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漫畫(huà)老師作文

時(shí)間:2023-09-28 12:48:26 漫畫(huà) 我要投稿

漫畫(huà)老師作文(常用15篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的漫畫(huà)老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

漫畫(huà)老師作文(常用15篇)

漫畫(huà)老師作文1

  他個(gè)子高高的,皮膚黑黑的,幽默有趣,也很“狡猾”。他就是我的跆拳道教練。

  為什么說(shuō)他“狡猾”呢?

  有一天,教練神秘地“請(qǐng)”我到他家,讓我感到意外的是,他沒(méi)像平常一樣和我談心,而要我教他跳繩。

  教練這可找對(duì)人了,別看我小,我可是學(xué)校跳繩比賽的'亞軍!我得意地想:有我這么出色的教練,包你三分鐘學(xué)會(huì)。

  我先給他講了動(dòng)作要領(lǐng),然后開(kāi)始訓(xùn)練。跳繩時(shí),我盡量跳得慢點(diǎn),好讓教練模仿?伤偺缓,總被繩子絆住腳。最可氣的是,我一次次地給他講解,可他還是毫無(wú)進(jìn)步。哎喲,一向聰明的教練怎么這么不開(kāi)竅?教練說(shuō):“怎么,不耐煩了?你才講了五遍要領(lǐng)!

  “才五遍,這樣下去,一百遍也是白說(shuō)!”我正煩躁,忽然看見(jiàn)教練臉上露出“壞壞”的笑容。咦,情況不對(duì)!我曾聽(tīng)朋友說(shuō)教練是運(yùn)動(dòng)健將,怎么可能不會(huì)跳繩?我左思右想,忽然想到:我最近上課馬馬虎虎的,總是忘帶腰帶和卡。為了這,老師找我談了好幾次,不過(guò)每次都是口頭答應(yīng),轉(zhuǎn)身就拋到腦后了。難道教練想讓我嘗嘗“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)?想到這。我不禁臉發(fā)熱。

  我壯著膽子對(duì)教練說(shuō):“教練,對(duì)不起。我一定不再那么馬虎了!薄班,你這小馬虎還挺機(jī)靈,以后可不能再馬虎了!

  這就是我的教練,他真“狡猾”!不過(guò),我喜歡他!

漫畫(huà)老師作文2

  七十二變?你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò),我的老師和“孫悟空”一樣,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而溫柔,時(shí)而幽默。

  在我二年級(jí)的時(shí)換了老師,老師名字叫劉虎,聽(tīng)這名字就知道劉老師像老虎一樣兇哦!假如他是老虎,我們就像老鼠,畢竟老鼠怕“貓”嘛!這名字可不是亂起的,上課時(shí),他的聲音震耳欲聾,頭上還有一個(gè)“王”字的疤。有時(shí)我們做錯(cuò)題了,他會(huì)把我們拎起來(lái),仔細(xì)檢查題,再給我們講一遍才能坐下。

  有一次我偏僻的小路上,突然一群兇神惡煞的小混混攔住了我的去路!按藰(shù)是我栽,此路是我開(kāi),要想從此過(guò),留下買(mǎi)路財(cái)!蔽铱墒菍W(xué)校有名的窮人。∥疑頍o(wú)分文,小混混正準(zhǔn)備搜我的包,忽然劉老師來(lái)了,看見(jiàn)這一幕,二話不說(shuō)拎小雞似的.把小混混都抓了回來(lái),交到學(xué)校處理了。

  有一次老師遇到傷心事了,上課時(shí)同學(xué)說(shuō)話也不管。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師不對(duì)走到老師身邊齊聲問(wèn):“老師,你怎么了?”老師唉聲嘆氣:“為師下學(xué)期就不在這個(gè)學(xué)校了,爾等可要用心聽(tīng)課,不要辜負(fù)老夫的期望呀!”同學(xué)們聽(tīng)到這話,哈哈大笑,隨聲應(yīng)和著:“我等定不負(fù)恩師期望!”雖然是說(shuō)笑,但也都默默回到了自己的座位。

