shí)，帶給我們力量。程老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呵護(hù)著我們。

　　老師，您像大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……

　　老師，我愛(ài)您！

　　我和老師之間的故事作文 篇24

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這是對(duì)老師最好的描述。在生活中，老師不但是辛勤的園丁，還是慈母般的長(zhǎng)輩呢，她時(shí)時(shí)刻刻都在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著我們。我就感受過(guò)老師的愛(ài)。

　　那是在某一個(gè)星期一的升旗儀式上，大家都在全神貫注、專心致志的聽(tīng)著主持人發(fā)言，我聽(tīng)著聽(tīng)著，頓時(shí)感覺(jué)口干舌燥、頭昏腦漲、下盤(pán)不穩(wěn)，蔣老師的眼睛就像一臺(tái)CBD掃描儀，掃視一圈后，她發(fā)現(xiàn)了我的不適，便走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，嘀咕道：”臉色蒼白，眼睛瞇起，嘴唇干了，還有一點(diǎn)燙�！庇纸械溃骸巴鯘�、男楊陽(yáng)，把何雪梅扶回教室，給她兌點(diǎn)糖開(kāi)水。何鐘鑫，去食堂給何雪梅拿個(gè)包子！“說(shuō)完，他們就把我扶回教室了，過(guò)了一會(huì)兒，糖開(kāi)水、包子都來(lái)了，我感覺(jué)蔣老師對(duì)我太好了。

　　升旗儀式結(jié)束了，老師同學(xué)們回來(lái)了，蔣老師又把我叫上講臺(tái)，又摸了摸我的額頭，問(wèn)道："你吃早飯沒(méi)有？"我說(shuō)道：”吃了�！袄蠋熡謫�(wèn)我”“好點(diǎn)了嗎？"”快去給你爸爸打電話，讓他帶你去看醫(yī)生"……蔣老師這樣噓寒問(wèn)暖，讓我有些受寵若驚，我太幸福了！

　　幸好那天，蔣老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的狀況，并處理的妥妥帖帖。因?yàn)槭Y老師關(guān)心學(xué)生、善于觀察，所以讓我們這個(gè)班和諧有序。

　　老師是春蠶、蠟燭、園丁的`代名詞，她不僅傳授我們寶貴的知識(shí)，還教我們?cè)鯓訛槿颂幨�，老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友！

　　有老師，真好！

　　我和老師之間的故事作文 篇25

　　老師是人類心靈的工程師，老師是我們成功道路上的指路人，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

　　老師，您是否還記得？有次考試，我考的還不錯(cuò)，就在我沾沾自喜時(shí)，您當(dāng)頭給我潑了一盆冷水，叫我不要太驕傲。我不以為然，就在下次考試，我認(rèn)為沒(méi)必要復(fù)習(xí)了，結(jié)果考砸了，您只說(shuō)：“下次努力”。

　　老師是您告訴了我驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。

　　還有一次，我感冒了，雖說(shuō)不是很?chē)?yán)重，但還是向您請(qǐng)假，您卻說(shuō)：“這點(diǎn)小事你也要請(qǐng)假？自己去買(mǎi)點(diǎn)藥！”當(dāng)時(shí)，我心想：這是個(gè)什么老師啊，學(xué)生生病了，連請(qǐng)假都不行，這還是老師嗎？后來(lái)，我的病沒(méi)多久就好了，我也漸漸從同學(xué)那得知，老師經(jīng)常向他們?cè)儐?wèn)我的'情況。

　　我這才知道，原來(lái)老師您是在培養(yǎng)我們的獨(dú)立生活的能力呀！

　　在我遇到不會(huì)的題目時(shí)，您只是說(shuō)自己顯思考，在批改完作業(yè)之后，您卻像變了個(gè)人似的，我們問(wèn)您不會(huì)的題時(shí)，您會(huì)細(xì)心的給我們講解，生怕我們不會(huì)，對(duì)于那些成績(jī)不好的同學(xué)，您也是以鼓勵(lì)為主，講題目時(shí)您對(duì)他們則是更加仔細(xì)，還經(jīng)常輔導(dǎo)他們，給他們買(mǎi)各種資料，也不收錢(qián)，每次我們犯錯(cuò)時(shí)您總會(huì)調(diào)查清楚在伐我們，而且會(huì)給我們最起碼的尊嚴(yán)，讓我們很感動(dòng)。

　　老師您對(duì)我的愛(ài)，我無(wú)以回報(bào)，將來(lái)我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)您教給我的東西，來(lái)回報(bào)您！

　　我和老師之間的故事作文 篇26

　　背書(shū)是一件非常簡(jiǎn)單的事。但我的想法是背書(shū)是簡(jiǎn)單，前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書(shū)的糗事說(shuō)起……

　　那天不知怎的感覺(jué)天氣悶悶的，好像天都快壓下來(lái)了，壓的我喘不過(guò)來(lái)氣，大風(fēng)猛烈地吹著，樹(shù)枝不停地?fù)u動(dòng)著，好像狂風(fēng)暴雨就要來(lái)臨似的。估計(jì)又有不好的事情要發(fā)生了!

　　上課了!同學(xué)們都安安靜靜地坐在了教室里，老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我要抽查個(gè)別人來(lái)背昨天晚上背的書(shū)�！崩蠋熞粋�(gè)組一個(gè)組的抽，前幾個(gè)組連續(xù)站了幾個(gè)人。慢慢地快到我們組了，我的'心像一只不安寧的小兔子一樣砰砰跳個(gè)不停，心想：老師啊，你別點(diǎn)我啊!“代妍鈺，你起來(lái)背一遍!”真是怕什么來(lái)什么!過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)老師以為我在開(kāi)小差特意點(diǎn)我起來(lái)。我慢悠悠地走向講臺(tái)，努力地回想著要背的內(nèi)容。我站在講臺(tái)上，抬頭看著講臺(tái)下，同學(xué)們用惡狼般的眼睛死死的盯著，我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地背著，再一抬頭，老師嚴(yán)肅地問(wèn)我：“你是不是不會(huì)背？”“我——我——”“我什么我，你是不是結(jié)巴?”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)我腦子里一片空白，傻傻地站在講臺(tái)上，一言不發(fā)。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。老師生氣地說(shuō)“把這一課抄一遍�！钡任蚁铝酥v臺(tái)我又想起怎么背了。下課了，同學(xué)們都跑來(lái)諷刺我，平時(shí)我可是我們班的背書(shū)楷模啊!此時(shí)的我心里真不好受啊!老師啊!我真的會(huì)背啊!

　　早知道我不緊張了，這次我知道了：做事不要緊張，不然會(huì)惹大的麻煩!

　　我和老師之間的故事作文 篇27

　　我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)待學(xué)生很好的老師。

　　他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì)高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候——有的'時(shí)候講著講著，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，算錯(cuò)一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著他那小眼睛說(shuō)：“老了老了，不中用了�！钡�其實(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e(cuò)誤，對(duì)我們的水平都有一定的提升。

　　他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績(jī)躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過(guò)，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來(lái)。就在我準(zhǔn)備銷(xiāo)毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開(kāi)教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)好的。”我驚訝地說(shuō)：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)啊！”“倒數(shù)又怎樣？對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了�！彼�謂一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。

　　大智若愚，老徐是也。

　　我和老師之間的故事作文 篇28

　　我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗，樂(lè)觀幽默的好老師，總是能自己快樂(lè)的方式把我們帶進(jìn)有趣的課堂，學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)她更是一個(gè)循循善誘的'優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　有一天我訓(xùn)練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽(tīng)了大驚失色，不停地追問(wèn)我為什么，可是我就是不說(shuō)，無(wú)奈之下，媽媽只好求助粟老師。

　　第二天課間休息時(shí)，老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食招待我，當(dāng)我沉浸在美食中時(shí)，粟老師突然開(kāi)口問(wèn)道：“你昨天怎么了？”我害怕被批評(píng)，一直悶著頭吃東西，一聲不吭。粟老師說(shuō)：“說(shuō)吧，我能理解你的�！蔽夜淖阌職庹f(shuō)：“我游泳太累了，想死……”粟老師問(wèn)：“你知道死是什么感覺(jué)嗎？”我茫然地?fù)u搖頭。“那你知道人死了以后會(huì)怎樣呢？”我還是茫然地?fù)u搖頭�！叭怂懒艘院髸�(huì)被小蟲(chóng)吃掉，它徹底消失，看不見(jiàn)任何東西了。”我心想：我再也見(jiàn)不到爸爸媽媽和同學(xué)，看不見(jiàn)鮮花和陽(yáng)光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧�！甭飞希�聽(tīng)見(jiàn)樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想：活著的感覺(jué)真的很好，幸好有個(gè)粟老師開(kāi)導(dǎo)我呢！

　　粟老師，您不僅教會(huì)我數(shù)學(xué)知識(shí)，更是我成長(zhǎng)道路上和藹可親的領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！

　　我和老師之間的故事作文 篇29

　　同學(xué)們看了題目可能會(huì)吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫(xiě)下你的故事。

　　就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識(shí)淵博的'筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而在最后一句話，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”

　　老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機(jī)會(huì)。我很高興，就這樣，每?jī)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對(duì)了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認(rèn)錯(cuò)誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì)寫(xiě)心里話嘛！老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì)，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。

　　老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因?yàn)�，我和老師是筆友！

　　我和老師之間的故事作文 篇30

　　老師是學(xué)校最關(guān)心，最愛(ài)我們的人。老師伴隨著我們成長(zhǎng)，伴隨著我們學(xué)習(xí)，讓我們像小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天中自由的飛翔。

　　五年了，老師一直陪伴著我們，教我們知識(shí)，讓我們懂得更多，當(dāng)我們受傷時(shí)，老師非常著急，關(guān)心我們。當(dāng)我們考好時(shí)，老師為我們高興，當(dāng)我們沒(méi)有考好時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們耐心地輔導(dǎo)著我們，讓我們變得更好。

　　記得有一次我在一次考試中失誤了，所以語(yǔ)文只得了85分，這個(gè)成績(jī)并不是很理想，所以我很傷心，還哭了一鼻子，這時(shí)，趙老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“這只是一次考試，后面還有許許多多的考試等著你呢，你要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，認(rèn)真的`去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上多下一些辛苦。

