小學(xué)六年級(jí)仿寫作文（通用25篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)仿寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇1

　　太陽下山了，有再上來的時(shí)候；小河結(jié)冰了，有再融化的時(shí)候，小草枯了，有再長出來的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上起來的時(shí)候，鬧鐘上的秒針滴滴答答，秒針有他的腳啊，輕輕悄悄的挪移了。于是去學(xué)校時(shí)，日子從腳下溜過，學(xué)習(xí)時(shí)，日子從筆尖飛過，看電視時(shí)日子從屏幕里閃過；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如小河，被大海包容了，如枯葉，被土壤覆蓋了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭�。�

　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇2

　　太陽落山了，有再升的時(shí)候；流星閃過了，有再來的時(shí)候；百花凋謝，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的童年為什么一去不復(fù)返呢？

　　它匆匆地去了；去了哪里，是小溪，還是樹林？它為何去得匆匆？

　　我不知道它給了我多少歡樂，但我的童年確乎是離我越來越遠(yuǎn)了。在默默里算著，三千多日子已經(jīng)從我手中溜去。像雨滴滴在水洼里，再也找不回來。

　　去的盡管去吧，來的盡管來吧，去來的中間會(huì)不會(huì)出現(xiàn)同年的泡影。早上我起來的時(shí)候，窗外傳出兩三聲嬉笑，我不禁回想起童年嬉戲的身影。打鬧時(shí)，時(shí)間從打鬧聲中逃走；哭泣時(shí)，時(shí)間從淚光里閃過；煩悶時(shí)，日子從煩悶的心情里溜走了。等我睜開眼和太陽再見，這又離童年遠(yuǎn)了一步。

　　在光陰似箭的日子里，在千門萬戶的日子里的我能做些什么呢？只有痛苦罷了，只有回憶罷了。在三千多日子里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如樹葉，被微風(fēng)吹散了；如紙船，被河水沖走了；我的童年一去不復(fù)返了。

　　聰明的，你告訴我，我的童年為什么一去不復(fù)返了？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇3

　　葉子落了，有再生的時(shí)候；河水干涸了，有再流淌的時(shí)候；薄霧散了，有再聚的時(shí)候。但是，你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是去找別人了罷：去找誰？現(xiàn)在又在何處？是他們閑聊了罷：現(xiàn)在又到了哪里玩呢？

　　我不知道他們給了我?guī)讉�(gè)日日月月；但我的手確實(shí)漸漸地空洞無物了。在黯然默算著，四千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去；像一粒沙子掉在沙灘里，我的日子掉在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有人知曉。我不禁額涔涔而淚潸潸了。

　　該去的盡管去了，不該走的也走了；相同的，該來的和不該來的也都來了，來來去去的中間，日子又會(huì)怎樣地匆匆呢？早晨我醒來的時(shí)候，房間里洋溢著溫暖的陽光。太陽他有手啊，輕輕悄悄地攀移了；我也迷惘地跟著走過去。于是——刷牙的時(shí)候，日子從牙刷里過去；玩耍的時(shí)候，日子從一片片嬉笑聲中過去；發(fā)呆時(shí)，便從一動(dòng)不動(dòng)的雙眼前調(diào)皮地翻著跟斗過去。我覺察到他去的匆匆了，伸出手想極力挽留他，他又從手指的縫中鉆過去。天黑時(shí)，我躺在床上，他便越過我的身體，從我腳邊大搖大擺地走了。等我睜開眼睛重見太陽時(shí)，就算又給我溜走了一日。我嘆息一聲，接受一天新的開始，就這樣，又過一日。

　　在消失如瞬間的日子里，在千家萬戶的世界里的我，不知所措，只有徘徊罷了，只有如他所愿罷了；在四千多日的匆匆里，除了這些，又還剩下些什么呢？過去的日子如溪水，被太陽蒸發(fā)了；如書頁，被翻走了；我留些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，剎那間也將這樣回去罷，可為什么，為什么偏要白白走這一回�。�

　　你很聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇4

　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間又怎樣的匆匆呢？早上我起床的時(shí)候，日子便從太陽照進(jìn)小屋的時(shí)刻開始悄悄地走動(dòng)了。于是，上學(xué)的時(shí)間就到了。當(dāng)老師在課堂上講課時(shí)，日子隨著老師的“伴奏”蹦蹦跳跳地過去了。當(dāng)我在寫作業(yè)時(shí)，日子又從我的筆尖下溜走了。當(dāng)我在思考問題時(shí)，日子又從我的眼前飛奔而過。

　　中午，日子又從我的飯碗里閃過。下午，日子又從我學(xué)習(xí)的過程中悄無聲息地離去。轉(zhuǎn)眼間，便到了晚上，日子又從我緊閉雙眼的那一刻，從我身上伶伶俐俐地跨過。待我睜開眼看見太陽的時(shí)候，我的一天就這樣匆匆地從我身旁溜走了。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇5

　　春天走了，有再來的時(shí)候；小草枯了，還有在綠的時(shí)候；太陽落山了，還會(huì)有再升起的時(shí)候，但是，聰明的，你能告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是他們藏起來了罷：那他們?yōu)槭裁床仄饋砟兀渴撬麄冎�急地趕路罷：那他們要去哪呢？

　　我不知道上蒼給了我多少日子，但是我感覺到我的時(shí)間確乎是在一分一秒的減少，再默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我的手中溜去，就像一顆流星消失在黑色的天空里，我的時(shí)間不知不覺的溜走了，我不禁悄然淚下。

