六年級(jí)作文【集錦4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文1
我的學(xué)校是一所美麗的學(xué)校。一進(jìn)門(mén)便可看見(jiàn)一個(gè)小魚(yú)池，池塘里有許多活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，有的在唱歌；有的在玩捉迷藏；有的在睡覺(jué)；有的在跳舞。夏天，池塘里還會(huì)有好多荷花開(kāi)放，那嫩白的花瓣，好像嬰兒的肌膚，富有彈性。在魚(yú)池的中心有一座小假山，好像守衛(wèi)這在這神圣的地方！魚(yú)池的右邊是高大的綜合樓，那是老師們辦公的好處所，也是保存榮譽(yù)的好地方，我校被評(píng)為省示范學(xué)校的大獎(jiǎng)牌就掛在那里。在綜合樓的兩邊，有兩棵高大的羅漢松，好像在守護(hù)我校的榮譽(yù)。魚(yú)池的左邊是一個(gè)小花園，那兒有一片嫩綠的'草地面有許多花草樹(shù)木。同學(xué)們最喜歡下課時(shí)在這里采些標(biāo)本、做做游戲。
學(xué)校有幾幢高大而又豪華的教學(xué)樓，共有50多個(gè)班級(jí)，2850多名學(xué)生。早讀課時(shí)，會(huì)傳來(lái)陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，讓人聽(tīng)了心情更加愉悅，回想到自己小時(shí)候?qū)W習(xí)的情景。
學(xué)校還有巨大的紅艷艷的環(huán)形塑膠操場(chǎng)和綠色球場(chǎng)，而且還有彈性。我們常常在那集會(huì)。下課時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上有的玩“警察抓小偷”，有的玩“1、2、3木頭人”，有的還在玩寫(xiě)“米”子，還有的在跳繩，踢毽子，有的還在拍皮球、打籃球、踢足球……這時(shí)操場(chǎng)上一片沸騰。
��！我愛(ài)我的學(xué)校，——我的母校小學(xué)。它是我成長(zhǎng)的搖籃！
六年級(jí)作文2
昨天晚上神筆馬良來(lái)到我家，他說(shuō)天上的神仙都來(lái)到人間參觀，并要找到自己一萬(wàn)年前好友，就是我。原來(lái)一萬(wàn)年前我倆是一塊長(zhǎng)大的，最要好的朋友。雖然我什么都不知道，但有個(gè)神仙朋友也是不錯(cuò)的吧？真開(kāi)心呀，我一定做個(gè)好向?qū)�，帶他看看這美麗的城市。
早晨，我和馬良一起上學(xué)，馬良拿出神筆，在墻上畫(huà)了一只獵豹，我問(wèn)：“你畫(huà)豹子干嘛？”馬良回答說(shuō)：“騎著上學(xué)�。 薄鞍パ�，都什么時(shí)代了，現(xiàn)在都有汽車(chē)?yán)玻≡僬f(shuō)了，獵豹也不懂紅綠燈呀！而且還要保護(hù)野生動(dòng)物，怎么能上路呢？”我急忙說(shuō)。馬良很驚奇的說(shuō)：“汽車(chē)？紅綠燈？野生動(dòng)物？那些都是什么呀？快給我講講吧！”我連忙說(shuō)；“好，可以，咱們一邊走一邊講�！�
我和馬良坐上了汽車(chē)，馬良說(shuō)：“哎呀，這個(gè)神奇的大家伙能裝這么多人呀！而且四個(gè)圓腿，體積還比豹子大好幾倍，還能跑的這么快，真神奇呀！”我說(shuō)：“這就是汽車(chē)呀！”
馬良看見(jiàn)紅綠燈說(shuō)：“這是什么呀？高度和大象差不多，有紅色，有綠色，還有黃色，像個(gè)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮。汽車(chē)和人都聽(tīng)他的`指揮，一會(huì)變紅，一會(huì)變綠的，真神奇呀！”我笑著說(shuō)：“哈哈，這就是紅綠燈的作用，大家只有服從他的指揮，交通才有秩序，出行才能平安呢！”馬良佩服的點(diǎn)點(diǎn)頭。
一天的時(shí)間很快到了，馬良要回去了。我們戀戀不舍，馬良?xì)g迎你還來(lái)參觀，我會(huì)介紹更好玩的東西給你。
