寫(xiě)漫畫(huà)作文(集合15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的寫(xiě)漫畫(huà)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)漫畫(huà)作文1
我有一個(gè)“怪”老師,她有時(shí)溫柔,有時(shí)脾氣不好,她就是我們的語(yǔ)文老師,代老師。
她長(zhǎng)得又高又胖,像一只可愛(ài)的大熊貓,她很喜歡開(kāi)玩笑,每次進(jìn)教室時(shí)都會(huì)面帶微笑。代老師講課的時(shí)候總是假裝看著書(shū),用眼睛向周?chē)鷴咭蝗Γ纯从袥](méi)有同學(xué)偷懶,再回過(guò)頭來(lái)讀書(shū)。她每次用這個(gè)方法總能一抓一個(gè)準(zhǔn),但老師不會(huì)一下子批評(píng)他們的,她會(huì)和藹地對(duì)那些同學(xué)們說(shuō):“我給你們?nèi)螜C(jī)會(huì),如果好還是不聽(tīng)話(huà)的話(huà),你們就給我去教室前面站著,站到這節(jié)課下了為止。”只要有同學(xué)被老師叫去站著的時(shí)候,都十分服氣地去了,因?yàn)樗麄兌贾览蠋熞呀?jīng)提醒他們?nèi)瘟,是自己不?tīng)話(huà)而去站著的。
雖然老師十分和藹,但你也不要低估了她的壞脾氣。比如我記得有一次,我們的好老師突然發(fā)生了變化,她將我們的作業(yè)本重重丟向講臺(tái),生氣地說(shuō):“被我喊到名字的人都上來(lái)!蔽殷@慌失措,暗自祈禱:上帝呀,我昨天的錯(cuò)題沒(méi)抄三遍呀,千萬(wàn)別點(diǎn)到我啊!果然,上帝好像明白了我的心思,老師念到最后一個(gè)的時(shí)候,念出了我的大名,那聲音不大,但在我心里,老師的聲音都快傳到美國(guó)了。我紅著臉站到了講臺(tái)上,老師把我們一個(gè)個(gè)問(wèn)了個(gè)遍,然后讓我們把自己的名字寫(xiě)上去,一個(gè)詞寫(xiě)一百遍,說(shuō)完讓我們回去,我回到座位時(shí)想:唉,上帝,我希望不被老師點(diǎn)到,你卻讓老師把我的名字放在最后一個(gè),你還不如讓我第一個(gè)上去呢!
這就是我的“怪”老師,我既尊敬她,又愛(ài)她。
寫(xiě)漫畫(huà)作文2
記者從廣州越秀區(qū)朝天小學(xué)了解到,該校在中、高年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)里引入“自主合作創(chuàng)造”的教學(xué)模式;讓學(xué)生充分利用生活里的素材,根據(jù)作文題目進(jìn)行想象,畫(huà)作文、說(shuō)作文、討論作文,在老師的引導(dǎo)下最后再寫(xiě)成作文,據(jù)了解,這種“快樂(lè)作文”讓學(xué)生從以前的“怕作文”變成現(xiàn)在的追著老師討論作文。
朝天小學(xué)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)黃老師向記者介紹說(shuō),以前的作文教學(xué)過(guò)于注重目標(biāo)和技巧,命題單一,學(xué)生常常在寫(xiě)作文的時(shí)候覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō),沒(méi)東西可寫(xiě)。有時(shí)候?yàn)閼?yīng)付老師,一些學(xué)生就從幾本《優(yōu)秀作文選》上東拼西湊,“移花接木”出一篇作文了事。每每布置作文,學(xué)生們都十分不情愿。學(xué)生如此,老師也怕指導(dǎo)作文,感到“怎么也撬不開(kāi)學(xué)生的腦袋”。作文指導(dǎo)課電上得十分生硬、枯燥。
該校的語(yǔ)文老師說(shuō),傳統(tǒng)的作文要求束縛了學(xué)生的個(gè)性。現(xiàn)在學(xué)校在教學(xué)中進(jìn)行了“快樂(lè)作文”的大膽嘗試,老師給出一個(gè)題目后,學(xué)生回家先自己思考選擇,有的同學(xué)帶回實(shí)物,有的同學(xué)則通過(guò)漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的構(gòu)思。作文課上學(xué)生向大家介紹自己的構(gòu)思創(chuàng)意并在班上討論,最后在老師的引導(dǎo)下再動(dòng)筆寫(xiě)成文章。