  劉老師已經(jīng)不在我們學(xué)校了,但我們依舊想念他。

漫畫(huà)老師作文3

  我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)很有趣的人。他有時(shí)表現(xiàn)得很幽默,有時(shí)會(huì)暴跳如雷,有時(shí)又和學(xué)生打成了一片,真是讓人琢磨不透。

  一天早晨,我早早地來(lái)到學(xué)校,外面烏云密布,同學(xué)們靜靜地坐在教室里,忽然老師“砰”地一下推開(kāi)門(mén),緊握拳頭,走上講臺(tái),每一步都鏗鏘有力。他把書(shū)和試卷重重地砸在桌上,說(shuō):“今天全班考得非常好!蹦锹曇羧玢~鈴一般,同學(xué)們看著老師的樣子,再聽(tīng)到這話,頭皮都發(fā)麻了,到底是真好還是假好?我也是丈二和尚摸不著頭腦。“考得好的'同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)是沒(méi)作業(yè)!闭f(shuō)完自己突然就笑了,同學(xué)們也笑了。

  下課的時(shí)候,老師會(huì)給我們講笑話:一天媽媽在用鍋煮沸毛巾消毒,小明看著說(shuō),哇,原來(lái)毛巾也能煮湯啊。逗得同學(xué)們哈哈大笑。他還會(huì)做出一些搞笑的表情,有些同學(xué)笑得拍著地板,有些同學(xué)笑得肚子都痛了,有些同學(xué)還敲著桌子,就連老師自己也笑得滾到了地上。

  有一次,一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò),老師和他僵持了幾分鐘,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地看著他說(shuō):“做人是要有底線的,知道了嗎?”“知……知道了!薄鞍。”他又語(yǔ)重心長(zhǎng)地嘆了一口氣。

  一次下課,打遍天下無(wú)敵手的小李,在我們教室門(mén)口挑釁,“就這小子還敢出來(lái)挑釁,我分分鐘把他秒殺!闭f(shuō)著他來(lái)到了教室門(mén)外,并叫我們不要出來(lái),一分鐘后,小李低著頭默默離開(kāi)了,老師卻在一旁得意洋洋。

  數(shù)學(xué)老師做的每一件事都很符合他的氣質(zhì),他真是一個(gè)有趣的人,我希望一直都做他的學(xué)生。

漫畫(huà)老師作文4

  棕色的短發(fā),中等的身材,帥氣的面貌,把他笑瞇瞇的眼睛襯的更美了,他,是誰(shuí)呢?他,還能是誰(shuí)呢,他,就是我們的數(shù)學(xué)老師,宋老師。

  宋老師有著一雙美麗的眼睛,這雙美麗的的眼睛,也有著一個(gè)特異功能——讀心術(shù)。宋老師總能準(zhǔn)確無(wú)誤的了解每個(gè)同學(xué)心里在想什么,來(lái)對(duì)此安慰或幫助。我怎么知道呢,因?yàn),有一件事就發(fā)生在我眼前。

  一個(gè)星期五,宋老師在講名因數(shù)一課,老師講完了,我沒(méi)有聽(tīng)懂,但又怕同學(xué)笑話我,再加上我的膽小,更不敢問(wèn)老師了?粗渌岁戧懤m(xù)續(xù)的找老師判作業(yè),我心里更是焦急萬(wàn)分。

  宋老師有著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,宋老師看出了我的心思,邊走到了我的身旁,我心想:這下糟了,宋老師肯定會(huì)說(shuō)我。但結(jié)果與我想象的沒(méi)有一點(diǎn)相似之處,恰恰相反,宋老師竟然來(lái)問(wèn)我:“是不是沒(méi)有聽(tīng)懂!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,不懂我來(lái)教你。”宋老師用他那寬大的'手掌,在我的數(shù)學(xué)書(shū)上指著,我像老師投去感激的目光。老師也親切我的對(duì)我笑了笑。我低下頭宋老師給我從頭到尾的講了一遍,有時(shí)候我還是沒(méi)有聽(tīng)懂,不敢問(wèn),老師總能發(fā)現(xiàn),一遍,兩遍,三遍,十遍……我終于聽(tīng)懂了,向老師大聲地說(shuō)了一聲“謝謝!”

