【精選】漫畫作文三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的漫畫作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
漫畫作文 篇1
余秋雨說：“浪漫的法國人以一種善意而真誠的態(tài)度來重新理解法國文化，嚴肅的德國人以現(xiàn)代的眼光來審視曾經(jīng)的德國，而我們，正畢恭畢敬地將傳統(tǒng)文化供奉起來�！辈诲e的，在各國紛紛重新審視本國傳統(tǒng)文化之時，我們卻將傳統(tǒng)拋棄，而熱衷于接受歐風(fēng)美雨的洗禮，并將它們當成“精美的藝術(shù)品”，用一種景仰而崇尚的態(tài)度對它們俯首跪拜。
當今現(xiàn)實是：大中學(xué)生孜孜于雅思(微博)、托福的學(xué)習(xí)，卻對母語的學(xué)習(xí)喪失了足夠的熱情，下筆就是錯別字連篇，開口就是誤讀。青少年們對圣誕節(jié)、情人節(jié)、美國大片瘋狂著迷，卻將中秋節(jié)、端午節(jié)、唐詩宋詞冷落一邊。當洋快餐風(fēng)靡大街小巷，當出國留學(xué)(微博)成為人們追逐的潮流，當我們完完全全地被包圍在“歐美文化圈”中，當我們因得到那個“精美的藝術(shù)品”而沾沾自喜時，我們是否意識到：我們正慢慢陷入另一個泥淖。
正所謂：草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠。伴隨著“精美的藝術(shù)品”而來的“精美的缺陷”，終將隨著時間的消逝而顯現(xiàn)。且看歐美大片中體現(xiàn)出的個人主義、享樂主義、暴力用事等不良價值觀及人生觀，是否正一步步地危害著青少年的身心�？此啤熬贰钡臍W美文化，實則隱藏著危害。
20世紀以來，中華民族的災(zāi)難令太多人一味倡導(dǎo)舶來品而非議傳統(tǒng)。陳獨秀斷言：“全部‘十三經(jīng)’，不容于民主者蓋十之八九�！本瓦B魯迅也對京劇、中藥一概否定，他們將民族的衰弱非理性地歸咎于國學(xué)，于是他們便走上了全面學(xué)習(xí)西方文化之路。只不過，盲目的全盤肯定與全盤否定同樣是感性而非理性的。他們所不知道的是，傳統(tǒng)文化的糟粕將會隨著時間的流逝而被拋棄，而那些所謂“精美的藝術(shù)品”也將因不合國情而逐漸顯露它的“不完美”。
美亦非美，只有真正屬于民族的、適合民族的文化才能萬古長青。盲目追求的“精品”，終將在人們的細細品讀下退出歷史潮流。
值此亟待重塑民族文化之際，國家博物館(微博)廣場上的孔子像給了我們更多的啟迪和鼓舞。
不要被展臺上光輝奪目的“精美藝術(shù)品”晃暈了頭腦，只有理性甄選發(fā)掘，才能創(chuàng)造真正的精美藝術(shù)品。
【點評】
漫畫中的老人得到精美藝術(shù)品后看法大變：展臺上的藝術(shù)品光輝奪目，老人盛贊“精美”，得到之后，老人竟發(fā)出了“不那么精美”的感慨。作者緊緊抓住得到前后老人心態(tài)的變化，以如何對待傳統(tǒng)文化為核心展開行文。作者首先引用了余秋雨的話，對比中外對待本國文化的不同態(tài)度，引發(fā)讀者思考：盲目否定自身傳統(tǒng)、一味學(xué)習(xí)西方的做法真的合適嗎？接著，作者用三個自然段展開具體論述，列舉了生活中的各種現(xiàn)象，指出包圍在歐美文化圈氛圍中的我們正面對日益嚴重的社會問題，反思一味學(xué)習(xí)西方文化的不足，進而找尋崇洋媚外的歷史根源，反思我們對傳統(tǒng)文化一味否定并不理性。最后，作者鮮明地提出自己的看法——“只有真正屬于民族的、適合民族的文化才能萬古長青”，并結(jié)合國家博物館廣場上塑立的孔子像這一社會熱點，重申總論：“不要被展臺上光輝奪目的‘精美藝術(shù)品’晃暈了頭腦，只有理性甄選發(fā)掘，才能創(chuàng)造真正的精美藝術(shù)品。”全文主旨突出，結(jié)構(gòu)清晰，事例豐富，具有濃厚的時代氣息。
漫畫作文 篇2
小時候我喜歡畫畫，也畫得不錯，于是就打算長大當畫家。這是我最初的理想。
三年級后，語文課上開始強調(diào)“寫作”，老師要求我們多看作文書，于是書柜上的書一本本地多了起來，這其中很多都是作文書。我發(fā)現(xiàn)自己喜歡分享別人的故事：或是悲傷的，或是搞笑的，也可能是優(yōu)美的……于是，我動搖了自己的理想：“作家不錯，我也想當！”
