假如我是班主任六年級作文

　　當(dāng)我看到媽媽的博文【聽到孩子說老師“壞話”以后】，再反復(fù)琢磨著小城老師，精彩的點評中提出的“換位思考”，心里久久不能平靜。我心里一直在想，原先我對老師的評價和不滿，是不是真的錯了？媽媽常常教導(dǎo)我，要正確看待老師、理解老師、評價老師，因為老師就像媽媽一樣，總是充當(dāng)著默默無聞的角色，為我們無怨無悔的付出著，卻從不要求回報。其實這些我都懂，這不，為了表達(dá)我對老師的體諒和理解，現(xiàn)在我要和老師互換一下角色，如果我有幸作為一名班主任，應(yīng)該怎樣教育我的孩子們。

　　假如我是班主任——

　　假如我是班主任，我會像法官那樣，平等對待每一位學(xué)生，無論男生女生、好生差生，在我眼里一視同仁、人人平等。有句話說得好“愛玩是學(xué)生的天性，但學(xué)習(xí)卻是學(xué)生的天職”， 在課堂上，我要使他們盡情地學(xué)，學(xué)到更多的知識；下課后，我要讓他們盡情的玩，做到勞逸結(jié)合。

　　假如我是班主任——

　　假如我是班主任，我會努力關(guān)心我的學(xué)生，處處留心觀察他們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.不足，及時對癥下藥，解決問題。在教育學(xué)生這塊沃土上精心耕耘，細(xì)心照料，以一顆耐心來讓他們在溫馨中茁壯成長……我不會像有的老師，整天板著個臉兒冷若冰霜，雖然是嚴(yán)師出高徒，但我也不想讓我的學(xué)生怕我、疏遠(yuǎn)我，我要和孩子們成為好伙伴、好朋友。

　　假如我是班主任——

　　假如我是班主任，我不僅要做好班主任，我還要做學(xué)生最善解人意的朋友，與他們一同分享學(xué)習(xí)、生活的樂趣與苦衷，用自己的熱情、真誠去對待每一位“朋友”。 我會和孩子們之間架起一座橋——心靈之橋，經(jīng)常與他們溝通，走進(jìn)和了解孩子們的內(nèi)心世界，和他們打成一片，讓師生成為真正的朋友。

　　假如我是班主任——

　　假如我是班主任，我對待每位同學(xué)都會認(rèn)真負(fù)責(zé)，不諷刺挖苦，不嫌棄他們，因為每個學(xué)生都是很可愛的，都有自己的閃光點，對那些“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生，一定不會不聞不問。我要用自己的一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的這句古訓(xùn)，不能因為學(xué)習(xí)不好就貶低他們，那樣，他們的自尊心受損，當(dāng)然就會失去自信。

　　記得看過這樣一篇故事：有位學(xué)生，成績很差，在學(xué)校是出了名的搗蛋鬼，經(jīng)常逃課，欺負(fù)同學(xué)，打架抽煙，進(jìn)網(wǎng)吧，喝酒......每位任課老師對他的行為都是不理不睬，因為他在老師們的眼中已經(jīng)無可救藥了，伙伴們也都離他遠(yuǎn)去，最終校長也忍無可忍，強逼他退學(xué)，但是一個只有15歲的孩子，他能干什么呢？媽媽長跪不起的肯求校長能網(wǎng)開一面，校長只丟下一句話：如果他的任課老師中有一個能愿意，那么我就同意他留下來。

　　校長的話如晴天霹靂，可想而知，哪位老師還想收留他��？可是這位媽媽仍不放棄，堅持去求每位老師，正當(dāng)母親失望的時候，有位老師說了一句話:“他是我的學(xué)生，我的孩子，如果我連自己的孩子都攆走的話，那我還有什么資格做老師�！本瓦@樣，這個學(xué)生自然而然的留在了學(xué)校，老師把他當(dāng)做自己的孩子一樣教導(dǎo)，關(guān)注，給予他鼓勵，最終，這個曾經(jīng)要被開除的孩子考上了博士后。

　　總之，假如我是班主任，我堅信自己一定能做好同學(xué)們的師表，讓自己班的各項工作都最優(yōu)秀， 當(dāng)一個合格的深受學(xué)生喜愛的班主任。

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