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命運(yùn)的作文九年級600字

時間:2021-01-29 13:52:47 命運(yùn) 我要投稿

命運(yùn)的作文九年級600字

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的命運(yùn)的作文九年級600字,歡迎大家分享。

命運(yùn)的作文九年級600字

命運(yùn)的作文九年級600字1

  從前,有一戶貧窮的人家,那里住著三兄弟和他們的母親,雖然生活條件并不是那么的好,但他們的日子依然過得很快樂。

  有一天,母親發(fā)現(xiàn)他們都長大了,就把三兄弟都叫來了,并嚴(yán)肅地說:“你們都長大了,要學(xué)會自己獨(dú)立生活,我這里有祖先給我們留下的三件寶貝。第一件是一顆仙丹,它可以讓人起死回生,返老還童;第二件是一把弓箭,可以讓你成為百發(fā)百中的射箭能手;第三件是一個極其準(zhǔn)確的指南針,不管再難的迷宮都能走出來。你們各自挑選一件吧!蹦赣H說完后,老大選擇了仙丹,老二選擇了弓箭,老三就只能選擇那個指南針了,然后,三兄弟就出發(fā)了。

  他們走在路上,得到了一個重要消息——那就是國王的三個公主都遇到了困難。事情是這樣的,大公主的美貌被人嫉妒,所以邪惡的女巫用魔法把她變成了老人,還一直都昏迷不醒;二公主是因為跟國王出去打獵時被一只巨大的老鷹叼走了,宮里的射箭侍衛(wèi)都射不中它,所以只能眼睜睜地看著二公主被老鷹叼去了;小公主是幫國王去采蘑菇時,一不小心走進(jìn)了無人能走出的迷宮森林里,她就只能等待別人救她出來了。所以國王宣布:“誰要是救了其中的一位公主,就能成為公主的王子!

  然后三兄弟分頭尋找那三位公主。老大氣喘吁吁地跑到王國里,沖進(jìn)了大公主的房間里,給大公主吃下了仙丹,大公主立刻醒來了,樣子也變回來了,然后與大公主結(jié)婚了;老二找到了二公主后,并射下了那只老鷹,與二公主結(jié)婚了;老三跑到迷宮森林里,用指南針帶著小公主走出了迷宮森林,并和小公主結(jié)婚了。三個女兒還能回到自己的身邊,國王非常興奮。

  從此三兄弟過上了幸福的生活,轉(zhuǎn)變了他們的命運(yùn)。

命運(yùn)的作文九年級600字2

  轉(zhuǎn)個彎,你看到了什么?

  ——題記

  你所認(rèn)識的“超人”克里斯朵夫是什么樣的人?也許你認(rèn)識的他是在馬場上,也許是他墜馬后,攝像機(jī)旁的輪椅上。他因為墜馬失去了雙腿,卻在轉(zhuǎn)角處成為了導(dǎo)演。難道這不是在轉(zhuǎn)角改變了命運(yùn)嗎?

  轉(zhuǎn)角看到夢想。世人所知道的陶淵明,是那個“不為五斗米折腰”的五柳先生。他為了維持生計,聽從親人朋友的話做了彭澤縣令,但這也難以改變他對田園的喜愛。于是,他放下了官位,拋棄了官場,返回田園。過上了屬于他的“采菊東籬下”的生活。陶淵明在官場與田園兩條相交的路上,在轉(zhuǎn)角時,他從田園這條路上看到了他夢想的生活。他毅然選擇了田園這條路,使他成為了悠然自得的田園詩人,為后世留下了不朽的詩作。陶淵明在轉(zhuǎn)角處看到了他夢想的生活,也選擇了它,所以他成為了后人詠頌的詩人。

  轉(zhuǎn)角看到希望。我想你所知道的魯迅一定不是一名醫(yī)生而是一位文學(xué)家。為了中國的未來,他選擇了棄醫(yī)從文,他意識到只有醫(yī)治好人的心,才會醫(yī)治好國家的病。自此,他便開始寫作,一篇又一篇,為后世留下了具有深刻意義的作品,也啟迪著人們的心靈。他在醫(yī)學(xué)與文學(xué)兩條相交路上,在轉(zhuǎn)角選擇了文學(xué),他也在這條路上看到了中國的希望,繁榮昌盛的未來。

  轉(zhuǎn)角看到未來。最了解我的人是自己,我很普通,沒有聰明的大腦,不是才華橫溢的文人。我在學(xué)業(yè)這條路上一直行走,一直奔跑,我看到了前方有一個分叉口——高考。一條路是下坡,一條路是充滿泥濘的坎坷路。但在最后,卻有我站在舞臺上的身影。我明白,我只有度過這些坎兒,越過這些河,才會贏得我自己輝煌的未來。我在充滿坎坷的路上看到了我的未來。在轉(zhuǎn)角看到了我輝煌的明天。所以我會努力奮斗。

