【實用】玫瑰的作文合集八篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的玫瑰的作文8篇，希望對大家有所幫助。

玫瑰的作文 篇1

　　玫瑰花是愛情之花，象征著愛情、愛與美、容光煥發(fā)，眾多顏色中尤以紅色深受人們的喜愛，因為它代表著熱情、熱愛著您、我愛你，是熱戀玫瑰。我也深深地喜歡著玫瑰花，不過不是喜歡它的熱情與愛戀，而是喜歡它獨立的個性，喜歡它美而不驕，柔中帶刺的英姿美，喜歡它紅綠搭配的氣質(zhì)美。

　　陽春三月，天氣微寒，太陽曬在身上暖暖的，仿佛立刻就能驅(qū)散那最后的點點寒意。每年的農(nóng)歷三月初三是我們家鄉(xiāng)一年一度的廟會，今年的廟會格外的熱鬧，廟會上有著好多東西可以去淘，正好剛剛送走冬天凜冽的寒風(fēng)，感受著春風(fēng)帶著暖意掠過我的臉龐，看到門外花壇里有些花枯萎了，我就想去廟會上買幾株我喜歡的玫瑰花換上，有了這個打算我就拉上媽媽高高興興的走向廟會集市，一路上人潮洶涌，我跟媽媽轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看看這個、摸摸那個，大大小小的商品有農(nóng)具、衣服、花卉等等，太多了，眼睛都看不過來，好像迷失在了童話中。我們順著人流走啊、走啊，忽然在街角轉(zhuǎn)彎靠墻一處賣花卉的漂亮阿姨那我看到了我心怡的對象——紅玫瑰。它靜靜的佇立在那，一枝花孤孤單單的靠著墻，深紅的小臉微微低著，遠遠望去就像害羞而又孤單的少女，碧綠的葉子襯托著它那紅紅的臉龐更加的鮮艷，嬌軀上的小刺，一根根向外延伸著，尖尖的閃爍著點點寒芒，一股拒人于千里之外的感覺油然而生，似乎在訴說著別惹我，我可不是吃素的。身下圓圓的塑料盆里充滿了營養(yǎng)豐富的黑土，滋潤著紅紅的臉龐更加嬌艷。風(fēng)起處，它時而抬頭仰望天空看云卷云舒，顯示出一片淡然處世的模樣；時而低頭觀察大地見人來人往，似乎急于品嘗人世的煙火，綠葉翩躚，像一個遺世而獨立的舞者�？吹竭@一幕，我深深的喜歡上了它，我纏著媽媽一定要買回它，把它栽在家里開門就可以見到它的地方，好每天我第一眼就能欣賞它的美姿。媽媽經(jīng)不住我的請求，經(jīng)過一番討價還價后買下了它，有了它我也不想繼續(xù)逛下去了，拉著媽媽猴急似的往家沖去。

　　回到家，我立刻找來工具在花壇里忙碌起來，不一會兒它的小窩就做好了，剝?nèi)ニ芰吓�，小心翼翼的將它喬遷新所，掩埋好覆土，澆上水，看著它迎風(fēng)起舞歡樂的樣子，似乎是訴說著對新家的滿意，我開心的笑了，心想以后這就是你的家了，愿你在這里開心的生長，越長越嬌、越長越艷，我會陪你到天荒地老；也祝愿爸爸媽媽身體健康，萬事如意，我們一家人開開心心過好每一天，幸福美滿到永遠！

玫瑰的作文 篇2

　　俗話說：“予人玫瑰，手留余香。”當(dāng)我們和他人彼此幫助的時候，雙方的心都向?qū)Ψ匠ㄩ_著，那一刻的溫馨和諧是如此美妙。

　　互助是一道彩虹，在你經(jīng)歷風(fēng)雨后，為你添上美麗的燦爛；

　　互助是一道堤岸，在你心靈脆弱時，為你筑起堅強的信心；

　　互助是一點云朵，在你落寞孤獨時，為你繡上一朵美麗的花朵。

　　互助，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風(fēng)干的記憶；互助就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍天；互助就像一縷秋日里的陽光，總能在蕭瑟的風(fēng)雨中，溫暖失落者的心田；互助就像一場冬日里的白雪，總能在污濁的旅途中，滌盡跋涉者的征塵。

　　它就是這樣，沒有雜質(zhì)，沒有距離，更沒有虛偽，是不為回報而盡情付出的無私愛心。幫助他人，不代表全是付出，同時也會有收獲。我們得到的，是會心的一笑，是真誠的友誼，是無限的快樂……