  以后,我只要有什么不會(huì),就大聲我出來(lái),再也不害羞,是宋老師改變了我,讓我膽子更大。我真喜歡宋老師呀!

漫畫(huà)老師作文5

  課上,走到哪里都隨手提著一根細(xì)長(zhǎng)的小棍子。就像孫悟空離不開(kāi)金箍棒,紅孩兒離不開(kāi)風(fēng)火輪似的。沒(méi)錯(cuò),這也是她的武器,她在我們班是以嚴(yán)厲著稱的風(fēng)云人物。她就是我們的數(shù)學(xué)胡老師。

  上數(shù)學(xué)課,胡老師正平靜地給我們講著“X,Y”那些事。突然,“啪”地一聲一陣巨響,安靜的課堂仿佛來(lái)了大地震。等大家回過(guò)神來(lái),才知道一位同學(xué)在說(shuō)話,那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著,“安靜!”有一陣巨響,那聲音就像打雷似的'震了一下。我們還在怔怔的時(shí)候,她又繼續(xù)面帶微笑地給我們講題。過(guò)了一會(huì)兒,耳邊又有嗡嗡嗡的說(shuō)話聲,我已經(jīng)感覺(jué)到暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的,眉毛已經(jīng)擰成一個(gè)結(jié)了,手緊握著小棍子。胡老師氣勢(shì)洶洶地向那個(gè)同學(xué)走去,用小棍子指著那個(gè)同學(xué),我緊張得不敢睜開(kāi)眼睛,誰(shuí)知胡老師卻瞬間改變風(fēng)格,溫柔地說(shuō):“安靜!”那個(gè)同學(xué)立刻坐好,嘴角剛想往上翹!胺艑W(xué)留下來(lái)學(xué)坐!”胡老師及時(shí)補(bǔ)刀,那個(gè)同學(xué)立刻垂頭喪氣。

  胡老師正在講最后一題。誰(shuí)知,又有一個(gè)同學(xué)一邊玩尺子,胡老師立刻皺緊眉頭,眼睛瞪得大大的,目光鎖緊那個(gè)同學(xué),就像要射穿那個(gè)同學(xué)一樣,恐怖極了。她緊握的小棍子似乎隨時(shí)準(zhǔn)備出擊。她快步走過(guò)去,用小棍子指著那個(gè)同學(xué):“放學(xué)留下來(lái)學(xué)坐!”小棍子終于敲在桌子上,“再玩!”說(shuō)完,瀟灑地回頭,繼續(xù)講課。

  她就是我們非?蓯(ài)的“棍子”老師——有趣的數(shù)學(xué)老師。

漫畫(huà)老師作文6

  要問(wèn)我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺礃樱瑢W(xué)們一定會(huì)異口同聲地回答:“非常棒!”你也不看看我的數(shù)學(xué)老師是誰(shuí)。對(duì)啦,忘了告訴你她是誰(shuí)啦,她就是孫雯靜老師。

  她穿著打扮很講究,也很時(shí)尚。她喜歡穿粉色、黑色或白色的衣服,很襯她白白的皮膚。她眉清目秀,鼻梁高高的,一張不大不小的嘴巴,常常涂著口紅,非常漂亮。

  她的教學(xué)技術(shù)精湛、穿著講究并不是重點(diǎn),她的`特別之處是非!皭(ài)管閑事”。

  一節(jié)課間,我去給韋老師送作業(yè)本,耽誤了一點(diǎn)上體育課的時(shí)間,正巧碰見(jiàn)孫老師從樓上下來(lái),她問(wèn)我:“怎么還不去上體育課?”“我去給英語(yǔ)老師送作業(yè)本,耽誤了一會(huì)兒!薄芭。”只見(jiàn)她在經(jīng)過(guò)四(10)班、四(11)班時(shí),分別徑直走向了這兩間教室,“啪啪啪”地把燈扇關(guān)了,嘴里還叨咕著:“去上室外課也不把燈扇關(guān)了,真浪費(fèi)!”

