明天的作文優(yōu)秀（10篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的明天的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

明天的作文 篇1

　　姐妹們、朋友們都紛紛回家了，因?yàn)槊魈於宋绻?jié)。

　　剛剛送走了橘子，一個(gè)人回到工作室。

　　一連幾個(gè)晚上都將一個(gè)人度過(guò)。

　　她們?nèi)齻�(gè)都在的時(shí)候，吵著鬧著還總有煩著的時(shí)候，只是在這個(gè)時(shí)候，會(huì)格外的想念。

　　這樣的感覺(jué)我得習(xí)慣，再不到一個(gè)月，我們就真的要離開(kāi)，她們各自去新的城市，開(kāi)始新的生活。

　　只有我，習(xí)慣似的，一個(gè)人留在這里。

　　看完了《絕望主婦》第四季的完結(jié)篇，最后旁白是這樣說(shuō)的：我的.朋友們每周還會(huì)堅(jiān)持見(jiàn)面聊天，這樣的小小聚會(huì)與撲克和八卦無(wú)關(guān)，只是每七天她們都要聊聊彼此生活中的故事，她們?cè)诮?jīng)歷苦難和幸福之后，發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)的天性，那就是沒(méi)有什么比友誼的長(zhǎng)存更重要，尤其在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界！

　　我相信！

　　我也渴望有那么一小撮朋友，每七天，或者每個(gè)月，哪怕每一年可以坐下來(lái)聊聊心聲。

　　好久沒(méi)寫(xiě)東西了，不是沒(méi)有的寫(xiě)，在汶川地震后真的有太多感觸要寫(xiě)，只是覺(jué)得任何文字都無(wú)法表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，任何文字都顯得蒼白無(wú)力，都不如沖到第一線(xiàn)去搶回同胞的生命來(lái)得實(shí)在！�。�

　　只是我沒(méi)有那么做，或許是沒(méi)有機(jī)會(huì)，或許是沒(méi)有勇氣，或許是沒(méi)有資本，總之我還過(guò)著和以前沒(méi)有什么兩樣的生活！一樣吃飯、一樣學(xué)習(xí)、一樣出外業(yè)、一樣寫(xiě)文章。

　　似乎只有流淚和捐款才能證明我惦念著他們，我緬懷著他們，但這又能說(shuō)明什么呢？又能怎么樣呢？

　　我們的確應(yīng)該理智面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，死者安息、生者前行！

　　明天又是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，卻有那么多那么多同胞再也無(wú)法與親人團(tuán)聚，無(wú)辜的生命竟脆弱到來(lái)不及半點(diǎn)思考就匆匆、永遠(yuǎn)地離去！

　　活著真好，活著就有希望！

　　活著就改做更多有意義的事！

　　經(jīng)歷了5.12汶川地震后，全國(guó)人民都應(yīng)該振作起來(lái)，永遠(yuǎn)都不能忘記在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難中離開(kāi)我們的同胞，同時(shí)也要珍惜自己還活著，珍惜這次讓我們?yōu)樗�人做更多有意義的事的機(jī)會(huì)��！

明天的作文 篇2

　　“tomorrowisanotherday(明天又是另外的一天)�！薄讹h》的這句經(jīng)典語(yǔ)，多少年來(lái)，不僅鼓舞著主人公思嘉面對(duì)一個(gè)個(gè)挫折和困境，勇敢地實(shí)踐自己的追求，而且對(duì)我們今天認(rèn)識(shí)思嘉，認(rèn)知思嘉有著極大的幫助，使得我們?cè)凇讹h》的世界里，能夠深刻感知女作家瑪格麗特·米歇爾的內(nèi)心，形象地了解主人公思嘉——一個(gè)少女的生活、經(jīng)歷和追求。