　　仔細(xì)地回想著，在我寫字的時(shí)候，時(shí)間從滑動(dòng)著的筆尖流過；在我上學(xué)的時(shí)候，時(shí)間從我邁著的腳步旁過去，上課的時(shí)候，時(shí)間從同學(xué)們的朗朗的讀書聲中溜走，很快一天的時(shí)間又溜走了。

　　在歲月如梭的世界里的我能做些什么呢？只有匆匆嗎？只有徘徊嗎？在四千多日的時(shí)間里，除匆匆度過以外，沒有其他的嗎？過去的日子如一陣風(fēng)，追不回來了；過去的日子如棉花糖，含在嘴里不知不覺融化了。我沒有留下一絲一毫的痕跡，為什么要白白走這一遭呢？

　　你聰明的，告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇6

　　燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返嗎？—對(duì)了，是有人抓走他們了吧！那是誰？為什么抓走他們呢？是他們?cè)诤臀彝孀矫圆匕桑∧撬麄冇植卦谀睦锬兀?/p>

　　誰都不知道他們給了我多少日子；但我經(jīng)過的日子確乎是越來越多了，我珍惜過多少日子呢？在默默里算著，四千多日子已從我身邊溜去；像針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來的盡管來著。去來的中間，又如何的匆匆呢？我看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過去；玩耍的時(shí)候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時(shí)候，日子在腳步聲中逝去；說話的時(shí)候，日子從我嘴邊飛去。我覺察他去的匆匆了，我仰望天空，但日子又從我眼前跳過。我掩著面嘆息。但新來的日子的影又開始在嘆息里閃過了。

　　逃去如飛的日子里，我還能做些什么呢？

　　我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇7

　　時(shí)間，是一個(gè)神奇的詞，世界的變化，事物的產(chǎn)生，都由它掌控，沒有人能將它束縛，來也匆匆，去也匆匆，就像深夜中一顆美麗的流星。在我的印象中，時(shí)間的蹤影是琢磨不透的，無論是什么人，都無法預(yù)測(cè)他。當(dāng)你閉上眼，再睜開眼時(shí)，它已經(jīng)消失得無影無蹤了。

　　時(shí)間是當(dāng)你沉醉在快樂和美景的時(shí)候，讓你的快樂和美景迅速飛走。時(shí)間就像流水，你沒法觸碰到同樣的水兩次，因?yàn)橐呀?jīng)逝去的不會(huì)再來。

　　時(shí)間猶如一枝穿梭輪回的箭，它永遠(yuǎn)都是飛快地向前飛，不會(huì)因?yàn)槿魏问峦Ａ�。有人�?huì)抱怨道：“時(shí)間為什么那么快，不能停留一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，真是不近人情�！庇行┞斆魅瞬粫�(huì)這樣，他們不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在抱怨上，他們會(huì)珍惜每一分每一秒，用這一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去創(chuàng)造出令人驚嘆的巨大價(jià)值。其實(shí)時(shí)間你說它快它也快，一分一秒很快就過去了，你說慢它也慢，在一些時(shí)間內(nèi)可以做出很大的價(jià)值。世上有許多匆匆，的時(shí)間，每個(gè)匆匆只有幾分鐘，或幾小時(shí)，但都是一晃而過。

　　轉(zhuǎn)眼間，一切都那么匆匆，讓人捉摸不透，也許匆匆是件好事，也有可能是件壞事，有時(shí)的匆匆讓人遺憾，有時(shí)的匆匆讓人十分開心，無論開心還是遺憾，我們都要抓住匆匆，不要讓他任意奔跑，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，把握當(dāng)下，不讓以后的你悔恨，悔恨當(dāng)初為什么沒有把時(shí)間把握住。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇8

　　時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。”每一個(gè)人的生命是有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的。如若一個(gè)人的生命到了人生的末路，那么他生活的時(shí)間也就結(jié)束了。可見人與時(shí)間有著密切的聯(lián)系。

　　在大千世界的所有批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是“時(shí)間”，而“世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最容易被人忽視而又最容易令人懊悔的也是時(shí)間”。

　　楊樹枯了，有再青的時(shí)候；百花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再飛來的時(shí)候；然而，一個(gè)人的生命窒息了，卻沒有再復(fù)活的機(jī)會(huì)。正如有這樣一句話：“花有重開日，人無再少年。”時(shí)間也是如此，它一步一步、一程一程，決不輟步、永不返回。

　　古往今來，有不少人惋惜，時(shí)間易逝，于是感嘆“時(shí)間之快，人生行樂需及時(shí)”“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……”的確，時(shí)間的流速真令人難以估測(cè)，無法形容。那么，一個(gè)人怎樣才能在有生之年的時(shí)間內(nèi)生活得更有意義，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢？這就是應(yīng)該珍惜屬于自己短暫的時(shí)間。古人有詩云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！薄吧賶巡慌�力，老大徒傷悲”等等詩句都是告誡人們：人生有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春有為之時(shí)多學(xué)一點(diǎn)，多做幾番事業(yè)。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇9

　　君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

　　——題記

　　那只蝸牛在我家已繁衍十余代了，兔子最早的一代早已逝去，那盆花也不知枯榮多少次，流逝之中，時(shí)間都去哪了?

