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孩子的命運(yùn)作文（通用16篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的孩子的命運(yùn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
孩子的命運(yùn)作文 1
地里辛苦一年沒有收成林敏蕓選擇了放棄土地出外謀生。
林敏蕓至出生一直是在痛苦中掙扎，求生存，好比登天難。所有的一切人都是對(duì)林敏蕓既殘酷又無情，林敏蕓求生難，求死不甘心。在人面前林敏蕓很堅(jiān)強(qiáng)，可獨(dú)自一人的時(shí)候，每想起她所經(jīng)歷過的事，就自己哭，可哭又有什么用呢？時(shí)間長了，也沒淚了，淚流干了。不甘心，總想和命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
林敏蕓的丈夫不在家里，林敏蕓辛辛苦苦在地里干下來收不回去，第二年林敏蕓就不想讓丈夫去趙家堡做飯了，但是正月食堂的領(lǐng)導(dǎo)親自叫他去了，林敏蕓也不好意思不讓他走。轉(zhuǎn)念一想，在家也掙不了幾個(gè)錢，還是讓他去吧！
林敏蕓的丈夫去了沒幾天，回到家說是食堂里要一個(gè)壓掛面的人，林敏蕓動(dòng)了心，林敏蕓對(duì)丈夫說：“讓我去吧！”丈夫說：“你去家里的孩子怎么辦？”林敏蕓說：“我一定要去�！闭煞蚝転殡y的走了。林敏蕓馬上去找婆婆，林敏蕓說：“我在家里干上一年，秋天拿不回來，都損失了。再說也掙不下幾個(gè)錢，趙家堡要壓掛面的了，我想去，你給孩子們做上點(diǎn)飯，我把吃的給你拿來，我掙了錢給你點(diǎn)。我要去了能做的話，我就帶孩子們?nèi)�。就是一兩個(gè)月，能行后半年就把孩子們帶去在趙家堡念書。我求你了！”可是，婆婆就是不答應(yīng)，還大發(fā)脾氣，說：“你倒想得美，你生的孩子你讓誰管，我不管�！绷置羰|說：“你將就上一兩個(gè)月，我就帶走了，不是永遠(yuǎn)讓你帶呀！能轉(zhuǎn)學(xué)了我就帶走了�！绷置羰|再三央求，婆母就是不答應(yīng)。林敏蕓越想越氣人，孩子是她的孫子，小時(shí)她沒管過，就是讓她給做一兩個(gè)月的飯，她就不答應(yīng)，林敏蕓有生以來第一次這樣求她。后來林敏蕓在沒辦法的情況下，她想用話激一下婆婆，就說：“你是他們的奶奶，你不管孩子我也要去，你不管讓兩個(gè)孩子餓死算了�！绷置羰|這一次是真想去，婆婆看到攔不住，不情愿的答應(yīng)了，兩個(gè)孩子長那么大是第一次用她管，林敏蕓是在萬般無奈下求她管的。
林敏蕓把家里的地承包出去了，留了一畝多地做口梁地，捎帶的種上，抽時(shí)間回來管一下，反正不多了就能捎帶著管。大兒子沒心，不管他爺爺奶奶怎樣對(duì)他，就是趕他走，他也老是要去他奶奶家。時(shí)間長了，他們就和孩子有了些感情，孩子很會(huì)哄他們高興，他爺爺對(duì)他很好，畢竟是他們的孫子。二兒子就不行，林敏蕓讓他去奶奶家，他都不愿去，和他們很是生疏。林敏蕓這次是萬不得已，才求他們給自己照料孩子的，但林敏蕓心中也是很不放心。和婆婆說好，就騎車去趙家堡看人家用她壓掛面不用。去了食堂，找見科長，科長說：“你能行嗎！”林敏蕓說：“試試吧！行我就做，不行我就算了�！笨崎L又說：“幾時(shí)用掛面幾時(shí)就得壓出來�！绷置羰|說：“我盡力吧！”說好林敏蕓就回去安排家里。把家里安排好，給了婆母五十元錢，這在當(dāng)時(shí)也是不少了，林敏蕓去給食堂壓掛面，才掙八十元。把家中的白面給婆婆拿過去，又給了約有一百二三十斤麥子，一心想讓他們管好孩子。
從此，林敏蕓離開了那個(gè)飽受折磨給她傷痛的地方，又開始了她的不平靜生活。暫時(shí)解脫了，也不用受西鄰的氣了。暫時(shí)不想家中的那些破事了，在家里一直是低人一等，抬不起頭來，家里人看不起林敏蕓，導(dǎo)致外人也跟著欺負(fù)看不起。出去了到了新的環(huán)境下生活，感覺像另一個(gè)世界的人。但是林敏蕓的兩個(gè)孩子是她的命根子，林敏蕓很不放心。她能堅(jiān)持活著，就是兩個(gè)孩子支持著，她是為了兩個(gè)孩子活下來的。一心盼孩子長大，再苦再累覺得孩子大了她就有出頭之日了。每天給食堂干完活吃了飯就馬上回家，看家里的孩子怎樣了。為了讓孩子們聽話，每次回去給孩子點(diǎn)零花錢，買點(diǎn)吃的東西。想法子讓孩子們高興，壓掛面掙下的錢就都給了婆婆和孩子了。一開始還行，林敏蕓知道不能時(shí)間長了，林敏蕓讓丈夫抽時(shí)間和學(xué)校聯(lián)系，說好下學(xué)期就能轉(zhuǎn)學(xué)。林敏蕓的丈夫也找下趙家堡原來舊學(xué)校的.一間房子，準(zhǔn)備孩子們?nèi)チ俗�，有些外地去了的民工和領(lǐng)導(dǎo)有些關(guān)系的都在那個(gè)舊學(xué)校住。林敏蕓準(zhǔn)備收拾好丈夫找下的那間舊學(xué)校，等孩子放假就把孩子接去。林敏蕓一開始是和做飯的女孩子們住職工宿舍，可要帶孩子們?nèi)ゾ偷谜易√幜�。林敏蕓心想：就是一兩個(gè)月，我辛苦點(diǎn)多回家?guī)滋�。林敏蕓每次回家，要是孩子在，就千叮嚀萬囑咐讓他們好好學(xué)習(xí)，可林敏蕓在家的時(shí)候大兒子就是她催著學(xué)習(xí)的。林敏蕓不在家他愛貪玩不自覺，成績很快不好了，林敏蕓說他，他表面答應(yīng)好好學(xué)習(xí)，等林敏蕓走了就沒事了。短短兩個(gè)月就造成以后成績上不去，連高中都沒考上。二兒子愛學(xué)習(xí)，很自覺，沒有耽誤。