　　你把卷子拿出來(lái)分析一下你錯(cuò)的題，哪些是粗心了，哪些是不會(huì)，把不會(huì)的題鞏固一下，再多做一些這樣類型的練習(xí)題，多看一些書(shū)，有利于幫助你寫(xiě)作文，再多做一些閱讀，題增加一下，做閱讀題的感覺(jué)，都考考生字，這樣認(rèn)真的去學(xué)一定可以考好，我相信你加油�！�

　　還有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒，老師看見(jiàn)了，很著急，趕緊給我的家長(zhǎng)打了電話，讓家把我接回家，老師下了班還跟我的家長(zhǎng)打了電話，聽(tīng)到我的家長(zhǎng)說(shuō)我沒(méi)事了才放心的回了家。

　　這就是我們的老師，一個(gè)既愛(ài)我們又關(guān)心我們的老師。老師：“我想對(duì)您說(shuō)，謝謝你們交給了我們知識(shí)，為我們操碎了心，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。”

　　我和老師之間的故事作文 篇31

　　我是二年級(jí)才來(lái)到這個(gè)溫暖的大家庭里，很幸運(yùn)我被分到一個(gè)對(duì)學(xué)生有無(wú)窮無(wú)盡關(guān)愛(ài)老師的班級(jí)。沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的趙老師。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間四年過(guò)去了，趙老師為了她的學(xué)生付出了自己的青春、心血和一切，我與趙老師情深似海，這點(diǎn)我深有體會(huì)。

　　記得，那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，最后一節(jié)是趙老師的語(yǔ)文課。趙老師讓我們寫(xiě)練習(xí)題，我們邊寫(xiě)，她端坐在講臺(tái)上批改昨天的習(xí)題。也不知道是怎么回事，我的胳膊突然鉆心的疼痛。細(xì)心的趙老師好像發(fā)現(xiàn)了什么，便徑直走在的.我的身旁，用她那溫柔的手掌給我按了幾下。頓時(shí)，我感覺(jué)舒服多了，我便繼續(xù)寫(xiě)習(xí)題�？墒菦](méi)寫(xiě)幾個(gè)字，胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般，看出了我的痛苦，二話不說(shuō)便帶我去醫(yī)務(wù)室，沒(méi)想到，胳膊居然脫臼了。那時(shí)我還不懂事，以為胳膊要廢了，大哭起來(lái)。趙老師一邊扶著我到床邊，一邊安慰著我“沒(méi)事沒(méi)事，男子漢大丈夫不能流眼淚，要堅(jiān)強(qiáng)，馬上就會(huì)沒(méi)事的。”要治療了，我的心里很害怕，但是看到趙老師慈祥的目光，心里的膽怯就少了幾分�！鞍�，疼”醫(yī)生一動(dòng)，我又嚎啕大哭起來(lái)，我很疼，但是趙老師的心更疼。

　　現(xiàn)在，每想起這件事情，一種感激之情便涌上了我的心頭，趙老師就像我人生中的一束陽(yáng)光一般，時(shí)刻照耀著我。

　　我和老師之間的故事作文 篇32

　　我有一個(gè)美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級(jí)說(shuō)起。

　　那時(shí)我剛來(lái)到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo)，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，生活上也像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我。記得有一次，正上語(yǔ)文課的.時(shí)候，我突然肚子疼，趙老師見(jiàn)狀非常著急，給我喝了開(kāi)水不見(jiàn)好轉(zhuǎn)后，趕忙打電話通知我爸爸，并且牽著我的小手，親自把我送到學(xué)校門(mén)房，讓爸爸及時(shí)送我去醫(yī)院看病。對(duì)此我很感激趙老師。

　　以前，在幼兒園因?yàn)閻?ài)讀書(shū)被老師表?yè)P(yáng)到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛(ài)看書(shū)。那時(shí)一年級(jí)的我，每天下午一進(jìn)班就捧起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)，趙老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我。有人問(wèn)我你一個(gè)一年級(jí)的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書(shū)從不看字，只看每頁(yè)上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!

　　三年級(jí)時(shí)，我考進(jìn)了班級(jí)前五，趙老師請(qǐng)我和同學(xué)們?nèi)コ燥�，我們開(kāi)心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。

　　趙老師，您用一塊黑板記錄了您對(duì)我們無(wú)限的深情，趙老師謝謝您!

　　我和老師之間的故事作文 篇33

　　要問(wèn)我最喜歡哪位老師，那非張老師莫屬了，張老師是我的語(yǔ)文老師。她卷發(fā)及肩，一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛上常常架著一副眼鏡，看起來(lái)十分可親。

　　一年級(jí)時(shí)，我以為上小學(xué)與幼兒園差不多，上課能和同桌聊天，老師還會(huì)無(wú)微不至地照顧我。所以剛開(kāi)始的時(shí)候我和同桌經(jīng)常上課聊天，老師們也對(duì)我們倆束手無(wú)策，盡管我意識(shí)到自己做錯(cuò)了，可還是改不掉這個(gè)壞習(xí)慣。直到有一次，張老師在上課，我們倆像以往一樣聊天，可突然看見(jiàn)張老師一直生氣地盯著我，我覺(jué)得前所未有的'尷尬，臉一直紅到了耳根，我和張老師就這么對(duì)視著，過(guò)了幾秒，張老師的目光又轉(zhuǎn)移在了黑板上。從那一刻開(kāi)始，我就下定決心一定要認(rèn)真聽(tīng)講，張老師好像也看到了我的決心，還給我換了座位。從那以后我變得自覺(jué)了，課后大膽向老師請(qǐng)教問(wèn)題，課余時(shí)間和伙伴們一起看課外書(shū)，老師們都表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步非常大，張老師還不斷鼓勵(lì)我：學(xué)會(huì)管理自己的孩子才是最棒的!我聽(tīng)了心里有說(shuō)不出的興奮和喜悅。

　　終于到期末考試了，張老師也不停地叮囑我，讓我不要緊張，雖然嘴上這么說(shuō)，但我看得出，她也很緊張。考完試我連忙找到張老師，把答案全告訴了她，很可惜，我錯(cuò)了三題，等試卷發(fā)下來(lái)后，我居然考了全班第三，我和張老師都非常高興，我們一起有說(shuō)有笑，我還給她講笑話呢。張老師永遠(yuǎn)都在默默地支持我，每次成績(jī)的進(jìn)步，張老師都露出滿意的微笑，眼神中流露著贊許和肯定。

　　張老師一直是我最親近的老師，也是我最敬畏的老師!

　　我和老師之間的故事作文 篇34

　　在這兩年里，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂(lè)羅老師。她中等個(gè)子，戴著一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。

　　她是從一年級(jí)開(kāi)始帶我們的，我們跟著她學(xué)音樂(lè)已有5年的時(shí)間了！在剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，我還不知道音樂(lè)是什么，對(duì)這門(mén)學(xué)科都不太了解。正是羅老師，領(lǐng)著我走進(jìn)了音樂(lè)的大門(mén)。

　　一開(kāi)始上音樂(lè)課，我一點(diǎn)也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過(guò)之后，才急急忙忙向音樂(lè)教室跑去。上課的時(shí)候，也不好好聽(tīng)老師講課，甚至還帶別的作業(yè)去做，可羅老師沒(méi)有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂(lè)課。在一次音樂(lè)課上，羅老師叫我們讀一行簡(jiǎn)譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來(lái)，擠牙膏似的認(rèn)來(lái)認(rèn)去，終于念了出來(lái)。本以為老師會(huì)批評(píng)我一頓，沒(méi)想到羅老師當(dāng)時(shí)給了我大大的表?yè)P(yáng)！我興奮極了，羅老師的表?yè)P(yáng)給了我鼓勵(lì)和推動(dòng)，讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。在以后的每一堂課中，我都認(rèn)真聽(tīng)講，積極識(shí)譜，老師夸我是班里的小博士！我還成了班上的.豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。

　　我真心感謝羅老師對(duì)我的啟迪和教誨，給我開(kāi)啟了音樂(lè)之旅的大門(mén)，懂得了欣賞音樂(lè)的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒(méi)有什么困難能攔住我們！

　　謝謝您，羅老師！

　　我和老師之間的故事作文 篇35

　　以前，我心目中的王老師十分的嚴(yán)肅，不常笑，對(duì)學(xué)生的態(tài)度不太友好。說(shuō)心里話：“我有點(diǎn)害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴(yán)厲責(zé)怪�！蔽視r(shí)常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無(wú)間“害怕”一詞由“融洽”來(lái)代替��！

　　真正融洽終于在我二年級(jí)下學(xué)期來(lái)到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒(méi)有注意保護(hù)好自己，胳膊嚴(yán)重骨折。我躲在父母的身后報(bào)到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的眼睛，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。此時(shí)，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛(ài)的東西一樣。她沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話，而我卻發(fā)現(xiàn)了別人難以發(fā)現(xiàn)的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動(dòng)了。

　　接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動(dòng)徹底改變了我先前的感覺(jué)，讓我感受到老師除了對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)是相當(dāng)嚴(yán)厲的，其他都是和親人一樣的。

　　從此，我正常努力學(xué)習(xí)，老師也根據(jù)我的表現(xiàn)，有時(shí)，嚴(yán)厲地批評(píng)。有時(shí)，大大地表?yè)P(yáng)。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應(yīng)該稱為融洽吧！

　　我和老師之間的故事作文 篇36

　　在一年級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)識(shí)了林老師。她個(gè)子不高，身材勻稱，留著短發(fā)，眼睛中等大小。當(dāng)她看到喜歡的孩子時(shí)，眼睛就會(huì)放光，這讓我覺(jué)得她很美麗。從那時(shí)起，我總是以最好的狀態(tài)上數(shù)學(xué)課。

　　二年級(jí)開(kāi)始，同學(xué)們?cè)谡n間的'時(shí)候，會(huì)把表達(dá)他們喜歡林老師的小紙條放在講臺(tái)上，老師收到時(shí)總是很開(kāi)心，我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。

　　看到同學(xué)們的舉動(dòng)，我也開(kāi)始這么做。在寫(xiě)小紙條之前，我會(huì)仔細(xì)想寫(xiě)什么，然后反復(fù)修改，并且盡可能把配圖畫(huà)得好看一點(diǎn)。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻(xiàn)上一段話。