　　生活的飄——書(shū)中的思嘉曾經(jīng)是一位只懂得跳舞，參加派對(duì)，和其他女孩一樣爭(zhēng)風(fēng)吃醋的嬌小姐。然而1861年南北戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，是其生活的飄的開(kāi)始，由富足到貧窮，由安逸到流離，由不懂生活為何物到在亂世中堅(jiān)強(qiáng)地活著�？芍^是飄忽不定的生活使其見(jiàn)證了世間的冷暖，感受了人生的起伏。飄忽不定的生活使其對(duì)生活的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)人性的感悟更透徹;生活的飄，使其個(gè)性得到了完善，對(duì)美好生活的追求得到了注腳。沒(méi)有人見(jiàn)證她的榮耀，她甚至不曾有什么朋友。生活的飄，雖然使她依舊向我們展示著她的劣根性，卻無(wú)法讓人再去指責(zé)。

　　在生活面前，思嘉選擇了承擔(dān);在挫折面前，思嘉選擇了堅(jiān)強(qiáng)，。相比她，作為90后的我們的生活可謂充滿(mǎn)陽(yáng)光，在家有長(zhǎng)輩們的關(guān)心照顧，在校有老師們的悉心呵護(hù)，過(guò)著從家門(mén)到校門(mén)的生活，平平淡淡，衣食無(wú)憂(yōu)。所以面對(duì)今天的幸福生活我們要不斷地增加閱歷，面對(duì)社會(huì)生活我們要不斷地增添激情，面對(duì)未來(lái)生活我們要不斷地勇于擔(dān)當(dāng)。

　　經(jīng)歷的飄——書(shū)中的思嘉在短短的幾年時(shí)間里，經(jīng)歷了三次婚變，感知了人生的大喜大悲;經(jīng)歷了離家到回家的艱難歷程，感知到家對(duì)人的作用。時(shí)間和經(jīng)歷讓她學(xué)會(huì)了改變自己，接受磨難，適應(yīng)生活。

　　在人生的道路上，思嘉一邊摔倒，一邊長(zhǎng)大。成熟的她越發(fā)執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。90后的我們面對(duì)這個(gè)社會(huì)高速發(fā)展、對(duì)人的要求越來(lái)越苛刻的年代，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，在我們無(wú)法改變什么，更無(wú)法選擇時(shí)，我們能做的就只能是在接受社會(huì)的歷練的過(guò)程中完善自己的心態(tài)，在迎接社會(huì)的考驗(yàn)的.過(guò)程中豐富自己的人生，在經(jīng)歷社會(huì)的挫折的過(guò)程中鍛煉自己的意志。

　　追求的飄——書(shū)中的思嘉在不斷地調(diào)整自己的人生追求坐標(biāo)。從一開(kāi)始年少懵懂地對(duì)艾希利瘋狂地追求，顯示其對(duì)愛(ài)情簡(jiǎn)單執(zhí)著的認(rèn)識(shí);到為生活所迫，為了300塊的租金，已經(jīng)成為寡婦的她，竟然去勾引追求妹妹的未婚夫弗蘭克所顯示的自私，以及書(shū)的最后的幡然醒悟——原來(lái)自己愛(ài)的是曾經(jīng)被自己一再拒絕的瑞德，她的追悔莫及!

　　在追求的途中——飄中透露著執(zhí)著，飄中透露著堅(jiān)強(qiáng)，飄中透露著希望。我們?cè)谡J(rèn)知飄的過(guò)程中明白，飄是生活，飄是經(jīng)歷，飄是追求。飄是對(duì)個(gè)性的完善，飄是使其逐漸走向成熟，走向理性，走向一個(gè)重新了解自己，感悟自身的過(guò)程。

　　不管怎么說(shuō)，明天又是新的一天。

明天的作文 篇3

　　我始終記得第一次手風(fēng)琴考級(jí)時(shí)的感受。正值七八月的夏季，太陽(yáng)很濃艷的金黃。每天中午吃完飯，我和媽媽就飛奔向俱樂(lè)部參加練習(xí)，連琴的地方變了好幾次，但記得都帶著俱樂(lè)部的建筑的氣味，一種木頭與座椅的香氣。光線(xiàn)很暗，但卻并沒(méi)有陰涼的感覺(jué)。記得老師不知從哪兒弄來(lái)了一架舊的電風(fēng)扇，很老式的那種，不停地叫囂著。兒時(shí)不懂音樂(lè)，可以說(shuō)一點(diǎn)都不懂，但媽媽比我?guī)�勁兒，我不停的彈啊，彈啊，一遍又一遍，流了很多的汗…�?/p>