就是放假都等不到，幾次回家孩子們就哭，特別是二兒子哭著不讓林敏蕓走，說他四叔打他，不讓他吃飯，把他們吃飯的碗都扔了，趕他們走。大兒子能忍受，二兒子就受不了，二兒子從小沒和他們?cè)谝黄疬^，很要強(qiáng)，不做錯(cuò)事，也不受人的氣，幾次孩子不睡覺，要去趙家堡找林敏蕓，好容易等到放假了，找下的房子才剛拿到鑰匙，還沒有收拾。林敏蕓想讓孩子們?cè)俚葍商�，大兒子說行，可二兒子一天都不等了，哭著非要去不行。林敏蕓沒法，把二兒子帶著去找了一下她的親生母親，林敏蕓的親生母親至她有了病，林敏蕓放棄了以前她對(duì)林敏蕓的一切過錯(cuò)，隔三差五的時(shí)常去看她。林敏蕓讓二兒子住在她家?guī)滋�，親生母親答應(yīng)了。二兒子從沒去過林敏蕓的親生母親家，就是這樣的關(guān)系，他還愿意留下，可想而知，在家他是多么委屈。
林敏蕓二兒子在她的親生母親家住了兩三天，林敏蕓打掃收拾了一下那個(gè)家，把家里做飯的東西拿去，把孩子們都帶去了，也辦好了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。但孩子們?nèi)チ肆置羰|得給他們做飯，還不能耽誤了食堂壓掛面，孩子們吃飯的時(shí)間就到了壓掛面的時(shí)間了，林敏蕓每天提前早早起來給孩子們做好飯，再去壓掛面。雖說是辛苦點(diǎn)，但林敏蕓覺得比在家舒心多了，一天忙忙碌碌顧不上想那些煩心事了。林敏蕓的時(shí)間很緊張，但還要抽時(shí)間回家種那一畝多地。兩個(gè)人壓掛面，可那一個(gè)是人家科長的弟媳婦，人很嬌氣，什么活都干不了，差不多就和林敏蕓一個(gè)人做一樣，還得林敏蕓照顧她，只能讓她做一些輕活，有時(shí)還受領(lǐng)導(dǎo)的氣，科長的弟媳婦誰都不敢得罪，林敏蕓就只能一人受氣了，就這樣林敏蕓還覺得比在家強(qiáng)多了。
孩子的命運(yùn)作文 2
太陽，每天東升西落;
行人，每天匆匆而過。
我們每個(gè)人，似乎都在生活里——“奮力拼搏”著?
這個(gè)寒假，讀了《平凡的世界》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本名著，依稀記得，放假前那段時(shí)間，班里有的同學(xué)，得知了語文老師布置的閱讀任務(wù)后，拿著四本厚厚的書相互苦笑道，吶，一個(gè)月時(shí)間讀完它們。
當(dāng)時(shí)的我，心中也有一個(gè)疑問，那么多的名著老師不選擇讓我們讀，而為什么會(huì)讓我們讀《平凡的世界》呢?當(dāng)時(shí)覺得，讀完兩本名著簡直就像一個(gè)不可能完成的任務(wù)……
寒假如期而至，群里的語文閱讀打卡逐漸拉開帷幕，有些同學(xué)默不作聲，有些同學(xué)每天堅(jiān)持。時(shí)間如流水一般匆匆而過，一個(gè)月的時(shí)間一眨眼已過去大半。
每日的堅(jiān)持，讓我真正的讀完《平凡的世界》，其中，我感觸頗深的是當(dāng)時(shí)社會(huì)和如今社會(huì)的天壤之別。因?yàn)楫?dāng)時(shí)制度的昏暗以及封建社會(huì)對(duì)人民的壓迫，許多家庭都處于貧窮階段，孫少平只是其中一個(gè)典型的例子，在當(dāng)時(shí)社會(huì)，人們的貧富差異極大，唯有知識(shí)才能改變命運(yùn)，但因?yàn)榱x務(wù)教育沒有普及，很多孩子上學(xué)很困難。比如孫少平，他上學(xué)要靠哥哥少安來與父親孫玉厚來支撐，最終，孫少平想要結(jié)束這樣的負(fù)擔(dān)，選擇了退學(xué)來供妹妹上學(xué)，這也殘忍地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的收入水平極差，并且學(xué)費(fèi)高昂，人民群眾生活并不幸福。退學(xué)后的孫少平立馬開始工作，在工地上，一邊忙著工作，一邊繼續(xù)努力看書，這種學(xué)無止境，以學(xué)習(xí)為樂的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?我們身處良好的環(huán)境當(dāng)中，難道不應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)嗎?
