字典公公家的爭吵六年級作文
一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，是誰在爭吵呢？原來是字典公公家的標點符號在爭吵，它們在爭論誰的功能最重要。
事情是由句號引起的。晚上，句號對大家說：“我們來比比誰在文章中最后重要吧！”大家聽后都覺得注意不錯，便同意了�！拔蚁日f吧，”句號胸有成竹，“我覺得我最后重要。我用于陳述句和語氣舒緩的祈使句的末尾，讓人們可以停頓和休息一下。如果沒有我，那所有的句子就等于沒有了尾巴，讀也讀不完，所以我最重要�！薄昂�！這有什么了不起的，”逗號不服氣。“我才最重要！句子內(nèi)部與謂語之間如需要停頓，要用我，句子內(nèi)部動詞與賓語之間需要停頓也要用我，句子內(nèi)部狀語后邊如需要停頓還要用我。有了我，一句話中就可以休息，要不然的話，人們就要一次性把一句話都讀完了。”問號踩著獨輪車過來，驕傲地說：“我用于反問句與疑問句的末尾，有了我句子就顯得更加優(yōu)美。假設(shè)沒有了我，那就太可惜了。總而言之，我最最重要！”“我才是最重要的，”冒號大聲喊到，“我用于呼語后邊表示提起下文。如：‘同志們，朋友們：開會了……’和其他的句子；我又用于‘說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下’等詞語后邊，表示提起下文；我也用于總說話性話語的后邊，表示引起下文的分說；我還用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋和說明。怎么樣呀！告訴你，我還可以用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。我才是最最重要的�！边@樣，大家吵得不可開交。“安——靜——”，字典公公走了過來說：“剛才，我圈聽見了。每個標點都有自己的長處，每個標點都很重要，少了誰都不行，所以大家不要再吵了�！�
是呀！如果你只看自己的長處，不看自己的短處的話，那你將永遠不會長進。
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