　　我不禁覺(jué)得好笑，鴻門(mén)宴是所有的人都心知肚明，這是個(gè)“鴻門(mén)宴”，可只有男主角項(xiàng)羽傻傻的在其中表演。這時(shí)的場(chǎng)景差不多，老師的眼神泛上了一層昏黃，總是那樣略帶陌生的思考，不知他在干什么？媽媽的眼睛有一層霧，一層霧化作凌厲的光閃爍著我。同學(xué)一臉憨勁兒，愣頭愣腦地直把風(fēng)箱往外拋，搖頭晃腦的。我比他更傻，只不過(guò)更深沉，有板有眼地拉著，那純粹至了無(wú)音訊，并未在記憶的白紙上留下些許痕跡。琴聲啊，琴聲，就那樣地響起。我能感觸到震動(dòng)的心靈，卻感覺(jué)不到任何略帶感情的回響，這不是歲月，又是什么呢？

　　媽媽整天帶著我去俱樂(lè)部，背著琴，踏著車(chē)。我在車(chē)座上扶琴，有種傾倒的感覺(jué)。我深知，我在車(chē)座上并不感到安全，重重的手風(fēng)琴像人在水面上斜斜的倚在一片荷葉上，似要翻了下去一般。中午的太陽(yáng)烈的很，不知道媽媽累也不累？我更不知道什么叫累，什么叫身心疲憊。心怎么可能累呢？媽媽每次學(xué)完琴，臉上都汗津津的，家里的陰涼讓她狠命地喘上幾口氣，再來(lái)杯溫水，歇上會(huì)兒，定定神，然后又在正午，騎上車(chē)上班去了。我便往家里一坐，四周陰涼，偷著懶兒。不多一會(huì)兒，媽媽便打來(lái)電話(huà)，是催我練琴了。我就直指身子，拉上一會(huì)兒，直到很累，去補(bǔ)我的午睡。

　　我那位同學(xué)，總愛(ài)跟我比，我現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)欲就是完全由他培養(yǎng)起來(lái)的。這競(jìng)爭(zhēng)從幼時(shí)的學(xué)琴，初中的考試，一路牽扯著我動(dòng)用全部的智慧去拿掉所有的比賽。我愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)琴時(shí)就是這樣。我會(huì)記得各自的出錯(cuò)率，我會(huì)評(píng)價(jià)我的對(duì)手。每次拉琴，我喜歡最后一個(gè)去拉，每當(dāng)我在對(duì)手犯錯(cuò)的地方成功地趟過(guò)去后，我就無(wú)比的興奮，那莫大的自信像是不變的旋律，那兒時(shí)的心性像無(wú)尚的到的，我在自己的內(nèi)心中勇敢地打破了人與人之間的平衡，我的心在怯弱中勇敢地攀升。

　　老師印象中，在后幾年就很少指導(dǎo)我們，但當(dāng)時(shí)是第一次考級(jí)，指導(dǎo)我們就很多了。老師是看著我們一路走來(lái)的，他始終淡定，兩眼昏黃而冷漠，他也很有激情。老師一定清楚我們每一個(gè)的弱點(diǎn)，甚至超越了我人生中的任何一位老師。老師是旁觀著看我們?cè)鯓訌囊粋�(gè)藝術(shù)的門(mén)外漢開(kāi)始向音樂(lè)展露自我的。我們或成功，或失敗，或者根本就沒(méi)成功過(guò)，老師一定明白。他是一個(gè)真正意義上的旁觀者，我們之間的經(jīng)歷，我們的相處，不足以掀起他內(nèi)心的波瀾。我們?cè)谧晕覀�(gè)性上的叛逆與堅(jiān)守，老師一一看在眼里，記在心頭，像有一種淡極平極的力量，見(jiàn)過(guò)世事百態(tài)的'人。我不相信，他沒(méi)有一顆傾心于音樂(lè)的心，他有他的經(jīng)歷，有他的夢(mèng)想，可這一切怎么樣呢，我無(wú)從得知。半個(gè)月后，考試了。我是第一個(gè)。我做到考官面前，那些考官的氣質(zhì)一個(gè)個(gè)都像搞藝術(shù)的大師，給了我不少的壓力。把自己展現(xiàn)在他們面前，真實(shí)而懵懂，我甚至不知自己是如何走出那間屋子的。一直以來(lái)，我很自豪地在同學(xué)們面前說(shuō)我手風(fēng)琴八級(jí)，絕對(duì)的正版文憑，卻不敢說(shuō)自己是懂藝術(shù)的。但我可保證我對(duì)藝術(shù)有著不同尋常的情感，有汗之咸，淚之澀，心之懵。我的人生的很大一部分，比是與藝術(shù)結(jié)緣的，我的經(jīng)歷，很多都滲入了琴的緣分，就是得益于此。在這方面，我成長(zhǎng)的一小步，實(shí)是我人生邁出的一大步。

