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念六年級(jí)作文550字

時(shí)間:2022-11-11 10:52:26 六年級(jí)作文 我要投稿

念六年級(jí)作文550字(通用31篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的念六年級(jí)作文550字,歡迎大家分享。

念六年級(jí)作文550字(通用31篇)

  念六年級(jí)作文550字 篇1

  伴著蟬鳴、蛙聲,靜靜地沉浸在了幽靜中,不禁想起了幾件童事,由近到遠(yuǎn),由喜到憂。

  想念著。四年前,為斷了腳的同學(xué)做的事。他叫余翔,記得那時(shí)我和他是死對(duì)頭,做同桌時(shí),我抱怨這老師怎么這么不解人意。整整半個(gè)學(xué)期,我們真是“話不投機(jī)——半句多”。一次體育課,我倆在操場(chǎng)上追追打打,不曉得怎么回事,他被我撞在了地上,臉破了點(diǎn)皮,腳卻動(dòng)彈不得。往后,他就像個(gè)“累贅”,老師非得讓我照料他,就這樣,過了幾個(gè)星期。有一天,他反常得很,竟把零食分給我吃,要知道,給零食在那時(shí)候是令人羨慕的。我問他:“你今天怎么了?”他說:“你為我做了那么多,我們做朋友好嗎?”“天哪!這些事都是我迫不得已,聽老師的才做的,他……”我驚得咧開了嘴。從此,我便把他當(dāng)作好朋友,別說死對(duì)頭,連吵架都沒有。

  懷念著。某個(gè)季節(jié),已經(jīng)記不清了,我們有過一次難忘的游玩,炎亭沙灘的貝殼上記載著我們的故事,沙灘上還留著我們的歡聲笑語(yǔ)。一路走,一路歌唱,一路看風(fēng)景。到了那兒,一片討論聲。雖然這兒已經(jīng)來過很多次了,即使這里沒有第一次游玩的激情,但是和同學(xué)來是第一次,也添了一番情趣。有些同學(xué)們手挽著手,肩并著肩,在海浪上走著,唱起剛學(xué)的歌謠:“晚風(fēng)輕撫澎湖灣,海浪逐沙灘……”

  日記翻了一面又一面,道不盡六年來的感情;畫了一張又一張的圖畫,卻還是畫不清朝夕暮處的經(jīng)歷,臨近分別。勿念。

  念六年級(jí)作文550字 篇2

  “童年是夢(mèng)中的夢(mèng),是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑!薄

  我走在夜間的小路上,抬頭望月,那奪人目光的月亮,引起了我中秋節(jié)的回憶。

  合家團(tuán)圓,共享月餅,和和睦睦,一大家子過著一個(gè)美好愉悅的中秋節(jié)。

  到了休閑時(shí)間,我抓了個(gè)空子回到房間里看書,“咚咚咚”,幾聲輕快的敲門聲從門外傳來。是我的小侄子。見我開了門,他洋溢著燦爛的笑臉,蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了門,把我拉到了桌子旁,放下一個(gè)極其眼熟的棋盤——跳棋。

  說起跳棋,我與它的相處經(jīng)歷可不少呢。在我小時(shí)候,我熱愛于玩跳棋。像著了魔一般,只要有合適的機(jī)會(huì),就會(huì)聚齊一家人興致勃勃地玩起跳棋。你跳,我跳,歡樂笑聲仿佛還回蕩在耳邊。

  在狀況外的侄子叫了我好幾聲,滿臉寫著問號(hào),我才漸漸回過神來。哦,他是來和我下跳棋的!聽了這個(gè)邀請(qǐng),我不自覺流出幾分自信,我曾經(jīng)可是跳棋高手!可剛開局,我就打了自己的臉,跳棋怎么下來著?規(guī)則是什么?很顯然,小侄子也是新手。

  就這樣,我們兩個(gè)稀里糊涂玩了十幾分鐘,母親也進(jìn)來了。她先是看我們玩了幾分鐘,后又“莫名其妙”地大笑起來:“哈哈!跳棋哪是這么玩的呢!讓我來教你們……”看著母親指導(dǎo)小侄子下跳棋的樣子,恍惚間我看到了母親曾陪伴在我身邊與我下跳棋時(shí),我那懵懂、充滿童心的樣子。猛地,我意識(shí)到,我已失去了昔日對(duì)跳棋的熱愛,不再是從前幼年的自己了。不知不覺的,我就長(zhǎng)大了嗎?可我顯然沒有準(zhǔn)備好……

  到了晚上回家的路上,我再一次望向那窗外的明月,圓圓的明月好似幼年的我那圓潤(rùn)透亮的臉蛋,呈現(xiàn)出一張燦爛的笑容。

  在這中秋時(shí)節(jié),游子們思念家鄉(xiāng),合家團(tuán)圓的我,卻在懷念從前童年無忌的自己啊。

  念六年級(jí)作文550字 篇3

  在星期四的早上,我聽到金老師說嚴(yán)老師因車禍而去世的消息,心里就不由自主地傷心起來。

  下午吃飯時(shí),我對(duì)金老師說:“金老師,我也想去嚴(yán)老師家看望嚴(yán)老師!”“好!那你吃完飯后跟我去吧!”金老師對(duì)我說道!芭丁!蔽一卮。吃完飯我們便向嚴(yán)老師家出發(fā)了。

  不一會(huì)兒,嚴(yán)老師家就到了。剛進(jìn)門就看見許許多多的花籃擺在門前,每個(gè)花籃上都掛著兩張長(zhǎng)紙條,有一個(gè)花籃的紙條上寫著“潤(rùn)德小學(xué)五年級(jí)全體教師,愿祝嚴(yán)伯鉅老師千古”。只聽見屋里傳來一陣陣令人聽了就要傷心,就要流淚的哭聲。嚴(yán)老師的遺體被厚厚的布蓋著,就在這一刻,鄒金晶放聲大哭起來。此時(shí),我的心像被什么東西用力的扎了一下,那種痛比失去了親人的痛還要痛。緊接著,我也哭了起來。屋里的哭聲越來越響,震耳欲聾。我心想:嚴(yán)老師在天之靈,聽到我們因他去世的哭聲之后,一定會(huì)感動(dòng)的。我又回想起了嚴(yán)老師以前是一位真正的好老師。他無論是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué),還是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué),都是一絲不茍的教著每一位同學(xué),不敢有絲毫馬虎。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),嚴(yán)老師也不會(huì)十分嚴(yán)厲的批評(píng)我們的不對(duì),而是有耐心的教育著我們,以后遇到這樣的問題時(shí)應(yīng)該怎么做。一想到以后再也不能和嚴(yán)老師在同一間教室里,再也感受不到嚴(yán)老師的那種親切,我哭得更響了。

  啊,嚴(yán)老師!您以前對(duì)我這么好,可是現(xiàn)在我再也感受不到以前您對(duì)我的好了。如果時(shí)間可以倒流,那您就不會(huì)像現(xiàn)在這樣離我遠(yuǎn)去了。嚴(yán)老師不論你是否還在這個(gè)人世間,您永遠(yuǎn)是我的老師,您永遠(yuǎn)是我心中的楷模!

  念六年級(jí)作文550字 篇4

  “師恩”這個(gè)詞任誰(shuí)想到都會(huì)哽咽良久吧!師恩不僅僅是一個(gè)圣潔偉大的辭藻,更是一份真摯感人的思緒。今天是9月10日一年一度教師節(jié),看著老師欣慰地打開我的禮物,我不由地想起恩師,思緒飛到了從前……

  那是一個(gè)早晨,窗外鳥兒高枝歌唱,似乎正為我期待良久時(shí)刻的到來而歡呼雀躍,微風(fēng)拂面而過,暖暖的吹進(jìn)我的心中。孫老師為我們展開了班級(jí)主題活動(dòng)———讀“圣賢書籍,先哲智慧”交流會(huì)。我當(dāng)然也精心準(zhǔn)備了ppt來演講。第一個(gè)就是我,我興致勃勃地拿著u盤上了臺(tái),我介紹了一本古代書籍《竇娥冤》不過我介紹對(duì)象錯(cuò)了,應(yīng)該是介紹千古名句,賞析,我十分尷尬但仍“堅(jiān)強(qiáng)”地介紹下去,很久還沒完,許多同學(xué)都不耐煩了,興致極高的我被潑了一盆冷水,此時(shí)心里也抱著無所謂的想法“快介紹完拉到”。

  盡管假裝視而不見臺(tái)下同學(xué)們的竊竊私語(yǔ),心理卻始終不好受,更讓我難受的是平時(shí)很要好的幾個(gè)同學(xué)也在交頭接耳,真是世態(tài)炎涼。∵@時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人一直認(rèn)真聽著,是孫老師!罢(qǐng)大家認(rèn)真聽,雖然陳子安介紹的對(duì)象錯(cuò)了但她介紹的這本書的確是你們需要多了解的!”孫老師嚴(yán)肅地說。我一下子欣慰極了,又興致勃勃起來。在老師說話的一剎那,我知道了什么是“冷暖”了,一邊是視我努力為冰山一角,一邊是視我努力為“山珍海味”。孫老師的肯定與鼓勵(lì)就像一股暖流涌入心頭,讓我信心十足。那一刻我記住了孫老師,是她解了我的圍,是她在那一刻給了我信心,盡管是小事微不足道但是我記住了,我很感謝她。

  如今每次想起就有讀書的沖動(dòng)。念師恩,謝師恩,在這個(gè)老師圣潔的節(jié)日里,沒有豪華氣派的禮品,只有一顆永遠(yuǎn)為老師是哭,為老師笑,為老師跳動(dòng)的心!