可是在如今校園里，又有著無數(shù)的`“假努力”現(xiàn)象，也許短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)有著明顯的變化，可久而久之，丟掉的東西想再補(bǔ)回來更是難上加難，所以我們的心中永遠(yuǎn)都要有一面明鏡，時(shí)常照照自己，有錯(cuò)則改，無錯(cuò)則勉。永遠(yuǎn)都要記得“結(jié)果不會(huì)陪你演戲”。
最后，我明白了為什么老師選擇了《平凡的世界》，選擇閱讀名著，不僅提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，更能讓我們更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，把握當(dāng)下，好好努力學(xué)習(xí)，為自己的青春涂上絢麗的一筆，不留遺憾!
孩子的命運(yùn)作文 3
有些人總是盼望明天，卻沒有認(rèn)真渡過今天，但有些人看似去等待明天，實(shí)則是在逃避現(xiàn)在，如果你連今天都做不好，何必去淡盼望明天呢？
命運(yùn)的安排很多時(shí)候都是不盡人意的，但是總有一些人回去改變命運(yùn)的不盡人意，把自己變得更好。
有一個(gè)外國女孩天生就沒有雙臂，可想而知，她的日子無疑是生活在痛苦之中，但她并沒有抱怨過生活，更沒有對(duì)命運(yùn)妥協(xié)，她一直堅(jiān)信“上帝給你關(guān)上了一扇門，但卻給你留下了一扇窗。”就這樣她每天積極的去面對(duì)生活中的種種困難。
直到有一天，他在草坪上走著這個(gè)時(shí)候天空中有一架飛機(jī)飛過，飛機(jī)飛向了遠(yuǎn)方同時(shí)也牽走了女孩的思緒，當(dāng)她回過神的時(shí)候她做了一個(gè)非常重大的決定，她要去考一個(gè)飛行員駕照，開始大家都說這是一件不可能的事情，一個(gè)正常人考飛行員都難，更別說一個(gè)殘疾人了，更何況如果在練習(xí)的時(shí)候稍一個(gè)不留神就有可能見到撒旦。但是她不顧家人和朋友的勸阻，她克服了一個(gè)又一個(gè)的困難就這樣在她辛勤的汗水下，終于她成為了一名世界上第一個(gè)沒有雙臂的女飛行員。
我想對(duì)她說：“命運(yùn)雖然沒有給你雙臂，但是你的頑強(qiáng)為你插上了一對(duì)翅膀�！�
大家應(yīng)該也知道海倫·凱勒的故事，她在一次意外事故中成為了一個(gè)雙目失明，雙耳失聰?shù)娜耍撬矝]有放棄自己，也沒有放棄生活。在她短短八十七年的人生中，為這個(gè)世界做出了很多的貢獻(xiàn)。
其實(shí)，在這個(gè)世界上有著很多很多的.殘疾人，但是有的人選擇了向命運(yùn)妥協(xié)，選擇放棄自己。但是也有許多的人像那個(gè)沒有雙臂的女人，和海倫·凱勒一樣她們并沒有放棄生活，放棄自己他們也相信自己他們可以，相信自己也可以和其他人一樣讓自己過得更好。
命運(yùn)是一個(gè)多么神秘的東西�。∏О倌陙聿恢烙卸嗌贁≡诹怂氖窒�。但是我們不會(huì)放棄，總有一天我們會(huì)打敗它，我們一定會(huì)卡住命運(yùn)的咽喉。
孩子的命運(yùn)作文 4
命運(yùn)，沒有一個(gè)人能把握好。我的命運(yùn)，或許只是屬于那種悲慘的吧。我靜靜地閉著眼睛，回想起了從前的日子？
一個(gè)晴朗的天，我正和兄弟姐妹在一起開玩笑。忽然，我被一個(gè)穿著工作服的人選中，用奇怪的機(jī)器在我潔白的身上亂涂鴉，還沒回過神來，我就被關(guān)進(jìn)了一個(gè)黑黑的屋子。
我感覺到屋子不停地?fù)u晃，不時(shí)傳出“哎喲~”的叫喚聲，沒法，姐妹太多，好擁擠！突然，我感到屋子強(qiáng)烈的震動(dòng)了一下，便停止了搖晃。一個(gè)人在用力開著門，然后把大手伸了進(jìn)來，抓住了我。
他使勁捏著我的后背，弄得我生疼！把我放在了一個(gè)架子上。這？是什么地方？
我好奇地觀望四周，只見大門上貼著“圖書館”三個(gè)大字，圖書館？好像聽爺爺說過，是供人類看書的地方，這地方不錯(cuò)！我可以做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)了！
我把胸脯挺得高高的，希望有人注意到我，把我拿去看。
一個(gè)穿喇叭褲，戴墨鏡打扮時(shí)尚的大哥哥走過我身邊，瞟也不瞟我一眼，我急了。
忽然，門口走來一個(gè)穿粉紅色連衣裙的小女孩，她望了望這邊的書架，似乎發(fā)現(xiàn)了我，急切地把我從架子上取下來，坐在椅子上專心地看了起來。
哈~多虧我封面上的“漫畫”倆字起到了“萬人迷”的作用！
她剛看到47頁就不耐煩了，在椅子上扭來扭去，蠻不舒服的.樣子。一會(huì)兒又翻到我的最后一頁，呀！她發(fā)現(xiàn)我后面漂亮的貼紙了！
只見那個(gè)女孩，先看看四周，確定沒有人注意她后，輕輕地把幾張她心儀的貼紙揭了下來，粘在手心。然后鬼鬼祟祟地把我重新放回書架，溜出圖書館了。
“真討厭！”我悄悄地罵了一句。
一會(huì)兒，又來個(gè)男孩子，他倒不看書的最后，直接用手指掐著我的封面，“唰”地一聲把我的書頁翻完了。
然后帶著我躲到圖書館的一個(gè)小角落，從袋子里小心翼翼地取出一把小刀。我的心提到了嗓子眼上，嚇得氣兒都不敢出。
“咯吱咯吱”，他握著小刀，在我身上用力地刻畫著。瞧我內(nèi)容里那個(gè)老實(shí)的小和尚，被他在臉上左右邊各刻了三刀，成了一只地道的小貓咪。一個(gè)很可愛的小嬰兒，被他刻上了一副眼鏡，像個(gè)板起臉的老師。
