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陶行知的名言

時間:2023-09-22 09:10:20 晶敏 名言警句 我要投稿

關(guān)于陶行知的名言精選120句

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都接觸或是使用過一些比較經(jīng)典的名言吧,名言易于留傳,是濃縮的精華。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于陶行知的名言精選120句,希望對大家有所幫助。

關(guān)于陶行知的名言精選120句

  1、要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。

  2、人生辦一件大事來,做一件大事去。

  3、千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。

  4、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

  5、真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。

  6、農(nóng)不重師,則農(nóng)必破產(chǎn);工不重師,則工必粗陋;國民不重師,則國必不能富強;人類不重師,則世界不得太平。

  7、手和腦在一塊兒干,是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。

  8、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會精神的教師。

  9、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@,村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>

  10、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發(fā)現(xiàn)出來。

  11、教學(xué)做是一件事,不是三件事。我們要在做上教,在做上學(xué)。不在做上用功夫,教固不成為教,學(xué)也不成為學(xué)。

  12、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”!招兄

  13、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由!招兄

  14、活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生!招兄

  15、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道!招兄

  16、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”——陶行知

  17、因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處。”——陶行知

  18、教師的職務(wù)是?千教萬教,教人求真?;學(xué)生的職務(wù)是?千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人?——陶行知

  19、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認為?天下之達德?,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標!

  20、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失!招兄

  21、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分,才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生!招兄

  22、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)!招兄

  23、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!招兄

  24、要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守!招兄

  25、我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。總起來說,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書!招兄

  26、好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

  27、教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向;另一種是只管教,不問學(xué)生興趣,不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨!招兄

  28、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

  29、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議!招兄

  30、捧著一顆心來,不帶半根草去。 ——陶行知

  31、千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!招兄

  32、愛滿天下,樂育英才。 ——陶行知

  33、生活即教育,社會即學(xué)校,教學(xué)做合一!招兄

  34、行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子!招兄

  35、以教人者教已,在勞力上勞心。 ——陶行知

  36、吃自己的飯,滴自己的汗,自己的事自己干,

  37、靠人,靠天,靠祖上,不算是好漢! ——陶行知

  38、失敗是成功之母,奮斗是成功之父。 ——陶行知

  39、每天要四問:一問我的身體有沒有進步?二問我的學(xué)問有沒有進步?三問我的工作有沒有進步?四問我的道德有沒有進步? ——陶行知

  40、道德是做人的根本。 ——陶行知

  41、行是知之始,知是行之成。 ——陶行知

  42、人生辦一件大事來,做一件大事去。 ——陶行知

  43、洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。 ——陶行知

  44、多少白發(fā)翁,蹉跎悔歧路。 寄語少年人, 莫將少年誤。——陶行知

  45、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇!招兄

  46、校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校,先要評論他的校長!招兄

  47、教育是立國之本。中小學(xué)教育為國家根本大計,必須運用科學(xué)方法分析研究,實地實驗,方能免入歧路!招兄

  48、我們在社會上做事就要預(yù)備碰釘子。假使釘是鐵做的,我們的頭皮就要硬到鋼一樣,叫鐵釘一碰到鋼做的頭皮就彎了起來;第二是要把我們的熱心架起火來,把釘子燒化掉!招兄

  49、我們要能夠做,做的最高境界就是創(chuàng)造。只知學(xué)而不知做,就不是真的教育。有行動之勇敢,才有真知的收獲。——陶行知

  50、育才十字訣:一個大腦、二只壯手、三圈連環(huán)、四把鑰匙、五路探討、六組學(xué)習(xí)、七(集)體創(chuàng)造、八位顧問、九九難關(guān)、十(誓)必克服。

  51、兒童的生活,是一面社會的鏡子!招兄

  52、學(xué)習(xí)外國文好比是配一副萬里眼鏡。這種眼鏡,每一位追求真理的青年都應(yīng)該戴,而且應(yīng)該自己磨。怎樣磨呢?要風(fēng)雨無阻,行住不停,天天磨,月月磨。磨它五年十載,總會成功。倘一曝十寒,時學(xué)時輟,到老無成!招兄

  53、分析過去,抓住現(xiàn)在,創(chuàng)造將來。——陶行知

  54、學(xué)校生活是社會生活的起點!招兄

  55、我們所要的校容不是浪費的盛裝,而是內(nèi)心的藝術(shù)所追求的樸素的表現(xiàn)。我們的校容要井然有條,秩然有序,凜然不可侵犯之威儀。什么東西擺在什么地方或只許擺在那個地方,應(yīng)該怎樣擺,也只有那樣擺,而不許它不得其所。

  56、我們做事不能一天做到晚,一晚做到天亮,中間必定有空閑的時候。人當(dāng)忙時不會走歧路,一遇空閑,危險就來了。所以古時教育,注重閑時的修養(yǎng),現(xiàn)今的教育,也注重空閑時的消遣方法。在學(xué)校里培養(yǎng)學(xué)生種種正當(dāng)娛樂的良好習(xí)慣,使他習(xí)與性成,將來離校之后,繼續(xù)將他空閑時的精神,歸納在這種正當(dāng)娛樂當(dāng)中,這是很重要的教!招兄

  57、教師必須具有健康的體魄,農(nóng)人的身手,科學(xué)的頭腦,藝術(shù)的興味,改革社會的精神。——陶行知

  58、我們要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

  59、要人敬者,必先自敬!招兄

  60、科學(xué)以無知之行始,以能行之知終。

  61、行是知之始,知是行之成。

  62、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發(fā)明的新理貫射過去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發(fā)現(xiàn)出來。