　　我在送出的第一張小紙條上畫(huà)了一杯奶茶，里面的珍珠是愛(ài)心形的，旁邊寫(xiě)著“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開(kāi)心，對(duì)我比了個(gè)愛(ài)心，我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了。接著，我看著她，深情地對(duì)她說(shuō)：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽(yáng)光！”林老師聽(tīng)了，似乎感動(dòng)得快要哭了，因?yàn)樗�把頭往后仰，好像要讓眼淚回流。然后，她一手把我攬入懷中，我感到有一點(diǎn)害羞，但也很開(kāi)心。她在我耳邊說(shuō)：“如果我生了你，我就是人生贏家！”我聽(tīng)了，覺(jué)得好幸福。

　　從那以后，我經(jīng)常給林老師寫(xiě)小紙條、說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，而且每次的內(nèi)容都不一樣。雖然每次想寫(xiě)什么和說(shuō)什么比寫(xiě)作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業(yè)本上寫(xiě)下像“我愛(ài)你“、”男神“這類的話，總能讓我開(kāi)心很久！林老師的愛(ài)的回應(yīng)，讓我樂(lè)此不疲。

　　我和老師之間的故事作文 篇37

　　一個(gè)夏日的午后，學(xué)校里一片寂靜。在我所在的教室里，頭頂?shù)碾娚裙纬鲫囮嚐犸L(fēng)，窗外樹(shù)上的知了在無(wú)聊地吱吱”叫，再加上講臺(tái)上老師的講題聲催眠曲一般地飄過(guò)來(lái)，一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著，好像隨時(shí)會(huì)睡著。

　　突然，咻”的一聲，我竟站在了講臺(tái)上，個(gè)子高了一截，左手上的課本變成了教案，右手握著的.鋼筆也變成了粉筆。我這才意識(shí)到這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：我變成老師了！

　　看著臺(tái)下一排排有氣無(wú)力地小腦袋，我很生氣，便大喝一聲：都給我坐直！”這才避免一場(chǎng)睡覺(jué)風(fēng)波”。

　　可還得給學(xué)生們講題��！我看著書(shū)上一道道復(fù)雜的算式，不禁眼花繚亂。更糟的是，正好講到了一道我不會(huì)的奧數(shù)題，我頓時(shí)懵了。過(guò)了一會(huì)兒，臺(tái)下傳來(lái)一陣吐槽：老師怎么還不講題呀？”就是啊，快講吧？！”老師也不會(huì)了嗎？”陣陣評(píng)論聲使我很心煩，況且大腦的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時(shí)，看到我的座位上，一位穿著校服、身高和我差不多的學(xué)生正在喝水那不是我的水杯嗎？又有一位學(xué)生正在偷吃零食，我忍無(wú)可忍，大吼一句：你們也太放肆了吧！眼里還有我這個(gè)老師嗎！”吼完，生氣地把書(shū)往教臺(tái)桌上一甩。

　　呯”地一聲，我又變回了我自己，這時(shí)還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺(tái)上，老師已經(jīng)被氣走了。

　　回過(guò)頭想想，老師還真是不容易，天天都在奉獻(xiàn)自己的青春，而我們卻無(wú)視于老師的存在。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，才能回報(bào)老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　我和老師之間的故事作文 篇38

　　“每當(dāng)我想起你,敬愛(ài)的好老師……”每次唱起這首歌,我就會(huì)想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛(ài)的老師，她常常鼓勵(lì)我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。

　　記得二年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跑步在小組賽中得了第一名，進(jìn)入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到余老師身邊激動(dòng)地說(shuō)：“余老師，我進(jìn)入了決賽耶！”余老師一把抱住我說(shuō)：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過(guò)，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的.我在聽(tīng)到最后一句話后，心里很不服氣，心想：等下一定跑個(gè)第一給你看看。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，總決賽的比賽終于開(kāi)始了。我站在起跑線上緊張極了，只聽(tīng)“啪”的一聲，我像離玄的箭沖了出去，同學(xué)們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點(diǎn)了，突然，我一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒，卻因此影響了比賽成績(jī)，成了最后一名。我哭著把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給余老師。她說(shuō)：“小寶貝，別傷心，能進(jìn)入決賽已經(jīng)很棒了，小小的失敗算什么？下次加油就可以了�！甭�(tīng)了這話，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心里也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏回來(lái)。

　　我和余老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的眼神；忘不了，批改作業(yè)時(shí)，老師專注的神情；忘不了，生病時(shí)，老師著急的模樣；忘不了春游時(shí)，老師燦爛的笑容……

　　我和老師之間的故事作文 篇39

　　同學(xué)們看了題目可能會(huì)吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫(xiě)下你的故事。就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！

　　想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識(shí)淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而在最后一句話，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”老師的.話給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機(jī)會(huì)。我很高興，就這樣，每?jī)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對(duì)了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認(rèn)錯(cuò)誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì)寫(xiě)心里話嘛！

　　老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì)，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因?yàn)�，我和老師是筆友！

　　我和老師之間的故事作文 篇40

　　春天的花開(kāi)了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風(fēng)，輕撫我耳邊；秋天的果實(shí)熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意；冬天的雪花飄了，老師我想你，一個(gè)青松般的身影聳立于大地。

　　我從小就崇拜老師，想著自己長(zhǎng)大以后也能當(dāng)上一名老師。有一位老師陪著我們走過(guò)了一個(gè)春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的'那就是鄭老師。

　　記得上二年級(jí)的時(shí)候，我性格很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，也不敢舉手回答問(wèn)題。鄭老師注意到我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我，鼓勵(lì)我。下課時(shí)，鄭老師牽著我的手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話是勇敢的表現(xiàn)，你是一個(gè)勇敢的孩子，你能行！”。語(yǔ)文課上，老師用期待的目光看著我，我不由自主的舉起了手。老師點(diǎn)到了我。我心里一驚，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)的多么正確呀！再大聲說(shuō)一遍�！蔽夜淖懔擞職猓�又大聲重復(fù)了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵(lì)我，這時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。

　　記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“璞靜，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，這次你一定是馬虎了，以后再仔細(xì)一點(diǎn)，多多學(xué)習(xí)，我相信你一定還會(huì)取得好成績(jī)的�！惫�真在期末考試時(shí)，經(jīng)過(guò)努力，我取得了97分的好成績(jī)。

　　真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠(yuǎn)和我在一起。

　　我和老師之間的故事作文 篇41

　　在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)同一個(gè)老師，不經(jīng)意間都會(huì)發(fā)生一些小小的故事，而這個(gè)故事，對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分美好的。

　　我的班主任老師姓谷，留著齊耳短發(fā)，給人一種很清爽、干練的感覺(jué)。每次上課鈴一響，不出十秒鐘，谷老師肯定來(lái)到教室。谷老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，說(shuō)話也很?chē)?yán)厲，剛開(kāi)始我非常害怕她。

　　還記得一年級(jí)第一次軍訓(xùn)，比賽前谷老師非常嚴(yán)厲地叮囑我們，鞋子掉了不要去撿，裝作什么事都沒(méi)有發(fā)生。真不巧，我的鞋子恰恰就被后面的同學(xué)給踩掉了。我想起來(lái)谷老師嚴(yán)厲地眼神就毫不猶豫地向前走去。雖然地面又硬右冰，其實(shí)我也不想因?yàn)槲乙粋�(gè)人讓整個(gè)隊(duì)形走亂，影響我們班的榮譽(yù)�？傊�，我忍住了，穿著一只鞋子走完了所有的訓(xùn)練項(xiàng)目。

　　剛一走下操場(chǎng)，谷老師就迅速地把我拉出隊(duì)伍，拿出了我掉的那只鞋子讓我趕緊穿上，還關(guān)心對(duì)我說(shuō)：“”競(jìng)文，你真棒，趕緊把鞋子穿上，別把腳磨壞了。”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)萬(wàn)分，覺(jué)得谷老師的眼里充滿了溫柔。從那天開(kāi)始我不那么害怕谷老師了。也是從那天開(kāi)始，我知道谷老師還有溫柔的`一面，像媽媽一樣溫柔，細(xì)心。

　　四年一晃眼就過(guò)去了，我也褪去了曾經(jīng)的稚嫩，不僅不那么害怕谷老師，而且非常喜歡谷老師。五年級(jí)重新分班了，幸運(yùn)的是，我還留在谷老師班。我和谷老師還會(huì)有怎樣的故事呢？

　　我和老師之間的故事作文 篇42

　　老師，多么偉大的兩個(gè)字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達(dá)對(duì)岸的橋梁，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，是滋潤(rùn)我們心田的雨露，是普照我們的陽(yáng)光。是老師，在我感到失望時(shí)鼓勵(lì)我；是老師，在我感到無(wú)奈時(shí)幫助我；是老師，在我受到傷害時(shí)保護(hù)我；是老師，在我犯錯(cuò)時(shí)教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。

　　我向來(lái)有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師，她對(duì)同學(xué)們的要求都很?chē)?yán)格。有一次，我負(fù)責(zé)掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時(shí)，溫老師看見(jiàn)我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我要養(yǎng)成細(xì)心負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。一開(kāi)始我并不服氣，但經(jīng)過(guò)溫老師的耐心教導(dǎo)，給我講道理，我慢慢明白過(guò)來(lái)了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的`環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養(yǎng)成做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也讓我時(shí)常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴(yán)格要求自己，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　是老師，在我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)；是老師，在我們遇到困難時(shí)，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時(shí)為我們打氣。老師，您是我們到達(dá)理想彼岸的一盞明燈！

　　我和老師之間的故事作文 篇43

　　那個(gè)難忘的背影，又從我腦子閃過(guò)。

　　這個(gè)背影，可以說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影，這個(gè)背影幫我戰(zhàn)勝許多困難。

　　這個(gè)背影，是我在軍訓(xùn)期間無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的。那天，看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人，這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的一位老師。哦，對(duì)！就是羅老師，沒(méi)錯(cuò)！可羅老師的頭發(fā)是長(zhǎng)而直的呀，為什么這個(gè)老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來(lái)……