  念六年級(jí)作文550字 篇5

  席慕蓉說:“記憶是無話的薔薇,永遠(yuǎn)不會(huì)敗落”。闊別母校幾年后,我才吟出這一句詩(shī)的滋味,關(guān)于朋友的記憶經(jīng)歷時(shí)光的打磨,反而愈發(fā)清晰了。

  輕揚(yáng)著嘴角合著葵花籽香,還記得那年,那月,那日,向日葵怒放下,我們?cè)S下了守護(hù)一生的承諾,盡管滄海桑田一念間,云卷云舒變百年,但我們友情永不磨滅。

  雖然現(xiàn)在又結(jié)識(shí)很多新朋友,但那三年里的段段畫面仍記憶猶新,不忍割舍,在操場(chǎng)上追逐著陽(yáng)光的少年,將歡樂傳遞到每個(gè)角落,在課堂上做著鬼臉的同學(xué),讓老師也哭笑不得,在課桌上昏睡過去的瞌睡蟲,醒來后已無法辨認(rèn)出自己的模樣……這些都是我青春路上的愉快記憶。

  還記得在那個(gè)最熟悉的校園內(nèi),我們一起并肩走著,沐浴陽(yáng)光但苦澀已在心中蔓延,我們最終還是逃不過中考的打擊,無奈地被分散到不同的城市里。我們緊緊相擁,給予彼此最后一點(diǎn)鼓勵(lì)和安慰,當(dāng)初的誓言“彼此永不分離,人生相伴走過”已成奢望,但現(xiàn)在的誓言“奮發(fā)向上,會(huì)聚大學(xué)”正在履行。我們有著共同的目標(biāo),我們走在同樣的道路中,盡管相隔甚遠(yuǎn),但彼此的心緊密相連,在我的青春路上有最懂我的知音陪我一起走過,是我最大的驕傲與幸福。

  “無論發(fā)生什么事,都別難過,別氣餒,轉(zhuǎn)過身來,我們永遠(yuǎn)都會(huì)站在你身后,默默關(guān)注你,無論你做什么決定,我們都會(huì)支持你”。這是她們給與我的臨別贈(zèng)言,我不想忘記,不會(huì)忘記,更無法忘記。她們是我奮斗的動(dòng)力之一,我們一定會(huì)全聚到一起。

  有緣聚在一起,彼此并肩走過,珍惜這份難得的情誼,讓彼此成為最美好的回憶。

  友誼真是人世間最寶貴的情誼,讓友情記憶的花苞盡情的綻放,給予最溫馨的愛與感動(dòng)。

  念六年級(jí)作文550字 篇6

  大概每個(gè)人的心中都有一段放不下的執(zhí)念吧,或者是一件無法挽回的事情,或者是一個(gè)不愿提及名字,卻時(shí)時(shí)刻刻惦記著的人,又或者是一段我們無法觸摸的心事!

  而通通這些,都是一個(gè)人心中的一段執(zhí)念罷了!

  就比如自己始終相信,自己一直念念不忘的那個(gè)人,也在一直想念自己,可能真的是自己的一廂情愿,可是每到提起這個(gè)名字的時(shí)候,依舊有一種說不出的親切!

  有的時(shí)候也會(huì)在朋友圈里可以去發(fā)一些特別深情的文字,這個(gè)時(shí)候如果能夠收獲對(duì)方的一個(gè)點(diǎn)贊的話,自己感覺心中還是有小小的竊喜!

  雖然知道其實(shí)從來都沒有過去,更沒有未來可言,甚至連一次見面都沒有勇氣,但是留在心底的,就是這股子說不清到處的情愫,讓人覺得這么多年一直心心念念,始終無法忘懷!

  可能和一個(gè)人糾糾纏纏最多的都是在夢(mèng)中吧!不知道自己究竟是一個(gè)多情的人,還是一個(gè)深情的人,能讓一個(gè)人在夢(mèng)中反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn),可是僅僅只是夢(mèng)中,都讓自己感覺特別的知足!

  可能好多時(shí)候我們自己都不知道自己想要的是什么?只是心中的無法忘懷!只是一段沒有開始的過往,卻一直靠著自己的一股子執(zhí)念,和斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)見,糾纏了這么久!

  就比如和好友聊天的時(shí)候,好友說這件事其實(shí)什么時(shí)候做也可以,其實(shí)自己也明白什么時(shí)候做也可以,只是感覺如果能夠在結(jié)束之前把它完成的話,那么,對(duì)于自己來說,應(yīng)該是一件很有成就感的事情!

  所以說好多事情其實(shí)是可以變通的,只不過是自己心中的執(zhí)念而已!讓所有的事情都有了強(qiáng)迫癥般的延續(xù)!

  念六年級(jí)作文550字 篇7

  有所懼,乃,大肚(度)能容,有容乃大;有所持,乃,日深月久,日漸精進(jìn);有所戒,乃,謹(jǐn)慎慎行,通正方圓。引以為戒,持戒慎行,不以惡小惡之,縱欲胡為。

  人人心中一把尺,一把尺,衡量別人,衡量自己。從而做出判斷和選擇,時(shí)常這把尺會(huì)無法給出答案,這就要借用別人的尺,結(jié)合自身的尺,選擇,通過選擇判斷調(diào)整自身的尺,甚至更換自身的尺。

  一日不見,當(dāng)刮目相看。正是心中尺的變化,從而通過肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來。一念成佛,一念地獄。也正是內(nèi)心量具的變化,不同的衡量數(shù)據(jù)結(jié)果不同。衡量的結(jié)果直接導(dǎo)致行為意識(shí)不同。意識(shí)驅(qū)使行為,行為加重意識(shí)形態(tài),固化尺度變化,鎖定尺度的大小。這就需要持戒來掌握,通過持戒合理正確調(diào)整把握。

  一旦內(nèi)心的這把尺失控自然烏云密布疑云叢生。彷徨,迷失,迷途不知返,找不到出口。不知,身在何處;不明,路在何方;忙亂,不知所錯(cuò)。四處狂奔,跑來跑去,還在未知的世界。結(jié)果越來越慌亂,慌不擇路,饑不擇食。這是病,病急亂投醫(yī),好壞對(duì)錯(cuò)全然不顧,也失去篩選判斷的能力,往往走向一條不歸路。最好的辦法生存,一味想著走出去,忽略了走出去的先決條件,可能會(huì)累死,餓死,渴死,驚恐而死。不得要領(lǐng),身陷囹圄。自救,或,因緣巧合,救星到來幫助走出迷霧,脫離危機(jī),走向正軌。

  這里的戒就是生存,持的是生存的辦法,遵循規(guī)律,尋找規(guī)律,相輔相成,如是為法。只有這樣做才能找到正確辦法,出路,解危救困。心存敬畏,有所戒持,避免入無人之境。

  念六年級(jí)作文550字 篇8

  望著路上滿地火紅的楓葉,回首小學(xué)的五年時(shí)光,心中頓時(shí)就想起了那段珍藏在記憶深處的片段。

  “我要走了,你沒有話要對(duì)我說嗎?”耳邊響起那熟悉的聲音,語(yǔ)氣中帶著一絲傷感。這是我的好朋友欣兒,她俏皮中帶著一點(diǎn)溫柔,柔弱中又有一些剛強(qiáng)。和她在一起,我可以放下防備,和她坦露一切。

  在她走的第二天,我像往常一樣在學(xué)校門口等她一起進(jìn)教室。一直等到上課鈴響了,我進(jìn)了教室,看見她的座椅是空的,才注意她已經(jīng)走了,再也不會(huì)回來了。耳邊沒有了她溫柔的話語(yǔ),也沒有她時(shí)刻的關(guān)心,我的心里空落落的。

  課間,我翻開書本,看著手中的楓葉書簽,耳邊又忽然響起:“好看嗎?這可是我們一起做的!蔽伊(xí)慣性地回回頭,看向她的座位時(shí)——只是一個(gè)空位。是!她走了,已經(jīng)不在我的身邊了。淚水悄然滴在了書簽上。

  今年的朋友我交了許多,可再也沒有遇到一個(gè)像她一樣能使我放松的女孩了。我獨(dú)自走在路上。不知不覺中,走到了我們經(jīng)常一起吃早餐的小面館。我又想起了她:不愛吃蔥,愛吃香菜,每次還要多放點(diǎn)醋。每次總是比我先吃完,吃完后還會(huì)沖我一笑。我像往常一樣點(diǎn)了一碗面,還是那熟悉的味道,還是那熟悉的老板,還是在熟悉的地方。唯有欣兒不在我的身邊。

  欣兒已經(jīng)走了三年了。三年中我終于學(xué)會(huì)了掩蓋自己的情緒,學(xué)會(huì)了適應(yīng)沒有欣兒的生活,但她的身影我始終抹不掉。時(shí)間不僅沒有在我的腦海里沖刷掉欣兒,反而愈加鮮明了。我心心念念的欣兒呀!何時(shí)你能回到我的身邊?何時(shí)我能再聽一聽你那溫柔的話語(yǔ)?何時(shí)能再見一見你那明媚的笑容呀?