　　我記得，小時(shí)候的我迫切不想長大，我也天真的認(rèn)為，時(shí)間也許或永遠(yuǎn)停留�？蓵r(shí)間，他永遠(yuǎn)公平的冷血，在萬事萬物中流淌。

　　當(dāng)我開始寫作業(yè)，卻忍受不住電腦的誘惑，轉(zhuǎn)身打開電腦，秒表的指針，在不知不覺中轉(zhuǎn)了一圈又一圈。時(shí)間，它在電腦的嗡嗡聲中悄然流逝

　　當(dāng)老師的講解在空中蕩漾，我卻再也無法忍受也無聊的煎熬，轉(zhuǎn)身望向窗外的飛雪，心中計(jì)算著下課的時(shí)間。時(shí)間，在落雪無痕的輕聲中消失。

　　當(dāng)課間寂靜無聲，門可羅雀，我卻浪費(fèi)寫作業(yè)的時(shí)間，拿出一支鉛筆，興奮地在課本上涂鴉。時(shí)間，在筆尖與之接觸的沙沙中流淌。

　　時(shí)間還在眾人的閑聊中消失，時(shí)間還在失神的雙眼上消失，時(shí)間還在手機(jī)的滑屏中消失......它總是冷血的，一往無前的奔跑，而我們卻永遠(yuǎn)無法挽回。

　　時(shí)間都去哪了?我們追求不到它的答案。我們能做的，只能在時(shí)間的縫隙間，做到珍惜。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇10

　　匆忙的時(shí)間啊，你是走的有多快，你那輕盈的步伐讓人無法追趕。

　　你是美好的，你給予了人們快樂的時(shí)光，但同時(shí)你也是無情的，讓人在無形的空間里慢慢的老去；你是悲傷的，因?yàn)槟阋�看著人們慢慢的走向死亡，但你卻無能為力；你心里的悲傷無人知曉，因?yàn)槿藗儫o法看見你。

　　你是孤獨(dú)的，是悲傷的，因?yàn)橛腥瞬欢�得珍惜你�?/p>

　　你是快樂的，是幸福的，因?yàn)橛腥硕�得好好利用你�?/p>

　　時(shí)間，我要怎么做才能將你留住啊，我不想你無意義的逝去。

　　小時(shí)候，我常常和小伙伴抱怨為何，為何時(shí)間過得如此之慢，那是因?yàn)槲乙徽�天都生活得毫無意義，所以才會(huì)覺得時(shí)間你走的很慢很慢。現(xiàn)在，當(dāng)我做著自己愛做的事情是，我又在抱怨時(shí)間你走得太快太快。

　　時(shí)間，我像你深深鞠一躬，你是公正的從沒有偏袒過任何人，你供我們所有人用時(shí)間，你的無私公正讓我敬佩。

　　時(shí)間，我還要向你道歉，我為我12年來浪費(fèi)你，沒做多少有意義的事感到愧疚——抱歉。

　　時(shí)間，你的傷心源于人們對(duì)你的不珍惜，可浪費(fèi)你的人，他們沒必要同情，他們的心靈是空虛的，是透明的，是丑陋的，把你浪費(fèi)在毫無意義的事上的人他們總會(huì)抱怨你，埋怨你，你的仁慈不需要施舍在他們的身上，可你在奪取他們時(shí)間的同時(shí)，你的心一定在隱隱作痛吧，畢竟，你看著他們成長，現(xiàn)在卻要奪取他們的時(shí)間。

　　時(shí)間，你的孤獨(dú)和悲傷又有誰知道呢？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇11

　　這次，是一個(gè)勤奮的工人，我不知道從什么時(shí)候開始，直到現(xiàn)在，他仍然堅(jiān)持工作。

　　他一天24小時(shí)都沒有空閑時(shí)間！早上，他負(fù)責(zé)打開天空空并讓太陽升起。中午，他負(fù)責(zé)再次升高溫度。晚上，他像旗子一樣慢慢降下太陽，同時(shí)降低溫度。

　　他不僅在做這些任務(wù)，而且還有一項(xiàng)極其重要的任務(wù)——為每一個(gè)新生的生命提供大量的自我。然而，后來，一些人珍惜他們，用他們寶貴的時(shí)間做了許多有意義的事情。然而，有些人不知道如何珍惜它們。他們把這些寶貴的時(shí)間像垃圾一樣扔掉，整天無所事事，浪費(fèi)時(shí)間。

　　盡管他討厭浪費(fèi)時(shí)間的人，但他仍然無私地為人們奉獻(xiàn)自己，不管他們是窮人還是富人，白人、黑人還是黃種人。

　　他的無私得到了回報(bào)。你認(rèn)為人類偉大的文明和今天地球的繁榮不是人類和他的完美結(jié)晶嗎？

　　自古以來，許多名人都寫過關(guān)于他的名言。例如，“無端地空消耗別人的時(shí)間實(shí)際上等于謀殺。”“誰浪費(fèi)時(shí)間，誰就浪費(fèi)時(shí)間�！�

　　時(shí)間的工作永遠(yuǎn)不會(huì)停止，他真的太努力了。

　　時(shí)間是短暫的，它不如噴泉有用，在許多詩人和畫家的筆下，無盡的泉水是短暫而易腐的。

　　也許你不這么認(rèn)為，但是當(dāng)你老了，你會(huì)明白時(shí)間過得有多快。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇12

　　時(shí)間是什么？有人說時(shí)間是財(cái)富，有人說時(shí)間是生命。如果要問我時(shí)間是什么，我會(huì)很遺憾的告訴你我也不知道。

　　我只知道時(shí)間很匆忙，忙得我都沒見到她她就已經(jīng)從我身邊離開了，它經(jīng)過過每一個(gè)人的身邊，每個(gè)時(shí)刻，每個(gè)地方都有過它的存在。可是沒有一個(gè)人能找到它，他對(duì)每個(gè)人很慷慨同時(shí)又很吝嗇。它不會(huì)以為哪個(gè)人可憐或是其他原因而停留，它只是一味地向前，向前，向前，不知道疲憊和勞累，只是在沒有目標(biāo)也沒有目的前進(jìn)。

