有關(guān)母愛(ài)作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的母愛(ài)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
母愛(ài)作文 篇1
自從我呱呱落地的那一刻起，母親就為我付出了母愛(ài)。
小時(shí)候，每當(dāng)我從噩夢(mèng)中驚醒時(shí)，看到的是母親那親切的臉龐；小時(shí)候，被小朋友欺負(fù)時(shí)，的到的是母親那鼓勵(lì)的話語(yǔ)；小時(shí)侯，每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，得到的是母親嚴(yán)厲的批評(píng)。這是母親對(duì)我深深的關(guān)愛(ài)。
母親就像陽(yáng)光，永遠(yuǎn)照耀在我的道路上；母親就像一只巨大的手，永遠(yuǎn)的守護(hù)在我的身邊；母親就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，永遠(yuǎn)栓在我這只風(fēng)箏的身上。這是母親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
母親呵！你為我付出了這么多愛(ài)，我又要怎樣報(bào)答您呢?就像陸游寫的《游子吟》一樣——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”有這樣一則真實(shí)的故事：再一次大地震中，地震像一個(gè)惡魔摧毀了一切。搜救隊(duì)員到處搜尋幸存的人。他們忽然在一塊巨大的鋼板下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女人，這個(gè)女人硬是撐起了幾百斤重的鋼板。搜救隊(duì)員先是驚訝，接著在場(chǎng)的人都非常感動(dòng)。原來(lái)在這個(gè)女人的懷里還有一個(gè)熟睡的小寶貝。是什么令這位母親擁有如此大的力量撐起了鋼板呢?——是母愛(ài)，是母愛(ài)��！母愛(ài)是一種神奇的力量，它不分時(shí)間，不分國(guó)界，超越時(shí)空，穿越未來(lái)。這就是母愛(ài)��！
在母愛(ài)的呵護(hù)下，我正在茁壯成長(zhǎng)。
母愛(ài)作文 篇2
我的媽媽是一位美麗的女人。她有著一頭可以和烏木相媲美的漆黑的秀發(fā)；她有著一雙水汪汪的大眼睛，靈動(dòng)的眼睛忽閃忽閃的，仿佛能說(shuō)話似的；她還有一只櫻桃小嘴，粉嘟嘟的顏色能讓素有“櫻花雪月”“落櫻繽紛”的櫻花都黯然失色。
在我沒(méi)出生前，她就是這樣的美若天仙，如花似月，沉魚落雁。但是因?yàn)槲�，她從一代皇后變成了一介小小的宮女，每天伺候著我上學(xué)，為我準(zhǔn)備豐盛的飯菜，有時(shí)嘮叨我兩句還被我說(shuō)成是啰嗦大媽。
直到有一件事情的發(fā)生，讓我覺(jué)得媽媽不再那樣的煩人，不再那樣的討厭。
那天是周日，也是一個(gè)煙雨朦朧的下雨天，我不顧媽媽的阻擋準(zhǔn)備著和朋友一起出去玩。一想到可以和朋友瘋玩一整天，我的心里就非常的歡呼雀躍。我把吃的喝的都準(zhǔn)備好了，本以為計(jì)劃會(huì)完美無(wú)缺，卻忘了今天是下雨天，我沒(méi)有帶傘。最后淋了個(gè)落湯雞，總之是非常的狼狽。我回到家里，晚上睡覺(jué)竟然發(fā)高燒，一直燒到深夜12：00左右。爸爸不在家，只有媽媽在，她急得像鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻還是淚眼婆娑地安慰著我，說(shuō)不要怕，媽媽在……我不知道后來(lái)發(fā)生了什么，因?yàn)槲一枇诉^(guò)去。
第二天一早，我發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上。潔白的窗簾，潔白的床單，還有潔白的天花板，這一切都準(zhǔn)確地告訴了我：我在醫(yī)院。推門進(jìn)來(lái)的護(hù)士告訴我了真相：就在我昏過(guò)去的那一刻，媽媽就背著我上了醫(yī)院，雖然不知道過(guò)程如何，但是她到醫(yī)院的時(shí)候是大汗淋漓，氣喘吁吁，汗水都浸透了她的衣服！接著，媽媽進(jìn)來(lái)了，她回家為我煲了一鍋雞湯，說(shuō)可以補(bǔ)身子骨，我是熱淚盈眶地喝了那碗雞湯。事后，我再也沒(méi)說(shuō)過(guò)媽媽的壞話了。
母親，如果有來(lái)生，我還愿意做您的女兒！