  這一生,我們會遇到很多轉(zhuǎn)角,你也會看到自己不一樣的未來。這些轉(zhuǎn)角會決定你的命運(yùn)。

  轉(zhuǎn)角,轉(zhuǎn)身,幸福的大門為你而開。

命運(yùn)的作文九年級600字3

  人生與命運(yùn)之間存在著兩種恒古不變的關(guān)系,要么勇者戰(zhàn)勝命運(yùn),不然命運(yùn)控制弱者。文中的兩個孩子就是兩位勇者的化身,他們一個喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個愛好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家,但殘酷的命運(yùn)卻剝奪了他們實現(xiàn)美好愿望最重要的一樣?xùn)|西,雖然這樣,但他們在老人的領(lǐng)導(dǎo)下還是站了起來,重新立定志向!安唤(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹呢?”這兩個孩子恰到好處的利用了自己的短處,使自己更專注。還比如那大漠弱士,在荒無一人的大沙漠中,他因為看不到過路人,就用子彈結(jié)束了自己的生命,“同是天涯淪落人”難道他就一點(diǎn)希望也沒有了嗎?他的靈魂早以被嚇走了,他面對困難退縮了,他是一個徹底的失敗者,所以他只能被命運(yùn)擺布!人們常說;“不同的環(huán)境培育出不同的人。”可同一環(huán)境怎么又會培育出兩種不同的人呢?維尼曾說過:“平凡的人聽從命運(yùn),只有強(qiáng)者才是命運(yùn)的主宰。”

  居里夫人在失去丈夫的情形下努力研究,刻苦學(xué)習(xí),兩次獲得了“諾貝爾獎”。著名體操運(yùn)動員桑蘭,因在一次試跳時墜馬受傷,致使下半身癱瘓,行動困難。但怒毫不氣餒,樂觀地面對人生的重重困難,當(dāng)隊友來看望她時,她不顧自己身上的疼痛,急切地詢問比賽情況,她樂觀的人生態(tài)度贏得了無數(shù)人的敬佩,雖然她至今還沒站起來,但她依然不向病魔屈服,我相信,堅強(qiáng)的她,必定能用堅定的意志來戰(zhàn)勝命運(yùn)。

  生活中還有很多這類的故事,它們都告訴我們了:我們要珍愛生命,不要向困難低頭,要與命運(yùn)作斗爭。我有一次在家里跟爸爸打羽毛球時,不小心打中了一只受傷的小鳥,它不停地擺動著翅膀,希望能再次飛起來,雖然這是一件小事,但對我的觸動卻很大,連鳥兒都樣珍愛生命,更何況我們?nèi)四兀?/p>

  命運(yùn)是殘酷的,但它卻是可以改變的,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時候,它常常會留下另一條道路。這使我不禁想起貝多芬的“命運(yùn)交響曲”。讓軟弱的我們懂得殘忍,狠狠面對人生每次寒冷!讓我們行動起來吧!一起戰(zhàn)勝殘酷的命運(yùn)。

命運(yùn)的作文九年級600字4

  我們都很想了解命運(yùn),今天,我就來談?wù)劽\(yùn)。

  老天對我們小孩很偏愛,例如我:健全的四肢、明亮的眼睛、活躍的思維、快樂的生活……街上有很多算命的人,這都是迷信,命運(yùn)掌握在自己的手中。所以,我總是想:只要努力學(xué)習(xí),我的命運(yùn)好著哩!一分耕耘一分收獲,想必這句話你應(yīng)該聽說過吧,假如只播春種,不去澆水、施肥、除蟲,怎么會有來年的大豐收呢?天下沒有不勞而獲的東西,就算天上掉下餡餅,也未必好吃。所以,勤奮、努力是創(chuàng)造命運(yùn)的第一步。

  對于認(rèn)真繪畫命運(yùn)的時候,在之中也是有困難的,凡事不可能一帆風(fēng)順。老天對某些人很不公平,但卻沒有打倒他們終身追求理想的信念。史蒂芬;艚鹑碇挥写竽X和三根手指能動,但他以頑強(qiáng)的生命力和非凡的毅力成為世界公認(rèn)的“科學(xué)巨人”;海倫。凱勒生活在無邊的黑暗和寂靜中,卻仍然拼命吮吸著知識的甘露;小小周婷婷,雙耳失聰,竟然能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后的上千位數(shù)字……“我站在巨人的肩上”,這是大科學(xué)家牛頓說的話,為什么我們普通人只能仰視他們并深深羨慕?為什么我們這一批健康的新未來,不能攀登到比巨人更高的地方呢?為什么不做出一番成就讓別人來敬仰自己呢?答案很簡單:如果你的成就不及他們的百分之一,那么,很可能你付出的汗水、心血不及他們的百分之一!