　　有人說時(shí)間是財(cái)富，這不算錯(cuò)，因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘Ｉ�活中我們總�?huì)有一些空閑時(shí)間讓我們浪費(fèi)了，但如果我們把這些時(shí)間都累積在一起看一些書，或許時(shí)間還是有的，也足夠讓我們?cè)鲩L知識(shí)。但誰又會(huì)這樣做，所以實(shí)際是留給那些會(huì)擠出時(shí)間的人。而對(duì)于擠出時(shí)間看書的人他們獲得了財(cái)富，知識(shí)就是他們的財(cái)富。

　　有人說時(shí)間是生命，這好像也沒有錯(cuò)，每個(gè)人的生命是有限的，在他們的時(shí)間里一分一秒都應(yīng)該很重要，所以他們更不應(yīng)該去浪費(fèi)，不去珍惜時(shí)間。我們總是很羨慕古人的才華和知識(shí)，可他們的才華那個(gè)不是從那些一分一秒中擠出來的？

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話誰都知道，從中間可以看出時(shí)間有多寶貴，可是時(shí)間是什么我依然不知道，你們知道嗎？

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇13

　　時(shí)間是什么？

　　花草告訴我，時(shí)間是飄舞的柳絮。當(dāng)一縷溫暖的春風(fēng)吹過廣袤的田野，它像春天的精靈，為我們報(bào)告春的訊息；它在空中飛舞著，露出甜蜜可愛的笑容。當(dāng)夏日來臨，它默默地飄走了，它到哪里去了？誰也不知道。時(shí)間呢？它又到哪里去了呢？給我留下一串串思索……

　　百靈告訴我，時(shí)間是甜脆的歌聲。美妙的音符在跳躍歡呼；流動(dòng)的線譜是快樂的使者；當(dāng)歌聲散去，卻余音繞梁，久久不散……哦，時(shí)間，你像那歌聲，意味深長，給我們留下深深的思索……

　　明月告訴我，時(shí)間是輕柔的云朵。明月縱有陰晴圓缺，或明？或暗？每當(dāng)明月擺出那窈窕的姿態(tài)，就會(huì)有一朵云，從蒼穹飄過，遮住明月的芳容。明月只有藏匿在云朵里，為云朵鑲上燦爛耀眼的光環(huán)。當(dāng)云朵散去，明月默默地傾瀉下溫柔似水的光，為大地增添一抹神秘與恬靜。時(shí)間，你是導(dǎo)師，給我們以有益的啟示……

　　大海告訴我，時(shí)間是豐富的寶藏。在大海的懷抱里，蘊(yùn)藏著珍貴的寶藏，海浪沖刷著它，海水撫摩著它，那銀光閃閃的小魚，也用那光滑的尾巴，拍打著它。多少人想把它居為己有，多少人渴望著將它永遠(yuǎn)攥在手心。可是，能嗎？時(shí)間就是寶藏，可是，我們能永遠(yuǎn)把時(shí)間留住嗎？時(shí)間會(huì)從我們的指縫間悄悄溜走，你卻感覺不到。

　　我不再問，因?yàn)槊恳粋�(gè)人，每一個(gè)自然界的生靈，對(duì)時(shí)間都有不同的理解，但是，我知道，時(shí)間是寶貴的，對(duì)于每一個(gè)人來說，它都是公平公正的。朋友們，把握時(shí)間，珍惜時(shí)間，把路走得更遠(yuǎn)！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇14

　　在時(shí)間里，我們就像一條小溪，一點(diǎn)點(diǎn)匯聚這學(xué)習(xí)的水滴，直到匯入大海。但當(dāng)你懂得時(shí)間的可貴時(shí)，你已經(jīng)在無邊的大海中，再也無法變成當(dāng)年的小溪，當(dāng)年的小河……

　　對(duì)于時(shí)間，不少人都有所感悟，隨便說說就是一大堆的感受�！班帧崩蠋熭p輕撥響了秒表，看看我們能在兩分鐘里說出幾句名言。只見一只只小手像風(fēng)一樣迅速舉起，連報(bào)名字都來不及�！疤煨薪。�君子以自強(qiáng)不息，少壯不努力……”一分鐘過去了，同學(xué)們一下子說出了五、六句名言�？烧�說得起勁時(shí)，時(shí)間到了�！斑@么快��！”不少同學(xué)的感悟。

　　同學(xué)們?cè)谏弦淮握n里的作文都十分出色，老師請(qǐng)了位代表讀自己的文章。文章是關(guān)于對(duì)吃的看法，大家有很多想法并交流起來，可秒表又不聽使喚了。大家的興致又被擾亂了，大家都在想：是不是老師的秒表提前了，好快�。�

　　老師笑了：“既然大家都說兩分鐘太快了，那我就讓你們感受一下慢的兩分鐘吧！”說著，老師請(qǐng)大家自創(chuàng)一個(gè)動(dòng)作并保持兩分鐘�？粗�大家都做出了別出心裁的動(dòng)作，我的心急了。忽然我想起了自己的柔韌性不錯(cuò)，那就來挑戰(zhàn)一下極限吧！我向后一倒，把腰彎起來并保持這姿勢(shì)，可時(shí)間怎么突然變慢了許多，我的腰一下子就酸極了。那有什么辦法呢？我無可奈何只好堅(jiān)持著那木頭般的姿勢(shì)�！斑�有十秒!”等了許久的我終于聽到了這句話，聽著老師倒計(jì)時(shí)的聲音一直堅(jiān)持著。真想站起來��！可飛快的時(shí)間一下子變慢了。我開始懷疑：秒表是壞了吧�！昂�！”老師喊的時(shí)候我已經(jīng)滿頭大汗了，“哎”同學(xué)們一下子放松了姿態(tài)長嘆起來。我也送了一口氣，直起了彎曲的腰。

　　其實(shí)，時(shí)間并沒有變快變慢，只是我們當(dāng)時(shí)所做的事不同而已，時(shí)間是多么漫長而迅速��！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇15

　　“吃飯了！”每到晚上六點(diǎn)，總是會(huì)傳來這既熟悉又悅耳的聲音。每當(dāng)聽到這個(gè)聲音，我就知道一天之中最溫馨的時(shí)刻到了，就知道我又能吃到媽媽五星級(jí)的料理，就知道我又可以和家人分享一天的酸甜苦辣。

　　累了一天，我最期待的就是能吃到媽媽用愛、辛苦做成的晚餐。我總是喜歡在這美好的時(shí)光，盡情的歌唱，這會(huì)使自己所有的不快樂，瞬間飄散。假日時(shí)，當(dāng)大家有了閑情逸致，有時(shí)便會(huì)吃頓能放松心情的燭光晚餐。餐桌上，彼此談心、交流，我覺得這真是人間一大享受！

　　家里每個(gè)人喜歡的菜色都不同。我最喜歡吃燭光晚 餐；熱愛品嘗美食的爸爸，喜歡去漁港吃豐盛的海鮮大餐；一心想減肥的媽媽，則是想邀大家一起吃頓減肥餐；而活潑如猴子般的弟弟呢？當(dāng)然就是吃”電視晚餐” 啦！”電視晚餐”顧名思義，就是一面看電視一面吃晚餐。不過，我覺得無論是哪一種用餐形式，只要是全家人聚在一起，那么不管是吃什么晚餐、菜色，我都會(huì)感 到好幸福。

　　晚餐時(shí)光，是一天之中我最快樂的時(shí)光，也是我最珍惜的時(shí)光。對(duì)我而言，晚餐是充電器，提供了我一整晚的體力；晚餐是休息站，能讓疲憊的我充滿力量。每次，只要看見媽媽在廚房忙碌的背影，總會(huì)令我想起那甜蜜的晚餐時(shí)光，我想我一輩子都不會(huì)忘記這段幸福好時(shí)光吧！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇16

　　水中的魚游動(dòng)著，在那狹小的空間里，剩下的應(yīng)就是對(duì)時(shí)光流走的不知所措罷，一世繁華，實(shí)就是浮華，時(shí)光都去哪兒了？我也想問自我，時(shí)光都去哪兒了？為何想不起來了。

　　音樂的旋律，就是如此的令人心酸，剪一段燭光，照亮昔日過往，浮云遮眼，看不清的容貌，理不清的思緒，時(shí)光都去哪兒了，為何尋不到了……站到十字街頭，忘記了以前的那個(gè)街角，那個(gè)轉(zhuǎn)角，那株白楊，為何都尋不到了，只剩下空寂的一人，徘徊彷徨零落在空氣中。

　　探索在以前的上學(xué)路上，不見兩旁的野向日葵，樹兒怎樣蒼老了，不禁試問：時(shí)光都去哪兒了？少了的人兒，都在哪兒，可會(huì)回來？望不見的太陽，掩不住的蒼老，烏云后的彩虹有多美？青澀的黑發(fā)飄舞著心酸，流露的憂愁。

　　電視機(jī)前的父母怎樣有了皺紋，無所不能的父親為何瘦弱了，傳來的笑聲怎樣如此讓人難過，又過了一年，他們又老了一歲，我又大了一歲，終就是明白了，他們?cè)谟们啻簱Q我們的長大……

　　零落的香水百合還在期盼著什么，等時(shí)光給它一個(gè)回答，時(shí)光都去哪兒了，草葉上的露珠滾動(dòng)著，殊不知不久后的死亡，仍在快樂的嬉戲著，這，也許就就是我一向?qū)ふ业摹?/p>

　　為什么要在乎昔日的時(shí)光都去哪兒了，我們就應(yīng)像露珠一樣，不要在乎下一秒的事，也不用關(guān)照前一秒的事，就應(yīng)學(xué)會(huì)享受這一秒的快樂。

　　這一秒的太陽如此耀眼，葉子如此熠熠生輝，街角如此歡樂的笑聲，開的正美得香水百合，何必在乎昔日的時(shí)光呢？時(shí)光都去哪兒了？我不再追尋……

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇17

　　相信大家都聽說過這句話“明日復(fù)明日，明日何其多!”它出自《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？”

　　不僅寒號(hào)鳥在期待明天，許多同學(xué)包括我自己也經(jīng)常在期待明天。記得有一次，我計(jì)劃在星期六完成所有作業(yè)，星期天外出旅游。但是，星期六下午小朋友約我出去玩，一下子就把作業(yè)忘到九霄云外了。到了晚上，該上床睡覺了，我的作業(yè)還一字未做。我心想：“明天早上再做吧！”第二天一大早，我還在睡夢(mèng)中就聽到媽媽在叫我，“快起床了！我們要出發(fā)了！”我匆匆起床，跟著爸爸媽媽走了！晚上點(diǎn)，我疲憊不堪地回到家。看著空白的作業(yè)，我急得直哭，草草地把作業(yè)補(bǔ)完。結(jié)果，星期一發(fā)回的雙休日樂園上“及格”讓我無地自容！