現(xiàn)在，小學(xué)快畢業(yè)了，我的理想漸漸明晰了——當個漫畫家！因為它既能體現(xiàn)我畫畫的天賦，又能發(fā)揮我寫作、編故事的才能。誰不愛那些圖文并茂的動漫作品呢？
我十分愛好看漫畫，并嘗試著自己畫漫畫。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：在同學(xué)們愛看的漫畫書中，有很多是日本的漫畫，比如《哆啦A夢》《蠟筆小新》《櫻桃小丸子》等。我把中國的漫畫和日本的漫畫對比了一下，確實是日本的漫畫比較好看，他們的人物形象比較可愛。
我很不服氣：為什么中國那么多畫家，畫的漫畫卻比不上日本的呢？
這更堅定了自己要成為漫畫家的決心，我要專門為將來的小朋友畫屬于中國小朋友的漫畫。我對自己說：“加油，葉慧慧，把當漫畫家這個理想變成現(xiàn)實�！睂砦业穆嬕欢ㄒ诤贾莸膭勇�(jié)上展出，中國的漫畫也要讓日本的小朋友好好看看，讓世界的小朋友好好看看。老師教育我們說：小學(xué)畢業(yè)了，你們應(yīng)該做一個有理想的人。我在心里堅定地回答：“我要把我們中國的優(yōu)秀文化用漫畫的形式表現(xiàn)，傳遍世界！一顆為將來的孩子們畫出優(yōu)秀中國漫畫的種子在我心里種下了，發(fā)芽了！”
【楊老師的話】
在小作者的心里，樹立理想的過程多么坎坷呀，從打算當畫家的最初理想到三年級時的一次動搖，至小學(xué)快畢業(yè)時理想逐漸清晰，到最后真正樹立一個響亮的目標——“要把中國的優(yōu)秀文化用漫畫的形式表現(xiàn)，傳遍世界”，如此跌宕起伏的心理變化牽動著每一位讀者的心，也道出了大家年少時微妙的`蛻變歷程。“文似看山不喜平”，小作者對于理想的曲折描述讓這篇文章多了幾分吸引力。在描述中，小作者對“要畫出優(yōu)秀的中國漫畫”這一響亮的目標樹立過程潑墨如水，以長線條、重描述呈現(xiàn)，體現(xiàn)了小作者詳略得當、重點分明的寫作技巧，實屬難得。同時，文章的題目《我的漫畫“生芽”》采用諧音方式，總結(jié)了小作者的心路歷程，新穎別致、不落俗套，讓人眼前一亮。文章最后一句體現(xiàn)點題效果，顯示出文章結(jié)構(gòu)的圓合之美。
在敘述堅定理想“要畫出優(yōu)秀的中國漫畫”這一部分時，小作者多采用內(nèi)心語言描寫的表達方式，略為單薄了些。情感的起伏必定以豐富的形式呈現(xiàn)，除了語言，還有動作、神情等，除了正面描述，還有側(cè)面表達。如果小作者能將這一過程描寫得更為具體、細膩些，必能造成故事情感的強大氣勢，會生動許多。
漫畫作文 篇3
我看過一段漫畫，這幅漫畫的大致內(nèi)容是：一個長著木頭腦袋的伐木工人到森林里去砍樹。這時，一只啄木鳥飛過來，使勁地啄著伐木工的腦袋，邊啄邊說：“這段木頭里一定有蟲�！�
這幅漫畫的作者是周月泉。這幅漫畫讓我看到了伐木工人是個木頭腦袋，他的腦袋有病。我覺得我們應(yīng)該保護環(huán)境，珍惜資源，愛護地球。不要像那個腦袋有病的人。地球養(yǎng)育了我們，她給了我們豐富的礦產(chǎn)資源，讓我們好好地利用它；她給了我們純凈的水資源，讓我們精心保護她；她給了我們成片的植物資源，讓我們不要過度傷害它；她給了我們外衣—大氣資源，讓我們不要破壞它。地球媽媽把希望寄托在我們身上，而我們卻屢屢讓她失望：我們沒有好好利用礦產(chǎn)資源，而是過度開采；我們沒有保護好水資源，而是污染了它；我們過度砍伐，過度破壞大氣層。地球媽媽生氣，卻也無能為力，但她卻可以讓泥石流、沙塵暴、海嘯、地震、火災(zāi)等法子懲罰人類，但許多人就是執(zhí)迷不悟，導(dǎo)致一系列的生態(tài)災(zāi)難。
同時，我也想到，許多人其實都是腦袋有病的人。他們貪圖眼前利益，只想著自己，從來沒有想過別人，沒有想過自己子孫后代該怎么辦。他們就像這幅畫里的伐木工人一樣，是榆木腦袋不開竅，是腦子里有“蟲”的人。而那條可惡的“蟲”，則會腐蝕他們的思想，腐蝕他們的精神。
在此，我也呼吁大家：保護地球，善待自然，不做腦袋有蟲的人。
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