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寫漫畫作文

時間:2021-11-18 20:52:29 漫畫 我要投稿

【精選】寫漫畫作文四篇

  在學習、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的寫漫畫作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】寫漫畫作文四篇

寫漫畫作文 篇1

  教過我們的老師有很多個,每個老師各有特色,有的嚴厲,有的幽默,有的時而嚴厲時而幽默,好似夏天的天氣變化多端。一說到變化多端我就立刻想到了我們的科學老師陳老師。他的情緒變化非?欤駥O悟空的七十二變,上一秒嘻嘻哈哈,下一秒可能就烏云密布了。

  一次科學課上,老師說到地心說和日心說分別是托勒密和哥白尼提出的,在這時有一個淘氣的同學說:這兩人的發(fā)現(xiàn)我們如何能夠記住而不混淆呢?只見老師若有所思,沉思了半會,突然他眼睛一亮說到:同學們你們想啊,托勒密是不是菠蘿蜜,種菠蘿蜜是不是要土地,所以他發(fā)現(xiàn)了地心說。下一個不就知道了嗎?只見他說的時候眉飛色舞,搖頭晃腦,一副自信滿滿的樣子,惹得我們哈哈大笑。

  就在這時坐在窗邊的小胖趁虛而入在桌子下面吃起了零食,可是他忘記了科學老師的獨家秘笈:順風耳和狗鼻子,這兩個看家本領,一看、一聞就知道了小胖在吃東西。突然陳老師面沉似水、惡狠狠的看著他,全班都安靜了下來。因為陳老師最厭惡在課上吃東西,為這事都差點請了家長,他大叫著:到后面站著去!又把零食給扔了,叫他下課去辦公室。我們想著下面的課一定不好過了,但沒有想到的是陳老師竟然還是像之前一樣和氣。

  這就是我們的`科學老師陳老師,他變化多端的性格真是讓人難以預測!和漫畫里的人物實在太像了!

寫漫畫作文 篇2

  今天,我看了一組漫畫:一個小男孩和一個小女孩看見垃圾桶旁邊堆滿了垃圾。小男孩和小女孩立刻分工合作。小女孩負責把垃圾放回垃圾桶里,小男孩負責寫標語貼在垃圾桶上,來提示人們把垃圾扔在垃圾桶里。不一會兒,垃圾桶旁的垃圾就被清理得干干凈凈,垃圾桶上也貼上了標語:文明——只差一步。

  這組漫畫讓我陷入了沉思:垃圾桶就在旁邊,只要多走一步就能把垃圾扔進垃圾桶?墒,還是有那么多的人貪圖方便,把垃圾扔在了垃圾桶旁邊。難道多走一步真的那么難嗎?如果所有人都是這樣,我們的城市會變成怎么樣?我們應該保護周圍的環(huán)境,不要讓美麗的城市離我們遠去。

  “文明——只差一步”,但生活中還是有人懶得走這一步。比如在公園里,有很多人因為懶得多走兩步到人行道上繞到另一邊,就從草坪中間走過去。還有的人,因為不愿意多等幾秒,到綠燈亮的時候才過馬路,結果釀成慘劇,害人害己。

  有時候,文明真的只差一點點。如果每個人都做好這一點點,這個社會一定會變得更美好。

寫漫畫作文 篇3

  教育,在社會中起著相當重要的作用。孔子在20xx多年前就提出:因材施教,影響了許多教育工作者。而今天,我看到了一幅關于教育的漫畫,寥寥幾筆看似簡單,但內容卻引人深思。

  漫畫中,一位制泥師傅站在桌子前面,正在樂此不疲的用模具制作出一個個小泥人,那些小泥人長得一模一樣,看起來毫無生氣,也毫無活力、十分呆板,但最引人注目的是,漫畫左上角那幾個醒目的大字:

  某種教育。

  看到這,你是不是有似曾相識之感呢?

  沒錯,其實,漫畫中所說的某種教育,指的就是我們當今社會的教育現(xiàn)象?纯匆郧暗慕逃汉⒆觽兪挚鞓返膶W習,沒有成堆的作業(yè)和輔導班,沒有家長和老師的各種過度的要求,孩子們有的是無憂無慮、快樂的童年。他們都各自有各種各樣的愛好,各有各的性格特征

  再看看現(xiàn)在的教育:作業(yè)成堆,輔導班排滿,家長老師的期待爆棚。我知道,家長和老師都希望孩子變得更好,這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經過這種教育后,原本富有個性的孩子,有自己想法的孩子,雖然變得乖巧聽話,個個成績優(yōu)異,但卻沒有了自己的個性,失去了孩子應有的童真。如果教育是這樣的話,成為那個別人家的孩子真的有意義嗎?

  每個人,都猶如制作泥人的材料泥巴一樣,都是與眾不同的,它們不會剛好適合藝人的模具,它們總會或多或少,或硬或軟,很少有恰好合適的。這時,就需要藝人們合理搭配,適當添加或減少。這正如學生的領悟力一樣,有強有弱,如果我們不加區(qū)分,全部模式化、統(tǒng)一化、僵硬化教育的話,就會出現(xiàn)有的學生聽不懂老師講的內容。所以,只有按照每個學生不同的個性去塑造的話,才能展現(xiàn)出特有的魅力。然而,模具雖然方便快捷,但卻限制了制造人的思維,束縛了材料的個性。

  教育,就如同捏泥人一樣,不能用一個模具來束縛師生,制作千篇一律的泥人。只有放開手腳,解開束縛,拋棄模具,才能使學生展現(xiàn)不同的個性和才華,并讓師生在教學中體會樂趣,真正實現(xiàn)因材施教的理念。

  我期待著漫畫中的某種教育的情景不要出現(xiàn)。

寫漫畫作文 篇4

  不經意間,我在語文書上看到了一幅漫畫,雖然這幅漫畫只有一張圖,但就這一張圖給我了很深的啟示。

  圖中寫的是這樣的事:在一個冬天的早晨,上車通道站著四個衣冠楚楚,身強體健的男士,他們把抱著的嬰兒的婦女擠出了通道。這位婦女用詫異的眼光看著他們,而通道旁立著顯眼的母子上車處的指示牌。

  他們直直地站在原地,感覺就像扎根在此處一般,難道他們是文盲嗎?不,他們有的穿著漂亮的大衣,皮鞋擦得锃亮;有的戴著眼鏡,文質彬彬,如果他們是文盲為何如此裝扮?他們看起來都是像有文化的人呀。他們?yōu)榱俗约旱睦,在眾人驚異的目光下,仍擺出一副對指示牌視而不見的態(tài)度,若無其事的站在那里,絲毫沒有給這位婦女讓出位置的意思,全都是一副文盲狀。

  其實社會上經常看見和假文盲一樣的人,如:在公交車上,幾個年輕力壯的青年人穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)脑谧簧献,而他們身旁則站著白發(fā)蒼蒼的老太太,他們的座位旁清楚的寫著老幼病殘專座而他們都熟視無睹。再如:花園里,公園里清清楚楚的寫著禁止亂扔垃圾,而果皮空瓶子卻到處都是。這些假文盲只顧自己的利益,卻不管大家的感受,充分的揭示了他們不道德的品行。在我看來,他們不是學識上的文盲,而是道德上的文盲。

  在公共場所,我們應該多替他人著想,多為別人提供幫助,希望人人都能遵守社會公德,讓文明之花遍地開放。一定要記。河幸环N高貴叫文明,讓不良的社會風氣永遠消失在人們的觀念中!

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