關(guān)于六年級(jí)螞蟻的作文集合5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的六年級(jí)螞蟻的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)螞蟻的作文 篇1
一天，螞蟻碰到了蝸牛，它第一次見到蝸牛，心想：呵呵！世界上竟然還有比我爬得更慢的動(dòng)物呀！。想到這里，螞蟻便想和蝸牛賽跑，以此炫耀炫耀自己。于是，它大搖大擺地走到蝸牛面前，說(shuō)：“喂！你敢和我賽跑嗎？”蝸牛沉思了一會(huì)兒，慢吞吞地說(shuō)：“我敢，你說(shuō)，哪里是起點(diǎn)，哪里是終點(diǎn)？”“好！我們就從這里出發(fā)，看誰(shuí)先到前方的小河。”螞蟻說(shuō)著，就往前沖。當(dāng)它跑了一半時(shí)，身后突然傳來(lái)“嘀嘀……”的聲音，螞蟻回頭一看，原來(lái)是一輛小汽車，蝸牛正坐在車上向它招手呢！螞蟻大喊道：“你賴皮！”“我怎么賴皮了？有本事你也開汽車和我比呀！”蝸牛笑著說(shuō)。螞蟻聽了，漲紅了臉，因?yàn)樗静粫?huì)開汽車呀！
六年級(jí)螞蟻的作文 篇2
我靜靜地靠在大樹下，一只黑色的小螞蟻吸引了我的視線。
它走呀走呀，一直找不到它的家，難道他迷路了？還是他知道路，但是家太遠(yuǎn)？忽然，跑來(lái)了另一只小螞蟻，他應(yīng)該是他的家人吧，要不他怎么與他碰了碰觸角，有一起依偎著往前走呢？跟隨著他們，終于找到了他們的家。進(jìn)去不一會(huì)，又帶領(lǐng)著一大群螞蟻?zhàn)吡顺鰜?lái)。只見他們排成一條線，，大踏步的走過(guò)一棵棵小草組成的森林，走過(guò)小丘，走過(guò)高山。他們翻山越嶺，走到了一小塊面包旁。哦，原來(lái)那只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物呀！不一會(huì)，他們就人手一份，排成一條整齊的隊(duì)伍，回家了。它們一趟一趟地搬啊搬啊，一塊面包不過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就漸漸的越來(lái)越小，直到面包沒(méi)有了才停止他門的搬運(yùn)。那只小螞蟻?zhàn)咴谧钋邦^，仿佛他就是個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。
在回家的路上，又遇到許多同伴，他們互相打著招呼，但他們的隊(duì)伍從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)掉隊(duì)、散亂的現(xiàn)象。他們就像一只出征打仗的軍隊(duì)，勝利后凱旋歸來(lái)；他們也像一直方隊(duì)，為森林、小丘表演。原來(lái)螞蟻的家族這么團(tuán)結(jié)！
日漸沉西，暗下來(lái)的天色將我喚醒，螞蟻真?zhèn)ゴ蟀。?/p>
六年級(jí)螞蟻的作文 篇3
我從小就覺得很奇怪，螞蟻總是爬得上高高的墻壁，有時(shí)甚至能夠倒著爬，這令我產(chǎn)生了很大的疑問(wèn)：“螞蟻是不是有魔力？”
答案肯定是否定的，魔法只是一個(gè)虛幻的東西。這時(shí)我突然想起了壁虎。對(duì)哎，壁虎也可以像螞蟻那樣爬上爬下，壁虎的腳底有吸盤，莫非螞蟻的腳底也有吸盤？
為此，我去問(wèn)了班上的“知識(shí)大王”李珩昊，他告訴我了一個(gè)答案：“螞蟻為什么能爬上爬下？其實(shí)并不難回答。它跟壁虎可不一樣，它腳上沒(méi)有吸盤，但是它腳上有許多虛毛，爬行的時(shí)候能鉤住物體上細(xì)小的縫隙，除非是非常光滑的地方�！苯又姓f(shuō)，“你看這個(gè)電視機(jī)柜，摸起來(lái)感覺很粗糙吧？”“對(duì)呀！”“那螞蟻就自然爬得上去咯！”“哦，是這樣呀，謝謝�！�
為了證實(shí)李珩昊的說(shuō)法，我準(zhǔn)備抓一只螞蟻實(shí)驗(yàn)看看。
我跑到教室外面，把一顆糖放在了地上，澆點(diǎn)水上去，然后跑到旁邊躲起來(lái)，眼睛直直地看著那顆糖，過(guò)了一會(huì)兒糖溶了，終于把一只螞蟻吸引過(guò)來(lái)了。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，捏住了螞蟻，倒過(guò)來(lái)，使勁地往它腳上挨近看。螞蟻的腳真是細(xì)，比一根頭發(fā)都還要細(xì)。我想：“螞蟻的腳那么細(xì)，鉤住平常的縫隙都比較容易。那么螞蟻的腳上如果有虛毛的話，不管多小的細(xì)縫都可以鉤住咯！”
接著，我把它放在瓷磚上，瓷磚看起來(lái)很光滑，但總是有凸起來(lái)凹下去的地方，果然，小螞蟻?lái)樌嘏肋^(guò)去了。然后，我又把螞蟻放在光滑的玻璃上，我得意想：“玻璃上的裂縫小得只有在反光下才能隱隱約約看見，如果螞蟻的腳上沒(méi)有虛毛，是肯定爬不上去的.。嘿！看你能不能過(guò)！”不過(guò)，事實(shí)卻出乎意料，螞蟻在上面輕松地爬著，我又把玻璃反過(guò)來(lái)，螞蟻仍然在上面輕松地爬著。真神了，想不到螞蟻腳上的虛毛竟然有這么��！
實(shí)驗(yàn)證明：螞蟻的確是因?yàn)槟_上的虛毛鉤住縫隙才能爬上爬下的。噢！我終于發(fā)現(xiàn)螞蟻“魔力”的來(lái)源，那小小的腳和小小的虛毛就是爬墻的關(guān)鍵。
六年級(jí)螞蟻的作文 篇4
螞蟻?zhàn)≡谏衩睾诎档牡叵�，能像蜘蛛俠一樣在垂直的墻上行走，能用觸角“說(shuō)話”，多么有趣呀。我真想變成一只小螞蟻!