他繼續(xù)刻著，我感到渾身痛極了，差點(diǎn)昏了過去。他刻夠了，又把我合上，放回了書架，若無其事地離開了，哇？疼呀！
于是，日子就一天一天地過去了。我基本上每天都要被狠狠地折磨，最嚴(yán)重的一次甚至被小朋友們撕了一點(diǎn)，幸虧工作人員及時(shí)趕到，把我的傷口粘上，要不我就命喪“小朋友手”了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)差不多爛掉了，圖書館長的小兒子凱凱好不容易請(qǐng)得他爸爸的同意，把我這個(gè)“廢物”拿去玩。
凱凱年齡或許太小了，十分貪玩，把我撕成一頁一頁，然后再撕成一片片，攤在手里，“嘩”地散開，紙片像漫天飛舞的雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，緩緩地落下。我，也靜靜地逝去……
偶沒有家里的鑰匙，每次回家總要在外面等很久，再饑渴難待，再烈日炎炎或冰封雪偶沒有家里的鑰匙，每次回家總要在外面等很久，再饑渴難待……
孩子的命運(yùn)作文 5
原來，本以為我和你上初中后會(huì)同校同班
沒想到，上了初中后，我和你相隔千里。
每當(dāng)晚自習(xí)下課我沒有事干的時(shí)候，我就呆呆的遙望北方。
還記得，我和你第一次相遇是在1年級(jí)。
我從小害怕陌生人，我1年級(jí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友把你帶到我家。我害怕你，你一過來，我就躲到門后面，你邊說，把門開開吧，邊對(duì)微笑。
光陰似箭，2年級(jí)了，你家搬到了我家隔壁，于是我有更多的機(jī)會(huì)和你見面了。每個(gè)周末，我們都到一起寫作業(yè)，沒想到，這樣的日子如清晨的露珠，僅是這樣短暫的一瞬間。期末到了，我想到放假我們有更多的時(shí)間在一。可我沒有想到，你期末沒考好，你父母給你報(bào)了補(bǔ)習(xí)班......一周去7，每次從早上7點(diǎn)到晚上5點(diǎn)，不過，晚上你回來我還是有很多的機(jī)會(huì)和你見面。
3年級(jí)，我本以為你假期過去后就不上補(bǔ)習(xí)班了。我滿面清風(fēng)的走到你的跟前去問你3年級(jí)上不上補(bǔ)習(xí)班，你想了想，說：“如果考差了，要上補(bǔ)習(xí)班，如果考好了，我父母覺得補(bǔ)習(xí)班有用，還要上補(bǔ)習(xí)班。”你的回到讓我失望。但是，我們每天放學(xué)后還是可以見面的。我有不會(huì)的題找你問，你有不會(huì)的找我問。
4年級(jí)了，命運(yùn)連我們晚上放學(xué)后2小時(shí)的在一起時(shí)光也收走了。有一天，我見你晚上8點(diǎn)才回來，我懷著好奇心過去問你為什么，沒先到你的回答讓我失望。你對(duì)我說，你晚上也要補(bǔ)課了，而且一補(bǔ)補(bǔ)到八點(diǎn)......
五年級(jí)了，那是我們關(guān)系最好的一年，命運(yùn)把我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間都還給了我們。
記得有一次，我去你家玩，看到了一本同學(xué)錄，我喜歡，于是你就把你的同學(xué)錄借給了我。
隔天，我們鬧了矛盾，我一生氣就把你的同學(xué)錄撕了。我們和好了，我沒好意思告訴你，你也沒提起過。
6年級(jí)了，我們約定要考同一所學(xué)校，但是，意想不到的事情發(fā)生了......
那是一個(gè)在其他人眼里普通的再也不能普通的星期三，我忘不了那一天，因?yàn)椋谀且惶�，改變了我的命運(yùn)。體育課，很普通，但是，在那節(jié)課，發(fā)生了這個(gè)學(xué)校從未發(fā)生過的.一件事。
我的手被別的同學(xué)扭骨折了�？赐晔趾蟮囊粋�(gè)星期，我去了湖北。
我們真的分開了，我還是會(huì)記住你，永遠(yuǎn)記住你，你只有不忘記我就足夠了。
現(xiàn)在，我在湖北，你在山東。
和你相遇，是驚喜。
和你離開，是對(duì)命運(yùn)的無奈。
孩子的命運(yùn)作文 6
屋子里的燈亮著，光傾撒在屋外，成了一個(gè)舞臺(tái)，豆大的雨滴在上面不停地跳躍。
怒親到底是退了步，在生深夜，冒雨外出。他無奈，也許這就是他的命，但他一向桀驁不訓(xùn)，從沒像命運(yùn)屈服過。
然而心中的憂慮，掀起一次革命，刺痛著他的心，抵不住多日的痛苦，眼海，浪奔涌，一陣陣波瀾過后，他哭了，顫顫抖抖，使原本緊張的氣氛更加讓人窒息。無助的哭著，卻沒有勇氣哭出聲來，悲與痛就像病毒一樣，突然爆發(fā)，咀嚼著、吞噬著。他沒有辦法，只能用哭來緩解――他只能哭，除了哭，他還能作什么呢？
無助、無奈，讓他像個(gè)乞丐似的蜷縮在桌子旁邊。
凄涼的哭聲與雨交匯，在夜里流失。窗外犬吠，不知是誰在雨中走過。他停止了哭泣，坐在冰涼的`地上坦然的目睹著門外，等待著母親的歸來。為了不讓母親看出他哭過，他特地洗了一把臉，但臉上的失落卻沒有洗濯掉。
命運(yùn)對(duì)他很不公平，讓他該得的卻得不到，他想上學(xué)，可是面對(duì)學(xué)費(fèi)他卻啞了，就為這，他剛和母親吵國，母親讓他去做工，他不干，他不想看著同齡人在學(xué)堂里讀書，而自己在烈日寒冬下賺那微不甚微的十幾元錢。他有自己的打算，不過命運(yùn)往往會(huì)捉弄那些有向往的人，就現(xiàn)在，他被命運(yùn)捉弄，毫不費(fèi)力。
明天就是開學(xué)的日子，沒有錢他就不能去學(xué)校。此時(shí)，他如火如荼，恨自己無能。憤怒的雙眼瞪者那明晃晃的燈，強(qiáng)烈的光刺通了他的眼睛，他微微閉上些。