母愛(ài)作文 篇3
有一只雌性的小白鼠前肢腋根部長(zhǎng)了一個(gè)豆綠色的硬塊，所以被淘汰了下來(lái)。醫(yī)生想了解一些硬塊的性質(zhì)，便把這只小白鼠放入玻璃盒子中，單獨(dú)飼養(yǎng)。
過(guò)了幾天，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)那硬塊越來(lái)越大，足足有拇指大小了。而小白鼠的腹部也鼓了起來(lái)。醫(yī)生一位是腫瘤轉(zhuǎn)移造成腹水的結(jié)果。
又過(guò)了幾天，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小白鼠什么也不吃，焦躁不安，醫(yī)生以為它壽數(shù)已盡，準(zhǔn)備解剖它。正當(dāng)醫(yī)生打開(kāi)手術(shù)包時(shí)，他被看到的一幕景象驚呆了。小倍數(shù)正艱難地轉(zhuǎn)過(guò)頭，死死地咬住將要奪去它生命的腫塊，使勁一扯，皮膚裂開(kāi)了一道口子，鮮血汩汩流。小白鼠全身顫抖，令人不寒而栗。稍后，他一口一口地吞食腫塊。醫(yī)生被感動(dòng)了，收起了手術(shù)刀，離開(kāi)了。
之后的第二天，醫(yī)生竟然發(fā)現(xiàn)在小白鼠的身體下有10只粉紅色的小鼠仔，它們正沒(méi)命地吮吸著身患絕癥、骨瘦如柴的母親的乳汁。小白鼠已經(jīng)停止了的流血，但吞食了腫塊，白骨外漏，慘不忍睹。
在它生下小鼠仔第21天的早晨，小白鼠安然的死去。最令人震撼的是，小鼠仔的離乳期也正是21天，也就是說(shuō)今天開(kāi)始，小白鼠可以獨(dú)立生活了。
母愛(ài)是人類一個(gè)亙古不變的主題人類給了它太多的意義，它沉浸在萬(wàn)物之中，充盈于天地之間，從古到今，喲多少熱稱贊過(guò)它？
母愛(ài)作文 篇4
某18歲那年，他因?yàn)樾袃磦�，被判�?年。從他入獄那天起，就沒(méi)人來(lái)看過(guò)他。母親守寡，含辛茹苦地養(yǎng)大他，想不到他剛剛高中畢業(yè)，就發(fā)生這樣的事情，讓母親傷透了心。他理解母親，母親有理由恨他。入獄那年冬天，他收到了一件毛線衣，毛線衣的下角繡著一朵梅花，梅花上別著窄窄的紙條：好好改造，媽指望著你養(yǎng)老呢。這張紙條，讓一向堅(jiān)強(qiáng)的他淚流滿面。這是母親親手織的毛線衣，一針一線，都是那么熟悉。母親曾對(duì)他說(shuō)，一個(gè)人要像寒冬的臘梅，越是困苦，越要開(kāi)出嬌艷的花朵來(lái)。以后的四年里，母親仍舊沒(méi)來(lái)看他，但每年冬天，她都寄來(lái)毛線衣，還有那張紙條。為了早一天出去，他努力改造，爭(zhēng)取減刑。果然，就在第五個(gè)年頭，他被提前釋放了。
背著一個(gè)簡(jiǎn)單的包裹，里面是他所有的財(cái)物———五件毛線衣，他回到了家。家門掛著大鎖，大鎖已經(jīng)生銹了。屋頂，也長(zhǎng)出了一尺高的茅草。他感到疑惑，母親去哪兒了？轉(zhuǎn)身找到鄰居，鄰居詫異地看著他，問(wèn)他不是還有一年才回來(lái)嗎？他搖頭，問(wèn)："我媽呢？"鄰居低下頭，說(shuō)她走了。他的頭上像響起一個(gè)炸雷，不可能！母親才四十多歲，怎么會(huì)走了？冬天他還收到了她的毛線衣，看到了她留下的紙條。
鄰居搖頭，帶他到祖墳。一個(gè)新堆出的土丘出現(xiàn)在他的眼前。他紅著眼，腦子里一片空白。半晌，他問(wèn)媽媽是怎么走的？鄰居說(shuō)因?yàn)樗袃磦耍赣H借了債替?zhèn)咧委�。他進(jìn)監(jiān)獄后，母親便搬到離家兩百多里的爆竹廠做工，常年不回來(lái)。那幾件毛線衣，母親怕他擔(dān)心，總是托人帶回家，由鄰居轉(zhuǎn)寄。就在去年春節(jié)，工廠加班加點(diǎn)生產(chǎn)爆竹，不慎失火。整個(gè)工廠爆炸，里面有十幾個(gè)做工的外地人，還有來(lái)幫忙的老板全家人，都死了。其中，就有他的母親。鄰居說(shuō)著，嘆了口氣，說(shuō)自己家里還有一件毛線衣呢，預(yù)備今年冬天給他寄出去。
母愛(ài)作文 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元《習(xí)作》。教材中習(xí)作內(nèi)容的表述是“世上最愛(ài)你的人就是你的父母�？墒牵钪�，有沒(méi)有你不理解父母或父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧！”
二、教材分析