有一次老師布置了一個(gè)作文題目是《我發(fā)現(xiàn)了》,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了英格蘭的男性穿裙子,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了水可以往高處流有個(gè)同學(xué)則發(fā)現(xiàn)了一只尖辣椒不同的部位辣度不同,但只有結(jié)論一句話(huà),老師便讓全班討論,并引導(dǎo)她講出發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程,最后學(xué)生愉快地當(dāng)堂寫(xiě)完了作文。還有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)商場(chǎng)掛著“甩賣(mài)清貨,最后兩天”的橫幅,他貪便宜進(jìn)去買(mǎi)了東西。然而過(guò)了一個(gè)星期這個(gè)橫幅依然掛著,老師覺(jué)得這個(gè)發(fā)現(xiàn)有意思就讓大家討論。在同學(xué)你一言我一語(yǔ)中該同學(xué)意識(shí)到,商店以此促銷(xiāo)欺騙了顧客的感情,從討論中得出了“做生意要講誠(chéng)心”的大道理。
如今,“快樂(lè)作文”課每周有兩節(jié),課堂氣氛活躍,課后一些同學(xué)還經(jīng)常圍著老師爭(zhēng)論。學(xué)生的周記也越交越積極,越寫(xiě)越有真情實(shí)感。
寫(xiě)漫畫(huà)作文3
瞧!在深邃如洗的碧空下,一個(gè)小小的身影倒映在操場(chǎng)上:那健壯的身軀,遍布著結(jié)實(shí)的黑黝黝的肌肉;那靈活的身姿,如猴子般在足球賽場(chǎng)上行動(dòng)自如。沒(méi)錯(cuò),你眼前的正是我們的體育老師——夏老師。
下課鈴一響,大伙兒還在整理課桌,一些速度快的同學(xué)好似脫籠的小鳥(niǎo),早已離開(kāi)教室,如一陣風(fēng)般奔向操場(chǎng),開(kāi)始熱身,并等待著其他同學(xué)的到來(lái)。下節(jié)課是夏老師的體育課。幾乎在他的每堂課上,都會(huì)讓大家進(jìn)行自由活動(dòng),或玩足球,或玩籃球。夏老師趁著等待的時(shí)間還給大家取起外號(hào),如1號(hào)同學(xué)就叫“大娃”,3號(hào)同學(xué)就叫“三娃”。因此,有些同學(xué)親切地稱(chēng)他為“娃哈哈”。
不一會(huì)兒上課了,夏老師手拿兩個(gè)足球,示意大家開(kāi)始活動(dòng)。他如同一個(gè)“孩子王”,在女生組成的包圍圈中帶著足球東竄西竄,為較弱的一方助戰(zhàn)。對(duì)方女生從四面八方向夏老師奔去,眼睛緊盯著足球,邁開(kāi)右腳,試圖從他腳底奪走那像是在他腳下生根的足球。只見(jiàn)他目視對(duì)手,先往左一躲,再往右一閃,令對(duì)手們措手不及。她們哪里碰到過(guò)這樣強(qiáng)勁的對(duì)手,帶著一絲對(duì)夏老師的驚訝與敬佩,眼睜睜地看著他踢起一個(gè)帥氣的飛球,飛過(guò)球場(chǎng)上空,穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟德溆谇蜷T(mén)中,卻只能望洋興嘆。隊(duì)友們激動(dòng)地圍著夏老師鼓掌祝賀,像是迎接凱旋的英雄。夏老師面帶微笑,被情緒激昂的人群包圍著,興奮地與大家一起歡跳雀躍,享受著勝利的喜悅。
這時(shí)候,男生的賽場(chǎng)上發(fā)生了一點(diǎn)沖突。夏老師此時(shí)秒變調(diào)解員,和氣又迅速地對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行了說(shuō)教。隨后,他仿佛不知疲倦似地來(lái)到男生賽場(chǎng)上加入男生們的游戲,每個(gè)人都玩得不亦樂(lè)乎。
下課了,所有同學(xué)身上都大汗淋漓,大家慢悠悠地離開(kāi)操場(chǎng),一邊走一邊討論著剛才比賽的精彩瞬間,心中也盼望著下節(jié)體育課的再次到來(lái)。
金燦燦的陽(yáng)光逐漸西斜,歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)上,再次歸于沉靜……
寫(xiě)漫畫(huà)作文4