  念六年級(jí)作文550字 篇9

  每一個(gè)在教室里渴望知識(shí)的少年,在一個(gè)酷熱的六月、翹首等待這一切到來的時(shí)候,也許很難平靜下來。但我們每一個(gè)人都相信,這絕對(duì)是一場(chǎng)漂亮的勝仗!因?yàn),我們都付出了太多?/p>

  每一個(gè)本該安逸的夜晚,都被我們每個(gè)人的努力,烙上了不可磨滅的印記,不管是刻苦的學(xué)生,還是辛勤的老師。

  沒有什么值得回憶的美好故事,但是每一個(gè)拼搏過的日子,都是無可替代的!

  陪伴過我們的老師,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)老師,更是我們?cè)诼L(zhǎng)征途上一路跟隨的信仰!我不是最優(yōu)秀的,但是無論如何,在我的腦海中,永遠(yuǎn)都少不了這些陪伴過我的老師的位置。本該休息的時(shí)間,從來沒有見過你們休息!而我們,也許會(huì)支持不住趴在桌子上打一個(gè)盹,被老師叫醒時(shí)卻還滿腹抱怨。

  我從來沒想過要當(dāng)一名教師,因?yàn)槲矣X得我不是一個(gè)品德高尚的人。

  無論多么的桀驁不訓(xùn),只要懂得感恩,都會(huì)在腦中浮現(xiàn)出一個(gè)背影。無論走到哪里,老師永遠(yuǎn)都是我的老師!

  那些晚自習(xí)后談心的畫面,那些違紀(jì)后語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,那些不服管教時(shí)的頂撞場(chǎng)景,時(shí)?M懷。現(xiàn)在回想起來,無論是對(duì)是錯(cuò),都已不重要,放眼未來,自己要走的路還好長(zhǎng)好長(zhǎng)!

  懂得了老師的教誨,不管遇到什么挫折,我也不會(huì)后退一分一毫,未來的世界還要自己去闖,而老師陪伴我度過了必須要走的那一段征程!

  我是10屆3班的`人!老師們永遠(yuǎn)都是我的老師,走到哪里都是……真的無法表達(dá),只有一聲,老師,謝謝你們!這當(dāng)然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我會(huì)用自己的努力,不給信任我的人丟臉!

  念六年級(jí)作文550字 篇10

  我們每個(gè)人都有可能對(duì)某種物質(zhì)存在很深的執(zhí)念,我們都被執(zhí)念控制,成為物質(zhì)的奴仆。

  我有一種特殊的嗜好——收藏各種各樣的本子。每到一個(gè)書店、文具店,總要進(jìn)去瞧瞧,看看有沒有心儀的本子。

  我家很整潔,除了我的房間。我房間的書桌上亂七八糟,堆滿了各種花花綠綠的本子,有大有小,有可以上翻的,有裝著線圈的。其中有一些是買的,有一些事朋友送的,還有的是考試的獎(jiǎng)品,它們寄托著我兒時(shí)的記憶。我的好幾個(gè)抽屜都裝滿了本子,我這里放不下,就把一些本子轉(zhuǎn)移到媽媽的書房里,特意霸占了一個(gè)抽屜,現(xiàn)在那抽屜又滿了。

  前些天媽媽幫我整理房間,收拾出了一箱子的本子,都是空白的,有的甚至還沒有拆包裝,原封不動(dòng)地放在那兒。媽媽說我是“敗家女”,太費(fèi)錢了。

  以前的我覺得“收藏”就是放著看看,實(shí)際上并不能用到,也舍不得用。我不斷地買新本子,怎么都停不了手,怕“萬一沒有”,認(rèn)為“總有一天會(huì)用到”,F(xiàn)在我吃到了苦頭,要為滿箱子的本子搬來搬去,耗費(fèi)了好多的時(shí)間。

  我重新審視自己與本子的關(guān)系,思考我到底需不需要它們。山下英子在《斷舍離》一書中寫到:“只要是不適合現(xiàn)在的自己的東西,就立即淘汰或是送人!

  我努力消除自己對(duì)本子的執(zhí)念,克制自己不去買本子。整理出來的一部分本子送給了鐘點(diǎn)工阿姨,另一些可以使用的都成了筆記本或是糾錯(cuò)本,努力做到物盡其用,我的房間一下子干凈了許多。

  有時(shí)候,我們不知道自己需要什么,就是跟著執(zhí)念走。我們就要學(xué)會(huì)舍棄,斬?cái)鄬?duì)物質(zhì)的執(zhí)念,不讓執(zhí)念成為一種負(fù)擔(dān)。

  念六年級(jí)作文550字 篇11

  思念是寒冬里飄落的雪花,紛紛揚(yáng)揚(yáng),于悄無聲息中已是白茫茫一片,覆蓋了整個(gè)心田。

  思念是回憶的海,心潮起伏,潮起潮落。

  與相思中回味心中的最愛,你會(huì)感覺愛是很遙遠(yuǎn)很飄渺的思緒。象風(fēng)的影子,任你睜大含情的眸、伸出相愛的手,卻看不見也摸不著。不能像合一本書般合上刻骨銘心的愛;不能象關(guān)閉一扇門般關(guān)閉相思無限。思念是心塵上的刺,無時(shí)不讓你鉆心的痛;思念是靈魂深處的釘,無時(shí)不讓你柔情似水的雙眸淚眼瀅瀅;相思是生命的血液,隨時(shí)可讓你源泉干涸生機(jī)全無。

  思念像是被遺棄的一縷孤魂,蜇伏在冬夜的寂靜里,咀嚼著冷清,悄悄隱藏在歲月的旮旯。面對(duì)暗夜黑洞,你又能如何?任由思緒馱著無窮盡的相思來來往往。心緒穿梭于寂靜的午夜,載著一份甜蜜、一份酸楚,一份心痛。試圖尋覓些什么,看清些什么,努力睜大那雙眼,忐忑的心卻依然是迷惘無措,眾里尋它千百度,驀然回首,那人卻不曾在燈火闌珊處。

  思念是夜里躺在床上烙餅般的煎熬,為了撲滅火一般熱烈的思念,忍不住在心靈深處疾聲吶喊著深愛的名字,可是一切希望都是水中月,鏡中花。

  語(yǔ)言和文字,是牽掛相思的紅線繩。繩的兩頭系著兩個(gè)相思的人兒,從青春至到耋耆。語(yǔ)言可以鋪就通往愛的路,文字是為思念潤(rùn)色的雨,傳情的風(fēng),醞釀著太多的嘆息和惆悵,催人潸然淚下。

  當(dāng)我們?cè)谒寄钪谐磷砻悦r(shí),真想洗盡鉛華,隨著心愛之人歸隱田園,安靜的或持筆寫文,或疏籬種菊。又突然間醒覺:原來自己的心此刻已經(jīng)靠岸了。

  夜已深,人不寐。人走過,腳印在身后留落,越來越遠(yuǎn),情亦愈來愈濃,思念就越來越深。

  思念的人是酸楚的,他們有著海水般的咸酸苦澀;思念的人又是幸福的,他們還有值得品茗的故事和記憶。

  念六年級(jí)作文550字 篇12

  離別后自然會(huì)懷念,失去后自然會(huì)珍惜。

  深夜,或雨夜。拉開窗簾享受令人如癡如醉的溫柔夜色或傾聽雨落在屋檐上發(fā)出的大自然的靈犀。在此,黑暗中綻放出我的想念。

  本以為說出,只要活著就不會(huì)永別,便會(huì)釋然;本以為可以笑著轉(zhuǎn)身離開,笑著回憶。孰不知,定格在一瞬間的回憶注定甜蜜中帶有苦澀。

  第一次見到瀅是二年級(jí)的寢室里。她睡在我身旁。板來板去動(dòng)個(gè)不停。我壯起膽子問她的名字。她說:“彭瀅!蔽覀円赃@個(gè)為開始講了一中午的話。結(jié)果是在第二天中午生活老師把我們二人叫到門外,罰站了一中午。

  兩人漸漸熟絡(luò)起來。但畢竟不同班,也沒緣分結(jié)成最好的朋友。后來升入初中,瀅和我同桌很久,感情也愈加好起來。

  初二初三時(shí),瀅跟在外面玩的人打交道、談朋友。我們的感情也瀕臨崩潰。由一天她哭著回來。我不知所措地安慰她。她什么話都沒說,就一直哭。再后來有人告訴我,她被傷地遍體鱗傷。但她什么都沒告訴我,哪怕我直白地問她,她也會(huì)微笑地小心翼翼地回避著。

  時(shí)間慢慢流淌。隨著畢業(yè)的腳步越來越近,壓力也成正比增加。瀅跟我說她可能會(huì)去孝感。我笑稱,你別開玩笑了,不可能。瀅點(diǎn)點(diǎn)頭笑了說,是不太可能。她笑得很真誠(chéng)。

  畢業(yè)那天,我擁抱她,對(duì)著她耳朵吹口氣。她的頭伏在我肩上,在我耳旁說,我永遠(yuǎn)愛你。盛夏季節(jié),她告訴我她已經(jīng)到了孝感。呵呵傻笑。我也無奈地笑笑。

  我看著她給我的留言,我夸下?,許你一世歡顏。

  閉上眼睛,不愿再睜開。因?yàn)橹灰犻_便會(huì)流下淚水。心頭想的,千里之外的瀅是否也在想我呢?

