此去經(jīng)年六年級(jí)作文
一、塵世里的初相見
第一次見到她時(shí)，正值夏季，陽光像鉆石一樣在每個(gè)人的頭上打著光環(huán)。而她，衣著樸素，疾步穿過人潮，又很快融入人海。和她走了照面，心里也并無波瀾，心里想的到底應(yīng)該是為人母呢�？此桓叩纳聿暮枉詈诘拿纨�，無論如何是不能和心中衣著光鮮、和藹可親的老師的職業(yè)聯(lián)系起來的�？煞胶笪冶阒�，她姓管，是我們的數(shù)學(xué)老師。
暗想，老師應(yīng)該是什么樣的呢？應(yīng)該是班主任那樣的，說話利落，做事灑脫，風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)厲又不失溫柔。也有她的御用戒尺一把，不過第一天便在我們面前亮了相。心中有震悚，怕拿棍子有朝一日會(huì)重重的打在自己手心上，生辣生辣的疼。
這樣的老師終究太殘忍，這是在見過英語老師之后得出的結(jié)論。面相和藹，言語諄諄，厚德載重的樣子。便心生歡喜，在幻想中將來那似苦薄荷的日子里徒添一味冰糖。
時(shí)光可鑒，以上言論不過是第一照面的感受。日后我們終于明白什么是“人不可貌相”，“濃縮就是精華”之類。想到班主任竟是位王熙鳳樣的人物，我們一派被震住，狂燥的心竟也慢慢收斂。
但這不過是后話。有些人，就像一本書，需要慢慢讀去才明白。待塵世里的初相見罷，只聽見初中的大門緩緩向我大開，如同青春剎那，聽見了成長在拔節(jié)的聲響。
二、心有猛虎，細(xì)嗅薔薇
所謂語文課，玩笑和聽課各占多少是分辨不開的。如何呢？當(dāng)你在細(xì)細(xì)的咀嚼課文時(shí)，卻不料講臺(tái)上傳來一句應(yīng)景的玩笑話，一下子就會(huì)茅塞頓開，心神領(lǐng)會(huì)。后來在反復(fù)想這笑話，竟是生動(dòng)形象的，蘊(yùn)含了深意在里面。
這是班主任的課，大家精神抖擻著，一來怕耽誤聽老師那風(fēng)趣的見解，二來也怕老師時(shí)不時(shí)就會(huì)作起的板子聲。那板子重重的砸在桌子上，卻又似砸在心里，再困倦的心也該一震了！
這是班主任的厲害，校里婦孺皆知的一面。可她做起事來，也是極認(rèn)真細(xì)致的一樣。常聽見有人暗論老師的仔細(xì)，批改過關(guān)本上時(shí)她的眼睛是做針線活的，點(diǎn)點(diǎn)破綻也會(huì)暴露在她的眼下。常說天網(wǎng)恢恢，真是那個(gè)樣！
她以身教學(xué)。我印象最深的還是最初她給我們說的那句，“我姓嵇，嵇康的嵇。不是滑稽的稽，你們都記住，誰再敢寫錯(cuò)，別說是我教的學(xué)生�！�
心里暗記住了。這老師是心中有猛虎，在細(xì)嗅薔薇的。
三、智慧的高度
常常欺負(fù)那位矮小的'數(shù)學(xué)老師，更冠之以名“老管”。也真是老管老管著的，數(shù)學(xué)作業(yè)總是出奇的多。所認(rèn)識(shí)的老管，是極有意思的一個(gè)，這本不是因?yàn)樽约撼兴畾g做了三年課代表，那是油然心生的。自己是個(gè)愚笨的孩子，數(shù)學(xué)又是弱科。就總對(duì)老師心生敬仰，方又想起最初對(duì)老師的誤會(huì)，又不禁臉紅起來。想想，原來智慧的高度，是這樣功德無量的啊。
最近咳嗽了，還望您安好。
四、孩子，我這樣給你說……
每逢這句話一響起，就總少不了要沸騰一陣。又要占課啦，考試?yán)�，聽寫啦，如此如此的。老師�?jīng)典的一推眼鏡，口若懸河的給我們講著當(dāng)代競爭的激烈，告訴我們絕對(duì)不能輸在起跑線上，要學(xué)好英語，一定要學(xué)好英語。
這樣想著，第一面見感到的溫柔也蕩然無存了。
忘了是哪日，我去辦公室問題�？蠢蠋煹淖郎虾杖谎鲋晦锌季碜�，很有氣場的蹲在那里。我一下明白老師的苦心與勤奮。想起老師的話，仿佛又如眼前的樣子。
孩子，我這樣告訴你。你今日不努力，明天又該何去何從呢？
倏爾一恍惚，仿佛又回到幾年前的光景。那時(shí)候人小，既愛談天也愛笑。老師讓朗誦古詩，就捧起書來嘎嘎的讀一陣。窗外偶有老師的眼睛掃過，看我們有沒有好好學(xué)習(xí)呢。我們把書擱下，聽老師手舞足蹈的講課，此去經(jīng)年。
想起往日，成了隔岸煙雨。今年初三，明年又初四。老師們還在上演著他們育人的角色，天天精彩。我們嘎嘎的讀書，哄鬧一陣。然后便亮起眸子，如從前一樣，仰起頭——
像小鴨子一樣仰望著春天。