  接著,我們一前一后去洗手間。洗手間里有一個(gè)水龍頭在滴水,仿佛在流眼淚。孫老師一步走上前,準(zhǔn)備關(guān)上水龍頭,可就是關(guān)不上,原來(lái)是滑絲了。只見(jiàn)她拿起手機(jī),拍了一張照。我問(wèn)她:“拍照干什么?”“我要匯報(bào)學(xué)校負(fù)責(zé)人,找人來(lái)修。∵@樣一天得浪費(fèi)多少水!”原來(lái)孫老師的“愛(ài)管閑事”是勤儉節(jié)約的表現(xiàn)。

  “勤是搖錢(qián)樹(shù),儉是聚寶盆!薄俺捎汕趦,敗由奢。”這些警句都是她告訴我們的。受她的影響,我們也漸漸養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)“愛(ài)管閑事”的人。

漫畫(huà)老師作文7

  鴉雀無(wú)聲的教室里,站著一位老師,她有著烏黑的頭發(fā),炯炯有神的眼睛下長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。

  林老師很負(fù)責(zé)任,有一次,幾個(gè)同學(xué)要留在學(xué)校補(bǔ)作業(yè),直到晚上八點(diǎn)多,同學(xué)們才把作業(yè)補(bǔ)寫(xiě)好,老師也就一直等到8點(diǎn)多才回家。每次上完課,如果有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂,老師便會(huì)不惜花多久時(shí)間,講到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止。

  老師還特別有趣,時(shí)不時(shí)地在課上開(kāi)個(gè)玩笑,讓我們每天都很期待上數(shù)學(xué)課。老師的教學(xué)方式和其他老師的也不同:她讓我們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),以便學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

  老師還有一雙有魔力的眼睛,只要你在做別的事情,她的眼睛一看不認(rèn)真上課的同學(xué),那位同學(xué)就立馬坐得筆直,或者是有同學(xué)回答問(wèn)題回答得特別出色,老師就會(huì)毫不吝嗇地向那位同學(xué)拋去贊許的目光,我想,那種贊許的目光,任誰(shuí)見(jiàn)了都特別開(kāi)心,心里如同吃了蜜一樣甜吧!

  老師還無(wú)所不能,如果以為她只會(huì)教數(shù)學(xué),那你就錯(cuò)了,她還任教科學(xué)這門(mén)課呢!還有一次,教室里的電腦壞了,她連技術(shù)工都沒(méi)叫,自己就把電腦修好了,課后四點(diǎn)鐘,如果那天是她當(dāng)值,她還會(huì)幫我們批改語(yǔ)文、英語(yǔ)、各科的`作業(yè)呢!

  老師的負(fù)責(zé)、有趣、萬(wàn)能的本事使我心里由衷地敬佩她,她現(xiàn)在簡(jiǎn)直就是我的偶像,一直在我心里閃閃發(fā)光!

漫畫(huà)老師作文8

  看了題目以后,你一定認(rèn)為我的數(shù)學(xué)老師非常帥氣,其實(shí)我的數(shù)學(xué)老師都60歲了,皺紋非常多。

  看題目就知道我的數(shù)學(xué)老師是一位男老師,從以下幾點(diǎn)你就可以看出,我們的老師不僅“帥氣”還很搞笑。

  記得有一次,我們中午放學(xué)了,我們班的同學(xué)站在教學(xué)樓門(mén)口整好隊(duì),等老師出來(lái)送我們出校門(mén)。這時(shí),我們看到一位個(gè)子很矮的男老師出來(lái)了,這正是我們的數(shù)學(xué)老師,走著走著突然拿起他的左手撩左邊的頭發(fā),頭還跟著左手一起,把頭上揚(yáng)了一下,一臉的自信,真是典型的耍帥動(dòng)作,真是太有趣了。

