關于寫的梅花作文合集7篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的寫的梅花作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫的梅花作文 篇1
一天中午，我來到公園，感到一股淡淡幽香在空氣中蕩漾。原來，在道路兩旁有許多梅樹，那一陣陣幽香就是從這兒散發(fā)出來。
二三月份是梅花盛開季節(jié)。梅花花朵是那樣潔凈、高雅。梅花有粉紅，有純白，還有淡黃。它那花瓣柔軟而有彈性，讓人想摸一摸�？傊粦{幾個優(yōu)美詞句是不能概括它全部內(nèi)涵。
梅花開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開各種形態(tài)。有含苞欲放，似一位久久不肯露面少女。有剛剛綻放，幾只蝴蝶就圍著它們翩翩起舞。有已全部盛開，似小姑娘一樣跳著柔柔舞，那潔白連衣裙不停地擺動著。遠遠看上去，梅滬花高拘薨餃胳邪供矛花就似一群不怕寒冷衛(wèi)士，站在寒風中。
梅花果實多種多樣。有青白色白梅，有綠色青梅，還有紅色花梅。雖然，它們味道非常酸，但是它們可有用了！有些梅子可制蜜餞和其他加工品。還沒成熟、果實加工為“烏梅”，可以供藥用和做飲料用。
我喜歡梅花。因為我們中華民族象征正是梅花，難道不是嗎？在一次又一次戰(zhàn)爭中，我們從不低頭屈服，總是與敵人頑強爭斗，直到勝利那一刻，就如同梅花與風雪爭斗后一樣，直到陽光出來時，它便露出了微笑，所以，梅花，是我們中華民族象征。北宋愛國詩人曾用“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”詩句贊美梅花。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。吹拂它不是輕柔春風，而是凜冽寒風；滋潤它不是清涼甘甜雨水，而是寒氣逼人冰雪；照耀它不是燦爛陽光，而是嚴寒里一縷殘陽。
我愛梅花純潔、高雅和美麗，更愛梅花那不畏嚴寒精神。雖然比不上粉紅桃花，雪白梨花，嬌艷海棠花。梅花，是你教會了我人生價值、生命意義，你讓我靈魂再次升華。你生命足跡告訴我做什么事都要有頑強毅力、百折不撓精神和那堅強、勇敢、面對困難都一往無前、永不退縮性格。在以后人生道路上，你就是我前進動力，我要以你為榜樣，創(chuàng)造出更加有意義、有價值人生，讓我生命更加輝煌！
寫的梅花作文 篇2
今天早上，爸爸帶我去長城看梅花，一路上我們說說笑笑來到了 長城下了。 進了大門，管理人看了老爸的身份證，我們開始向目的地梅園進軍。剛蹬上幾個臺階我看到上面有一只小貓，而我老爸說是小狗，就這樣我和老爸打了個賭，下注是長城上的零食。我輸了就不買 ，反之就由我挑了。
可我還是輸了，我現(xiàn)在可不管這了，因為我和長城較上勁了。長城怎么這么長，這么長還不怎么還一會上一會下的 。經(jīng)過一路奔波我們總到了梅圓。 進了梅園，放眼望去，啊好漂亮的'梅花啊，有紅的，粉紅的，還有白。這里的游人們都在拍著照片，我和老爸也拍了很多，看著眼前的美麗花園一路的勞累也是值了，到了中午，我回家了，可我的心還留在那美麗的梅園。
寫的梅花作文 篇3
梅花的傲骨，梅花的美麗，梅花的品格，梅花的芬芳贊美梅花的詩句數(shù)不盡，贊美梅花的話語道不完。在沒有見過梅花的`時候我以為一切都是夸張的，但是建國路梅花之后，我之后，我發(fā)覺，這些都是遠遠不夠的。
春寒料峭，乍暖還寒，正是梅花開放時，爸爸帶我去陡門梅岙看梅花。通往梅園的公路上，汽車早早地排起了長龍，梅園里梅園外人山人海的，人們不約而同地從四面八方趕來這里看梅花。