我的爸爸是一個(gè)普普通通的大人,他每天工作到很晚才回到家,沒(méi)有時(shí)間陪我。
爸爸最大的特點(diǎn)就是那粗糙的手,一塊塊堅(jiān)硬的死皮在爸爸的手上屹立著。每次吃完飯,爸爸就會(huì)把手放在垃圾桶上方,開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)把那些死皮全都撕下來(lái)。
我的爸爸很偉大。有一次,爸爸因?yàn)槭芎,發(fā)了一次高燒。已經(jīng)全身乏力,連發(fā)出的聲音也和平常洪亮的聲音有著天壤之別。可是,爸爸為了工作,還是起身穿上衣服去上班了,我當(dāng)時(shí)心里有多少個(gè)不放心。到了第二天一早,我就跟爸爸說(shuō):“爸爸,你感冒那么嚴(yán)重,還是別去上班了,在家里好好休息吧”可是爸爸堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō):“小感冒算什么,沒(méi)關(guān)系的”我不僅感到自己的爸爸是多么偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。
我的爸爸也十分有趣。有一次,我因?yàn)橐坏李}不會(huì),苦思冥想了半天,但還是沒(méi)有想出正確的答案。這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái),一眼看穿了我的心思,說(shuō):“是不是有不會(huì)的題目呢?”爸爸走過(guò)來(lái),你看題目,發(fā)現(xiàn)自己也不會(huì)做這道題。于是,他拿出了手機(jī)尋找答案。他在手機(jī)上找到了正確答案,使并沒(méi)有馬上告訴了我,而是在組織自己的語(yǔ)言,讓我從笑話(huà)中理解這道題。爸爸講完之后,逗得我哈哈大笑,但是笑歸笑,我也弄懂了這道題目。
這就是我的爸爸,一位樸實(shí)無(wú)華的爸爸。他對(duì)我的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的,我愛(ài)我的爸爸。
寫(xiě)漫畫(huà)作文5
如果我說(shuō)我的老師是個(gè)“老政委”,你信嗎?“河?xùn)|獅吼、殺雞儆猴”都是她的拿手好戲,她就是我的語(yǔ)文老師——王老師。
上課鈴響了,我們的老政委大步流星的走進(jìn)教室,眼神里充滿(mǎn)了“殺氣”,剛才還猶如菜市場(chǎng)的教室瞬間就安靜了下來(lái)。老師用她那如雷般的嗓音對(duì)我們說(shuō)“這節(jié)課前半節(jié)同學(xué)們自己復(fù)習(xí),后半節(jié)課考試”,聽(tīng)到這,我們立刻就進(jìn)入了一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備迎接王政委的不死考試軍團(tuán)?墒窃谶@么緊張的氣氛中,盡然有個(gè)不知好歹的同學(xué)還在說(shuō)話(huà),王老師一拍講桌,怒吼道“馬上就要考試了,你想干什么”。那個(gè)同學(xué)被嚇得呆若木雞,我們也被嚇得膽戰(zhàn)心驚,好像是一群綿羊遇到了大灰狼,哎!真可憐。但這次考試,同學(xué)們都考得出奇的好,看來(lái)考試前還真需要我們的王政委“河?xùn)|獅吼”一下,給那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)敲敲警鐘。
再說(shuō)說(shuō)王老師的“殺雞儆猴”。那天我們班的兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事在走廊打架,不巧被王老師看見(jiàn)了,只見(jiàn)王老師眼睛瞪得像銅鈴,簡(jiǎn)直是黑貓警長(zhǎng)的翻版。但這次老師很快就消氣了,把那兩位同學(xué)領(lǐng)進(jìn)了教室,讓他們?cè)R步,嘴里還叨念著“想打架,可以啊,但先得把基礎(chǔ)功練好”,同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。從那以后,我們班再也沒(méi)有人打架了?磥(lái),我們的王政委教育學(xué)生還是挺有辦法的。
每當(dāng)我們調(diào)皮搗蛋,不聽(tīng)話(huà)時(shí),王老師總會(huì)說(shuō)“可憐天下老師心,哪個(gè)學(xué)生懂我心”。這政委,有時(shí)還真幽默啊!
我的漫畫(huà)老師,你喜歡嗎?