　　當(dāng)有人迷茫的時候，你的一句問候、一句鼓勵或是一個建議，都會成為他信心的原動力，讓他撥開面前的云霧，勇敢尋找自己的方向，而每當(dāng)這個時候，我們就會獲取一個感謝的微笑。

　　當(dāng)他人感到煩躁不安的時候，你的一個眼神、一句安慰或一個幽默的表情，就會使他感到輕松，就像一泓清泉，洗去他的煩躁與不安。而我們獲取的就是他的歡樂。

　　喜歡幫助他人的人，永遠都是富有的，簡單的付出，索取到的卻是無盡的財富，或者可以說，這些財富是自己進入我們的口袋中的。

　　如果你是綠葉，互助便是供你源源不斷的養(yǎng)分的枝干；如果你是風(fēng)帆，互助便是推著你不斷前進直達勝利彼岸的暖風(fēng)；如果你是迷路者，互助便是照你尋找方向的北斗；如果你是種子，互助便是滋養(yǎng)你開花結(jié)果的土地；如果你是小鳥，互助便是那任你飛翔的廣闊天空。

　　予人玫瑰，手留余香。讓這份互助的余香永遠圍繞在我們身邊，社會將更加和諧，世界將更加美好。

玫瑰的作文 篇3

　　北京大學(xué)的未名湖畔，一個身穿白色連衣裙的高挑女生正徘徊不前，她就是英語系的若凌。她若有所思的望著湖面，長長的睫毛微微遮住一雙充滿憂愁的`眼睛，她想起來早上哲學(xué)教授的課題——人生的意義。

　　這正是她最近困惑的問題，她不知道自己的價值，也不知道未來的方向，她思索著，不知不覺的走到了食堂，看到門口消息欄站了很多同學(xué)，探身一看，原來是云南希望小學(xué)招聘支教老師和聯(lián)系電話，她頓時眼睛一亮，毫不猶豫拿起電話報名。

　　“這種苦你怎么吃得了��？從小是司機接送，保姆不離，衣來伸手飯來張口的生活，那邊的苦日子你根本想象不到的！”媽媽邊哭邊說，爸爸更是大怒，拍著桌子說：“你到時候可別讓我開車去接你！”若凌早就猜到了爸爸媽媽的反應(yīng)，因為她從小就是溫室的花朵，風(fēng)風(fēng)雨雨都是父母擋住了，可是這一次，若凌真的想去選擇一條不曾走過的路。

　　若凌第二天留了張條就出發(fā)了，她坐了飛機，又搭乘了中巴，最后走了二個小時的山路才到達學(xué)校�？吹郊t艷艷的“希望小學(xué)”幾個大字，一路的疲憊都不見了，她馬上找校長安排工作，若凌要教的是一、二、三年級的所有科目，幸好她是北大的高材生，這一切都不在話下，上課了，若凌走上講臺，認真的看了每一個孩子的臉，他們一個個表現(xiàn)出渴望知識的眼神，天真的臉上滿是好學(xué)的神情，她全身心的投入到老師的角色中，快下課時，她注意到孩子們的眼眶中都閃爍著淚光，從小都受高等教育的若凌并不知道為什么他們那么激動。

　　下課后，一個小女孩子來到她面前，乞求道：“老師，您留下來好不好，我們這里好久沒有老師來教我們了”若凌明白了這一切，她堅定的回答道：“你放心，老師肯定會留下來的！”女孩的小手牽住了她的手，給了她一個充滿感激的笑容，那明媚的笑容，讓若凌感到一切都很值得。

　　這以后，總能在泥濘的山路上看到若凌歡樂的身影，在未名湖畔徘徊的若凌不見了，她那堅強不韌的樣子如同一朵綻放的玫瑰。

玫瑰的作文 篇4

　　永不凋謝的玫瑰

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。

　　一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：

　　“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來�！�

　　聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：

　　“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”

　　這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

　　德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛

　　時下，對教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?

　　改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!

　　縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭，時至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強烈，但是因為現(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:

　　一、傳統(tǒng)道德價值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價值體系的過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡意賅，直指人的內(nèi)心，重視個人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強調(diào)傳授道德知識，只停留于書面文字的考查。現(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。

　　二、現(xiàn)代社會的核心價值理念與個人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴張，現(xiàn)代社會的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。

　　三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績效工資掛鉤的教學(xué)成績，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機構(gòu)成員，一個幾十個人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!