梅園的梅花可美了！有粉紅色的、有淡粉紅色的、有淡黃色的、有白色的有的梅花才展開五六片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出黃色的小花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來馬上就要展開似的。最有趣的是，同一棵上開著兩種不同顏色的梅花。還有兩棵造型奇特的梅花樹，身子彎彎曲曲的，好像兩條游動的龍，我給它們起了一個奇特的名字——“雙龍戲梅”。這么多的梅花一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵非常美，看看那一朵也非常美。如果把眼前的一朵朵梅花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起��！
看著這美麗的梅花，我仿佛置身于仙境之中，我也仿佛變成了一朵芬芳迷人的梅花。
寫的梅花作文 篇4
我爺爺?shù)钠脚_上種著許多花和盆景。其中有一盆臘梅花。
有一次我和奶奶去平臺上玩，那是個春季，平臺上的花，有的已經(jīng)打了花苞，有的已經(jīng)開花了。有一盆沒有開花也沒有打花苞，我就問奶奶為什么這盆花沒有花苞呢？奶奶說：“它凋零了�！蔽也胖肋@盆就是臘梅花。
到了夏天各種植物都生長的很茂盛，那盆臘梅花也不例外，枝干上長滿了綠油油的葉子。在陽光的照耀下并不顯得獨特，倒是平臺上的那盆夜來香，每天晚上都是其香無比。
到了秋天，枯黃的葉子一片片的凋落了，臘梅花的葉子也不例外。各式各樣的花里唯有冬青樹還帶著綠色的氣息，剩下的只有那些松樹盆景。
隨著天氣變冷，幾乎所有的花和盆景都進了家，只有臘梅花還呆在外面，我對爺爺說：“臘梅花不怕冷嗎？”爺爺說：“它喜歡冷，并不怕冷�！蔽彝翱蓱z”的臘梅花不知它會怎么樣，很為它擔心生怕出了什么事�？蔂敔斠稽c也不關心，我想爺爺不喜歡臘梅花嗎？我懷著這個想法離開了。
天氣越來越冷了，隨著臘梅花最后一片葉子的凋落，光禿禿的枝干上露出了新的生機，在光禿禿的枝干上偶爾能看見幾個小小的黃色花苞了，我越是焦急它越是生長的慢。倒是突如其來的一場大雪讓臘梅花開放了，她們沒有被凍壞凍僵，雖然只開了幾朵，卻顯得格外耀眼。第二天，我的爺爺將臘梅花請進了家，放在書桌上，一走進書房一股清香撲鼻而來，我將鼻子貼近花瓣深深的吸一口氣，真是沁人心肺。我很喜歡臘梅花的清香，看著這枝干上沒有樹葉只有黃色的`小花倒也是與眾不同。
到我長大后讀到了《卜算子》才真正的了解了梅花，“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”從古到今有多少詩人都贊美過梅花啊，小小的花兒開在冬季，不怕艱難險阻，就為了綻放出漂亮的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。到了春季百花爭艷的時期，五顏六色的花都開放了，我仿佛也看見了臘梅花，是的，她在叢中笑。
寫的梅花作文 篇5
在百合花之中，有的花色彩明麗，有的花姿態(tài)迷人，還有的畫芬芳撲鼻，可我卻最最喜歡的還是那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花。
梅花的顏色大多偏紅色和粉色，在寒冷的嚴冬；梅花在百合之中它顯得非常的獨特；因為許多五顏六色的花大抵都是在春日暖陽春天才開放的；然而梅花它卻不同普通的花朵一樣。偏偏是在嚴寒的冬天來臨之際；梅花它不畏嚴寒，它在風雪中傲然挺立。正是它獨特的風采顯示出了不同于他人的品格及最有骨氣的一面。
我在想：作為我們一個學生，在學習中若是遇到了困難，遇到了學習的低谷，我們就應該像梅花那樣，學習它在苦難中抬頭，勇敢地迎著嚴寒，冒著風雪，在惡劣
的'環(huán)境種頑強地綻放。正像一首歌里那樣唱到：昂首怒放花萬朵，香飄云天外。
梅花，也如同我們身邊許許多多勇敢堅強的人們一樣，因為在他們身上同樣地具有著梅花一樣的秉性和風骨；所以我喜愛梅花，我也更喜愛那些具有梅花品格的人們。
寫的梅花作文 篇6
梅花盛開了，我們幾個愛梅的朋友，相邀去成都賞梅花了。