　　即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓(xùn)期間，已經(jīng)把她當(dāng)成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過(guò)了非凡的五天。在五天里，當(dāng)我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí)，想起了有一位似羅老師的.老師陪著自已，又笑了笑繼續(xù)堅(jiān)持了下去了。當(dāng)我蹲得雙腿麻木，想放棄時(shí)，想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話：“無(wú)論在什么時(shí)候，都要相信自己是good的，覺(jué)對(duì)不能半途而廢”。想起這句話，想到那個(gè)背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓(xùn)5天里，感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵(lì)著我！

　　一個(gè)陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節(jié)來(lái)了，祝小學(xué)的羅老師節(jié)日快樂(lè)！祝那位似羅老師背影的老師教師節(jié)快樂(lè)！忘不了那兩位老師。

　　我和老師之間的故事作文 篇44

　　尊敬的黃先生：

　　你好

　　我讀小學(xué)六年了。這六年里，留給我的是很多五顏六色的夢(mèng)。這些年來(lái)，我在母校茁壯成長(zhǎng)，為進(jìn)入中學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在我要離開(kāi)母校的懷抱，步入中學(xué)。感覺(jué)很懷舊。我舍不得我可愛(ài)的母校；不愿親密的同學(xué)；更不愿意辛苦教育我們！

　　是你，用知識(shí)的甘露澆灌著我們理想的花朵；是你，用你心靈的清泉，孕育了我們情感的美麗。

　　每次下課鈴一響，學(xué)生們就像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)教室，等著你來(lái)上語(yǔ)文課。我們津津有味地聽(tīng)著你的講課，你的聲音時(shí)不時(shí)地變化，仿佛一股山澗清泉緩緩地流過(guò)我們的心田。

　　老師，當(dāng)你不在我身邊的時(shí)候，你的身影會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在我眼前，你的聲音會(huì)在我耳邊響起，你的一言一行都會(huì)印在我的`腦海里。

　　再一次，回憶起你甜美的笑容，你親切的話語(yǔ)，和你一起度過(guò)的美好時(shí)光。你的人生——因?yàn)榕�力而芬芳，因�(yàn)榘l(fā)展而閃亮，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而充實(shí)！沒(méi)有你的慷慨無(wú)私奉獻(xiàn)，我就不會(huì)有今天！

　　黃老師，我愛(ài)你！我會(huì)愛(ài)你哪怕一千個(gè)世紀(jì)！

　　我和老師之間的故事作文 篇45

　　“嘩啦啦——嘩啦啦”外面下著傾盆大雨……

　　當(dāng)時(shí)我正走在回家的路上，突然下起了大雨，我連忙撐起了傘，正要跑到附件的一座小亭子里去避雨，這時(shí)的雨滴相似跟我作對(duì)，我越跑越快，它卻越下越大。當(dāng)我跑到亭子里時(shí)，亭子里已經(jīng)擠滿了避雨的人群，這是我從人群中看到一個(gè)熟悉的背影。走進(jìn)一看，竟然是我多年沒(méi)見(jiàn)的幼兒園老師——邱老師！我并上前親密地叫道：“邱老師好！”沒(méi)想到，邱老師還記得我，向我笑了笑！

　　雨越下越大，我發(fā)現(xiàn)邱老師沒(méi)帶雨傘，時(shí)不時(shí)的還看看手表，非常著急好像有急事的樣子。此時(shí)，我的腦海里不停的閃現(xiàn)出幼兒園時(shí)邱老師對(duì)我的種種關(guān)心與照顧的畫(huà)面！我手中的雨傘情不自禁的遞向了邱老師，說(shuō)道：“邱老師，這把雨傘給您用！”邱老師立刻回復(fù)到：“不用，我有雨衣呢！”“沒(méi)事，您拿著我已經(jīng)到家了”沒(méi)等邱老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，我飛一般的沖出雨中。

　　在雨中，我又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯(cuò)，那就是邱老師，他手里撐著那把彩色的“天堂傘”，再看看老師身上的'“雨衣”明明就是一個(gè)塑料袋呀！

　　兩個(gè)美麗的謊言刻在我的心里，并帶給我溫暖驅(qū)趕著身上的寒氣

　　我和老師之間的故事作文 篇46

　　我們都知道，教給我們知識(shí)的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。

　　在五年級(jí)之前，我的語(yǔ)文老師是施老師，她的個(gè)子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡(jiǎn)直會(huì)說(shuō)話。

　　施老師非常平易近人。有一次下課，同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂(lè)乎，和我們就像朋友一樣。

　　還有一次上語(yǔ)文課，施老師讓我們寫(xiě)作業(yè)。我在寫(xiě)練習(xí)冊(cè)過(guò)程中，有一道題把我難住了，我的第一反應(yīng)就是問(wèn)我的同學(xué)。問(wèn)完后我不僅沒(méi)有明白，反而更糊涂了。不知什么時(shí)候，施老師的`眼睛掃過(guò)我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著說(shuō)：“相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，我肯定知道你們的心里在想什么�！本瓦@樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著我恍然大悟，眼前一片明朗。

　　這件事之后，我和施老師更親近了。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這件事，我懂了：老師就是我的家人。

　　我和老師之間的故事作文 篇47

　　每讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我就會(huì)想起我們班主任李老師，也是我們的語(yǔ)文老師，他講課生動(dòng)有趣，對(duì)待同學(xué)和藹可親。

　　記得我還在上三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我一不小心摔了一跤，膝蓋對(duì)時(shí)火辣辣的。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了急忙喊道：”流血啦！流血啦！”大家一時(shí)慌亂不知道該怎么辦？李老師知道了以風(fēng)馳電掣的速度，來(lái)到了我身邊，她俯下身來(lái)，輕輕拉起褲腳，還溫柔的說(shuō)：“孩子疼不疼呀？”一邊說(shuō)一邊用嘴輕輕的吹著我的.傷口，一陣涼涼的風(fēng)襲來(lái)，剛才火燒火燎的傷口一下子不太疼了。“用不用我抱你到醫(yī)務(wù)室去呀？”老師關(guān)切地問(wèn)我。我想我都已經(jīng)是大孩子了，難道還要讓老師抱嗎？于是我趕緊說(shuō)：“老師你不用抱我，我自己可以走過(guò)去。”老師就扶著我慢慢的起來(lái)，她一手環(huán)抱著我，讓我的身體靠著她，一拐一瘸的走向了醫(yī)務(wù)室。

　　這就是我們班主任李老師，平時(shí)平日里老師對(duì)待我們就像媽媽一樣，在學(xué)習(xí)上老師對(duì)待我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力。

　　她的愛(ài)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷的滋潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)幼小的心田，我愛(ài)你——李老師。

　　我和老師之間的故事作文 篇48

　　有人說(shuō)老師是園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵，有人說(shuō)老師是一條小河，澆灌著她一旁的田地，讓祖國(guó)的花朵成長(zhǎng)，在我看來(lái)老師是一個(gè)蜜蜂，親切的訪問(wèn)花朵。

　　記得一年級(jí)那次，我上課走了神，所以有很多作業(yè)沒(méi)有記住，老師那次布置了五套卷子，但是我只聽(tīng)見(jiàn)了其中的四套卷子，把最難最重要的卷子沒(méi)聽(tīng)到。

　　所以我回家別提多高興了，想著：切，，據(jù)我設(shè)計(jì)特斯拉的想象，超過(guò)愛(ài)因斯坦的`智慧，就這點(diǎn)卷子，還想難道我，簡(jiǎn)直就是給天才出一年級(jí)的題。

　　我風(fēng)卷殘?jiān)频慕鉀Q了這點(diǎn)卷子。

　　第二天，老師叫小組長(zhǎng)收卷子，收到我的時(shí)候，我神氣的把卷子拿出來(lái)，“五套卷子�！薄鞍　！苯M長(zhǎng)見(jiàn)我只做了四套卷子，連忙報(bào)告老師。

　　老師把我叫道辦公室，我想著老師要大發(fā)雷霆但沒(méi)想到，老師只是對(duì)我說(shuō)：“怎么回事，你是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講還是我沒(méi)有把作業(yè)說(shuō)清楚。”我羞愧的低下頭對(duì)老師說(shuō)：“是…是我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。”因?yàn)楹ε吕蠋煹任艺f(shuō)完原因再發(fā)火所以聲音都有點(diǎn)顫抖。

　　老師并沒(méi)有責(zé)怪我只是說(shuō)：“那以后該怎么做？”我見(jiàn)老師沒(méi)有發(fā)火的意思，就說(shuō)道：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講�！崩蠋煋崦�著我的頭對(duì)我說(shuō)：“以后要認(rèn)真聽(tīng)講，記住了嗎？”一股暖流涌上心頭。

　　我和老師之間的故事作文 篇49

　　我的數(shù)學(xué)老師是段老師，她從二年級(jí)時(shí)就開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)了。她大約四十歲左右，個(gè)子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨(dú)特，當(dāng)我們不遵守課堂紀(jì)律惹她生氣的時(shí)候，她的聲音非常嚴(yán)厲而且刺耳；然而當(dāng)我們課堂紀(jì)律有轉(zhuǎn)變時(shí)，她的.聲音就會(huì)變得溫柔而且動(dòng)聽(tīng)。段老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，肯定很難逃不過(guò)她的眼睛；或者有些同學(xué)在底下說(shuō)悄悄話，也很難逃過(guò)她的耳朵。上課提問(wèn)時(shí)，我越舉手她越不請(qǐng)我，可當(dāng)我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我好象故意跟我做對(duì)似的，害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。

　　有一段時(shí)間，我上課總管不住自己，特愛(ài)和同桌王金玉講話，學(xué)習(xí)有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯(cuò)題。有一天正上課，我又開(kāi)始和王金玉講話了。這 時(shí)段 老師走到我的面前，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們這個(gè)樣子，能對(duì)得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長(zhǎng)大能有出息嗎？段老師的話使我羞愧地低下了頭。

　　從此，我改掉了上課說(shuō)話的壞毛病，上課注意聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)上的錯(cuò)題越來(lái)越少了，期末考試我還得了九十七分呢。

　　我想，我能得九十七分，這全都是段老師的功勞。如果沒(méi)有上次的嚴(yán)厲批評(píng)，就不會(huì)有今天。段老師，謝謝您！

　　我和老師之間的故事作文 篇50

　　胡老師是我們的班主任，她從一年級(jí)便開(kāi)始教我們，現(xiàn)在已經(jīng)把我們教到四年級(jí)了，在這四年里她十分不容易。

　　上一年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)字寫(xiě)得不是很好，她便一遍一遍地教我，一點(diǎn)也不著急。到二年級(jí)的時(shí)候我有一陣子寫(xiě)字也不是很好，她還是一點(diǎn)也不急，還是心平氣和地教我。