  紅塵如此喧囂,我有你的微笑;

  世間如此繁繞,還好,我有你的擁抱。

  念六年級(jí)作文550字 篇13

  風(fēng)雨的街頭,總有彩虹掛在陽(yáng)光下;坎坷的經(jīng)歷,總會(huì)埋下一枚經(jīng)驗(yàn)的種子;錯(cuò)誤后,又有什么理由不去給一個(gè)原諒的溫柔?

  成長(zhǎng)的路上,我們都曾迷惘過、受傷過,留下些或淺或深的記憶。那些為數(shù)不多的刻骨銘心,那些稀稀少少的舍不得,卻留在記憶深處,開出絢爛的花朵,哭過,我們用淚水洗滌不堪;笑過,我們用歡聲換來無憾;走過,我們用腳印見證青春的足跡;瘋鬧過,那是我們沒心沒肺的小時(shí)光;憂傷過,那是青春里一道明媚的傷;受傷過,舔抵自己的傷口,從此,開始了偽裝,堅(jiān)強(qiáng)地偽裝… …

  站在分叉的路口還是理直氣壯的選擇自己愛的那條路,驀然回首,卻早已岔開了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),愈發(fā)的荒蕪,愈發(fā)的錯(cuò)誤。

  路漫漫… …

  看不見前方。遍野的荊棘,遍地的荒草。一方一寸地吞噬了前進(jìn)的路,在這條不歸路上,有前途,但有未來嗎?

  漸漸地,我心虛了;蛟S,我真的錯(cuò)了吧,漫長(zhǎng)的退路,拉長(zhǎng)的前途,我還是猶豫不決,究竟走哪條。

  執(zhí)念,每一步如立刀尖。

  我還是執(zhí)著著我的選擇,沿途走下去。諸多迷路,諸多困難,面臨一個(gè)個(gè)分叉的路口,究竟叉不叉?荊條劃破了手,到底該不該執(zhí)著下去?

  可這是我選的路,無法回頭,沒有退路。漫漫星夜,烈日陽(yáng)光。黑夜白晝的更替,終于看到了希望。

  前方是一方凈土,櫻花似錦,隨風(fēng)飄落下一片兩片,帶著粉嫩的顏色,輕巧的身體,緩緩墜地。香味怡人,散發(fā)著前所未有的氣息,這里,悄無人煙,一片靜寂。

  終究,我還是找到了方向,困難之后的困難,似乎一片過眼云煙,沒有了凝重,沒有了凄涼。

  有時(shí),一個(gè)小的決定,一個(gè)小的堅(jiān)持,是一股力量。一注汗泉,可以洗滌內(nèi)心,凈化未來,實(shí)現(xiàn)理想。

  念六年級(jí)作文550字 篇14

  金秋十月,踏上黃昏歸家結(jié)束了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活。望著那一抹微弱的清光,雙腿雖然沒有停下但思緒早已隨著那最后的光一起跑的沒了蹤影。

  連續(xù)上很多天的確讓人有些倦怠,可還是同平常一樣的上著課。只是覺得心里空嘮嘮的,是在想月餅是吃五仁餡還是黑芝麻的?國(guó)慶應(yīng)該去哪里玩?思來想去還是沒尋到這感覺是從何而來,又因何而起。直到代課老師來到班級(jí)說出了真相才察覺到。哦!原來是我們的趙老師因?yàn)樽≡憾坏貌慌c我們提前分別了。

  與老師在一起的那些天,并沒有發(fā)現(xiàn)趙老師對(duì)于我們的影響有多大。在我的印象中,這好像是趙老師第一次因?yàn)樯眢w原因而休息。聽代課老師說著我們趙老師的情況,不禁一陣揪心。很難想象我們老師羸弱的身子是怎樣在醫(yī)院中度過的。雖然只是兩天。但仿佛已經(jīng)兩周沒有見面了。

  藍(lán)天下,聽著前面同學(xué)慷慨激昂的演講,看著隆重莊嚴(yán)的升國(guó)旗奏國(guó)歌。久違的太陽(yáng),一抹暖陽(yáng)在眼前舞動(dòng),仿佛又看到了精神狀態(tài)極好的趙老師講著她熱愛的語(yǔ)文,而我們?cè)跁安粩鄬W(xué)習(xí)著。沉著的心好像以另一種方式老實(shí)的放下了。

  現(xiàn)在的心中竟有一種“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的心思。我們與老師雖然不及相隔千里的思念之情,但這詩(shī)我覺得毫不夸張,只希望我們的趙老師能夠在今后日子里都平平安安健健康康的。仔細(xì)想想,我們可以和趙老師相處的時(shí)間并不多了。所以更要珍惜每一分每一秒,一起為明天的中考做準(zhǔn)備!現(xiàn)在最大的愿望,就是想讓老師快快好起來。如果可以的話,還要和老師討論“到底是五仁餡月餅好吃還是芝麻餡月餅好吃”呢!

  我將愛塞進(jìn)我的文字中,讓我的文字陪伴趙老師走過往后的慢慢長(zhǎng)路。老師,中秋國(guó)慶節(jié)快樂!希望您的身體早日好起來!

  念六年級(jí)作文550字 篇15

  驟然燥熱起來了,從每一個(gè)縫隙里拉扯起大片看不見的密封的墻,包裹在里面的我們無力地呼嚷著饑渴。大家坐在教室里,拼命地倒吸著涼氣。從上狂奔回來的男生,每個(gè)人都是面紅耳赤,漲得滿臉都是汗珠,晶瑩地在鼻尖聚成一片。卻又將水都喝得干凈,只是一張張?zhí)撁摿怂频哪槪诔聊性V說著對(duì)水的渴求。

  平日里我是不感到口渴的,而今天嘴唇卻干渴的要裂開一樣,我只拼命地吞咽著口水,滋潤(rùn)那久未落水的喉嚨。已經(jīng)是下午第二節(jié)課了,日頭高高地照進(jìn)教室里,微微低沉的聲音冷漠地在耳畔回旋。一點(diǎn)趣味也沒有——他似乎越來越?jīng)]了什么講課的熱情,只是干巴巴地照本宣讀罷了。這樣的類似催眠的聲音,更使得這沉悶的陷入了缺水又困倦的境地,許多人趴在桌上,壓得臉上盡是些紅痕。我卻畏懼常常探出頭來的,勉強(qiáng)撐著,忍住干渴,在歷史書上用些扭曲了的線勾畫著重點(diǎn)。

  窗戶是大敞著的,窗簾也微微地撩了上去,可是依舊沒有大把大把的風(fēng),只是將我們陷入了停滯于此的悶熱里。從每個(gè)人的心里都響著一個(gè)聲音:“水——水——水!贝巴馍系陌嗉(jí)頂著大大的,只見一個(gè)個(gè)排球飛起又落,我想他們的熱與渴更是不消言喻的。許多人四下里借著水,可是每人置在桌上的瓶子都已只余略略一點(diǎn),在瓶子里扭動(dòng)著動(dòng)人的水波。我努力想起些楊梅、酸李子的味道,也算是一種望梅止渴的慰藉。這時(shí)候,總是容易懷念避風(fēng)塘:坐在那一席干凈桌椅上喝著不斷絕的飲品,直到冰涼沖得額頭也疼起來,卻也是在叫嚷著:“再來一瓶果汁!”

  直到放學(xué)鈴聲打響時(shí),我仿若聽見了水流淌的聲音。

  它是那么動(dòng)聽,那么的迷人。

  念六年級(jí)作文550字 篇16

  一念,即一瞬一念。意為人在短時(shí)間內(nèi)對(duì)人或事條件反射產(chǎn)生的想法、念頭。

  善惡皆在一念之間。

  可見“一念對(duì)我們產(chǎn)生著巨大的影響。這種”念“源自我們自身心底最深處的渴望。它是一把鑰匙,在我們面對(duì)誘惑時(shí)潛入心靈最深處開啟一道門;蚴巧,或是惡,有時(shí)因一念之差便會(huì)釀成大禍。如若無意中開啟了“惡”,壓抑的人性之貪婪,丑惡的自私的一面將完全控制了我們的思維。禁錮的邪念將不再受控制,殘忍地吞噬善念,以至于做出令人發(fā)指的行為。

  “一念”反映出人的真實(shí)地欲望。即便是善良的人偶爾夾雜著邪惡的,由于一念形成的時(shí)間非常短暫,在那一剎那閃現(xiàn)的模糊完全不受倫理、道德、理智和后果的影響,心理學(xué)家稱之為“潛意識(shí)”作祟。即潛藏心底的一種本能的意識(shí)——不計(jì)前因后果的自然人性本能,它甚至連我們自己都會(huì)覺得不可思議,無法辨別,不曾察覺。