明天的作文 篇4

　　淅淅瀝瀝的雨打在窗檐，睡意漸漸從眼里退去，離開(kāi)窗簾，第一縷曙光透過(guò)窗射入瞳孔，掃滅了夢(mèng)幻的天檐，照亮了房間最迷茫的角落——它在哭泣。

　　古今中外，有多少文人墨客，為曾經(jīng)留下了不朽的筆墨，但我愿微笑接受明天，不回望曾經(jīng)的功勛所帶給我的一切，像一位老畫(huà)家一樣，飽經(jīng)滄桑后，被迫住進(jìn)了一間給人一種壓抑感的無(wú)窗小屋，但他還拿起了畫(huà)筆，在墻上畫(huà)了一扇窗，來(lái)?yè)崞叫闹械膫�痛�?/p>

　　讓我明白：即使失去了，也不必想太多，微笑地接受明天。

　　迷途的羔羊，終會(huì)找到羊圈；殘缺的金秋，終會(huì)找到伴侶；沉默的王子，終會(huì)露出微笑；漂浮的蒲公英，終會(huì)穩(wěn)穩(wěn)落地。

　　項(xiàng)羽，被人們稱(chēng)為“西楚霸王”，但“烏江自刎”之事，又給人留下了深刻印象。

　　真想對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“何必呢？只不過(guò)是一些災(zāi)難，難道就不能勇敢坦然的面對(duì)嗎？雖然我敬佩你的`豪情壯志，但我也為你的未來(lái)感到惋惜！”

　　一切都只是人生的體驗(yàn)，一切都會(huì)在腦海中死去。

　　人生中必定會(huì)遇到災(zāi)難：它像一把刀，懂得面對(duì)的人會(huì)拿起刀柄，為自己服務(wù)；退縮害怕的人只能拿著刀刃，自己傷害自己。

　　江山與明天在遠(yuǎn)方微笑，只許你放手一搏，勇敢、樂(lè)觀地接受明天的生活，屬于你的永遠(yuǎn)都是你的，未來(lái)的路我們無(wú)法預(yù)料，但我們現(xiàn)在可以去超越，去滿(mǎn)足自己對(duì)未來(lái)的“野心”！

　　心靈上的“水坑”與“湖泊”，都只是路上的停車(chē)站，無(wú)論我們?cè)敢馀c否，都不可能與它們長(zhǎng)駐或長(zhǎng)離。所以，在我們釋然的那一刻，我們應(yīng)該拿起一把無(wú)形的錘子，錘碎因過(guò)去的傷痛而凝結(jié)在心中的冰川——所謂無(wú)法忘卻的記憶。

　　冬，是一塊荒涼而又貧瘠的土地，卻埋藏著生命的種子，隱藏著春天的希望。他豪邁的性格，冷靜的頭腦，壯闊的胸懷�；蛟S他很冷酷，但殷紅的曙光終將有天穹灑下，溫暖的晨光必將自日出之地涌現(xiàn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的冷酷中也有美好的東西，人生總不會(huì)永遠(yuǎn)是春天，但只要努力拼搏，才能在冬天之后迎接到滿(mǎn)地的鮮花。