寫(xiě)漫畫(huà)作文6
我們的語(yǔ)文焦老師,是一位嚴(yán)厲的老師。她的短發(fā)卷卷的,棕色里面還有一縷紫發(fā),顯得非常時(shí)髦又干練。
焦老師非常負(fù)責(zé)。只要我們的作業(yè)有一點(diǎn)馬虎,她就會(huì)給我們講解,提醒我們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。但只要我們一而再,再而三的犯同一個(gè)錯(cuò)誤,她就會(huì)把我們的作業(yè)毫不留情的撕掉,然后讓我們重寫(xiě)作業(yè),如果不能按時(shí)寫(xiě)完作業(yè),還得寫(xiě)反思,這讓我們都有點(diǎn)害怕她。
有一次,我們剛發(fā)了新雜志,我剛看了一眼就愛(ài)不釋手。上語(yǔ)文課時(shí),我也抑制不住看雜志的興趣,偷偷地把雜志拿了出來(lái)。趁老師在寫(xiě)字之時(shí),我迅速的將雜志抽出來(lái),然后慢慢的將雜志放進(jìn)去,開(kāi)始看起來(lái),當(dāng)老師講的時(shí)候我會(huì)不時(shí)地抬起頭裝出很懂的樣子,當(dāng)老師的目光移開(kāi),我在慢慢的目光移在雜志上。嘿嘿,我可真聰明!我特別高興,因?yàn)槟敲淳美蠋煻紱](méi)叫我,太棒了!等渾水摸魚(yú),濫竽充數(shù)一節(jié)課后。我趕緊想跑出去,以免老師有問(wèn)我一些問(wèn)題,但剛邁出教室門(mén)一步,老師就叫住了我“甘雨桐,你過(guò)來(lái)一下!”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到老師面前,咽了一下唾沫說(shuō):“老師,找我有什么事!”老師看著我慢慢的說(shuō):“你是不是有上課時(shí)看課外書(shū)了,別以為你們那些小伎倆我都猜不到!”焦老師溫和又不失嚴(yán)厲的說(shuō),我的頭微微垂下,連看都不敢再看她一眼。原來(lái)我是自作聰明,掩耳盜鈴呀!焦老師語(yǔ)氣加重了些,說(shuō):“甘雨桐,都開(kāi)學(xué)幾周了,你還沒(méi)有在狀態(tài)啊!要收心了哦!”我微微的點(diǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭,焦老師就讓我回去了。經(jīng)過(guò)焦老師的一次嚴(yán)厲批評(píng),我一定不敢再一個(gè)月以?xún)?nèi),再犯同樣的錯(cuò)誤啦!
這就是我們的焦老師,特別嚴(yán)厲,特別負(fù)責(zé)。我們都特別喜歡她。
寫(xiě)漫畫(huà)作文7
我們一班從一年級(jí)到現(xiàn)在總共有三位班主任,我要跟大家介紹的是其中的一位。
她姓劉,三年級(jí)和四年級(jí)時(shí)擔(dān)任我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師,要問(wèn)我為什么介紹她,那是因?yàn)樗幸粋(gè)很大的特點(diǎn),就是非常幽默。她中等個(gè)子,戴著一副近視鏡,經(jīng)常梳著個(gè)馬尾辮,還愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)鞋,看起來(lái)總是活力四射的。
劉老師經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑,她可不是一般的幽默,說(shuō)通知能講出笑話(huà),就連講數(shù)學(xué)題都能把我們逗笑。
我記得三年級(jí)時(shí)的一天,劉老師給我們布置了一個(gè)數(shù)診作業(yè),老師判完之后就把數(shù)診發(fā)下來(lái)讓我們改錯(cuò),可是有一位同學(xué)過(guò)了好幾天也沒(méi)有把改錯(cuò)交給劉老師,劉老師實(shí)在是等急了,于是就對(duì)那位同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō):“怎么還不交你的陳年老數(shù)診呀?我都等了八百天了!”同學(xué)們都笑得前仰后合的,我把肚子都笑疼了。那位同學(xué)也覺(jué)得不好意思了,趕緊把數(shù)診交給了劉老師。
還有一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,數(shù)學(xué)書(shū)上有一道判斷對(duì)錯(cuò)的題,其中有一道題目是:“一個(gè)老奶奶有十五千克”,有的同學(xué)一看這么簡(jiǎn)單,想都不想上去就答,當(dāng)我們做完后,劉老師開(kāi)始跟我們對(duì)答案,她說(shuō):“誰(shuí)沒(méi)事走在路上會(huì)看見(jiàn)一個(gè)只有十五千克的老奶奶呀?那不得嚇一跳呀,小孩子也沒(méi)這么輕吧!”我們又被劉老師逗樂(lè)了。我想到自己思考題目時(shí)也不聯(lián)系實(shí)際,肯定會(huì)讓人笑掉大牙的,以后可不能再這樣不認(rèn)真了!我們?cè)趧⒗蠋煹恼n上不僅能學(xué)到許多知識(shí),還總是能開(kāi)開(kāi)心心的。
這就是我們的數(shù)學(xué)劉老師。我想如果有世界上最幽默老師的比賽,那一定非劉老師莫屬了,你們認(rèn)為呢?
寫(xiě)漫畫(huà)作文8
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起,我們左思右盼的英語(yǔ)課終于隨著我們那顆焦急不安的心而到來(lái)了。同學(xué)們都在思索著,新來(lái)的英語(yǔ)老師到底長(zhǎng)啥樣?是嚴(yán)厲而呆板的,只要你稍有差錯(cuò),便會(huì)招來(lái)暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥,還是……?快看,隨著同學(xué)們的一聲尖叫,把我從沉思中拉了出來(lái),那不是英語(yǔ)老師嗎?