  很多人都希望得到命運(yùn)女神的垂青,我也不例外。但與其苦苦等待她來敲自己的家門,不如自己去找她。當(dāng)你留心身邊一切時,你會發(fā)現(xiàn):這個如孩子一般頑皮的命運(yùn)女神,正在自己面前跳芭蕾舞呢!

  不要等命運(yùn)來眷顧你,用自己勤勞的'雙手,去創(chuàng)造命運(yùn)吧!

命運(yùn)的作文九年級600字5

  命運(yùn)是強(qiáng)大的,是不可改變的,人永遠(yuǎn)只能屈服在命運(yùn)的手下,沒有人能夠違背命運(yùn)的安排――這句話曾是所有人的信念。在過去,沒有人不相信這一句話,他們都怯懦的活著,隨著命運(yùn)的安排,走完自己空虛的一生。

  但是,在一百多年前,一個人,向世界證明了命運(yùn)是可以改變的!他用他的生命,他用他的命運(yùn),改變了長久以來人們對命運(yùn)的看法。他的名字,叫貝多芬。

  從小,貝多芬就注定一生坎坷,4歲時,就被酒鬼父親逼著苦練鋼琴,一直到了17歲,才在拜訪莫扎特后,大受贊賞。但母親的病故,讓他不得不回到波恩,直到1792年,才在維也納定居。1795年,才以鋼琴家的身份登臺表演。

  然而,命運(yùn)對他的折磨,并沒有就此停息。1798年,他的聽力開始下降,1820年,他終于完全耳聾,但他并不屈服,在耳朵漸聾的時候,他常到維也納郊外,漫步在寧靜的村莊中;他也不愿向命運(yùn)低頭,譜寫了第五交響曲,即《命運(yùn)交響曲》;貝多芬永樂曲開始的四個音表示“命運(yùn)在敲門”,全曲表達(dá)的是全人類對逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)進(jìn)行頑強(qiáng)搏斗,最終獲得了勝利。貝多芬用最簡潔有力的音樂語言,抒發(fā)了內(nèi)心情感。他在《拉蘇莫斯基四重曲》的手稿上寫道:“讓你的耳聾再也不是秘密吧!”

  這是一種多么偉大的精神,他在耳聾的痛苦中掙扎,但命運(yùn)給他的枷鎖又是何等沉重呢?于是,他用音樂來宣泄內(nèi)心的苦悶,為人類留下了無價的精神財富。

  正因為如此,我敬佩他,將他稱之為真正的“英雄”,真正的“勇士”。他是一只獅子,有著震天動地的爆發(fā)力。

  是他那種“扼住命運(yùn)的咽喉”的精神造就了他,造就了這個音樂巨人傳奇般的一生。他比拿破侖更有氣魄,他才是“皇帝”!音樂的“皇帝”!

  1827年3月26日晚上近6點(diǎn)鐘貝多芬去世了。但是,他那不朽的靈魂,永遠(yuǎn)屹立在音樂的殿堂里,永遠(yuǎn)不倒!

命運(yùn)的作文九年級600字6

  命運(yùn)對于別人來說是好的,可對少部分人來說是不公平的。

  我的舅舅,前兩天去醫(yī)院檢查病情,結(jié)果可能是肺癌,但我們都不相信,變讓人代著舅舅拍的片子去蘭州檢查,說可能是肺結(jié)核,雖然肺結(jié)核也是一種不好的病,但是這種病總比肺癌要好吧。但是1:1打平了,著怎么辦?于是又請了一些專家來診斷,今天斷定是肺上長了一個瘤子,要說這瘤子長在了肺上,那就動個手術(shù),一刀把它切了算了,但是這個可惡的瘤子長在了肺門上,是很不好切的,萬一失手,碰破了主動脈,那當(dāng)場就會死亡。那還不如不做。

  這個消息傳入了我們耳里,我很難受。為什么命運(yùn)會是這樣?這個可惡的惡魔為什么老是這樣纏著我的舅舅?為什么?命運(yùn)是這樣的不公平?我的舅舅他是一個好人,為什么老天爺要懲罰他呢?

