寫夢(mèng)想的作文

時(shí)間：2022-08-02 19:43:28 夢(mèng)想我要投稿

【推薦】寫夢(mèng)想的作文三篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的寫夢(mèng)想的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】寫夢(mèng)想的作文三篇

寫夢(mèng)想的作文篇1

　　每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，它是人人向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。但夢(mèng)想總是隨著思想而改變的。

　　開始記事時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望我有錢，爸爸問(wèn)：“兒子，這可是個(gè)了不起的夢(mèng)想，有了錢你要干什么？”“我會(huì)去買糖”“如果你有很多錢呢？”“我會(huì)去買很多糖”“那你有用不完的錢呢？”“我會(huì)去把做糖的工廠買下來(lái)�！薄暗拇_，小時(shí)候的我們，天真無(wú)暇，有著一顆善良的童心。小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想�！拔蚁Ｍ约耗芸禳c(diǎn)長(zhǎng)大，像大人一樣無(wú)憂無(wú)慮�！�

　　小學(xué)時(shí)，我有一個(gè)夢(mèng)想，“我希望自己每天都不用上學(xué)，整天都在電腦旁邊玩電腦�！薄爸袑W(xué)時(shí)我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己十分的聰明，不用讀書也能夠?qū)W懂全部知識(shí)。”夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，假如沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，也就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折，但沒(méi)關(guān)系，跌倒了自己再爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途是自己創(chuàng)造出來(lái)的。

寫夢(mèng)想的作文篇2

　　俗話說(shuō)每個(gè)都有夢(mèng)想，沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像在大海中獨(dú)自漂泊卻怎么也找不到彼岸的人；就像在迷霧中焦急的找出路卻不知該想哪行走；就像黑暗中一個(gè)沒(méi)有光芒的小孩。當(dāng)然，夢(mèng)想是一個(gè)讓你一想到就能眼睛發(fā)亮，渾身有勁的東西——-夢(mèng)想是神圣的。

　　我的夢(mèng)想就是在13歲那年，一個(gè)少女花季的季節(jié)。一場(chǎng)洪災(zāi)讓我在心里種下了夢(mèng)想的種子，記得那天是早上五點(diǎn)半大水急速往上涌，全然不知的村民們胡亂穿好衣服往樓上怕。那時(shí)的我還在睡夢(mèng)中。媽媽急忙把我叫醒，焦急的望向窗外。“媽怎么了？”我好奇的問(wèn)到。“洪水來(lái)了，快幫媽收拾東西”聽到洪水我病沒(méi)感到害怕，因?yàn)槲覀冞@幾百年來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)水災(zāi)。我懷著好奇的心理，踉踉蹌蹌的來(lái)到窗前，只見(jiàn)街道里涌滿了水流。第一次見(jiàn)這么大的水就在我們昔日玩耍的街道旁，把我驚呆了。天還未亮只能靠著微微一閃的路燈來(lái)觀察水勢(shì)。我們住的是已經(jīng)修建了五十多年的老房子，而且又在整個(gè)鄉(xiāng)的低處，又是水流最極處。我們沒(méi)有辦法自救，只好打110119，由于洪水太猛了，主路的橋也段了。這回兒的我們只能聽天由命了。洪水一直不段的往上漲我們想過(guò)很多，也試過(guò)很多自救的辦法，但都被洪水給攔住了。我們只能這樣坐以待斃，一直到早上6點(diǎn)估計(jì)電線也被沖段了，直到七點(diǎn)中天微微亮了，大水也逐漸減退了。我們也終于被當(dāng)?shù)卣娜私o救了。

　　大水退去后留給我們的全是泥漿，把我們的日常生活用品都給打包帶走了。望著眼前被沖到?jīng)_爛的車子，望著被沖的亂七八糟的房門，望著昔日玩耍的地方現(xiàn)在已經(jīng)是一篇荒蕪。

　　就在我們感到絕望時(shí)，一群穿著軍裝的人，向我們走來(lái)。挨家挨戶的幫我們這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人們，打掃洪災(zāi)后的泥漿。給我們發(fā)食物，安頓那些被洪水沖毀了家園而又幸存的村民�？粗粗麄儫o(wú)條件的幫我們，幫我們恢復(fù)往日的快樂(lè)生活，他們就是默默無(wú)聞哪里有困難就在那里的軍人，一群不知姓名的軍人。

　　從此我的夢(mèng)想就在我心里發(fā)芽了，那就是做一名扶困救災(zāi)的軍人，一名能幫助別人快樂(lè)自己的軍人。

　　或許當(dāng)我說(shuō)出我的夢(mèng)想時(shí)，會(huì)遭到別人的藐視，甚至嘲笑，但這都不能阻擋我去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

　　因?yàn)檎f(shuō)出來(lái)能夠被嘲笑的夢(mèng)想，才是真實(shí)的夢(mèng)想，真實(shí)的夢(mèng)想才是最會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

寫夢(mèng)想的作文篇3

　　早晨的陽(yáng)光斜射在教學(xué)樓的墻壁上。“鈴——”學(xué)校的上課鈴聲肆無(wú)忌憚地響起，此時(shí)，九（2）班的同學(xué)們個(gè)個(gè)正襟危坐。接著，一位身著筆挺西裝的老師進(jìn)入了同學(xué)們的視線，只見(jiàn)他快步走向講臺(tái)，打開語(yǔ)文課本，用低沉的男中音說(shuō)道：“請(qǐng)大家把書翻到第五課，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》。請(qǐng)同學(xué)們先讀課文，劃出段落，注意領(lǐng)會(huì)文章主旨……”