英語(yǔ)老師站在了班級(jí)門(mén)口,一步一步走上了講臺(tái),開(kāi)始自我介紹起來(lái)!拔倚占,是你們的英語(yǔ)老師,以后就由我來(lái)教你們,你們可乖乖聽(tīng)話(huà)哦!
趁著她說(shuō)話(huà)期間,我偷偷觀(guān)察起來(lái)她。她有一雙令人望而生畏的眼睛,我們看著就有些害怕。她身高偏矮,體型偏胖,中色的皮膚顯得格外精神,一口褐色的牙齒再加上一個(gè)很普通的妹妹頭讓人覺(jué)得很可愛(ài)。上課時(shí)她很?chē)?yán)厲,生氣時(shí)翻臉比翻書(shū)都要快呢!
我記得有一次,她來(lái)上課時(shí),教室里吵嚷的像菜市場(chǎng),她大喊一聲:“安靜!”可是不管用,聲音變得更大了。于是,她走下了講臺(tái),拿出自己的武功秘籍,“九陰白骨暴打爪”,在那些一直沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)的同學(xué)的后背上,狠狠的打了一巴掌。教室里瞬間安靜,靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得清清楚楚。英語(yǔ)老師滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,開(kāi)始講課。那一掌可給咱們害慘了,過(guò)了好久,他們都說(shuō):“英語(yǔ)老師下手這么狠嗎?疼死我了!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覀兊挠⒄Z(yǔ)老師是春蠶、是蠟炬,她嚴(yán)厲的同時(shí)也在默默奉獻(xiàn)著自己,她就是我心中最“美”的英語(yǔ)老師。
寫(xiě)漫畫(huà)作文9
如果要我給一位老師畫(huà)漫畫(huà),我一定選我們之前的數(shù)學(xué)老師——田老師。
田老師的臉上帶著一副黑框眼鏡,厚厚的眼鏡片后面長(zhǎng)著雙銳利的眼鏡,鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他還有有一個(gè)大大的肚子。他的肚子可裝的不是吃的,而是一些笑的話(huà)語(yǔ)。
田老師很搞笑。一天上數(shù)學(xué)課,我們大家都很積極,其中一位同學(xué)看起來(lái)心不在焉的樣子。田老師發(fā)現(xiàn)后,邊講邊走到那個(gè)同學(xué)身邊,對(duì)他說(shuō):“盛昱程,你一副心不在焉的樣子,是在干啥?夢(mèng)游呢?”我們一下子就大笑了起來(lái)。田老師接著說(shuō):“在哪啊?愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境?standup!”這一下,我們的笑聲更大了,有些人笑得都流下了眼淚。
田老師有時(shí)還很?chē)?yán)肅。一天下雨天,我看這外面淅淅瀝瀝的小雨,心里想:今天的體育課會(huì)不會(huì)被占啊?沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,同桌拍了拍我的胳膊。我一下轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),看見(jiàn)田老師站在我的面前。田老師很生氣的對(duì)我說(shuō):“南燁然,起立!你平時(shí)都很積極,今天怎么了?下課找我!”我站了起來(lái),低下了頭。老師有快步走向講臺(tái),繼續(xù)講課。下了課,田老師把我叫到一邊,對(duì)我說(shuō)了很多話(huà)。我覺(jué)得很有道理,都記在了心里。
田老師經(jīng)常在上課時(shí)逗我們笑,有時(shí)為了我們有精神上課,有時(shí)為了培養(yǎng)我們上課的好習(xí)慣,有時(shí)還會(huì)告訴我們一個(gè)小小的道理。
寫(xiě)漫畫(huà)作文10
漫畫(huà),使我可以廢寢忘食,可以忘記一切事情,包括吃飯和睡覺(jué)。早上,起床時(shí)看一個(gè)小時(shí),晚上,睡覺(jué)前看一下,直到晚上半夜。
有一次,天氣晴空萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。早上我睜開(kāi)朦朧的睡眼,清醒過(guò)來(lái)。我馬上捧起《漫畫(huà)世界》這本書(shū)來(lái)看,這本書(shū)好看極了,我都迷上了它。這時(shí)媽媽起床了,她見(jiàn)我早上就看漫畫(huà),不漱口洗臉,就喊:“你先洗臉再看,那么抓緊時(shí)間?”我隨口符合一聲就又繼續(xù)看起來(lái)。過(guò)了一小時(shí),媽媽見(jiàn)那么安靜,就走了過(guò)來(lái),她見(jiàn)我還在看,就在我的`耳朵旁大叫一聲:“快去漱口洗臉!你還看?小心我把書(shū)丟啦!”為了我的漫畫(huà)書(shū)我必須聽(tīng)話(huà)去漱口洗臉!“好啦好啦!!我去還不行啊!別動(dòng)我的。漫畫(huà)書(shū)。 蔽沂峙聥寢寣(duì)我的書(shū)下毒手。“只要你去乖乖的漱口洗臉我就不對(duì)你的書(shū)下毒手!快去啊!10 9 8 7 6 5………!薄昂煤煤茫覜](méi)說(shuō)不去。 边@就是媽媽的殺手锏!每次都是這樣!我也必須乖乖的聽(tīng)話(huà)去漱口洗臉啦!