  有人說善良的人壽命很短,難道我的舅舅真是應(yīng)了這句話嗎?我不敢相信眼前的事實,但又不得不相信所發(fā)生的一切。

  我的舅舅他不想做手術(shù),說等最后的結(jié)果定下來(也就是說是良性還是惡性的),他在做定奪。如果是良性的就去碰碰運(yùn)氣,去做手術(shù);如果說是惡性的,就不做手術(shù)了,就去峨眉山轉(zhuǎn)一圈,總不能在這等死吧!

  這件事,弄得我一點(diǎn)心情都沒有了,也不想再發(fā)表作文了,這篇文章就像是我的一個發(fā)泄的隧道,讓我的心理壓力減少一點(diǎn),讓我開心一些,可是我怎么也開心不起來,家里人都哭了,媽媽哭了,大姨哭了,二姨也哭了,我也想哭,可是我還是堅強(qiáng)著,淚水打濕了我的眼眶,但并沒有流下來。

  我實在是沒有心情了,我的作文專集還有一個結(jié)尾沒有寫,我也不想寫了。誰能幫我寫呢?幫我把它畫上一個完美的句號。

命運(yùn)的作文九年級600字7

  為善而奮斗,愛自由勝過一切,即使是為了王位,也不要欺騙真理

  ——貝多芬

  名人傳記不是對有抱負(fù)者的驕傲的抱怨,而是獻(xiàn)給受害者的!氨磉_(dá)感激的最好方式是給予”。這是貝多芬?guī)Ыo我的故事。很難想象像貝多芬這樣孤僻古怪的天才是如何進(jìn)入這個輕浮浮華的“音樂之城”的在書中,我獨(dú)自和他站在一起,傾訴我的疑惑。在霧蒙蒙的萊茵河,沉浸在潮濕黑暗的四月里的是他的痛苦、勇氣、歡樂和悲傷。我的問題終究沒有答案,但透過層層迷霧,看著他又瘦又冷的背影,他似乎又明白了什么。

  惟有真實的苦難,才能使一張褐色且悲壯的臉上,射出一道道獷野的光;惟有親身經(jīng)歷了克服苦難的壯烈悲劇,才能幫助人們承受殘酷的命運(yùn);惟有胸中抱著一顆敢為天下先的灼熱心臟,才能將一個萎靡且自私的民族從懸崖邊拯救回來!

  社會在卑鄙齷齪的自私中窒息而死,人民的中庸、茍且和心中的黑暗加速著它的滅亡。當(dāng)陰霾遮蔽了整個天空,我們不是更加迫切地希望堅忍奮斗、敢于對黑暗怒吼的英雄主義嗎?貝多芬就是這個時代的巨人與英雄。在他的祝福下人們又重新踏上了光明的道路,與人生再次締了約。貝多芬的童年無比悲慘,這個消磨掉所有人本真的時代和地方成為他痛苦的源泉,卻也成為他溫柔而凄涼的回憶,他的每一樣作品都烙印著這樣的痕跡。

  到了遲暮的年紀(jì),他激昂的性格,才在凄惻的隱忍中沉淀出平靜。在苦難的深淵里,貝多芬不倦的從事于謳歌歡樂,盡管他知道,他可能永遠(yuǎn)感受不到幸福。

  一個由痛苦造就的人,世界不給他快樂,他卻創(chuàng)造了快樂給予世界!他的一生,好似他那句豪言---那是可以總結(jié)他一生,可以成為一切英勇心靈的箴言:“用痛苦換來的快樂。”

命運(yùn)的作文九年級600字8

  《名人傳》不是為野心家的驕傲申訴的,而是獻(xiàn)給受難者的。“表達(dá)感謝的最好方式,是給予”,這是貝多芬?guī)Ыo我的故事。

  很難想象,像貝多芬這樣一個孤傲而古怪的天才,是怎樣融入這座輕佻浮華的“音樂之都”的。在書里,我與他單獨(dú)相對,傾訴著我的疑慮,在多霧的萊茵河畔,潮濕而黑暗的四月天里浸淫著的,是他的苦難,他的勇氣,他的歡樂,他的悲哀。我的問題終究是沒有答案的,但透過層層迷霧看他消瘦清冷的背影,又好像明白了什么。

  惟有真實的苦難,才能使一張褐色且悲壯的臉上,射出一道道獷野的光;惟有親身經(jīng)歷了克服苦難的壯烈悲劇,才能幫助人們承受殘酷的命運(yùn);惟有胸中抱著一顆敢為天下先的灼熱心臟,才能將一個萎靡且自私的民族從懸崖邊拯救回來!

