六年級(jí)年的作文3篇[優(yōu)秀]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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六年級(jí)年的作文 篇1
你有沒(méi)有仔細(xì)的想想過(guò)未來(lái)，無(wú)論是怎樣的未來(lái)，你到底有沒(méi)有認(rèn)真地想象過(guò)，或許每個(gè)人的回答都是不一樣的。
有的人一定是想過(guò)的，因?yàn)樗心繕?biāo)，他對(duì)未來(lái)有過(guò)渴望，他們認(rèn)為未來(lái)是充滿希望的，所以他充滿著憧憬去看待未來(lái)，去走向未來(lái)。
可是也有的人想過(guò)，可是他們想過(guò)的未來(lái)并不是美好的，他們對(duì)未來(lái)充滿了恐懼。他們覺(jué)得未來(lái)病毒是美好的，并不是那么簡(jiǎn)單，并不是你經(jīng)歷了一些困難便會(huì)得到更好的。因?yàn)橛械娜怂囊簧际怯肋h(yuǎn)都是困難的，他沒(méi)有美好的時(shí)候，大多數(shù)的時(shí)候都是困難的。
因?yàn)闆](méi)有開頭，更沒(méi)有結(jié)尾，他從剛開始你根本就不記得剛開始是什么時(shí)候，或許有開頭有結(jié)尾，但是你不知道那就當(dāng)做沒(méi)有開頭，沒(méi)有結(jié)尾吧。
從剛開始你便沒(méi)頭沒(méi)腦的`去做，你糊里糊涂，但是你從來(lái)都沒(méi)有去想象過(guò)如果你不做這件事情你要會(huì)做一些什么樣的事情呢？
或許想過(guò)，但是你最后放棄了，你要過(guò)一個(gè)踏實(shí)的生活，腳踏實(shí)地，這是從小就教給你的道理，但是后來(lái)你發(fā)現(xiàn)很多的人并沒(méi)有講他師弟，他們充滿了幻想，他們戲劇化，他們渴望自己像童話故事里的公主一樣，像童話故事里的灰姑娘一樣，終究會(huì)遇到自己的王子。
可是如果你真的變成了童話故事里的灰姑娘，你又會(huì)怎樣做，你或許會(huì)不知所措，因?yàn)槟惝?dāng)一個(gè)旁觀者去看別人的一生的時(shí)候，你覺(jué)得這是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是如果你是一個(gè)舉里的人，你就會(huì)覺(jué)得每一步都是非常艱難的，每一步都是有陷阱的，你一定要看仔細(xì)，你如果不仔細(xì)的話，你這一步便是永遠(yuǎn)都踏不出來(lái)。
六年級(jí)年的作文 篇2
一個(gè)百般無(wú)聊的晚上，我隨手在書架上抽了一本書——《窗邊的小豆豆》，想打發(fā)一下時(shí)間，但沒(méi)看幾頁(yè)，我已深深地被里面的人物和故事情節(jié)所吸引，并一口氣讀完了它。
《窗邊的小豆豆》是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷。在文章中，作者從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”。上課的時(shí)候，她總是把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上百遍，只因?yàn)閷W(xué)校的課桌和家里的抽屜不一樣，；她會(huì)在繪畫時(shí)，在桌子上留下道道蠟筆印；她會(huì)坐在窗邊朝著馬路上的廣告宣傳員大叫，只為看他們表演一會(huì)兒；……陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入，因此被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆，就微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都是那么令人羨慕。
小豆豆在巴學(xué)園學(xué)到了什么？她又得到了什么？也許，回顧這短短的幾年，小豆豆會(huì)發(fā)現(xiàn)，她似乎什么也沒(méi)有學(xué)到，但那只是知識(shí)上的，更重要的是在生活上、人生上，小豆豆一定是受益匪淺的。巴學(xué)園改變了小豆豆的人生觀。在原來(lái)的學(xué)校里，小豆豆不但學(xué)不到知識(shí)上的本領(lǐng)，也許對(duì)人生的認(rèn)識(shí)也將走上歧途。她不知道這一生，她的目標(biāo)應(yīng)該是什么，她的價(jià)值將如何表現(xiàn)，而在巴學(xué)園，她明白了真善美，學(xué)會(huì)了幫助同學(xué)，知道了如何表達(dá)她對(duì)周遭一切的愛。包括把泰明拽上大樹，包括改變“齊聲唱”，她用自己小小的身軀、堅(jiān)強(qiáng)的心靈捍衛(wèi)著正義，守衛(wèi)著巴學(xué)園——她心靈中的樂(lè)園，這一切將帶著她走上一條正義之道。這就是巴學(xué)園對(duì)小豆豆的意義。