我無(wú)論在什么時(shí)候,都會(huì)在看漫畫(huà),晚上睡覺(jué)也不例外。有一個(gè)晚上,我洗澡完以后,就馬上躺在床上看我的漫畫(huà)書(shū),我看了半個(gè)小時(shí)以后,媽媽叫我放下書(shū)睡覺(jué),我當(dāng)然不肯,只是把燈關(guān)了,開(kāi)了臺(tái)燈,又繼續(xù)看漫畫(huà),直到十二點(diǎn)以后!
我就是這樣的一個(gè)漫畫(huà)迷,十足的漫畫(huà)迷,漫畫(huà)成了我生活的一部分,我離不開(kāi)它,我愛(ài)漫畫(huà)!
寫(xiě)漫畫(huà)作文11
我要給幽默的、兇兇的袁老師畫(huà)一副漫畫(huà)。
袁老師黑黑的,長(zhǎng)的人高馬大,肚子圓圓的好像吞下了一個(gè)大西瓜。頭發(fā)卷卷的,像頂著一黑色的鳥(niǎo)巢,鳥(niǎo)巢看起來(lái)一點(diǎn)也不舒適,因?yàn)槲腋杏X(jué)袁老師的頭發(fā)硬硬的,像鐵絲一樣。那帶著方框眼鏡的眼,笑起來(lái)時(shí)就像一條細(xì)線(xiàn),我懷疑袁老師笑起來(lái)看人時(shí),會(huì)不會(huì)把我們都看扁了。
記得上學(xué)期某個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有完成,袁老師馬上開(kāi)始狂批他,那可不得了,袁老師如果訓(xùn)人吼起來(lái),那就是張飛也得被吼趴在地半天起不來(lái),梁山好漢們也得全體退避三舍。這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)嚇得趕快捂上耳朵,沒(méi)有一個(gè)人敢喘粗氣。下課后,有位同學(xué)告訴我,他感覺(jué)袁老師的吼聲像聽(tīng)了很長(zhǎng)時(shí)間的雷鳴。我也有同感,感覺(jué)更像聽(tīng)了長(zhǎng)時(shí)間的飛機(jī)墜毀+汽車(chē)加油站爆炸+包租婆的獅吼功。我想那位同學(xué)以后再也不會(huì)不完成袁老師的數(shù)學(xué)作業(yè)了。
袁老師雖然會(huì)兇,卻很幽默。有次上課,袁老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,只有很少人舉手回答。哪里想到袁老師提問(wèn)了一個(gè)沒(méi)舉手的同學(xué),結(jié)果還答對(duì)了。袁老師讓那位同學(xué)站到了后面,我們都疑惑不解地看著袁老師,他的眼睛又笑的瞇成了一條縫說(shuō):“你對(duì)了,說(shuō)明你會(huì)還不舉手,所以你要站到后面去!痹瓉(lái)不管你答對(duì)答錯(cuò),只要不舉手,都要站到后面。袁老師話(huà)音剛落,全班五分之四的同學(xué)都快速舉起了手。我心里真是佩服:“袁老師的套路堪比太平洋啊!”