  63、培養(yǎng)求學(xué)的嗜好,造成好學(xué)的民族。培養(yǎng)教人的嗜好,造成誨人不倦的民族。

  64、把自己的私德健全起來,建筑起人格長城來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來為集體謀利益

  65、事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。

  66、要學(xué)生做的事,教職員躬共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬共守。

  67、民主教育應(yīng)該是整個生活的教育。他應(yīng)該是工以養(yǎng)生;學(xué)以明生,團以保生。他應(yīng)該是健康科學(xué)藝術(shù)勞動與民主組成之和諧的生活。

  68、敢探未發(fā)明的新理,即是創(chuàng)造精神。

  69、教育之真理無窮,能發(fā)明之則常新,不能發(fā)明之則常舊。

  70、立腳點上求平等,于出頭處謀自由。

  71、用活書,活用書,用書活!招兄

  72、發(fā)現(xiàn)千千萬,起點是一問。智者問得巧,愚者問得笨。——陶行知

  73、愛滿天下,樂育英才。

  74、生活即教育。

  75、一切的學(xué)問,都要努力向著人民的幸福瞄準。

  76、處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進吧。

  77、人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。

  78、千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人!招兄

  79、研究是追求真理即是求知之行。那末覺悟是從行而來,從求知之行而來。

  80、生活即教育,社會即學(xué)校。

  81、我是中國人,我愛中國。

  82、有發(fā)明之力者雖舊必新,無發(fā)明之力者雖新必舊。

  83、我們深信如果全國教師對于兒童教育都有鞠躬盡瘁死而后已的決心,必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命。

  84、學(xué)校生活是社會生活的起點。

  85、我們要解放小孩子的空間,讓他們?nèi)ソ佑|大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日、月、星辰以及大社會中之士、農(nóng)、工、商三教九流,自由地對宇宙發(fā)問,與萬物為友,并且向中外古今三百六十行學(xué)習(xí)。

  86、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運——陶行知。

  87、在勞力上勞心,是所有創(chuàng)造之母。每件事在勞力上勞心,變可得事物之真理!招兄

  88、我們必定要努力把年富力強的人民趕緊的培植起,使他們個個讀書明理。并愿為國鞠躬盡瘁。

  89、幼兒比如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長。——陶行知

  90、教育是立國的根本。

  91、要學(xué)生做的事,教職員躬親同做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親同學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親透明同守。

  92、教育者不是造神,不是造石像,不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。

  93、在勞力上勞心,是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心,變可得事物之真理。 —— 陶行知

  94、我們從事鄉(xiāng)村教育的同志,要把我們整個的心獻給我們?nèi)f萬四千萬的農(nóng)民。

  95、消極方面,肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限。

  96、我們是要在平凡上造出不平凡;在單調(diào)上造出不單調(diào)。

  97、我們要常常念著農(nóng)民的痛苦,常常念著他們所想得的幸福,我們必須有一個農(nóng)民甘苦化的心才配為農(nóng)民服務(wù),才配擔(dān)負改造鄉(xiāng)村生活的新使命。

  98、為了苦孩,甘為駱駝。于人有益,牛馬也做。

  99、我們深信教育是國家萬年根本大計!招兄

  100、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍,所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中,自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。

  101、解放他的時間,不把他的功課表填滿,不逼迫他趕考,不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻,要給他一些空閑時間消化所學(xué),并且學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問,干一點他自己高興干的事情。

  102、行動生困難,困難生疑問,疑問生假設(shè),假設(shè)生試驗,試驗生斷語,斷語又生了行動,如此演進于無窮!招兄

  103、人才教育不是灌輸知識,而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。

  104、國家是大家的,愛國是每個人的本分!招兄

  105、求學(xué)如吃飯,用不著強迫,我們要勸導(dǎo)人民拿著飯碗求學(xué),不強迫人民丟掉飯碗讀書。

  106、我們的新使命,是要征集一百萬個同志,創(chuàng)設(shè)一百萬所學(xué)校,改造一百萬個鄉(xiāng)村。

  107、人生與患難有不解之緣,患難給有志者以戰(zhàn)斗之情緒與戰(zhàn)勝之智慧。

  108、以教人者教己。為教而學(xué)。

  109、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認識了兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來!招兄

  110、有水分、肥料、空氣、陽光,而無蟲害,幼苗才能長成大樹。園丁的責(zé) 任在灌溉、施肥、除蟲害,而不沒收它的自由的空氣與陽光,則幼苗自能欣 欣向榮了。

  111、我們自從跳進實際生活中去工作,便覺得真正的教育,必須使學(xué)者和人民萬分親近。

  112、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

  113、教師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’。—— 陶行知

  114、愚蒙者我得而智之,幼小者我得而長大這,目視后進日上皆我所造就者,其樂為何如耶?故辦教育者之快樂當(dāng)在手續(xù)上而不在其結(jié)果之代價。

  115、我們對于自然的環(huán)境和人為的環(huán)境,都該要有理想的安排。

  116、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟!招兄

  117、教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。

  118、教師的職務(wù)是“千教萬教,教人求真”。

  119、教育就是社會改造,教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運,便操縱著民族和人類的命運。

  120、探討真理,我們提五條路:(一)體驗;(二)看書;(三)求師;(四)訪友;(五)思考。

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