  社會在卑鄙齷齪的自私中窒息而死,人民的中庸、茍且和心中的黑暗加速著它的滅亡。當(dāng)陰霾遮蔽了整個天空,我們不是更加迫切地希望堅忍奮斗、敢于對黑暗怒吼的英雄主義嗎?貝多芬就是這個時代的巨人與英雄。在他的祝福下人們又重新踏上了光明的道路,與人生再次締了約。貝多芬的童年無比悲慘,這個消磨掉所有人本真的時代和地方成為他痛苦的源泉,卻也成為他溫柔而凄涼的回憶,他的每一樣作品都烙印著這樣的痕跡。

  到了遲暮的年紀(jì),他激昂的性格,才在凄惻的隱忍中沉淀出平靜。在苦難的深淵里,貝多芬不倦的從事于謳歌歡樂,盡管他知道,他可能永遠(yuǎn)感受不到幸福。

  一個由痛苦造就的人,世界不給他快樂,他卻創(chuàng)造了快樂給予世界!他的一生,好似他那句豪言---那是可以總結(jié)他一生,可以成為一切英勇心靈的箴言:“用痛苦換來的快樂!

命運(yùn)的作文九年級600字9

  命運(yùn)是什么?有的人說命運(yùn)就是人生中一道亮麗的風(fēng)景線,有著不同風(fēng)格的景色;有的人說命運(yùn)就像一杯香茶,只有不斷的浸泡才會散發(fā)出內(nèi)在的香氣;有的人說命運(yùn)就如白開水一般。加糖,它就甜;加鹽,它就咸;加醋,它就酸;加苦,它就苦。酸甜苦辣,別有一番滋味在心頭。

  我命由我,不由天。

  小時候,在父母的呵護(hù)下長大,依賴著父母給的一切。在父母的眼中我就是他們的公主,是他們的一切。那時的我是在父母的懷抱中長大的,不懂得外面的風(fēng)風(fēng)雨雨。那時的我是快樂的,是甜的。

  長大后學(xué)會了叛逆,走出了父母的羽翼。因為一件小事,就會和父母爭吵,開始對父母不耐煩。這樣的我更加討厭自己,討厭自己的自私、粗魯與不懂得理解。父母是我的一切,是我的天,正是他們改變了我的命運(yùn),那時的我是苦的、是酸的、更是咸的。

  父母給了我生命,但沒給我命運(yùn),命運(yùn)的好壞是要自己去爭取、去拼搏、去奮斗才能得來的。命運(yùn)是自己的,不是別人的,更不是天注定的。好好把握現(xiàn)在的時光,去做自己該做的事,去抓住自己該要抓住的一切,也就抓住了命運(yùn)。反之,任由它自由發(fā)展,不管不問。那么,好的命運(yùn)就會與你擦肩而過,一去不返。處在學(xué)習(xí)當(dāng)中的我們,更要努力學(xué)習(xí),為了自己的前途,為了自己的命運(yùn),去克服困難,戰(zhàn)勝挫折,去闖出屬于自己的一片天。

  命運(yùn),一個讓我魂牽夢縈的字眼。

  命運(yùn),一個讓我震撼心靈的詞語。

  命運(yùn),一個讓幾萬人驚心動魄的字眼。

  命運(yùn)是什么?有很多的答案,不管是什么,命運(yùn)都是屬于自己的,是由自己去把握,所以我們要好好把握自己的命運(yùn)。努力拼搏,奮斗進(jìn)取,讓命運(yùn)開出燦爛的花朵,放出輝煌的光芒,闖出屬于自己的那片天。

命運(yùn)的作文九年級600字10

  風(fēng)將命運(yùn)吹成花瓣,散落在人間,不留一絲印跡,讓人察覺不到它的存在,望不到它的軌跡。然而,心靈的窗口逐漸模糊。朦朧。暈眩……

  一、山溪

  從細(xì)小泉眼,匯成的一條山溪,它嬉笑喧鬧著從山腳流淌而過,玩世不恭的它卻也被命運(yùn)耍弄。

  它流經(jīng)過許多池塘。湖畔。水庫,它們以不同的方式誘惑著山溪――池塘的歡愉與生機(jī);湖畔的嫵媚與妖嬈;水庫的深沉與華麗……山溪憑著一個信念,始終抵擋著來自池塘。湖畔。水庫的誘惑。它要尋覓到最寬廣,永遠(yuǎn)不會被蒸發(fā)干涸的地方。