本次習(xí)作的內(nèi)容是通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母說(shuō)的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高年級(jí)段的習(xí)作目標(biāo)中指出：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本著課標(biāo)的思想，落實(shí)課標(biāo)的目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：使學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．滲透讀者意識(shí)。通過(guò)習(xí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得習(xí)作的讀者對(duì)象——父或母（爸爸或媽媽），習(xí)作中既能自我表達(dá)，又能與別人交流。
2．加強(qiáng)真實(shí)表達(dá)。學(xué)生在習(xí)作的表達(dá)和修改過(guò)程中，體會(huì)到父或母的愛(ài)。且力求通過(guò)具體事例和心理活動(dòng)的描寫，來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母親的真情實(shí)感，從而學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解。
3．落實(shí)個(gè)性表達(dá)。作文就是用筆說(shuō)話，我手寫我心。學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽），多角度理解父母的愛(ài)，體現(xiàn)個(gè)性表達(dá)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)描寫人物心理活動(dòng)，有讀者意識(shí)，表達(dá)出真情實(shí)感。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前讀讀描寫人物外貌語(yǔ)言動(dòng)作的語(yǔ)句，想想生活中，父母與自己彼此不理解的事情，對(duì)父母提出的建議或怪父母說(shuō)和心理話。
七、教師:多媒體課件。
八、 教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入。
在這個(gè)單元，我們和作者一起體驗(yàn)著偉大、無(wú)私的父母之愛(ài)。上節(jié)課我們也交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法。其實(shí)生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受著父母的愛(ài)。世界上最愛(ài)你們的就是你們的父母，可是，在生活中，有沒(méi)有父母不理解你或者是你不理解父母的時(shí)候呢？這節(jié)課讓我們用手中的筆來(lái)書寫父母的愛(ài)，讓我們借助這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和父母交流、溝通一下。
�。� 二）審清題意
1、請(qǐng)看題目要求。誰(shuí)來(lái)給大家讀讀。
2、這次習(xí)作，我們可以從哪幾方面來(lái)寫？
學(xué)生從題目要求中總結(jié)三個(gè)方面，教師幫著概括并板書：
�。ā安焕斫猢ぉんw會(huì)愛(ài)、建議、心里話”。）
3、本次習(xí)作的要求是什么？根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，教師板書。
�。▽懡o爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，你最想說(shuō)的話、真情表達(dá)）
( 三)習(xí)作指導(dǎo)
1、同學(xué)們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？
（1）提示： 你與父母間發(fā)生了什么事兒讓你不理解，當(dāng)時(shí)你和父母有怎樣的表現(xiàn)？ 后來(lái)體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)方面爸爸不理解的事。
◆ 陽(yáng)光般的心情：祝福 羨慕 敬佩 感謝 希望 安慰……
