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關(guān)于目標(biāo)作文合集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的目標(biāo)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo)作文 篇1
1. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
2. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
3. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
4. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
5. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的.來(lái)龍去脈。
6. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
7. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切
8. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
9. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
10. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
目標(biāo)作文 篇2
每當(dāng)冬去春來(lái)，風(fēng)和日麗，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地處處都充滿著青春的活力，百草吐綠，種子發(fā)芽，它們一天天成長(zhǎng)，要開(kāi)花，要結(jié)果；雀鳥(niǎo)跳躍，春燕筑巢，它們飛來(lái)飛去，忙著覓食、撫育小鳥(niǎo)。一年之計(jì)在于春，我也開(kāi)始了新的一年新的征程。
我奔跑著，在學(xué)習(xí)的跑道上，開(kāi)始了全新的學(xué)習(xí)；我奔跑著，不怕山高水遠(yuǎn)，千難險(xiǎn)阻，我都要努力奔跑，追趕前者；我奔跑著，雖然有時(shí)我會(huì)迷惘，有時(shí)會(huì)彷徨，但我快樂(lè)著。面對(duì)它們，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總會(huì)看到我那燦爛的笑容，我會(huì)走出困境，我會(huì)認(rèn)真思考，我會(huì)站起來(lái)，繼續(xù)奔跑；我奔跑著，雖然有時(shí)會(huì)累，有時(shí)會(huì)疼，但是目標(biāo)就在前方，勝利就在前方，繼續(xù)奔跑吧！
我奔跑著，迎來(lái)朝霞，送走夕陽(yáng)。有時(shí)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有時(shí)在圖書(shū)館里，有時(shí)在課堂中，像剛吐綠的小草，像剛發(fā)芽的種子，沐浴著陽(yáng)光和雨露，為開(kāi)花、為結(jié)果而奔跑。
我跑啊跑，跑啊跑，豆大的`汗珠順著我的臉頰流下。我跑不動(dòng)了，躺在跑道上。我看著天空，藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)好像在向我招手，在向我歡呼：“小伙伴，站起來(lái)，加油！加油！”此時(shí)，我突然想起龜兔賽跑的故事，我暗下決心，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我不要兔的驕傲，不要龜?shù)木徛�，我要兔的速度，我要龜�(shù)囊懔Α！蔽艺玖似饋?lái)，喝了口老師給我的甘泉，跑道兩邊有我的爸、媽、伙伴，他們一直在為我鼓掌，我又有了力量，邁開(kāi)雙腿繼續(xù)向目標(biāo)奔跑。
我要吸取失敗的教訓(xùn)，不驕傲，不自大，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門(mén)功課，只等到?jīng)_刺時(shí)追趕上前者；我認(rèn)真做好每一門(mén)功課的寶典記錄，認(rèn)真領(lǐng)悟，只等到?jīng)_刺時(shí)攢足了勁超越前者；我認(rèn)真跨過(guò)一個(gè)個(gè)跨欄，不要因粗心而失誤，只等到?jīng)_刺時(shí)放開(kāi)一切沖向終點(diǎn)。
是成功還是失敗，是前進(jìn)，還是后退。這要靠我平時(shí)的努力和勤奮，只要現(xiàn)在苦一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，努力就會(huì)成功，目標(biāo)就會(huì)達(dá)到，說(shuō)不定那第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的人，將會(huì)是我呢！
我奔跑著，不論春夏秋冬，不論嚴(yán)寒酷暑，我都奔跑著，為了那目標(biāo)，前進(jìn)！向著目標(biāo)奔跑吧！
目標(biāo)作文 篇3
人類(lèi)天生好強(qiáng)，經(jīng)常把目標(biāo)定得太絕對(duì)了。目標(biāo)定得太絕對(duì)往往會(huì)使目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。所以有時(shí)候需要給目標(biāo)加點(diǎn)柔軟劑，放寬目標(biāo)的介限。
在伊朗德黑蘭皇宮，你可以欣賞到世上最漂亮的馬賽克建筑。那里的天花板和墻壁上，看上去都像由一顆顆璀璨奪目的鉆石鑲嵌而成�？僧�(dāng)你走近時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那些流光溢彩的“鉆石”，只不過(guò)是普通的鏡子的碎片。你知道其中的緣由嗎？
原先設(shè)計(jì)者打算，鑲嵌的是一面面碩大的鏡子。但當(dāng)鏡子從國(guó)外運(yùn)回時(shí)，人們驚奇地、發(fā)現(xiàn)鏡子成了碎片。設(shè)計(jì)者非但沒(méi)有讓人把碎片丟掉，而是讓人把碎片敲得更碎，并將其鑲嵌上去。
如果當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)者堅(jiān)持要用鏡子鑲嵌，那么德黑蘭也許同樣可以像今天這樣引人注目。可是設(shè)計(jì)者原定的`目標(biāo)加了柔軟劑，便造就現(xiàn)在世界這一瑰寶。