　　成功之路，需要我們自己去開(kāi)辟，其實(shí)成功的人，不一定要有多大的成就，只要自己心里滿(mǎn)足就夠了，畢竟有些愿望太過(guò)飄渺，最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，會(huì)使人的心中感到不安，不過(guò)只要心中有一股信念：明天在微笑。

　　帶著這信念出發(fā)，迎接更為炫目的明天！

　　也許現(xiàn)在的生活，很苦，很累，但想一想未來(lái)的光輝，我們就應(yīng)該一起大喊：明天在微笑！

　　明天在微笑，為我們奏出華麗的樂(lè)章；明天在微笑，為我們展開(kāi)未來(lái)的地圖；明天在微笑，為我們繪出五彩的笑臉；明天在微笑，為我們建好遮雨的房子；明天在微笑，為我們點(diǎn)亮沉默的路燈。

　　上一秒的痛苦，下一秒的微笑。相信吧，一切挫折只是人生旅途的紅燈，只要堅(jiān)持等一等，綠燈會(huì)閃爍。

　　一切挫折都只是人生的風(fēng)景站，在你享盡完畢以后，都會(huì)被你改變，都會(huì)把你改變。

　　相信吧，明天在微笑！

明天的作文 篇5

　　第四單元學(xué)完了，少不了的是考試。90分鐘，1個(gè)半小時(shí)，時(shí)間滴答滴答地過(guò)去了，老師喊聲“收卷”，大家像如釋重負(fù)一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。我認(rèn)真檢查了許多次，滿(mǎn)懷期待地等待著下午的結(jié)果。

　　中午，我和很多同學(xué)在一起討論題目，我發(fā)現(xiàn)最后一題我居然錯(cuò)了？那題可是5分的�。�5分是多么的重要！多么的珍貴！可我始終不相信，我覺(jué)得是別人寫(xiě)錯(cuò)了，我還是對(duì)我自己有信心的。午休過(guò)后，幾個(gè)女生約上我要去辦公室看分?jǐn)?shù)，剛好我也迫不及待想知道分?jǐn)?shù)，便一起同去了。我在眾多試卷中翻來(lái)翻去，看到了“98”，看到了“73”，看到了許多同學(xué)的，終于！我找到了名為“彭字瑤”的卷子，那鮮紅的數(shù)字“94”映入了我的眼簾，怎么可能？怎么會(huì)是這點(diǎn)分��？那一瞬間，淚水模糊了我的雙眼，直到同伴聽(tīng)見(jiàn)上課鈴把我拉出辦公室。后來(lái)的整節(jié)語(yǔ)文課我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。盡管有許多女伴在安慰我讓我別傷心，可是無(wú)論如何腦海中的“94”，那大大的“94”，就是揮之不去！到了發(fā)試卷時(shí)，老師發(fā)試卷時(shí)，身邊的同學(xué)看見(jiàn)了我的分?jǐn)?shù)，他們開(kāi)始談?wù)撈鹞襾?lái)，談?wù)撈鹞业牡姆謹(jǐn)?shù)來(lái)，談?wù)撈鹞铱剂?4分他們不知會(huì)考的怎樣差……同學(xué)們的'唏噓和驚訝，嘲笑和冷笑，我不在乎了，我不想聽(tīng)了。我的心冷冷的，畢竟這樣的卷子我拿出來(lái)爸媽肯定會(huì)失望的，因?yàn)槠綍r(shí)我的成績(jī)都是很靠前的，在同學(xué)們眼中我是名副其實(shí)的學(xué)霸，在老師眼中我是個(gè)很優(yōu)異的學(xué)生，在家長(zhǎng)眼中我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的乖孩子……

　　回到家后，我猶豫的遞上了我的卷子，果然，媽媽失望了，媽媽沒(méi)有批評(píng)我，她只是讓我保持好以前的成績(jī)，還說(shuō)了許多讓我努力的話(huà)。那一夜，淚水浸濕了被單。我知道，明天的我會(huì)向前進(jìn)的，我不會(huì)退步，我會(huì)更加努力，更加努力……