　　基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!

玫瑰的作文 篇5

　　“第一年的那一朵，為什么不再開呢？”

　　在原野的大片綠色絨毯里，有一株野玫瑰。她從破土的那一刻起，就注定是原野里最美的、貴、最桀驁不馴的花朵。

　　——我是她的根。我用我整個身體的力量，襯托著她。當(dāng)她還是個孩子的時候，她嬌嫩得害怕陽光，羞澀地卷起綠色的葉子�？墒俏腋杏X得到，她的骨子里對陽光有著深深的信仰，一種頂禮膜拜的信仰。我沒有見過陽光，我的身邊是黑暗的泥土和蚯蚓冰冷的親吻，可是，有的時候我能夠體會到陽光的溫度，淺淺地在我的身體最上端流動。我喜歡玫瑰，她是我的靈魂的寄托，所以，我拼命地汲取土地里所有的營養(yǎng)，讓她能夠健康，美麗，快樂地長大。

　　原野的顏色隨著季節(jié)而改變著，雨露陽光將春華秋實的精粹呈現(xiàn)在時光停留的地方。玫瑰隨著萬物成長著，她不再是那株貼著地面的野草般的玫瑰，她開始變得亭亭玉立，長出精致的花托，孕育出一朵像嬰兒般的花蕾。一朵，一朵躲過了風(fēng)霜的突然來襲，以及毛蟲饑餓的啃噬。她像一位母親俯視著原野低矮的青苔和野菊。那些小動物也被她的容貌震懾了，它們從來沒有見過如此美麗的花。

　　——我是那朵玫瑰花，在一個夜晚的星空里突然地降臨在這個素不相識的原野上。我安靜地坐在花托上，呼吸著塵世間的空氣。我的軀體被柔軟的淡紅色花瓣緊緊地包裹著。我知道，那些紅色的溫暖，還有營養(yǎng)，來自距離我遙遠的泥土下，那是玫瑰的根。我沒有見過他，也沒有見過泥土的深處。但我感受得到他的脈搏和心跳，我感覺得到他遍布在我的腳下，拽住我，怕一陣風(fēng)把我吹走，吹到另一個天涯。他看得到我嗎？也許是吧。來自泥土的凝望帶著濕濕的水氣和清香。

　　時間過得很快，小小的花蕾慢慢地脹開了，她好奇地探出頭來看原野的一切。生長的欲望促使她渴飲陽光，沐浴雨霖，很快，那一層一層包裹著她的衣裳就徐徐展開了，原先是淡紅色的，現(xiàn)在卻是鮮艷的玫瑰紅，把光芒過濾得柔和美好。那是一朵大大的玫瑰，濃艷的高貴讓原野上的其他花朵在一瞬間黯然失色。

　　——我終于等到她開花的這一刻了，太美麗了，這是我見過的最美的花朵。就連她熟睡的時候，都散發(fā)著香味，將我的血液也熏香了，那是幸福的味道。有時候，我多么想伸出手去撫摸那醉酒一般的花瓣，可是，我不敢，她的嬌貴是泥土永遠不能玷染的。只要能聞著她的氣息，我就滿足了。

　　轉(zhuǎn)眼間，原野開始變得蕭條了，不知道什么時候起，沒有了昆蟲的吟唱。隨后就是一場大雨，嘩啦啦地灌注在每一寸角落，在一片寧靜中，窒息的氣息籠罩在原野里。緊接著開始落雪了，很大的雪，白色來得太突然，一瞬間遮掩了所有的生機。而玫瑰花，她一直保持著傲立的姿態(tài)……直到她凋零的那一刻。她的生命太短暫了，太脆弱了，但她確實輝煌過，足以讓原野記住她。

　　——我不想離開，我眷戀這個世界，還有泥土下的……

　　她沒有說完，就靜悄悄地躺在了雪被里。那些胭脂一般的眼淚融進了天地之間的一片潔白。

　　——我第一次難過得流淚，你們或許從來沒有見過玫瑰的根流淚。我的眼淚是熱的，我多么想讓我微不足道的熱量融化冰天雪地。我的玫瑰花凋謝了，她的眼淚滲入了泥土，在我的身邊依舊是香的�？墒俏艺娴牟蝗绦目吹侥切┮埋窃谘┑乩锓狐S卷曲，最后消失。