  還有一次就更搞笑了,在課程表上,把數(shù)學(xué)老師姓武的“武”寫(xiě)成了“吳”,老師看了之后就讓全班同學(xué)抬起頭,然后在黑板上大大的寫(xiě)了一個(gè)武字,讓同學(xué)們一定要記住他的姓,老師停頓了一會(huì)兒又說(shuō):“我可是武則天的轉(zhuǎn)世,誰(shuí)要是記不住就打斷他的'腿!闭f(shuō)完后,老師還不忘記擺一個(gè)帥的動(dòng)作。這時(shí),我們班都哄堂大笑,但是老師還是一本正經(jīng)的。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)“帥氣”的數(shù)學(xué)老師。

漫畫(huà)老師作文9

  在我記憶的長(zhǎng)河里,令我印象最深的老師就是教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的牛老師。

  牛老師和別人不一樣的地方就是嘴下面有一個(gè)非常大的黑點(diǎn),就算有一萬(wàn)個(gè)和牛老師長(zhǎng)得一樣的人在一起,我也能認(rèn)出哪個(gè)是牛老師。

  牛老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。在一次考試中,老師在考前對(duì)我們說(shuō):“每一題都要寫(xiě)得干干凈凈的.,不能有一點(diǎn)臟痕,還有寫(xiě)題不能寫(xiě)出密封線!苯Y(jié)果有幾個(gè)同學(xué)不聽(tīng)勸告,老師直接扣了他們十五分,并對(duì)他們說(shuō):“如果這是期末考試,改卷老師會(huì)扣你們更多分,所以你們一定要按照我說(shuō)的方法寫(xiě)卷子。”

  牛老師不僅是一個(gè)嚴(yán)格的老師,而且還是一個(gè)上課有趣的老師。有一次我前面的同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)新型的文具盒,還能玩游戲。上課鈴聲響后,我們還是在那個(gè)同學(xué)位上圍著,直到老師來(lái)我們才各回各位。老師看了看那個(gè)文具盒說(shuō):“這個(gè)文具盒我收走了!贝蠹叶己荏@訝,都想老師怎么連文具盒都收呀?正在那個(gè)同學(xué)要哭出來(lái)的時(shí)候,老師又說(shuō):“把你們剛才的心情寫(xiě)出來(lái),這就是我們今天要寫(xiě)的作文,心理描寫(xiě)。”老師話音剛落,我們都哈哈大笑了起來(lái)。

  牛老師有時(shí)候很溫和。有一次牛老師正在上課時(shí),一個(gè)同學(xué)睡著了,我報(bào)告老師,可牛老師卻說(shuō):“別打擾人家睡覺(jué),你別多管閑事兒,我們繼續(xù)上課!钡搅朔艑W(xué)的時(shí)候,老師把那個(gè)同學(xué)留下來(lái),我還以為牛老師要給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話,結(jié)果不是我想的那樣,其實(shí)是老師又把那一節(jié)的課給他單獨(dú)講了一遍。

  怎么樣,你喜歡我的牛老師嗎?

漫畫(huà)老師作文10

  我們的數(shù)學(xué)老師,叫胡老師。

  數(shù)學(xué)課上,“啪啪”,我正津津有味地玩著尺子。突然,我感覺(jué)一陣風(fēng)向我襲來(lái),接著一只手以迅雷不及掩耳之勢(shì)奪過(guò)尺子。我打了一個(gè)寒戰(zhàn),抬起頭,胡老師正拿著他那長(zhǎng)長(zhǎng)的直尺,一聲不吭地瞪著我。我小心翼翼地咽了一口唾沫,心想:千萬(wàn)不要在我的座位表上打叉,千萬(wàn)不要!如果打叉就要罰坐,如果罰坐就會(huì)請(qǐng)老爸,如果老爸來(lái)校就會(huì)……想到這兒,我又打了一個(gè)寒顫。老師迅速走回講臺(tái),不忘狠狠地瞪著我,眉毛擰成一個(gè)“川”字,我真怕她再擰眉毛真會(huì)變成一個(gè)圈。此刻,她依然一聲不吭,教室里靜悄悄的,大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”之勢(shì)。過(guò)了一會(huì)兒,老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了,拿起課本,重新上課。我提著的'一口氣,終于徐徐地吐了出來(lái)。在心里謝謝胡老師,連忙坐好豎起耳朵,生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字兒似的,就這樣,我度過(guò)了數(shù)學(xué)課最后5分鐘。