◆ 灰色的心情：擔(dān)心 委屈 被誤解 為難……
內(nèi)容：學(xué)習(xí)、生活的
師：無(wú)論是“喜”“怒”還是“哀”“樂(lè)”，你找爸爸或媽媽傾訴時(shí)，大家最想說(shuō)的都是——（悄悄話、心里話、真心話，最想說(shuō)的話……）
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學(xué)生說(shuō)得簡(jiǎn)單，老師做示范說(shuō)一個(gè)事例。
2、 回憶生活，體會(huì)“愛(ài)”，明確讀者，真情“訴”。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)
“婉霞語(yǔ)文95.5，數(shù)學(xué)100，英語(yǔ)100……”當(dāng)老師在家長(zhǎng)會(huì)上大聲表?yè)P(yáng)我時(shí)，媽媽聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑，可我卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)。
我是個(gè)愛(ài)好廣泛的孩子，除了上課專心外，課外我就想做自己想做的事，看自己想看的書。特別是這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校橫坑小學(xué)開(kāi)展了航模、美術(shù)、舞蹈、樂(lè)器、電腦打字、合唱等興趣小組，更是讓我高興不已。我真希望除了上課，就能參加自己喜愛(ài)的興趣班�？墒菋寢尣⒉粷M足老師布置的作業(yè)，讓我永遠(yuǎn)考第一名。每天，我的作業(yè)就像一座小山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我哪有時(shí)間參加課外活動(dòng)呢？每天我做作業(yè)都要做得很晚，有時(shí)做著做著，累得連手上的筆也握不住�！�
媽媽，您時(shí)時(shí)要求我學(xué)習(xí)，我理解您建“望女成鳳”的心，理解您對(duì)我無(wú)限的希望，我也知道，您這是為我好，為我讀中學(xué)打下好基礎(chǔ)，可您不理解我畢竟是個(gè)小孩子��！我應(yīng)該有自己的小伙伴，自己的愛(ài)好，有自己的小天地。媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)您以后不要再給我布置作業(yè)了，讓我也多點(diǎn)時(shí)間參加課外活動(dòng)吧！讓我玩玩吧！
�。�1）聽(tīng)范文。看看我校的這個(gè)學(xué)生是如何和她的媽媽交流的？這位同學(xué)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？你感受到什么？）
�。�2）那你覺(jué)得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？
�。ㄟ@位同學(xué)是對(duì)媽媽訴說(shuō)自己心中的委屈，我感受到她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)很優(yōu)秀，同時(shí)也感受到她很希望媽媽能給她多一點(diǎn)的自由，讓她能快樂(lè)地參加學(xué)校組織的興趣班，有自己玩的時(shí)間。她與父母說(shuō)話懂得尊重父母，用上第二人稱的“您”，而且說(shuō)話委婉，采用邊敘事，邊議論的形式來(lái)寫（夾敘夾議），讓父母容易接受。）
師點(diǎn)評(píng)：可憐天下父母心，爸媽都是愛(ài)你的，連我聽(tīng)了這個(gè)同學(xué)說(shuō)的話，都想對(duì)她父母說(shuō)說(shuō)，這么乖的孩子，讓她有屬于自己的時(shí)間吧！
（3）引導(dǎo)學(xué)生想一想你準(zhǔn)備怎么開(kāi)頭？怎么結(jié)尾？
（4）啟導(dǎo)表達(dá)方法（寫作知識(shí)）：“夾敘夾議”。
理解“夾敘夾議”寫法。把議論穿插于具體的.敘述和形象的描寫之后，放在全文或一個(gè)大層次的的結(jié)尾處，起著啟發(fā)引導(dǎo)和加強(qiáng)理解文章的作用。在敘述和描寫之中，作簡(jiǎn)單的議論，讓讀者隨時(shí)感動(dòng)。就是夾敘夾議。用在全文或一個(gè)大層次的開(kāi)頭，起提示、概括文章內(nèi)容、表明作者思想、立場(chǎng)而展開(kāi)下文的作用。
（5） 強(qiáng)化寫法訓(xùn)練。