　　這次教訓(xùn)讓我記住“今日事今日畢！”《明日歌》講述了寒號(hào)鳥期待明天，而讓今日閑過的故事。 秋風(fēng)蕭瑟，嚴(yán)冬即將來臨，寒鳥凍壞了，于是它說：“寒風(fēng)凍死我，明日就壘窩”。天亮了，萬物沐浴著溫暖的陽光，寒號(hào)鳥想：冬天還遠(yuǎn)著呢，明天再開始?jí)靖C吧。到了傍晚，太陽西沉，氣溫下降，寒風(fēng)呼嘯，“寒風(fēng)凍死我，明日就壘窩”。寒號(hào)鳥又開始叫了，但是第二天它看到太陽公公在微笑，又不動(dòng)了......日子一天天地流逝，寒號(hào)鳥始終在期待明天，直到已被凍得奄奄一息了，但嘴里還在微弱地喊“寒……風(fēng)……凍……死我，明日……”

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇18

　　天色漸漸地明了，心也漸漸的平靜了，蜷著腿坐在搖椅深深的思想，時(shí)光的流逝成為我生命中的黑洞，不可擬補(bǔ)的黑洞。

　　我輕輕的悼念這光陰的流失，可是時(shí)間好快，快的讓人不能反省，光陰，你慢點(diǎn)吧，讓我的媽媽少一點(diǎn)皺紋吧，他太累了，太疲倦了，我摸著空中搖擺的清風(fēng)，聞著香香的泥土，感受時(shí)間的的.流逝，慢慢的回味著......

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”輕風(fēng)你可不可以告訴我該怎樣去做?輕風(fēng)搖搖頭說：“我不知道你該怎樣去做，我只知道我該怎樣去做，我從不讓費(fèi)時(shí)間，喜歡充實(shí)自己的生活。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，并說謝謝。我又在空中看到一只可愛的蜜蜂在傳播花粉，我說:"可愛而輕捷的小蜜蜂，你好，你能告訴我該怎樣把握好時(shí)間嗎?”它耐心的跟我講“我一直以來都堅(jiān)持不懈的傳播花粉，讓花兒開得更美麗些!從不讓費(fèi)和虛度時(shí)間，因?yàn)槲矣X得時(shí)間似生命，可貴而美麗。親愛的人類，不要在這停留了，去做你應(yīng)該并要努力的事情吧!要記住時(shí)間是不會(huì)給你時(shí)間的!”

　　我終于懂了，時(shí)間不會(huì)給我時(shí)間，我連忙跑回臥室拿起課本進(jìn)行了一場(chǎng)為了時(shí)間的戰(zhàn)斗。我又重新獲得了信心，拾回了時(shí)間!

　　時(shí)間的腳步，也漸漸變成了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我懂得，時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命!

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇19

　　不知來自何方，亦不知逝向哪里，人們看不見你，也摸不著你，但是，卻能夠?qū)崒?shí)在在感覺到你。

　　然而，不同的人對(duì)時(shí)間又有不同的感受。比方說在同樣的一天里，并不是每個(gè)人都擁有同樣的二十四小時(shí)。有的人可能會(huì)覺得度日如年。感覺時(shí)間停滯了一般；而有的人卻感到“時(shí)光飛逝如電”。這主要是因?yàn)槿藗兊纳�活態(tài)度不盡相同，正所謂“愁人苦夜長，志士惜日短�！边@大概是愛因斯坦“相對(duì)論”里所說的“時(shí)間的膨脹和收縮”吧！

　　在你的掌握之下，一切都發(fā)生著神奇甚至不可思議的變化。

　　你可以把滄海變成桑田，把高山變成平川，把一粒小小的種子變成參天大樹，把一片片森林變成深埋于地下的煤田。這是多么大的變化呀！這是怎樣的偉大呀！

　　你使頑童變成小伙兒，使女孩變成大姑娘，隨即又毫不留情地在他們的形體上留下印記。時(shí)間啊，你真是一個(gè)無所不能的魔術(shù)師！

　　又有多少人面對(duì)著眼前的流水，吟誦著“逝者如斯夫”，發(fā)出無可奈何的嘆息，你對(duì)他們卻總是置之不理，讓他們自己去感悟個(gè)中奧秘。

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。又有多少風(fēng)流人物不甘屈從于你的駕馭，在時(shí)間的長河中奮力搏擊，于是你顯示出滿意的贊許，讓他們的精神長留天地間。清人文嘉有《明日歌》曰：“我生待明日，萬事成磋跎�！庇钟小督袢崭琛吩唬骸叭松�百年幾今日，今日不為實(shí)可惜�！痹S多人等待著那無窮盡的明日而被其所累，不妨讀讀這幾句詩，或許會(huì)翻然悔悟，竭盡全力把握今天。

　　人的一生何其短暫，在這茫茫的時(shí)間長河中又算得什么呢？然而，既然來此一遭。哪能白走一趟？一定要留下點(diǎn)東西再走！讓我們跨上時(shí)間的駿馬，去創(chuàng)造我們足以安慰的業(yè)績。讓時(shí)間老人也發(fā)出無言的嘆息吧！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇20