  胡老師很在乎我們的訂正,每天最后一節(jié)課她都會(huì)檢查我們的訂正情況。如果最后一節(jié)是她的課,她會(huì)要求我們完成訂正后才能開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),如果直至放學(xué)仍未完成訂正,則必須完成后才能離校。一言以蔽之:“今日事、今日畢”,是此人的“通病”。

  胡老師,真是一位敬業(yè)的好老師。

漫畫(huà)老師作文11

  一頭烏黑的短發(fā),一張精巧的五官,她,就是我們的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師最大的特點(diǎn)就是喜歡變臉,上一秒還陰沉著臉,十分嚴(yán)肅,下一秒就眉開(kāi)眼笑,十分和藹可親了。

  記得在一節(jié)語(yǔ)文課上,伴隨著上課的鈴聲,只見(jiàn)語(yǔ)文老師板著臉不茍言笑地走進(jìn)教室,同學(xué)們都屏住了呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地看著她。語(yǔ)文老師點(diǎn)了幾位同學(xué)的名字,并把手中的.幾個(gè)聽(tīng)寫(xiě)本狠狠地放在了講臺(tái)上,等到那些被點(diǎn)到名的同學(xué)站好,老師才一個(gè)個(gè)劈頭蓋臉地吵了一頓。原來(lái),那些是聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤很多的同學(xué)。

  教訓(xùn)完那些同學(xué)之后,語(yǔ)文老師拿起了語(yǔ)文書(shū),仿佛剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣,眉飛色舞地講起課來(lái)。突然,老師停了下來(lái),沉著臉打量著我們,等那些做小動(dòng)作的同學(xué)慌忙坐正,她才又慈祥地勸告我們不要再做小動(dòng)作了。然后,語(yǔ)文老師又開(kāi)始生動(dòng)有趣地講起課了。當(dāng)講到一個(gè)問(wèn)題時(shí),同學(xué)們一個(gè)個(gè)垂著腦袋,生怕被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。語(yǔ)文老師失望地看著我們,一次次地重復(fù)這個(gè)問(wèn)題,終于有一位同學(xué)舉手發(fā)言并且回答對(duì)了。老師高興極了,對(duì)這個(gè)同學(xué)大加贊賞,還告訴我們:“無(wú)論什么時(shí)候,都要抓住機(jī)會(huì),勇于展示自己。”說(shuō)完,還給了那位同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品,然后又繼續(xù)眉飛色舞地上課了。

  語(yǔ)文老師有時(shí)很和藹,有時(shí)很?chē)?yán)厲,但是,不管怎樣,我都喜歡我的語(yǔ)文老師。

漫畫(huà)老師作文12

  我的體育老師李老師是一個(gè)讓我印象深刻的老師。

  李老師的身材高高的,身上有很多塊肌肉,皮膚黝黑黝黑的。他理著一個(gè)小平頭,頭發(fā)又短又多。有著一個(gè)鵝蛋臉,在臉上有著一雙炯炯有神的`大眼睛和一個(gè)小巧的鼻子。對(duì)啦,李老師雖然不是語(yǔ)文老師,卻有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

  李老師可是一個(gè)足球健將,不信?你往下看。足球場(chǎng)上,李老師正在和幾位老師踢足球呢。李老師一邊跑一邊向另一個(gè)老師招手,那位老師將球踢給李老師,李老師接住球,對(duì)準(zhǔn)球門(mén)猛地一踢,太好了!正中球門(mén)。我情不自禁的歡呼道:“太棒了,太棒了!”看,我們的李老師算不算足球健將呢?