  于是,他沖破一切障礙,拼命的向前流淌著。流淌著……終于,在第N百次醒來,陽光照耀在山溪僅剩三分之一的河軀上,它明明看到眼前是一片汪洋。海浪洶涌的翻滾著,用力的拍打著礁石,飛濺的水花如三棱鏡般反射出刺眼的陽光。它欣喜的。毫不猶豫的拖動起疲憊的身軀,緩緩流向其中。再它觸入海水的那一剎那間,它感到了靈魂的升華,仿佛所有的浪花都在為它喝采。歡呼。

  山溪達(dá)到了目的,最終沒有沒入命運(yùn)的掌控。一路走來,卻不知,命運(yùn)的花瓣已在那被溪水滋潤過的土地上露出軌跡。

  二、匕痕

  “風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)反……”昔古英豪荊柯刺秦失敗,孰不知,他不悔,太子丹不悔,那斷銹之匕更不悔。

  秦王殿前,匕首露出鋒芒。在匕首被刺出的剎那間,握它的那只手忽而無力,反被拋出,被死釘在石柱上。寶匕看到了主人空虛。無助的雙目,心,必然在滴血。

  亦冷亦涼,寶匕還在石柱之中,任空氣將它腐蝕,任灰塵將它掩埋,心中已是一片死寂……

  它不知,命運(yùn)的花瓣,在那只手將它提起之時早已腐爛枯萎。寶匕出自人手,亦毀于人手,柱上匕痕便是它命運(yùn)的軌跡。

  山溪也好,寶匕也罷,兩種不同的事物都擁有過自己的命運(yùn),它們與命運(yùn)之間存在著控與被控。無論如何,它們都在現(xiàn)實中留下了自己命運(yùn)的軌跡。只是結(jié)果不同罷了。

  生活中,我們又能使命運(yùn)留下怎樣的痕跡呢?期待=未知……

命運(yùn)的作文九年級600字11

  生活中,往往有一些人怨天由命,時常抱怨命運(yùn)的不公;但也往往有一些人被命運(yùn)折磨到慘不忍睹,卻一次又一次地從深淵中爬出。往往有一些人甘愿做命運(yùn)的奴仆,任由命運(yùn)擺弄他們的生活;但也往往有一些人在與命運(yùn)的搏擊中愈挫愈勇,直至不再被打倒。

  這些失敗的“不幸者”時常羨慕那些自帶“光環(huán)”的成功者,羨慕他們的一帆風(fēng)順,羨慕他們被命運(yùn)選中,可事實真的是這樣嗎?是他們被命運(yùn)選中,還是他們選擇了自己的命運(yùn)呢?人們常說,人生是一場與命運(yùn)的較量。的確,許多成功者在他們成功之前,都曾無數(shù)次被命運(yùn)戲耍,但他們憑著驚人的毅力撐了下來。

  為人們所熟知的企業(yè)明星俞敏洪,便是一個成功的典范。他曾高考三次失利,險些沒有考中大學(xué),在人們的眼中,他是一個不折不扣的失敗者。親人,老師早已為他劃定了人生路線——他終究逃不了成為農(nóng)民的命運(yùn)。此時的他,仿佛已經(jīng)看到了命運(yùn)的大手向他伸來,但他就是不服輸,憑借著一股“!眲牌疵诿\(yùn)的手中掙扎,最終掙脫了命運(yùn)的枷鎖,走向輝煌的人生殿堂。

  同樣,美國總統(tǒng)林肯也有著相似的命運(yùn),他四次競選總統(tǒng)失敗,自己的企業(yè)破產(chǎn),孩子夭折,在經(jīng)歷過一次又一次的打擊之后,他的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來,終于扳倒了他困苦的命運(yùn)。

  沒有人是天生強(qiáng)大,是因這些成功者們天生要強(qiáng),他們深知,人生是一場長跑比賽,開始跑得慢并不要緊,關(guān)鍵看誰能跑到最后。他們面對張牙舞爪的命運(yùn)始終保持微笑,在與命運(yùn)的較量中,只有堅持才是唯一的勝利!

命運(yùn)的作文九年級600字12

  每一個人的命運(yùn)都是由你自我掌握的。怎樣把握好它,就看你是怎樣看待它、對待它、培養(yǎng)它的。有這樣一句話:“知識改變性格,性格扭轉(zhuǎn)品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。”可見知識是能夠改變一個人的人生道路。

  知識能夠啟迪你的智慧,打開你的心胸,開闊你的視野。我在暢游音樂天堂的途中深有體會。

  在我初步領(lǐng)悟古箏的時候,并沒有深入的了解古箏,也沒有揣摩、領(lǐng)悟樂曲所表達(dá)的意境,只是一味地模仿,把樂曲按部就班的彈奏出來,老師也總是批評我的演奏就像一杯無色無味的白開水,沒有任何感情色彩,缺乏感染力。

  記得在領(lǐng)悟《瀏陽河》這首曲子的時候,每次去還課,老師聽罷曲子不由地嘆道:“你沒有深入的明白這首曲子,更不用說演奏出它深層的內(nèi)涵了。如果你了解了解樂曲的背景,作者創(chuàng)作時所處環(huán)境,再來演奏它,也許效果會更好一些的!