六年級(jí)作文3
幸福是什么？幸福是一幅幅油彩畫(huà)，是一張張多姿多彩的照片。幸福是什么？拿好書(shū)包，我去問(wèn)問(wèn)那可愛(ài)的小鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)幸福是什么？小鳥(niǎo)快樂(lè)的回答著：幸福就是能夠自由自在的飛翔！我生知人類只有靠科技才能飛翔，不可能自由自在的飛翔的。我去問(wèn)那蒲公英：蒲公英啊蒲公英幸福是什么？蒲公英歡悅的說(shuō)著：幸福啊~就是能讓自己生存在每個(gè)角落里。我走過(guò)一個(gè)個(gè)地方，問(wèn)著一個(gè)個(gè)生物：幸福是什么？最后，我找到答案。“每個(gè)人的幸福都不一樣，各自都有自己的幸福�！蔽也辉僖晃兜膯�(wèn)著別人幸福是什么。而是一遍遍的回憶，回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)著我的幸福。
對(duì)于我而言，每個(gè)人都有幸福，我也找到了自己的幸福。幸福，便是能夠每天和認(rèn)識(shí)的人問(wèn)好。每天和家人在一起，一起看電視，一起聊天；和同學(xué)們開(kāi)玩笑，學(xué)習(xí)，看些課外的書(shū)；和老師一起交流，談?wù)勛约荷险n的感受；幸福不是從嘴里說(shuō)：我很幸福。而是要從內(nèi)心里感到幸福，自己幸福的同時(shí)也要讓周?chē)娜诵腋�。這樣才會(huì)更加的幸福。人人都有讓自己感覺(jué)到幸福的事情。
幸福不是你所想的那么簡(jiǎn)單，也沒(méi)有你想的那么難。幸�？赡茉谀汩_(kāi)心的'時(shí)候；幸福有可能在你感動(dòng)的時(shí)候；幸福就在周?chē)�。一串串的腳印，印著一個(gè)個(gè)的情緒。一串串的腳印印著一滴滴的成長(zhǎng)！
六年級(jí)作文4
小學(xué)六年匆匆的就過(guò)去了，令我很留戀，我雖然很想停留在這里。但是，已經(jīng)根本不可能了，歲月如梭，時(shí)間是不會(huì)等人的，只留有一些模糊、殘缺的回憶罷了。當(dāng)然，也有一些記憶是很清楚的，有些人是令人很難忘的，有一些事是很值得留戀的，很值得回味的。其中最讓我難望的人就是我的語(yǔ)文老師：牛育紅。
她已經(jīng)教學(xué)很多年了已經(jīng)教了我三年了，教會(huì)我很多做人，做事的道理最重要的`是讓我把字寫(xiě)好了，令我很感激。
我從小就有寫(xiě)字不好的缺點(diǎn)，我是從三年級(jí)轉(zhuǎn)到這位老師的“門(mén)下”的，從上第一節(jié)課老師就說(shuō)我的字的不好，我沒(méi)當(dāng)回事，但后來(lái)被老師“軟磨硬泡”，把字寫(xiě)好了，因?yàn)槲冶焕蠋煹哪托摹⒈焕蠋熌欠N不把學(xué)生教好不罷休的精神所打動(dòng)，把字寫(xiě)好的。因此我才把字寫(xiě)好的，我非常感謝她，她是我心目中最好的老師，令我最為難望。
我不僅要感謝我的語(yǔ)文老師，還要感謝所有教過(guò)我的老師，因?yàn)闆](méi)有他們辛勤的無(wú)私的奉獻(xiàn)，就不會(huì)有我，有我們?cè)趺春玫某煽?jī)，因此我要感謝所有教過(guò)我的老師。
我還要感謝母校，是母校給了我怎么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我安心，輕松的學(xué)習(xí)，但我馬上就要離開(kāi)它的懷抱了，真令我舍不得。
我還要感謝我的同學(xué)們，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上給了我?guī)妥∥遥矣肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記他們。
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