  《三字經(jīng)》曾寫道:人之初,性本善。但一念也是由不受控制性,仿佛忽然被催眠一樣,人腦在那時(shí)的思維會(huì)不由自主地根據(jù)眼前的事物,場(chǎng)景作出聯(lián)想,反應(yīng)。深藏的欲望會(huì)突然顯現(xiàn),壓抑的本質(zhì)也會(huì)出現(xiàn)。一個(gè)微不足道的事物也會(huì)喚起一個(gè)人最在乎的記憶。

  心理學(xué)也有說,人在臨危之時(shí)的念頭是最真實(shí)的,即所謂一念。當(dāng)人身安全受到威脅。人會(huì)自然而然想到自己最重要的人或事以及未完成的心愿,從而產(chǎn)生求生的意識(shí),安全逃脫。參雜了人們復(fù)雜的情感,卻沒有了往日的顧慮,壓力,阻力。最純粹,最本真的念。沒有猶豫,彈指瞬間,剎那芳華。

  念六年級(jí)作文550字 篇17

  善念是什么?很多人可能不太懂得善念的意思。其實(shí),善念這一詞出自《殷謙雜文全集》,其意思為修善之念,好的念頭。若一個(gè)人心存善念,則必會(huì)有善行。善心善念,必有天佑。

  可現(xiàn)如今的社會(huì)中卻有很多人將善念拋之腦后,不管不顧,眼中只注重著自身的利益,不管他人的死活。或許,有些人心中還存在著善念,可那畢竟是少數(shù)人。大家可能覺得我有些夸大其詞了,然而并不是。這里有這樣一件事。

  一位老人不知怎么地摔倒在路邊,可過路的路人卻熟視無睹,恁是沒有一個(gè)人上前將他扶起。有人說這是碰瓷,也有人說這是在演戲…。我并不能說他們是錯(cuò)的,可我卻不太贊同這種說法,縱然這老人是碰瓷的,可事出必有因,老人可能有些不得已的苦衷。可作為社會(huì)中的一員,倘若心存善念的話,就應(yīng)該將老人扶起,即使被騙了,可也問心無愧,因?yàn)槲覀儗?duì)得起我們自己的良心,對(duì)得起我們心中的善念。做善良的人,就要擁有一顆善意和寬容的心,才會(huì)擁有灑脫和淡然的情懷;才會(huì)在陰雨綿綿的時(shí)節(jié)擁有一方燦爛晴空。只有心存善念,世界才美好,人們才能愉快的生活,相處。

  做善事并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,我們只要心存善念,付諸行動(dòng),小事也能有大愛!拔鹨陨菩《粸椤保覀儾灰?yàn)樯剖潞苄【筒蝗ミ@件事,事雖小,可卻能積少成多,以小愛成就大愛。有時(shí),我們小小的善意之舉,卻能給予別人莫大的幫助,讓人感受到社會(huì)的溫暖。

  善念是海上迷霧的燈塔,是吹散陰霾的春風(fēng)。擁有善念,一根小火柴可以點(diǎn)亮一片心空;擁有善念,一片小小的綠葉,可以裝點(diǎn)整個(gè)春天。心存善念,就是有這么大的力量!

  心存善念,必有善行;善念善行,天必佑之!

  念六年級(jí)作文550字 篇18

  客廳的窗戶下是一條綿延的鐵軌,它從哪里來,要伸向何方我不知道也沒有像小孩子一樣的興趣去沿它跑跑跳跳,相反、它使我感到恐懼。

  原以為這是一天廢棄的鐵軌,過來后才知道它還在日復(fù)一日地完成著它的使命經(jīng)常是在半夜、火車來了它呼嘯著發(fā)出詭異的哀鳴,車輪與軌道碰撞著發(fā)出低沉而又巨大的聲響。每次都會(huì)被驚醒,捂著耳朵,可以清楚地感受到整個(gè)房子都在顫動(dòng),那種感覺很無助。

  外面沒有路燈,房間里伸手不見五指,在巨大的黑暗籠罩下、感覺天旋地轉(zhuǎn)。即使再努力地睜大眼睛仍是什么也看不到,仍是徒勞。

  這里的孩子很多,周末會(huì)很熱鬧看著外面的他們拿著玩具追追趕趕跑開不見了,一會(huì)兒又不知從哪個(gè)拐角又跑出來。有時(shí)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)樓上我注視的目光,張望我一眼,而后繼續(xù)他們的追殺游戲他們過得很快樂跌倒了,爬起來、生氣了,又原諒、哭了,忘記了,其實(shí)這樣的生活我也經(jīng)歷過,只是很遙遠(yuǎn)了。

  會(huì)常常想為什么無慮的時(shí)光總是在同年,那么短暫,卻又那么難以讓人記住現(xiàn)在只能安慰自己說,啊我也曾擁有過那么一段美好時(shí)光的呢!只是現(xiàn)實(shí)的痛苦太尖銳,讓我與快樂擦肩而過。

  有時(shí)候很晚睡不著,然后突然聽到外面逗狗的聲音,看了時(shí)間,凌晨一點(diǎn)半甚至有時(shí)會(huì)聽到一陣陣瘋笑,癲狂,陰森、兩點(diǎn)過,回來的車子多了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到汽車的聲音,隨后整個(gè)房間被車燈照得顯出了輪廓但馬上又黑了,聽到有人從車?yán)锍鰜,走遠(yuǎn)了,周圍又恢復(fù)了死一般的寂靜這里的人生活似乎都很沒有規(guī)律,這對(duì)身體很不好。

  開始養(yǎng)一些花,不知道他們的名字,不確定他們的喜好也許很快回死,不過我很希望能有欣欣向榮那一天。

  生活的快樂和悲傷就在那么一念之間。

  念六年級(jí)作文550字 篇19

  人生無常,一念生一因,一因生一事,一事生一果,一果成,人生則由此改之。

  人生的道路不能重走,昨天的故事無法重復(fù)。我們所要追求的不只是高高在上的風(fēng)景,還有會(huì)欣賞的明眸,會(huì)品味的心靈,只有欣賞與品味才是人生的本質(zhì)。

  人生很奇妙。年老的人認(rèn)為人生太短暫,自己已經(jīng)快要走到盡頭,好像什么都經(jīng)歷過,又好像什么都沒有經(jīng)歷;年輕的人認(rèn)為人生太漫長(zhǎng),自己才剛開始,好像什么都沒經(jīng)歷過,卻又好像什么都經(jīng)歷過。

  那人生到底是什么?舉個(gè)例子,比如你在做題,有一道題你怕做錯(cuò),然后你找到鉛筆寫著寫著發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了,然后用橡皮擦掉。這是人生嗎?我認(rèn)為不是,在人生路上你無論是碳素筆還是鉛筆沒有區(qū)別,因?yàn)槟銦o法找到那塊能夠擦掉過去與事實(shí)的橡皮。

  海明威說過:“你必須要適應(yīng),當(dāng)你站在人生的岔路口卻沒有紅綠燈的事實(shí)。”是的,他說的沒錯(cuò),人生的選擇太多太多,你不能保證你的每一次選擇都能做對(duì),所以人生就應(yīng)該犯錯(cuò),可是最不應(yīng)該的是犯錯(cuò)后你還在浪費(fèi)時(shí)間找你的橡皮,而不是勇敢的抬起頭去面對(duì)它,讓自己從中汲取教訓(xùn)。

  人生就是一個(gè)不斷犯錯(cuò),不斷改正,不斷學(xué)習(xí)的過程,F(xiàn)在很流行這樣一句話:“我命由我不由天!蔽覀儊砑(xì)讀一下,這個(gè)“命”字指的是什么?是命運(yùn)嗎?我想是人生更可靠一些,因?yàn)槟憧渴裁锤淖兠\(yùn)?知識(shí)?我想不是,命運(yùn)只是一種運(yùn)氣,而人生才是未來。

  現(xiàn)在的努力,現(xiàn)在的學(xué)習(xí),為的都是未來的路怎樣走,而不是妄想改變過去。我們能夠改變的只有未來的路,未來的人生。

  一念人生。善,成就功名;惡,墮落人間。

  念六年級(jí)作文550字 篇20

  我的家鄉(xiāng),一個(gè)因小潢河穿城而過,得名“潢川”的地方。

  早在新石器時(shí)代,我們的祖先就已經(jīng)在“裴李崗”這兒畜牧、耕種。潢川,從古至今都是一片神圣的土地,它是“魚米之鄉(xiāng)”“甲魚王國(guó)”,也是“中國(guó)優(yōu)質(zhì)糯米之鄉(xiāng)”“中國(guó)花木之鄉(xiāng)”。

  但自打我記事起,老家的建筑就很破舊,人行道上的磚頭翹起,平時(shí)在大路上還能看見馬車。下了高速收費(fèi)站,那路邊上的不是枯樹,就是些印著紅色“貧”字的房屋。

  即便如此,潢川人也都很熱情。巷子里老奶奶左右各一列,既能暢談閑聊又不擋道兒,過來人了也不忘打聲招呼;楊柳樹下,老爺爺在路邊石桌上下棋或打牌,手邊就是杯信陽(yáng)毛尖;孩童們則釋放天性,玩得不亦樂乎,或是抱著一碗雞頭米,邊嗑邊讀書。可以說在全縣城里隨便撈一個(gè)人那就是“親戚”,“老女老兒(意思是女兒、兒子)”的稱呼張口便是,其實(shí)你上前一問,大家都互不相識(shí)……

