難忘的一節(jié)課作文六年級(jí)【精選4篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課作文六年級(jí)【精選4篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘的一節(jié)課作文六年級(jí)【精選4篇】1

　　童年，是很多人懷念的一個(gè)時(shí)光。童年，說(shuō)白了就是小的時(shí)候，小的時(shí)候，我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩，傻傻地笑，那時(shí)，我們可以很天真地問(wèn)爸爸：“窗戶(hù)上的玻璃是不是冰糖做的？”那時(shí)，我們可以很幼稚地問(wèn)媽媽?zhuān)骸半娨暲锏氖迨迥玫脑?huà)筒是不是冰淇淋做的？”童年，多么天真無(wú)邪的時(shí)光啊，可任何人，都不可能回到童年。

　　記得六歲的夏天，表哥來(lái)我們家里，表哥是出了名的淘氣包，什么東西到了他的手里，都能成為好玩的，在大人看來(lái)，表哥是淘氣包，可在我們眼里看來(lái)，表哥可是我們崇拜的偶像！一天，我們都在房間里舔著冰棍，看著電視，享受著風(fēng)扇帶來(lái)的涼爽。表哥卻突然大喊起來(lái)：“無(wú)聊的電視劇，無(wú)聊死了！”“那你想玩什么？”姐姐問(wèn)他，“哈哈，你們絕對(duì)沒(méi)玩過(guò)的！要不要試一試？”表哥卻賣(mài)起關(guān)子來(lái)，“沒(méi)玩過(guò)的？好�。　苯憬愫闷娴亟械�，“我也要！”我跟著起哄起來(lái)，“走！”表哥關(guān)掉了電視機(jī)。

　　我們來(lái)到田野附近的一個(gè)小池塘里，原來(lái)，表哥說(shuō)的沒(méi)玩過(guò)的就是捉泥鰍��！“小魚(yú)小魚(yú)！”我驚奇地叫道，“這不是小魚(yú)，是泥鰍！”表哥解釋道，“泥鰍？好吃的嗎？”六歲的我眼里只有好吃的，“可以吃，但是你敢吃嗎？”姐姐望著泥鰍黏糊糊的身體，“女孩子就是膽�。　北砀绮恍嫉�，“你……我們才不膽小呢！我們才不怕！”姐姐不服道，“對(duì)！”我也大嚷起來(lái)，“那，就捉泥鰍吧！”表哥將兩個(gè)桶放在地上，“我們來(lái)比賽誰(shuí)捉的比較多，你和小玥一起，我一個(gè)人挑戰(zhàn)你們兩個(gè)！”表哥對(duì)姐姐說(shuō)，“好！”姐姐自信地叫道。

　　開(kāi)始捉泥鰍了，我站在池塘里，深深的淤泥使我的腳挪不開(kāi)，“我走不動(dòng)啦！”我求救道，表哥教我慢慢挪開(kāi)腳，我才能在池塘里走動(dòng)。一條泥鰍游來(lái)，我立馬用手撈起來(lái)，泥鰍卻游走了，六歲的我耐心很大，一條游走了，就再捉。我聽(tīng)姐姐的，將一塊牛肉干咬了一小塊，放在池塘里，靜靜等待，果然，一條泥鰍游來(lái)吃牛肉干，我屏住氣息，慢慢地捏起泥鰍，高興地叫起來(lái)：“我捉到啦！”“快點(diǎn)把它放在桶里！”姐姐囑咐道，“哦！”我急忙將泥鰍放進(jìn)桶里。我又用同樣的方法捉到了好多泥鰍，比賽結(jié)束后，是哥哥贏了，但是我們毫不泄氣，抱著下次努力的心態(tài)回家。

　　童年，令人回味無(wú)窮。

難忘的一節(jié)課作文六年級(jí)【精選4篇】2

　　從小至今，我不知上了有多少節(jié)課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節(jié)使我內(nèi)疚萬(wàn)分的語(yǔ)文課。

　　我仍記著，那節(jié)課是在四年級(jí)馬老師教我們時(shí)上的。

　　那節(jié)課我們正在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文。也不知怎么的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望著窗外，心思根本沒(méi)有放在學(xué)習(xí)文章上面。馬老師所說(shuō)的一大堆話(huà)只記 住了那么一丁點(diǎn)兒。重要的沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去幾個(gè)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，文章學(xué)完了。馬老師開(kāi)始提問(wèn)課后題了。

　　我可真倒霉！馬老師剛好讓我來(lái)回答課后題。

　　當(dāng)馬老師將我叫起來(lái)那一剎那，我驚呆了，兩眼發(fā)直。

　　馬老師問(wèn)我的，正是剛剛講的。由于我走了神，剛剛就沒(méi)有聽(tīng)老師的講解。自然這題對(duì)我來(lái)說(shuō)根本就是天書(shū)！我將這道題看了一遍又一遍。可無(wú)論如何我也弄不明白。我意識(shí)到這下可慘了，早知 現(xiàn)在何必當(dāng)初！真是后悔！如果剛才那一刻不走神該有多好��！不過(guò)總不能傻站著吧！于是，我緊張地語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)了一大堆廢話(huà)：”這道題，那個(gè)是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來(lái)形容。天�。∵@下可倒大霉了！頓時(shí)，我感到臉一下子紅了起來(lái)。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。

　　這時(shí)候，全班同學(xué)幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問(wèn)題。

　　雖然，大家并沒(méi)有嘲笑我，但是看著同學(xué)們舉得高高的手，覺(jué)得對(duì)我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，頭低的更低了。