　　“哎呀！又要上語(yǔ)文課，真無(wú)聊！”現(xiàn)在的語(yǔ)文課的確很煩，上課流程千篇一律，實(shí)際上就是“嚼書本”，課堂氣氛猶如一杯不冷不熱的白開水，溫度適宜，卻味同嚼蠟。我趴在桌子上咕噥道，眼睛望向窗外，思緒開始漫游……

　　我心目中的語(yǔ)文課究竟是什么樣子呢？

　　“鈴——”上課鈴響了，我來(lái)到了理想中的語(yǔ)文課堂。

　　只見(jiàn)一位“眼鏡老師”精神抖擻地站在講臺(tái)前，他說(shuō)道：“在座的各位同學(xué)，有沒(méi)有什么事情能讓你們?nèi)褙炞�，充滿活力呢？”說(shuō)完，他滿懷希望地看著我們。

　　“調(diào)皮大王”李明急忙舉手：“老師，我喜歡釣魚，有時(shí)一坐那兒就是幾個(gè)小時(shí)，我媽說(shuō)我只有在釣魚的時(shí)候才能安靜下來(lái)！”全班大笑。

　　“眼鏡老師”大笑：“哈哈！也就是說(shuō)你對(duì)釣魚是‘情有獨(dú)鐘’的.是么？好，還有沒(méi)有其他同學(xué)要說(shuō)的？”

　　“文靜公主”夏麗很斯文地站起來(lái)說(shuō)：“我平常做事都很專心，尤其是在畫畫的時(shí)候，我感覺(jué)有源源不斷的力量從內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)……”

　　“愣頭小子”王超搶著說(shuō)：“我經(jīng)常做很多數(shù)學(xué)題，雖然一開始感到很煩，但只要靜下心來(lái)，我就會(huì)不由自主地沉浸在其中，每解出一道題，我就會(huì)感到特別欣慰！”

　　同學(xué)們紛紛站起來(lái)講述自己愛(ài)做的事兒……

　　我正在低頭沉思，只聽見(jiàn)“眼鏡老師”用他那抑揚(yáng)頓挫的聲音歸納道：“嗯，非常好！你們剛才說(shuō)的都是自己喜歡做的事兒，在做這些事時(shí)，你們會(huì)心無(wú)旁騖。那么，誰(shuí)能用兩個(gè)字概括你們做這些事的態(tài)度呢？”

　　同學(xué)們小聲地議論起來(lái)。有人說(shuō)，就是一個(gè)“樂(lè)”字�？闪硪粋€(gè)字是什么呢？大家百思不得其解。

　　“眼鏡老師”見(jiàn)狀，啟發(fā)道：“李明同學(xué)鐘情于釣魚是‘樂(lè)’，那么，夏麗和王超同學(xué)力戒浮躁，能靜下心來(lái)做事，這又是什么呢？”

　　眾人似有所悟。

　　“班級(jí)超女”汪萍鼓起勇氣站起來(lái)說(shuō)：“那是敬業(yè)，用一個(gè)‘敬’字可以歸納。但我們所說(shuō)的都只是普通的事，我想問(wèn)老師，這能說(shuō)是‘敬’嗎？”

　　“眼鏡老師”循循善誘道：“事雖有大小，但對(duì)它們的態(tài)度卻是需要同等的，當(dāng)然能用‘敬’字來(lái)概括。其實(shí)生活中還有許多需要我們‘敬’的事，最重要的就是我們的職業(yè)。老師希望大家能把自己喜歡做的那些事的熱情和專注，投入到你們的職業(yè)，也就是學(xué)業(yè)中去，做到‘敬業(yè)’與‘樂(lè)業(yè)’，你們說(shuō)是嗎？”

　　“眼鏡老師”接著解釋：“南宋理學(xué)家朱熹說(shuō)過(guò)‘主一無(wú)適便是敬’，你們剛才說(shuō)的情景不正是對(duì)這句話的最好詮釋嗎？再說(shuō)這個(gè)‘樂(lè)’字，任何事都是有趣味的，只要你靜下心去做，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它的趣味，從中獲得快樂(lè)。其實(shí)，敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是相伴而生的。敬業(yè)了才能樂(lè)業(yè)，敬業(yè)了才能從中找到更大的樂(lè)趣。”

　　大家異口同聲地說(shuō)：“明白了！”

　　老師最后總結(jié)道：“好，那就請(qǐng)大家?guī)е约簩?duì)‘敬業(yè)’與‘樂(lè)業(yè)’的感受去聽聽《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的作者梁?jiǎn)⒊南敕�，看你們之間能否產(chǎn)生思想共鳴�！�

　　接下來(lái)，同學(xué)們便紛紛翻開課文，帶著自己的感悟與這位中國(guó)“世紀(jì)哲人”展開了心靈的對(duì)話

　　“鈴——”下課了，“眼鏡老師”滿面春風(fēng)地走出教室，大家卻還沉浸在興奮和思索之中。

　　我自言自語(yǔ)道：“這堂語(yǔ)文課上得怎么與平常不一樣呢？”

　　“怎么不一樣呢？”我默默地思考著……

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