在下面詩(shī)句后面補(bǔ)上一句“感受”。
一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛(ài)（ ）。一個(gè)很涼很涼的雨天／媽媽到學(xué)校接我／一把雨傘遮在我的頭頂／雨水打在媽媽身上／啊，媽媽的愛(ài)（ ）；有一回我病了／媽媽抱著我去醫(yī)院／摸著我很燙很燙的額頭／她著急地哭了／啊，媽媽的愛(ài)（ ）……
3、父母給了我們?cè)S多無(wú)私的愛(ài)，擔(dān)有時(shí)父母的做法卻讓我們難于接受，大家想想有什么建議嗎？明讀者，訴“真情”，用上敘事中議論的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
如：希望父親戒煙。教師引導(dǎo)學(xué)生采取什么方法幫助父親戒煙呢？
4、師：母愛(ài)似水，父愛(ài)如山啊，你有什么心里話要對(duì)他們說(shuō)嗎？
預(yù)設(shè) 大概2-3個(gè)同學(xué)說(shuō)。
（1）學(xué)生自由說(shuō)2-3個(gè)
�。�2）你還想用哪些方式來(lái)和父母說(shuō)說(shuō)心里話呢？
（生1：我想給爸爸媽媽寫封信，用寫信的方式與父母溝通。生二：想寫一首小詩(shī)，因?yàn)�，給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩(shī)。題目就叫：我希望，您能──。生3：我想用邊敘事，邊抒情的方式來(lái)寫。）
5、師：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達(dá)出來(lái)，只要能夠表達(dá)你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。
結(jié)束語(yǔ)：老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進(jìn)行交流，和他們進(jìn)行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來(lái)證實(shí)你的溝通是成功的。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)：
父母的愛(ài)
不理解——體會(huì)愛(ài) 建議 心里話
寫給父母（您） 夾敘夾議 心理描寫（真情表達(dá)）
母愛(ài)作文 篇6
春天，母愛(ài)如同春風(fēng)撫摸著小草，柔情似水。
夏天，母愛(ài)如同陽(yáng)光溫暖著大地，熱情似火。
秋天，母愛(ài)如同落葉滋養(yǎng)著樹(shù)木，深情似海。
冬天，母愛(ài)如同陽(yáng)光融化著堅(jiān)冰，暖人心田。
母愛(ài)一年四季伴我左右，有時(shí)它很遠(yuǎn)，有時(shí)它很近，但母親對(duì)我的愛(ài)我已經(jīng)珍藏在人生的檔案中……
那是一個(gè)寒冷的冬天，街上冰天雪地的，北風(fēng)呼嘯著，就連冬眠的動(dòng)物也感到一絲的寒意。過(guò)往的行人匆匆忙忙的似乎是有什么事。那也當(dāng)然，如果沒(méi)有事，誰(shuí)也不愿意在這個(gè)冷得無(wú)情的街上多呆一秒鐘。我就是一個(gè)無(wú)聊的快發(fā)瘋的人。一個(gè)人邁著沉重的步伐，漫步在街上，我希望這無(wú)情的寒冷可以抹去我內(nèi)心的煩惱。
不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小孩正在快樂(lè)的玩著悠悠球。沒(méi)有想到還有人出來(lái)玩，看到他那種愉快的樣子，我也不禁地快樂(lè)起來(lái)。突然，一輛自行車飛馳而來(lái)，出現(xiàn)在我的視野中。似乎是地面太滑的原因，控制不住自行車，所以他一直向小孩沖來(lái)。我見(jiàn)些情景，不知從哪時(shí)得來(lái)的勇氣，我急忙的跑去，在千鈞一發(fā)之際我緊緊地抱住小孩，把他摟在懷里。自行車撞在了我的身上……
母親得知我受傷，急匆匆趕到病房，我微微睜開(kāi)雙眼。發(fā)現(xiàn)母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神��！那是晨曦對(duì)花的沐��；那是春風(fēng)對(duì)碧水的輕撫；那是冬日陽(yáng)光對(duì)白雪的親吻；那是明月對(duì)清泉的細(xì)語(yǔ)；那是溪水對(duì)柳條的呵護(hù)；那是水露對(duì)天地的滋潤(rùn)；那是春樹(shù)對(duì)燕子的呢喃。