　　馬老師見(jiàn)了，立刻讓我坐下。

　　我立馬坐下來(lái)，趴在桌子上，幾乎就要哭出來(lái)了。

　　聽(tīng)著那一聲聲：”老師，我來(lái)回答。“哭的欲望更大了。真后悔！當(dāng)時(shí)我怎么能走神呢？怎么能不會(huì)回答如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題呢？眼淚頓時(shí)忍不住涌了出來(lái)……

　　這一節(jié)語(yǔ)文課是有始以來(lái)最使我內(nèi)疚的一次。這一次最令我難忘。

　　這節(jié)課告誡我，上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要上課發(fā)呆、走神。上課走神害死人��！

難忘的一節(jié)課作文六年級(jí)【精選4篇】3

　　回憶小學(xué)生活，一件件往事浮現(xiàn)在腦海。難忘的小學(xué)生活總會(huì)有些難忘的事。回想，仿佛又來(lái)到了從前。

　　那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，伴著《小小少年》那首歌，我邁著愉悅的步伐來(lái)到了座位，這第一節(jié)課便是我最喜歡的語(yǔ)文課。只見(jiàn)一位看上去已經(jīng)年老的教師，邁著輕快的步伐走上了講臺(tái)，用她那和藹的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，今天又是美好的一天，我們將帶著好奇的心情去上一節(jié)全新的課程，好嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“好。”不知過(guò)了多久，還沉浸于老師講課情景中的我突然被點(diǎn)名，這讓我十分意外，小小的我，竟不知所措：“老師是點(diǎn)我了嗎？”我東瞧西望，“這是真的嗎？”只見(jiàn)同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，用她那娘胎娘氣的聲音說(shuō)：“嗯，讓你教我們識(shí)字哩�！笨僧�(dāng)我看到同學(xué)們不敢相信的樣子，聽(tīng)到那不服氣的語(yǔ)氣時(shí)，我有些猶豫，大概是因?yàn)槲液退麄內(nèi)雽W(xué)的時(shí)間不同就瞧不起我吧。當(dāng)老師又說(shuō)了一次：“讓我們請(qǐng)這位同學(xué)當(dāng)一次大家的小老師，可以嗎？同學(xué)們�！眲傞_(kāi)始只聽(tīng)見(jiàn)我的好伙伴在那兒爭(zhēng)相恐后的說(shuō)好，慢慢的大家也都拍手叫好。講完生字后，讓我難忘的是老師那堅(jiān)定的眼神，她鼓勵(lì)我：“孩子，很不錯(cuò)，要繼續(xù)努力，相信自己，可以的！”接著又送我一朵小紅花，表示再接再厲，給了我信心和勇氣。

　　老師這種新穎的教學(xué)方法，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)了我，他們又因此喜歡與我一起識(shí)字，學(xué)習(xí)。并每天形影不離的走在一起。

　　這節(jié)課讓年少無(wú)知的我從小樹(shù)立了人生目標(biāo)，樹(shù)立了遠(yuǎn)大志向，為我今后的道路打下一層牢固的基礎(chǔ)，指引我前進(jìn)，走向光明大道。

難忘的.一節(jié)課作文六年級(jí)【精選4篇】4

　　小學(xué)是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)�，F(xiàn)在的我，已是六年級(jí)的學(xué)生了，也即將要離開(kāi)親愛(ài)的母校，還真有些舍不得。在這短短的六年里，我從無(wú)知到懂事，都離不開(kāi)老師的功勞！記得四年級(jí)的時(shí)候，我們上《圓明園的毀滅》那一課，至今我都記憶猶新，回味無(wú)窮！

　　鈴鈴鈴上課的鈴聲響了，哦！終于上課了！但真是奇怪了，其他班的同學(xué)都在靜靜地等待著老師來(lái)上課，而我們班拉了鈴還是熱鬧非凡，像炸開(kāi)了鍋一樣，還真實(shí)獨(dú)特！回頭一看，黃老師正拿著語(yǔ)文書(shū)神采奕奕的朝教室走來(lái)。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們坐地端端正正。好，請(qǐng)孩子們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)110頁(yè)，這溫柔的聲音，這親切的話(huà)語(yǔ)，讓我們一下子進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這正是黃老師說(shuō)的！我們迅速翻開(kāi)書(shū)，正是21課《圓明園的毀滅》。黃老師首先為我們范讀了一遍，讀前面的一些段落時(shí)，黃老師對(duì)祖國(guó)的自豪感油然而生，語(yǔ)氣很有力度；但當(dāng)讀到1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，當(dāng)知道他們掠奪大量的瑰寶、銷(xiāo)毀罪證、三千多名侵略軍無(wú)情地放火燒毀圓明園整整三天輝煌的圓明園就在那短短的時(shí)間里化為灰燼１我們心中的憤怒和仇恨更是不言而喻，黃老師不禁潸然淚下，眼圈紅紅的，聲音仿佛有些沙啞，但我們?nèi)匀宦?tīng)的出她對(duì)英、法聯(lián)軍的無(wú)比憎恨，無(wú)比的心酸。在黃老師的朗讀下，我們也被深深地感染了，淚水在眼睛里到轉(zhuǎn)快要流下來(lái)了我在想：難道他們的字典里就沒(méi)有‘和平’二字嗎難道‘地位’和‘強(qiáng)權(quán)’在他們的心中就那么重要嗎我真的發(fā)自?xún)?nèi)心的感到困惑不解，我是多么想揭開(kāi)我心中的這個(gè)謎啊！在黃老師的帶領(lǐng)下，40分鐘很快就結(jié)束了。鈴鈴聲又一次的響了起來(lái)中午放學(xué)，走在回家的路上，我的心仍然久久無(wú)法平靜下來(lái)

　　雖然這已經(jīng)是很就以前的事了，也許在有的同學(xué)的腦海里早已退色，但，時(shí)至今日，我仍忘不了這一節(jié)課，它將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處