明天的作文 篇6

　　我的家鄉(xiāng)是美麗的杭州，但是最近我發(fā)現(xiàn)它不像原來(lái)那么美了。

　　隨著人口的增長(zhǎng)，杭州的汽車(chē)越來(lái)越多，排出的尾氣造成了很大的霧霾。這霧霾就像一個(gè)可怕的怪物，大家看見(jiàn)了就躲在家里。必須要出門(mén)的話(huà)也戴上了大大的口罩，以免吸入廢氣。

　　現(xiàn)在，有些市民還把垃圾隨手一丟，丟在了地上。讓那些保潔工人們每天忙得不可開(kāi)交。要不是這些保潔工人，杭州城就會(huì)變得垃圾遍地，骯臟的垃圾堆得像小山一樣高高的。

　　幾十年后，人們意識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，開(kāi)始用低碳環(huán)保的出行方式。這樣就可以減少?gòu)U氣的排放，從而防止霧霾。天會(huì)是湛藍(lán)深遠(yuǎn)的；空氣將會(huì)變得清新甜潤(rùn)，夾雜著草的芳香；公園里草木茂盛，樹(shù)木蒼翠欲滴。人們?cè)诠珗@里晨練，好不快活。

　　人們將來(lái)都不會(huì)隨手亂丟垃圾了，還自覺(jué)的'把垃圾分類(lèi)投放，這樣的習(xí)慣就會(huì)讓馬路上干干凈凈，清爽整潔。大家還會(huì)自覺(jué)植樹(shù)，樹(shù)木變得越來(lái)越多，讓空氣變得更加清新，水變得更加清澈。

　　我愛(ài)我的家鄉(xiāng)杭州，我希望家鄉(xiāng)的環(huán)境變得越來(lái)越好！

明天的作文 篇7

　　省一級(jí)學(xué)校，多么高尚的榮譽(yù)！這樣高尚的榮譽(yù)只配高尚的學(xué)校。

　　歡樂(lè)無(wú)憂(yōu)的童年隨著成長(zhǎng)而消逝，不知不覺(jué)就進(jìn)入了初中階段。上了三中，我的心靈漸漸成熟。當(dāng)聽(tīng)到了我們學(xué)校將要面臨申報(bào)“省一級(jí)學(xué)校”的考驗(yàn)，心里自然感到：嘩！如果學(xué)校真的能被評(píng)上，那我們就能大搖大擺地在學(xué)校里行走了。不，不能自大！我們一定要把現(xiàn)在的學(xué)校變成一間可以超越“省一級(jí)學(xué)�！边@名譽(yù)的學(xué)。我每天都必須做好本分，呼吁同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校奉獻(xiàn)自己的心血，使學(xué)校煥然一新，使評(píng)委專(zhuān)家眼前一亮，心服口服把這榮譽(yù)毫不猶豫地授予我們。

　　其實(shí)我們是可以的，只要用自己的心血、汗水無(wú)限地為學(xué)校、為自己付出，南莊三中會(huì)變得更美好的，初中的學(xué)校生活會(huì)更加多資多彩的。

　　“南莊三中的學(xué)生很聰明，有禮貌，真不愧是‘省一級(jí)學(xué)�！�的學(xué)生……”相信這些話(huà)不過(guò)幾個(gè)月會(huì)在別人的口中傳出，使外界贊嘆不已。

　　“南莊三中會(huì)更美好的'！”我不由自主地在家里的陽(yáng)臺(tái)上大叫起來(lái)，說(shuō)出了這句已經(jīng)在心里鼓勵(lì)我很久的話(huà)。

　　父母的話(huà)：“知道南莊三中正在申報(bào)“省一級(jí)學(xué)�！保�我很贊同，作為家長(zhǎng)，也感到很光榮。希望女兒在三中申報(bào)“省一級(jí)學(xué)�！鼻昂�，更加努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己無(wú)限的智慧，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)�！�

明天的作文 篇8

　　當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫(xiě)下：相信未來(lái)。--食指

　　人活著，不是為了去擔(dān)負(fù)起這世間的萬(wàn)千苦難，但要活著，就必須去直面人生。就像余華的小說(shuō)里赤裸裸的傷痛，卻又蒙發(fā)著生命的綠意，讓人在痛苦中漸漸明白生命的殘缺，其實(shí)也是一種令人心碎的美。