  我聽后,立刻回家查找關(guān)于《瀏陽河》的資料,并仔細(xì)的研讀、深究,領(lǐng)悟其中的意境。還找來了一些名家演奏的旋律,細(xì)細(xì)聆聽。這方面的知識給了我很大的啟迪。果然不出所料,演奏效果大大提高,表現(xiàn)出了瀏陽河在靜、動時的迷人景象。最終獲得了老師的好評。

  這次知識的啟迪改變了我對音樂的認(rèn)知,使我在以后的領(lǐng)悟上得到了很大的幫忙。也能融入自我的情感與內(nèi)涵。我的發(fā)奮最終沒有白費(fèi),在全國“新星杯”第四屆電視藝術(shù)新星活動中榮獲“江蘇十佳”和“全國優(yōu)秀選手”的稱號;在全國電視藝術(shù)風(fēng)采大賽中榮獲江蘇賽區(qū)銀獎及全國銀獎;在首屆江蘇演藝大賽中獲得二等獎。

  由此,有了知識,我的藝術(shù)生活得以延續(xù);有了知識,我的藝術(shù)生活充滿了活力。

命運(yùn)的作文九年級600字13

  古之眾人,信命者為多。今之世人亦如是。

  自古至今,宿命為正統(tǒng)。宿命者,安于命也。因此不得志者感曰:“命也!”不得富貴者曰:“富貴非吾命!”事不得成者曰:“天欲亡我,非戰(zhàn)之罪!庇纱擞^之,此人也,皆不得志者,將己之過推于天,不鑒于己身。如若得志,亦將功推于天乎?否。項羽者,捷戰(zhàn)無數(shù),并非言天功,只言己勇力過人,有萬夫不當(dāng)之勇。然至四面楚歌,則仰天長嘆:“天欲亡我,非戰(zhàn)之罪!苯裾哂^之,非籍之過乎?是也。

  信“生死有命,富貴在天”者,皆非得志者。方宿命為正統(tǒng)之時,亦有人言:“命為天定,但可改!贝巳苏,信命而不為命所困。孟子言:“君子不立乎巖墻之下!碧煊鰻栍诖藭r,不避也。然不為所困者,造命也。

  今之眾人,喜卜卦,若得上簽則信其命,且順命,此為宿命;若得下簽,則問有何可破,此欲造命。由此觀之,當(dāng)動于己之利,善,則宿命;惡,則造命。

  信造命者善于宿命者。印尼之波,死者過萬,若信此為天所定。將有此一禍,外不加救,內(nèi)不自救,死者何止百萬。波所出,上為天災(zāi),然不救則為人禍,怨不得天。于己身,得一小禍,則言:“天欲如此,吾只得順天!贝藙t永不得志。造命者則不同。勾踐者,一國之君,險為亡國之君,若為宿命論,此非天欲亡之。然其不為之所困,后而為霸!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為。”此非禍夫?如若順命,不加進(jìn)取,天將降大任于其身?否之,將如何因禍得福?堯舜之人,皆為造命者,因而得大任。

  造命之論,只因禍而不信命,若得福則信命,亦不進(jìn)取,因成禍也。不信命者,非命者也。此之屬者,信“人定勝天!奔褐延卸。得禍不餒,因福不驕,可成大業(yè)。

  子為何類人?

  信命不若信已,天定生死,人定功過,欲成大業(yè)必自信,信之,則于其身之力得之。生死有期,于期之內(nèi),盡期之時,盡己之力,若不得志,亦無憾矣。

命運(yùn)的作文九年級600字14

  俗語說:“人定勝天!泵\(yùn),在迷信的舊社會看來是天生注定的。但事在人為,要相信,一切皆有可能,你一定可以把握自己的命運(yùn)。

  堅持能夠把握命運(yùn)。

  貝多芬說:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,決不讓命運(yùn)使我屈服!睕]有人會忘記他的《命運(yùn)交響曲》開頭那一段強(qiáng)而有力的叩問,那是命運(yùn)在敲門。他一生都經(jīng)歷著坎坷磨難,20歲左右開始失去聽力,為了克服這個困難,他就坐在樂隊旁,看樂器演奏和演員合唱,到了晚年,這個方法也不頂用了,他就用一枝小木桿,一端插在鋼琴箱里。一端咬在牙齒中間“聽”音樂,命運(yùn)并不是上天注定的,無論有多少磨難向你砸來,只要有堅持的毅力,不懈奮斗,方能把握好自己的命運(yùn),體現(xiàn)自己的人生價值。