母親滿臉憂慮的進(jìn)門，他已猜測(cè)出母親沒有借到錢，沒等母親開口，他就悶悶不樂地回到房間。母親對(duì)他說：“娃，你看咱這家庭，要不咱別念拉，跟你二叔……”“不，我不，你別說拉。”“砰――”門被關(guān)上，緊接著玻璃“嘩啦嘩啦”地往下跳。他在屋里，雙手緊緊捏著那張“血支票”，他有錢，只是想試探母親，因?yàn)樗闹庇X使他對(duì)母親產(chǎn)生懷疑――母親好像對(duì)他冷淡了許多。他抬起頭，深深吸了口氣，肌肉開始抽搐，嘴角被咬破，淚還是流出來――他真的想上大學(xué)，向往大學(xué)的自由、不羈，還有就是不想一輩子和黃土打交道。如今他的夢(mèng)似乎像燃盡的蠟燭，奄奄一息――他不愿要這樣的結(jié)果，打心里不愿意。他仿佛火山一樣爆發(fā)拉，踢桌椅、摔東西，心中卻有九分虛空，累了，癱坐在地上，一副失常的樣子。
“轟――”一聲巨響，他愣住，嚇了一跳，四下望去，仍就空空如故，母親還沒有回來，剛才只不過是個(gè)夢(mèng)而已。
外面雨依然籠罩著夜空，他聽到剛里的水在像外溢，擔(dān)心害怕起來，打起傘，推門倥傯而出……
母親給他籌到了錢，給他錢時(shí)，母親說：“去了省著點(diǎn)花�！彼┝四赣H一眼，“支吾著”，隨即轉(zhuǎn)身離去，此刻那雙手在打顫，他的確很混，欺騙了母親，這部分錢還包括他再外邊欠的債，被他隱瞞，害怕母親知道后傷心。
一個(gè)另歷史銘記的夜晚即將在雨的洗禮下走過，在剩余的時(shí)段中，他的內(nèi)心又掀起一次革命浪潮：用什么才能回報(bào)對(duì)母親的隱瞞！
來到了學(xué)校，他用笑掩飾了憂傷，把它埋在心底最深處，于是一切進(jìn)入正常，上課，吃飯，學(xué)習(xí)，睡覺。他帶著希翼，在憂傷的邊緣劃上句號(hào)。同時(shí)，改變著自己的命運(yùn)，哪怕暴風(fēng)雨來的更猛烈！
六月，已經(jīng)進(jìn)入到計(jì)時(shí)，再流逝的日子中他用瓷實(shí)的質(zhì)量記載著每一天，因?yàn)樗蝗菰S自己的生命中有半點(diǎn)疵瑕，更不容忍自己的落魄。
站在窗前，地平線伊始的地方，清風(fēng)掠過，他在祈禱！憧憬！朝圣！
孩子的命運(yùn)作文 7
陽光普照大地，蒙蒙的白霧，讓我看不清前方的路。我迷茫的走在晨曦中，不停地穿梭在大街小巷內(nèi)。我聽見了命運(yùn)對(duì)我的呼喊，那是哀鳴的聲音。
凌晨我漫無目的的在瀏覽器上看著那一些無聊的段子，我無意發(fā)現(xiàn)了一篇和我同是五年級(jí)女孩寫的作文。字跡飄逸，不是那么的整齊劃一，我沒心情去琢磨她寫了什么，只是靜靜的看著本之上那一大塊一大塊的血跡。我陷入了沉思，我不明白為什么人類總把生命看的那么云淡風(fēng)輕。
我點(diǎn)開評(píng)論，看到的是慶幸，開心，既沒人因?yàn)榕⒌乃廊ザ葱�。我看著他們千篇一律的評(píng)論，心里漸漸不平靜，我不停的像下看，到底了卻還是沒有看到有人為女孩死去而感到悲傷。我往回看那篇文章，這是她最后的遺物，靜靜地我知道女孩其實(shí)并沒有想離開世界，她對(duì)她自己的未來同樣還是充滿期待，我不知道她決定自我了結(jié)時(shí)內(nèi)心是有多糾結(jié)。
女孩在最后寫到謝謝，我不理解是謝謝什么？世界的無情？自己的無力？還是死亡的解脫？我看完時(shí)感到了心慌，我不知道自己會(huì)不會(huì)以后像她一樣，我用我自己顫抖的`手，艱難的打了兩個(gè)字:安息。
我放下手機(jī)，拖著自己疲憊的身體，向自己的命運(yùn)走去。我準(zhǔn)備坐16路公交車去郊外看看，但是霧太大遮住了我的視線，我聽到車輛相撞，和隨后的叫罵聲，和烏咽。我的手被一個(gè)人拉住，她帶著我離開了那里。我揉揉眼睛仔細(xì)看著她，她的樣子是那么的熟悉，我既一時(shí)想不起來。
我疑惑的問到你是？她拉著我的手一邊走一邊說，我是你姐。我一下崩潰了，腳一下沒有了力氣，癱坐在地上。她蹲下來，摸摸我的頭，安慰到?jīng)]事我在。我?guī)е耷辉V說著今天早上我看到的事，她似乎感覺到了什么，說到我們和他們不是一路人，放心姐姐會(huì)看好你，不會(huì)發(fā)生那樣的事的。我抱著姐姐哭泣，許久，我哭累了，抬頭向姐姐說到我餓了。姐姐起身帶我到最近的早餐店，我看見今天早上發(fā)生車禍的現(xiàn)場(chǎng)。
我不自覺的退了一步，今天我可是就站在那里啊。我不敢想象如果躺在那的有我，我會(huì)怎么樣，是死亡還是重生。我加快了腳步，很快就逃離了現(xiàn)場(chǎng)。我看向姐姐，她一直在我的旁邊，從出生開始她就沒有離開過我，一直默默的保護(hù)我，守護(hù)我這個(gè)小傻瓜。我眼含淚水，陽光使流下的眼淚像珍珠一般，閃閃發(fā)光。
或許這就是我的命運(yùn)，一開始就應(yīng)該有她相伴。
孩子的命運(yùn)作文 8
從一個(gè)受精卵開始，每個(gè)人的基因都是不同的。也許，有少部分人天生有缺陷，比如殘疾，比如智障，但說到底，這些都不足以影響他們的命運(yùn)，真正決定命運(yùn)的是他們自己。每個(gè)人的命運(yùn)，都是由自己把握的。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)命運(yùn)，由自己決定。