　　時(shí)間，如一位永不停歇的馬拉松長跑隊(duì)員，每時(shí)每刻都與人們賽跑。成天游手好閑、無所事事的人都成為了時(shí)間的手下敗將；整天刻苦專研、勤奮好學(xué)的人都成為了時(shí)間的勁敵。

　　我不知道時(shí)間給了我多少晝夜，但我每一天都過得十分充實(shí)，十分快樂。我出生以來，大部分時(shí)間都與我的同學(xué)們一起度過。上課時(shí)，我們?cè)诶世实淖x書聲中度過；下課時(shí)，我們開心的歡笑聲中度過；放學(xué)時(shí)，我們?cè)谟朴频牧餍懈枨�中度過。

　　在時(shí)間的溪流中，我從水面上清清楚楚的看到，我從一個(gè)懵懂無知的小孩長大成了一個(gè)彬彬有禮的青少年。以為得到了時(shí)間的青睞，其實(shí)有些往事回不來，那小時(shí)純真的笑容、純潔美好的心靈，現(xiàn)在再也找不回來。揮不去的陰霾，我讓時(shí)間為我掩蓋，回想起小學(xué)初次與同學(xué)們相遇，那一張張陌生的臉頰使大家十分害羞。時(shí)間瞬間凝固了，終于有一位同學(xué)解開了尷尬的場(chǎng)面，大家都各自自我介紹，都互相交朋友，以示友好。春天，我們一起在校園里聞取許多的花香；夏天，我們玩耍過后一個(gè)個(gè)汗流浹背手里拿著心愛的冰激凌；秋天，我們大家都采取楓葉做標(biāo)本；冬天，我們大家男女混搭相互楊雪球，展開了激烈而快樂的雪仗。

　　早晨起來的我，習(xí)慣的向窗外去，一小股陽光照在我的手上，給予了我溫暖。新一天的降臨，讓我覺得又長大了一天，面對(duì)新事物我都去瞧一瞧�；▓@里，一棵樹苗又長高了許多結(jié)了很多嫩綠的葉子；陽臺(tái)上，一棵剛嫁接不久的蘭草開出了一朵朵天藍(lán)色的小花；隔壁家養(yǎng)的小狗看見我會(huì)搖尾巴對(duì)我表示友好了。雖然這些都是微不足道的事情，但是這是一天中新鮮的事情，沒有了這些每日新聞，你就會(huì)虛度時(shí)間，就會(huì)過得十分平淡。

　　想跟上時(shí)間的腳步，就必須利用好現(xiàn)在的時(shí)間每時(shí)每刻去做有意義的事情。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇21

　　時(shí)光匆匆，美好的日子過得飛快，又一去不返了，親人走了，卻再也回不來了，那時(shí)的時(shí)光，這時(shí)回憶起來真是美好的！

　　爺爺死了，他的遺體躺在了火葬場(chǎng)里，我才知道，爺爺對(duì)我有多么重要，想到再也看不到爺爺?shù)穆暼菪γ矔r(shí)，我才遺憾不已。

　　爺爺去世的前二年的春天，那時(shí)正是花朵盛開的時(shí)候，紅的、綠的、白的、紫的，都有，我摘下一朵粉色的花朵；把它別在頭發(fā)上，仿佛又拉著爺爺那布滿繭子的“小刀”手，一起去公園玩了。

　　到了那兒，我直奔游樂園，玩玩木馬，玩小飛機(jī)，還試了試我一直不敢做的青蛙跳，但是，還是嚇得我半死不活的，又和爺爺玩了碰碰車，我和爺爺一人一輛，雖然，我是第一次開，但是還是像一個(gè)老司機(jī)一樣，左開開，右開開，總是不去撞人，直到我被撞了個(gè)“熄火”時(shí)，才發(fā)了瘋似得撞車，可是時(shí)光匆匆，我沒過癮多久，就結(jié)束了。這可能是爺爺帶我去得最后一次游樂園。他一回去的第二天就病了。

　　日月如梭，我們不能抓住當(dāng)小偷的腳步的！

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇22

　　時(shí)間，是一位勤奮的工作者，不知從什么時(shí)候開始，直到現(xiàn)在，他依然在不停地工作。

　　一天二十四小時(shí)他都沒個(gè)閑！早上，他負(fù)責(zé)把天空調(diào)亮，負(fù)責(zé)讓太陽升起。到了中午，他又負(fù)責(zé)把溫度升高。到了夜晚，他又把太陽像旗子一樣緩緩下降，同時(shí)又把溫度調(diào)低。

　　他不僅做著這些工作，還有一個(gè)無比重要的任務(wù)——給每個(gè)剛誕生的生命提供許多的自己。不過，后來的后來，有的人珍惜了，用這些寶貴的時(shí)間做了許多有意義的事。有的人卻不懂珍惜，把這些寶貴的時(shí)間像垃圾一樣丟掉了，整天無所事事，虛度光陰。

　　雖然他十分討厭浪費(fèi)它的人，可他依然無私地向人們提供自己，無論對(duì)方是貧窮還是富有，無論白人黑人還是黃種人。

　　他的無私得到了回報(bào)。你看人類偉大的文明以及地球今天的繁榮不就是人和他的完美結(jié)晶嗎？

　　從古至今，許多名人寫了關(guān)于他的名言。例如“無端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的�！边�有“拋棄時(shí)間的人時(shí)間也拋棄他�！�

　　時(shí)間的工作，永不會(huì)停下，他真是太辛苦了。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇23