成都人都愛梅花，歷史上是出名的。宋代，是成都的梅花較興盛的時期，種梅花，賞梅花，詠梅花，畫梅花風行一時。大詩人陸游在梅花盛行時期來到成都任職。愛梅花的他，被成都的梅花吸引住了。行走成都的山川，觀賞成都的梅花后，他寫出了《梅花七絕》的美詩：“當年走馬錦城西，曾為梅花醉似泥。二十里路香不斷，青羊宮到浣花溪。”
朋友老關她建議，咱們何不沿著大詩人陸游的詩景，感受一下陸游當年醉梅花的意韻？宋時的錦城，即今日的成都市。錦城西，當年還是一片荒地。我們幾人，從城西的青羊宮開始，走進了杜甫草堂。如今的青羊宮到杜甫草堂，已是現(xiàn)代化的大都市街道，陸游的詩景，早已難找。我們只好來到浣花溪畔的杜甫草堂。在這里，我們或多或少地感受到了陸游當年醉梅花的意韻。
有意思的是，我們剛走進杜甫草堂，天上就飄下毛毛細雨。盡管天公不作美，但并不影響我們賞梅的心情。煙雨之中賞梅，更有一番情趣與韻味。在杜甫草堂，朦朧的浣花溪畔，梅花成片成行，梅枝綴玉，有的繽紛怒放，有的艷如粉黛，有的白似雪花，有的綠如碧玉。它們紅的'香醇，白的清雅，黃而脫俗，獨傲寒風細雨，一點點、一朵朵，在霜天里笑傲寒冬。一片片、一簇簇，在細雨中接受洗禮……
不停的細雨，使天空更加迷蒙，絲絲細雨，飄飄蕩蕩地灑落在梅蕾之上，掛吊在花朵之下，梅花與雨水一樣，晶瑩透視，雨中賞梅，韻趣更濃。浣花溪畔的路徑，被細雨蕩得寂寥。梅花，就在這寂寞中傲放。雨漸漸停了下來，但濃濃的雨霧，并沒有散去，籠罩在浣花溪畔梅林的上空，形成了梅林凝霧，雨霧絲絲縷縷地繚繞在溪畔的梅枝間，人身上，人若不走動，十米便看不清人影，此一景觀，隱隱約約，很為壯觀。也許，這就是人們常說的朦朧美。而增色這一美景的，還有時時蕩漾過來的縷縷梅香。梅花的暗香幽幽而來，伴隨暗香的還有偶而傳來的鳥鳴，涓涓的流水聲，宛如一幅被雨水洗過的“花香鳥語”圖。
行走在美畫美景與詩意之中，我們都不說話，靜靜地用心靈與梅景交流著彼此的感悟。
寫的梅花作文 篇7
隨著桂花的離去，臘梅慢慢的向我們綻放。憐，今年的梅花不知為何失去了以往的姿色;惜，梅花之香不知為何已不再醉人。
以往，總會有一個人影穿插于教室中，摸摸你的頭，拍拍他的肩，令人倍感親切。可是今年，那個人影卻杳無蹤跡……不禁引起了我對他的思念。
他姓顧，30來歲的樣子，是我的英語老師。幾根“近看遙卻無”的胡須是他的標志，一個直挺挺的鼻子顯出它的英姿，幾根跳動的“五線譜”成為他唯一的遺憾，或許也是他唯一的驕傲吧。
翻開塵封的英語作業(yè)本，映入眼簾的一切不禁使我潸然淚下。淚珠兒順著臉頰緩緩地滑落，不經(jīng)意中，已在唇間留下了痕跡。我微抿著嘴唇，陡然發(fā)現(xiàn)，這淚，是甜的。作業(yè)本上，一條條波浪線仍然那么振奮人心，就如同顧老師鼓勵的笑容;一根根橫線仍然那么緊繃，就宛如顧老師緊鎖的眉頭;一個個圓圈仍然那么干癟，就好似顧老師無奈的嘆息……在我的`作業(yè)本上，顧老師的筆記似乎比我的還多。全班60余人他們的作業(yè)本又何嘗不像我的呢?正當我要合上作業(yè)本時，一個水滴的痕跡引起了我的注意——啊!這是顧老師的汗珠嗎?
曾經(jīng)的我是驕傲的孔雀，是無知的井底蛙。每每當我有不懂的問題時，我總會捧著書去向顧老師請教。顧老師總是那么和藹可親，他一講起來，便如那黃河之水，滔滔不絕。一塊小石子掉落在湖面上，會慢慢的擴散出一圈又一圈的波紋。顧老師講知識正是如此。波紋是美麗的，但顧老師卻是喋喋不休的�？粗k公室里向老師請教的莘莘學子，耳旁似乎又想起那熟悉的絮叨。奇怪!我已不再厭煩，反而靜靜的聆聽，唯恐它突然消失�！笆ズ蟛哦谜湎�。”這句話也許就是寫給我的吧。
黑夜中，一輪圓月靜懸天幕。我凝眸遠視，在那玉鏡中，使一派多么美好的景象：梅花爛漫，梅香彌漫，一個熟悉的人影在瑯瑯書聲中，莘莘學子中踱步……
這是我在寒冬臘月之際，寫給已離開我的顧老師的一篇文章，或許他無法看到，但是我仍然要告訴他：謝謝您對我的栽培，我會努力學習，不負眾望。我想您!
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