  李老師還很幽默呢。有一次上體育課,因?yàn)樵缟衔覀儽话嘀魅闻u(píng)了,所以上課時(shí)同學(xué)們都心不在焉的。李老師走到門(mén)邊,用有趣的方言大聲地說(shuō):“同學(xué)們,走,咱們踢足球去!”同事們一聽(tīng),頓時(shí)來(lái)了興致,急急忙忙的跟老師踢球去了。

  還有一次,因?yàn)槲覀儼嗵常捅焕罾蠋熈P站了。有一位同學(xué),他膽大包天,在老師的眼皮子底下都敢動(dòng)來(lái)動(dòng)去。于是,李老師叫他站到花壇上去。誰(shuí)知,他卻還不老實(shí),背對(duì)著李老師在那花壇上面動(dòng)來(lái)動(dòng)去,我們?cè)谂赃呁低档匦χ。突然,老師猛的一回頭,嚇得那個(gè)同學(xué)一腳踩空,差點(diǎn)掉了下來(lái),逗得我們哈哈大笑。

  這就是我的“漫畫(huà)”老師,一位幽默的體育老師。

漫畫(huà)老師作文13

  她身子比較矮小,一頭短發(fā),并不高挺的鼻子上架著眼鏡,眼睛比紅棗還小。圓圓的臉蛋上有一張大嘴巴,嘴唇很厚,聲音與“公鴨嗓”有幾分相似。她就是我們班的勞技兼探究課老師,亦是五(1)班的數(shù)學(xué)老師——王老師。

  勞技課的鈴聲響起,王老師抱著堆本子,從后門(mén)姍姍來(lái)遲。

  這節(jié)課講的是用木頭做東西和木材的拼接方式。剛開(kāi)始時(shí),是普通的不能再普通的教學(xué)風(fēng),老師認(rèn)真地教,學(xué)生們認(rèn)真地聽(tīng),并不時(shí)舉手發(fā)言。可是,后面的'反轉(zhuǎn)讓人始料不及:

  “哎,你們知道哪兒的木材最好嗎?”聽(tīng)了幾位同學(xué)回答后,王老師又說(shuō):“既然你們都不知道,那就由我來(lái)告訴你們吧!答案是東北!贝蠹矣悬c(diǎn)驚訝,“好奇寶寶”小于有疑問(wèn)了:“東北的天氣那么冷,為啥木材質(zhì)量好啊?”“正因?yàn)闁|北冷啊……”老師解釋了一番后,忽然話鋒一轉(zhuǎn):“吶,你們知道東北對(duì)面的俄羅斯人最喜歡喝的飲料是什么嗎?”王老師頓了一下,環(huán)顧了四周,“是威士忌……”王老師又說(shuō)了威士忌的飲用方法、度數(shù)及釀造方法后,又扯了扯俄羅斯人大部分是被凍死的(包括嬰幼兒)。這番話和今天的主題關(guān)系不大,不過(guò)在座的同學(xué)都被王老師的生動(dòng)講述所吸引,絲毫沒(méi)有感到枯燥無(wú)味。

  王老師上課時(shí)總能在無(wú)意間給我們八卦許多課外知識(shí),讓我們聽(tīng)得津津有味,我多么期盼王老師再次跨入我班的課堂。

漫畫(huà)老師作文14

  她,有一頭烏黑秀麗的頭發(fā),一張白白的臉,眼睛小小的,上面架著一副眼鏡;她,一天到晚臉上總是掛著笑容,在我的印象中,她幾乎沒(méi)生氣過(guò)。她也十分的幽默。她,就是我們的科學(xué)老師,柴老師。