漢朝時(shí)，有一個(gè)人叫匡衡，勤奮好學(xué)，家里很貧窮，白天須干活，晚上才能讀書，但又買不起蠟燭。他的鄰居家一到晚上就點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。于是匡衡對(duì)鄰居說，想借用蠟燭，可鄰居瞧不起他，“買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后很是氣憤，更下定決心要讀好書。他回到家后，無意間發(fā)現(xiàn)燭光從縫隙里透出來，于是在墻上悄悄鑿了個(gè)小洞，借著燭光，如饑似渴的讀起書來�？锖獍鸭抑械臅x完后便去借書，給有錢人家做雇工卻不要報(bào)酬，主人很疑惑便問他緣故，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍�！敝魅寺牶�，深為感嘆，便把書借給他讀。后來讀了很多很多書的匡衡做了漢元帝的丞相，成為西漢時(shí)有名的學(xué)者�！白灾卟辉谷�，知命者不怨天”，荀子說的十分有道理，學(xué)習(xí)的環(huán)境也許無法改變，但只要努力克服一切困難，一定能在學(xué)習(xí)上取得非凡的成就。
每個(gè)人的生活命運(yùn)，由自己決定。
貝多芬，德國著名作曲家，世界著名音樂家。他一生熱愛音樂，一生都從事著音樂創(chuàng)作，可當(dāng)他的事業(yè)進(jìn)入高潮時(shí)，他失聰了。這是一個(gè)天大的災(zāi)難，就像魚兒沒了水，綿羊再也吃不到青草，無疑是晴天霹靂，要知道，聽力對(duì)于一個(gè)音樂家來說是十分十分重要的�？墒秦惗喾覜]有放棄希望，沒有一蹶不振，而是樂觀積極的面對(duì)生活，用自己堅(jiān)定的信念和不屈的精神，戰(zhàn)勝了命運(yùn)惡魔。他說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它將無法使我完全屈服�！必惗喾覐纳系勰抢锿瑫r(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，正因?yàn)槿绱�，他寫出了許多不朽的作品，成為享譽(yù)全球的世界級(jí)天才鋼琴家，甚至在生命的晚期，創(chuàng)造了《第九交響曲》。羅曼羅蘭在《名人傳》中評(píng)價(jià)貝多芬：“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人�！必惗喾揖褪沁@樣的.人。在受病痛折磨與世態(tài)困擾時(shí)，他用自己的信念，改變了自己的一生。
一個(gè)人怎樣把握自己的命運(yùn)，比他的先天命運(yùn)更加重要。每個(gè)人都能主宰自己的命運(yùn)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)更好的把握自己的命運(yùn)。
孩子的命運(yùn)作文 9
命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)那一聲仰天長嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩門，命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的一曲曲悲壯的交響，命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
縱觀歷史長河，有多少大文豪，將軍的命運(yùn)一生下來就注定是個(gè)大文豪或?qū)④姷�？我想�?yīng)該就沒有了。
霍金他在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見的.病。這種病使他喪失了運(yùn)動(dòng)能力。在喪失語言能力的情況下，霍金表達(dá)思想的唯一工具是一臺(tái)電腦語音合成器。他用僅能活動(dòng)的3跟手指操縱一個(gè)特制的鼠標(biāo)在電腦屏幕上選擇字母，單詞造句，然后通過電腦播放出聲音。他的命運(yùn)對(duì)于你來說是可悲的，但他沒有因喪失運(yùn)動(dòng)能力而后悔，他決定扭轉(zhuǎn)命運(yùn)，因?yàn)樗嘈牛骸拔也荒苤髟酌\(yùn)，但我能改變命運(yùn)�！彼麘{著自己的信念，創(chuàng)造出《時(shí)間簡史》。
司馬遷被漢武帝關(guān)人獄中，并受到了腐刑。他以為自己的命運(yùn)是如此的坎坷的，打算一死了之。但他想到了死是不能改變命運(yùn)的。于是他發(fā)憤著書，最后完成了《史記》這部偉作。他不甘向命運(yùn)面前投降，而是勇敢地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)。他一旦向命運(yùn)低頭，那么我們就不會(huì)看見什么《史記》了。勇敢的挑戰(zhàn)命運(yùn)，成就一部偉作。
海倫凱勒年幼因一次意外，導(dǎo)致雙目失明。她以為她的一生就這樣碌碌無為的在黑暗的世界中度過一生。然而她并沒有放棄，而是創(chuàng)造自己的命運(yùn)，她從小就刻苦學(xué)習(xí)，加上自己的努力和沙利文老師細(xì)心的指導(dǎo)，致使她的命運(yùn)不因平淡的度過，而是迎著命運(yùn)給她的挑戰(zhàn)度過。她憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志挑戰(zhàn)命運(yùn)，從而獲得成功。她公然發(fā)出要挑戰(zhàn)命運(yùn)，她不屈服于命運(yùn)對(duì)她的折磨。正是命運(yùn)這樣使她成為一位大文豪。
這就是命運(yùn)？我只相信一個(gè)信念：“我不能主宰自己的命運(yùn)，但我能改變我自己的命運(yùn)。
孩子的命運(yùn)作文 10
大河?xùn)|流，萬千水滴隨波逐流，追隨大河去尋浩瀚大海，也許它們并未思考過此行的意義，只是隨大江而走，他們的命不在自己手里，他們只是隨大河匯入大海，做那億萬中的一滴。