　　冬天是最殘忍的季節(jié)，它用硬邦邦的冰凍住了時光，掩埋一些意圖和思維，讓所有都化為樸拙的白色�？墒�，有一天，雪開始融化了——因為燕子飛來了。又是一年的草長鶯飛，柳暗花明。玫瑰依舊在生長著，她繼續(xù)長大，長成一株玫瑰樹，孕育新的美麗。

　　這一年，開了三朵玫瑰花，她們同樣很美麗，有著嬌艷的花瓣和香甜的味道，也足以讓所有的花朵自慚形穢地低頭。

　　——我熬過了一個冬天，可是為什么我變得憂郁了呢？為什么這些美麗的玫瑰花都不再讓我歡樂和幸福？為什么我一閉上眼睛就只浮現(xiàn)出去年的那朵玫瑰的凋零？我好想念那些過去的時光，那些短暫的美麗。我在這潮濕陰暗的泥土里一天天的自言自語，當(dāng)我失去了我最喜歡的玫瑰花，我在一瞬間，發(fā)現(xiàn)自己老了。

　　原野從來不在乎這些破碎的思想，它的靈氣讓所有的花草都長得枝繁葉茂，玫瑰的枝頭上也不停地開花，不停地凋謝，生老病死成了最自然的規(guī)律，這就是宿命，是造化用魔杖注定的軌跡。誰會在乎那些思念，那些病樹，那些枯葉，那些落英？

　　——第一年開的那朵，為什么不再開了呢？

　　這是玫瑰花根說的最后一句話，他不想再說話了。從此以后，他只是一束龐大的根系，為了生存而吸收營養(yǎng)。好像失去靈魂一般。他只是癡癡思念，在冬天的第一場落雪時會默默流淚。

　　或許他真的老了，玫瑰樹上開的花都那么平凡，不帶任何感情地一直濃艷。

玫瑰的作文 篇6

　　十二歲的時候，他的班級里，迎來了一位新的英語女教師，老師二十六歲，她的眼睛清眸流盼，如玫瑰一般情深。

　　那時，他家里不富裕。他的父親是位園丁，種了一畝的玫瑰花。他從見到女老師的那一天，就會偷偷的去他父親的花園，剪上一朵。

　　他每天都起得很早，天還在朦朧之中。他就會借著學(xué)習(xí)的影子，早去學(xué)校。到女老師辦公桌旁，將那光鮮靚麗的玫瑰花放在老師的抽屜里，然后回到班級，拿起課本朗讀著昨天學(xué)習(xí)的課文，裝作沒事人一樣。

　　老師對每天的一朵玫瑰花很是納悶，查了幾次，也不知道是誰。他也不說，可能也是不敢承認吧。只是每天看到老師拿起玫瑰花揚起的那一抹微笑，他就一整天都很快樂，甚至不忘哼著小曲。

　　他就這樣，在女老師的抽屜里，放了四年的玫瑰花，直到他跟著父親去城市生活。

　　十四年后，他二十六歲，已經(jīng)是本地有名的房地產(chǎn)企業(yè)家，有著一個愛他的妻子。

　　十四年后，女老師四十歲，她還在鄉(xiāng)下教書，同樣有著一個幸福的家庭。

　　一次，他回到家鄉(xiāng)。他偶然遇見了那位女老師，老師的頭發(fā)白了，但眼睛還是那么清眸流盼，如玫瑰一般。他很想說出那十四年前那段屬于玫瑰的記憶，但最終他并沒有說出口。

　　他想，讓著玫瑰帶著那溫暖漂流在記憶的盡頭吧，轉(zhuǎn)念是他的笑。

玫瑰的作文 篇7

　　7月30日下午，在澳大利亞的阿德萊德進行了第十五屆亞洲杯女子足球賽的決賽，由東道主澳大利亞隊對陣中國隊。

　　上半場澳大利亞隊對中國隊的球門發(fā)起了猛烈的進攻，中國女足在5分鐘內(nèi)被對手利用遠射和角球的機會連入兩球。此時，許多中國球迷都大為失望，以為中國隊又得屈居第二了。

　　可沒想到，澳大利亞隊在解圍時，中場直傳出現(xiàn)失誤，馬曉旭接應(yīng)隊友二次傳遞，在禁區(qū)前很巧妙地腳后跟傳球，心領(lǐng)神會的韓端及時跟進，在禁區(qū)線中路一腳低射，將球送入了球門，比分變?yōu)?-2。這時，中國隊的女足隊員們似乎看到了扳平的曙光，士氣大增，進攻更加積極了！