小豆豆是幸運(yùn)的。首先她有一個(gè)明智的媽媽，當(dāng)她在為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí)，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。因?yàn)槁斆鞯腵媽媽覺(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。所以“等她長(zhǎng)大以后，再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她吧”。她沒(méi)有在回家之后厲聲責(zé)問(wèn)小豆豆，你為什么這么做？為什么要離開座位？為什么……而中國(guó)的許許多多家長(zhǎng)慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì)怪孩子不爭(zhēng)氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，她遇到了一位好老師——小林宗作校長(zhǎng)。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，在這所學(xué)校里，小林校長(zhǎng)是巴學(xué)園的靈魂。在這里，每天的散步是教育；在禮堂里吃“山的味道”和
“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車”是教育；露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育，茶話會(huì)是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫(yī)院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育……可以說(shuō)，巴學(xué)園是一所可以令全世界所有的學(xué)校都汗顏的學(xué)校，無(wú)論用“奇跡”還是“童話”來(lái)贊譽(yù)它都不過(guò)分。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束�；蛟S，有許多人會(huì)覺(jué)得這樣的教育方法是異想天開，它對(duì)愛心、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求，但我覺(jué)得這是許多孩子的心聲。巴學(xué)園不僅教給孩子知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還有讓孩子們接近生活，在經(jīng)歷和體驗(yàn)中教會(huì)他們做人的道理。這些都是我們目前的教育所缺失的部分。
六年級(jí)年的作文 篇3
忠心、誠(chéng)心、愛心、細(xì)心……提到“心”幾乎都是美好的詞語(yǔ)，可又不幸之至，我偏偏和“粗心”這個(gè)少有的壞家伙扯上關(guān)系，而且怎么甩也甩不掉它。
因?yàn)榇中�，我丟三落四；因?yàn)榇中模页３Ｅc高分失之交臂；因?yàn)榇中�，我常常挨批評(píng)……雖然我對(duì)它早已恨之入骨，可它總是不請(qǐng)自來(lái)，這不，他又來(lái)了……
這天清晨，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚，教室里同學(xué)們正在進(jìn)行一次測(cè)試，個(gè)個(gè)低著頭，奮筆疾書。老師如同一臺(tái)鐵面無(wú)私的偵察儀，來(lái)回走動(dòng)著。教室里的`空氣仿佛凝結(jié)了起來(lái)，耳邊只有同學(xué)們“沙沙”的寫字聲在回蕩。
我埋著頭，手中的筆不停地?fù)u動(dòng)。今天的試卷真是個(gè)小case呢！考個(gè)九十多分沒(méi)問(wèn)題！我一邊過(guò)關(guān)斬將，一邊暗自得意。就這樣，我一路順?lè)值貋?lái)到了大“boss”——閱讀理解前，我先讀了讀題目，心中一陣不快�！奥�(lián)系上下文理解句子，what？我最煩這種題了，還要聯(lián)系上下文理解？”我一籌莫展，急出了一身冷汗�；仡^看了看墻上的掛鐘，心想：不好，還剩一半的時(shí)間了，要快點(diǎn)了！我心中一緊，匆忙寫出了一個(gè)答案。
不久，我一路殺到了最后一個(gè)關(guān)口——作文前。你瞧，作文前是“猛虎云聚”“殺聲震天”，一群又一群的“敵兵”把守著這里，題目大將軍正在指揮戰(zhàn)斗，而我?guī)ьI(lǐng)著審題、素材、描寫等數(shù)員大將與作文對(duì)抗著，只見鋼筆將士一次次沖鋒陷陣，橡皮隊(duì)長(zhǎng)也一次次消除障礙。
但由于我的粗心大意，驚慌失措，被敵軍團(tuán)團(tuán)圍住，最后只得繳械投降———整個(gè)作文不知所云，試卷上還留下千瘡百孔，一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)別字似乎也在朝我冷笑著。
當(dāng)最后看到試卷上鮮紅的80分時(shí)，我扶額嘆息：粗心呀粗心，你何時(shí)才能棄我而去？
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