  勤奮能夠把握命運(yùn)。

  偉大而傳奇的詩人,畫家,作家,文學(xué)大師木心先生,在如此多頭銜之下,含藏著無限的勤奮和努力。為逃避動亂而來到了紐約,在牙買加的一棟小公寓里,日復(fù)一日筆耕至深夜,每天寫下7000至一萬字。他本可能就在海外沉淪下去,但他筆耕不輟,為我們留下了《云雀叫了一整天》,《西班牙的三棵樹》等不朽的著作。命運(yùn)的改變,不可能離開自己所做的,勤奮,無論是學(xué)習(xí)還是做事,都能幫助你幫助你把握好命運(yùn)。

  把握命運(yùn)對國家和社會來說至關(guān)重要。

  當(dāng)年中國學(xué)習(xí)日本,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)都沒有成功,最終明確了目標(biāo),走建設(shè)有中國特色社會主義道路,實行改革開放,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅持四項基本原則,使我國逐步走向繁榮富強(qiáng)。

  史鐵生在《我馬地壇》中說道,命運(yùn),休倫公道。而命運(yùn),不只是生死,貧富等的個人遭遇,更是事物包括社會等的發(fā)展好趨向。命運(yùn),就在每個人的手中,只要去把握,小至個人,大到國家,都能夠改變。一個完美的成長之路終會造就一個完美的人生,每個人的命運(yùn),無論好壞,都是自己選擇的,自己的成長之路所決定的。

命運(yùn)的作文九年級600字15

  公園的長椅上,一聲又一聲諷刺的笑聲刺入小男孩的心窩。“看那雙鞋子,你從哪兒撿來的?”,“你看,你的腳趾頭正向大家打招呼呢!”,“喂,你怎么那么不友好?你的腳趾已經(jīng)向大家笑了”。

  他穿著“開口笑”的鞋子,鞋帶垂在地上,本應(yīng)雪白的球鞋卻像從泥坑里撿來的一樣臟,他的左膝蓋露了出來,頭發(fā)像零亂的鳥窩,誰知他上一次洗頭是一個月前?一年前?或者從出生到現(xiàn)在就沒洗?唉,煩人的問題,不想了。相比起來,他身上那白色襯衫卻顯出九成新。看起來他去富人家轉(zhuǎn)過一圈。

  小男孩起身離開,他不希望再讓譏笑之刀再度插入心窩。他走到一座石頭小橋上,心中似乎已經(jīng)準(zhǔn)備跳河自殺了。他大膽的站到橋邊上,準(zhǔn)備跳下去,但又猶豫不決。過了一會兒,他慢慢走到了另一張長椅上,看到有一個衣著華麗的男孩。男孩默默坐在另一頭,打量著衣著華麗的男孩兒。

  他的鞋子是今年最新款式,棕色的褲子,藍(lán)色的襯衫,頭發(fā)上散發(fā)著草莓味?磥硭蛱靹傆貌葺断窗l(fā)液洗頭。

  那個富貴男孩兒也用目光打量著貧窮男孩兒。最后,富貴男孩兒的目光停在他的“開口笑”的鞋子上。

  男孩兒發(fā)現(xiàn)另外一個男孩兒在看自己的鞋,起身跑到一棵樹后,身體靠在樹上,看著自己的鞋子,他脫下鞋子。他脫鞋干什么,難道他已經(jīng)受夠了鞋子惹來的嘲笑,準(zhǔn)備扔掉它了嗎?小男孩兒用手套入鞋子中,扮演兩個角色,對起話來。

  “這不公平”。

  “怎么了?鮑勃!

  “蘇菲,為什么我們這么貧窮?”

  “鮑勃,或許是因為我們出生貧窮?”

  “不,不可以,不公平,我要富貴,我——要——富——貴!

  “我也一樣!

  男孩兒,一眨眼發(fā)現(xiàn)自己變成了另外一個男孩。那個男孩兒在草地上歡呼雀躍地玩耍,窮男孩正納悶時,一個老婦人推著輪椅來了,窮男孩不相信他的眼睛,富男孩不能走路。他被老婦人扶上輪椅推走了。窮男孩懊悔地咬牙,用手捶扶手。富貴男孩兒的歡呼聲又一次刺入窮男孩兒心窩。

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