住院時(shí)，母親細(xì)心的照料我，在母親的呵護(hù)下，我的身體漸漸恢復(fù)了，那時(shí)我真想對(duì)母親說(shuō)聲您辛苦了。
冬天里的母愛(ài)，柔情似水，熱情似火，深情似海，暖人心田。在沒(méi)有冬眠母愛(ài)的溫暖下，這個(gè)冬天不再寒冷。
母愛(ài)作文 篇7
提到母愛(ài)，人們可能覺(jué)得太平凡、太普通了�？墒牵S著時(shí)光的流逝，我發(fā)現(xiàn)母愛(ài)也有常新的內(nèi)容。有人說(shuō)，母愛(ài)能融化冰山；而我要說(shuō)，母愛(ài)更能創(chuàng)造奇跡。
不知是父親的遺傳，還是后天缺乏營(yíng)養(yǎng)，13歲的我，竟然有了些許白發(fā)，梳頭的時(shí)候，總有幾根露在外面，看起來(lái)很不雅。這成了媽媽的一塊心病，一有空，就數(shù)弄著我的白發(fā)，唉聲嘆氣，愁眉不展，接著就翻開(kāi)了《醫(yī)療圖典》《秘方大全》，還上網(wǎng)查詢，求醫(yī)問(wèn)藥，真是絞盡腦汁，煞費(fèi)了心機(jī)，但終沒(méi)有找到能治愈白發(fā)的靈丹妙藥。
一天晚上，學(xué)習(xí)累了，我偎在媽媽懷里，享受著母愛(ài)的溫馨，媽媽忽然突發(fā)奇想：既然按摩能促進(jìn)血液循環(huán)，那按摩也應(yīng)該能改善腦部供血，促使白發(fā)變黑。于是，每天晚上，為我進(jìn)行腦部按摩就成了媽媽的一項(xiàng)必修課。也只有在這個(gè)時(shí)候，我躺在媽媽的腿上，才能和媽媽離得更近些，我好像第一次發(fā)現(xiàn)，媽媽的兩鬢也有了幾絲銀發(fā)，眼角布滿了細(xì)密的皺紋，臉色雖然蒼白，卻看不出絲毫疲倦。媽媽那雙因常年拿粉筆而有些粗糙的手，從我的額頭挪向頭頂，再?gòu)念^頂移到腦后，上下左右、前前后后地撮著、揉著，那么有力，又那么溫柔。看到媽媽那充滿愛(ài)意、充滿期待的目光，我鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)滾出眼眶。
我知道，媽媽的努力是枉然的，媽媽也該料到，這只是心到佛知罷了，不會(huì)有什么滿意的結(jié)果。但她還是一如既往的，日復(fù)一日的重復(fù)著這項(xiàng)單調(diào)得不能再單調(diào)的工程，還不時(shí)為我數(shù)一數(shù)白發(fā)的根數(shù)是不是少了，當(dāng)然，每次都是以失望的嘆氣而告終。
忽然有一天，媽媽驚叫起來(lái)：“哎呀，快看，有一根白發(fā)變黑了！”雖然我無(wú)法看到自己的頭發(fā)，但是，看到媽媽那激動(dòng)得噙滿淚花的眼睛，我相信了：皇天不負(fù)有心人，我相信了：母愛(ài)也會(huì)創(chuàng)造奇跡！
此時(shí)此刻，萬(wàn)般滋味涌上我的心頭，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，我終于領(lǐng)悟了孟郊《游子吟》的真正含義，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！笔裁磿r(shí)候，我也能使母親的白發(fā)變黑呢？
母愛(ài)作文 篇8
“世上好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)的懷抱……”我唱的童謠，聽(tīng)到這首童謠，那幸福的淚水便會(huì)奪眶而出。這世上最溫暖的地方軟綿綿的被褥，也熱騰騰的火爐，的懷抱。是她我寶貴的生命;是她手把手教我走路，又是她教會(huì)了我怎樣做人;太陽(yáng)無(wú)私德照耀、愛(ài)。親愛(ài)的，三月過(guò)后，我就快滿十歲啦。十年的養(yǎng)育，怎能不叫我衷心的感謝您，我親愛(ài)的。
記得風(fēng)雨交加的夜晚，我不著涼了。正好出差在外，讓我吃了感冒藥。本會(huì)沒(méi)事的我半夜里發(fā)起高燒。一會(huì)兒喂我喝開(kāi)水，一會(huì)兒摸摸額頭，一會(huì)兒量量體溫;體溫居高，凌晨?jī)牲c(diǎn)，送我到醫(yī)院去。在路上，怕我冷，把的外衣解開(kāi)包住了我，頓時(shí)一股暖流流進(jìn)了心田，而我可憐的卻凍得直打哆嗦。不知我迷迷糊糊睡著了。醒來(lái)時(shí)，在我身邊的既醫(yī)生，也護(hù)士，眼角布滿血絲的。我再也忍了，一下子撲進(jìn)了的懷里，此時(shí)此刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的孩子!