而我，是特立獨(dú)行的一者，我不入大河，我不隨波逐流，我化作云霧，然后變?yōu)橛晁フ莆瘴疑臍v程！
命，在我手中，我的生命不容大河掌控！
也許，有一天，我會(huì)去滋潤那些多姿多彩的鮮花，讓它們?nèi)莨鉄òl(fā)，在世間更加奪目，為大自然更添一筆美麗的色彩。
也許，有一天，我會(huì)和同伴們，會(huì)和其它的雨珠落在一片洼地上，組成湖泊，其上，仙霧繚繞，好似世外桃源、人間仙境。
也許，有一天，我會(huì)化身甘露，落入干渴人們的喉嚨，變作他們的救命稻草，使他們不在死亡的邊緣苦苦掙扎。
又或者，作為大自然對(duì)人類的懲罰，我化作充滿力量的'雨滴，如利劍一般，與暴風(fēng)一起，毀滅城市，奪回自然的領(lǐng)地。
不過，無論是滋潤萬物、化作湖泊，亦或是潤人心肺、化身暴風(fēng)之使，我的命都要掌握在自己手里，我不為人賣命，我不充當(dāng)河與溪爭權(quán)奪利的工具，我只按自己的意愿做事。沒有人或物能讓我做什么，沒有什么東西能強(qiáng)迫我做什么，我是獨(dú)立的一體，不因外界因素而違背本心的獨(dú)立一體。
總會(huì)有那么一天，我要讓蒼天知道，讓大地明白，讓大海聽到：
我的命掌握在自己的手里，我的命運(yùn)要由我自己來掌控！
孩子的命運(yùn)作文 11
在浩瀚的人生長河中，每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的星辰，他們的命運(yùn)如同夜空中最亮的星，或明或暗，卻都閃爍著屬于自己的光芒。有的孩子，自小便被溫暖的家庭和無盡的關(guān)愛包圍，他們的.命運(yùn)似乎被幸福的光芒所籠罩；而有的孩子，則需要在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，用稚嫩的肩膀扛起生活的重?fù)?dān)。但不論起點(diǎn)如何，每個(gè)孩子都有權(quán)利去追尋自己的夢(mèng)想，用努力和堅(jiān)持改寫自己的命運(yùn)。
小明，一個(gè)出生在農(nóng)村的孩子，他的命運(yùn)似乎從一開始就注定了艱辛。父母常年在外打工，留下他和年邁的奶奶相依為命。生活雖苦，但小明從未放棄過對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)外面世界的向往。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，昏黃的燈光下總能看到他埋頭苦讀的身影。他知道，只有通過學(xué)習(xí)，才能走出這片貧瘠的土地，改變自己的命運(yùn)。
時(shí)間如白駒過隙，小明憑借著不懈的努力，終于考上了心儀的大學(xué)。站在大學(xué)校園的門口，他深知這只是新的起點(diǎn)。未來，還有更多的挑戰(zhàn)等待著他，但他已不再是那個(gè)只會(huì)仰望星空的孩子，他學(xué)會(huì)了如何腳踏實(shí)地，用知識(shí)和智慧去創(chuàng)造屬于自己的未來。小明的故事告訴我們，無論命運(yùn)如何安排，只要心中有夢(mèng)，勇于追求，就能照亮前行的道路。
孩子的命運(yùn)作文 12
小芳，一個(gè)生活在單親家庭的孩子，她的命運(yùn)似乎從一開始就布滿了荊棘。母親的早逝讓她過早地體會(huì)到了生活的艱辛，但她從未向命運(yùn)低頭。在父親的辛勤工作和社會(huì)的關(guān)愛下，小芳逐漸成長為一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的女孩。
小芳熱愛舞蹈，每當(dāng)音樂響起，她就能忘卻一切煩惱，全身心地投入到舞蹈的世界中。舞蹈不僅成為了她的避風(fēng)港，更是她追求夢(mèng)想的翅膀。她知道，要想在這條路上走得更遠(yuǎn)，就必須付出比常人更多的'努力。于是，她利用一切可以利用的時(shí)間練習(xí)舞蹈，汗水浸濕了她的衣衫，卻澆不滅她心中的火焰。
終于，在一次全國性的舞蹈比賽中，小芳憑借出色的表現(xiàn)脫穎而出，贏得了評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，她淚光閃爍，心中充滿了感激。她知道，這份榮譽(yù)不僅僅是對(duì)她舞蹈才華的認(rèn)可，更是對(duì)她不屈不撓、勇于追夢(mèng)精神的肯定。小芳的故事告訴我們，逆境中的孩子同樣可以綻放出耀眼的光芒，只要心中有愛，有夢(mèng)想，就能創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。
孩子的命運(yùn)作文 13
小紅，一個(gè)普通家庭的孩子，她的命運(yùn)雖未經(jīng)歷大起大落，卻也充滿了溫暖與感動(dòng)。從小，她就生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，父母的言傳身教讓她學(xué)會(huì)了如何去愛和被愛。她深知，自己的幸福來之不易，因此更加珍惜身邊的人和事。
小紅有一個(gè)夢(mèng)想，那就是成為一名教師，將愛與知識(shí)傳遞給更多的孩子。她相信，每個(gè)孩子都是一顆待發(fā)掘的寶石，只要給予足夠的關(guān)愛和引導(dǎo)，他們都能閃耀出屬于自己的光芒。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，小紅努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。她還利用課余時(shí)間參加志愿服務(wù)活動(dòng)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們送去知識(shí)的種子和希望的陽光。