  后來我上二年級(jí)的時(shí)候來到了杭州,才知道原來有一種叫公交車的工具也可以供人出行。要知道在當(dāng)時(shí),潢川人普遍只有摩的、三輪車這類交通工具,連公交車這個(gè)名詞都聞所未聞。

  多年之后,待到我再次回家,家里有了公交車,姥姥還帶我坐過。那條路上,植被多了,新房多了,聽說好多地方都摘下了“貧困”的帽子。

  這次暑假,小姨來探望我們一家,她說我們不在的這幾年里,潢川變得可漂亮了。現(xiàn)在夜里燈光一亮起來,就跟天上的星星似的。城里還新建了大公園,綠水綠植的模樣不比杭州差,人來人往一樣繁華。

  我喜歡聽家里人口中對(duì)“好日子”的贊賞。我想去走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看新的景象,感受心底的溫暖。

  奔小康,我的家鄉(xiāng)已在路上。

  念六年級(jí)作文550字 篇21

  天氣驟然燥熱起來了,從每一個(gè)縫隙里拉扯起大片看不見的密封的墻,包裹在里面的我們無力地呼嚷著饑渴。大家坐在教室里,拼命地倒吸著涼氣。從籃球場(chǎng)上狂奔回來的男生,每個(gè)人都是面紅耳赤,漲得滿臉都是汗珠,晶瑩地在鼻尖聚成一片。卻又將水都喝得干凈,只是一張張?zhí)撁摿怂频哪,在沉默中訴說著對(duì)水的渴求。

  平日里我是不感到口渴的,而今天嘴唇卻干渴的要裂開一樣,我只拼命地吞咽著口水,滋潤(rùn)那久未落水的喉嚨。已經(jīng)是下午第二節(jié)課了,日頭高高地照進(jìn)教室里,歷史老師微微低沉的聲音冷漠地在耳畔回旋。一點(diǎn)趣味也沒有——他似乎越來越?jīng)]了什么講課的熱情,只是干巴巴地照本宣讀罷了。這樣的類似催眠的聲音,更使得這沉悶的課堂陷入了缺水又困倦的境地,許多人趴在桌上,壓得臉上盡是些紅痕。我卻畏懼常常探出頭來的班主任,勉強(qiáng)撐著,忍住干渴,在歷史書上用些扭曲了的線勾畫著重點(diǎn)。

  窗戶是大敞著的,窗簾也微微地撩了上去,可是依舊沒有大把大把的風(fēng),只是將我們陷入了停滯于此的悶熱里。從每個(gè)人的心里都響著一個(gè)聲音:“水——水——水。”窗外上體育課的班級(jí)頂著大大的太陽(yáng),只見一個(gè)個(gè)排球飛起又落,我想他們的熱與渴更是不消言喻的。許多人四下里借著水,可是每人置在桌上的瓶子都已只余略略一點(diǎn),在瓶子里扭動(dòng)著動(dòng)人的水波。我努力想起些楊梅、酸李子的味道,也算是一種望梅止渴的慰藉。這時(shí)候,總是容易懷念避風(fēng)塘:坐在那一席干凈桌椅上喝著不斷絕的飲品,直到冰涼沖得額頭也疼起來,卻也是在叫嚷著:“再來一瓶果汁!”

  直到放學(xué)鈴聲打響時(shí),我仿若聽見了水流淌的聲音。

  它是那么動(dòng)聽,那么的迷人。

  念六年級(jí)作文550字 篇22

  時(shí)光清淺,歲月嫣然。一路走來你如陽(yáng)光的溫暖讓我溫暖讓我幸福,無論時(shí)過境遷斗轉(zhuǎn)星移,不變的是你溫柔的守候與陪伴----

  語(yǔ)文張老師。

  叮鈴鈴,鈴聲響起來了。伴隨著一陣急促的腳步聲走進(jìn)來的是一位身材高瘦 ,戴著眼鏡的女老師。從此我的初中生活拉開了帷幕。

  夏天太陽(yáng)炙烤著大地,路旁的花草幾乎要燃起來了,空氣中彌漫著熱浪讓人喘不過氣來。我們的新生軍訓(xùn)就是在這樣的天氣下進(jìn)行的。教官教著我們軍訓(xùn)動(dòng)作,我們的汗珠一滴一滴的滲出,我們渴望休息,就在這時(shí)教官說;先解散休息五分鐘,這時(shí)我們看見老師手里拿著一箱水朝著我們走來,豆大的汗珠一滴一滴的落下但您還是想著我們我們內(nèi)心很感動(dòng)。您看著我們暢飲時(shí)的樣子欣慰的笑了,我們看著您的行為。我們的眼眶濕潤(rùn)了。

  天氣那么暖和,畫眉鳥在樹枝上婉轉(zhuǎn)的歌唱著,樹上的花兒盡情的開放,這些景象可都比黑板上古詩(shī)詞要好看多了,我看著那些景象便不再看黑板上的古詩(shī)詞了。老師也發(fā)現(xiàn)了朝著我走來,同學(xué)們的目光也隨著您看向我,我慚愧的低下了頭,雖然您戴著眼鏡但也擋不住您嚴(yán)肅的目光。對(duì)我說;一會(huì)下課來找我,下課鈴響起,我不安的去找您,您從盒子里拿出一顆糖遞給我對(duì)我說;以后不要溜號(hào)了,要好好聽講。我的眼眶浸滿淚水。

  枯黃的樹枝沒有了葉子在空中隨風(fēng)搖曳著,初秋的風(fēng)是那樣刺骨鉆進(jìn)我的衣服里。今天測(cè)試成績(jī)出來了,老師一個(gè)一個(gè)的念著成績(jī)當(dāng)念到我的成績(jī)時(shí)聲音提高了一倍讓我立刻不安了起來。老師對(duì)我說;這次成績(jī)并不是很理想。要好好學(xué)不會(huì)的要問我。我的眼淚奪眶而出。

  成長(zhǎng)路上有你相伴馨香一路。

  念六年級(jí)作文550字 篇23

  童年留念童年似歌,每一個(gè)音符,都是美好旋和;童年如畫,畫中勾勒出曾稚嫩的霎時(shí);童年是一方?jīng)]有稗草,污穢的凈土。童年,宛如星空,無邊無邊;宛若星斗,讓烏黑的夜幕顯露出點(diǎn)點(diǎn)閃光。翻開記憶的閘門,童年的回想如波濤洶涌的海浪奔馳而來。童年既是無畏的,又是無忌的,但更多的是無知。不知因這種無知,我曾鬧出數(shù)不勝數(shù)的,使人哭笑不得的故事。記得那一天,我爬在窗外,看著里面朦朦朧朧,淅淅瀝瀝的小雨發(fā)愣。忽然,我眼前一亮,似乎發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸,沖出家門。

  我看見一只貓咪,它雪白的毛被泥水濺了一身,顯得臟兮兮,濕漉漉的。我小心翼翼,輕手輕腳地接近,想要抱住它,卻被它矯捷地閃開了。它覺察我的接近,立馬弓起身子,眼珠瞪得圓圓的,嘴里時(shí)斷時(shí)續(xù)的收回咕嚕聲。我也不甘逞強(qiáng)回瞪著,就這么僵持,互不相讓。耳畔只剩下密密麻麻的雨聲,可好景不長(zhǎng),貓咪忽然叫了一聲,優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身,翹著毛茸茸的尾巴,預(yù)備消逝于雨中,我心中暗叫不好,一個(gè)健步伸手拉它的尾巴,它警惕地疾速轉(zhuǎn)身,疑惑地望著摔倒在地的我,我忍住疼,心中啜泣道:貓沒抓到,本人還跌了一跤,真是賠了夫人又折兵啊!我懊喪地站起身也不論貓了,狼狽地跑回家。童年的傻事,卻是最美妙的回想。當(dāng)記憶所剩無幾時(shí),我還會(huì)想起童年生活其實(shí)早已被湮沒在心底的深處。

  教員點(diǎn)評(píng)文章言語(yǔ)優(yōu)美,感情真實(shí),描繪了一件本人童年做過的傻事,每團(tuán)體的童年都有做過傻事,作者能抓住這一點(diǎn)寫,描寫出了孩子的童真!