　　痛并成長(zhǎng)著。有時(shí)侯會(huì)突然感覺(jué)人生就是一個(gè)殘缺不全的圓，仿如手中緊握的'一面七棱鏡，折射出陽(yáng)光燦爛的同時(shí)也讓你懂得了夜的深沉。

　　心會(huì)受傷，也能復(fù)原�？墒�，當(dāng)我們一次又一次地爭(zhēng)扎在磨難的面前，在絕望中落淚時(shí)；當(dāng)海子背棄了他“從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬，劈柴，周游世解“的承諾，安詳?shù)靥稍阼F軌上時(shí)；當(dāng)海明威放棄了他永不認(rèn)輸?shù)娜松�信仰，將�?duì)準(zhǔn)了自己的太陽(yáng)穴時(shí)，去或留，也就成為了我們凡人心頭解不開(kāi)放不下的一個(gè)結(jié)。

　　很喜歡林清玄清新，自然的散文，看了很多，也就記住了其中的一段話(huà)；“可嘆的是，幸福的可能是今生隨時(shí)可以創(chuàng)造的，而來(lái)生，誰(shuí)知道呢？

　　心頭的疑惑，傾刻間便土崩瓦解了。自己的路的，注定要自己一個(gè)人堅(jiān)定地走下去，生命的意義，也只有你才能將它細(xì)細(xì)品味。當(dāng)黑夜輕輕蒙上你的雙眼時(shí)，請(qǐng)相信，明天的旭日并不會(huì)因此而停下了腳步，只要你心中還有一絲希望，手握一束星光，我們也能推開(kāi)身上落滿(mǎn)的黑暗，到達(dá)另一個(gè)新的彼岸�？嚯y，有的時(shí)侯，真的只是成功的一塊墊腳石。因?yàn)槊魈斓拿魈斓拿魈�，也許，一切都會(huì)過(guò)去。

　　今夜，就讓我們安心地入夢(mèng)，只把一絲夢(mèng)想的渴望留給明天，是的，明天。

明天的作文 篇9

　　時(shí)常，我們做大人的，會(huì)認(rèn)為自己那么辛苦地在外奔波、勞累，與朋友喝酒、應(yīng)酬，甚至是夜不歸宿，是為了賺更多的錢(qián)，結(jié)識(shí)更多的人，鋪更多的路。而賺錢(qián)的目的，也是為了家，為了孩子�？勺罱K，當(dāng)我們的錢(qián)越來(lái)越多，路子越來(lái)越廣時(shí)，孩子與我們卻越來(lái)越疏遠(yuǎn)，夫妻之間也形同陌路，最后甚至是妻離子散，這與我們最初奮斗的目標(biāo)是否已經(jīng)完全背道而馳?

　　一個(gè)家庭的幸福，是需要用愛(ài)心去經(jīng)營(yíng)的，需要我們彼此的珍惜，共同的努力和付出，孝養(yǎng)父母、教育子女是我們的本分。當(dāng)我們?cè)诮?jīng)營(yíng)家庭的時(shí)候，不自覺(jué)地就追逐起個(gè)人的喜好、舒適的生活、虛妄的名利，忘失了身上的責(zé)任，此時(shí)，我們的心真的`感到踏實(shí)了嗎?

　　我們給了孩子生命，將他帶到這個(gè)世界上，他一輩子的幸福，就系在我們的手中，當(dāng)孩子一生毀了的時(shí)候，我們的人生還有什么意義可言?

　　而當(dāng)夫妻之間不能彼此扶持、相互諒解、忍讓?zhuān)�更有甚者，在孩子面前大吵大鬧，大打出手，鬧到離婚，我們可曾想過(guò)，在我們發(fā)脾氣的時(shí)候，孩子看在眼里，傷在心里?隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們所受的創(chuàng)傷會(huì)越來(lái)越深,有些還會(huì)變得冷漠、麻木，甚至厭世，而引發(fā)多少悲劇!