假如我是一只小螞蟻，我要到沉默的蚯蚓家里拜訪，跟他一起在泥土里捉迷藏，和他講有趣的見聞。我要問(wèn)他：“為什么你斷成兩截以后，還能變成兩只一模一樣的你呢?你是什么時(shí)候掌握克隆技術(shù)的?”我要問(wèn)他：“真的有五色土嗎?每種顏色的泥土的味道有什么不同?”我還要培訓(xùn)他找到人類需要的石油。我們會(huì)成為最好的朋友。
假如我是一只小螞蟻，我當(dāng)然要和同伴們一起搬運(yùn)食物。但是我不會(huì)像其他螞蟻一樣做“苦力”，因?yàn)槲沂且恢怀裁撍椎男∥浵?我要發(fā)明一種“運(yùn)輸機(jī)”：把一塊塊口香糖連接起來(lái)，下面安裝上圓圓的水果糖。當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)糖果時(shí)，口香糖就像傳送帶一樣，把食物快快地運(yùn)送到儲(chǔ)藏倉(cāng)。我們的勞動(dòng)會(huì)變得更加快樂(lè)而有趣!
假如我是一只小螞蟻，我還要去小朋友的書桌上溜達(dá)溜達(dá)。哇，文具盒像故宮一樣雄偉，字典像一棟摩天大樓，書桌上攤開的作業(yè)本像天安門廣場(chǎng)。我抬頭看看臺(tái)燈，脖子都仰酸了，帽子都掉下來(lái)了。小鬧鐘在我看來(lái)，就像被弄壞的“地球之鐘”一樣巨大。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴~~~~”地球之鐘突然喧鬧起來(lái)。我一定神，發(fā)現(xiàn)自己正坐在書桌前。啊，原來(lái)我不是一只小螞蟻，我還是那個(gè)腦袋里充滿奇妙幻想的我。
六年級(jí)螞蟻的作文 篇5
星期六上午，像往常一樣，我早早地起床，站在陽(yáng)臺(tái)上望著雨后湛藍(lán)的天空、潔白的云朵、茂密的紅樹林、退潮的大海和墨綠的山脈，感受著美麗的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的海風(fēng)和清新的空氣。突然我感覺到小腿有點(diǎn)癢，低頭一看，原來(lái)有只小螞蟻?lái)樛韧吓溃逸p輕地把它拂掉。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上有幾只小螞蟻，圍著一顆小米粒，忙忙碌碌得跑來(lái)跑去，不知道在干什么。于是我便蹲下身來(lái)，仔細(xì)地觀察。
我看見一只小螞蟻碰了碰米粒，又圍繞米粒轉(zhuǎn)了兩圈，向著陽(yáng)臺(tái)邊跑走了。迎面有另一只小螞蟻跑過(guò)來(lái)。他們用觸角對(duì)撞了一下，接著就跑開了。第一只小螞蟻繼續(xù)往陽(yáng)臺(tái)邊跑，第二只卻向米粒跑去。原來(lái)陽(yáng)臺(tái)邊兩塊地磚之間有很小的一道裂縫，裂縫口有幾只好像衛(wèi)兵的螞蟻。只見第一只小螞蟻對(duì)著門口的衛(wèi)兵螞蟻?zhàn)擦藥紫�，接著它扭頭又往米粒跑去。有兩只衛(wèi)兵螞蟻急忙向縫里跑去，不一會(huì)從縫里跑出來(lái)一大群螞蟻，向米粒跑去。我百思不得其解，它們是怎么搬兵的，它們之間是怎樣交流和傳遞信息的呢？
我趕忙翻開《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了答案：螞蟻屬于群居昆蟲，喜歡溫濕的穴洞，它們的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長(zhǎng)有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，腹部是卵形的。螞蟻們是通過(guò)觸角相互碰撞進(jìn)行交流和傳遞信息的，很像是兩個(gè)熟人互相握手打招呼。我又拿著放大鏡觀察那些螞蟻，真像書中描述的那樣。而且我還知道了忙忙碌碌的跑來(lái)跑去的都是工蟻。它們分頭出去尋找食物，然后負(fù)責(zé)把食物搬回蟻穴里，如果食物太大，就像那顆米粒，它們就得搬救兵，大家一起努力把食物移動(dòng)回去。而且，我還知道了螞蟻有好多種，在蟻穴中的螞蟻有蟻后和工蟻，蟻后忙于繁殖，工蟻主要負(fù)責(zé)采食保衛(wèi)任務(wù)，但工蟻壽命都很短，一般不超過(guò)七天。
雖然我沒(méi)有觀察到工蟻是怎么死亡的，但是通過(guò)觀察和查閱圖書，我不僅懂得了螞蟻交流和傳遞信息的方式，而且知道了螞蟻的生活方式和明確的分工。
大自然真是奇妙無(wú)窮！
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