理想的作文

時(shí)間：2024-12-10 12:05:40 理想我要投稿

理想的作文[集合4篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的理想的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理想的作文[集合4篇]

理想的作文篇1

　　理想有很多，就如天上的繁數(shù)也數(shù)不清，有人認(rèn)為最亮的理想是老師，也有人認(rèn)為最亮的理想是“白衣天使”，還有人認(rèn)為最亮的理想是律師，而我的理想則是當(dāng)一名宇航員。

　　雖然這聽起來不切實(shí)際認(rèn)為我當(dāng)上了宇航員就是一個(gè)奇跡。可是，我卻知道一句話：奇跡是人創(chuàng)造出來的。是啊!奇跡是人創(chuàng)造出來的，你不創(chuàng)造，怎會(huì)有奇跡?

　　宇航員最吸引我的，則是那浩瀚無垠的宇宙空間了。宇宙，有美麗的星球，有奇形怪狀的隕石，還有未知的世界。宇宙像擁有魔力一樣吸引著我，讓我很著迷。我時(shí)�；孟耄河钪鏁�(huì)不會(huì)有外星人?有的話，我一定要和她做朋友。宇宙會(huì)不會(huì)有蟲洞空間?(傳說會(huì)把一個(gè)世界穿越另一個(gè)世界我是多么希望我能夠穿越，像電視劇里一樣穿越到古代，是一件多么神奇的事情啊!

　　而我現(xiàn)在很渺小很渺小，對(duì)于世界來說，我就如同一粒沙子，微不足道我的爸爸媽媽時(shí)常叫我好好學(xué)習(xí)，將來才有出路。我反駁：“別人都說不只學(xué)習(xí)這一條出路!”媽媽卻語重心長(zhǎng)的告訴我：“對(duì)于我們窮人來說只有讀書一條出路�！边@一次我沉默了，只有讀書才能當(dāng)宇航員，不是嗎?我現(xiàn)在只能做努力學(xué)習(xí)。

　　很多人都過平凡的生活，我想要完成我的理想，這樣我的`一生就不會(huì)有所遺憾了可是我很苦惱我只不過是一個(gè)一無所有的小孩而已，我能做什么?我的理想太迷茫，我追不上它，更找不到它，我得更認(rèn)真的尋找它，更認(rèn)真地努力學(xué)習(xí)，或許，就能找到它。

　　世上無難事，只要攀登。我相信，我會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)奇跡，為我國(guó)的天文學(xué)家鋪上一條探索宇宙的路。

理想的作文篇2

　　理想的校風(fēng)是冬天里的爐火，溫暖著我這顆冰涼的心；理想的校風(fēng)是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校風(fēng)是涓涓的細(xì)流，滋潤(rùn)著我的心田……然而，正是由于發(fā)生了一些我親眼目睹的事，時(shí)時(shí)瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風(fēng)！

　　學(xué)校里的同學(xué)可真算是一群見義勇為的同學(xué)呢！就那小本來說吧！記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期五，云淡淡的`，空氣清新中透出一絲涼意！小本帶病來到學(xué)校,忽然,聽見從車棚里傳來一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著工具在偷車，腰上還掛著一把鋒利的刀呢！這時(shí)，小本急得像熱螞蟻一般！小偷發(fā)現(xiàn)了小本，連忙騎車就走。頓時(shí)，小本毫不猶豫地去追小偷。最后，由于勢(shì)孤力薄，小本就難以逮住小偷�？伤欠N見義勇為的精神真難得！

　　我們學(xué)校的同學(xué)不但見義勇為，而且那熱愛勞動(dòng)的勁兒也經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海里。有一次，學(xué)校舉行了每月的大掃除，每個(gè)同學(xué)都在忙著為學(xué)校打掃。學(xué)校分配我們到生物園里打掃。只見小樂主動(dòng)拿著水管，擰開水龍頭來到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無聲的訴說似的。

　　小樂剛打開雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)都捂著鼻子，皺著眉頭。我擺出百米沖刺的姿態(tài)，準(zhǔn)備沖過最臭的地方。這時(shí)，我看到一個(gè)矮小身影—小樂，他運(yùn)用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺得很容易，其實(shí)“看花容易，繡花難”，不好好運(yùn)用沖力,則會(huì)沖洗得不干凈！我呆在一旁，全神貫注地看著，心想，小樂真有點(diǎn)兒傻呀，隨便弄幾下應(yīng)付老師不就行了，何必這么認(rèn)真，自找苦吃。忽然，遠(yuǎn)處傳來"小樂，我們來了!"啊！同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)拿著水桶過來打掃。頓時(shí),我明白了，我也不甘落后地干起來了……同學(xué)們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線的珍珠，好像象征著這些勞動(dòng)小能手的那股工作認(rèn)真的勁兒！

　　然而，我們學(xué)校的同學(xué)排隊(duì)也井然有序。一放學(xué)，學(xué)校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著高低不平的山路慢慢地流下來。來到了大堂，就連平時(shí)的“調(diào)皮蛋”小炎也乖乖地站好。看，他背著書包，緊緊地跟著隊(duì)伍，可嚴(yán)肅了。慢慢地，一條條綠溪流整整齊齊地流出了校園了！消失在人流中！

　　我學(xué)習(xí)的環(huán)境——校園，正是因?yàn)閾碛辛诉@理想的校風(fēng)，才顯得那么美好，那么令人著迷。你們說，我理想的校風(fēng)了不起嗎？令人羨慕嗎？