　　到了三年級(jí)，我們寫(xiě)作文了，我寫(xiě)得作文要不是成了流水賬，要不就是寫(xiě)得虎頭蛇尾，胡老師便慢慢地給我講，一點(diǎn)也不急，十分有耐心，有的時(shí)候胡老師還自己花錢(qián)買(mǎi)書(shū)給我看，我十分感動(dòng)，從此我便喜歡上了讀書(shū)。

　　到了四年級(jí)，我的.作文寫(xiě)得不是流水賬，也不再虎頭蛇尾了，又出了一個(gè)新毛病，就是作文中該詳?shù)牡胤胶芟�，該略的地方也祥。胡老師就耐心的教我，讓我知道�?xiě)作文應(yīng)該做到詳略得當(dāng)，我的作文有了很大的提升。

　　胡老師有時(shí)跟我談?wù)勑�，教我一些做人的道理，在胡老師的幫助下，我的學(xué)習(xí)、品德方面有了很大的提高，我越來(lái)越喜歡胡老師了。最后，我想說(shuō)一句：“謝謝您了，胡老師！”

　　我和老師之間的故事作文 篇51

　　葉老師是我的語(yǔ)文老師，平時(shí)老師會(huì)教我怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不過(guò)，葉老師也會(huì)毛筆字和國(guó)畫(huà)，老師寫(xiě)的毛筆字可好看了，剛勁有力！畫(huà)的畫(huà)也很好看，特別是荷花，有一種：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的感覺(jué)，所以，葉老師不僅僅是我的語(yǔ)文老師，也是我的美術(shù)老師。

　　剛開(kāi)始和老師學(xué)習(xí)毛筆字的時(shí)候，我的手總是打顫，一打顫就寫(xiě)不好，每次都會(huì)寫(xiě)的一塌糊涂，甚至是一團(tuán)黑，而且我寫(xiě)的字也沒(méi)有力氣，想書(shū)法家王羲之那樣子力透紙背的功力更是沒(méi)有，老師看我這個(gè)樣子，也是開(kāi)始手把手地叫我，我的毛筆字竟然寫(xiě)的漸漸地有一點(diǎn)兒起色了，老師開(kāi)始叫我寫(xiě)春聯(lián)，過(guò)年的時(shí)候，很多人叫我?guī)退麄儗?xiě)春聯(lián)，他們都是我寫(xiě)的'好，是小書(shū)法家呢！這都是葉老師的功勞啊！

　　看我毛筆字寫(xiě)的有起色了，老師開(kāi)始教我畫(huà)國(guó)畫(huà)，剛開(kāi)始是畫(huà)荷花，老師叫我要有濃淡之分，可是每次我畫(huà)荷花的時(shí)候都會(huì)濃淡混為一色，既沒(méi)有濃淡分明之感，而且看起來(lái)這荷花就像是死的一樣，老師說(shuō)過(guò)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)要想是活的一樣才好看。老師叫我要先把毛筆蘸滿水，然后再在筆尖上面蘸一點(diǎn)兒墨，這樣子，我畫(huà)出來(lái)的荷花不僅僅只有濃淡之分，而且還栩栩如生呢！

　　這就是我的葉老師，是使我不斷進(jìn)步的好老師！

　　我和老師之間的故事作文 篇52

　　小時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文并不感興趣，但是，自從我上了四年級(jí)之后我就對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，這都?xì)w功于語(yǔ)文。這是為什么呢？下面就讓告訴吧。

　　我們上課的時(shí)候，要把老師上課寫(xiě)在黑板上的東西給記下來(lái)，可是一記就忘，于是，語(yǔ)文就把上課記的東西給編成一首歌，由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌，所以只要教一遍，們也就會(huì)唱了。

　　還有以前我們上課的時(shí)候語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲，而現(xiàn)在的語(yǔ)文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默，很風(fēng)趣，只要我們的老師說(shuō)一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn)，都會(huì)說(shuō)好的，們不提也就不改了。

　　以前，我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本，家庭作業(yè)本打上用中文寫(xiě)的批語(yǔ)，而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文許老師什么都懂，而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過(guò)哭臉,瞧我們的語(yǔ)文許老師多么聰明啊！這樣就使我遨游在語(yǔ)文的`海洋里。長(zhǎng)大了，我也要像雷老師一樣做一名語(yǔ)文老師，幽默風(fēng)趣，而且還能讓自己的學(xué)生專心聽(tīng)講，不分散精神，多么好�。】�，這就是我們雷老師與別的老師鮮明對(duì)比。語(yǔ)文老師是一個(gè)園丁，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)，語(yǔ)文老師是一支蠟燭，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，語(yǔ)文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā)，真辛苦，們永遠(yuǎn)都感謝你，永遠(yuǎn)都愛(ài)。

　　我和老師之間的故事作文 篇53

　　王老師是我的圍棋老師，他名字最后有一個(gè)國(guó)字，還真有意思，老師長(zhǎng)著一張國(guó)字臉。

　　王老師總是拿著兩三尺長(zhǎng)的板子，一副神氣的樣子站在那里。他手里的板子可不是擺設(shè)，只要我們一下錯(cuò)棋，老師就要“活動(dòng)筋骨”。一次，我下錯(cuò)了一步棋，被王老師看見(jiàn)了。他拿起板子，板著臉一言不發(fā)。我頓時(shí)感覺(jué)到“世界末日”即將來(lái)臨。霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)，那一道道利箭似的目光，從四面八方投來(lái)。我感覺(jué)到了老師“逼人的殺氣”，渾身像長(zhǎng)了跳蚤一樣亂抖，心都提到了嗓子眼�！昂镁脹](méi)活動(dòng)筋骨了！”老師說(shuō)，“我想你知道該怎么辦�！蔽覙O不情愿的把手伸了出來(lái)�！芭�！”的一聲，我的'手紅了，我強(qiáng)忍住已經(jīng)快涌出的眼淚�！跋麓斡涀×耍　崩蠋熣f(shuō)。

　　王老師雖然很狠，但也很幽默。他經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。有的同學(xué)就跟王老師學(xué)，也來(lái)逗我們，經(jīng)常把我們笑得上氣不接下氣。王老師有許多“笑人名言”，例如在我們棋要快完蛋的時(shí)候，老師會(huì)說(shuō)：“人生就剩一個(gè)字：慘�。　�

　　這就是王老師。在他的影響下，我不僅想成為圍棋大師，還想“超越郭德綱”！

　　我和老師之間的故事作文 篇54

　　“喲！小丫頭西瓜畫(huà)的畫(huà)真難看！趕明兒畫(huà)個(gè)大栗子來(lái)怎么樣？”我的同桌又在找我茬了，我畫(huà)的明明是一個(gè)漂亮的動(dòng)漫人物，可是卻被我同桌說(shuō)成是西瓜，我可生氣了！

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)賴?yán)蠋焷?lái)了，她冷著臉，哼，我可是班上的語(yǔ)文天才！誰(shuí)找惹了我賴?yán)蠋熅土P誰(shuí)！罰他抄寫(xiě)名人名言一百遍！哼，看你還敢不敢招惹我！可是我也感覺(jué)到心里有陣陣的不安，老師因?yàn)槲业某煽?jī)不讓我干活，就連大掃除也是安排最輕松的擦黑板的工作，我就像一只離群了的.大雁，現(xiàn)在大家見(jiàn)到我都是對(duì)我冷眼相對(duì)，似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒同學(xué)之間的額情感，我孤獨(dú)極了，自己一個(gè)人在飛著，也沒(méi)有什么好玩的。

　　老師總是在我爸爸媽媽面前說(shuō)我學(xué)習(xí)好，積極幫助同學(xué)，而且會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)……學(xué)習(xí)好倒是真的，可是其他的都是沒(méi)有的事兒！老師又來(lái)我家家訪了，還是一樣，凈說(shuō)我的好話，爸爸媽媽也聽(tīng)得很開(kāi)心，我插進(jìn)一句話來(lái)：“老師以后可不可以不要總是偏袒我……”媽媽聽(tīng)了，正要一個(gè)巴掌打下來(lái)，老師卻攔住了，笑了笑對(duì)我說(shuō)：“我想你說(shuō)得對(duì)�！�

　　之后，老師不再偏袒我，讓我和一般的同學(xué)一樣，在一起勞動(dòng)，一起歡聲笑語(yǔ)……我又飛回來(lái)我的雁群，我又獲得了快樂(lè)的權(quán)利！

　　我和老師之間的故事作文 篇55

　　有人說(shuō)老師像園丁，辛勤培育著祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺(jué)得老師更像和藹可親的媽媽，關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們。

　　三年級(jí)的一天上午，我正在課堂上聽(tīng)講，突然肚子一陣疼痛。不一會(huì)，感覺(jué)像翻江倒海一樣難受。我實(shí)在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報(bào)告說(shuō)：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學(xué)們先上自習(xí)課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的開(kāi)水叫我先喝點(diǎn)。接著就給媽媽打電話告訴她我的.情況，讓她趕快到學(xué)校來(lái)。我喝著老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對(duì)我真好啊，就像媽媽一樣關(guān)心我�！彼�很快喝完了，老師又關(guān)心的問(wèn)我：“肚子還疼嗎？”我說(shuō)：“好一些了�！崩蠋熅o張的表情終于露出了一點(diǎn)笑容。這時(shí)媽媽也急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。

　　經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查，我并沒(méi)有什么大問(wèn)題，吃點(diǎn)藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時(shí)老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷。

　　我和老師之間的故事作文 篇56

　　我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。

　　一陣長(zhǎng)夏的暖風(fēng)，知了的嘮叨鬧得太陽(yáng)紅了臉，我們的考試的'成績(jī)也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號(hào)的試卷被老師翻過(guò)，鴉雀無(wú)聲的教室，只聽(tīng)見(jiàn)老師的唉聲陣陣。然而老師開(kāi)口的一句話并不是訓(xùn)斥與責(zé)備，而是給我們講述了馬云的勵(lì)志故事。