目標(biāo)是自己定下來(lái)的。為何不在情況改變時(shí)，做一些調(diào)整，而一定要等到失敗后才后悔呢？
孤竹國(guó)“遺老”伯夷、叔齊，眼見(jiàn)故國(guó)破滅，就跑到首陽(yáng)山自盡。陳湯無(wú)道，何必守節(jié)；商紂無(wú)德，何必忠他？
西楚霸王梟雄一世，氣蓋山河，卻不識(shí)時(shí)務(wù)。辜負(fù)了亞父范增的一片苦心，坐失了鴻門(mén)一宴的良機(jī)。直至兵敗烏江，還不肯改變目標(biāo)，只留下了“時(shí)不利兮騅不逝……”
古人已逝，可今者讀往事，卻只被他們的忠肝義膽、毫情壯志所折服，卻沒(méi)有人注意到他們的迂腐。目標(biāo)是自己定下的，何必這樣絕對(duì)，在生死關(guān)頭，也一條道走到黑。
如果孤竹國(guó)二位遺老，能夠參透歷史規(guī)律，做識(shí)時(shí)務(wù)的俊杰，豈不更好？且古人不是早云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下�！�
假如項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)能夠“包羞忍恥”做一回堂堂正正的男子漢，渡過(guò)烏江，畢竟“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”嗎？那么歷史上可能出現(xiàn)“西楚王朝”而不是“大漢王朝”。
目標(biāo)如同天平上的游標(biāo)，當(dāng)情況發(fā)生改變，就需要拔動(dòng)游標(biāo)來(lái)調(diào)節(jié)平衡。
目標(biāo)如同家庭中的空調(diào)，當(dāng)天氣發(fā)生改變，就需要打開(kāi)開(kāi)關(guān)來(lái)調(diào)節(jié)溫度。
目標(biāo)作文 篇4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，忽然而已，小學(xué)的時(shí)光就這樣愉快的結(jié)束了。但是，總有一些人，一些事，讓我無(wú)法忘懷，那些溫暖而親切的瞬間時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。
記得那次當(dāng)語(yǔ)文考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚訝的看著分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)成績(jī)非常不理想，我順手翻了翻試卷發(fā)現(xiàn)閱讀扣了好多分，我感覺(jué)整個(gè)世界都黯淡了，自己仿佛在一個(gè)孤獨(dú)的小島上，手心也情不自禁的出了很多冷汗。
這時(shí)下課鈴響了，同學(xué)們紛紛的走出教室去吃午飯，而我卻沒(méi)有一絲一毫的力氣，癱坐在椅子上。這時(shí)教室的門(mén)輕輕的打開(kāi)了,語(yǔ)文張老師看到我，遲疑了一下，就面帶微笑的朝我走來(lái)。老師輕輕的拍了拍我的肩膀，她彎下腰親切的看著我說(shuō)：“孩子，中午了你為什么還不去吃飯呢？”我攥著衣角難過(guò)的說(shuō)：“老師我沒(méi)考好�！壁s緊就用手捂住成績(jī)�！昂⒆樱挥门�，讓老師看看你的卷子�！闭f(shuō)完老師并拿起我的卷子仔細(xì)的端詳著。只見(jiàn)她一道題一道題的仔細(xì)看著。當(dāng)看到閱讀題時(shí)，她不禁皺起眉，對(duì)我說(shuō)：“你其它部分答的都非常好，只是在閱讀題丟失了許多的分，我每天會(huì)給你一些閱讀題，你愿意做嗎？”我激動(dòng)的重重的.點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像抓住了一根救命稻草一樣。
從此以后，老師每天都給我留一項(xiàng)特別的閱讀作業(yè)，并在第二天為我認(rèn)真講解。
在期末考試中，我的語(yǔ)文成績(jī)得到了很大的提升。閱讀成績(jī)得了滿分，我開(kāi)心的流下眼淚，我心中百感交集，當(dāng)我抬起頭，正看到張老師面帶微笑的向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當(dāng)我再有挫折的時(shí)候，總是能想起張老師對(duì)我鼓勵(lì)和幫助，心中立刻充滿了力量，去提升自己，面對(duì)挑戰(zhàn)。
優(yōu)秀的人就像一束光，既點(diǎn)亮了自己，又照亮了別心。我將來(lái)也要成為像張老師一樣，成為親切而有力量的人，幫助更多的人樹(shù)立信心面對(duì)挑戰(zhàn)。我默默的對(duì)自己說(shuō)：“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
目標(biāo)作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，彈指間已到小學(xué)生涯的最后階段�；仨约荷弦粋�(gè)學(xué)期的成績(jī)，無(wú)不冷笑，有甜，但更多的是苦。
曾幾何時(shí)，漸漸長(zhǎng)大的我新增了煩惱，用消極的眼光看四周，仿佛一切都是空洞的。我學(xué)會(huì)了在上課時(shí)胡思亂想，做作業(yè)時(shí)草草應(yīng)付，整天呆在電腦前浪費(fèi)時(shí)光。渙散的神志支撐著我疲憊的身軀，碌碌無(wú)為地過(guò)著一天又一天。
歲月帶走了我往日的神采，時(shí)光吸取了我的斗志，換來(lái)了我逐漸下滑的成績(jī)。久而久之，已經(jīng)習(xí)以為常了。即使是血淋淋的成績(jī)，也無(wú)非坦然一笑。我瀟瀟灑灑地面對(duì)，但卻騙不了我自己�；剡^(guò)頭一個(gè)人躲在陰暗的角落里，訴說(shuō)自己的傷痛，為自己療傷。家人的批評(píng)，老師的教育，使我更加茫然。
直到一個(gè)清晨，我與我的好朋友——書(shū)，獨(dú)處�！八备嬖V我，沒(méi)有目標(biāo)，人就無(wú)法成長(zhǎng)。我反復(fù)咀嚼這句話，心中豁然開(kāi)朗——為我自己沒(méi)有目標(biāo)而感到遺憾，為我的.懦弱而感到羞愧。
是呀，人總要向前看的。古人云：“有志者事竟成�！蹦繕�(biāo)是一個(gè)指示牌，能讓迷茫的人重捨方向，執(zhí)著地前進(jìn)。沒(méi)有目標(biāo)，人們只是漫無(wú)目的地虛度生命，他們蹣跚而行，不知道他們要往何處去，因此也從未到過(guò)任何目的地。
為自己設(shè)定目標(biāo)，向著那明確的方向揚(yáng)帆啟航。我走出迷茫的陰影，昂首闊步地向我的目標(biāo)前進(jìn)！
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