小紅的故事告訴我們，孩子的命運(yùn)不僅僅是個(gè)人奮斗的`結(jié)果，更是社會(huì)關(guān)愛與支持的體現(xiàn)。當(dāng)我們用愛去溫暖每一個(gè)孩子的心靈時(shí)，我們也在無形中為他們鋪設(shè)了一條通往美好未來的道路。讓我們攜手努力，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛與希望的成長環(huán)境吧！
孩子的命運(yùn)作文 14
在遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)被群山環(huán)抱的小村莊，那里住著一個(gè)名叫小明的孩子。小明的命運(yùn)，似乎從出生那一刻起，就被貼上了“平凡”的標(biāo)簽。他的家庭并不富裕，父母以耕作為生，日出而作，日落而息，生活簡單而艱辛。然而，在小明的心中，卻藏著一顆不平凡的心，他相信，自己能夠改變命運(yùn)，飛向更廣闊的天地。
每當(dāng)夜幕降臨，小明總會(huì)爬上村頭的那棵老槐樹，仰望星空。那些閃爍的星辰，對(duì)他而言，不僅僅是夜空中的`裝飾，更是他心中夢(mèng)想的燈塔。他夢(mèng)想著有一天能走出大山，去看看外面的世界，用知識(shí)改變自己和家人的命運(yùn)。
小明深知，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必須付出努力。于是，他比村里的其他孩子更加勤奮地學(xué)習(xí)，無論是課本上的知識(shí)，還是生活中的技能，他都力求掌握。每當(dāng)遇到困難和挫折，他都會(huì)抬頭望向星空，仿佛那些星辰在給予他力量和勇氣。
歲月流轉(zhuǎn)，小明終于以優(yōu)異的成績考入了省城的重點(diǎn)中學(xué)，成為了村里第一個(gè)走出大山的孩子。他的故事激勵(lì)了無數(shù)像他一樣出身貧寒的孩子，讓他們相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路。
小明的命運(yùn)，就像那夜空中最亮的星，雖然起點(diǎn)微小，但憑借著不懈的努力和堅(jiān)持，最終綻放出了耀眼的光芒。
孩子的命運(yùn)作文 15
莉莉出生在一個(gè)單親家庭，母親因病早逝，留下她和父親相依為命。生活的重?fù)?dān)讓父親不得不長時(shí)間在外打工，莉莉則成了家中的“小大人”，不僅要照顧自己，還要兼顧家務(wù)。
莉莉的命運(yùn)，似乎從一開始就布滿了荊棘。但她沒有向命運(yùn)低頭，反而像一朵在風(fēng)雨中頑強(qiáng)綻放的花朵，展現(xiàn)出了驚人的韌性和生命力。她深知，唯有知識(shí)才能改變自己和家庭的現(xiàn)狀。因此，在學(xué)習(xí)上，她比任何人都更加刻苦努力。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，莉莉的房間里總是亮著一盞微弱的燈光，那是她在挑燈夜戰(zhàn)，與書本為伴。她的成績?cè)诎嗌厦星懊啻潍@得獎(jiǎng)學(xué)金和表彰。但莉莉從未因此而驕傲自滿，她深知，前方的.路還很長，需要她繼續(xù)努力奮斗。
莉莉的故事在小鎮(zhèn)上傳為佳話，她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。她的命運(yùn)雖然多舛，但她卻用自己的雙手，為自己編織了一個(gè)美好的未來。
孩子的命運(yùn)作文 16
小杰是一個(gè)來自城市邊緣的孩子，他的家庭并不富裕，但充滿了愛與溫暖。小杰自小就對(duì)科學(xué)充滿了濃厚的興趣，每當(dāng)看到電視上的科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里忙碌的身影，他的心中就充滿了向往。
然而，現(xiàn)實(shí)的殘酷讓小杰一度懷疑自己的夢(mèng)想是否能夠?qū)崿F(xiàn)。他所在的學(xué)校資源有限，沒有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和專業(yè)的指導(dǎo)老師。但小杰沒有放棄，他利用一切可以利用的`資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，自學(xué)科學(xué)知識(shí)，甚至在家里用廢舊物品搭建簡易的實(shí)驗(yàn)裝置。
小杰的堅(jiān)持和努力最終得到了回報(bào)。在一次全市的科技創(chuàng)新大賽中，他憑借自己設(shè)計(jì)的環(huán)保節(jié)能裝置脫穎而出，獲得了一等獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)不僅讓他收獲了榮譽(yù)和自信，更讓他看到了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能。
小杰的命運(yùn)，就像一只擁有夢(mèng)想翅膀的鳥兒，雖然起點(diǎn)不高，但憑借著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和不懈努力，最終飛向了更高更遠(yuǎn)的天空。
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