　　馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨(dú)行的做事風(fēng)格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續(xù)兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅(jiān)持不解的精神最終取得了成功。一次成績(jī)的不好，其實(shí)并沒(méi)有什么，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。

　　王老師說(shuō)的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風(fēng)和日麗，而是困難重重，當(dāng)我

　　們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，必將見(jiàn)到彩虹。

　　王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向，真心感謝您在小學(xué)生活中對(duì)我的諄諄教誨。

　　我和老師之間的故事作文 篇57

　　在人生中除了父母，對(duì)我們最好的一定是老師了。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的老師的故事吧。

　　我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語(yǔ)文老師非常重視書(shū)寫(xiě)。

　　那時(shí)候，每一課時(shí)的課文不是很長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課就會(huì)講完，講完之后一般都還會(huì)有一兩節(jié)語(yǔ)文課，這多出來(lái)的語(yǔ)文課，一般都用來(lái)練字，而我的語(yǔ)文老師的練字方法可以說(shuō)是世界上獨(dú)一無(wú)二的了。

　　語(yǔ)文老師在多出來(lái)的時(shí)間里，會(huì)讓我們大家寫(xiě)一個(gè)字，誰(shuí)寫(xiě)得最慢，而最慢的又不能不寫(xiě)，就可以獲勝。就這樣練了十五六節(jié)課，我有進(jìn)步了。

　　接著老師又有了新的主意——是寫(xiě)字，可是這次寫(xiě)的`是七八個(gè)字，而且要在指定的格子，如果寫(xiě)出格子，就淘汰。

　　就這樣，又過(guò)了五六節(jié)課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節(jié)課里誰(shuí)寫(xiě)的多就贏。

　　就這樣又上了幾節(jié)課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時(shí)間，只要好看，可是后來(lái)時(shí)間慢慢地開(kāi)始有限制，最后我忍不住去問(wèn)老師為什么要這樣，老師說(shuō)：“因?yàn)槟銈儧](méi)一個(gè)省心，字都那樣沒(méi)辦法。”這時(shí)，我才知道老師的良苦用心。

　　就是因?yàn)槲叶�年�?jí)的語(yǔ)文老師嘔心瀝血的教導(dǎo)，所以我的字才不是很難看，因此我真誠(chéng)地感謝他。

　　我和老師之間的故事作文 篇58

　　老師是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著。我要感謝所有的老師，因?yàn)樗麄円彩菆@丁，細(xì)心的`呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。

　　記得有一次，因?yàn)橥�記預(yù)習(xí)而被黃老師叫去背書(shū)，我心想在家背得很熟，再背一次，應(yīng)該能通順地背出來(lái)吧�？墒钱�(dāng)我被老師叫出來(lái)背書(shū)的時(shí)候，因?yàn)榫o張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒(méi)有因?yàn)槲冶车每目慕O絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽(tīng)完了。

　　背完之后，本以為老師會(huì)因?yàn)槲冶车每目慕O絆，讓我抄個(gè)十遍八遍的，可是老師并沒(méi)有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開(kāi)心地離開(kāi)了辦公室。

　　老師又要檢查古詩(shī)背誦了，我用書(shū)擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來(lái)，腦袋一片空白，遲疑了一會(huì)兒，又想起來(lái)了，開(kāi)始背誦，沒(méi)想到這次背得異常通順，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)讀多了，就記熟了。之后我背書(shū)就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會(huì)讀很多遍，直到背得通順。

　　在我的學(xué)習(xí)道路上，還有許多好的老師讓我感動(dòng)，銘記于心。我的學(xué)習(xí)之路還沒(méi)有停止，所以好老師還在繼續(xù)增加增加……

　　我和老師之間的故事作文 篇59

　　如果你走進(jìn)學(xué)園路小學(xué)，看到一個(gè)大個(gè)子，戴著眼鏡，一臉陽(yáng)光的中年男老師，那他一定是我的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋熈恕?/p>

　　那是一次數(shù)學(xué)考試，一向擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的我，信心滿滿，這一次考試是新學(xué)期的第1次數(shù)學(xué)考試，我一定要給劉老師一個(gè)好印象，所以試卷一發(fā)下來(lái)，我就刷刷刷的把卷子完成了，并仔細(xì)檢查了一遍。

　　等卷子發(fā)下來(lái)，我定睛一看，什么只有70多分，我明明檢查了呀，我正思考著，忽然老師說(shuō)：“那個(gè)熊什么，你下課來(lái)辦公室喝茶！”我忐忑不安地想，這次喝茶怕是兇多吉少啊！要是萬(wàn)一讓家長(zhǎng)知道，不但我前些日子好不容易給父母樹(shù)立的形象被毀，搞不好還會(huì)吃一頓棍棒炒肉，但事實(shí)是我想多了。

　　我去了辦公室后，老師看到了我，便招手讓我過(guò)去，我謹(jǐn)小慎微地走到他面前，老師卻讓我坐下，我更加害怕了。

　　沒(méi)有想到老師一開(kāi)口就是：“那個(gè)熊雁飛呀，你這次考試沒(méi)考好，沒(méi)有考出你以前的水平啊，怎么回事呀？”我一驚，沒(méi)想到劉老師要跟我談心，我支支吾吾的回答：“”我一一老師一一我也不知道。”可老師卻說(shuō)：“沒(méi)事，你下次好好檢查，你一定能考好的.，失敗是成功之母嘛�！�

　　看到老師鼓勵(lì)的笑容，我暗下決心，一定要好好學(xué)，不能讓他失望。

　　我和老師之間的故事作文 篇60

　　我的數(shù)學(xué)老師是江老師，她從二年級(jí)時(shí)就開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)了。她大約三十七八歲左右，個(gè)子不高也不低，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨(dú)特，當(dāng)我們不遵守課堂紀(jì)律惹她生氣的時(shí)候，她的聲音非常嚴(yán)厲而且刺耳；然而當(dāng)我們課堂紀(jì)律有轉(zhuǎn)變時(shí)，她的聲音就會(huì)變得溫柔而且動(dòng)聽(tīng)。

　　江老師的眼睛和耳朵可神了。上課的時(shí)候，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，肯定很難逃不過(guò)她的眼睛；或者有些同學(xué)在底下說(shuō)悄悄話，也很難逃過(guò)她的耳朵。上課提問(wèn)時(shí)，我越舉手她越不請(qǐng)我，可當(dāng)我不舉手時(shí)她反而提問(wèn)我，好象故意跟我做對(duì)似的，害得我一點(diǎn)也不敢走神兒。

　　有一段時(shí)間，我上課總管不住自己，特愛(ài)和同桌王浩屹講話，學(xué)習(xí)有了退步，作業(yè)幾乎天天都有錯(cuò)題。有一天正上課，我又開(kāi)始和王浩屹講話了。這時(shí)江老師走到我的`面前，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們這個(gè)樣子，能對(duì)得起你們的爸爸媽媽嗎？你們長(zhǎng)大能有出息嗎？”江老師的話使我羞愧地低下了頭。

　　從此，我改掉了上課說(shuō)話的壞毛病，上課注意聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)上的錯(cuò)題越來(lái)越少了，期末考試我還得了一百分呢。

　　我想，我能得一百分，這全都是江老師的功勞。如果沒(méi)有上次的嚴(yán)厲批評(píng)，就不會(huì)有今天的一百分。江老師，謝謝您！

　　我和老師之間的故事作文 篇61

　　教我們班語(yǔ)文的是羅老師。她長(zhǎng)發(fā)披肩，有著淡淡的眉毛，還有一雙雷達(dá)般的.眼睛。

　　羅老師對(duì)我們可嚴(yán)了，三天一篇小記，五天一篇日記。再看著“聽(tīng)寫(xiě)本”、“同步”、“抄寫(xiě)本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上，那時(shí)，我覺(jué)得叫天天不應(yīng)，叫地地不靈�？晌抑�道，羅老師這樣做是為我們好。

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間，我上課不是很專心，一會(huì)兒和同學(xué)說(shuō)話，一會(huì)兒看書(shū)，被羅老師發(fā)現(xiàn)了。課后，羅老師把我叫到她的辦公室。那時(shí)，我已經(jīng)做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備�？闪_老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“海彬，你是個(gè)聰明的孩子，但不要聰明反被聰明誤。你要認(rèn)真上課，老師對(duì)你抱有很大希望�。　�

　　從那一刻起，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了很大的進(jìn)步。

　　隨后進(jìn)行的語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)，我考了98分，全班第一名。羅老師在課堂上對(duì)大家說(shuō)：“海彬就是一個(gè)很好的例子，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能考出好成績(jī)�！蹦且豢蹋�全班響起了掌聲。

　　羅老師剛來(lái)我們班時(shí)，我感覺(jué)她很?chē)?yán)厲。慢慢適應(yīng)了她的進(jìn)度之后，才了解她苦心。在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝！”，感謝羅老師的悉心教導(dǎo)。

　　我和老師之間的故事作文 篇62

　　轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級(jí)的小豆丁變成了四年級(jí)的小學(xué)生，在這四年里我們和老師之間的故事多得像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。其中那顆最明亮的'星星，就是我和夏老師之間的一個(gè)小故事。

　　夏老師是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，她有著短短的頭發(fā)，那雙炯炯有神的眼睛隨時(shí)注視著我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發(fā)生在冬運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上。

　　那天，春城罕見(jiàn)的大降溫，天上還飄起了綿綿細(xì)雨。站在八百米起跑線上的我，有點(diǎn)忐忑。因?yàn)榻�半個(gè)月來(lái)一直生病，我的體能有所下降，也沒(méi)有能正常進(jìn)行訓(xùn)練，我不知道自己能不能跑下來(lái)。這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)了夏老師親切的聲音：“加油，小龔，不管得了第幾名，只要能夠跑下來(lái)，你就是最棒的�！甭�(tīng)了這句話，我的心里寬慰了許多，我在心里暗暗下定決心，無(wú)論怎樣也要跑下這八百米。

　　“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，我開(kāi)始拼命地跑。一圈過(guò)去了，我感覺(jué)呼吸越來(lái)越困難，腳越來(lái)越重，難受極了。就在這時(shí)我看見(jiàn)夏老師在給我加油吶喊，于是我一鼓作氣，跑到了終點(diǎn)線。成績(jī)雖然不理想，但是夏老師跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，“好樣的小龔，我們明年再來(lái)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)�！�

　　不是媽媽，勝似媽媽，這也許就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)吧。

　　我和老師之間的故事作文 篇63

　　張老師給我們傳授知識(shí)，給予我們學(xué)習(xí)的興趣，給予我們前進(jìn)的方向，我很感謝我的張老師。

　　張老師平時(shí)工作很辛苦，她是一個(gè)很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的課了，可以看出來(lái)張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時(shí)張老師正在批改作業(yè)，老師沒(méi)有帶傘，我越想越著急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來(lái)接我，一定帶著傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學(xué)，悄悄地來(lái)到老師辦公室門(mén)口，輕輕地把傘放在老師辦公室門(mén)外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫(xiě)著：“老師您平時(shí)對(duì)我很關(guān)心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意�！�

　　第二天，張老師在教室問(wèn)大家，“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條。”聽(tīng)了張老師的話，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時(shí)，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著我的頭，并對(duì)我露出了慈母般的微笑，這時(shí)我也抬起了害羞的`臉，會(huì)心地笑了。

　　張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來(lái)了，在這里我要深深地感謝我的張老師。

　　我和老師之間的故事作文 篇64

　　在上學(xué)的時(shí)光里，你一定有最想感謝的老師，和老師有很多美好的故事。我也一樣，我的班主任就是我心目中的.女神老師。

　　在我一年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，又因我體質(zhì)不好，經(jīng)常生病請(qǐng)假，導(dǎo)致成績(jī)不理想。我著急的哭過(guò)好幾次，趙老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)我的焦慮，于是她利用空余時(shí)間耐心地為我講題，她總是微笑的一遍又一遍講解，直到我明白為止，慢慢地我對(duì)學(xué)習(xí)終于開(kāi)竅了。

　　記得有一次，開(kāi)學(xué)第一天我就生病請(qǐng)假了。等病好后，我到學(xué)校發(fā)現(xiàn)新書(shū)已經(jīng)被老師整整整齊齊的放在我的課桌上。這時(shí)，老師走到我的旁邊關(guān)心問(wèn)：“你好一些了嗎？”我小聲的說(shuō)：“好些了！”老師溫柔地拍了拍我的頭說(shuō)：“病好了，就抓緊趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)吧�！闭f(shuō)完趙老師就拿著筆把重點(diǎn)一個(gè)接著一個(gè)畫(huà)出來(lái)，用溫柔的語(yǔ)氣仔細(xì)的講解，我聽(tīng)得津津有味，心里對(duì)老師默默地感謝，對(duì)自己說(shuō)一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。

　　雖然只是小事，但這是我和趙老師之間故事的縮影，她對(duì)我無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)藏在我的心底！

　　我和老師之間的故事作文 篇65

　　故事可以讓心感受到溫暖，故事可以給人帶來(lái)安全感，也有一種精神支柱的存在，人一生中會(huì)有許多的故事。

　　在學(xué)校，我和老師就發(fā)生了一些事情。

　　我得了一次感冒，發(fā)燒一直在持續(xù)。中午放學(xué)后，媽媽只是給我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了學(xué)校后身體有一些虛弱。上課時(shí)，我頭有一些暈。老師發(fā)現(xiàn)我的'上課狀態(tài)很不好，下課時(shí)來(lái)問(wèn)我為什么聽(tīng)課狀態(tài)不好。

　　我對(duì)老師說(shuō)我發(fā)燒感冒了，有些難受，老師非常著急，連忙拿起手機(jī)給我媽媽打電話，老師這時(shí)步履匆匆的把我送到門(mén)房等待媽媽來(lái)接我。

　　老師一直陪著我在門(mén)房等著媽媽的到來(lái)，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我身體怎么樣了，還難受嗎？過(guò)一會(huì)還為我端來(lái)熱水。

　　在等媽媽到來(lái)的這個(gè)期間，老師還急忙從教室里把我的書(shū)包整理好，拿到門(mén)房。

　　一會(huì)媽媽來(lái)了，老師再三囑咐我的媽媽，回家以后一定要讓我多喝熱水，給我吃藥，帶我去醫(yī)院......

　　老師的這些行為感染著我，同時(shí)也在激勵(lì)著我，幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情。我有一位這樣的老師真好，你們的老師關(guān)心你們嗎？

　　我和老師之間的故事作文 篇66

　　在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。

　　那是發(fā)生在我上一年級(jí)的時(shí)候，我正在上體育課，就在這時(shí)候，不知是誰(shuí)在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽(tīng)“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來(lái)。不一會(huì)兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我不哭了，堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)，勉強(qiáng)地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開(kāi)褲子，啊!好多的血，我的`膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，彎下腰，小心翼翼地掀開(kāi)我的褲角，仔細(xì)地看了又看，她的臉上寫(xiě)滿了焦急，趕緊帶我去了校醫(yī)室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來(lái)。

　　老師不是像平時(shí)那么嚴(yán)厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的，盡管有時(shí)候老師會(huì)生氣，但我相信她是愛(ài)我們的。

　　我和老師之間的故事作文 篇67

　　二年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)期末考試，羅老師鼓勵(lì)我們主動(dòng)報(bào)名，準(zhǔn)備好的小朋友先考，沒(méi)準(zhǔn)備好的當(dāng)然也別想賴著不努力。

　　這期間我一直在家練習(xí)，到了考試那一天，我第24個(gè)舉手，還是有點(diǎn)緊張。當(dāng)羅老師點(diǎn)我名字的時(shí)候，我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺(tái)前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺(tái)前，這樣來(lái)來(lái)回回走了三遍，全班小朋友哄堂大笑。這時(shí)我內(nèi)心充滿了委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我含著眼淚，開(kāi)始了表演�？墒遣粻�(zhēng)氣的眼淚還是在我表演到一半的時(shí)候流淌了下來(lái)，我堅(jiān)持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的.表演，同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。

　　接著羅老師讓我去她身旁，問(wèn)我為什么流淚，我說(shuō)自己雖然不應(yīng)該飛跑上臺(tái)，但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說(shuō)道：“因?yàn)檫@是一場(chǎng)嚴(yán)肅的音樂(lè)考試，你飛跑上臺(tái)，帶著笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴(yán)肅的，會(huì)給后面的同學(xué)不好的榜樣，所以對(duì)你提出了批評(píng)�！绷_老師的一番話講得我心服口服。

　　回家后，又仔細(xì)想了想，覺(jué)得老師的話說(shuō)的真對(duì)，如果全班同學(xué)都學(xué)我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以后一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)考試。

　　我和老師之間的故事作文 篇68

　　我和老師的故事有很多，教過(guò)我的老師也很多，其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。

　　我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測(cè)試時(shí)，信心滿滿的.我早早地做完了，也沒(méi)細(xì)心檢查便自顧玩了起來(lái)，快收卷了，老師還在提醒我認(rèn)真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎(jiǎng)品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái)，這條回到座位上的路好長(zhǎng)�。』氐阶�位一看，“�。靠哿诉@么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí)，老師輕輕地摸著我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次一定要加油哦�！� 第二次考試，又讓我恢復(fù)了往日的水平了。

　　通過(guò)這次事件，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，也使我懂得“第二個(gè)父母親”這句話用在老師身上是當(dāng)之無(wú)愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�

　　我和老師之間的故事作文 篇69

　　有人說(shuō)老師是園丁，還人說(shuō)老師是蠟燭，我認(rèn)為這些話用來(lái)贊美老師一點(diǎn)也不過(guò)分。

　　老師既嚴(yán)厲地教育學(xué)生，又默默地關(guān)心學(xué)生。以前教過(guò)我們的體育老師——王老師就是這樣。

　　有一次，王老師組織我們帶沙包玩游戲，誰(shuí)扔得越遠(yuǎn)，誰(shuí)就獲勝。由于我扔得太高太遠(yuǎn)，沙包被我扔到籃球架上面，下不來(lái)了。我想到了一個(gè)辦法：借六年級(jí)哥哥的球，往籃球架上一扔，籃球架受到了振動(dòng)，沙包應(yīng)該會(huì)掉下來(lái)。但沒(méi)有的想到是：沙包沒(méi)有掉下來(lái)。我旁邊的'同學(xué)都很著急，這件事傳到了王老師那里，王老師毫不猶豫，拿來(lái)一根竹竿，把沙包往右邊一挑，沙包掉到地上了。事后，王老師很溫和地對(duì)我說(shuō)：“下次，要注意哦！”我心里很感動(dòng)。

　　還有一次，我與同學(xué)玩耍時(shí)不小心摔了一跤，王老師看到了，馬上把我送到了醫(yī)務(wù)室，他還親自為我擦藥。擦完藥，他又親自扶我到教室里休息，并溫和又親切地問(wèn)道：“疼吧？好受點(diǎn)吧？要不要……”我心存感激地說(shuō)：“不疼了，謝謝你，王老師�！�

　　幾年來(lái)，王老師和我之間發(fā)生的兩件事，我一直銘記在心。正因?yàn)檫@兩件事，才顯得您高大、可親，感謝您，王老師！

　　我和老師之間的故事作文 篇70

　　在我孤單時(shí)，媽媽給我講故事；作業(yè)中有不會(huì)的解題時(shí)，爸爸為我排憂解難；可是在我心目中我最喜歡、最難忘的卻是張老師。

　　有一次我回到家里寫(xiě)作業(yè)，做完之后沒(méi)有檢查，結(jié)果第二天老師批改，我錯(cuò)了很多題，才打了80分。哎，真讓我無(wú)地自容。我改完錯(cuò)題，想拿給老師看，可是我又怕老師暴跳如雷，批評(píng)我，我的思想在做劇烈的斗爭(zhēng)。最后我還是不得不交給老師檢查。因?yàn)槿丝偸且�面�?duì)現(xiàn)實(shí)，不可以逃避。當(dāng)老師要檢查到我的時(shí)候，我緊張得不得了，腿一直哆嗦不停，仿佛心臟嚇得都要蹦出來(lái)了。到我了，老師仔細(xì)看看，然后溫柔地說(shuō)：“下次不要再錯(cuò)這么多題了，要認(rèn)真，寫(xiě)完之后要仔細(xì)檢查�！蔽衣�(tīng)后長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣�；氐阶�位，我悄悄地掏出一張紙巾擦了擦額頭的.汗水。心想：太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？奇聞趣事一大串，一向嚴(yán)厲的老師今天怎么這么溫柔了？哦，我明白了，這也是張老師對(duì)學(xué)生的另一種關(guān)愛(ài)吧！