　　時(shí)間是短暫的，它不像泉源一樣有用不盡的泉水在許多詩人畫家的筆中更是短暫易逝。

　　也許你不認(rèn)為，但是等到你老了你會(huì)明白時(shí)間過的多快。

　　曾幾何時(shí)，我剛剛跨進(jìn)校門，眼間我就要小學(xué)畢業(yè)了，在以前我還天真的想著：如果我老了，我一定叫時(shí)光老人讓我返老還童，想想以前那些隱藏在腦海深處的回憶更讓我覺得時(shí)間的短暫。以前的事好象剛發(fā)生過一樣。十三年仿佛一眨眼功夫就過去了，接下去的不知會(huì)不會(huì)過得更快些，時(shí)間總是無聲無息地從我們的身邊溜過去，我摸不著也看不到，即使想挽留住它也不知該如何挽留只能眼睜睜地看著它走了當(dāng)新的一年到來時(shí)，萬物復(fù)蘇柳樹吐出了新芽，眼間那枯枝也煥然一新，一年的時(shí)光就這樣過去。俗話說得好：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰�！钡拇_，金錢并不是萬能的，而時(shí)間卻是公平的它給每個(gè)人的都是二十四小時(shí)，金錢是無論如何也買不下時(shí)間的，時(shí)間對(duì)待萬物是平等的，要看你是否珍惜它。

　　“光陰似箭，歲月如梭�！蔽蚁刖褪沁@個(gè)道理吧。

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇24

　　一秒鐘，一分鐘，一刻鐘，一小時(shí)……時(shí)間就這樣從我們的手中溜走了，而我們還處于不知道的狀態(tài)中，仍然在這一刻執(zhí)迷不悟……時(shí)間走得太快，來得也太快，來去匆匆，讓我們迷糊在濃霧中……停止吧，時(shí)間！看在上帝的面上，停留在這一瞬間吧，我不想把回憶變成我們無法補(bǔ)償?shù)倪^去……

　　一眨眼，眼前的情景就變了；一閉眼，時(shí)間又悄悄地溜走了；一睜眼，天就已經(jīng)破曉了……人世間還會(huì)有多少的遺憾？我們之間的多多少少不都是時(shí)間的罪孽？是時(shí)間造成的，如果時(shí)間能停止，那這一切將會(huì)有多么美好��！只可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)的等待，沒有停止的期限，在等待中，它又不知道奪去了多少歲月……

　　如果時(shí)間能停止，我們就可以沒有期限地走到最后，可以不用為時(shí)間的飛逝而后悔，因?yàn)闀r(shí)間這東西，殘酷到極點(diǎn)，只吞噬曾經(jīng)而不在乎曾經(jīng)……求你了，時(shí)間！停止吧……我已經(jīng)錯(cuò)過了太多，我不想再墮落……

　　停止了之后，這一切都會(huì)悄悄地蔓延開來，因?yàn)檫@一切都停止了，它只一個(gè)沒有靈魂的軀殼……或許時(shí)間停止是很好的，因?yàn)檫@一切都不在乎了，哪還會(huì)怕以后呢？因?yàn)闆]了時(shí)間，所以，我們就不會(huì)受到這其間的限制……

　　停止吧，時(shí)間！因?yàn)槟愕拇嬖�，把這一切都打攪了，所以，這個(gè)請(qǐng)求不僅僅在于我一個(gè)人，而在于大多數(shù)人！由于時(shí)間與人類沒有所謂的默契，所以它對(duì)這一切都僅僅只是冷淡，而僅有的也只是殘酷……

　　停止吧，時(shí)間！如果你能停止，這一切就不再是昨天那個(gè)飛逝的清晨……

　　小學(xué)六年級(jí)仿寫作文 篇25

　　在世界上，人類是多么的渺小，而螞蟻，在人類的面前，又是多么的渺小啊！而它們，也有屬于他們自己的時(shí)間，不信，就聽一個(gè)故事吧。

　　在一個(gè)小村莊里，有一個(gè)男孩叫敏敏，他非常的調(diào)皮。

　　有一天，敏敏像往常一樣在村里搗亂，可是他的面前，突然出現(xiàn)的一個(gè)仙女，那個(gè)仙女把手往敏敏的面前一晃，敏敏就昏倒了，醒來的時(shí)候，他驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己變成了一只小小的螞蟻，并且到了森林里面！敏敏連滾帶爬的往村里跑，可是這是的他，誰會(huì)認(rèn)得呢？敏敏發(fā)現(xiàn)在這里并不能找到幫助，于是垂頭喪氣的爬回了森林里。一只螞蟻看見了他，于是問：“你怎么了��？”敏敏詳細(xì)的把全部過程講給了螞蟻聽，螞蟻聽完以后，對(duì)敏敏說：“你可以來我們的大家族��！”“真的可以嗎？”“誰說不行呢？”于是，本來還流落街頭的敏敏，一下子就成了螞蟻家族的一員。

　　敏敏一天一天的忙碌著，從來沒有休過一天假，終于有一天，他不耐煩了，他吼著說：“為什么我沒有螞蟻該有的時(shí)間！”“孩子，你以前在干的事，就是屬于螞蟻的時(shí)間啊�！蔽浵侀L老意味深長的答到，敏敏恍然大悟，這時(shí)候，仙女又一次出現(xiàn)了，她的手一晃，敏敏又暈倒了……

　　當(dāng)敏敏醒來的時(shí)候，他已經(jīng)回到了村子里，他連忙趕回家，寫下了這《螞蟻的時(shí)間》。

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