現(xiàn)在我們升五年級(jí)已經(jīng)換了數(shù)學(xué)老師,相信袁老師還在用他那嚴(yán)厲的、幽默的教學(xué)方式,教導(dǎo)著一班又一班的學(xué)生,讓他們展翅高飛。
寫(xiě)漫畫(huà)作文12
今天我要給我的音樂(lè)老師畫(huà)一幅很不錯(cuò)的漫畫(huà),現(xiàn)在先請(qǐng)各位不要聲張,不然我也許會(huì)被叫去演講那美味的“掌心脆”了。
我們的音樂(lè)老師人如其名,長(zhǎng)得十分帥氣。他擁有著像黑羊毛卷一樣的自來(lái)卷,一雙又大又嚴(yán)厲的眼睛上架著一副黑框眼鏡,他還有一個(gè)小巧的鼻子、一雙很大的耳朵和一張可以編出許多笑話(huà)的嘴巴,令我們大家十分喜歡他。
音樂(lè)老師說(shuō)話(huà)十分有意思,他常常會(huì)找一些聽(tīng)課不認(rèn)真的人的“茬”,并且用一些有趣的話(huà)語(yǔ)既提醒同學(xué)又讓我們發(fā)笑。有一次,我們班有一名男生不認(rèn)真聽(tīng)講,老師就對(duì)這位同學(xué)說(shuō):“請(qǐng)這位同學(xué)下來(lái)一下。”我們以為他要批評(píng)這位同學(xué),沒(méi)有想到他又對(duì)大家說(shuō):“咱們學(xué)校有金牌演講家的活動(dòng),現(xiàn)在有請(qǐng)金牌演講家馮某某來(lái)為我們演講酸奶棒,掌聲有請(qǐng)!”這下輪到不好好聽(tīng)講的這位男生發(fā)愁了,因?yàn)樗静粫?huì)演講啊!老師幫他回答了問(wèn)題:“酸奶棒,氣味香飄萬(wàn)里,兩手一撕,就可以獲得一根美味無(wú)比的酸奶棒,吃完之后,口有余香,令人欲罷不能……”音樂(lè)老師的這一番話(huà)令我們笑彎了腰,老師又給我們說(shuō):“你們現(xiàn)在牙都正在生長(zhǎng),可千萬(wàn)不能笑掉大牙,就算笑掉了大牙也得滿(mǎn)地找牙,實(shí)在不方便,所以,大家不要再笑了。”經(jīng)他這么一說(shuō),我們又開(kāi)始笑了,最后還是老師說(shuō):“你們不要笑了,誰(shuí)再笑誰(shuí)就來(lái)給我演講掌心脆!”我們只得抿住嘴偷偷地笑,不敢再大聲笑了。當(dāng)然這位馮某某同學(xué)在大家的笑聲中也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,他再也不在上課的時(shí)候玩了。
這位能說(shuō)會(huì)道的音樂(lè)老師就是我們敬愛(ài)的音樂(lè)張老師,我們都十分的喜愛(ài)他。他也經(jīng)常在下課的時(shí)候與我們打成一片,一起玩游戲,講笑話(huà),陪我們開(kāi)心成長(zhǎng)。
寫(xiě)漫畫(huà)作文13
她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉,上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙,顯得非常和藹;她有一頭烏黑的秀發(fā),時(shí)而自然地披散著,美麗沉靜,時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾,精明干練;她常常穿著得體的職業(yè)裝,美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——xx老師,一個(gè)溫柔、善良的大姐姐,一個(gè)有責(zé)任心、有愛(ài)心的好老師。
語(yǔ)文課上,她用那富有感染力的聲音,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔,一起走進(jìn)雨后的森林,一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光,一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里,某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具,xx老師看見(jiàn)了,悄悄地走到他的旁邊,高高地舉起教鞭,輕輕地落在課桌上,一道暗示的眼神,馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向,原本以為會(huì)到來(lái)的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散,xx老師用她的溫柔和善良滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。
作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)xx老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤,xx老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出,并在旁邊打上括號(hào),要求我們及時(shí)更正,她常說(shuō),知錯(cuò)就改不算錯(cuò),有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò),我們應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí),我都會(huì)迫不及待地打開(kāi),找一找有幾句畫(huà)波浪線(xiàn)的好句,讀一讀xx老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ),給了我信心和力量,鼓舞著我?jiàn)^勇前行。
我們的語(yǔ)文老師——xx老師,好像一縷春風(fēng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,又像一米陽(yáng)光溫暖著我們的心。她是我們心里最好的老師!
寫(xiě)漫畫(huà)作文14
教育,在社會(huì)中起著相當(dāng)重要的作用?鬃釉20xx多年前就提出:因材施教,影響了許多教育工作者。而今天,我看到了一幅關(guān)于教育的漫畫(huà),寥寥幾筆看似簡(jiǎn)單,但內(nèi)容卻引人深思。
漫畫(huà)中,一位制泥師傅站在桌子前面,正在樂(lè)此不疲的用模具制作出一個(gè)個(gè)小泥人,那些小泥人長(zhǎng)得一模一樣,看起來(lái)毫無(wú)生氣,也毫無(wú)活力、十分呆板,但最引人注目的是,漫畫(huà)左上角那幾個(gè)醒目的大字:
某種教育。
看到這,你是不是有似曾相識(shí)之感呢?