　　老師，您像一位園丁，關(guān)愛(ài)著我們這些溫室的花朵，老師，您像一盞明燈，照亮我們前行的道路。您像雨中的雨傘，您像吐絲的春蠶……您就是我最喜愛(ài)和敬佩的人。下次我一定好好完成作業(yè)，不再讓您失望，老師請(qǐng)相信我！老師我永遠(yuǎn)愛(ài)您！

　　我和老師之間的故事作文 篇71

　　朗朗的讀書(shū)聲越過(guò)窗，傳耳畔，風(fēng)蕭蕭，吹動(dòng)著衣衫，雨瀟瀟，滴濕了發(fā)頰，十月十五日，老師，我永遠(yuǎn)忘記……

　　當(dāng)我次踏入這片土地的，就我會(huì)認(rèn)識(shí)您，也了緣分的開(kāi)始老師。老師，當(dāng)我次見(jiàn)到你的，我被你的深沉，你的冷靜所打動(dòng)，對(duì)您有似曾相識(shí)的。這您給我留下的印象。

　　緩緩的.將周記本遞給您，您翻開(kāi)它，遲疑了一下，便津津有味的讀了下去，我回到座位，期待著老師您的批語(yǔ)。

　　……

　　我迅速它，急切的翻到那一頁(yè)，老師鼓勵(lì)，我好興奮，好高興！老師，您不經(jīng)意間揮灑了墨水，而您可知，這不經(jīng)意的施舍，了我感動(dòng)。

　　窗外秋風(fēng)蕭瑟，坐卻絲毫寒意，是人多的原因，可我正是有您的呵護(hù)，大家才會(huì)感到溫暖。您，用知識(shí)的清泉澆開(kāi)了理想的花朵；您，用辛勤的汗水哺育著青春的夢(mèng)想。

　　秋夜，隱退了遙遠(yuǎn)之外的遙遠(yuǎn)；秋風(fēng)，從天邊之外的天邊吹來(lái)。秋，使我和您走一起；緣分，使我和您同坐一堂。

　　我坐在那，一絲不動(dòng)，聽(tīng)著您的良言教導(dǎo)。這批評(píng)，您的關(guān)注；這警告，您的。老師，我真有相見(jiàn)恨晚的，老師，愿永遠(yuǎn)的朋友。

　　您聽(tīng)我感恩的話語(yǔ)，但那滿天的星斗，我對(duì)您那無(wú)言的祝福！

　　我和老師之間的故事作文 篇72

　　我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些畫(huà)面一張又一張，如同昨天發(fā)生的一樣，其中，令我最記憶猶新的那一幅，就是四年級(jí)那次 。

　　那天的一節(jié)語(yǔ)文課堂上，老師提問(wèn)大家:“誰(shuí)能總結(jié)一下《鳥(niǎo)的天堂》這一課的中心思想？”。同學(xué)們都紛紛舉起了手，你一言，我一語(yǔ)，都在踴躍發(fā)言，我坐在座位上，雖然心里知道這一課的中心思想，而且也能答出來(lái)，但是，我的心一直在怦怦直跳，不敢舉起手來(lái)，也怕老師提問(wèn)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我似乎心中有了一個(gè)比剛才更完美的答案，便低低地舉起了自己的手來(lái)�？僧�(dāng)老師的.目光掃到我時(shí)，我又把手放了下來(lái)，因?yàn)槲液ε麓疱e(cuò)了，被同學(xué)們笑話。老師看到我把手放下，微笑著看了我一眼。

　　下課之后，老師把我叫了過(guò)去，和藹的說(shuō):“自己要是不相信自己，別人怎么相信你，你的回答的確有不完美，同學(xué)們，給你補(bǔ)充一下，不是可以學(xué)的更多嗎？所以，你要自信點(diǎn)兒�！崩蠋煹脑�，讓我明白了許多，也溫暖了許多。

　　那天，那節(jié)課；那句話，讓我受到啟發(fā)。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來(lái)，讓她化成我記憶長(zhǎng)空的閃閃繁星，照亮我的前途！

　　我和老師之間的故事作文 篇73

　　老師像一座燈塔一樣，給我們照亮前方的路途；老師像大樹(shù)一樣為我們遮風(fēng)擋雨；老師又像一支筆一樣讓我們描繪出美麗的圖畫(huà)……

　　記得上四年級(jí)時(shí)我的`數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，可是有一段時(shí)間成績(jī)下滑得厲害，數(shù)學(xué)成績(jī)才考了80多分，當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)老師張老師，把我叫到她的辦公室，親切地拉住我的手說(shuō)：“子駿這段時(shí)間為什么一直考不好?是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題”，我吞吞吐吐地說(shuō)：“張老師，我太馬虎了，我以后一定認(rèn)真審題”。

　　老師找過(guò)我之后，期末考試就來(lái)了，考試的前一天，我去問(wèn)老師說(shuō)“我大約能考多少分?”老師耐心地對(duì)我說(shuō)“能考95至98分”，聽(tīng)了老師的話我下定決心一定要考98分。在張老師的鼓勵(lì)下，讓我意想不到的事兒發(fā)生了，我的數(shù)學(xué)竟然考了100分，我高興極了。我又去問(wèn)張老師，“為什么我能考得比預(yù)想的高？”張老師說(shuō)：“因?yàn)槟阏J(rèn)真去對(duì)待了，沒(méi)有犯馬虎的毛病，所以取得了好成績(jī)�！�

　　老師，謝謝您一直在幫助我、鼓勵(lì)我，我會(huì)一直努力下去。老師，您也讓我明白了做任何事情都要一絲不茍，只要努力了就會(huì)有收獲，但是不努力一定不會(huì)有收獲！

　　我和老師之間的故事作文 篇74

　　同學(xué)們，你們一定都喜歡吃小食品吧，我也不例外。那天在作文課上，老師說(shuō)起小食品這個(gè)話題，建議我們一周不吃，看看有什么感受，只需五天就行，不算周六周日。當(dāng)時(shí)我就舉手，要親身體驗(yàn)一下。

　　我知道，小食品很吸引人的，不僅小孩子喜歡，很多大人也愛(ài)吃。小食品的品種特別多，包裝精美，顏色鮮艷，有的還帶著玩具。但一些小食品鉛含量嚴(yán)重超標(biāo)，還含人工色素，所以我想通過(guò)這次體驗(yàn)，盡量做到以后也不吃小食品了。

　　第一天，平平靜靜地過(guò)去了。

　　第二天，我看見(jiàn)桌上前幾天買(mǎi)的小食品，真的有點(diǎn)饞了，包裝袋上的卡通圖案可愛(ài)極了，好象在和我打招呼呢。我想起 和 老師打的賭，終于沒(méi)有吃。我想，我再堅(jiān)持一下，一周也就過(guò)去了，我不應(yīng)該食言的。

　　第三天，我看見(jiàn)別的.小朋友吃小食品，真想也吃上一口，可想到自己已經(jīng)堅(jiān)持好幾天了，不能半途而廢呀！

　　最后，我堅(jiān)持到底了。在這些不吃小食品的日子里，我比以前愛(ài)吃飯菜了，而且也不挑食了。我開(kāi)心地歡呼著，我勝利了！我贏了！

　　通過(guò)我和老師打的這個(gè)賭，我知道了，做事要有恒心、有毅力，就一定會(huì)成功。

　　我和老師之間的故事作文 篇75

　　我和的故事有很多，教過(guò)我的也很多，其中印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——李老師，她有一頭烏黑亮麗的.頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一幅和藹可親的面容和一雙靈巧的雙手。

　　我和她的故事是一次語(yǔ)文單元測(cè)試時(shí)，信心滿滿的我早早地做完了，也沒(méi)細(xì)心檢查便自顧玩了起來(lái)，快收卷了，老師還在提醒我認(rèn)真檢查。但我抱著僥幸的心理，這些想法早就在我腦海中煙消云散了。發(fā)卷時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了雷鳴般的掌聲為我響起，看到了豐富的獎(jiǎng)品在向我招手！“周俊凱，92分!”老師清脆的聲音打破了我幻想的天空，聽(tīng)到我的分?jǐn)?shù)，我的心情一下子從高峰跌到了谷底。面紅耳赤的我把試卷接了下來(lái)，這條回到座位上的路好長(zhǎng)��！回到座位一看，“��？扣了這么多分！”這些分都成了我粗心大意的“漏網(wǎng)之魚(yú)”。改卷時(shí)，老師輕輕地摸著我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次一定要加油哦�！钡诙�次，又讓我恢復(fù)了往日的水平了。

　　通過(guò)這次，讓我明白，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，也使我懂得“第二個(gè)父”這句話用在老師身上是當(dāng)之無(wú)愧的，正所謂“一日為師，終身為師�！�

　　我和老師之間的故事作文 篇76

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)在小學(xué)已經(jīng)讀了三年的書(shū)了，三年中是陸和我們一起度過(guò)了這快樂(lè)的時(shí)光，回想起來(lái)我和之間還發(fā)生過(guò)許多有趣的故事呢！下面就聽(tīng)我來(lái)講講吧

　　記得那是二年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課上，老師在用心地講課，們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，而我卻一不小心溜了神，滿腦子都在想著昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的遙控飛機(jī)和前天剛上映的動(dòng)畫(huà)電影呢。正當(dāng)我想得出神入化之時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一句“下面請(qǐng)邵銘來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！卑盐覐幕孟胫�中拉回到了現(xiàn)實(shí)的課堂。不好，被老師發(fā)現(xiàn)了，我傻傻地站了起來(lái)，不知道該回答什么，胡言亂語(yǔ)說(shuō)了一番。結(jié)果全班同學(xué)哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來(lái)一下�！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)。

　　下課后，我忐忑不安地來(lái)到了辦公室，以為老師要狠狠地批評(píng)我一頓，但是老師沒(méi)有，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你上課怎么能不認(rèn)真聽(tīng)講呢？我講的.都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，不用心聽(tīng)講怎么能取得好的成績(jī)呢？”老師的一番話說(shuō)得我很慚愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。其中老師說(shuō)的一句“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得理想的成績(jī)”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著我。

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