　　第73分鐘，中國隊贏得左側(cè)角球，畢妍角球近距離傳給馬曉旭，好一個馬曉旭，旋風(fēng)般轉(zhuǎn)身擺脫兩名防守球員后抹入禁區(qū)，沿底線帶球過程中突然小角度起腳勁射球門近角，皮球在門柱與澳大利亞門將巴比里之間的細小縫隙中飛入球門，2-2，中國隊將比分扳平！全場的中國球迷歡呼起來。中國隊的兩粒入球時隔約5分鐘，也回敬對手一個“黑色五分鐘”，硬是把澳大利亞隊拖入加時賽。

　　加時賽更是打得驚心動魄，雙方殺得難解難分。澳大利亞隊兩個“快速箭頭”沃爾什與德瓦納給中國隊的防線制造了些許麻煩，而中國隊也不甘示弱，馬曉旭與韓端精湛的個人技術(shù)給對手施加了相當(dāng)大的壓力。雙方的每次進攻都有可能對對方的球門造成致命的威脅。可惜雙方的球門每次都是有驚無險。在加時賽接近尾聲的時候，中國隊換上了1米83高的替補門將張燕茹，做好了撲點球的準備。果然，加時賽上雙方都沒能進球，只好進入殘酷的點球大戰(zhàn)。

　　點球大戰(zhàn)由澳大利亞隊首罰，澳大利亞隊第一個派出的是麥卡勒姆，張燕茹果然不負眾望，麥卡勒姆射出的半高球被她魚躍封出！果然是奇兵！中國隊馬曉旭卻輕松命中。第二輪次希帕德與畢妍均射入死角而罰中。澳大利亞第三個出場的彼得斯罰球再次被張燕茹撲出，李潔則穩(wěn)健命中！第四輪次中弗格森命中，現(xiàn)在，比分3-2，澳大利亞隊的球迷和隊員把希望寄托在她們的門將身上，希望她能撲出這致命一球。然而，澳大利亞隊最終沒能阻擋中國隊勝利的腳步，雖然澳大利亞隊門將左跳右跳，企圖干擾韓端，但中國隊的韓端鎮(zhèn)定自若，不慌不忙，巧妙的推射中路完成了決勝一擊，她為中國隊打進了本場比賽的第一個球，現(xiàn)在，又為中國隊打進了最后的制勝一球，功不可沒！中國隊以點球大戰(zhàn)4-2，總比分6-4擊敗澳大利亞隊，獲得本次亞洲杯冠軍！全場中國隊的球迷一片沸騰！

玫瑰的作文 篇8

　　一直以來都認為我和子逸之間會流傳出一個故事來，但現(xiàn)在看來，即使是有這個美麗的預(yù)示，恐怕也在消失在這兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨中了。

　　認識子逸是我三生中最大的幸福，假如沒有落雁，這幸福是不是將會持續(xù)下去？我不知道。但落雁終究會出現(xiàn)的，這是上帝的安排。

　　這世界上最差勁的電影，莫過于在兩個人的世界里塞進另一個人，然后，由這三個人去演一個爛到透頂?shù)墓适�。那么，至少有一個人會難過了，子逸是不會難過的，有兩個美麗的女孩子愛他，該是多么大的榮耀，落雁當(dāng)然也不會難過，她后來是心想事成的。而那個在這幕電影里充當(dāng)小丑最后又默默走開的我，才是最懂淚之咸苦的人。

　　我和子逸的班緊緊地挨在一起，落雁是我的同桌，我們的關(guān)系一直都很好。

　　我是最早聽說過子逸——內(nèi)向的，清瘦的，能寫能畫的子逸。我以為是個女孩子呢。不禁好生嫉妒起的“她”的才氣。恰逢學(xué)校黑板報評比，我們在各自的班上奮戰(zhàn)。粉筆短缺了，我向隔壁班借，看到一大群人圍著一個高高瘦瘦的男生大加贊嘆：“子逸，你的字好帥啊。”“是啊，和你的人一樣帥！”于是我脫口而出：“你就是子逸？”有人笑問：“怎么，帥吧？”我紅了臉。，喃喃道：“我……我還以為是個女生呢�！彼�驚訝的回頭笑了笑，露出燦爛的牙齒，很炫目地晃花了我的眼睛。以至于那次黑板報比賽我只取得第二名的榮譽，第一名當(dāng)然是子逸。

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