  念六年級(jí)作文550字 篇24

  我喜歡雨,最衷情的是那夏季的雨。

  我喜歡夏雨,它雖不如冬雨那般稀貴,也不如秋雨那般多情,更不去春雨那般柔美。但我喜歡它,喜歡它要來就來得足夠猛烈;我喜歡它,喜歡它不拖泥帶水;我喜歡它,喜歡它來臨時(shí)的電閃雷鳴,我喜歡這強(qiáng)大的氣場(chǎng);我喜歡它,喜歡它如我這漢子般的性格。

  因?yàn)槟莻(gè)夜晚,因?yàn)槟羌,因(yàn)槟俏男那,更因(yàn)槟莵淼谜菚r(shí)候德夏雨,讓我對(duì)夏雨更是喜上加喜。

  那個(gè)夏夜,懷著無限委屈的我獨(dú)自呆坐在房門口,想起前不久與心中地位之高的他吵架,還有他對(duì)我的不理解,心中委屈達(dá)到了極點(diǎn),剎那間,天空中的一道閃電把我給拽了回來,抬頭仰望天空,那閃電和雷鳴互相攀比著,互互不相讓,看來,這場(chǎng)雨是不可避免的了。

  不一會(huì)兒,雨果真降臨人間,那雨一個(gè)勁的往下砸,砸得樹葉掉落,砸的花兒落下。那劈哩吧啦的雨聲就像我那亂如麻的心情。一聲聲雷鳴震動(dòng)我心,一道道閃電劈斷我那亂如麻的心情。頓時(shí)覺得這雨來得及時(shí),這雨懂的我的心,這雨知道我的委屈,這雨慢慢椮入我心,終于壓已久的情緒就要爆發(fā)。我沖出門外,仿佛被這雨所吸引,于是張開雙臂去擁抱這雨,它擊打我。貌似有點(diǎn)痛,擔(dān)心里也確實(shí)被這雨洗瀹。我什么也沒想,什么也沒做,只是任憑它洗濯,漸漸地,我覺得自己實(shí)在渺小,我蹲下身,用雙手擁抱自己,任憑這雨擊打的刺痛,我痛哭,淚水隨著雨水聊聊流下,一滴滴淚水融入水中,就像他已經(jīng)融入我心里。

  雨,依然在下。而我,依然念著你。

  念六年級(jí)作文550字 篇25

  我沉迷在凌晨六點(diǎn)半鬧鐘響起前的那一刻!腦海里一片混沌!盡管知道自己沉醉在埋沒理想的墳?zāi)估锖拖硎苤g青春的毒藥,但心里著實(shí)甘愿淪陷在這一刻!

  眼睛不是閉著,而是自然的合攏!

  整個(gè)人只有一種美美感覺!無憂,無慮,無愁,無盡亦無邊。

  在我想來,如果有一種傳說中的空明之境,無疑便是這朦朧的時(shí)刻,因?yàn)橹挥羞@一刻自己的意識(shí)才算是真的飄渺無際的,有那么一種真實(shí)里的夢(mèng)幻之感!把一切放飛在了虛無的空間里,忘記了肉體,散去了意識(shí),然后超越了靈魂,說自己是風(fēng)便是風(fēng),說自己是水自然成水,萬物皆在,萬事皆空。

  誰(shuí)敢說這種憨憨的感覺不是生命的旋律,不是迷茫里的追逐,就像在某時(shí)有些東西形成了定律,而生活只是為了生存的時(shí)候,那些不留意間零零碎碎的焦灼與無奈便交織在了一起,讓我們毫無緣由的開使迷戀過往,迷戀以往那些看似平常而隨便的東西。

  此時(shí)我們便不自主的開始眷戀那些簡(jiǎn)單的碎夢(mèng),

  沒有來來去去的紛擾煩憂,也沒有坑坑洼洼愁苦奔波,流水般自然而然交織在一起的清明與渾濁,猶如深邃的星空般夢(mèng)幻飄渺。

  閉上眼睛看不到晨光,卻能感受到溫馨,感覺不到時(shí)間,卻留下了甜美!

  漸漸的我們身心體會(huì)到,有一抹心酸被嘗做是青春,有一道皺紋被擠做是歲月,有一條小溪流過叫做時(shí)間。而從小溪里流過的青春和歲月匯聚出一潭記憶!便是那些來了又去了的揮之不去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

  接著我們有一絲明悟,輪回不需要死去,只需體會(huì)心底浮起的那一滴滴抹不去的簡(jiǎn)單念想。

  無意間我學(xué)會(huì)體味某些我們?cè)?jīng)丟棄或落下的東西!我們便明白憶是一種回味,憶是一抹憂傷,憶起更是一絲念想,因?yàn)槲覀冎滥_下的路不是光碟可以隨意倒回。

  念六年級(jí)作文550字 篇26

  雪,是她沉積了千年的怨念。冰,是她柔弱外表下堅(jiān)定的執(zhí)念。守護(hù),亦或者幻滅。她用雙手托起雪花,試圖改變它一秒鐘的生命,她徒勞的握住,雪花飄入她的心間,怨,飄散。

  她眨下純白的睫毛,清澈的眼睛里,是一場(chǎng)下不完的雪。冰雪的世界里,守護(hù)與幻滅的雪花飄飄灑灑。

  她為他們守護(hù)千年,徘徊在生與死的邊緣。藍(lán),是她心靈深處唯一的執(zhí)念。那執(zhí)著的藍(lán);蚴鞘刈o(hù)了千年的奇跡,或是無法逆轉(zhuǎn)的幻滅。這是一場(chǎng)沒有結(jié)果的執(zhí)著。那又如何?她是雪之女,冬之子,這片冰封千年的大陸,是她唯一的心之所系。她比冰還要倔強(qiáng),就是要完成這樣一個(gè)沒有結(jié)果的守護(hù)!

  “雪依,哥哥要走了,哥哥可能再也回不來了。”“哥哥,你不要走,雪依好孤獨(dú),這里好冰冷,雪依不要一個(gè)人!”“雪依,你一定要守住這里,也許什么時(shí)候,當(dāng)這里出現(xiàn)了生機(jī),哥哥就回來了吧!

  冰一樣的回憶堅(jiān)定著少女的心,冰一樣的執(zhí)念化作面對(duì)冰雪的勇氣?墒,她真的好累。她伸出冰涼的手,撫摸著一片凍土。3650顆種子,這是最后一顆了。如果還不發(fā)芽呢?她要放棄么?不!只要有一顆種子發(fā)芽,哥哥就會(huì)回來!

  冰下的小生命抬抬頭,看見一位如同冰雪之女一樣純潔高貴的少女。她一定很美吧?厚厚的冰層擋住它的視線。它奮力的向上鉆,一寸,兩寸,它終于鉆出來了!美麗的少女臉上露出驚異,它驕傲的挺直身軀。

  少女看看嫩綠的芽?jī),淚水無聲的落下。冰藍(lán)的天空破曉,灑下一片金光。擁有溫和笑容的少年走下,憐惜地看著少女。

  “雪依。”“哥!”少女終于笑了,那場(chǎng)守護(hù),其實(shí)是她的賭局,她堅(jiān)信,有信念,就會(huì)有奇跡!千年之間,那冰一樣的執(zhí)念!

  念六年級(jí)作文550字 篇27

  當(dāng)今社會(huì)上,有許多的人因?yàn)樽约旱囊荒钪,犯下了不可饒恕的罪過。有的人因?yàn)檫@一念之差身敗名裂,有的人的故事卻鮮為人知,但自己卻受這良心的折磨。

  聽聽新聞,看看報(bào)紙,那些聳人聽聞的事情并不鮮見。有的貪污官員本來是兩袖清風(fēng),因?yàn)樽约旱呢澞,他們將自己推入了深淵;有的不良少年本來是品學(xué)兼優(yōu),卻也因?yàn)榻?jīng)不住花花世界的誘惑,而一步步走向墮落。而他們,本來都不想這樣的,只是因?yàn)橐荒钪睿驗(yàn)樵谝凰查g失去了管束自己的毅力,而斷送了自己的前途。

  回想我們學(xué)過的課文《許仲平義不茍取》,我們也能感覺到,一念之差,對(duì)人的影響是巨大的。許仲平“暑中過河陽(yáng),渴甚”,面對(duì)“道有梨”的誘惑和“眾人爭(zhēng)取啖(吃)之”的影響,居然能“獨(dú)危坐樹下自若”,仿佛絲毫不為所動(dòng)。難道他不想在驕陽(yáng)下吃個(gè)梨解解渴嗎?難道他不吃也不會(huì)難受嗎?不,都不是。他可能一次一次的與自己做心理斗爭(zhēng),可能幾次想伸手去摘梨卻又縮了回來,幾次有了這樣的“一念”,卻沒有造成“差錯(cuò)”,只因?yàn)椤袄鏌o主,吾心獨(dú)無主乎?”

  幾乎是每次讀到這句話時(shí),我的心就會(huì)受到震撼。只是因?yàn)椤拔嵝挠兄鳌保蜎]有造成許仲平的一念之差!只是因?yàn)椤拔嵝挠兄鳌,許仲平得以保留了自己和別人心目中的嚴(yán)格自律的高貴品質(zhì)!

  在我們的生活中,也時(shí)時(shí)存在著這樣那樣的誘惑和一念之差。就拿我們班來說罷。我們經(jīng)常上課講話,經(jīng)常捉弄人,經(jīng)常違反紀(jì)律。但是我們?cè)诜稿e(cuò)誤之前,都不想這樣做的。但是我們因?yàn)槟且荒钪,使老師生氣,使同學(xué)傷心,使自己被罰,于是最后受傷的只能是我們自己。

  所以,在錯(cuò)誤發(fā)生之前,我們就應(yīng)該管好自己,不讓一念之差使自己受傷——多想想“吾心有主”吧!