還記得那次我作文走題，見(jiàn)到時(shí)很開(kāi)心。細(xì)心的后安慰我說(shuō)：“孩子，失敗了，嘛!”仔細(xì)和我走題的原因，教我以后怎樣寫好作文;我一聽(tīng)到激勵(lì)的話，心里的結(jié)頓時(shí)解開(kāi)了，真的非常理解我啊。我從未一失敗就氣餒，是用那雙溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起，教導(dǎo)我“失敗乃之母。
幾年來(lái)，春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，星期六和星期天，都要送我學(xué)習(xí)鋼琴、英語(yǔ)等課程。輔導(dǎo)我學(xué)好課程，像個(gè)小學(xué)生拿著筆記本，和我一起坐在教室里聽(tīng)課。聽(tīng)，記得是仔細(xì)。學(xué)習(xí)，傾注了心血啊!經(jīng)常說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到的，的話，讓我信心百倍。，我會(huì)爭(zhēng)氣的，請(qǐng)放心，我永遠(yuǎn)也忘不了為我所付出的，我優(yōu)異的和對(duì)社會(huì)的，來(lái)報(bào)答我親愛(ài)的!
母愛(ài)作文 篇9
掃凈一層層淡淡的灰塵，母愛(ài)的光猶如星辰一般明亮又柔和。
——題記
每天清晨，當(dāng)我還在睡夢(mèng)中時(shí)，總會(huì)有一陣清脆的敲打聲，把我“溫柔”的叫醒。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)煩躁的翻個(gè)身，不顧悶熱把被子快速拉過(guò)頭頂，然后昏昏睡去。我知道，這是媽媽又在為我砸核桃。媽媽說(shuō)這是“補(bǔ)腦”的神器。
可今天這響聲格外的刺耳，我用手摸索著拿起鬧鐘，才5點(diǎn)！昨天學(xué)習(xí)到半夜，媽媽有沒(méi)有搞錯(cuò)，我心中的怨氣達(dá)了到燃點(diǎn)，在心中熊熊燃燒起來(lái)。我翻身下床，赤著腳怒氣沖沖的走到客廳，果然，媽媽正在和核桃作斗爭(zhēng)，而一旁堆得像小山一樣的核桃仁正靜靜地放在旁邊。媽媽并沒(méi)有注意到我，我大吼道：“請(qǐng)你以后不要再給我?jiàn)A核桃了好嗎？我不想吃！”媽媽抬起頭，眼睛里充滿了迷茫與失望，布滿血絲的眼睛，提醒著我媽媽昨晚一直陪我熬完夜。媽媽朝我微笑著“吵到我家寶貝了？”然后慢慢拿起核桃轉(zhuǎn)身走開(kāi)了，她走的很從容，可我看到了她微微顫抖的手。
我以為媽媽會(huì)放棄，可是每次上學(xué)前，書桌上總是會(huì)毫無(wú)例外的放著飽滿的核桃仁，可那乒乒乓乓的砸核桃聲卻再也沒(méi)有出現(xiàn)，這讓我很奇怪，但仍沒(méi)有在意。
這一天，我早早的起床準(zhǔn)備英語(yǔ)小考，突然一聲低不可聞的痛呼傳入我的耳中，是媽媽。我連忙跑到廚房，只見(jiàn)媽媽坐在桌旁，正在擦著流血的手。桌子上，一堆殘破的核桃皮旁是完整的核桃仁。媽媽在用手為我剝核桃！沒(méi)有聽(tīng)到媽媽的呼喚，我撲到媽媽懷中，眼淚涌了出來(lái)，我拿起媽媽受傷的手，上面大大小小的刮痕好像利刃一般也刮傷了我，我趴在媽媽肩頭，哽咽的說(shuō)“媽，我錯(cuò)了，我不該沖您發(fā)火，”媽媽拍拍我的背，沒(méi)有說(shuō)話。但我想媽媽肯定也在笑�？諝庵袕浡颂业奈兜溃幌褚酝菢訚瓭�，這次是甜甜的。
陽(yáng)光依然明亮，吃一顆核桃，嘴里是美美的香味，心中是滿滿的感動(dòng)，我明白媽媽的愛(ài)無(wú)處不在。
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