理想的作文篇3

　　暑假里，只要一有空，我就愛捧著一本“書.津津有味她看著.不過，這書即不是出版社出版的，也不是從新華書店買來的，而是我自己動(dòng)手制做的《作文剪貼本》。爸爸常說:’興趣是通向理想的金橋”所以我把這本剪貼本稱為 “金橋上的金磚”制作這本書，我可動(dòng)了一番聲筋呢! 為了保證書的質(zhì)量，我翻箱倒柜，找出了《藏的一大堆《小學(xué)生報(bào)》、《少年報(bào)》、《作文報(bào))).“…我一張張地翻閱著，品味著，報(bào)上的小學(xué)生作文真好似滿天繁星，看得見，數(shù)不清.我竟然看得無從下手，好象到了“山重水重疑無路”的地步了.我忽然急中生智，想到了看作文的評(píng)語，這是選材的好依據(jù)。

　　哈哈，這時(shí)我又仿佛進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。我重新拿起報(bào)紙，頓覺豁然開朗:，這篇《小草》不錯(cuò)，短小精悍，寓意深刻，《“陌生”的舅舅》很好，歌頌黨的富民政策，富有時(shí)代氣息; 從《‘捉蟹》這篇文章的字里行間，我似乎看到了一顆夭真、美好的童心. 因此，它們成了首批“入選作品”.我選著，挑著，終于從 “星空”中摘下了最明亮的“四十顆”. 選材的任務(wù)完成后，我立即投入精心制做剪貼本的工作.我拿出了早‘就準(zhǔn)備好的剪刀。白本子。漿糊，用剪刀心地沿著報(bào)紙上的虛線耐心地剪著，直到剪完最后一頁. 接下來便進(jìn)行貼報(bào)。

　　我選擇《小鬧鐘》貼在第一頁，因?yàn)樗拈_頭開門見山，值得我借鑒，更重要的是它能鞭策我們珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。第二頁貼著《媽媽》這篇小學(xué)生習(xí)作，它刻畫人物鮮明、生動(dòng)，真是呼之欲出. 我貼啊，貼啊，沉浸在優(yōu)秀作文的海洋中.我好象一棵千枯的小草，拼命地吮吸著養(yǎng)料.興趣活動(dòng)使我大開眼界. 剪貼工作到了尾聲，我把《理想》貼在最后，它的.結(jié)尾引人深思.讀著它，就象嚼著一個(gè)甜橄欖，回味無窮.最后，我在書里標(biāo)上目錄，在空白處配上格言警句，繪上插圖點(diǎn)綴其間。至此，一本美觀、精巧的作文剪貼本終于誕生了. 我捧著這佳作薈萃的剪貼本，心里激起了波瀾。我格; 信，這位不說話的老師一定會(huì)使我得益不小.我想。興趣活動(dòng)將使我在不遠(yuǎn)的將來，把自己所學(xué)的知識(shí)化作一塊金磚，鋪設(shè)在通向祖國(guó)四化的金橋上。

理想的作文篇4

　　在我遇到的老師中，有的是“老學(xué)究”一般的古典老師，他們面色老，心情老，整個(gè)人暮氣沉沉；有的是充滿了活力的“青春型”老師，他們心中有快樂，笑臉常在，讓人的心情時(shí)刻燦若春花；有的是“巾幗不讓須眉”的“假小子”式的老師，他們常常一頭短發(fā)，一身牛仔，活力四射；有的是翩翩少女般的“淑女”老師。在以上眾多老師之中，我最喜歡的`就是充滿活力的“青春型”的老師。

　　比如說我的神筆作文班的亢老師，她的舉止言談可和我的那些“古典”老師大不相同。她上課可以拿手機(jī)，給我們講“微信”里的精彩文章，讓我們的學(xué)習(xí)變得更時(shí)尚，更與時(shí)俱進(jìn)，讓我們及時(shí)了解到更新鮮的知識(shí)，我們常常被那些經(jīng)典的美文感動(dòng)，更懂得了許多做人的道理。她講課講到最精彩的地方，常常會(huì)即興表演；她經(jīng)常帶我們出去上戶外課，觀察大自然，讓我們了解到許多新知識(shí)。

　　記得上一節(jié)課，她問我們：“作文怎樣寫優(yōu)美呢？”“寫具體，寫詳細(xì)，寫生動(dòng)！”我們齊聲回答�！胺浅０�！”她接著說“作文首先就要寫具體，比如‘她扇了它一巴掌’就不具體了，而‘小紅扇了她家的小花狗一巴掌’就具體了�！贝蠹冶焕蠋煻旱煤呛谴笮Γ谛β暲�，我們輕松掌握了寫具體的技巧了。老師越講越激昂，就在她講“寫生動(dòng)時(shí)”，她全然不顧自己穿著的高跟鞋，現(xiàn)場(chǎng)給我們表演起了拔河的姿勢(shì)，說：“像我這樣，腳后跟使勁蹬地，身子后傾，雙手緊緊抓住繩子，喊著號(hào)子。”就這樣，我們不僅感受到了拔河的氣氛，更找到了如何寫生動(dòng)的竅門。

　　我心目中理想的老師，就是上課充滿活力，把知識(shí)融化在快樂中，讓我們不知不覺地達(dá)到融會(huì)貫通。

　　再如教我吉它的劉老師，他是一位“活力”型的老師。為了活躍氣氛，他上課有時(shí)會(huì)搞一些小游戲。有一次，他突發(fā)奇想，給一個(gè)同學(xué)照了一張照片，但不一會(huì)兒，我身邊的同學(xué)便爆笑不已，原來老師用一個(gè)改臉軟件，給他的照片長(zhǎng)上了兩只角，真有趣。

　　這就是我心目中的老師，上課充滿活力，能博古通今，無所不知；下可能和我們抱成一團(tuán)，一起精彩游戲；既能教給我們專業(yè)知識(shí)，又教會(huì)我們?nèi)松览�。這樣的老師，我們?nèi)绾文懿幌矚g呢？

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