  念六年級(jí)作文550字 篇28

  曾經(jīng),發(fā)生過這樣一件事,讓我一直對(duì)那些在藍(lán)天白云下自由飛翔的小鳥心存愧疚。盡管,我是那么地喜歡它們。

  去年的一天,我到菜園去找奶奶時(shí),無意中瞥見一只被絲網(wǎng)纏住的小鳥。于是,我懷著好奇心走過去,發(fā)現(xiàn)那只可愛的小鳥正在撲楞楞地掙扎。歐耶、它還活著。我很興奮,手忙腳亂地準(zhǔn)備幫它逃出“魔網(wǎng)”。它又掙扎了幾下之后,發(fā)現(xiàn)我并沒有惡意,便開始任由我“擺布”?墒沁@“籬笆網(wǎng)”真的不好對(duì)付,我絞盡腦汁,使出渾身解數(shù),它卻兀自“巋然不動(dòng)”。最后,我決定為了這只小精靈,把網(wǎng)給弄壞——沒辦法,我是“逼不得已”呵,相信換了你,也會(huì)這么做。

  成功“解救”后,小鳥的去留成了一個(gè)難題。我欲放它歸去,又想讓它陪我這個(gè)“恩人”生活一段時(shí)間。最終,在自私心的驅(qū)使下,我將小鳥帶回了家。一路上,小鳥瑟瑟發(fā)抖,幾次三番想掙脫出我的手,完全可以看出它多么想重回藍(lán)天,多么想無拘無束地在天空翱翔?晌耶(dāng)時(shí)只顧偷著樂了……

  第二天早上,我們一家人都在高高興興地吃飯,也都為家里添了一個(gè)新成員而感到開心。但,這一切,被一只可惡的貓給打破了。那只貓?jiān)诖蠹液翢o防備的情況下,突然向那只瘦弱的小鳥發(fā)起了進(jìn)攻,而小鳥卻被繩子拴著……氣急敗壞的我近乎瘋狂地趕走了那只貓,并發(fā)誓見它一次打它一次。如果我沒有把小鳥帶回家,它此刻本應(yīng)該與自己的家人在一起,快快樂樂地嬉鬧玩耍。

  善惡一念間。我將小鳥葬在了自家的菜園里。想想,我原是小鳥的“恩人”,可后來卻成了“劊子手”,一個(gè)“罪人”。已讀七年級(jí)的我早該明白,任何生物都擁有屬于自己的生活空間,我們不應(yīng)該去人為地改變。小鳥的死,讓我內(nèi)疚并哀傷至今……

  念六年級(jí)作文550字 篇29

  在一條清澈見底、有著眾多動(dòng)植物的小溪里,有兩條“不可思議”的魚。它們一直過著安逸的生活,可是突然有一天,它們突然不想要這種平靜的生活了,它們想要離開這里去大海。魚兒們都嘲笑著它們的不自量力,在這里多好呀,有蝦米、有陽(yáng)光,還沒有人類的捕捉。

  可它們,就這樣離開了。它們游啊游,逆流而上,又從瀑布上被拍打下去,侵入別人的領(lǐng)域還被大魚們“追殺”過。它們游過了小溪,躍過了河流。終于,在快要到達(dá)大海的河流里,有一條魚累了,它們不知道大海還有多久,他們看不見方向,于是這條魚想通了,去了大海也是一樣吃蝦米,在這里也一樣是,當(dāng)初又為什么要做這些愚蠢的決定呢。另一條魚見說不過它,望了望前方繼續(xù)向前游去。終于,當(dāng)它跟著河流來到海的時(shí)候,他震驚了,海水與遠(yuǎn)邊的天空連在一起,一眼望去全是藍(lán)。他想到了它們的小溪,清澈見底,卻不過一點(diǎn)點(diǎn)深,而大海,幾千米深的大海。另一個(gè)全新的世界。

  一念之差,一條魚就這樣留在了渾濁的河流里,雖然比小溪里的魚兒們幸運(yùn)得多,但怎么能比得上大海呢?

  放棄以后,它終于不用每日每夜哦、都拼命的向前游著,又重歸了安逸的生活,可另一條魚在經(jīng)過那些艱難以后卻又過上了平靜但卻完美的生活。

  放棄,無時(shí)無刻不在“勾引”著正在前進(jìn)路上奮進(jìn)的人們,放棄后,你可以身心輕松,可這種好日子過不了多久,多少奮斗的人兒經(jīng)受不了挫折選擇了放棄,重回到了安逸的生活直到有些腐敗,可那些堅(jiān)持下來的人們,卻用自己的拼搏活出了精彩的人生。

  放棄的背后是安逸。

  安逸的背后是被淘汰。

  所以,請(qǐng)享受拼搏,享受奮斗,不要再言放棄。

  念六年級(jí)作文550字 篇30

  也許在我們的小孩子的生活中,一念之差一般只會(huì)招來父母的斥責(zé),老師的評(píng)評(píng),可誰(shuí)知今天的一念之差帶來了毀滅性的后果。

  體育課上我們正在進(jìn)行著熱身跑,一拳過去有些體質(zhì)差的或是不想跑的同學(xué),趁老師不注意抄起了近道,到時(shí)我的腿也酸了,一看有那么多人抄近道就不由自主的當(dāng)了其可真是天不遂人愿他今天倒在地上中的一員?烧l(shuí)知在抄的過程中,我這一下子把也在抄近路的楊柳青青給撞了一下。可真是天不遂人愿。

  見了此情此景,老師馬上對(duì)我們所有抄近路的人員進(jìn)行了狂轟濫炸。先開始俯臥撐十個(gè),練出腹肌矣!在這次戰(zhàn)役中,所有的戰(zhàn)士成功的抵住了進(jìn)攻。在之后的襲擊中,司令官先生把受罰的權(quán)力給了態(tài)度端正的同學(xué),這些人中不知是誰(shuí)大喊一聲,“讓他們蛙跳!崩蠋熉犃肆ⅠR讓我們蛙跳,真是當(dāng)官的一句話,當(dāng)兵的跑斷腿啊!

  抱怨不如從命。我們立馬開展了蛙跳,剛開始跳的還不錯(cuò),只可惜蘊(yùn)藏在幸福之后的是困難,我們?cè)教匠粤,從連七下休息慢慢成了連跳二下休息。腿的那種酸脹痛已無法用語(yǔ)言來形容。身上還有勁兒,腿卻似斷了一般。我們終于結(jié)束了這場(chǎng)噩夢(mèng)一般的蛙跳,這可真是比跑操場(chǎng)十圈還悲!

  在蛙跳之后又有人火上澆油,讓我們?cè)倥芰是老師仁慈,只讓我們?cè)谂芰藘扇。我拖著這兩條似斷非斷的腿跑完全程之時(shí),早已累得氣喘吁吁終于讓我們了結(jié)了這段可怕的陰影。

  今天我有生以來第一次在體育課上嘗到斷腿這滋味,可真是不好受,送來一首詩(shī):

  七律·有腿似斷腿

  一時(shí)之差人憔悴,

  有腿勝似無腿痛。

  心頭之陰消不去,

  痛腿至此仍然痛。

  一時(shí)失足千古恨,

  此后非要精細(xì)算。

  教訓(xùn)之深莫忘懷,

  沒看小事無大礙。

  念六年級(jí)作文550字 篇31

  花開花落,只在一朝一夕;緣起緣滅,只在今生今世;生始死終,只在一念之間。

  我,一個(gè)雙手沾滿無辜者鮮血的惡人,已不知有多少生靈毀滅在我的手上。就在作晚,怨者名單上又增添了兩個(gè)生靈的名字。不,應(yīng)該說是一個(gè)。由于善良之心,放飛了一個(gè)。

  其實(shí),多一個(gè)少一個(gè)對(duì)我來說也無所謂,因?yàn)槊麊味褲M了整個(gè)屋子。細(xì)想起來,他們每一個(gè)都有恩于我。蜜蜂為我釀出了香甜的蜜,,鳥兒給我?guī)砹藙?dòng)聽的歌聲,蝴蝶為我表演優(yōu)雅的舞蹈,還有……還有很多我已記不清楚,甚至不知自己為何屠殺他們,自己又以什么方式埋葬了他們。甚至更加凄慘,他們被我置之不理,棄尸于荒野之中,任憑風(fēng)雨吹打他們的殘軀。

  終于,我想起來了,想起自己殺它們的原因——只是因?yàn)槲矣X得他們對(duì)我的利益有所侵害。在一念之間,我就將他們付之一炬。殺他們之前,我從沒有想過他們對(duì)我的幫助或鼓勵(lì),只想著個(gè)人的利益,所以才會(huì)遭受他們的報(bào)復(fù)——

  蜜蜂追著我用蜂針蟄我,鳥兒用嘴啄我,蚊蠅在夜間也吸食我的血……讓我日夜苦受煎熬。

  我再也不去捅蜂窩,掏鳥蛋,捉蛐蛐了……因?yàn)槲议_始害怕,害怕孤單乏味的人生。夜間,蟬鳴消失了,蟋蟀的彈唱消失了,連螢火蟲也不在無月的夜晚為我引路……這一切的一切,是為什么?

  ……

  我漸漸明白了,都是因?yàn)槲覀(gè)人的利益,讓他們的生死掌握在了我的一念之間。

  我仰望黑暗的夜空大喊:“魂歸蒙界,怨留人間,我愿放下"屠刀",與爾等共存!碧炜罩蟹毙情_始閃爍,是那么耀眼,我也如釋重負(fù),躺在草地上,數(shù)著天上的星星,一顆,兩顆,三顆……

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