沒(méi)錯(cuò),其實(shí),漫畫(huà)中所說(shuō)的某種教育,指的就是我們當(dāng)今社會(huì)的教育現(xiàn)象。看看以前的教育:孩子們十分快樂(lè)的學(xué)習(xí),沒(méi)有成堆的作業(yè)和輔導(dǎo)班,沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的各種過(guò)度的要求,孩子們有的是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè)的童年。他們都各自有各種各樣的愛(ài)好,各有各的性格特征
再看看現(xiàn)在的教育:作業(yè)成堆,輔導(dǎo)班排滿(mǎn),家長(zhǎng)老師的期待爆棚。我知道,家長(zhǎng)和老師都希望孩子變得更好,這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經(jīng)過(guò)這種教育后,原本富有個(gè)性的孩子,有自己想法的孩子,雖然變得乖巧聽(tīng)話(huà),個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異,但卻沒(méi)有了自己的個(gè)性,失去了孩子應(yīng)有的童真。如果教育是這樣的話(huà),成為那個(gè)別人家的孩子真的有意義嗎?
每個(gè)人,都猶如制作泥人的材料泥巴一樣,都是與眾不同的,它們不會(huì)剛好適合藝人的模具,它們總會(huì)或多或少,或硬或軟,很少有恰好合適的。這時(shí),就需要藝人們合理搭配,適當(dāng)添加或減少。這正如學(xué)生的領(lǐng)悟力一樣,有強(qiáng)有弱,如果我們不加區(qū)分,全部模式化、統(tǒng)一化、僵硬化教育的話(huà),就會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容。所以,只有按照每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性去塑造的話(huà),才能展現(xiàn)出特有的魅力。然而,模具雖然方便快捷,但卻限制了制造人的思維,束縛了材料的個(gè)性。
教育,就如同捏泥人一樣,不能用一個(gè)模具來(lái)束縛師生,制作千篇一律的泥人。只有放開(kāi)手腳,解開(kāi)束縛,拋棄模具,才能使學(xué)生展現(xiàn)不同的個(gè)性和才華,并讓師生在教學(xué)中體會(huì)樂(lè)趣,真正實(shí)現(xiàn)因材施教的理念。
我期待著漫畫(huà)中的某種教育的情景不要出現(xiàn)。
寫(xiě)漫畫(huà)作文15
體育老師的個(gè)子中等,身體很強(qiáng)壯。他常常穿著黑色的運(yùn)動(dòng)服,運(yùn)動(dòng)褲,運(yùn)動(dòng)鞋,看著很有“體育范”,大家都很崇敬他。
上課的時(shí)候,老師就是大家的“國(guó)王”,大家需要聽(tīng)從他的指揮。要是犯錯(cuò)誤,他就會(huì)吹胡子瞪眼,犯錯(cuò)的同學(xué)立刻被“拉下去”。
有一次體育檢測(cè),體育老師仿佛換了一張面孔似的,他悠然自得的坐在那兒,看著大家跑步。日漸的有的同學(xué)跑不動(dòng)了,有的同學(xué)想喝醉了酒一樣,搖搖晃的;有的東西按著肚子“哎呀,哎呀”;還有班里的一個(gè)跑步冠軍也日漸地跑慢了;更多的同學(xué)氣喘吁吁。體育老師卻一動(dòng)不動(dòng)地冷笑著,大聲喊道:“繼續(xù)跑,不可以停下來(lái),停下來(lái)我給你們打零分!大家心想:平日體育老師見(jiàn)了大家都笑瞇瞇的,很溫柔,目前考試了,仿佛突然都認(rèn)不得大家了。這就是大家的體育老師——變臉俠。
大家體育老師有一個(gè)很有個(gè)性的絕活——吹口哨。他吹哨子的聲音特別響亮,底氣很足,我學(xué)了好幾次都學(xué)不會(huì)。老師沒(méi)來(lái)前,大家還活蹦亂跳,可是老師一吹哨子讓大家集合,大家就鴉雀無(wú)聲了,立刻跑到老師身邊。他首次只是對(duì)大家的警告,只須他再吹一次,大家就會(huì)被老師懲罰了;要是第三次吹,大家總有人就會(huì)被老師打板子了。所以大家每次都要遵從“哨子”的命令。
老師是一個(gè)很喜愛(ài)打籃球的籃球迷。大家給老師起了一個(gè)外號(hào)“籃球俠”。這個(gè)外號(hào)可不是白起的,有一次籃球比賽,大家在籃球場(chǎng)上一眼便看見(jiàn)了體育老師。體育老師穿著紅黑鑲嵌的籃球服,老師搶球動(dòng)作好厲害,一邊跑一邊搶?zhuān)旨毖劭,一次次沖破對(duì)方的防守,投籃。由于有這樣一位“猛將”,大家很看學(xué)校的籃球賽。
大家的體育老師就是這樣一個(gè)很有個(gè)性的老師。我喜愛(ài)體育老師!
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