  柴老師十分的幽默。有一次上科學(xué)課,柴老師正在給我們灌輸知識(shí),突然間老師做了個(gè)“噓”的手勢(shì),然后指了指一位同學(xué)的位子,大家都不約而同地看去,這位同學(xué)的手在課桌底下玩得不亦樂(lè)乎呢!老師輕手輕腳地走過(guò)去輕咳一聲,那位同學(xué)一驚,立即把手中的東西扔進(jìn)了課桌洞。柴老師趁機(jī)從他桌子里拉出一把東西,大家一看,原來(lái)是一把橡皮筋,同學(xué)的臉立刻紅了。只見(jiàn)柴老師說(shuō):“好大的膽子,竟敢輕視科學(xué),給我拉下去……”頓時(shí),整個(gè)教室好像成了衙門(mén),而柴老師變成了威武的縣令似的'。全班哄堂大笑,柴老師回到講臺(tái)上繼續(xù)講課。下課了,柴老師說(shuō):“退堂!”說(shuō)著抱起作業(yè)本走出了教室。

  還有一次,快到下課的時(shí)間了,快到飯點(diǎn)同學(xué)們的肚子唱起了“空城計(jì)”,可科學(xué)柴老師還在講臺(tái)上滔滔不絕地講著,同學(xué)們看在眼里,急在心里,偷偷把鉛筆盒全收了起來(lái),還把課本也塞進(jìn)了課桌里,柴老師察覺(jué)到了異樣,對(duì)大家說(shuō):“莫急,莫急,請(qǐng)對(duì)你們的鉛筆盒、課本說(shuō)這位柴老師馬上講完了!蓖瑢W(xué)們哈哈大笑,并且一絲不茍的把這堂課聽(tīng)完了。

  我敢肯定,如果你上柴老師的課,也一定會(huì)被逗得哈哈大笑,喜歡上她的!

漫畫(huà)老師作文15

  我的老師和所有的園丁一樣,默默無(wú)聞地澆灌著我們,從不知疲倦?墒撬退欣蠋煵煌氖恰龝(huì)變臉,每次的變臉總會(huì)讓我們措手不及。

  就說(shuō)上節(jié)那堂論語(yǔ)課吧,她要求背誦昨天學(xué)過(guò)的兩則,并且預(yù)習(xí)新的兩則。因?yàn)檎门錾暇C合晚會(huì),大家沉浸在晚會(huì)的精彩節(jié)目中,完全忘記了孔夫子的“之乎者也”。她帶著微笑走進(jìn)了班里,叫起來(lái)第一個(gè)同學(xué),要求背誦論語(yǔ),可同學(xué)坑吧了半天,也沒(méi)有出來(lái)兩句,她上揚(yáng)的嘴唇瞬間抿成一條線。

  “后面一個(gè)!”

  “如……切如……磋如……”

  “后面”這一下高八度的聲音,嚇得我打了個(gè)激靈,我趕緊站起來(lái),低著頭,一句也說(shuō)不出來(lái),這一下我的做法點(diǎn)著了炸彈的導(dǎo)火索,只見(jiàn)她把書(shū)往桌上一扔,我心想:完了。變臉了……隨之而來(lái)的是各種教育,要及時(shí)復(fù)習(xí)啦、要溫故知新了……教育過(guò)后便是全班站著重新背誦并且抄寫(xiě)背誦,這真是說(shuō)變就變呀!可一打下課鈴,她立刻拎著壺就出去打水,打水回來(lái)后,又親切地招呼我們喝水、吃加餐。空氣又變得溫暖起來(lái),你說(shuō)她是有多愛(ài)變臉呀。

  還有一次,老師在為我們分析試卷時(shí),那表情叫一嚴(yán)肅,嚇得我們大氣不敢出,突然有一位同學(xué)肚子難受,剛剛還嚴(yán)肅的老師馬上變得溫柔起來(lái),一會(huì)問(wèn)問(wèn)要不要喝水,一會(huì)用手摸摸額頭……這樣善于變臉的.老師是把同學(xué)已經(jīng)當(dāng)成了自己的孩子。

  這就是我們愛(ài)變臉的老師——樊老師,雖然她經(jīng)常陰晴不定,但我們知道這是為我們好。我們喜歡這位愛(ài)變臉的“煩”老師

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