　　回過(guò)頭來(lái)吧，扛起家庭的重?fù)?dān)，去關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)，教他們做人的道理，讓他們也懂得人生的價(jià)值與意義。當(dāng)我們看著他們一天天地成長(zhǎng)，變得孝順,知書(shū)達(dá)理，與人為善，成為家庭和社會(huì)的棟梁，此時(shí)，我們心里會(huì)感到真正的安慰與幸福，因?yàn)槲覀兊拿魈煲炎兊迷絹?lái)越美好，一代比一代更加優(yōu)秀。

　　「至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)，至要莫如教子�！购⒆邮俏覀兩�命的延續(xù)，是我們的明天，是祖國(guó)的未來(lái)，當(dāng)我們漠視明天而荒廢今天，我們的將來(lái)要走向哪兒?我們的下半輩子，又會(huì)在什么樣的日子里度過(guò)?難道要等我們垂垂老矣的時(shí)候，守著空寂的房子，再來(lái)懊悔嗎?

　　家和萬(wàn)事興，給自己明天的希望，給孩子一個(gè)溫暖的家

明天的作文 篇10

　　古有孟母三遷，為了讓孟子取得優(yōu)秀的成績(jī)，不惜換了三次住處。而今天，更是大力發(fā)展兒童教育。

　　為了讓祖國(guó)更加輝煌，我們必須把教育放在首要位置。大力發(fā)展幼兒園，幼兒園應(yīng)科學(xué)合理地編排幼兒游戲，教育教學(xué)活動(dòng)，勞動(dòng)及日常生活等各項(xiàng)活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備有意義的活動(dòng)材料，提供寬松自由的活動(dòng)空間，保證幼兒個(gè)性的全面健康發(fā)展。

　　所以，在幼兒時(shí)期，我們必須要合理的啊那批他們學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)其智商。在教學(xué)的時(shí)候以?xún)和癁橹行�，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的教育，讓兒童自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。0～6歲的幼兒在特定的時(shí)期會(huì)出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學(xué)習(xí)該特性即可獲得最大的學(xué)習(xí)效果。

　　意大利著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利提出：第一個(gè)人是剛剛出生的生物性的人；第二個(gè)人是為人，為人就是受過(guò)教育，具備了教養(yǎng)，具備了人格的人。這就是蒙臺(tái)梭利教育的意義，也就是人格形成才能成為真正的人。

　　人之所以有學(xué)習(xí)的欲望，就是收到與生俱來(lái)的'只能所驅(qū)使，也就是孩子內(nèi)在有一種執(zhí)著追求只是和求發(fā)展的沖動(dòng)。那是內(nèi)部發(fā)展的原動(dòng)力，透過(guò)人格的選擇及行動(dòng)而表現(xiàn)出來(lái)。

　　人類(lèi)在未成熟的狀態(tài)出生，其后要靠以后的努力去創(chuàng)造自己的工作，因此人類(lèi)不只是有創(chuàng)造性，還在不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。其實(shí)，這可以說(shuō)是人類(lèi)的一種自然性，對(duì)人類(lèi)而言，創(chuàng)造是自然而生的。

　　幼兒的發(fā)展，就意味著祖國(guó)的明天。我們做為新一代的有幼兒教師。我們必須要了解幼兒，喜歡孩子。幼兒是通過(guò)游戲?qū)��?nèi)在的精神表現(xiàn)出來(lái)的，“游戲是生命的鏡子”游戲會(huì)超生喜悅、自由、滿(mǎn)足，以及內(nèi)在的平安、和諧。

　　雖然說(shuō)幼兒和小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，作為園丁和家長(zhǎng)們，我們千萬(wàn)不能從小給他們?cè)S多壓力。要讓他們有最夠的時(shí)間和空間休息。記得我們小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)在講要減輕學(xué)生的壓力，可老師的作業(yè)仍然只增不減。家長(zhǎng)仍是以分?jǐn)?shù)評(píng)判好壞。

　　多給孩子們一些休息的時(shí)間，才能讓他們?cè)跔N爛的楊過(guò)下盡情歡笑，茁壯成長(zhǎng)。

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